A. 中考語文的記敘文閱讀都要注意什麽
我是我班來的語文課代表啊源。所以有好的方法和你分享！~~
1.做記敘文閱讀時，先看後面的問題，然後再閱讀短文，在閱讀短文的同時找出問題的答案，在需要深層理解的地方多讀幾遍，體會短文的中心思想。做題時也千萬不要把問題想得多麼復雜，其實答案也許很簡單。
只能幫你這么多了，其他的我也無能為力了……
B. 歷年中考語文閱讀題，記敘文
抓住答題技巧，語言要具體，表達清楚自己想要說的
中考語文答題技巧（轉）
語文是中考的第一門學科,歷年來受到師生們的重視。怎樣才能發揮出自己的最佳水平呢？需要知識儲備豐富，精力充沛，心理健康；還需要掌握一些答題技巧。
一、通覽試卷
試卷發下來後，不要急於答題。先通覽試卷，熟悉題型，做到胸有成竹。特別是作文題目看了後，不隨意注意中就給大腦一個信息，等前面的試題做完，作文也不知不覺構思好了！記住：磨刀不誤砍柴功。
二、認真讀題
有些學生怕時間不夠，見題就答，也不管答題的要求是什麼。這幾年中考語文試題新出現了選作題，有二選一，也有三選一，如果都做了，就是費力不討好，做錯了還要扣分。
三、先易後難
先做容易的試題，後做較難的題目。這樣就能緩解緊張情緒，調整心態，發揮出更佳的答題水平。切忌「鑽牛角尖」，遇到「攔路虎」，非拿不可，導致後邊輕松得分的試題也沒時間做了。
四、言簡意賅
語文試題，敘述的文字多，要力求語言精練，抓住要點答題，寫多了浪費時間。作文要求600字左右，就不要去寫800字的長文。減少不必要的文字敘述，爭取更多寶貴的時間答題。
五、寸土必爭
空白答案是不給分的。有的同學遇到不會做的題目就置之不理，這樣就會失去成功的機會。即使自己沒有把握做對的試題，也要按自己的思路寫下答案。
六、書寫美觀
卷面整潔，書寫美觀，一直是語文考試答題的要求。字跡潦草，卷面不清，就會影響你的成績5--10分。
七、復查仔細
做好試卷後，一定要耐心、細致的檢查，對似是而非的答案要反復考慮、仔細琢磨，力求准確。
閱讀的,套用這些,比較快.
語文解題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一） 某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
（三） 句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
C. 中考語文記敘文閱讀答法
幾種題型的答題模式（一）修辭1、對比：鮮明形象地表現事物（道理）的什麼特點，突出作者對這一事物或者道理的某種感情。2、擬人：使物具有人的某種情感，具體形象生動，便於抒發某種感情（如對什麼什麼的熱愛等）。3、比喻：具體形象生動地突出本體的什麼特點，從而增強文章的趣味性、生動性。4、反復：「反復」的作用就是強調、突出所重復的內容，表達作者什麼感情，升華主題。5、引用：引用能豐富文章的內涵，增強文章的說服力，使文章的典雅。6、反語:更強烈表達一種諷刺，憤怒或調侃之情。7、排比：排比可以增強語勢，同時還便於語義的層層遞進或語境的步步擴大。（二）表現手法1、象徵：內涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。2、對比：突出對比物的特點，起突出強化的作用。3、正面襯托、烘托：襯托的作用是為了突出主要事物，更鮮明地體現主體事物什麼特點或者烘托出所要表達的某種感情。4、反襯：為了突出所描寫事物的特點，更能鮮明的表達作者的某種情感。5、人稱運用：第一人稱：顯得親切、自然、真實，適於心理描寫；第二人稱：親切自然，便於感情交流、進行抒情，還能起到擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便於敘事和議論。其中，最值得關注的是第二人稱。第二人稱有時還有擬人的意味，因此能使語言生動；而在表情達意方面，運用第二人稱往往便於直抒胸臆，或直接對話，便於抒發某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。6.舉例或列舉議論散文中的舉例或列舉的作用是具體實在，易於接受，增強說服力和感染力。7、抑揚結合：更能突出主要人物或事物的某種品質，使贊揚或批評更為強烈；還能使文章行文富有波瀾，製造麯折，避免平淡。8、側面描寫： 另闢蹊徑地表現事物，體現事物的另一個側面。（三）作用題 總思路——1、結構———設置懸念，承上啟下過渡，總領下文，小結上文；照應開頭，與某處呼應，引出下文的議論和思考，為下文某處內容作鋪墊，為文章某處內容埋下伏筆2、內容———寫出什麼內容，突出某個事物，豐富了文章的內涵，增強某種情趣3、手法———使用了對比、反襯等手法，渲染氣氛4、主題、情感——開篇點題或卒章顯志或呼應開頭，體現了什麼情感，點明中心，深化主題，升華中心。（四）其他方面1、 表現手法、修辭手法的作用：（1）先答出名目——什麼手法，（2）這種手法本身的作用（3）結合句子語境分析其效果。2、句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再像翻譯一樣疏通句子，就可以了。3、物象：（1）物象的外在特徵，包括形態、聲音、色彩、狀態（2）該物象所蘊涵的內在品質或精神以及所象徵的人（3）該物象蘊含了作者的思想感情。人物形象：（1）代表、身份、地位：（2）性格特徵。（3）作者塑造此人物形象的意義。4、鑒賞語言特色 答題思路：語言風格 ＋ 修辭語言的效果①常見語言風格：語言表達深刻；用語典雅；富有文采，冷峻深刻；含蓄雋永，富有激情，樸素平白如話，娓娓道來，十分親切；深入淺出；富有趣味性、生動性。②考語言，有時還涉及到修辭的效果，因為比喻、擬人、誇張等修辭手法能使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，增強文章的趣味性、生動性。（五）探究題探究題大體分為以下幾種類型：1、唯一型2、選一型 3、融合型 4、主旨引申型 5、文學擴展型。6、聯系實際型，但無論那種題型：解答探究性閱讀題，其實就像在寫一篇小議論文，行文的結構一般來說應由以下三個部分組成：應題，表明觀點；結合論據或者聯系實際來分析；總結點題。●注意賞析型（讀書筆記、讀後感或推介語等100字至200字的表述題）：說明：此類的題目，可以從以下幾個角度來處理。1、結構 2、內容 3、手法4、主旨。類似於作用題。指點迷津做這類題目必須做到以下三點：①緊扣文本，有的放矢。你寫感言也好，賞析也好，作探究也好；是作整體賞析也好，還是作局部探究也好，都必須落腳於這篇小說上，緊扣小說內容來寫，要麼側重於思想內容，要麼側重於人物形象，要麼側重於藝術構思，要麼側重於語言特色。並且還不能漫無目的，面面俱到，必須選准一個角度，找准一個切點，集中一個方面來寫，這樣才可能寫出新意，寫出深度，寫出個性。②敘評結合，言之成理。因為你的「感言」與「賞析」是以文本為基點的，所以在評述和賞析時離不開對文本內容的必要引用和得體引用，而引用的目的又在於「賞析」和「感言」，要求以「感」為主，以「賞」為主，這就需要有你自己對於文本的認識，自己的觀點，用你基於對文本的閱讀形成的觀點與認識來統帥全篇，力求自圓其說，言之成理。③語言暢達，表述清楚。由於此類題目的表述性強，內容復雜，字數較多，所以還必須注意語段表述結構的嚴密性，應注意整體把握，找准切入口，結構上以採用「總分結構」為宜。
D. 中考語文記敘文閱讀幾個考點
記敘文的考點不外乎以下幾點：一、概括文章內容。弄清記敘文的幾個要素。內二、品味文章語言容，包括一些重點句子的賞析：修辭方法的使用，富有表現力的動詞的使用，修飾限制詞語的使用，以及表現作者的情感等等。三、考查學生的閱讀感受。比如，讀完此文後，你有什麼感受？對文中的某人的做法你該如何評價等等。