A. 以我希望什麼樣的語文課寫一篇作文,七百字
袖添香的雅緻、青梅煮酒的風趣,還有,雨夜讀書的清幽.
還記得,小時內候,好玩.還因容為這樣闖禍了,被父親痛打了一頓.當時不懂得把書好好珍惜,只知道玩.把父親心愛的那本《水滸傳》撕下幾頁,用來折成小時候最流行的紙飛機和同伴一起玩耍.被打後還不理解為什麼父親會為這幾頁紙打了心愛的我,但從此以後,我再不敢對書這樣殘忍了.慢慢還懂得了珍惜它!
我上小學了.讀書讓我知道：冰心老奶奶對我們的殷切期望、列寧讓我們知道了怎樣才算是一個誠實的孩子、狼牙山五壯士讓我們對英雄有了敬慕.隨著我逐漸地成長,讀的書也越來越多了,原來的小人書、機器貓、故事會,都不能滿足我對知識的那種渴求.於是努力尋求更多更喜歡的書籍來陪伴我度過快樂的時光.
B. 青梅煮酒論英雄作文350字
到底什麼才復是真正的幸福.有詩制雲：「安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏.」這是認為的幸福.「安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏.」自由自在的幸福是李白的人生寫照.司馬遷用「人固有一死,或重於泰山,或輕於鴻毛」詮釋著自己對幸福的理解,而登上岳陽樓的范仲淹面對滾滾的江水,吟誦著「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」,以此為幸福.
感嘆古人對幸福的深刻理解,我也漸漸得出自己要的幸福究竟是什麼樣的.它不是千金的財富,不是受人注目的地位,而是為人,為別人著想的奉獻,是付出,這就是我要的幸福.
一份有自己聲音的幸福
C. 以我心中的語文課為題的作文，800字
一、
「煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？」我又學會了一首由曹植寫的詩。每逢上語文課，我就彷彿走進了知識的大門，探索知識的奧秘。
我喜歡上語文課，因為語文課的知識是無窮無盡的，從學習生字到詞語，到句子，到段落，到課文，又從課文到領會主要內容，每一部分
都緊緊的相連著。我在語文課中，不但學到了豐富的詞語、欣賞了許多優美的句子，學懂了課文的意思，也學會了寫作，更重要的是我從中學會了很多做人的道理：做人也要像上語文課一樣，什麼都要一一的了解。了解課文，就像了解一件事；了解了主要內容，就像了解了一件事的始末。所謂：世世洞明皆學問，人情練達即文章。
那當然，不是每一節語文課也那樣的有趣，也會有些語文課比較沉悶，有時候，我會希望老師用另一種教學方法，使課堂像海洋裡面的珊瑚那樣絢麗多彩，使每一位同學都陶醉其中，讓同學做到：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
在語文課上，我的確學到了不少東西，但對於語文課中的某一些課文，感到有些乏味，如果能把這些文章配上一些有趣的圖案或色彩，那這些乏味的文章就變成了彩虹一樣，豐富多彩。
在語文課的海洋里，永遠是藍汪汪，有著無窮無盡的知識，要吸收裡面的知識就要做到：骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨，切磋琢磨，乃成寶器。人之學問知識，猶骨象玉石切磋琢磨也。
語文課，我喜歡。
二、
上了初中以後，學了這么多門功課，學來學去，還是喜歡上語文課。
初中的語文，我覺得要比小學的難懂，不過學著特別有意思，因為有老師的獨特教學方法和她的幽默，同時，我也喜歡她的這種方法。
老師上課時，總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高；講課時總是把自己置身於課文中，同時也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西。上課老師提問題,她都不是挑人起來回答，而是讓同學們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們在學習中各個都是勇敢者。在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什麼的，這也是她的教學法寶，她想使我們富有豐富的想像力。每當上語文課老師正講的高潮時，如果下課了，同學們就會很失望，因為，同學們渴望老師能夠繼續講。
如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那麼老師的教導就是養料，養料使花苞漸漸開放，等到花真的全開好時，也就開在了我們的心裡。那花好美好美，只能用心去感覺。
現在的語文，知識很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯系。所以，我要把所有的功課都學好才行！我把學語文當作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導游，她帶領我們走進一片神奇的天地，我們在那裡自由的嬉戲、玩耍。我喜歡語文老師，也喜歡她講課的風趣，更喜歡上這樣的語文課！
D. 青梅煮酒人物鑒賞800字作文
劉備正在自家圃院里種菜，忽然手下來報曹丞相請他到府上一敘。劉備正好閑來無事，於是便欣然前往。
來到丞相府後花園，曹操正坐在亭中央石桌旁。他看一劉備來了，就大笑著走下亭來：「劉使君在家幹得好大事，學種菜呢！」邊笑邊把劉備迎上亭來。劉備見曹操取笑他，只得應道：「不敢。只因床居無事，聊以為趣耳。」 曹操持一壺青梅酒，將它熨於火上，然後兩人對坐於石桌旁。這時天陡然變色，涼風驟起，烏雲開始聚集。曹操抬頭望瞭望烏雲密布的天，問劉備道：「使君怎會閑居無事呢？」劉備嘆了一口氣，說：「想我二十八歲起兵以來，經歷大小三十餘戰，而今世事蹉跎，身已四十，卻功無寸片，身無寸土，何其哀哉！」曹操聽了哈哈大笑：「使君此言差矣。功之大小，在於人做功之大小。做功不同，功勞亦有不同。河北袁紹四世三公，親士愛民，勇拓疆土。故其吞田楷，收韓馥，破公孫，兼並三州之地，是為北方之強者。此做功大也。其弟袁術，雖為嫡子，不如庶兄。其人庸懶貪小，見利忘義，霸佔河南，以其有傳國之璽而作威作福，故於我二人所敗。此做功小者。至於江東孫策，實乃英雄，以升人之軍南下，乃破王朗，敗嚴白虎，殺劉繇，服士燮，遂有江東六郡之地。此其用功之大，而收益之巨大也。」 此時天空黑雲翻滾，澹澹欲雨，蕭風瑟瑟，時有雷鳴。
劉備聽完曹操的話，重重地嘆了一口氣：「丞相話雖如此，只是我討伐黃中，戰功赫赫；除平原相，政績累累。又守戰徐州兩三載，可謂用功之至，何謂用功少邪？」曹操聽後又哈哈大笑起來：「使君難道未聞『水滴石穿，繩據木斷』乎？雖亦做功，但未堅持，故亦不能獲益。正如這一泓梅酒，現在梅還未爛，豈謂火無做功乎？想袁紹當年不過一渤海太守，而如今地跨三州，其中多少艱苦，豈是常人能知。必要始終堅持方能成功。我亦如此。當年關東軍十七路諸侯盡皆反叛，唯我一人追討董卓，幾沒全軍。宛城一役，侄死子喪，失吾愛馬，我何曾輕易言棄，現如今才得許昌一席之地以休養生息。他日我必定吞河北，下江南，一天下，以彰吾志也。使君亦勉乎哉！」劉備感言良久，如夢初醒：「是啊！做功亦要不懈！自己一定要堅持不懈，做功無斷，方能實現匡復漢室的宏圖啊！」曹操接著說：「劉使君亦要不懈做功，如子孫伯符、袁平初，立一方事業，成一代偉績，屆時你我二人方可一決雄雌。使君可知，於我心中，天下英雄惟使君與吾二人耳！」
E. 青梅煮酒論英雄作文怎麼寫
在小說中，曹操作為反面人物，作者並沒有把他簡單化，作者經過自己的熔裁，對曹操的言談笑貌等細節作了精心的描繪，一步緊逼一步地把他奸詐虛偽的性格特徵惟妙惟肖、入木三分地刻畫出來。這一節故事情節展開就是由於曹操邀請劉備而引發的，曹操借賞梅飲酒之機，想要試探一下未來舞台上這一對手的圖謀，這正表明在他奸詐的另一面，還有「豪爽而多智」的一面。曹操此時正想打聽劉備的心裡活動，看他是否想稱雄於世，於是說：「夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天下之志者也」。這一節正是圍繞這一方面來寫曹操的。他在討董卓、滅呂布之後，深感可堪當世英雄實為：「今天下英雄，惟使君（指劉備）與操（指自己）耳！」。他先派十多人請來劉備，一見劉備便說「在家做得好大事！」一語雙關，使得劉備「面如土色」，這足見曹操的深謀遠慮。
他為了消除劉備的疑心，設置了青梅煮酒之宴。酒酣之時，見天外龍掛，曹操借題發揮，以「龍能大能小，能升能隱」為題，寄寓深意。這也是雙關，不僅暗示出當時操劉各自的處境，也表現出曹操擅長權術，老謀深算。他笑袁術是「冢中枯骨」，自稱遲早要活捉他，一股傲氣躍然紙上；他笑袁紹是「色厲膽薄，好謀無斷；干大事而惜身，見小利而忘命」；他笑劉表是「虛名無實」；他笑劉策不過「藉父之名」；他笑劉璋是「守戶之犬」；對劉備舉的張綉、張魯、韓遂這些人，他更是「鼓掌大笑」，帶著蔑視的樣子說他們「碌碌小人，何足掛齒？」曹操一一否定，使劉備招架不住。這是曹操豪氣與奸氣的暫時勝利。他對那些人物的分析確實是十分精闢的；他對劉備舉例的一一反駁也確實表明他的權勢的寵大、謀略的深遠、舉止的不凡、態度的爽朗。劉備處於窮途末路也不肯泄露胸臆，他索性「說破英雄」，借機觀察劉備是否具有爭雄之膽，可與之將來匹敵，果然驚殺劉備。可是，他的奸詐終於被劉備的機智戰勝了，疑團也煙消雲外。他自以為比項羽心胸寬達，似無謀害劉備之心，所以當關羽、張飛兩人前來解救時，他就命令部下給「二『樊噲』壓驚」。可見他的「多智」也是有局限的。這些言行說明他既野心勃勃，又善耍權術。然而他最終要不過機智的劉備，這節以劉勝曹敗告終。劉備的「妥協」，使他能夠脫身於曹操的鉗制，尋機發展，以至終成「三足鼎立」之勢。假如當時劉備不這樣，跟曹操爭起雄來，也許在勢單力薄的時候，早被曹操滅了。
F. 2015年人教版6年級上冊語文寒假作業中《青梅煮酒論英雄》答案
題目發出來啊！親們，讓大家怎麼猜
G. 青梅煮酒論英雄作文縮寫400字
煮酒論英雄
這是我國著名歷史小說《三國演義》第二十一回中所講述的一則故事。東漢末，曹操挾天子以令諸候，勢力大；劉備雖為皇叔，卻勢單力薄，為防曹操謀害，不得不在住處後園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計。關雲長和張飛蒙在鼓中，說劉備不留心天下大事，卻學小人之事。
一天，劉備正在澆菜，曹操派人請劉備，劉備只得膽戰心驚地一同前往入府見曹操。曹操不動聲色對劉備說，「在家做得大好事！」說者有意，聽者更有心，這句話將劉備嚇得面如土色，曹操又轉口說，你學種菜，不容易，這才使劉備稍稍放心下來。曹操說，則才看見園內枝頭上的梅子青青的，想起以前一件往事（即「望梅止渴」），今天見此梅，不可不賞，恰逢煮酒正熟，故邀你到小亭一會。劉備聽後心神方定。隨曹操來到小亭，只見已經擺好了各種酒器，盤內放置了青梅，於是就將青梅放在酒樽中煮起酒來了，二人對坐，開懷暢飲。酒至半酣，突然陰雲密布，大雨將至，曹操大談龍的品行，又將龍比作當世英雄，問劉備，請你說說當世英雄是誰，劉備裝作胸無大志的樣子，說了幾個人，都被曹操否定。
曹操此時正想打聽劉備的心裡活動，看他是否想稱雄於世，與是說：「夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天下之志者也。」劉備問，誰能當英雄呢？曹操單刀直入地說：「當今天下英雄，只有你和我兩個！劉備一聽，吃了一驚，手中拿的筷子，也不知不覺地掉下地下。正巧突然下大雨，雷聲大作，劉備靈機一動，從容地低下身拾起筷子，說是因為害怕打雷，才掉了筷子。曹操此時才放心地說，大丈夫也怕雷嗎？劉備說，連聖人對迅雷烈風也會失態，我還能不怕嗎？劉備經過這樣的掩飾，使曹操認為自己是個胸無大志，膽小如鼠的庸人，曹操從此再也不疑劉備了。
H. 2011年中考語文作文素材 關於親情 友情 成長 校園生活 社會生活的素材 事例...
閱讀下面的材料，按要求作文。
有這樣一個小故事，一位大師向他的三個徒弟提出了一個問題：如果有人當面指出你的新衣服上有個小窟窿，你會怎麼辦？第一個徒弟回答：「置之不理。」第二個徒弟回答：「把它遮掩起來。」只有第三個土地不慌不忙地取出一枚針，回答道：「將它補好！」聽了他的回答，大師微微頷首，目光中流露出贊許的神情。
這個小窟窿就像是我們犯過的錯誤，對待錯誤的最佳方法，不是迴避，不是掩飾，而是改正。請以「改正錯誤」為話題，寫一篇文章。
要求：1、立意自定；2、文體自選（詩歌除外）；3、題目自擬；4、不少於600字；5、文中不得出現真實的地名、校名、人名。
[寫作提示]
錯誤難改，或因習慣，或因認識，或因方法。因此，如果你打算著墨於改正錯誤的過程，你一定要細致地展示改正者的思想動因，也就是說，要寫出真實的心理感受。如果你打算集中筆力寫改正錯誤之後的故事，那一定要寫出不同的人的不同反映，通過側面描寫突出主題。
掌握了一定的素材，不妨就寫一篇議論文或者散文，以自己的獨到見解啟發讀者。
[作文素材]
1、過也，人皆見之；更也，人皆仰之。——孔子
2、人誰無過？過而能改，善莫大焉。——《左傳》
3、改過之人，如天氣新晴一般，自家固自灑然，人見之，亦分外可喜。——陸世儀
4、知過非難，改過難；言善非難，行之難。——陸贄
5、知過之謂智，改過之謂勇。——陳確
6、每個人都會犯錯，但是，只有愚人才會執過不改。——西塞羅
7、知錯就改，永遠都不嫌遲。——莎士比亞
8、永遠不要因承認錯誤而感到羞恥，因為承認錯誤說明你今天更聰明。——馬羅
9、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，並不是壞事，更不是什麼恥辱，要在實踐中勇於承認和改正錯誤。——愛因斯坦
10、任何改正，都是進步。——達爾文
11、我想，人的最高尚行為，除了傳播真理外，就是公開放棄錯誤。——利斯特
12、我國歷史上有不少人從人生歧途上轉入正道，留下美談：東漢時的王渙，年輕時把時間都耗費在結交朋友和玩樂上，但後來轉變了，史書上稱他「晚而改節」，做官政聲很好。東晉時的著名愛國志士祖逖年輕時「性豁盪，不修行檢」，到十四五歲還「不知書」。後來發憤學習，博覽群書，被人稱為「贊世才具」。初唐的陳子昂「十八歲未知書，以富家子，尚氣俠，弋博自如」，以後改悔，成為開盛唐詩風的詩壇巨擘。宋朝名臣寇準年輕時「不修小節，頗愛飛鷹走狗」，後來受到母親的嚴厲訓誡和教育，成為一位剛正清廉的愛國官員。
I. 青梅煮酒論英雄從一曰，關……不疑玄德文章，1作品一開始是如何渲染緊張的氣氛有何作用2這 「適見
望梅止渴