⑴ 初三語文怎麼答題
中考語文八大模塊復習技巧及方法總結
很多學生認為,做語文題純粹是「跟著感覺走,緊抓住夢的手」,做時憑直覺,做完憑運氣,「文無定法」,語文學習也無定法。專家告訴我們,其實,每一門功課都有它自身的規律,有它自身的特點,語文當然也不例外,如果同學們在平日的學習和練習中,注意了這些規律和方法,語文也一定會得心應手。
一套初中語文試卷可以分為基礎知識題、科技文閱讀、文言文選擇題、文言文翻譯詩歌鑒賞題、現代文閱讀、語言表達題和作文這八塊,每一塊知識點,都有一定的做題方法和做題思路。
一、基礎知識題——信語感,多比較
這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感,多比較。其次,一定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣,因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。
二、科技文閱讀——抓信息,會比照
科技文不是考察我們對這個知識的掌握,不是考察了解這個內容多少。它考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以,我們要快速閱讀文章,了解文章大義和作者寫作思路,做題時把每一個選項返迴文章,認真比照原文就可以。
三、文言文閱讀——聯系課文,聯繫上下文
文言實詞和文言虛詞,一定是在課本中出現過的,考察的意義和用法也一定是常用的。因此,平常復習要著重課本中的文言文的復習,做題時也一定要聯系課本做判斷。其次,文言文一般考察的是人物傳記類的文章,這類文章故事性強,我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。
四、文言文翻譯——直譯句子,一字不漏
文言文翻譯的原則是「信、達、雅」,這里的「信」就是忠實原文,就是直譯;而「達」就是要通順,符合語法。所以,翻譯文言文的最基本的原則就是「字字有著落」,一字一字地翻譯,不能只管大意。
五、詩歌——套用術語,分析詩句
我們已經了解了很多有關詩歌的術語,知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法,也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨,我們現在需要記住的是,在了解了詩歌的類別和題乾的要求後,先套用術語,再結合詩句分析。
六、現代文閱讀——明確文章主旨,看好題干要求
做現代文閱讀最要不得的方法是,先看題目,然後拿題目往文章里套。拿到一篇文章,首先我們要快速閱讀一遍,明確作者寫這篇文章的目的,作者對他所寫的內容的感情,然後再看題目。應該說現代文閱讀的題目,基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。
七、語言表達題——落實題干要求
第六大題的語言表達題是年年變化最大的題目,也是比較能考察學生語文素質的題,當然也是一道容易拉分的題。碰到新題,不要慌張,這類題總是給出了比較明確的要求,我們只要一一落實這些要求,並盡量讓語言美一些,符合情理就可以了。
八、作文——緊扣話題,拒絕硬傷
無論寫什麼文體,一定要開門見山點明文章的主旨,並在文章中時刻體現文章的主旨,不要含蓄,更不要故弄玄虛。另外,作文一定不能出現硬傷。
⑵ 初中語文語言運用,有答案,10道,急用
一、讀圖題型
為迎接2008年北京奧運會,有關單位舉辦了「『北京2008』全國大學生主題招貼設計大賽」,下面的組圖就是在這次大賽上獲金獎的作品。請你仔細觀察,對它的創意進行說明。(提示:招貼畫上的漢字依次是「高」、「快」、「強」)。
解析:這道題積極引導學生在生活中關注語文,在語文中留心生活,它不僅考查學生的審美情趣、觀察思考、概括表達能力,而且還可以考查學生想像能力和創新思維能力,因而很能體現新課標的要求。其次,解答此類題要運用觀察與分析相結合的思維方法,考試的過程實際上就是研習、欣賞書法的過程,讀圖時要仔細,要以畫面為基礎進行聯想、想像,要能從漢字書寫的美感中讀懂圖畫的整體思想,切忌「浮光掠影」。如字面上人物呈運動形象,則表明奧運會是體育盛會,或分別詮釋了「高」「快」「強」三個字的內涵。作為背景的三個漢字從另一個角度也體現了一種奧運精神——「更高、更快、更強」。此外,這三個漢字用中國傳統的書法藝術體現中國文化特色,也表示2008年奧運會將在中國(北京)舉行。
二、探究題型
「綠色污染」已經成了當代世界性的難題。請結合文章內容與下列資料,說說你對「綠色污染」的理解。
資料一:上世紀20年代,來自美洲的仙人掌,盤踞了澳大利亞昆士蘭州的24萬平方千米的土地,與農作物、牧草爭地,致使畜牧業的發展嚴重受挫。
資料二:來自亞洲的葛藤,上世紀70年代一度佔領了美國南部283萬公頃的土地,擠佔了公路,給農業、交通業造成巨大損失。
解析:在解題過程中一般應經歷解讀材料、提出假設、多方探索、組織答案五個階段。首先,要仔細閱讀提供的語言材料式圖片,明確探究的問題。第二,考生在情境閱讀中,要運用自己已有的知識、經驗和材料對問題進行探究,提出解決問題的假設。第三,從提供材料的多個方面去思考、分析,從多角度尋找解決問題的可能性,從多方面盤活探求解決問題的思維。第四,用簡明精煉的語言把自己探究的結果表達出來。答案可擬為:外來植物嚴重影響了當地的生產和生活。(「外來」「植物」「影響」為三個得分點,每點1分,意近即可)
三、創制題型
親民黨主席宋楚瑜率領大陸訪問團在祭拜黃帝陵時所說的「炎黃子孫不忘本,兩岸和平一家親」,言簡意賅地表達出兩岸炎黃子孫的共同心聲,勾起了多少人的思鄉之情。請根據下面上聯所表達的內容,集出或改寫平時所積累的名句,對出下聯。
上聯:少小離家為異客
下聯:_____________________
解析:這是一道集創制對聯和書寫考查於一體的中考題。該題以時政資料為載體,熔時事、書法、文學於一爐,集思想性、藝術性於一體,答題時要結合題干信息進行對聯創制。此外還必須明白撰寫對聯的要求,即內容必須相連,表達一個共同的主題;兩聯字數相等,詞性相同或相近,句子結構要相同,彼此對稱;字音聲調平仄相對,使對聯念起來有一種音樂美。
四、論辯題型
某校初三(6)班同學在閱讀《西遊記》時,對豬八戒這個人物有兩種不同看法,為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方,針對反方辯詞該怎麼說?
反方:我方認為,豬八戒好吃懶做,見識短淺,在取經的路上,意志不堅定,遇到困難就嚷嚷著要散夥。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊,又愛佔小便宜,貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。
正方:___________________________________________________________。
解析:這道題把辯論引入考場,更有利於考查學生的理論思維能力和多方面的實踐才能,符合教學培養目標和教學改革的方向。這道題以名著《西遊記》為載體,以有爭議的人物形象唐僧和八戒為論辯對象,讓學生親自感受理論論爭的樂趣,改變了考生線性思維方式,增強了探索慾望和內在的學習要求,體現了命題者十足的人文關懷。針對反方對八戒缺點的闡述,考生提出正方的觀點也要作必要闡述、論證,並且要有相應的材料作依據。因此;考生事先必須佔有資料。熟知《西遊記》內容,這樣才能充實自己的觀點。其次,辯論要求在立論上力避一般化,要獨辟蹊徑,擊破對方所持的觀點,令對方防不勝防。
附參考答案:示例:正方:我方認為,豬八戒能吃苦耐勞,對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中,他總是揮舞釘耙,勇猛戰斗,是孫悟空的得力助手。他知錯能改,樂於助人,是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。
五、簡介題型
班上准備開展題為「話說英雄」的綜合性學習活動,請你閱讀參考資料《感動中國2004年頒獎詞》(節選),按後面要求做好准備。
感動中國2004年頒獎詞(節選)
任長霞——她是中原大地上的一個女英雄。掃惡打黑,除暴安良,她鐵面無私;噓寒問暖,扶危濟困,她柔腸百轉。十里長街,白花勝雪,挽幛如雲,那是流動在百姓心中的豐碑!一個弱女子能贏得百姓的愛戴,是因為,在她的心裡有對百姓最虔誠的尊重。
(1)請你從讀過的文學名著中推薦一位令自己感動的英雄人物。
人物姓名:____________作品名稱:《___________》
(2)寫一段簡短的話,向同學們介紹這位令你感動的英雄人物。要求像「頒獎詞」一樣簡潔流暢,既能概述其主要事跡,又能反映人物的性格。
解析:撰寫頒獎詞則既有開放性,又有限制性,限制性表現為:一要概述人物主要事跡;二要反映人物性格;三要語言通順;四要恰當運用修辭方法,語言生動。其中前三點題干中已有明確要求,後一點則是隱性要求,考生必須從「參考資料」中悟出,因此這道題可以說是開而有節,放而有度,既給考生較大的思考空間,又給評卷者以科學的評判尺度。總之,這道題既考查了考生的思維靈活性、創造性和嚴密性,又檢測了考生的文化底蘊、語言實際運用能力,可謂一舉幾得。
參考答案示例:孫悟空——他的故事在中國家喻戶曉!取經路上,他是師傅的好幫手:「三打白骨精」,他窮追猛打,決不手軟:「三借芭蕉扇」,他有勇有謀,化險為夷——他愛憎分明,疾惡如仇,本領高強。他是藝高膽大的神仙傳奇,更是血肉豐滿的英雄好漢。
六、解說題型
根據下面天氣預報材料,請你以導游的身份,給從西雙版納到昆明的遊客以人性化的提配。(30字以內)
西雙版納晴25℃~32℃
昆明多雲轉小雨7℃~12℃
解析:這道題實際上是以電視文化為載體,以語言運用為考查元素,引導學生關注生活,留心身邊的語文。解這道先要分析西雙版納和雲南兩地的天氣差異,通過閱讀提供的材料可知,西雙版納天氣晴朗,氣溫較高,而昆明則天有陰雨,氣溫較低,所以有必要提醒遊客攜帶雨具和禦寒衣物,而且表述語言要具有人文關懷,溫情提醒的特點。
《語言的實際運用》題型簡析(一)2007年03月09日 星期五 19:56《語言的實際運用》題型簡析(一) 隨著考試命題由單純地考查知識向以考查能力為主的轉變,語言實際運用的考題越來越受到人們的重視。語言實際運用能力,是語言技巧和思維能力的綜合體現,是一個人語文能力高低的重要標志之一。
語言運用能力,其核心是語言表達能力,它要求學生能根據特定的語境,敏捷、准確地把握相關的信息,按照一定的要求組織語言加以表達,做到簡明、連貫、得體、富有藝術性。
近年來,出現於試卷中的這類題大致有以下幾種: 一、文字概括題
【題例】 那一年,國家正式決定,在中國西北、華北、東北風沙危害和水土流失嚴重的地區建設8000萬畝防護林體系;從新疆到黑龍江,沿著萬里風沙線,營造⒈42萬里長的大型防風沙林帶,形成「綠色萬里長城」。
【指導】 這類題,要求用簡潔的語言概括一段文字的內容要點,也就是要對這段文字的內容進行壓縮,提取最重要的信息。解答這類題,應注意
⒈排除多餘信息,提煉出精當內容;
⒉善於組織語言表達,做到通順明了,無語病。
【分析】 題例中的內容以事件為主,而且包括兩個分項內容(根據分號判斷),即「建設防護林體系」,「營造防風沙林帶」。另外,事件的施動者「國家」不可少,「萬畝」、「萬里」形容路線之長,這些均為精當的內容。
由此,這則消息可概括為:國家決定建設萬畝防護林體系和營造萬里防風沙林帶的「綠色萬里長城」。
【訓練】 我國新一代質優價廉的大屏幕高清晰度彩色電視機,將於今年10月份全面上市。據介紹,這種精密顯像,無閃爍的保健電視機,是引進美國先進的視頻晶元生產的。這種晶元能將原來電視的隔行掃描變為逐行掃描,與電腦顯示相同,從根本上解決了傳統電視機存在的畫面閃爍的清晰度差的問題。
(精當內容:我國新一代質優價廉的大屏幕高清晰度彩色電視機,將於今年10月份全面上市。)
二、圖表轉述題
【題例】 讀下表,描述我國人口增長的狀況
年份 1764年 1840年 1949年 1982年 1995年
人口 2.1億 4.1億 5.4億 10.3億 12億
一從總體上看,自1949年至1995年,我國人口______________________
二由於實行計劃生育政策,自1982年至1995年,我國人口__________________
【指導】 這類題,要求能夠從圖表中看出各項數字、事物之間的關系,概括出作者的觀點或結論,用簡明的語言轉述圖表的內涵。解答這類題,應注意:
⒈能准確把握圖表信息(縱,橫比較)
⒉能用簡明的語言表達
【分析】 題例中的圖表從總體上看,數字很重要,其發展趨勢均上升,但上升的幅度不同,由此我們可以判斷出:一中可填上「迅速增長」;二中可填上「穩步增長」或「增長速度減緩」。
【訓練】 觀察下圖,用簡潔的語言轉述得到的啟示
人 → 從 → 眾
↓ 利 ↓ 用 ↓
森 → 林 → 木
(人口的不斷增長,導致了人均自然資源的相對減少。) 三、語言的銜接連貫題
【題例】 體會句式特點,在橫線上寫句
人有生理的青春,那是用年齡來衡量的;也有心理的青春,________。有的人正當年少卻胸無大志而暮氣沉沉,年輕時就已經老了。有的人________。生理的青春是可貴的,如春蘭秋菊,但它不能永開不謝;心理的青春也許更可貴,如蒼松翠柏,可以傲對時間的風霜。
【指導】 這種題型,要求聯繫上下文的語意,話題保持統一,切合語境。解答這類題,應注意
⒈保持上下文話題一致
⒉語句間的自然順暢
⒊句子前後照應
⒋表達合乎事理,切合語境。
【分析】 題例中的第一空很明顯與上句形成對偶,所以可填上「那是用精神來衡量的」;第二空與前一句很明顯是對比關系,扣住年齡特點,所以可填上「年華已逝卻壯心不已而朝氣蓬勃,年老了卻永遠年輕」。
【訓練】 根據上下文文意在橫線上補寫句子
我理解黑夜,因為我渴望白天;
我理解懦弱,___①_____。
我理解小草,因為我渴望綠色;
我理解貧乏,____②____。
(前兩句要求填的內容相反,相對,所以①中可填上「因為我渴望剛強」;後兩句要求填的內容相關,所以②上可填「因為我渴望充實」。)語言的實際運用題型簡析(二) 一、仿寫題
【題例】 仿照下列句式的特點,續寫三個句子
書是鑰匙,能開啟智慧之門。
書是階梯,幫助人們登上理想的高峰。
【指導】 仿寫是語言運用的基本技能,它要求模仿例句造句。解答這類題,應做到:
⒈找準例句句式特點
⒉仿寫句子的內容與例句的內容要構成一個整體,合理通暢。
【分析】 題例中的例句的特點我們可歸納為:「本體(書)+喻體+內涵」語句格式,所以我們還可以續寫為:
書是良葯,能醫治愚昧之症;
書是乳汁,哺育人們成長;
書是最好的伴侶,伴我們度過美好的人生等
【訓練】 憑語感,在橫線上仿寫一個句子
啊,友情!人間怎能沒有你?願意你像和煦的陽光,常常照耀我們的胸懷;願你像清新的空氣,時時輸向我們的心房;_______________。
(特點:「喻體+內涵」;句式:「願你像……,……。」所以根據特點我們可仿寫為:「願你像甘甜的泉水,刻刻溫潤我們的心田」等。) 二、寓意揭示題
【題例】 聯繫上下文,在橫線上填寫適當的內容。
有一天,戴著面具的美和丑在海邊邂逅,她們互相慫恿道:「咱們到海里去游泳吧。」於是她們脫下面具,在海里游泳。
過了一會兒,丑回到了岸上,戴上了本來屬於美的面具,徑直走她的路。
接著美也上來了,找不到自己的面具,只好戴上了丑的面具,徑直走她的路。
所以直到今天,______________。
【指導】 這類題,往往是先給我們講述一個故事,最後要求用一句話概括出這個故事所要闡明的道理,即寓意。而寓意往往對我們的生活或指導、或鞭笞。解答這類題,重在一個「悟」字上,具體來說:
首先,應認真讀明白故事;
其次,從故事中找准切入點,即領悟;
最後,用一句簡明流暢的語言歸納寓意。
【分析】 題例中故事應抓住兩個對象「美」和「丑」,找准一個切入點「面具」,然後領悟戴錯面具後美和丑的關系。即得出:「世上有些人常錯把美當作丑,把丑當作美。」
【訓練】 讀下面一段話,概括你得到的啟示
貓頭鷹的樣子不招人喜歡,叫聲凄厲,被人視作「不祥鳥」,然而它是益鳥;蝴蝶艷麗多姿,翩翩起舞,招人喜歡,然而它是害蟲。
(不能以貌取人;「外表的漂亮不能代表本質」等) 三、定義提煉題
【題例】 根據下面的內容,給「防護林」下定義
防護林的主要作用是減小風的力量。風遇到防護林,速度就減小70%---80%。到距離防護林等於林木高度20倍的地方,風又恢復原來的速度。所以防護林必須是並行排列的許多林帶,兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。
【指導】 這類題,它所給的是一段詮釋性的文字,要求我們從中提煉關鍵信息,運用定義來說明對象。解答這類題,應做到:
⒈找准特徵(本質特徵,區別特徵)
⒉定義格式(「××是……」或「……叫××」)
【分析】 題例中防護林的本質特徵是「許多林帶」,它的作用和特點就該是區別於其它的區別特徵了。所以我們可以概括為:「防護林是能減小風力,兩列之間的距離不超過林木高度20倍的並行排列的許多林帶。」
【訓練】 根據文字內容給「沙塵暴」下定義
人類總是依據自身的利益評價外部事物,將之分成優劣好壞,而大自然則另有一套行為規范與准則。現在人們聞之色變的沙塵暴,即由於強烈的風將大量沙塵捲起,造成空氣混濁,能見度小於千米的風沙現象,其實古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一,是大自然的一項工程,並且在全球生態平衡中佔有一席之地。
(沙塵暴是由於風將大量沙塵捲起,使空氣混濁,能見度小於千米的風沙天氣現象。)
以上幾種題型,是近年來出現在試卷中較為頻繁的,但隨著考試制度和試卷命題的不斷改革,語言實際運用,這類更為新穎、更為科學的形式會不斷的呈現在我們面前。只要我們能抓准信息,結合我們平時的語言積累,多訓練,一定會迎刃而解的。
最後補充一點,這類題的答案一般來說不是統一固定的,它考查的是我們的主觀思維能力和綜合運用能力,可因人而異
⑶ 中考語文題型都是什麼
中考語文試卷可以把它分為八塊,基礎知識題、科技文閱讀、文言文選擇題、文言文翻譯、詩歌鑒賞題、現代文閱讀、語言表達題和作文。
一,基礎知識題:這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。
二,文言文閱讀:聯系課文,聯繫上下文。文言實詞和文言虛詞,古詩默寫。
三,科技文閱讀:抓信息,會比照。
四,文言文翻譯:直譯句子,一字不漏。
五,詩歌鑒賞:套用術語,分析詩句。
六,現代文閱讀:明確文章主旨,看好題干要求。
七,語言表達題:落實題干要求。
八,作文:緊扣話題,拒絕硬傷。
拓展回答:
初中學業水平考試(The Academic Test For The Junior High School Students):簡稱「中考」。它是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試;它是初中畢業證發放的必要條件,考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的范圍。
學生可根據中考成績報考相應的普通高中、職業高中、中專、中技、中職等。其中以報考普通高中為主。中考要考慮初中畢業生升入普通高中後繼續學習的潛在能力,普通高中教育還是基礎教育的范疇,因此,中考既要堅持考查基礎知識、基本方法和基本技能,又要堅持考查學科能力。
⑷ 中考語文答題技巧有哪些謝謝了,大神幫忙啊
中考語文答題技巧
首先,做一次深呼吸,然後告誡自己:「欲速則不達」;盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下;相信自己的第一印象;絕對不輕易留下空白;切記「整潔、美觀、有效」的原則; 然後拿起筆,進入到第一卷客觀題的選擇階段:
第Ⅰ卷
(一) 1.【字音辨析題】 答題技巧:常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。
審清題干,用排除法是較好的方法。
2. 【字形辨析題】 答題技巧: 「形近而音」不同的別字。生僻字一般不會錯。平時多積累。
3.【詞語運用題】 憑語感去選擇自己認為的最佳答案,一般有兩種類型:
答題技巧:對詞義的理解,先拿你最會的詞語去排除,對詞語的運用,一定要在上下文中找到相應的信息,重點是使用場合上的搭配。注意採用排除的方法,將最容易辨析的詞語先排除,逐漸減少選項。
4. 【熟語(含成語)辨析題】答題技巧:
第一,逐字解釋熟語,運用成語結構特點把握成語大意,但要注意不能望文生義;
第二,體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩;
第三,要注意熟語使用范圍,搭配的對象;
第四,盡可能找出句中相關聯的信息。
第五,四個選項權衡比較,選出認為最符合要求的。
要正確理解熟語的整體意義,要注意語境的組合與搭配情況,越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。
5. 【病句辨析題】 病句類型:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。
答題技巧: 判斷病句用排除法居多。回憶以前做的常見病句的標志
做題思路通常是:檢查句子的主幹,是否缺成分→ → 推敲詞語運用,是否搭配 →→ 心裡默讀,看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考,是否符合邏輯思維,——憑借語感。特別注意以下幾種情況:
①介詞「關於」「對於」「對」等開頭的句子,注意主語的殘缺。
②類似於「A」是「B」的句子,注意「A」「B」的協調,也可能是句式雜糅。
③動詞後有很長的修飾詞語,注意是否賓語殘缺。
④用"和""或"以及頓號連接的並列成分,注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。
⑤前半句使用了「能否」「可否」等雙面詞語,注意後半句是否與前半句協調。
⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。
6.【標點符號題】答題技巧:注意試卷中常考標點(頓號、引號、破折號、括弧、分號、問號)的使用,重點審查這類標點的使用正確性,逐一辨析排除。
7、【排序題(語言連貫題)的考查】答題技巧:先從語句形式方面考慮,要求話題一致,陳述對象一致,敘述角度一致,情調保持一致,上下文句式保持基本一致,與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節上的和諧及押韻。再從語句內容方面考慮,在時間上、事理上注意先後順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前後一致。
語段銜接,前瞻後顧,注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯系。找突破口,用排除法。做題思路是:考查陳述對象(主語)是否一致→→ 話題是否一致 →→ 前後句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音節是否和諧等。
(二)現代文閱讀(9分,每小題3分)(6-8題)
如何讀懂科學類文章
注重整體閱讀,說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最後一段,並在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子,並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標志詞。閱讀題目,找出選項相對應的區域。文章內容與題目相互驗證。
【科學文】總體解題技巧
將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有"根據""證據""原因"等字樣的題干,選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞,使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域,將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據,要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。
正常錯誤有故意混淆,以偏概全,無中生有,張冠李戴,偷換概念,顛倒因果,強加因果,胡亂劃分。
7、【概念詞語】理解題
答題技巧:找出選項相對應的內容區域,劃出文章中相對應的語句,聯系詞語的本義,抓住語境義。
8、【句子】理解題
答題技巧:理清復雜句子的結構關系,適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考,這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋,與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關系。分辨先後順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
9、【信息】篩選題
答題技巧:找出選項相對應的內容區域,依次篩選。原文內容與選項保持一致,選項與題干要能構成因果關系。略過無關緊要的信息,如舉例、描寫等,抓住本質特徵。
要點概括題
答題技巧:找出文章中相對應的語句,抓住文中議論抒情的句子。轉述內容要與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小,因果、前後關系不能顛倒。注意選枝之間的比較,如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。
10、【推斷想像】題
答題技巧:找出推斷的根據。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不誇大,不縮小,不無中生有。
總之:所有的判斷都必須來自原文,切切不可以主觀臆斷,建議先通讀全文,標好段落,初步掌握全文意思。先做最後一道選擇題,對全文有一個整體的把握再做其餘三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置,前瞻後顧,整體把握,多用排除法(尤其是表述絕對的選項)。同時必須用?或其他記號來提示自己。
(三)文言文閱讀(12分,每小題3分)
我們對文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實,只要稍稍作一點准備,就會發現,歷年的高考都有一定的規律。高考選文標準是:文不甚深,言不甚俗。符合這一要求的文言文,主要是以下六個方面:「二十四史」中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段;以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世說新語》為代表的筆記文;以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文;以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。從以往的選文看,高考雖說迴避社會的焦點和熱點問題,但倡導並弘揚真善美是永恆的時代主題,結合當前反腐倡廉和社會輿論看,對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。
如何讀懂文言文文段
先做最後一道選擇題(往往落足在對全文思想的把握上),對全文有一個整體的把握後再做其餘三道題。帶著什麼人?做了什麼事?結果怎樣?為什麼?等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段後的注釋,很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯繫上下文進行推導。先認真閱讀最後一道有關內容分析的題目,把握文段主旨。同時必須用?或其他記號來提示自己。
11. 【文言實詞題】 答題技巧:分析字形,辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前後詞。用成語比較推導詞義。聯繫上下文,前後照應,保持一致。
實詞理解:將給出的詞義帶進原文,通順就對,不通就錯。
從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的,干擾你罷了。
【古今異義題】答題技巧:將該詞語的今義帶進原文,通則對,不通則錯。
12. 【文言虛詞題】答題技巧:翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較,看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞,再比較文段中的虛詞。聯系文句的整體意義和上下文的意義,注意辨明上下文的關系。藉助語句的結構,看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較:每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。
13.【信息篩選題】 答題技巧:看清題目要求,一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的,排除部分選項。照應上下文,一般作者評論性的話不能作為選項,別人贊譽的話可考慮。
【性格表現題】答題技巧:先找不能表現題干中要求的任務性格的選項,用排除法選擇。特別注意誰的什麼性格。
14.【 內容歸納題】答題技巧:找出文段中與選項解釋相對應的語句,一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點,主要是順序的顛倒、無中生有等。
【全文把握題】注意人物的事跡是否張冠李戴,事件的時間是否准確,人物性格陳述是否恰當,注意聯系全文。
總之:所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表,所以不難讀懂意思,只是落實到個別字詞,倒是頗讓人費神,不過如能膽大,心細,也不可怕。遇到實在不懂的字詞,不必著急,放放先讀下文,也許過後自然能明白,或者可以到題目中去找答案,若不影響做題目就不要鑽牛角尖,不懂就不懂也沒什麼!
★ 解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。
好了,客觀題做完了,可以把答案填入指定位置了。
填完後,拿出草稿紙,准備進入第二卷主觀題的作答階段。深呼吸之後,就開始吧!不斷提醒自己一定要打草稿。 (第I卷答卷用時約40分鍾)
第II卷(共114分)
(四)(18分)
15. 【文句翻譯題】 答題技巧:粗知全文大意,把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯,做好換、留、刪、補、調。抓住句子中關鍵字詞翻譯,要與上下文對應,這些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析,抓住主幹,注意句間關系,注意特殊句式。意譯詞語根據上下文推導,不拘泥於原文結構,由實到虛。組合成句子,前後通順。
★一定要直譯,一般不允許意譯,要字字落實,忠實於原文。
①先將句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋。(「信「)
②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節詞換成現代漢語中常見的雙音節詞。人名地名等專用名詞不要翻譯,無須自作聰明。
③再將這些字連成句,要求符合現代人說話習慣。(「達」)
④連字成句時注意盡量多就少改,該補的一定要補出來,該調整順序的也要落實。使一句話完整通順。
⑤個別字詞實在無法說通,試試看是否是通假或者活用。
16.【詩歌鑒賞題】怎樣讀懂一首詩
回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句,理解詩的大意。詩最後兩句一般是運用議論、抒情,是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。
【古詩鑒賞表述】這首詩採用了什麼(表達方式、修辭手法、表現手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點,表現了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。
【表達方式有】敘述、描寫、抒情、議論。(說明)
【語言特點有】含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質朴等。
【修辭手法有】比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反復等。
【表現手法有】象徵、襯托、對比、想像、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、托物言志等。
【意象有】作品中具體的人、物、景等。
【思想感情】迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤,堅守節操、憂國憂民等。
【作用】深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。
【特別注意】 看註解,看題目,看作者等有效信息。
①認真研究古詩的題目,有的題目實際上就概括了詩的主要內容。或者給你理解該詩提供了感情基調。
②賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用(尤其是常見8種修辭)。
③仔細閱讀全詩,注意詩中出現的意象(即描寫的對象),調動常識儲備,揣摩形象的象徵意味。
④評價要恰當,嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。
⑤儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語,要敢於大膽使用,不懂也要裝懂。
★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量;注意時代對作家的影響(如南宋的愛國思想,明末清初的抗清復明等);注意前後期風格變化大的作家(如南唐後主李煜,宋代女詞人李清照)。
17. 【名句名篇題】
答題技巧:按規定默寫,要求寫幾句就寫幾句。上下句的默寫,可以根據上句或下句推導提醒。內容提示的默寫,可先在頭腦中默背有關內容,選取與提示相對應的內容默寫。如果默寫的內容印象不深,可先記得幾個字默寫幾個字,暫時放過,後面記起來了再默寫。
注意:這道題目的字跡一定要工整清楚,嚴禁潦草,要象小學生一樣寫字,切勿賣弄。嚴禁空白!
(五)【現代文閱讀】
怎樣讀懂文學類文章:
邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句,劃出文中表明文章結構的詞、句。議論性文章特別要注意論點和結論,敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句,尋找答題的區位,根據題干要求確定答案位置,根據分值和字數限制來組織答案。第三遍主要是核對答案是否符合主旨和題旨。
對於高考中的現代文閱讀,因其分值高,這一部分基本決定了我們的語文成績的走向,因此,同學們不能丟太多的分。對於這一類題,該如何去做呢,下面結合高考現代文閱讀試題進行思路講解:
18.名詞術語及概念性試題思路
如果是揭示概念的特點,要根據該詞語出現的具體語境來剖析它的具體含義,這必須與句子聯系起來考慮,如果是概念間的區別,則要依據語境來判斷幾個概念間的相互關系,找出它們的相同點和不同點,這就要與句群和段落聯系起來。一般來說,一個詞語(概念)的出現,就在它的前面或後面作者都要做具體的闡釋,換一種說法揭示他的內涵。命題者既然出了這個題,那答案就一定在原文中。答題時要找准原文中相關的句子,一般在詞語出現的附近或者前後找答案即可。
關鍵性語句理解思路
對於此類題,做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮,在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內涵,解題時才能披文入理,析文入情,瞻前顧後的根據其語段的"形",深入領悟其語句段的"意"。
19.信息篩選性試題思路
解決本類題一定要善於追本溯源尋依據,抓因求果找理由,因為此類題的答案的有效信息往往是隱蔽分散的,或像蜜一樣蘊涵在花蕊里,或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼里。在做這一類題時,一定要抓牢題目的具體要求,根據要求要非常謹慎地從原文中一點一點的尋找辨識有效信息,並將有效信息進行再剪輯組合,形成全面的符合要求的答案。
20.歸納主旨性試題思路
解題思路:快速讀懂原文,深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→跳出文章外,整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)→→舍末逐本,歸納要點,把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什麼)→→按照題目要求,整理提取有效的信息。
清理文思的題型解題思路
本題重在弄清文章是怎麼寫的:文章各段說的是什麼內容,是從哪些角度說的;段與段之間是什麼關系,它們之間是如何照應的,又是如何形成一個有機整體的。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了,把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了,文章的脈絡層次就在你眼前了。
審美鑒賞性試題思路
這一類題要求能分辨出文章語句段的表現技法,領悟其表達技巧,審視他的藝術效果,把握他的獨特風格。例如:問你文中用了哪些修辭格(大綱規定的8種),有何表達效果,藝術手法上,記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用,文中哪些詞語用的如何巧妙,文章構思上某一點幾點妙筆好在何處,文章的整體風格(豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等),文章所表現的情況(喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等)是如何展示的?其實,審美鑒賞題還是在於理解文意。
對景的分析:抓住不同時間、不同地點的不同側面的景物的不同特點。
對修辭的理解:抓住修辭本身的特點,再結合語境來解釋用這種修辭的妙處。
21.綜合探究題要結合文章本身作答。
總體建議:
★①先通讀全文,標好段落,初步掌握全文意思。
②如果有選擇題,先做選擇題(往往落足在對全文思想的把握上),對全文有一個整體的把握後再做其餘三道題。
③能在原文中找到答案的盡量在原文中找,不提倡自作聰明,勉強用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的,而且往往是第一題,一分不能丟。
④實在要概括的題目也請注意分析題干及分值設置,推斷得分點。找到原文中出處,前後兼顧,整體把握。
⑤字跡工整,寫滿為止。
(六)【文字表達】
★首選把近段時間各地模擬題中的第六大題翻一遍,熟悉題型是答題的關鍵,其次,看到新題型不要慌,慢慢看題目要求,總能有收獲。
①審題要仔細:仿句要細到標點符號;概括要注意信息點的把握。
②條件要符合:如果是一句話新聞的概括,注意"報喜不報憂"的特點。
③形式要限制:仿句要注意修辭及字數的規定;概括要注意字數。
④內容要創新:不要照搬照抄,開拓思維,注重積累。
⑤上下要協調:尤其是結合語境下句子,一定要注意上下文的暗示,使上下協調。
★如果有對話,要注意謙敬詞的使用。
【語段壓縮題】 答題技巧:明確題干要求,抓住陳述對象、事件經過及事件結果,畫出文中的信息點,或歸納或概述特點,連綴成句,不多少文字,不出語病。
解題思路:首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在;(一般是有解釋的或重復較多的),其次去掉肯定不要的信息,包括原因、論據、過程等,其次換,其次數,其次對,最後是理。
【語句擴展題】
答題技巧:情景式擴展:抓住主題詞,突出重點,有景有情,生動形象。事理式擴展:圍繞中心,分析論述,正反多角度分析論證此類題關鍵是要注意題目中「以……重點」的要求。一般情況下,以「……」為重點,有兩種做法,其一,在其前加上復雜的定語,其二,在其後寫一串話(最好運用相關的修辭手法豐富文采)具體解釋「……」的內涵。一般情況下以第二種為好。例如,2000年高考25題,解題思路是,首先考查語境要求:「畢業典禮上」同學們心情愉快,都在憧憬著美好的未來;「考試前夕」有兩種情況,一是心情緊張,一是對考試充滿信心,但是只有後一種才會有「歌聲」,同時還要在語句中出現「畢業典禮上」、「同學們」、「歌聲」等幾個詞語。
【句式仿寫題】
答題技巧:看清列出題干幾點要求,分析仿寫句,琢磨句式特點及表現手法,注意材料中的思想內容,搜索仿寫材料,展開聯想和想像,按要求仿寫,仿寫句子與例句一一對應,盡可能使句子寫得新穎,有深意。注意要求,抄錄句式,尋找對象,遣詞造句,連貫得體。注意仿寫對象要同類,修辭手法要符合事理和情理。
【句式變換題】
答題技巧:看清題干要求,變短要先提出主幹,修飾語按順序變為分句;變長要確定陳述對象,將短句按順序變為修飾語。先寫出幾個句子,後選出符合要求不出語病的句子作答。
【綜合改錯題】
這一類題其實就是修改病句,關鍵是要讀清題意,注意潛在提示,然後按要求完成。主要參考前面的語病部分的答題技巧。
(七)【作文】
可能還是考"(半)命題作文",強調開放與限制並存。
①作文應該是關注「人生、社會、發展」。可能考的話題有如下一些: 「面對挑戰」「競爭與合作」 「溝通」 。可持續發展—「現代化與環境」「精神家園的保護」「文化的破壞」 。呼喚人才--人才的「要求、定位、能力、良好的個性、健全的人格」。人才要會交際—「溝通」。
② 看清是命題作文(命題作文不要自擬標題)還是話題作文
③ 展開聯想:由課內到課外,首先打開思路,為了使文章達到800字的基本要求,做到內容充實,需要充分而恰當地進行由此及彼的聯想:由正面寫到反面,由自己寫到別人,由古代寫到現代,由中國寫到外國,由動物寫到植物,由自然界寫到人類社會,由學習寫到生活,由社會活動寫到思想認識,由文學寫到藝術,由體育寫到軍事,由凡人寫到偉人……但無論何種聯想,都必須注意回到話題中去,扣住話題以免中途「跑題」。
材料運用:盡量用自己最熟悉的材料,為了做到材料新鮮,建議多使用近幾年出現的新人新事。如十大感動人物、社會新活材料,社會方面的吸毒、腐敗、治安改革等問題,科技人員方面的蓋茨、袁隆平,自然環境方面的沙塵暴,高科技方面的基因技術、數碼技術,經濟界的人物,尤其是要結合政治老師列舉的典型事例。對一些過於「新鮮」、評卷老師可能不知道的,要適當地交代人物的身份和影響、事件的時間、地點等大體情況,以免給人捏造之感。
④謀篇要出彩:開頭末句一定要提出論點(起)——二段(承)承上啟下用幾個問句——三到5段(轉)用幾個小分論點加例子加分析——6到7段(結)。開頭要引人(開門見山,直截了當;製造懸念,引人入勝;提出問題,引人注意;說明情況,交待背景),結尾要有力(畫龍點睛,發人深思;總結全文,照應開頭;敘述結束,自然收尾;抒發情感,引起共鳴)
⑤文體要固定:文體不限不代表沒有文體,要寫什麼象什麼。一般要求寫議論文。記敘文要三分之二的篇幅落足於敘述,議論文反之。寫記敘文,最好將主人公設定為自己,用第一人稱入文,不喊口號,情真意切。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用後的引申,做到首尾呼應。
少寫,最好不寫深奧的科幻小說,寫童話、寓言不要過於含蓄,嚴禁照搬照抄別人的範文。
⑥題目要出新:名言為題,比喻為題,設問句為題,數字為題等。
⑦內容要限制:不要觸及敏感的政治事件(如亂說教育的不是等),少政治術語,不要單純發牢騷。想想閱卷老師的喜好,說他們想聽的話。
⑧語言要優美:多用短句少用長句;多引用貼切名言警句;引用流行的通俗歌曲歌詞;引用百姓口頭民謠(但取向一定要積極向上)。嚴禁文白夾雜;不用別人看不懂的方言;不使用別人看不懂的詞彙;
⑨細節要生動:一定要有細節描寫。推己及人,以情動人。
⑩小處要留心:題目不要忘記寫(3分);字數要達到(10字1分)寫滿作文紙;字跡要工整(3個錯別字1分);卷面要整潔(可扣3分),不寫出格字,不寫連筆字,標點規范。
常用增加文采句式提示:
1、對稱句:兩兩相對,相同或相反,不一定字數相同(如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……)
2、假設句:通過對假設條件下可能產生結果的推測,來證明論點正確的一種分析方法。因其用假設復句構成,所以稱為「假設句」。
3、「名言+闡釋+例證」句式。
4、排比短句:主謂短語、動賓短語、偏正短語等。
⑸ 初三語言表達題(語文)
最新語言表達題訓練
1、下面一段話中有些地方表達不夠簡明,請指出並改正。
香港特區行政長官選舉提名期截至到2005年6月16日,只有曾蔭權成為唯一獲得有效提名得候選人。曾蔭權表示,這是他一生中首次參選,這經歷令人振奮,刻骨銘心;他不會辜負國人及港人得期望,一定努力工作。
答:__________________________________________
2、 下列句子組成一段連貫的話。(只填序號)
① 這些都是加劇誘發水庫地震高概率的因素。
② 修建大壩會人為誘發地震。
③ 怒江、金沙江地區本就是地震活動性很高、地質構造活動活躍的地區。
④ 至今為止,全世界共有一百多座水庫誘發過地震。
序號為
3、根據語境在橫線上填寫恰當的句子。
面朝大海,春暖花開。面朝大海,心是平靜的,所以能夠呼吸海風,呼吸花香;眼神是平靜的,所以能 , ;思想是平靜的,所以能 , : 的生活就是幸福。
4、依次填入橫線上的句子與上下文銜接最好的的一組是( )
(1)我們隆重紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利60周年,就是要 。
(2)在中華民族反抗外來侵略的歷史上,從來沒有像抗日戰爭這樣, 。
① 牢記歷史、珍愛和平、不忘過去、開創未來。
② 牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創未來。
③ 民族覺醒如此深刻,動員程度如此廣泛,戰斗意志如此頑強。
④ 民族覺醒如此廣泛,動員程度如此深刻,戰斗意志如此頑強。
A、①④ B、①③ C、②③ D、②④
5、下面一組句子是以梅為內容的,請你再節錄兩句詠梅的詩句,仿照例句將空白處補充完整,組成一組排比句。
以疏影橫斜,暗香浮動彰顯著孤傲。
以不要人誇,只留清氣蘊藏著高潔。
以 。
以 。
6、 書信是人與人之間重要的聯系方式,請你仿照例句寫三個句子,組成一組排比句。
書信
熱戀的情人的熱切企盼
。
。
。
7、仿照例句,續寫兩個句子,組成排比句。
例:一縷陽光可驅散一片烏雲, , 。
8、仿照下面一則手機簡訊,選用另外的本體與喻體寫一條祝賀新年的簡訊,要求所用修辭方法,句式與原句一致。
吉祥是花,如意是蕊,甜蜜是果,吉祥的花裹著如意的蕊,結出甜蜜的果,獻給無限快樂的你。
9.閱讀下面語段,依照畫線句子的句式和內容寫兩個句子,組成一組排比句。
真誠的愛意味著愛所有的人,愛世界,愛生活,愛意味著無須山盟海誓的承諾,意味著把自己毫無保留的奉獻於人。愛是一種感受,即使痛苦也會感覺到幸福; ; 。
10、北京奧組委面向全國各界徵集「人文奧運和文明禮儀」的口號,請你為奧運出力,擬一句相關的口號。要求主旨鮮明,簡明扼要,易記上口,特色鮮明,具有鼓舞士氣、凝聚力量的作用,不超過12個字。
11、學校學生會競選學習部長、文藝部長各一名,參選者眾多,競爭激烈。假如你打算參加競選,請你按照不同的競選目標各寫一句話,分別從三方面介紹自己的優勢,力爭當選。
(1) 競選學習部長:
(2) 競選文藝部長:
12、答記者問是國家領導人和外交官面臨的一項重要的考驗,回答記者問題時既要維護國家利益和尊嚴,又要簡明、得體。李瑞環同志一次訪問香港時,一位記者問:「您剛才講話中強調了團結的重要性,這是不是指香港人不團結?」假如受訪者是你,你將怎樣回答?
13.仿照下列比喻的形式,另寫一組句子,要求選擇新的本體和喻體,意思完整。
(不要求與原句字數相同)
例句:守信者的話語是璀璨的鑽石,稱出的分量也許很小,但卻粒粒珍貴;失信者的承諾是成堆的沙子,蘊藏的數量也許很多,但卻顆顆污濁。
14、以下列的句子為本體寫出一句與該句句式相同並運用比喻修辭方法的句子。
所有的努力並非都能成功,但不努力絕不可能成功。
15、仿造所給的句子,寫兩句與之結構相同、修辭方法一樣的句子,再寫一句總結性的話。
矛對盾說, , ;鑰匙對鎖說,因為有了你的關閉,才有了你的開啟; , , 。
總結性的話是: 。
16、仿造下面例句的句式寫出兩個句子,與之組成排比句,表達一種積極的人生態度。
例句:有藍天的呼喚,就不能奮飛的翅膀在安逸中退化; ,
; , ; , 。
17、如果不用任何修辭,人民教育家陶行知先生「你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的嘲笑中有愛迪生」這句名言的意思可以表達如下。(不得超過20個字)
18、餃子、湯圓、粽子、月餅,在傳統節日中佔有重要地位,請你分別以這幾種傳統食品為題材寫一條節日簡訊。(要求:任選其中的一種寫,50個字左右,句式大體整齊,運用比喻、排比等修辭手法)
19、生活中有許多名句,把它們的原意改變一下角度,就會是另一種讓人耳目一新的意境。依照示例,任選一個名句,寫出對名句的不同看法。要求通順、生動,有一定的說服力。
示例:①名句:無欲則剛。
另一種看法:無論是走仕途,還是做生意,或是鑽學問,慾望往往是一種助推器。沒有強烈的進取慾望,休想成什麼大器。
20、從「高」「明」「正」三個字中任選一個字,仿造畫線部分的內容,在空格處填入適當的語句,要求句式協調,文意貫通。
在中國人的詞彙中,有許多美好的稱譽往往是「清」字打頭:廉潔的風氣叫清風,正直的官員叫清官,文章儒雅是清文,友誼純潔為清交。也有許多正面的稱謂是 ________字當先:
。
⑹ 歷年的語文中考語言運用試題及答案,急吖~~要6個
全國(部分)語文中考語言運用試題集粹1.請用相關成語替換劃線句子,使文意表達更為簡潔。
黃山——我國完美的山水旅遊勝地,果真是很好,不是空有虛名()。那裡,山山相連,重重疊疊( ),絕壁峽谷,花樹如炬,清泉激石……引人留戀不止,捨不得離去( )。
2.根據文段內容,選擇短語填空(只填序號),並在小方格內加上標點。
有人說,寬容是一種潤滑劑, 寬容是一種鎮定劑, 寬容是一束陽光, 寬容是一座橋梁,
①可消融彼此間的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的摩擦
③可將彼此間的心靈溝通 ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜
3.閱讀下列四則文字材料,就你感受最深的一點寫一句話。
①我國16%以上的青少年有心理不健康問題,非常叛逆的「十五歲現象」呈上升和提前趨勢。
②「中國關心下一代身心健康工程」於2004年5月31日在北京正式啟動。
③一位著名學者在自述中寫道:「在家鄉,我在母親的教訓下住了九年,受了她極大、極深的影響……如果我學得一絲一毫好脾氣,如果我學得一點點待人待物的和氣,如果我能寬容人、體諒人,我都得感謝我的慈母。」
④社論《父母亦師》、評論《和孩子交朋友》。
( 摘自2008年6月1日《人民日報》)
4對對子(任選一聯作對)
①上聯:贊雕刻者高超技藝 ②上聯:
下聯: 下聯:奇巧人神技雕核舟5、運用下面的材料,補寫兩個兔子,組成一組排比句,以贊譽叢飛的義舉。(4分)材料:2005年度感動中國十大人物之一的叢飛,是深圳著名歌手。他在10年裡捐贈錢物近300萬元。他四處籌措扶助資金,無暇照顧女兒。他資助了178個貧困學生,孩子們稱他「叢飛爸爸」。他身患絕症里,負擔不起醫葯費。他每場演出費高達萬元,家裡卻一貧如洗;他 ;他 ;他和他的歌聲已經離我們遠去,但他記得了全國人民永久的敬意。6、生活是一部教科書。生活中的一些小事,如逢年過節的風俗,吃飯穿衣的習慣,無不包含豐富的文化內涵。請根據你平時的觀察和思考,完成下面試題。(3分)(1)用一句話概述某一傳統節日的風俗習慣及寓意。 (2)近年來,聖誕節、愚人節、情人節等外來節日備受青睞,其火熱程度有時甚至超過了我們的傳統節日。對此,你怎麼看?請簡要闡述觀點。答案1.名不虛傳 重巒疊嶂 流連忘返 2.②④①③ ; ; ; 。 3.例:①教孩子學會做人關繫到孩子一生的健康成長 ②家長言傳身教是孩子健康成長的保障。
4 例:①摹泛舟人悠閑神情 ②美髯公怡情泛赤壁江西省 5、要求合理搭配材料內容,組織兩個轉折關系的句子,語言通順。每個句子2分,答案只要合理均可給分。答案示例:他資助了178名貧困學生,卻無暇照顧自己的女兒。 他捐贈錢物近300萬元,卻在身患絕症時負擔不起醫葯費。 他只有一個女兒,卻有179個孩子稱他爸爸。6、(1)要求點明節日名稱和相應習俗,並說出其寓意。答案示例:清明掃墓,寄託對逝去親人的哀思。中秋吃月餅,象徵團團圓圓。 (2)有自己的觀點,言之有理,語言通順,即可酌情給分。
⑺ 語文中考閱讀分析答題格式(套話)
閱讀的,套用這些,比較快.
語文解題方法歸類
一、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法:象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度:正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式:概括敘述、細節描寫
十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分:開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素:人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為:自然環境、社會環境
十七、議論文三要素:論點、論據、論證
十八、論據分類為:事實論據、道理論據
十九、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)
二十一、議論文的文章的結構:總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用:引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法:提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他:
(一)
某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設置懸念(小說),為下文作輔墊;總領下文;
2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)
修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式:強調了+對象+特性
3;設問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問:強調,加強語氣等;
4、對比:強調了……突出了……
5、反復:強調了……加強語氣
(三)
句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(四)
某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞:不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了後就變成……,與事實不符。
(五)
一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系,環環相扣,不能互換。
(六)
段意的歸納
1.記敘文:回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明文:回答清楚說明對象是什麼,它的特點是什麼,
格式:說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3.議論文:回答清楚議論的問題是什麼,作者的觀點怎樣,
格式:用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
現代文閱讀實用解題技巧
解答現代文閱讀題應分三步走:
第一步,縱觀全文,把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的,都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想。往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句,文章的主旨常常隱含其中。
①不要急著去做題,在進入題目之前,必須讀兩遍文章。第一遍速讀,作快速瀏覽,攝取各段大概意思,建立起對文章的整體認識,集中解決一個問題——選文寫的是什麼?第二遍精讀,仔細閱讀每句話,揣摩、參悟一些重要的句子、段落,對文章的主旨產生一定的認識。②畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落,畫出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的,通過找重要的詞句進一步理解文章的思路,結構層次。③心中要有文體意識,找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文,在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句,閱讀時一定要善於抓住議論抒情的句子去把握文意,尤其注意文章結尾的議論抒情,它們往往就是全文的主旨所在。
牢記:欲速則不達。一定要讀懂文章再做題,堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。
第二步,認真審題,定向掃描
做現代文閱讀主觀題的關鍵在於准確地審題,抓住了審題這個關鍵,就找到了答題的訣竅。現代文閱讀的審題,就是要仔細分析題干,把握題目要求,即把握題干中包含的與答案相關的各種信息。這是答題的第一步,也是最關鍵的一步。題干一般由兩個部分組成,一是文章作者的話,一是命題者的話。設置題乾的目的,主要是限定答題內容;同時,命題者為了使考生不至於茫然無緒,往往又會在題干中提示答題內容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據題乾的提示,找出每一道題的出題點,鎖定答題區間,具體到段、句、詞。只要找准了原文中的相關區域,認真揣摩上下文的文意,准確抓住關鍵詞句,准確地把握住答案的有關信息,大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。
牢記:題干提示了答題范圍,題干規定了答題角度,題干提供了答題思路,題干隱含了答題信息,題干體現了答題規律。
第三步,篩選組合,定向表述
文學作品閱讀多為主觀題,其題干不僅能顯示答題的區域,還能顯示答題的方式。要站在命題人所「問」的角度回答問題,問什麼答什麼,使所答充分、到位、准確、有條理。整合時一定要確保文通句順。
牢記:
1、弄清題干中所具有的態度或傾向
遇到的題干如果是否定形式,就採用先反後正的答題方式,避免遺漏要點;遇到的題干如果是肯定形式,就採用正面的答題方式。
2、弄清題干語言的構成形式,確定答題語言形式。
題乾的結構,是表意的外在形式,暗示著語句含義由哪些方面構成,分析結構可以提示考生答題時如何組織好語言。
3、弄清題干中作者的話和命題者的話
題目中出現作者的語句,一般是學生要理解和分析的對象,而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點或者提供限制條件的作用。
4、變含蓄為直接,變分說為概括。
高考中現代文閱讀材料多為散文,語言不僅有豐富的內涵,還很講究藝術技巧。有的含蓄委婉,有的生動細膩,有的形象具體。具有這些特點的語句在高考中歷來成為考查的重點。組織答案的時候首先要整合文中的相關信息,在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點,然後利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句,把這些具體形象化的語言轉換為抽象,概括性的語言,即為所需答案。
5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。
現代文閱讀的考查目的在於把握並理解作者在文中所要傳達的信息,因此,要依照作者的思路來理解作品,多從原文中尋找答案。但並不是直接摘抄,有時以文章中的詞或句為基礎略作改寫來作答,有時要求綜觀全文,從各段中提取相關信息加以整合。這類題在高考中出現最多。
另外,要弄清試題中常用的名詞術語。
表達方式,常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
寫作手法,考生要清楚,狹義的寫作手法即「表達方式」,廣義的是指寫文章的一切手法,諸如表達方式、修辭手法,先抑後揚、象徵、開門見山、托物言志等。
修辭手法,常用的有比喻、擬人、反復、誇張、排比、對偶、對比、設問、反問等。
語言特點,一般指口語的通俗易懂,書面語的嚴謹典雅,文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩的特點。分析時,一般從修辭上進行分析。
感悟,多指發自內心的感受、理解、領悟等。
說明文的類型,事物、事理說明文(內容角度);平實、生動說明文(語言表達角度)。
說明方法,一般有舉例子、分類別、列數據、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等(一般是三個字)。
說明順序,時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。考生在答題時,可答得具體些,如:空間順序(從上到下,從里到外等),邏輯順序(先結果後原因,層層遞進等)。
說明對象,指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。
論證方法,中學要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。
論證方式,立論和駁論。
理論論據,包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。
事實論據,一切事實、史實、數據等。
簡明,語句簡潔、明了,一般有字數上的限制。
得體,文明禮貌,人性化。
有何作用,回答文章中某一內容的作用或好處可從三個方面考慮,一是內容方面,如深化主題、強調感情等;二是結構方面的,如過渡、呼應等;三是語言方面,如引人入勝、生動活潑等。
思想內容,基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情,作者或作品中人物所表現出來的思想傾向,如善惡、好惡、褒貶等。
以上各「常用術語」,暗中考查學生的語文基礎,同時也是題目賦分點所在,考生理解清楚,可很好地根治「答非所問」的弊病。
詩歌鑒賞五步法
【第一步】
先看一下詩歌是哪一類(按表現手法分為現實主義和浪漫主義:按內容分為田園詩、邊塞詩等)
古詩一般選擇唐詩宋詞,以抒情詩居多,抒情詩可分寫景抒情,借古感懷,托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關系;借古感懷詩,一般要把握古和今的關系,可以以古喻今,也可以古諷今;托物言志詩主要領悟物和志的關系,借何物顯何志,這是第一步。
【第二步】
到詩詞的後半部分去找詩的中心(作者要抒的情,要表達的志)。
【第三步】
看詩詞的前半部分,想一想,寫了哪些意象,這些意象構成什麼畫面,這些畫面有什麼特點,對詩歌的中心有什麼作用(這實際是景情相融,就是把握意境)。
【第四步】
做到五必看 :
①必看題目(題目常常是詩眼,或中心事件,有助於了解詩的內容);
②必看作者(知人論世,了解作者風格);
③必看注釋(可以藉此了解詩歌的感情基調,難懂的知識典故,有時答案也在其中);
④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞);
⑤必看題干(題乾的指向性很強,必須看清要求,必須結合原詩內容、題干作答,不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性,一定要問什麼,答什麼,要什麼,給什麼,這一點非常重要,可謂重中之重)。
【第五步】
看一看詩歌運用了哪些手法,這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時一般可用這樣的表達程式:這是一首什麼類型的詩,詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷(或通過什麼形象的描寫刻畫),從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術特色上,主要運用了什麼表現手法,起到了怎樣的表達效果。或這樣表述:這首詩採用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點,表現了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用 網路一搜不完了、笨