1. 2015南京高三一模語文作文範文
什麼是幸福？這是很多人的追求，更是那些年輕女孩的嚮往，她們大多都是為了一生的幸版福託付於自己心愛權的那個人。然而，真正的幸福是什麼呢？可能每個人對其的要求不同吧。對於每天飢飽難定的人來說，幸福就是一份穩定的生活，每天不要為生存去擔憂。對於溫飽而貧困的人來說呢，幸福則是過上有錢人的生活。因為自己缺少什麼東西，他就會渴望的去得到，認為擁有了自己想要的，那便是幸福。人們對於愛情，渴望的幸福大多都是男人能疼自己心愛的人一輩子，不離不棄，便是幸福，人們往往用盡全力去追求幸福，而恰恰忽略了那身邊一直在發生的幸福。幸福是什麼？幸福其實很簡單。有時候它是一頓早餐，有時候它是一句問候，有時候它又是一次關懷。看了一則采訪，就是咨詢未婚和已婚女士所認為最幸福的事情是什麼。未婚女士大多都對未來抱有很多嚮往，而已婚女士呢，都是用生活的一點一滴去詮釋這個以前也曾經追求過的幸福，它是在我們生活中點點滴滴都能夠體現到的，用心去感受，處處皆有。幸福是愛情的象徵，親情的後盾，其實，一直都陪伴著我們。
2. 2015--2016年連雲港市聯考語文滿分作文
凝視生活
生活是豐富多彩的，其中蘊含了各種滋味，但不去凝視生活，不用心去感悟生活，生活的真諦是不會浮出水面的。
我們常常因為考試的失敗，父母的期望，小小的心兒受不了壓力，常常自己偷偷的躲在黑暗角落裡哭泣……為何上帝如此不公平？為何我們努力了也得不到回報？ 心兒重重地墮落了下去，拒絕一切美好東西。其實不是這樣的，我們要認真找出自己不足的地方，努力補上自己的不足。用美好的心靈看世界，總是用積極的態度面對生活，就會多一份感激，少一分抱怨。
生活的片斷猶如點點風帆，隨波逐流，頃刻間，即消失的無影無蹤，只留下一片生命的大海和天邊合而 為一。我站在生命的海邊玩耍，總覺得自己太平凡，太渺小。煩悶的我躲了起來，生活從此平淡，與世無爭。但這靜得像沉睡的夜一般的生活，有著更多的孤獨與苦 悶。於是，我再次返回轟轟烈烈的大海，重新揚帆出發。我突然明白--生活無法逃避，只有面對。
生活，真的很難解釋清楚。它永遠是個無法破譯的謎。青年人喜歡隨心所欲的生活，所以總是打破常規；老年人喜歡按部就班的生活，所以總有看不慣的事情；男人感受生活的輪廓，所以總是粗枝大葉；女人感受生活的細節，所以總是細致入微。有人因無所事事，而讓生活變得煩惱；有人因無所用心，而讓生活變得毫無意義；有人因無動於衷，而讓生活變得麻木；有人因無所適從，而讓生活變得無可奈何……一萬個人便有一萬種生活。因為「生活的真諦」對每個人來說都是不同的，每一個人對生活的感悟也都是不同的。以你特有 的方式，去經歷生活，去感受生活，去感悟生活，去品味生活，讓生活好好地進行下去吧！
生活是一個無法破譯的謎，一萬個人就有一萬個謎；生活是一部無字的書，每個人都有自己的讀法；生活是一道無解的題，無論怎麼演算都是徒勞。
1、新課標I卷作文題：材料寫一封信 女兒舉報老爸
內容：因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不該，女大學生小陳迫於無奈，更出於生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親，警方核實後，依法對老陳進行了教育和處罰，並將這起舉報發在官方微博上，此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道後，激起了更大范圍、更多角度的討論。對於以上事情，你怎麼看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以「明華」為寫信人，不得泄密個人信息。
適用地區：河南、河北、山西、江西、陝西
2、新課標II卷高考作文題：誰最有風采
一個是生物技術研究的，一個是搞焊接的，一個是攝影師，都是卓有成就的人，選你認為最有風採的！
適用地區：青海、西藏、甘肅、貴州、內蒙、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、雲南、廣西、遼寧、海南
3、北京高考作文二選一:深入靈魂的熱愛 我與民族英雄過一天
據新京報記者了解，今年語文作文題目分為大作文和微寫作兩項。其中大作文為《深入靈魂的熱愛》或《我與民族英雄過一天》二選一命題作文;微寫作為首都不文明現象評論，請考生寫出自己的看法。
4、廣東高考作文：不同途徑感知自然
看天光雲影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，缺少了靜觀雲卷雲舒的樂趣。
漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性；輕點滑鼠，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。
從不同的途徑去感知自然，自然似乎很「近」，又似乎很「遠」。
要求：1，自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限2，不要脫離材料內容及含義的范圍3，不少於800字 4，不得套作，不得抄襲
5、四川高考作文：話題作文「老實和聰明」
以「老實的聰明，聰明的未必真聰明。」為話題，自選角度寫一篇不少於800字的文章，標題自定，文體自選，不得抄襲，不得套作，用規范漢字書寫。
6、安徽高考語文作文：材料作文「蝴蝶翅膀的顏色」
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。為了豐富中小學生的課餘生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動。活動期間，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過這台可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發現：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現出奇妙的凹凸不平的結構。
原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩...
4. 2020屆蘇北四市一模語文作文答案
2019屆新疆來烏魯木齊第一次診斷性考試自已經結束了，作文是大家討論的重點，那麼本次的作文題目又是什麼呢?學生們有沒有被本次的作文難住呢?對於這個問題，學生們需要重點了解一下，關於本次2019新疆烏魯木齊一診考試語文作文題目：小大之辯，小編為大傢具體的分析一下，幫助大家更好的掌握烏市一診的語文作文：
]2019新疆烏魯木齊一診考試語文作文題目：小大之辯
5. 2015蘇北四市一模英語
36. A station做動詞，有安置、駐扎的意思
37. A horror恐懼，B窘境欣慰D憤怒都不對，應該是囚禁的恐懼中生存下來
38. D pass on to傳遞，這個故事是關於一個男孩-現在60多歲，請求尋找一個美國戰士，這個戰士曾給他關懷
39. B offer 提供的意思
40. C insignificant 微不足道 對戰士來說微不足道，
41. D Cruelty 殘酷 但是孩紙眼裡都是殘酷和沒人性，與後面inhumanity對應
42. A as long as 這個句子是說自孩子記事以來那麼久，眼裡看到的沒有別的，只有殘酷和沒人性，對於當時這樣的孩子來說，戰士的舉動是他生命的轉折點
43. C gesture表示態度的動作
44. D badly表示特別需要
45. B 從坦克跳出來
46. C 有個這個行為
47.D belief信仰，信念，相信世上還有美好的東西
48. A 忘記
49. C kindness 償還這份關懷，與前面對應
50. D know for sure 確定
51. B put it如孔夫子所說
52. A 與light相對，與其咒罵黑暗不如點一根蠟燭
53. C illustrate說明
54. D 結果
55. C遇到
6. 市一模語文作文，什麼立意
標新立異
午十一點三十分，我和爸爸趕到烏魯木齊火車站，一站台，我們找到8號軟卧車廂。一位身著合體制服年輕女列車員，熱情周到帶我們進大號包間。包間內有四張上下單人床，靠窗茶幾上蓋著一塊白色的確涼桌布。茶幾下放著一個腳踏式塑料垃圾桶和一對不銹鋼暖水瓶。車窗兩頭各掛著兩條黃白相間的窗簾。包間頂上有三支20瓦燈燈管組合的日光燈。一個列車專用揚聲器和一台會搖頭的電風扇。在滑動門上方有一個可存行李的空間。
火車離開了哈密，繼續前進。雖然氣溫下降了三至四度，可車廂里還是同樣燥熱。自帶的六瓶礦泉水全部變成了熱水。朝窗外一望，一望無際的戈壁灘上只有抗旱雜草，連棵樹也沒有。大家的情緒還是那麼低落。
太陽落了山，伸出手一探窗外氣溫溫差不大。土耳其小孩玩了一天還沒玩夠。包間實在太熱，就連頂上電風扇也在造熱風。一些旅客根本睡不著。只好竄到餐車內看錄像。火車上的熱鬧氣氛漸漸冷淡了。
突然，站台上響起了鈴聲。車窗外的物體慢慢向後倒退，送別的人們追著跑著彷彿再跟火車賽跑，火車將他們甩得遠遠的。我們對面是母女兩人。女兒是位大學生，母親是位軍官。我拉開黃白雙窗簾，驚奇發現了銀白色的湖水。湖邊是雪白色砂粒。我問爸爸：「這是什麼湖？怎麼不是綠色湖水？」「這是新疆最大的鹽湖，我們吃的精製鹽就是這里生產的。」火車路過鹽湖站進沒有停，只見站台上到處都堆放上百公斤袋裝鹽。過了20分鍾，又發現高聳林立的風力發電機。爸爸又說：「這是全國最大的風力發電站，這地方一年四季都刮風。西部歌王王洛賓當年寫《達板城的姑娘》時，怎麼沒有把大風寫進？如果寫進去的話，新疆的風力發電史也許會提前30年。」說得整個包間人全笑了。
7. 蘇北四市2010高三第一學期期末調研測試語文答案 哪位有的給一下
一、語言文字運用（15分）
1.（3分）【答案】C
【解析】本題考查「識記現代漢語普通話常用字的字音」能力，能力層級為A級。重點考查同音字、多音字、形近字、常用難讀易誤字。
A.quán jiá/jiā qiàn/xiān； B.bàng/páng rèn cī/zī； C. láng zé màn； D. kēng/háng nú/nǔ lào/luò。
2.（3分）【答案】B
【解析】本題考查「辨析並修改病句」的能力，能力層級為E級。可採用提取主幹法（如D項）、語感審讀法（如A項）來初步判別。
A項句式雜糅，可改為「同時也不能不發揮民間力量在輿論動員、監督檢查等方面的無可替代的作用」，或「同時民間力量在輿論動員、監督檢查等方面也能發揮無可替代的作用」；C項不合邏輯，「誰又能確保他們是否為權錢而動」應為「誰又能確保他們不為權錢所動」；D項主語殘缺，刪去「根據」一詞。
3.（4分）【答案】國家機關或公共服務部門（1分）在處理社會公共事務中（1分）所具備的為社會公眾所認同和信任的影響能力（2分）。
【解析】本題考查「壓縮語段」的能力，主要考查提煉內容、概括語意的能力，能力層級為E級。篩選關鍵詞的考題首先應該從語法角度對句子加以分析，提取核心成分，然後再壓縮成關鍵詞。本題則採用下定義形式，既有信息採集的要求，也有語句組織的考查。
4.（5分）【答案】示例：做人要講圓通，有技巧（2分） 就會像氣球一樣，一碰就遠離，不願與人交心（3分，有比喻2分，語意連貫1分）
【解析】本題考查仿用句式，能力層級為E級。本題的仿寫點有三：一是比喻句；二是把握橫線前供仿句的句式特點，如第一句的「做人（做事）要有（講）……有（講）……」的句式；三是在符合「內容的吻合性」原則的前提下使語句表達連貫。
二、文言文閱讀(19分)
5．（3分）【答案】B
【解析】本題考查「理解常見文言實詞在文中的含義」的能力，主要考查常見文言實詞在具體語境中的意義，能力層級為B級。本題採用「三實一虛」的形式考查。要自然聯系課文所學，在整體把握全文大意的基礎上，結合上下文具體語境來推斷文言文詞的意義。B項中的「以」是「因為」的意思。
6．（3分）【答案】B
【解析】本題考查「篩選文中的信息」的能力，考查的重點是指明信息的具體內容，判斷信息所屬的性質，能力層級為C級。其中②是寫傅弈被唐高祖賞識和禮遇，側面說明他有才學，不能說明他率直；④是說明傅弈懂得猜測皇帝的心意；⑥ 是不相信陰陽數術之書，是他「縱達」的表現。
7．（3分）【答案】D
【解析】本題意在考查「歸納內容要點，概括中心意思」的能力，重點考查對文章的某一層次、段落或整體的把握能力，能力層級為C級。本題D項「終因醉酒而死」文中無依據。
8．（10分）【答案】
⑴（3分）（傅弈）多次舉報庾儉的過失，但是庾儉不恨他。（得分點：省略句式、「舉」、「過」、賓語前置）
⑵ （3分）我聽說「非議孝道的人，他眼中沒有父母」，說的就是你蕭瑀吧！（得分點：「非」、「親」、「其……之謂」）
⑶（3分）所有的人都被迷惑了，我只能獨自偷偷地嘆息，大家不聽從我的建議，可悲啊！（得分點：「惑」、「竊」、「從」、省略句式）
【解析】本題考查理解並翻譯文中的句子的能力，能力層級為B級。本題涉及理解文言句式和詞類活用，翻譯時注意聯系前後文，力求做到「信、達、雅」。考生還要要樹立采分點的意識。評分時，先看句子理解是否正確，再采點給分。如果整個句意理解錯誤，即使個別得分點翻譯正確，也不能得分。
附：【參考譯文】
傅弈是相州鄴縣人，非常精通天文歷法。隋朝開皇年間，憑著儀曹的職位事奉漢王楊諒（隋文帝第五子，後為隋煬帝所殺），等到楊諒起兵，楊諒對傅弈說：「現在火星進入井宿的位置，這是什麼徵兆？」 傅弈回答說：「不是奇怪特別的現象。」楊諒不高興。等到楊諒兵敗，傅弈因為這件事而免於被殺，被調到扶風。唐高祖（李淵）擔任扶風太守，非常敬重他；等到高祖登基後，召見傅弈並任命他為太史丞。太史令庾儉，因為他的父親庾質在隋朝時說了占卜預測吉凶之事，違背了隋煬帝的意願，被打入牢獄，最終死在獄中，於是庾儉引以為戒；又以憑借占卜來陞官為恥，於是推薦傅弈代替自己，傅弈就被提拔為太史令。傅弈和庾儉職位相同之後，多次舉報庾儉的過失，但是庾儉不恨他。當時人稱贊庾儉仁德厚道，而稱贊傅弈坦率正直。傅弈所上奏的天象變化情況，多次和皇上的心意相合。
七年，傅弈上疏請求鏟除佛教，疏中說：佛教在西域，在遙遠的地方製造禍亂，本地人翻譯佛經時，譯者根據自己的理解，肆意附會。因而使得百姓不忠不孝，有的削發為僧，對父母君主無禮；游手好閑，穿上袈裟逃避賦稅。現在的和尚尼姑，請讓他們還俗成婚，就有十萬戶人家，生男育女，自然對國家有益，可以使兵源充足。國家免於疆土被侵佔的災禍，百姓知道皇上的威嚴和自己的福分。又上疏十一篇，言詞尖銳率直。高祖把他的意見交給群臣討論。中書令蕭瑀與他爭論說：「佛是聖人。傅弈發出這樣的議論，是誹謗聖人目無禮法，請對他施加嚴刑。」傅弈說：「禮本出自對父母的奉養，終結於對皇上的侍奉。而佛祖（釋迦牟尼）逃出城外，離開家庭，逃離他的父親；以一介匹夫而對抗天子，以子女的身份卻背棄親人。蕭瑀竟然尊奉這種無父之教，我聽說『非議孝道的人，他眼中沒有父母』，說的就是你蕭瑀吧！」蕭瑀不能回答，只是合掌說：「地獄的設置，正是為了這種人！」高祖將要採納傅弈的意見，恰逢傳位而作罷。
貞觀十三年傅弈去世，終年八十五歲。臨終告誡他的兒子說：佛教擾亂國家，所有的人都被迷惑了，我只能獨自偷偷地嘆息，大家不聽從我的建議，可悲啊！你們不要研習佛教。
傅弈平日遇到生病，未曾請醫吃葯，雖然研究陰陽五行之術，但並不相信這些。又經常在醉卧時，突然驚起說：「我一定要死了！」因此自己寫下墓誌銘說：「傅弈，與青山白雲為伍的人，因醉酒而死，嗚呼哀哉！」他的放縱曠達都表現在這一類事上。
三、古詩詞鑒賞（10分）
9.（1）（4分）【答案】頷聯融情於景（1分），詩句描寫了遠處的別浦、遠去的行舟，廣漠而靜謐的荒野，寥廓蒼茫的天空等蕭瑟落寞的景象（2分），寄寓了詩人的悵惘、孤獨的情感（1分）。
【解析】本題重點考查鑒賞文學作品的形象和表達技巧的能力，能力層級為D級。解題時要注意從題目指定的「景」與「情」的角度進行賞析，賞析「景」的區域為頷聯，但「情」的賞析要注意聯繫上下詩句。
（2）（2分）【答案】「山鳥」喻指那些只求一時的歡樂和和平、沉湎於偏安局面的權貴們；「井梧」喻指那些看到暫時繁榮背後隱伏著危機的、關心國家命運的有識之士。
【解析】本題重點考查鑒賞文學作品的形象的能力，能力層級為D級。解題時要注意聯系作者的時代背景及身世遭際。作者關切時事，借眼前實景委婉曲折地表達對朝廷投降政策的不滿。「雨意欲晴」和「寒聲初到」，是自然氣候的變化，又實中寓虛，隱喻政治氣候的變化。詩人賦予「山鳥」「井梧」以人的性格，用帶有喻意的藝術形象，抒情的筆調，告訴人們：山鳥只是為目前的晴天而高興，井邊的梧桐卻敏感地覺察到季節的變易。作者藉此表現在宋金對峙的那個時代 ，那些沉湎於偏安局面的權貴們，僅希求一時的和平和歡樂，惟有關心國家命運的有識之士，才能看到隱伏著的危機。
（3）（4分）【答案】一般古人寫悲秋大多從自己的身世經歷訴離情，寫別恨，寄愁思，多作「兒女悲」的個人感慨（2分），而本詩卻借悲秋抒發憂國之思，表現了詩人個人得失不縈於懷的豪邁氣度和胸懷天下的偉大抱負（2分）。
【解析】本題考查評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度的能力，重點考查評賞詩歌意境格調的能力，能力層級為D級。悲秋是唐宋詩詞的一個重要題材，詩人們往往以之訴離情，寫別恨，寄愁思，多作「兒女悲」，其中不乏名篇佳作，但像這一首借悲秋抒發憂國之思的，卻並不多見。作者以「丈夫感慨關時事」的壯語作結，斷然鄙棄傷時悲秋、惆悵自憐的兒女之情，痛快淋漓地托出全篇主旨，表現了詩人的豪邁氣度和偉大抱負。
四、名句名篇默寫（8分）
10．（8分）【答案】
（1）夙興夜寐；（2）摶扶搖而上者九萬里；（3）何時眼前突兀見此屋；（4）而不知太守之樂其樂也；（5）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙；（6）不知天之高也 不臨深溪
（每空1分，錯一字則該空不得分）
【解析】本題考查「默寫常見的名句名篇」的能力，能力層級為A級。要在日常學習之中加強記憶，不僅對一些必背語段要熟練掌握，而且課外還得適當延伸。
五、文學類文本閱讀（23分）
11．(6分) 【答案】精選墳地典型景物細加描繪，以歡樂之景襯托傷惋之情，烘托祖先們的寂寞（4分），為下文寫祖先們的復活、不再寂寞埋下伏筆（2分）。（意思對即可）
【解析】本題考查「分析作品結構，概括作品主題」的能力，能力層級為C級。命題問對「文章內容的表達」的「作用」，首先要以理清全文的抒情思路，整體把握文本的大意為基礎，然後據此分析本段與文章主題的關系，從行文思路和感情基調入手加以分析概括。
12．(5分) 【答案】① 對祖先去世的傷感之情；對平凡而辛勞祖先的懷念、贊美之情。（答出一點給2分，答出二點個3分）②對祖先「以生命的另一種方式存活著」護佑後代家園和子孫的感念之情。（2分）
【解析】本題考查「體會重要語句的豐富含意」的能力，重在體悟內容的思想性，能力層級為C級。答題時要在整體把握文本主旨的基礎上，結合該句的上下文意，以句中的關鍵 詞的解釋為突破口，來整合作答。
13.（6分）【答案】第一問：作者運用了想像（以虛寫實或擬物）和細節描寫的方法來寫「活著的祖先」的。（2分）
第二問：通過想像祖先們幻化為鳥和風，回到曾經的家園的細節和場景，（1分）生動形象而又具體地表現了祖先們對家園一草一木及勞動成果的珍視、（1分）對子孫後代的期望和關心（1分），表達了作者對祖先們的感激和懷念之情（1分）。
【解析】 本題考查分析作品的主要表現手法和賞析作品的內涵、領悟作品的藝術魅力的能力，能力層級C和D級兼而有之。要注意對文本的整體把握，並明確常見的寫作手法（修辭法、表達法、「藝術法」）。其答題模式是：運用了……手法（技巧），表達了……（內容），有……效果。
14.（6分）【答案】(1)祖先雖已逝去，但他們的精氣神仍激勵著後代，為後代指引人生的方向；（2分）
(2)祖先雖已逝去，子孫們仍一直覺得他們並沒有遠離，他們仍然如活 著一樣關注、呵護、滋養著後代。（2分）
（3）祖先雖已逝去，但祖先是子孫生命的源頭，子孫是祖先生命的延續（承續），祖先以另一種方式活在子孫中。（2分）
（意思對即可）
【解析】本題考查從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊，以及內涵的人文精神的能力，能力層級為F級。解答本題要抓住文中的關鍵句，如「當看到一處處變化以實物的形式呈現生活逐漸美好的樣子，他們方才安心離去。……以他們靈魂的磷、腐朽肉體的肥，滋養生於斯安於斯的土地、河流、山川及其子孫。……我們的祖先以生命的另一種方式存活著，成為大地的一部分。……小小的墳頭是一個個路標，……支撐著我們生命的走向」等等，然後在全文主旨的觀照下加以整合。
六、論述類文本閱讀（15分）
15.（3分）【答案】A（意在自然地引出「湊趣」這一中心論題）
【解析】本題考查「理解文中重要概念的含義、篩選並整合文中的信息、把握文章思路」的能力，能力層級為B級和C級兼而有之。這類題目需要對全文綜合把握，把每個選項所涉及的段落細細閱讀，找尋相關信息加以比較甄別。即找出其解讀的區間，找准原文有關對應語句，然後作出正確的選擇。本文作者開頭引用巴塞爾的「特地聲明」的目的是自然地引出「湊趣」這一中心論題，而非其它。
16.（6分）【答案】（1）特點：①迎合奉承的丑臉；②奴才的地位；③虛偽的本質；④悲劇性的命運（結局）。（4分，每點1分）
（2）作用：借古觀今，徹底暴露了湊趣家虛偽與酸臭的丑態，充分證明了「湊趣家」運氣「不發旺」的根本原因。（2分）
【解析】本題考查「歸納內容要點，概括中心意思」兼及「分析概括作者在文中的觀點態度」的能力，能力層級為C級。解答本題，要充分理解幾個論據的本質，領悟作者議論的關鍵詞，在把握全文主題的基礎上加以篩選、提煉、歸納和整合。
17.（6分）【答案】指出湊趣家只會投合、奉承主子的興趣，使主子高興，難以成什麼大氣候；（4分）嘲諷了湊趣者們的主子的無能（2分）。
【解析】本題考查「理解文中重要句子的含義」的能力，重點考查內涵較為豐富的句子，能力層級為B級。對句子含義的理解，重點是解釋「二丑藝術」、「只好騙騙」、「扮公子哥兒的小丑」這三個要點。
七、作文(70分)
18.【寫作提示】
文題「主動」一詞，是常態用語。「主動」一詞在《現代漢語詞典》中的解釋是 ：①不待外力推動而行動（跟『被動』相對）。②能夠造成有利局面，使事業按照自己的意圖進行。材料文字精煉，含義清楚，要求明確。絕大多數學生易理解，沒有審題障礙。
文題貼近學生的生活經驗和思想實際，既有生活性，又有時代性。學生有話要說，有話可說，且感情傾向健康積極，有一定教育意義。學生在審題、立意、分析、思考、提煉和寫作過程中，既能受到啟迪，又能受到情感的熏陶。
限制與開放的統一。「主動」一詞在主題上有一定的限制，立意上有一定的要求，但選材的范圍十分廣泛，既可以寫自我，也可以寫他人；既可以寫個體，也可以寫群體；既可以寫人與我，也可以寫人與社會、人與自然；既可以寫有形的，如外顯的具體的事；也可以寫無形的，如品質態度、思想觀念。無論如何選材，都要傳達出一種積極的心態、進取的精神。
文體不限，體現了一定的開放度，且本作文題既適合寫記敘文、散文，也適合寫議論文，學生可以根據 題材內容選擇適合自己表達的文體。
《附加題》參考答案及評分標准
一、閱讀材料，完成19～21題。（10分）
19．（6分）彼重欲無厭/天下必懼/君予之地/智伯必驕而輕敵/鄰邦必懼而相親/以相親之兵待輕敵之國/則智伯之命不長矣（每處1分 ， 只要不超過6處，對1處，即得1分，不倒扣。）
20．（1分）法
21．（3分）欲擒故縱。（1分，意思對即可）貪婪狂妄者將引起眾怒而導致滅亡。（2分）
【參考譯文】
智伯向魏桓子索要土地，魏桓子不給。任章問他道：「為什麼不給他呢?」桓子說：「無緣無故來索要土地，所以不給。」任章說：「沒有緣由就索取土地，鄰國一定害怕。胃口太大又不知滿足，諸侯一定都害怕。假使你把土地給了他，智伯必定越發驕橫。一驕橫就會輕敵，鄰國害怕就自然會相互團結。用相互團結的軍隊來防禦對付輕敵的國家。智伯肯定活不長了！您不如把土地給他，以便使智伯越來越驕橫。」魏桓子：「好吧。」於是就把一個有萬戶人家的城邑給了智伯。智伯很高興，於是就又向趙國索取蔡、皋狼等地，趙國不答應，智伯就圍攻晉陽。這時韓魏從國外反擊，趙氏從國內接應，知伯於是很快就滅亡了。
二、名著閱讀題（15分）
22．（5分）A、C（A項中自薦擔任總評應是李紈；C項中「覺民」應為「覺慧」）
23.（10分）（1）①反間計，苦肉計，連環計。（3分，每計1分）
②示例一：反間計：曹操派蔣干勸降周瑜，周瑜將計就計，曹操中了反間計殺了深得水軍之妙的蔡瑁和張允。
示例二：苦肉計：黃蓋當面頂撞周瑜遭杖責，闞澤替他潛去曹營代獻詐降書。黃蓋詐降曹操，趁機火燒曹軍。
示例三：連環計：曹軍不習水戰，龐統給曹操獻計讓戰船用鐵鏈連接起來，以便日後火攻。
（主要人物1分、事件2分，如回答為「草船借箭」可得分，回答為「諸葛亮借東風」不得分）
（2）參考示例：
①葛朗台看見查理寄存給歐也妮的梳妝匣時，貪婪至極，並認為女兒用金洋換取查理的梳妝匣，「這交易劃得來」。（2分）
②妻子生病，治病需要花錢，這簡直就是「抹自己的脖子」。但他想到花幾個看病錢會保住更大的一筆財產時，認為「這交易劃得來」。（2分）
三、材料分析鑒賞題（15分）
24．（4分）（1）引出全文議論的「靶子」，為下文揭示「學霸」的實質，提出科學的學術態度做鋪墊。（2分）
（2）沒有出土曹操的墓誌銘，「曹操墓」真假難以確定。（2分）
25．（5分）本句運用了類比的論證方法（1分）指出這種以「以勢壓人」的爭論儼然變成了一場小學水平的爭斗，只能使「真假曹操墓」的討論失去了學術研究的高雅性（2分），揭示出社科院某專家的「外行論」的「以勢壓人」的本質（1分），通俗形象又不無譏諷意味（1分）。
26．（6分）①應遵循「論從史出」的原則；②要「大膽假設，小心求證」，關鍵要落實到「小心求證」的層面；③要有積極的學術心態，即允許質疑者發出質疑的聲音，不能做「學霸」。
（每點2分）
8. 2016江蘇蘇北語文三模優秀作文
我的家鄉在清幽的蘇北，那裡雖沒有江南小鎮的典雅，也沒有西北草原的豁達豪邁，但我偏愛家鄉的一草一木和勤勞善良的人們。
曾經，家鄉是那樣的貧窮與落後，而現在，卻到處充滿了生機勃勃的景象，尤其在秋天，那裡更是個迷人的天堂，走到哪兒，都能感覺到家鄉濃濃的鄉土氣息，就是這股氣息，吸引著我對家鄉無比的留戀與熱愛。清風徐來，微微的稻穀香伴隨枝葉的沙沙聲不時侵襲你本來就清新的臉龐，放眼遠眺，一排排縱橫交錯的白楊樹把田野均勻的分割成無數的小塊。田野的盡頭，各式的農舍錯落有致地分布著，高的、矮的、紅的、青的，偶爾還能看到一兩處對於孩子們來說絕對稱得上是古老的土房，總之，你找不到兩座一模一樣的房子來，正是這別具農家特色的房子，在秋的呵護下，顯得玲瓏而又靜謐。
這時，你如果被這在高樓林立的城市中永遠也看不到的農舍吸引的話，你會情不自禁的走上前去，細細品味著久違的鄉情。你的腳步不必太輕，沒有人會責備你的魯莽，你的歌喉不必收攏，沒有人會埋你怨吵到促膝而談的翁媼，放聲唱吧，這里的人們會用最真摯淳樸的鄉音來應和你的歌聲。
一切都是那樣的隨心所欲。仰起頭，你看那湛藍的天空，連雲彩都是那樣的安靜，你不敢再大聲歌唱，生怕驚擾了擺著各種姿態的小雲朵，有小兔、有小馬、有小鹿，甚至還有調皮的雲彩兒，她故意的變成你的模樣，一會兒努力向前奔跑，一會兒又像個被老師責罰的小學生，一動不動的立在那裡。漸漸地，漸漸地，她把你的樣子變得好醜好醜，等你以為想著她會變回你的俊俏的模樣時，她早已把你變成一頭可愛的小豬，逃跑了。