中考語文課外題

① 中考語文的課外閱讀題

(一) 戲如人生
一位台灣老人游東京，攜介紹函到新宿公寓來找我。我看見他鶴發童顏，氣宇不凡，不免對他肅然起敬。
他說明來意，要我介紹一家東京歌劇院，由他購票入場，惟特准許他在散場後到後台參觀一下。
霎時間，他的形象在我的眼裡縮小了。原來他是個老不修，初到東京，什麼正經的不看，但圖親近日本女戲子。但我受人之託，不得不掛個電話給那家劇院，替他訂了當晚票位，並拜託票房經理指定一位服務員，在散場時引帶這位老者進入後台參觀。
第二天早上，這老人特來致謝辭行。他很得意地說，此次游日，過境簽證只限兩天，他只能重點考察三個目標，雖很細微，卻能由微而窺大；尤其最後一項，得我之助，混入後台，所見所聞，極有心得。
這時，他的形象稍微放大，也扭正了一些。我問道：「是哪三項？」
「我是個缺德鬼，素來察人觀耳後；穿堂過戶，樂看人家廚房的抹布；考察一個國家也是如此。
這次我來東京，千街萬廈，不在眼裡。但看，一、菜籃，二、公廁，三、後台。我首先站在東京舊式菜市場門口，看一個個日本主婦提著菜籃出來，籃中食物相當豐富，尤其種類分配均勻，這是日本最足以自傲的一點；其次，我到新宿高架電車道下面，觀察日本人隨地大小便的集密區，這是日本最丟臉的一面；最後，承你安排到劇院後台參觀，使我非常感動，藉此了解日本民族的特質。」
他的形象再放大了，我急切問道：「您看到什麼？」
「昨夜演出《茶花女》悲劇散場時，我被帶到後台，這時，女主角正由一個老婦扶著走下台來，她仍不停地唏噓、嗚咽著，表情非常悲愴，似乎戲還在上演。那老婦一邊替她拭淚，一邊安慰道：『姑娘啊，戲已經落幕了，我們不在巴黎，在東京，你不是苦命的茶花女，而是日本最幸運的姑娘，你慢慢回過頭來吧！乖，好姑娘，回過來吧！……慢慢的……』後台這一幕，使人大開眼界，我活在中國社會，慣看『人生如戲』，昨夜得見『戲如人生』，非常過癮，也感慨萬千！」
這時，那老人大大膨脹起來，形同巨人。我再三請他留下長敘，卻留他不住，他才走到門口，又折回來道：「差一點忘了奉告主人，方才經過你的儲蓄室旁邊，偷看一下，發現有一條抹布不夠干凈，再見！」
他的形象終於消失在人還重。

1． 老人為什麼自稱是個「缺德鬼」？這表現了老人什麼性格？

①老人自稱「缺德鬼」，是因為 。（不超過15個字）
②這表現了老人 的性格特徵。（不超過8個字）
2．老人說「昨夜得見『戲如人生』非常過癮，也感慨萬千！」
①他感到「非常過癮」的是 （不超過18個字）
②他「感慨萬千」的是 。（不超過70個字）
3．通觀全文，作者寫「他的形象在我的眼裡縮小了」作用是什麼？
答：
4．下面對文章的分析鑒賞，正確的二項是（ ）
A．「人生如戲」表現了中國人樂觀開朗的一面。
B．本文表現了希望民族奮進，渴望民族振興的拳拳之心。
C．「隨地大小便的集密區」表現了日本民族的劣根性的一面。
D．本文精心剪裁，刻意取捨，產生了以小見大，見微知著的藝術效果。
E．本文多用對比手法，如中國與日本的對比，我與老人的對比，我對老人前後感覺的對比等。

(二) 奇 跡
那年，文參加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早飯時，文對爹說：「爹，我想復讀一年。」
聽了這話，爹白了他一眼，說：「算啦！回家幫我吧！」
文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。
那年，家裡真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家裡貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了；村裡還要庄基排隊。兩個弟弟還在上小學。家裡就一個勞力了。
這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。
第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺的話，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺的話，氣呼呼地說：「叫他復讀，你能掙回錢來？」一句話問得爺爺不吱聲兒了。
文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋裡談了半天，嘆著氣搖著頭走了。
文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學找當教師的姑父。這是最後一線希望了。
半下午，文用自行車把姑父捎回家。姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河裡爬出來一樣。
姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：「叫娃復讀吧！」
爹硬硬地說：「家裡沒錢！」
姑夫說：「我供他！」
爹白了他一眼，說：「你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎？」
姑父堅決地說：「供！」
爹連珠炮似的說：「還考不上你供嗎？考上了你供嗎？」
氣得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀。
文默默地走到家後面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。
這時候，不知哪兒的廣播里傳來「敢問路在何方？路在腳下」的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路？我的腳下明明是崖呀！
不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多麼熟悉而親切呵！文扭頭一看是爹。文把頭倔強地扭過去。
爹走上來，和藹地說：「娃，咱回！」
文硬硬地答：「我不！」
爹問：「你要咋？」
文大聲說：「你不叫我復讀，我就從這里跳下去，摔死算啦！」
文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心裡也許好受些。
誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進他的懷里，激動地說：「爹答應你！」
聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹說：「你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦！沖著這股牛勁，還怕考不上大學？爹就是把腰掙彎，也要供娃復讀！」
「爹！」文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。
文復習了一年，考上了北京大學。
只要有1％的希望，就用99％的努力去爭取，這時，事情往往會出現轉機，甚至產生奇跡！不是么？
（摘自《微型小說選刊》）
1. 文中揭示產生「奇跡」的前提條件的一句話是：
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2. 文中畫線句交代「爹的脾氣」，在文中有何作用？
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3. 文中兩次寫「文」一夜未眠，其表達作用是：
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4. 文中依次寫「文」、「爺爺」、「趙伯」、「姑夫」求爹讓「文」復讀，其構思技巧是：
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5. 文章大篇幅地寫「文」爭取復讀的過程，而對復讀的經過和結果一筆帶過，為什麼這樣處理？
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6. 從故事中我們可以感受到「文」是一個什麼樣的人？試用一句話進行表述。
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答案
（一）
1．①不看錶面內里，往往使人難堪。②實事求是，認真執著。（簡析：文中「素來察人觀耳後；穿堂過戶，樂看人家廚房的抹布」即是對這一自稱的解釋，只不過說的具體些。）
2．①了解了日本民族認真執著的民族素質。②看到了兩個民族的優劣長短。日本人不管做什麼都認真執著，所以進步快，發展快。中國人卻「人生如戲」，隨便敷衍，所以落後，發展慢。（簡析：「昨夜得見『戲如人生』」指日本女演員的表現，「感慨萬千」當指中日比較。）
3．欲揚先抑，形成跌宕，為後面形象逐層放大做鋪墊。（簡析：後文有「他的形象稍微放大」、「他的形象再放大了」、「形同巨人」等句，由此可知前面是鋪墊。）
4．B、D（簡析：A不符合老人的意思，，「人生如戲」是對中國人的批評；C過於誇大；E我與老人不能說是對比。）
（二）
1. 只要有1％的希望，就用99％的努力去爭取。
2. 為下文爹不為說情所動作鋪墊，同後文爹的態度改變形成對比，使文章富有感染力。
3. 分別寫出了「文」因高考落榜的懊喪和復讀無望的辛酸之情。
4. 層層蓄勢，表現「文」的鍥而不舍
5. 詳寫「文」爭取復讀的過程，表現「文」的鍥而不舍的性格，其復讀時的努力、考上大學的結局可想而知。
6. 詳寫「文」是一個認准目標不言放棄的有志青年。（以上每題各3分，共18分）

② 中考語文課外閱讀試題精選(新課標·修訂版)

①如今，浩瀚的太空中又多了一顆新星——「風雲一號」氣象衛星，在增強我國監測災害性天氣的能力，提高天氣預報的准確性，延長預報時效方面，正起著越來越重要的作用。不僅如此，氣象衛星在非氣象領域也有卓越的貢獻。

②我國從1985年就開始研究利用氣象衛星圖資料探測森林和草原火災的方法。經過幾年的努力，現在中國氣象衛星中心可以利用衛星雲圖照片，隨時發現熱源目標，經過放大處理後，能清晰地顯示出森林或草原火災發生的位置、范圍和強度。

③我國海洋漁業部分利用氣象衛星資料分析魚群活動已獲得成功，使研究區當年的魚產量比原來提高5～7倍。此外，根據氣象衛星紅外遙感資料與被測表面溫度密切相關的原理，可以製作海水表層溫度場分布的等值線圖。而漁場的形成，漁汛旺發的遲早與海水溫度有關，因此可以根據溫度場的分布特徵來確定或預測漁場的中心位置。這樣，單是縮短漁輪在海上找魚的航行時間，使之少費柴油一項，就可以省大量開支。

④利用氣象衛星進行農作物生產的動態監測在我國已成為事實，其中包括農作物病蟲害及凍害監測，農作物播種面積的測算，農作物面積產量的預報等。利用我國氣象衛星地面站接收麥區作物光譜衛星圖，能得到小麥生長的准確情報，目前已在北方11個省份應用，每年對小麥產量的預報准確率均在95％以上。

• 15.第①段中「不僅如此，氣象衛星在非氣象領域也有卓越的貢獻」一句中的「也」字，起什麼作用？（2分）

16.第④段列舉的兩個數據，各有什麼作用？（2分）

（1）

（2）

17.氣象衛星被譽為「多才多藝」的主要依據是什麼？

18.第②③④段分別是從哪幾方面概括了氣象衛星的作用。請完成下列提綱（2分）

第②段：

第③段：

第④段：

19.從說明文的「」的要求上說，這篇文章組織材料的順序應是（ ）（2分）

A.由具體到抽象B.由總說到分說C.由現象到本質D.由原因到過程

20.全文的說明重點是： 。（請用第①段中的原話回答）（2分）

二15.說明氣象衛星除了在氣象領域有卓越的貢獻外，在非氣象領域同樣能有卓越的貢獻，突出其運用的廣泛性。16.A：說明利用氣象衛星監測農作物應用范圍廣 B：說明利用氣象衛星對農作物產量預報的准確率高

17.氣象衛星不僅能增強我國監測災害性天氣的能力，提高天氣預報的准確性，延長預報時效；而且在非氣象領域也有卓越的貢獻。

18.第②段：探測森林和草原火災 第③段：分析魚群活動及預測漁場的位置 第④段：監視農作物生長動態

19.B 20.氣象衛星在非氣象領域也有卓越的貢獻。

③ 求歷年中考語文課外閱讀經典題、新題

1.野菊花（陳創）
①野菊花！野菊花開在山野里。
②有誰見過這般豪放壯烈的花雲，有誰聞過這么沉鬱凝重的葯香那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！
③花朵不過一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒潑灑在這里，，叫人心靈久久震顫。
④幾番秋風秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅(外套)，只把灰褐的脊背袒露世間；曾經被悠逸的白雲襯托得如此高遠的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，「欲與西風戰一場，遍身穿就黃金甲」。
⑤多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆裡的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。寧願入湯入葯、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花！
⑥野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質。
⑦她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個臉來就開了，從莖頂，從脅下，一下子冒出那麼多花骨朵，彷彿一夜之間被風雨喚醒，就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天盯住太陽，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候；她把她金子般的本色毫不掩飾地宣洩成河成瀑，又把琥珀色的葯香毫無保留地聚散如雲如霧。這時，假若你靜下心來，你會從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……
⑧她不固守現狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速佔領周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴張開來，鋪展如蒼鷹冀翮(翅膀)，擁護著黃花，風來想凌空而去，雲過含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵圖》，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當霜雪卷藏這軸宏篇巨構，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原「上下求索」的浩歌凍結在心，待時以躥發。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發展成簇；今年籬前坎下的數叢，明年一定繁衍成龍，星散的，要匯集；成塊的，要連片。然後，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向著四面八方擴張，挺進，步步為營，為營步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發了山野的野味野情。
⑨哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進取！想怎麼開就怎麼開，想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風里，嚴霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰，單一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛(古代軍隊的大旗)，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰勝者的開懷肆笑。
⑩這是一種怎樣野性的美啊！而這野性美又以其燭照天地的光芒，投射在她開放的態勢和拓展的行動之中，於生命的運行里發現自我，表現自我，實現自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回盪在心……
1．①②③段是從哪些角度描繪野菊花的？請概括回答。(3分)

2．從全文看，野菊花的野性主要表現在哪些方面？(3分)

3．④⑤兩段運用了襯托的寫法，請具體分析並說明其作用。(4分)

4．⑦⑧⑨集中描寫了野菊花的性格和氣質，從中找出—個你最喜愛的句子，分析其表達效果。(3分)

5．讀完本文，結合你對生命意義和價值的理解，談談你從野菊花身上得到了哪些啟示。(3分)

參考答案
1．生長環境，開放態勢，花的氣味、形狀、顏色、大小
評分：共5個要點，答對兩個得1分，答對四個得2分，全對得3分。
2．①不任人擺布②不禁錮自己③不固守現狀
評分：答對一個要點得1分，共3分。意思對即可。
3．第④段描寫秋後山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢和進取；第⑤段描寫庭院、公園、花盆裡被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。
4．答案示例：句子：西風里，嚴霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰勝者的開懷肆笑。
理由：本句運用擬人、比喻等修辭手法，生動形象地刻畫出野菊花與惡劣環境不屈斗爭、為勝利而自豪的戰勝者的形象，表現了作者對野菊花的贊美之情，且排比句的運用使得語言節奏感很強，極富感染力。
5．人生要像野菊花一樣有開放的態勢和拓展的行動；要在生命的運行里發現自我，表現自我，實現自我。

2.雪山向日葵（張抗抗）
①從雪山下來，已是傍晚時分，陽光依然熾烈，亮得晃眼。從很遠的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。
②車漸漸駛近，你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友說停車照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一迴向陽花兒了。
③秘密就是在那一刻被突然揭開的。
④太陽西下，陽光已在公路的西側停留了整整一個下午，它給了那一大片向日葵足夠的時間改換方向，如果向日葵確實有圍著太陽旋轉的天性，應該是完全來得及付諸行動的。
⑤然而，那一大片向日葵花，卻依然無動於衷，紋絲不動，固執地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點兒想要跟著陽光旋轉的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個沉甸甸的花盤後腦勺，拒絕了陽光的親吻。
⑥夕陽逼近，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發出純金般的光澤。像是無數面迎風招展的小黃旗，將那整片向日葵的上空都輝映出一片升騰的金光。
⑦它寧可迎著風，也不願迎著陽光么？
⑧呵，這是一片背對著太陽的向日葵。
⑨那眾所周知的向陽花兒，莫非竟是一個彌天大謊么？
⑩究竟是天下的向日葵，根本從來就沒有隨著太陽旋轉的習性，還是雪山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個叛逆的例外？
⑾或許是陽光的亮度和吸引力不夠么？可在陽光下你明明睜不開眼。
⑿難道是土地貧瘠使得它心有餘而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹。
⒀也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了，它的花盤，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不願再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕鬆鬆地翹首顧盼，那麼欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對著太陽的時候，仍是高傲地揚著腦袋，沒有絲毫諂媚的謙卑。
⒁那麼，它們一定是一些從異域引進的特殊品種，被雪山的雪水滋養，變成了向日葵種群中的異類？可當你咀嚼那些並無異味的香噴噴的葵花籽，你還能區分它們么？
⒂於是你胡亂猜測：也許以往所見那些一株單立的向日葵，它需要竭力迎合陽光，來驅趕孤獨，權作它的夥伴或是信仰；那麼若是一群向日葵呢？當它們形成了向日葵群體之時，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來了。
⒃它們是一個不再低頭的集體。當你再次凝視它們的時候，你發現那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽再度升起，一直到它們的帽檐紛紛乾枯飄落，一直到最後被鐮刀砍倒。
⒄當它們的後腦勺終於沉重墜地，那是花盤里的種籽真正熟透的日子。
⒅然而你卻不得不也背對著它們，在夕陽里重新上路。
⒆雪山腳下那一大片背對著太陽的向日葵，就這樣逆著光亮，在你的影冊里留下了一株株直立而模糊的背影。
1．第③段中「秘密就是在那一刻被突然揭開的」中「秘密」指什麼？請結合內容談談。

2．作者在⑩—⒁段中，對雪山向日葵特點形成的原因進行了一系列猜想，刪去這些內容行嗎？為什麼？

3．認真揣摩③段，並結合全文，說說作者通過對雪山向日葵的描寫頌揚了什麼精神？

4．作者發現了雪山向日葵的特性後，進行了深入地反思和再認識。作者「發現——反思」這一認識的過程，對你有什麼啟示呢？

5．（1）這篇文章主要運用了什麼表現手法？（2）文章是如何運用這種表現手法的？

參考答案
1．雪山向日葵不是圍著太陽旋轉的。（或：用那個沉甸甸的花盤後腦勺，拒絕了陽光的親吻。）
2．不行。寫這各種猜測，又加以否定，更好地突出了不圍著太陽旋轉是雪山向日葵不盲從、特立獨行、敢於堅持自我的精神。
3．頌揚了雪山向日葵不盲從，不諂媚，團結向上，始終如一，堅持自我等精神。
4．盲目信從和簡單的概念化，使人遠離真實與真理。（或：只有認真觀察，深入思考，才能抓住事物真諦，得出獨到的見解。）
5．象徵手法。（或「托物言志」「托物抒懷」）作者用不盲從，不諂媚，團結向上，始終如一，堅持自我等精神的雪山向日葵，象徵了具有特立獨行、敢於堅持自我精神的人。

3.石榴（莫懷戚）
①12年前我搬來這里，最高興的是從此有了陽台，可以養花。
②但這個陽台不理想：冬天的陽光得不到，夏天兩頭曬。
③所以我的盆花活得艱難，只要我稍有懈怠，它們立刻枯萎，而且救不過來。就這樣相繼死去許多株，於是栽栽種種，我陽台上的盆花不停地變換。
④但是有一株從來沒有死過，就是石榴。它是惟一的元老。
⑤當初買它的時候，是小苗；花農要價高，說是果石榴。有一種叫花石榴的只開花。
⑥我不懂行，但不願憑空懷疑人，就買下了。真還是果石榴。
⑦從此每年7月，它開花、結果，到國慶節時，大的已如小孩子兒拳頭，胭脂般地紅著；有的還煞有介事地綻開，如畫上那樣。但籽粒微酸，不好認真吃。
⑧於是我產生了個觀念，石榴易活，我家石榴尤其不會死。
⑨然而今年情況不妙。7月過完，它一直不開花，8月中旬，枝葉突然開始發黃——這個跡象同其他盆花的死亡先兆一模一樣。
⑩我開始全力搶救它，例如每天澆水噴水若干次，檢查病蟲害……它依然每況愈下。
⑾到了中央氣象台宣布今年的酷熱及持續時間是建國四十多年來之最時，我明白石榴完了。
⑿那幾天我老想著《二六七號牢房》一文中老爸爸的話：「他連星期肉菜湯都不吃，他連星期肉菜湯不想吃。」（他指伏契克——作者，捷克革命家——受刑嚴重，失去食慾。）
⒀連石榴都曬死了，連石榴都曬死了。
⒁有幾天我不再管它，靜等它的死去。
⒂一個壯漢對一株盆花的傷感無法訴說。
⒃但後來我變了主意。不是含有一線希望，而是出於一種情份：你陪伴我多年，我照料你到死。
⒄我照施肥、照澆水、照拔草、照鬆土，你要怎樣是天意了。我將我的心盡到——石榴啊！
⒅9月10日，即今年酷暑強弩之末時，外出兩天的我歸來大吃一驚：
⒆石榴滿枝紅花，濃如鮮血！
⒆它什麼時候打的苞，誰也不知道！
⒇數一數，35朵，它從來沒在9月開過花！它從沒開過這許多的花！而且它的枝葉依然枯黃。就是說，它在死亡線上掙扎了整整一個夏天後，它憋了整整一個酷暑的生命全部用來開花結果了。
1．解釋加點詞語在文中的意思。
有的還煞有介事地綻開，如畫上那樣。

2．第⒃段中「但後來我變了主意」。「主意」具體指的是什麼？

3．用簡潔的語言准確而完整地概括本文的主要內容（不超過20字）

4．聯系文章內容，談談石榴復活的主要原因是什麼？

5．領會第⒀段句子「連石榴都曬死了，連石榴都曬死了」在表達上的作用。

6．第⒃段中「你陪伴我多年，我照料你到死」這是作者的心理活動。假定你是那株石榴，請用一句言簡意深的話表達自己的心願。（可以借用古詩句表達）

7．讀完文章後，你從這件事中得到了什麼啟示？

參考答案
1．煞有介事：好像真有這回事似的。原指故作姿態，讓人感到一本正經、真有其事，有貶義。文中是指石榴認認真真的開花的樣子。褒義。
2．我不再管它，靜等它的死去
3．石榴易活；石榴曬死；經過我努力，石榴活了；
4．「我」的精心照料。（凡答石榴生命力頑強的不給分。）
5．反復，起強調作用。表現了酷熱的程度，更表現了作者對石榴的痛惜之情。
6．略
7．略

4. 對一朵花微笑（劉亮程）
①我一回頭，身後的草全開花了。一大片。好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了。
②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風中笑得前仰後合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身邊的兩朵，一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來。先是微笑，繼而哈哈大笑。
③這是我第一次在荒野中，一個人笑出聲來。
④還有一次，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明對比。
⑤我想大概是一個月前，澆灌麥地的人沒看好水，或許他把水放進麥田後睡覺去了。水漫過田埂，順這條干溝漫淌而下。枯萎多年的荒草終於等來一次生機。那種綠，是積攢了多少年的，一如我目光中的飢渴。我雖不能像一頭牛一樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺。和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足。
⑥一個在枯黃田野上勞忙半世的人，終於等來草木青青的一年。而這一小片的草木會不會等到我出人頭地的一天？
⑦這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年每年，從我少有笑容的臉和無精打採的行走中，看到的是否全是不景氣？
⑧我活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生存已經麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動。這不容易開一次的花朵，難得長出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵，就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來的美好前景。
⑨以後我覺得，我成了荒野中的一個。真正進入一片荒野其實不容易，荒野曠敞著，這個巨大的門讓你努力進入時不經意已經走出來，成為外面人。它的細部永遠對你緊閉著。
⑩走進一株草、一滴水、一粒小蟲的路可能更遠。弄懂一棵草，並不僅限於把草喂到嘴裡嚼嚼，嘗嘗味道。挖一個坑，把自己栽進去，澆點水，直愣愣站上半天，感覺到可能只是腿酸腳麻和腰疼，並不能斷定草木長在土裡也是這般情景。人沒有草木那樣深的根，無法知道土深處的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗無天日。人把一件件事情幹完，干好，人就漸漸出來了。
⑾我從草木身上得到的只是一些人的道理，並不是草木的道理。我自以為弄懂了它們，其實我弄懂了自己。我不懂它們。
1．第③段中作者「在荒野中，一個人笑出聲來」的原因是什麼？

2．第⑥⑦這兩段在文章結構、內容上有什麼作用？

3．第⑨段和第⑩段分別使用了「出來」一詞，其含義一樣嗎？為什麼？

4．文章最後說，「我從草木身上得到的只是一些人的道理」，請概括作者在文中談到的「從草木身上得到的人的道理」。

5．從文中找出你喜歡的句子，並說明理由。

6．閱讀第②段，仿照文章原句，發揮想像力，補寫一句話。
一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏；
還有一朵

參考答案
1．作者被盛開的花的美好姿態所感染
2．過渡，由上文的回憶過渡到下文的感懷；設問，啟發讀者，引發思索。
3．不一樣。前者指的是：無法體驗大自然的情感，不能相融為一；後者指的是：人為自己的事勞忙而又不受其所囿，關注更為廣大的空間。
4．人不能生活得太麻木，應該為生活中的美好而感動；人要學會以微笑面對人生，面對其它生命；與大自然的和諧融合能使人愉悅；大自然的美好能讓人產生對未來的美好憧憬；人應當在關注自身的同時關注更為廣泛的自然空間；人無法完全理解自然，與大自然悲哀的相隔著。
5．視鑒賞情況給分。
6．不用擬人手法不給分；手法正確，根據語言酌情給分。

④ 中考語文題型都是什麼

中考語文試卷可以把它分為八塊，基礎知識題、科技文閱讀、文言文選擇題、文言文翻譯、詩歌鑒賞題、現代文閱讀、語言表達題和作文。

一，基礎知識題：這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。

二，文言文閱讀：聯系課文，聯繫上下文。文言實詞和文言虛詞，古詩默寫。

三，科技文閱讀：抓信息，會比照。

四，文言文翻譯：直譯句子，一字不漏。

五，詩歌鑒賞：套用術語，分析詩句。

六，現代文閱讀：明確文章主旨，看好題干要求。

七，語言表達題：落實題干要求。

八，作文：緊扣話題，拒絕硬傷。

拓展回答：

初中學業水平考試（The Academic Test For The Junior High School Students）：簡稱「中考」。它是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試；它是初中畢業證發放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的范圍。

學生可根據中考成績報考相應的普通高中、職業高中、中專、中技、中職等。其中以報考普通高中為主。中考要考慮初中畢業生升入普通高中後繼續學習的潛在能力，普通高中教育還是基礎教育的范疇，因此，中考既要堅持考查基礎知識、基本方法和基本技能，又要堅持考查學科能力。

⑤ 2015年中考語文課外古詩文閱讀套題28套答案

中考課內文言文目錄：．孔子語錄 2．魚我所欲也 孟子3．生於憂患，於安樂 孟子4．曹劌論戰 左傳5．鄒忌諷齊王納諫 戰國策6．出師表 諸葛亮 7．桃花源記 陶潛8．三峽 酈道元 9．雜說(四) 韓愈10．陋室銘 劉禹錫11．小石潭記 柳宗元12．岳陽樓記 范仲淹13．醉翁亭記 歐陽修14．愛蓮說 周敦頤15．記承天寺夜遊 蘇軾16．送東陽馬生序(節選) 宋濂 中考文言文題目題型

第一類 文言文字詞
考點分析
考點詳解
一、文言文實詞
二、文言文虛詞
方法揭秘
一、聯系語境
二、存疑對照
三、注重積累、找尋規律
附錄一
常考實詞清單
附錄二
常考虛詞清單
第二類 文言文斷句
考點分析
考點詳解
一、文言文朗讀節奏
二、文言文斷句
方法揭秘
一、整體感知，自然斷句
二、把握詞義，准確斷句
三、藉助語法，合理斷句
附錄
文言文句式
第三類 文言文翻譯
考點分析
考點詳解
一、落實重要實詞
二、把握句式特點
三、領會語句大意
四、關注文句語氣
療法揭秘
一、文言翻譯的基本要求：信、達、雅
二、文言翻譯的基本方法

第四類文言文內容理解與鑒賞
第五類文言文綜合訓練