⑴ 2010長春市中考語文考綱閱讀
教學大綱解決
測試距離僅兩個月，什麼樣的語言備考准備的嗎？這一次打無准備之仗，知己知彼，百戰不殆。 「了解你的敵人，你來分析一下對方進行測試，以及如何進行測試，在2009年長春市初中畢業生，和我們的教學大綱。學術分析測試描述語言教學大綱基本上是相似的去年課程，試卷結構，考試形式。
一個著名的古詩詞和實用價值的「焦點距離著名的積累和使用的樣題可以看出，能夠為他們的在過去的句子。
課外經典基礎知識的書面意見，問題集中的整體觀感基調把握感性的認識，你可以看到的樣題，課外經典中的經典閱讀「的經典論述題的基本課程的名稱測試主要集中的故事或人物的靈感。
另外一個問題，等為主要內容的所有類型的問題集中的文章線索高手總結的語言的影響的理解，從現代文閱讀樣題文章的標題，重點語句的解釋和含義可以看出，在
閱讀的傑作樣題可以看出，文學，故事，人物，人物，領域的基本知識，的意思。
從圖中可以看出，從綜合實踐活動樣本試題的整體素質和實踐能力測試的重點，而語言技能的研究...... / A>
作文樣題的主題敘述的命題文章寫作材料的，側重於學生的生活，真正的愛情，生命的意義，物質成分，更有針對性的討論，選擇正確的方法，正確的態度，論點，論據嚴格的。
備考戰略
「朋友」，你要分析的態度，他認為，不解決任何問題，多少知識，缺少的，和什麼樣的能力，需要強化訓練，什麼樣的補救措施。
首先，心理准備。臨考前，這個因素是特別重要的，往往是我們努力的心態，尤其是當前考生會對身體和身心疲憊，不堪重負，這時候一個很重要的心理調整。要穩定情緒，制定學習計劃，它付諸實踐，這樣一來豐富自己的每一天，做好眼前的這可以緩解緊張的心情沉著應戰。
第二，我們必須准備好應對與策略。抓住的重點和難點的突破，為自己的知識，每一步塊漏洞的基本知識，不僅要背下來，但也寫下來，必須是准確的，沒有基礎知識，盡可能丟分。讀數應集中在重點培養的教學大綱，加強能力的答案。積累更多的書面材料和篩選有價值的，有意義的組成方面是存儲在內存中，然後選擇在教學大綱的文章，寫的書面語言的活力，良好的學習技能，積累分配的考試時間按照與散文技能。
良好的應該有針對性地復習的時間分配，理順關系的學習，而不是「像」，以確定傾斜的能量的一個分支的態度，「我應該要面對語言科學專業的學生在寒冷的相當長的一段時間，可以買不起，以滿足測試，可以忽略不計，或自己的損失。
數學：看問題和做標題，感知和問題
摘要長春市第五十二中學數學教學研究小組負責人，省「十佳」教師，骨幹教師在長春市
時間學習，看到考試說明。 ... .. / A>
據了解，理解水平的要求，掌握和靈活運用的知識再現記，一個被遺忘的課本，重點記錄檢查。避免分散無序讀課本知識，而是強調知識結構，綜合，從而形成知識鏈。
主題具有特別重要
模擬試題及測試部分，綜合運用所熟悉的形式，請閱讀「。不得通過這種」看「運動，我們必須考慮它的注視下，只有這樣才能發揮來看看標題的作用。
看到錯誤
審查過程不熟悉比較熟悉的，錯誤更少的錯誤。在審查過程中的錯誤，是不是一件壞事，知錯就改要達到的目的。考生需要在審查過程中的錯誤，以達到目的的非重復。
最後階段做的難題是沒有必要的，在這個階段，做一些基本問題
角色做基本的問題：鞏固基礎知識，基本問題的基本方法和技能，二是調整心態，培養和鍛煉的感覺。
做一些基本的問題，不盲目地做到這一點，最好是有一個時間限制，建議考生，說：「高錕」卷1-22題的情況下，時間是40分鍾左右為宜。
有權這樣做已經做了前一階段已完成的項目再次選擇的代表重做，做一個新的標題，寫了詳細的解答。然後進行比較，然後再回答，尋找差異，就看如果有任何變化。這個問題也有加強的知識和方法，也是一種很好的方式來調整測試的心態。
戈登
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方面的知識在頭腦
戈登圖，包括普通的幾何形狀，圖表，三種常見的圖像功能。
要注意圖表的審查和圖表信息處理，傳統的數學抽象，用適當的數學語言來描述的數學模型的能力。戈登數學思維
說：「高錕，幾種常用的」可可以概括為：數形結合，方程，函數，分類討論思想，必須單獨分析這些思維方式的消化理解。
吳壓軸的傳統觀念
說：「高錕「可以看出，常用的方法是解決集成??的問題：
一個理解（交叉點的拐點，頂點），分解圖形
據獨立變數范圍內的油漆和類似最終用途的三角函數知識專欄方程解決的實際意義的標題結局。
英語：細心的聽，說，讀，寫，綜合運用
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沉公里模仿
子公司三天的吉林大學，長春市高中畢業班的教師骨幹教師
課程大綱解析現有的英語教材在英語PEP（目標）「七，八，九年級的知識載體，全面考查學生的聽，說，讀，寫的技能和使用的技能和能力的英語測試，以檢查學生「文化知識，文化理解和跨文化交際的意識和能力，近年來，英語考試，為了加強和學生聯系生活，專注於測試的基本知識和技能，注意力，分析問題和解決問題的能力更體現出開放性的問題，探索和實踐，以促進學生的創造性發揮。
備考政策
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檢查的內容和格式的英文論文，備考要注意以下幾點：
1。聽證會：聽證會可做到這一點，最好的筆簡單的記錄段的語音和聽力，掌握的核心內容，確定了關鍵字的語言來捕捉細節。增速放緩，填充看好是否空談，每次考試，學生們在這方面處於不利的地位，因為他們不檢查的主題
5基本檢查語音，詞彙，語法，功能，話題，並要求學生有一個准確的了解的知識和應用場景和判別
本題考查學生的語法知識，學習微環境的處理能力。
3通訊：這個問題是一個問題，學生最容易丟分，比分是比較大的，它一直是最難以把握的問題的學生。為了解決這個問題，首先的整個對話大局意識，然後在上下文中的努力。思維跳躍不會太大，沒有標題，沒有自己想像的場景。
4。閱讀問題：這是一個全面考查學生的學習能力，除了學生的整體感知文本的段落的標題，但也要求學生能夠獲取和組織信息，確定主題，以理解劇情和預測的發生，可能是故事的結局。近年來，越來越多的創新讀取錯誤的問題，越來越多的方式來檢查學生的能力，甚至還有一些懸而未決的問題，學生要敢於他們的大腦。
/ 5，書面表達：這是最好的體現學生的綜合能力測試的問題，首先，要能夠正確理解的提示，但不跑題。其次，我們必須指的聲明是明確的，一致的，邏輯的連貫性。一定的文學天賦，那就更好了。
發展很好的答案的習慣
整齊的電腦卷面標志學生的寫作需要正確地使用復雜的句子必須清晰，干凈，不能有太多的擦除。建議考生寫作，你必須先准備一個草案通信問題和閱讀的答案寫在草稿紙上，然後，復制答題紙。
BR />完整的讀，很多學生容易出現這樣的問題：題干只有一半覺得理解開始回答，錯誤的結果，因此，保持冷靜，而不是迷失在適度的任何信息。
了解的話題和人的角度看，要注意，不要想當然地閱讀材料和題干，仔細，全面地了解主觀，而不是談論他們的片面之詞。
⑵ 2009年吉林省長春市中考題作文題目
命題作文：告訴你一個我的故事
材料作文：一個腳印的故事（材料）
我也是本屆考生，有資訊大家一起分享哦！~
⑶ 2009年中考語文答案
你是哪裡的
我們這兒還沒有考呢，應該的是統考的吧
⑷ 2009長春中考語文數學英語試題答案
考試時間：150分鍾 滿分：150分）
一、閱讀(60分)
(一)名句積累與運用(10分)
1．安得廣廈千萬間，□□□□□□□□!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
2．□□□□□□□，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)
3．但願人長久，□□□□□。(蘇軾《水調歌頭》)
4．唐代詩人王維以寫景見長，在他的筆下，不但有「明月松間照，清泉石上流」的清幽明凈之美，在《使至塞上》中，亦有「□□□□□，□□□□□」的蒼涼雄渾之美。
5．李白的《行路難》中通過「□□□□□□□□，□□□□□□□□」兩句的動作細節刻畫，形象揭示了他內心的苦悶抑鬱。
6．馬是畫家的愛物，亦常走入文人的筆端，在許多古詩、詞、曲中都留下了馬的足跡，請從中選取你所熟知的含「馬」的連續兩句，並標明作者或題目。
句子： ， 。
作者或題目：
(二)文言文閱讀(20分)
(甲)閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，回答問題。(15分)
鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：「我孰與城北徐公美?」其妻曰：「君美甚，徐公何能及君也?」城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：「吾孰與徐公美?」妾曰：「徐公何能及君也?」旦日，客從外來，與坐談，問之：「吾與徐公孰美?」客曰：「徐公不若君之美也。」明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。」
於是入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣．臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」
王曰．「善。」乃下令：「群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言．無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
7．本文選自《 》，文章題目中「諷」意思是 。(1分)
8．解釋下列加點詞在文中的意思。(2分)
①鄒忌修八尺有餘 ( ) ②朝服衣冠 ( )
③私我也 ( ) ④王之蔽甚矣 ( )
9．請就課文第二自然段的內容或寫法寫一段評注性的文字。(3分)
10．面對妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌從「不自信」到「暮寢而思之」，反映出他怎樣的品質?(3分)
11．威王一「善」，政局迥異，初時「門庭若市」，後來「無可進者」，請根據「無可進者」寫出「門庭若市」的反義成語。「門庭若市」體現了威王的「廣開言路」，在我們學過的古文中，還有哪一篇文章也提到了「廣開言路」的問題?(2分)
12．俗話說：「良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行。」從語言運用的角度，鄒忌的進諫引發了你怎樣的思考?(4分)
(乙)閱讀李肇的《王積薪聞棋》，回答問題(5分)
王積薪①棋術功成，自謂天下無敵。將游京師，宿於逆旅。既滅燭，聞主人媼隔壁呼其婦曰：「良宵難遣，可棋一局乎?」婦曰：「諾。」媼曰：「第幾道②下子矣。」婦曰：「第幾道下子矣。」各言數十。媼曰：「爾敗矣。」婦曰：「伏局③。」積薪暗記，明日復其勢④，意思皆所不及也。
【注釋】①王積薪：圍棋高手。②道：本文指圍棋布子的位置，唐代圍棋棋盤縱橫各十九道線，雙方均在橫豎線交叉點布子。這里，婆媳分居兩室，都是心中虛設一盤，攻成過程全憑記憶。③伏局：認輸。④復其勢：復驗那盤棋的局勢。意思是按自己暗中記憶的，把那盤棋重新布子走一遍。
13．解釋下列加點詞在文中的意思。(1分)
①宿地逆旅 ( ) ②良宵難遣( )
14．從本文結尾「意思皆所不及也」，可見媼婦二人棋藝之高，你認為她們技藝高明具體表現在何處?(2分)
15．選文短小精粹，趣中寓理，從王積薪最初「自謂天下無敵」，到自嘆棋藝不及媼婦，為我們揭示了一個怎樣的道理?(2分)
(三)現代文閱讀(25分)
閱讀下文，回答問題。
日子對日記沒有說再見
李義
①日記其實是一個習慣。因為天天寫才是日記。
每日最後一件事就是同自己的日記見一次面。打開日記，就看見了一個個日子的驛站，看見了生命的一個個驛站。
寫了月日、星期、天氣，然後提了筆，看見筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。
沉默的筆像在回憶，像在數今天走過的腳步，像在跟一截生命道別。
刷牙缸里的牙刷，合上的書本，傾瀉著的燈光，流淌著的血管里的血，鋪開的日記，像是在舉行一個告別儀式，跟今天這一截生命道別。
假如明天不再存在，這日記真該日日去記，記好，這是另一種形式的遺書。
②回憶時，不時發現一日的二十多個小時只留下一兩個細節，甚至沒有細節。日子重復著日子，像昨天剛走了一個貧血患者，今天又來了一個患貧血的人。
平靜的日子就這樣悄悄地走了，像一個窮朋友悄悄地走遠了，待此刻發現時，只看見他遠去的背影，只看見日子離去的背影。
③有時幾天沒記，再記時筆就像一個曠了幾天課的學生。那幾天的日子，像從一塊冰面上滑過去了。
日記上的日期、連續的自然數，像是一根針線把日子串起。
一本日記，像一塊密密地播種了文字的土地。
有什麼理由不給生命留一份清單呢?
④生活中不敢罵的人．不敢讓人看見的哭，不敢說出去的愛，可在日記里罵個夠，哭個夠，愛個夠。
記思想的日記像閃著星的夜空，記心情的日記像叮咚的溪，記往來人事的日記像一卷生活的畫面。
情人的日記能吸引蜜蜂，文人的日記可治療弱智，科字家的日記含有金屬，政治家的日記注滿了歷史的標點。
每篇標有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源於此。
要選一個好乾部，日記可供參考，用什麼樣的人，在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。
⑤惟有日記能心心相印、能白頭偕老、能忠貞不渝。
日記是最好的鏡子，讓你認識自己。
日記的記性最好，至少不會忘記主人。說不定還會使你不朽。
把自己發表給後人，讓後人閱讀先人，讓後人原諒先人。
⑥日記封面上的那些話，是一些日子的主題。
比如：「求知•拼搏•足跡」，比如：「人類和植物一樣幸福，愛情和春雨一樣幸福」，比如：「我是我從未遇到過的人」，比如：「向正在受苦受難而又頑強奮斗的自由靈魂致敬」。
就像從日子裡摘出一束花插在這里，扉頁上又摘出了一些日子，多是發了作品，遇了重大事件的日子。
⑦唉，日子、日子。
留住日子的惟一方式是在日子裡奔跑。
日記留不住日子。日記是對日子的紀念。像是用筆從日子裡釣了一尾尾文字元號的魚。
像是把生命用這些文字元號，輸進了人生的電腦。
把日記本提起來抖抖，像風吹響了一樹的葉子。
眼一閉，日子都像葉子一樣飄落了。二十八年，約一萬個日子，像一個用我的名字稱呼的生命之樹上的一萬片葉子，在一場回憶的大風中飛落了。
紛飛著，像雪花，像翅膀，飄落我日記的天空，飛滿我生命的天空。
不知道這葉子算不算一種收獲。
只知道自己享受了二十八年的所有日子，但是長長的日子快速放映，像一部只有我一個觀眾的影片。
日子拋棄了我。
只留下日記。像日子贈給我的明信片，像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書簽。
每晚畫上日記的最後一個句號，就好像把今天的日子打發了，送出了門。
其實不打發，日子仍會走的。
日子對日記無法說再見，
我終於聽見，日子對日記沒有說再見。
16．給下列詞語中加點的字注音。(2分)
①驛站 ( ) ②血管 ( )
③贈給 ( ) ④享受 ( )
17．「遺書」一般指人死前留下的書信，文中第①部分卻說日記是「另一種形式的遺書」，你怎樣理解「遺書」在這里的含義?(2分)
18．請根據你對文章內容的理解，仿照例句補充下列句子。(4分)
例：記思想的日記像閃著星的夜空，眨著眼睛呼喚你前行!
①記心情的日記像叮咚的溪，
②記往來人事的日記像一卷生活的畫面，
19．文中第②部分中的「像昨天剛走了一個貧血患者，今天又來了一個患貧血的人」，和「像一個窮朋友悄悄地走遠了」，各自體現了對日子怎樣的態度? (4分)
20．古人曾說以人為鏡可以知得失，文中第⑤部分卻說「日記是最好的鏡子」，這句話蘊含著怎樣的道理?請用簡潔的語言概括。(3分)
21．從文中第⑥部分作者對日記主題的提煉中，可以看出作者怎樣的生活態度?借鑒作者的方法，請你也用一句話為自己的日記提煉主題。(4分)
22．本文的特點之一是運用了大量的比喻修辭手法，請從文中選擇一句你認為最恰當、最精彩的比喻句，抄寫下來，並做簡要評析。(3分)
23．文章結尾從「無法說再見」到「沒有說再見」，意思得到了進一步升華。結合文章內容，你怎樣理解「日子對日記沒有說再見」這句話的含義?(3分)
(四)名著閱讀(5分)
閱讀下面選文，回答問題。
操不顧，策馬便行。行不數步，忽拔劍復回，叫伯奢曰：「此來者何人?」伯奢回頭看時，操揮劍砍伯奢於驢下。宮大驚曰：「適才誤耳，誇何為也?」操曰：「伯奢到家，見殺死多人，安肯干休?若率眾來追，必遭其禍矣。」宮曰：「知而故殺，大不義也!」操曰：「寧教我負天下人，休教天下人負我。」陳宮默然．
24．選文出自古典名著《 》，這部書的作者是 (2分)
25．曹操對呂伯奢一家斬盡殺絕的做法，充分體現了他一生的處世哲學。選段中集中體現了他這種處世哲學的語句是什麼?(1分)
26．結合選文內容，簡要評價曹操斬殺故人呂伯奢的做法，反映了他怎樣的性格特點?(2分)
二、綜合實踐與作文(60分)
(一)綜合實踐(10分)
27．某校「新蕾文學社」舉辦「走近大自然，認識植物」的文學活動，假如你是文學社的一名成員，請你參照下文對「竹」的多角度認識，選擇你熟知的一種植物，賦予其不同的含義(含義至少兩個方面，有無反差皆可；表述時有否引用詩句均可)，做一段較生動的表述。(100字左右)
竹在文人筆下含義多多。東坡有雲「寧可食無肉，不可居無竹」，竹乃文人雅士鍾愛之物；杜甫對竹卻另有看法「新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿」，此時之竹乃惡之代表；俗語有雲「未曾出土先有節，縱使凌雲仍虛心」，摹竹之腹空狀，而喻人之虛懷若谷；宋人韓元吉有詞雲「無客問生死，有竹報平安」，此處之竹又被喻為報平安的青鳥。
(二)作文(50分)
28．以下文題，任選其一。
作文(1)題目：老師，請您也記住我
作文(2)根據你對下面材料的理解，自選角度，自擬文題，寫一篇文章。
北大中文系主任謝冕在歡迎新生大會上說道，躋身北大，萬里挑一，你們是同齡人中的精英；來到北大，須摘去光環，從頭做起。先學做人，後做學問；先潛心做「書獃子」，後在前人的基礎上有所建樹。
作文要求：1．選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感；
2．認真書寫，力求工整、美觀；
3．文中不得出現真實的校名、姓名；
4．不少於600字。
2005年長春市初中畢業生學業考試語文試題參考答案
一、閱讀（60分）
(一)名句積累與運用(10分，l一3題每題1分，4—5題每題2分，6題3分。出現錯字、別字、漏字，或前後順序顛倒，此題不得分)
1．大庇天下寒士俱歡顏2．無可奈何花落去3．千里共嬋娟 4．大漠孤煙直長河落日圓 5．停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然 6．示例：亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 白居易或《錢塘湖春行》 馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚 辛棄疾或《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》 山迴路轉不見君 雪上空留馬行處 岑參或《白雪歌送武判官歸京》
(二)文言文閱讀(20分)
(甲)7．(戰國策)或《戰國策•齊策一》 諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規勸。(用含蓄的話勸說或指責)(每空0.5分，共1分) 8．①長，這里指身高②穿戴③偏愛④受蒙蔽，這里的意思是因受蒙蔽而不明。或：(受)蒙蔽(每小題0.5分，共2分) 9．能圍繞內容或寫法的某一方面進行評述，言之成理即可，鼓勵有創見的表述。示例，內容方面：鄒忌能以自身為例，由家事巧妙地聯繫到國事，諷勸齊王納諫除蔽；寫法方面：把家事和國事進行類比，推己及人，以此達到諷勸的目的。(對內容或寫法的評注言之成理得2分，語言清晰、流暢得1分，共3分) 10．圍繞「有自知之明，善於思考」來答。示例：不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己。(意思相似，語言清晰、流暢即可，3分) 11．「門可羅雀」或「門庭冷落」《出師表》(有錯別字不得分，每問1分，共2分) 12．忠言不一定逆耳。在與同學、父母、師長等的交往過程中，在向對方提出意見或建議時，如果能講究說話方式，語言含蓄委婉，曉之以理，動之以情，那麼忠言完全可以順耳，從而使對方愉快接受。(意思相似，語言清晰、流暢即可，鼓勵有創見的表述。4分)
(乙)13．①旅店②排遣，消遣(意思對即可，每小題0.5分，共1分) 14．此題能答出隔牆下棋之意即可。示例：婆媳隔牆下棋，手中無子，心中有棋，進退取捨，全憑記憶。(2分) 15．符合文意、言之成理即可，鼓勵有創見的表述。示例：天外有天，不可孤芳自賞。(或藝海無涯，不可夜郎自大。)(2分)
(三)現代文閱讀(25分)
16．①)yì ③xuè ③zèng ④xiǎng (每小題O．5分，共2分) 17．假如明天不復存在，日記便成了本沒想當作遺書而留給世間的最後文字。(意思相似即可，2分) 18．此題為摹寫性試題，所補充的句子與給出的分句意思吻合、連貫，可得1分；語言優美、流暢、有文采，1分。(每句2分，共4分) 19．①圍繞「缺少對日子的熱情，缺少對生活的細心觀察和感受」來答，語言清晰、流暢即可。示例：體現了由於缺少對日子的熱情，缺少對日子的細心觀察和認真的生活態度，在他們的跟中，每一天都在重復著同樣的日子。其實「昨天的太陽與今天是不一樣的」。②圍繞「沒有珍惜、善待日子」來答，語言清晰、流暢即可。示例：這是對沒能珍惜、善待日子的形象比喻，毫不在意地讓日子從身邊流走，事後不免惋惜和愧疚。(每問2分，共4分) 20．圍繞「怎樣清醒地認識自己」來談即可。示例：日記能夠記錄下你的成敗與得失，經驗與教訓，日記可以讓人很好地省視、反思自己。(3分) 21．第一問圍繞「樂觀，積極向上，熱愛生活」等來答即可，鼓勵有創見的表述。第二問能准確表述出自己日
記的主題即可。(每問2分，共4分)22．能找出文中任何—個比喻句，並准確抄錄；結合文意分析，言之有理，並能點明比喻具有形象、生動的特點；語言表述清晰、流暢。(每點1分，共3分)23．日記記錄了日子行進的軌跡，日記與日子形影相隨。(或日子還會向前走，日記還應繼續記下去)因此說日子對日記沒有說再見。(體現其基本意思，2分；語言表述清晰、流暢，1分；共3分)
(四)名著與閱讀(5分)
24．三國演義羅貫中(每空1分，共2分，有錯別字該空不得分) 25．寧教我負天下人，休教天下人負我。(1分，有錯別字此題不得分) 26．能圍繞選文內容答出曹操狠毒、不義、奸詐中的任意兩方面即可得分。(每方面1分，共2分)
二、綜合實踐與作文(60分)
(一)綜合實踐(10分)
27．提示：能夠按照題目要求，表述一種植物至少兩方面的含義即可。可以引用詩文，也可以用自己的語言描述。所賦予的含義可以具有反差性。示例：楊柳呈現在人們眼中的是姿態婀娜，柔美飄逸，它隨遇而安，極易生長；但是它材質疏鬆，難做棟梁，俗話說：「楊柳不成材」。也可不具反差性。示例：菊花歷來被人們所贊美，東晉陶淵明有詩「採菊東籬下，悠然見南山」，這里用菊花寄託了詩人高潔的情致；唐代元稹有詩「不是花中偏愛菊，此花開盡更無花」，更直接贊美了菊花的經霜不凋，成為人們堅強品質的化身。
①滿分：10分。內容詳實，表述准確，語言生動，有個性特點。
②一等：7～9分，基準分8分。內容詳實，表述准確。
③二等：4～6分，基準分5分。表述基本准確。
④三等：O～3分，基準分2分。表述不準確。
(二)作文(50分)
28．①滿分為50分。在所有考生作文中相對完美的文章。
②一類文：45～49分，基準分47分。主旨突出，文情並茂。以下四項中有一項突出的作文即可評為一類文：A．感情真摯；B．立意新穎；C構思巧妙；D．語言富有個性。
③二類文：40～44分，基準分42分。主旨明確，較有文采。
④三類文：30～39分，基準分35分。主旨較明確，表達較清楚。
⑤四類文：30分以下，基準分25分。主旨不明確，表達不清楚。
滿分作文不少於5％；一類作文不少於30％；二類作文不少於40％；三類作文不超過20％； 四類作文不超過5％；考慮學生年齡、考場為文、時間等情況，不以作文選或非考場作文為衡量標准。視所有考生作文狀況而靈活參照標准。
數學： http://www.zxxzyw.com/Soft/ShuXue/jnjsx/zksxzt/200906/13507.html 英語： http://blog.sina.com.cn/s/blog_571fff690100e8nx.html
⑸ 2009中考語文答案
在這
http://www.aimohe.com
⑹ 【頂】歷年長春中考語文課內古文
去年我們考的是送東陽。馬說，愛蓮說，小石潭，曹劌。還有2篇可能的：岳陽樓和三峽。其他幾篇都有可能，你就按這個復習把。
⑺ 2009年吉林市中考語文作文是什麼
假如初三不再補課
還有是關於馬鵬飛的材料作文
⑻ 2009年中考的語文考標誰有
一、基礎知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。
2、漢字原大綱和新《課程標准》對識字和寫字教學都十分重視。新課程標准中提出小學階段累計要「認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫」。所謂認識，就是要能讀准字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。
3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞彙。新《課程標准》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞彙，主要是指在課文中所學到的詞語。
4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。
5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。
二、閱讀
在新《課程標准》中，共提出了11點要求。其主要的是：能藉助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關於閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調。（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質來看，有三種類型：是什麼？怎麼樣（怎麼寫）？為什麼？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以後，受到什麼啟發？這類問題應該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課後提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。
三、寫作
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
研究和改進復習的方法，提高復習的效率和質量：
重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。總復習時我打算採用以下幾種方法：
一、綜合性復習
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
二、分類性復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
一、漢語拼音
漢語拼音是幫助識字和學習普通話的工具。在小學階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節和一些拼寫規則，能正確地拼讀、拼寫音節；能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音識字，正音和學習普通話。1、聲母、韻母、聲調一般說來，一個漢字就是一個音節。絕大多數漢語的音節是由聲母和韻母組成的。起頭的音節叫聲母，聲母後面的音節叫韻母。聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。調號是標記聲調的符號。用"ˉˊˇˋ"表示。下面的口訣可以幫助掌握標調規則：有a不放過，無a找o、e，i、u並列標在後，單個韻母不用說，i上標調把點去，輕聲不標就空著。練一練（1）讀讀寫寫，認真復習下面的拼音字母及整體認讀音節。聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 單韻母：a o e i u ü 復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong 整體認讀音節： chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）給下列詞語的拼音標上調號。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
冰清玉潔司空見慣雷霆萬鈞茫然若失
2、字母表和大寫字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學階段要求學生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。練一練（1）讀一讀，在每個大寫字母的後邊寫上小寫字母。A（）E（）G（）H（）Q（）R（）F（）D（）L（）N（）M（）Y（）T（）J（）（2）將下列字母排列順序A E P J T Y M L D Q R G B 3變調在普通話里，有些音節的聲調起了一定的變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調。其中"一、不"的變調為特殊。以表說明：陰平陽平去聲輕聲
一yī單念或用在詞尾以及用在序數中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間
不bú在去聲前bù在非去聲前
在小學階段應掌握的還有一種變調現象是出現在ABB疊詞中，後面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）練一練給下面的加點字注音：看一看（）一下子（）一隻（）一會兒（）一碗（）不會（）不能（）說不說（）不能（）軟綿綿（）沉甸甸（）毛茸茸（）濕漉漉（）4、拼寫規則（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。（2）"a o e"開頭折音節連接在其他音節後面，如果音節的界限發生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（'）隔開，如：kù'ài（酷愛）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）練一練（1）給下面的詞語註上拼音，注意隔音符號。（）（）（）（）（）（）皮襖--飄提案--添激昂--將
（2）將下列音節的錯誤改正過來。武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言：yián( ) 雨：yǚ( ) 約：yüē( ) 窩：uō( ) 女：nǔ( ) 預：ǜ( ) 屈：qǖ( ) 優：yiōu( )
5、輕聲和兒化（1）輕聲：漢語的每個音節都有一定的聲調。有的音切在一定的場合里失去原調，變成一種既輕又短的調子，這叫輕聲。輕聲並不是獨立的聲調，而是從四種聲調變化而來的。輕聲音節不標調，要念得又輕又短。為：（媽媽）māma （我們）wǒmen （你的）nǐde （2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節之外，"兒"還可以從目前一個字音里的韻母結合起來，並使這個韻母轉變為捲舌韻母，這種現象叫"兒化"。帶兒化的音節，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節之後加上"r"（表示捲舌作用）就可以了。例如：門兒-- ménr 餡兒--xiànr 練一練（1）讀下面的詞語，注意讀准輕聲及兒化。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說著花兒桌兒凳兒貓兒畫兒一手兒（2）把讀輕的字找出來駱駝椅子咱們那麼石頭衣服（3）在恰當的地方加上"兒"，使前面的音節兒化。我們一塊（）到那塊（）操場上去打籃球。過一會（），我們要開個會（）。6、"啊"的語音變化語氣詞"啊'在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的"啊"，因為說話時不受語音的影響，所以仍念"a"音，為"啊，你來啦！"但是作為語氣詞的"啊"，用在句末時，受前一個音節末尾的音素的影響，會發生音變現象。列表如下：前面一個音節末尾"啊"的音變
u：wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya
練一練讀一讀，注意"啊'的語音變化：（1）孩子，走到哪裡都不要忘記自己的祖國啊！（2）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書啊！（3）你真是一個深明大義、寬容大度的人啊！（4）啊！故鄉，我終生難忘的地方。
二漢字
小學階段要求學會二千五百個常用字，能夠讀准字音，認清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規則、偏旁部首，學會三種查字方法，並能熟練地查字典；能區別形近字，音近字，同音字及課本中出現的多音字，改正詞句中的錯別字。
漢字的筆畫名稱
筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例
『點立 彎鉤子 橫折折折鉤乃
一橫三 斜鉤戈 橫折折撇及
丨豎千┐ 橫折口フ橫撇又
丿撇什└ 豎折山し豎提衣
乀捺人ㄥ撇折么 豎彎西
提址
⑼ 《2009中考語文》答案
可能有不。。。。