⑴ 第一次語文考試後的感想作文600字
此次考試總體來說可以用鉤哥（我們的語文老師）評價我們作文的三個詞來形容「聞者傷心，見者流淚，慘不忍睹！」試卷發下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個鮮紅顯眼的數字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語文成績有了歷史性的「突破」！離不及格只差那短短的一步之遙了。這個成績是空前的，可不知道是不是絕後的。
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當初啊？古人雲：「風蕭蕭兮，易水寒。」今我嘆：「考試結束兮，我玩完！」亡羊補牢，無濟於事啊。想不到自認優秀的我如今也會落到這般田地。說到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當然是自己不知道努力，沒有持之以恆的刻苦精神。有的只是那三分鍾的熱度。這種種惡習是釀成失敗的主要原料。當然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地利、人和三者融匯.幸運女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢？能爬多高，就能跌多深，我算體會到了。
拿起試卷一看，觸目驚心！那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣！
小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多麼渺小，多麼不堪一擊！這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鍾，也提前給我打上了預防針。一次失敗算不了什麼，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什麼，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！
努力吧，剩下的時間不多了……
⑵ 當語文考試發下來 時 700字作文
下午上課的時候，婁老師拿著一沓卷子，踩著高跟鞋「咯噔咯噔」地走進回了教室。
到底是什麼卷子答呢？我把頭往前一探，差點沒叫出聲來，啊，原來是這次的期中試卷！「要發語文卷子了！」我心裡緊張極了。
我覺得，我的成績應該不會低於89分，因為除了個別不會的題，其它題我都十分認真地做了。慢慢地，我緊張的心情變成了期待，再由期待變成了高興，好像我命中註定會考個好成績似的。
我美滋滋地想：我的成績一定比表哥高！一定的！嘿嘿，再見到他的時候，我該怎麼炫耀我的好成績呢？
「趙康卓」，老師的話把我從美夢中拉了過來。我急忙跑到講台上，可映入眼簾的不是可愛的紅勾勾，而是討厭的紅叉叉。我的心情晴轉多雲。再一看成績，啊，才84。5分！我的心頓時碎成了無數碎片。我的臉紅極了，只覺得臉上有一團火在燃燒……
回到座位上，我開始認真地查找失分的地方，並努力思考正確的答案。唉，只怪我平時積累的詞語太少啦！看來，我以後還得多讀書多積累呀！今後，我一定要好好學習，爭取期末考出好成績；我還要多發言，多思考，做個有思想的好孩子！
相信我，我一定會做到的！
⑶ 語文考試時作文先寫嗎
這樣的話 會浪費你大量的時間 還會因前面的題沒有答 心裡有牽掛 急於將作專文趕完 搞的作文也沒寫好屬
PS:試卷的題目可不是隨便安排的，既然把作文放到了最後，就是想叫你把前面題目都做完，最後才慢慢的 用心的去寫， 老師也不是豬啊 否則他們怎麼會把作文放到最後呢？
所以要盡快把前面會答的題答好，有1-2道題實在忘了，就先去寫作文吧，不要因小失大
⑷ 作文《語文考試後》500字要快
剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次
的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什麼，舉上幾個小例子就行，50字左右）
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我
，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做
等練習題也是
的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！
⑸ 以語文考試為話題作文
明天又要進行月考了，雖然不能決定命運，但是年級排名次，班級排名次及排位子，各科老師講評，家長狂轟濫炸……就夠我們受得了。我們或是心悅誠服總結教訓，或是口是心非地承認不足，或什麼感覺都沒有。無論怎麼樣，我們還要臨陣磨槍呀！夜車也不能不快開嘍！
第二天，我機械地走進考場，直挺挺地坐在座位上等待監考老師。這時大腦里一片空白。接過卷子，我的心咚咚亂跳，頭皮發脹，眼前卷子上的字也直跳。我閉上眼睛晃晃腦袋，想想老師曾講過要鎮定，先看簡單題。於是睜開眼全神貫注地看一遍題，挑著做了幾道小題。這時，心神穩定下來了，答題速度也快了。會做的題做完了，再挑些似會非會又弄不準確的題。同時調動全部精力回憶老師是怎樣講過類似的題型的，課本上又如何講解的，東一耙子西一掃帚，盡量地多寫。然後再仔細「相面」難題，尋找突破口，力爭解決它。這時需有耐心，而恰恰這時心跳又加快，頭腦又不十分靈活了。我無計可施。而我又不甘失敗，於是重新振作，再次審題，柳暗花明，真的答出了一道題，剎那間心情曠怡萬分。真是美哉妙也。而事情又不能總是十全十美，有的題我腦汁絞盡也無濟於事。真令我懊惱沮喪極了。
80分鍾飛逝而過。目光在龍飛鳳舞的「豆芽」上搜尋，力求找出差錯，哪怕一點點。這時喉中猶如鯁住一個辣椒，難受死了。
走出考場，我們激烈地探討答案、分數，想知道成功的經驗、失敗的教訓的心情與秒俱增。心被懸掛起來了。聽了七嘴八舌的議論，又心煩意亂。直到成績公布了，而那時那刻又是幾家歡樂，幾家愁。
考試，考試，那滋味呀，是甜？是酸？是苦？是辣？唉！
不尋常的考試
天上的月亮是多麼恬靜，微風輕輕地撫摸著我，輕輕翻動著窗前的書。周圍是那麼寧靜，而我卻心神激盪。早上發生的事不住地在腦海中浮現。
早上，天氣格外好。昨夜剛下過一場雨，空氣新鮮，到處鮮亮亮的，令人心曠神怡。我的心情也很好，因為今早的考試是最後一門的考試，也是我最有把握的一門——政治。考完了這門，我就可以痛痛快快地玩啦！哈哈，太好了！我心想著，真是越想越美。
不久，進場了，一張雪白的卷子攤在我的桌子上。坐下後，我拿起卷子一看，呀！我的心忽地沉了一下：怎麼有幾道題沒見過？我把心一橫，管它呢，先寫會的，於是我拿筆做起來。沙沙沙，教室里靜極了，只聽見筆和紙磨擦的聲音。前面後面那些容易的我還可以，三下五除二。很快做好了。可很快，我就碰到了好幾道難題，都是多項選擇的。我左手扶著頭，右手緊握著筆，兩眼閉著。我在搜索，在我的大腦里搜索，是「社會主義社會的生產關系」還是「社會主義的生產關系」……不管我怎麼想，那藏在記憶角落裡的、在很久以前老師曾講過的那幾個字就是不肯出來。天氣雖然很涼爽，但我卻渾身躁熱。怎麼辦？離考試結束的時間快到了，我還有一個空沒填。
我心裡焦急地喊著：到底是哪一個呢？忽聽耳邊有個很輕的聲音，「是A、C」我愕然抬頭，只見我的一個最要好的朋友從我身邊走過。她是去交卷的，她拿起包走了，走時還向我擠了擠眼。我低下頭，看著那個空。我心裡翻滾，到底填不填？我那位好朋友，成績在班裡那是數一數二的，她說的，十有八九是對的。可老師的教誨，父母嚴厲的目光在我眼前晃動。人說：誠實是金。可分數的力量非同小可，雖然只有三分。到底填不填？我問自己……
最終，我把試卷交上去了，那個空仍然是空的。
晚上，我查了書，的確應是「A、C」，可我不後悔。在這次考試里，我通過了比考試成績更重要的考試——心靈的考試！
補充：
願望，但有了期待的生命是不一樣的。沒有期待，彷彿整個世界離你遠去，有層屏障將你和別人的快樂悲傷隔開。即使是期待一朵花開，你也會真切地感受到自己的存在。
生命的重量包括了很多，愛的重量，責任的重量，陽光的重量，都跟我們的生命帶來了不同的感受。輕，並不是代表輕盈自由，而是空虛麻木；重，並不是代便壓迫殘酷，而是代表充實有意義。有時候，是我們不能承受的，是生命之輕。
⑹ 給些考試之前 考試之時 考試之後的作文！400字左右！
本人年方十二，可是卻「久經考場」，雖說成敗各半，卻深諳「失敗是成功之母」之理。每次都精神抖擻，從容應戰。慢慢地品出考試如一盤多味菜，酸甜苦辣樣樣俱全。
酸——每當考試成績出來時，看到鄰桌及班中狀元的高分，自嘆佛如，心裡像是吃了個酸杏，食之太酸，棄之可惜，要把胃口搗騰幾天。酸過之後，吃飯總是倍兒項，讀書倍兒棒，學習倍兒努力。
甜——真是盼星星盼月亮，考卷終於發下來啦，粗略瀏覽了一番，哈哈，真是天助我也，其中竟然都是我做過的題目。如果要是監考老師不在，我真敢站在桌子上手舞足蹈的唱道：「考卷考卷我愛你，就像老鼠愛大米。哦耶！」那喜悅的心情真是難以言表。倍兒棒的成績出來後，心裡就想吃了蜜一樣甜，那滋味可別提多美了。
苦——臨近考試的那段時間，那才真叫苦。白天，被繁重的功課忙昏了頭；晚上，秉燈夜戰，可不你看我這眼睛都快被熬成熊貓眼了。最苦的還得數老媽那關，要是考得不好，一盤苦瓜菜還不夠你吃的呢。
辣——考試的難題圍著你轉，想了半天還是沒能想出來。眼看時間快到了，可越急越想不出，真恨不得把一串朝天辣塞進肚子里去。無奈只能胡亂寫一個答案。
酸甜苦辣的考試，像生活中的調料，伴著我漸漸長大，漸漸成熟，讓我品味出生活其實也像考試一樣，酸甜苦辣樣樣俱全，只要我們勇敢的面對，就會變為催人奮進的力量。
⑺ 1-2語文考試後時的心情作文
今天當我走進考場,我們的筆尖在紙上來來回回，美妙的樂符回盪在你我心中，演奏出青春的歌曲......
今天當我走進考場,我的心像掉進湖裡的石子，突然想傾聽昨往的點點滴滴，那輕靈的湖水聲一直在我的心中回盪......
今天當我走進考場,即使我們失敗了，我們也要坦然面對，就讓這一切成為自己人生舞台中的一個插曲吧......
記得每一次考試我都非常緊張，總是怕考得怎麼樣，心裡總是沒有底怕考砸了。這一次考試也不例外，越想著考試越緊張，離考試還有一天時，我會緊張得睡
不著覺。其實考試也不怎麼樣，只要你學好每一科科目，考試的時候就會輕松很多，自然也會考好的了。現在的家長個個都要求我們考好來，如果考不好的話，後果
將不堪設想。考試呀考試，如果沒有了考試那該多好呀！
⑻ 描寫考試 時的作文
說起我來，那還真不是自吹自擂——我在班上數學成績排行位於前5名。好成績總得有個表現，當然希望奪取100分，就難免會產生私下討論的事件。這里說說我考試時的兩大郁悶事。
NO．1
時間：2008年6月17日
地點：教室
人物：我、W老師、菁
W老師站在講台上，手抱一摞白卷。不用說，自然是要測驗了。大家做好了心理准備，迎接「晴天霹靂」，而我卻顯得若無其事，漫不經心，正為自己心中的完美計劃而自鳴得意。W老師站在講台上，說：「考試時間40分鍾（時間可真短，同桌忐忑不安，生怕自己又考砸了）。」試卷發下來了，頓時，教室由起初的吵吵嚷嚷變為鴉雀無聲。我一翻閱試卷：「媽呀，這些題可真夠受的！」我「刷刷刷」三下兩下解決了試題，又「刷刷刷」把自己的答案寫在紙上，扔給前N排的菁。菁白了我一眼，慌忙對上答案。嘿，還真行，菁幫助我挽回了N道題。我信心百倍，眉開眼笑，以為自己100%會得滿分。第二天，試卷發下來時，我卻只得了99分，而菁卻的了100分！我感到莫名其妙，就去詢問她。誰知她卻河東獅一聲吼：「我明明給你說了，你XX題錯了，你耳聾了啊！」唉，俗話真說得好：百密總有一疏！我真郁悶死了，歪倒在桌上。
NO．2
時間：2008年6月19號
地點：還是教室唄
人物：我、W老師、小P
吸取上次教訓，我不再求助於別人。總而言之，對於數學測驗，考100分對我來說並不屬於痴心妄想，我還是靠自己的努力，爭取奪得100分。這天，天氣熱得讓人受不了，W老師又進行摸底測驗了。我做好心理准備迎接大壓力挑戰。試卷發下來了，我粗略地一看試題——呀！真難！我動作慢吞吞在班上可是赫赫有名的，這次不知道能否完成。我動起了筆「沙沙沙」寫了起來。這些題好象有意刁難我。同桌已經累得氣喘吁吁了，索性不做了。我一道道列著方程、比例，好不容易做了一大半。正當我洋洋得意以為自己100%能完成時，下課鈴不適時地響了起來。根據W老師的宗旨：好成績要先收卷。再看看旁邊的小P，悠閑地吹著口哨。我以快刀斬亂麻般的速度趕了起來．．．．．．兩題，還剩一題了，誰知，W老師卻「屹立」在了我的面前，把卷子硬扯了去！上帝呀，耶蘇呀，阿彌陀佛呀，你們為什麼要這樣對待我？第二天，試卷發下來了，果然不出所料——一個鮮紅的95映入眼簾，我真郁悶死!再一瞅小P的——呀！一個大大100分！我真氣暈了過去。
看吧！這就是我測驗時碰到的兩件郁悶事兒。綜上所述，我認為：考試還是靠自己加把勁兒，才能取得好成績。
標題：考試時的作文
網址：http://u.sanwen.net/subject/1572030.html
沙發回目錄
考試時的心情
考試時的作文 | 2014-03-11 10:37
星期五，我們學校舉行了期中考試。
「叮鈴鈴，叮鈴鈴。」上課了，同學們立刻坐整齊，等待著老師的到來，教室里頓時變得鴉雀無聲。一會兒，老師拿著試卷來了。我的心裡立刻像有著小兔子一樣，非常緊張。老師說：「最後的同學到講台上來。其餘的同學轉到後面。」我們就轉過去。因為我們從來沒有過這樣的考試坐法，所以我心中充滿疑惑：老師這是要干什麼？怕我們偷看嗎？考試從來沒有這樣坐著考過，這樣坐著怎麼考-----雖說心中有疑惑，但心中仍然緊張。過了一會兒，試卷發下來了，我趕緊做起來。由於緊張我寫字也老是寫錯，我向四周望了一下，同學們正爭分奪秒地做著題呢。我便開始埋頭寫起來。老師走到少濤同學面前，說：「好，聽寫詞語。第一個------」報到最後一個詞語「摔跤」的時候，我的「跤」字突然忘了，我拚命撓著頭，怕由於一個字而失去1分。突然，爸爸的話在我耳邊想起：「考試前要緊張，緊張是指由於緊張而有計劃地復習，而不是在心裡的緊張。考試時就要平靜，不要緊張，越是緊張越想不出答案。」我不是正由於緊張才想不出的嗎？我連忙放鬆心情，不一會兒，「跤」字終於被我想出來了。其餘的題目，我一直用平靜的心理去做。最後，我剩下附加題了。「還剩下十分鍾，抓緊時間做。」老師突然打開話匣子。我原本放下的心，又一次懸著了。我連忙加快速度寫起來。啊！我終於寫好了，我檢查了一遍。「叮鈴鈴，叮鈴鈴！」下課了，我滿意地把試卷交給了老師。
通過這次考試，我知道了考試時心理不能緊張。考試前一定要做好緊張的復習。
板凳回目錄
把握考試時的每一分鍾
考試時的作文 | 2014-03-11 10:37
「把握生命里的每一分鍾，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！」這是《真心英雄》的歌詞，被我唱成了：「把握考試時的每一分鍾，全力以赴我們心中的分數，不經歷考試，怎麼見手機，沒有人能隨隨便便考好！」嗚嗚嗚！我編的太對了，期中考試只語文85分，數學90分，語文卷子啊！為什麼你異常的給我85？不說給我丟面子，你的身上刻著85分也不美觀啊！數學啊，你為什麼總是那麼多的「陷阱」？你挖不累啊？你不為我著想，那也得為自己著想啊！（一把鼻涕一把淚的訴苦）回到家，「做人要講信用，手機沒收！」老媽面無表情的說，媽呀，人家這次失利語文沒考到90分嘛！應該體諒一下我啊！我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！「不經歷考試，怎麼見手機，沒有人能隨隨便便考好！」我真是天才，編出這么經典的歌！「今天考試！」數學老師抱著卷子進了教室，卷子發下來，哇塞！這么難哦？我又是用鉛筆敲頭，又是自己掐自己，可是半天也想不出解題方法。哎，只有用蒙了！我一口氣把應用題全部蒙完，念經：「老天保佑，菩薩保佑，南無阿彌陀佛保佑，嫦娥姐姐保佑，我一定要考到90分啊，不然的話，我的手機又插翅飛走了啊！」
保佑保佑．．．．．．
#4樓回目錄
考試時
考試時的作文 | 2014-03-11 10:37
睡了一覺醒來今天終於是考試的時間了，我忐忑地走進了考場。有一個人看見了考卷滿臉哀傷，恨不得就在考場里放聲大哭，他緊緊地握著手裡的筆，嘴巴啃著手指甲，答案好像在和他做著迷藏「找不到我啊，你怎麼也找不到我吧。」他縮成了一團，他那裡好像成了班級最陰暗的一處。看得我也做不出來了。再轉一處看看，我前面那位，信心滿滿，不一會兒還就做完了卷子，也時不時的東張張西望望，舉起手中的手錶看看，伸伸懶腰。心裡也許開始慢慢地唱起了歌打發著時間，左手也有意無意地在課桌上打出了歌曲的拍子，也有時間會一下子非常非常認真地檢查起卷子來。清楚這個人一定是猜的，因為我也有過這樣的時候，他有時玩玩自己的手，有時望望天花板，也有的時候整個人癱倒在桌子上，拿著兩支筆，右手一支左手一支圈來圈去。直到老師說離考試結束還有五分鍾，他開始努力了，他認真地看了起來，他的表情終於露出了害怕的樣子，我還記得他和考卷分開時是多麼的不舍。考試終於結束了，大家的眉毛終於平了下來，但只有極少的一部分人是眉毛沒掉下來，反而更加更加愁了。我明白了，因為我也是其中的一員嘛。
#5樓回目錄
半期考試時，我發現——我不是人
考試時的作文 | 2014-03-11 10:37
這個題目看來蹊蹺，最初，我也是這么想的。我怎麼就想到了個這么古怪的題目呢？這還要多多感謝本人同桌發的一句牢騷：「這卷子，是人做的嗎（我這個同桌的口頭禪就是：……，是人＊的嗎？）？」結果眾人答：「你才知道啊（每次同桌說這種話時我們都這樣回答）。」唉，這也只能怪這次是全區統考，教委統一出題！既然卷子不是人做的，那這做卷子的能是人么？說這卷子不是人做的，也是有依據的，比如……
№.1：題難多不是人做的（針對我們地區我們時期，大家就不要……）
非人指數：★★★★★★☆☆☆☆
一般期末考試的時候題比較簡單，半期題比較難．（眾：所以我們都只需要提心吊膽半個學期）．我們六年級的「老衛兵」，只要成績還過得去，早就已經不害怕了。期末考試一般卷子是語文六頁，四頁基礎，兩頁作文；數學只有四頁。半期考試雖然題難一些，但是題也更少（這樣也平衡點吧）。一般語文、數學都是四頁，語文最後一頁寫作文，這種模式我們已經習以為常了。從一年級開始幾乎每次都是這樣的。然而，這次語文卷子發下來時著實嚇了我們一大跳。半期考試語文卷子居然成了六頁，而且只有最後一頁寫作文，有五頁的題！My gad！這么多題，我們要做到何年何月啊？媽媽咪呀！耶酥上帝，快來拯救拯救我們這些可憐的孩子吧！但這是無濟於事的，還是只有靠自己啦！經過艱苦奮戰，語文卷子終於被我們消滅了。但是接下來的數學卷子更讓我們……數學卷子居然也變成了六頁！這可是從來沒有的事啊！哎，只好繼續奮戰了……
№.2：時間短得人做不完
非人指數：★★★★☆☆☆☆☆☆
其實這條主要針對差生，中等生做完都沒有問題的。平常六頁的卷子，語文起碼給100分鍾（一般就是這么多時間吧），數學起碼也得給個80分鍾吧（平常數學四頁卷子都是70～80分鍾的，這不算過分啊）！語文給個100分鍾，我們做期末的熟題做完+馬馬虎虎檢查一遍也就很緊張了。更何況半期全是生題！題又那麼多，才70分鍾！寫個作文起碼也得要個35分鍾吧！就是說前面的基礎題35分鍾就得全部做完。這怎麼可能嘛！唉，看來只能奮筆疾速，埋頭苦幹了。只恨那同桌不停騷擾我（向我「請教」答案），害得我差點沒把卷子做完。幸虧這不是期末，收卷時間沒有那麼嚴，我們語文老師大慈大悲寬限我們幾分鍾，要不我可就真……數學嘛——就沒什麼好說的了。因為鄙人數學成績偏好一點，所以做題比較快。平常的考試時間是足足有餘，做完檢查完後，基本上一半時間都在玩。現在雖然只有60分鍾，還增加兩頁卷子，但也照樣可以提前完成。所以就沒有什麼好說的了。
№.3：難度差別大得不像人做的
非人指數：★★★★★★★☆☆☆
這卷子可真夠厲害。不管語文數學，都出現了一個現象：有幾道題難得要命，其他的又簡單得要命。先說數學吧：我們班N個成績N好的同學，同時錯在了相同的兩填空題上。那兩道題，幾乎成為了所有考98分的同學的絆腳石，全班96個同學也只有20～30個同學對。其他題就簡單得要命，還有N道書上的原題。語文也是，只有幾道難題，但難得要命。全是沒見過、沒聽過的題型與知識。而其他的題全是做過的。這難度差別也太大了吧！
……（諸如此類的理由還有N多）
鑒於以上各條明顯原因，某乖發現：半期考試題不是人做的。同時發現——半期考試時，我不是人！
#6樓回目錄
期中考試時=一場心臟運動會
考試時的作文 | 2014-03-11 10:37
期中考試前,老師會瘋狂地布置作業、抄題目……不過,我覺得最痛苦的還是考試時.期中考試開始了,我的"心臟運動會"也就開幕了——
運動會開幕時間:早晨8:30
比賽項目:拳擊
唉,又要考試了!我無精打采地走進教室,拿出鉛筆、橡皮和尺,等待"運動會"的開幕."叮鈴鈴……""運動會"的"裁判"(監考老師)發下卷子,我便拿起筆做了起來.做著做著,我被一道題難住了,"拳擊比賽"也就開始了——XX細胞先發起了攻擊:它先使出了"無敵旋風腳",緊接著又來了個"無敵鐵拳".這時,YY細胞已經被打得頭昏眼花.監考老師大叫一聲:"現在收考卷啦!"第一場比賽的結果是:XX細胞獲勝!
運動會開幕時間:早晨10:00
比賽項目:籃球
接下來要考的科目是數學,監考老師來了後就立刻發下卷子.咦,這張卷子怎麼這么難?我左看右看,還是不會做.於是,籃球比賽也就開始了——這場比賽是"公牛隊"VS"火箭隊"."公牛隊"的"喬丹"先發起了進攻:只見他騰空、飛起,來了個精彩的"扣籃"."火箭隊"的"姚明"也不甘示弱,立刻投了個三分球,扳回了比分.不過"公牛隊"很快又扳回了比分."扣籃!""灌籃!"……"叮鈴鈴……"考試結束了.最後,"公牛隊"獲得了勝利.
運動會開幕時間:下午1:00
比賽項目:足球
最後要考的科目是語文.監考老師發下了卷子,我便做了起來.這個字到底該怎麼組詞?天哪,這也太難了吧!"比賽"開始了——這場比賽是"巴西隊"VS"英國隊"."巴西隊"的"羅納爾多"和"羅納爾迪尼奧"先發起了進攻:"羅納爾多"先巧妙地傳球給"羅納爾迪尼奧",只見"羅納爾迪尼奧"一腳就把球踢進了對方的球門."羅納爾多"和"羅納爾迪尼奧"正在得意洋洋地慶祝進球,"貝克漢姆"便開始了還擊:他一口氣沖到球門前,接著就是一個"無敵射門"."叮鈴鈴……"考試結束了."比賽"結果是1:1.
這場"運動會"總算結束了,否則我的心臟就要"罷工"了.
#7樓回目錄
考試時的心情
考試時的作文 | 2014-03-11 10:37
星期五，我們學校舉行了期中考試。
「叮鈴鈴，叮鈴鈴。」上課了，同學們立刻坐整齊，等待著老師的到來，教室里頓時變得鴉雀無聲。一會兒，老師拿著試卷來了。我的心裡立刻像有著小兔子一樣，非常緊張。老師說：「最後的同學到講台上來。其餘的同學轉到後面。」我們就轉過去。因為我們從來沒有過這樣的考試坐法，所以我心中充滿疑惑：老師這是要干什麼？怕我們偷看嗎？考試從來沒有這樣坐著考過，這樣坐著怎麼考-----雖說心中有疑惑，但心中仍然緊張。過了一會兒，試卷發下來了，我趕緊做起來。由於緊張我寫字也老是寫錯，我向四周望了一下，同學們正爭分奪秒地做著題呢。我便開始埋頭寫起來。老師走到少濤同學面前，說：「好，聽寫詞語。第一個------」報到最後一個詞語「摔跤」的時候，我的「跤」字突然忘了，我拚命撓著頭，怕由於一個字而失去1分。突然，爸爸的話在我耳邊想起：「考試前要緊張，緊張是指由於緊張而有計劃地復習，而不是在心裡的緊張。考試時就要平靜，不要緊張，越是緊張越想不出答案。」我不是正由於緊張才想不出的嗎？我連忙放鬆心情，不一會兒，「跤」字終於被我想出來了。其餘的題目，我一直用平靜的心理去做。最後，我剩下附加題了。「還剩下十分鍾，抓緊時間做。」老師突然打開話匣子。我原本放下的心，又一次懸著了。我連忙加快速度寫起來。啊！我終於寫好了，我檢查了一遍。「叮鈴鈴，叮鈴鈴！」下課了，我滿意地把試卷交給了老師。
通過這次考試，我知道了考試時心理不能緊張。考試前一定要做好緊張的復習。
#8樓回目錄
考試時，他們
考試時的作文 | 2014-03-11 10:38
「沙、沙、沙」，星期四中午，五四班的教室里只聽到圓珠筆觸到卷子時發出的響聲。沒錯，我們正在進行期中考試。
考試正在緊張的進行著，有些同學的試卷已經被密密麻麻的填滿了，可還有些同學正在為一隻「攔路虎」而惱火，苦思冥想著，教室里異常安靜，一派井然有序的景象。監考老師見此情景，便放下心來，專心致志地看起一本書來。這個時候，同學們趁著有機可乘，開始不安分起來，不會做題的同學急忙做好架勢，准備抄襲答案。
看，已經有人開始行動了，只見一個同學用警惕的眼神先望向老師，再稍微挪動自己的身體，然後回過頭來，向天空快速地扔了一個揉好的小紙團，天空中頓時劃過一條彎曲的弧線，紙條准確的落到了另一個同學的書桌上。一邊的他心領神會，迅速打開紙團，把答案抄在紙上，空中又劃過了一條弧線……
教室里躁動起來，隱約傳來嗡嗡的聲音，就像是一群討厭的蒼蠅在飛來飛去。同學們活動的更加猖獗，不時發出說話聲，對題聲，講台上專心看書的老師抬起頭來，用銳利的眼神和略帶嚴肅的表情掃視同學們。剎那間，同學們完全變回原樣，該答題的答題，該思考的思考，裝出一副認真相。沒有發現破綻的老師滿意地繼續興致勃勃地讀起書來。
不出兩分鍾，剛才傳紙條的同學又開始活動起來，這次，是直接把試卷立起來和同學對答案，還有的同學斜視同桌的試卷，再偷偷地抄下來……考場上發生的事情真是多種多樣。
「徐晨蒙，」突然，我聽見有人在叫我的名字，循聲望去，原來是一位同學要和我對答案，怎麼辦呢？也許對過答案後，我就能考滿分了，到底答應不答應同學啊？我在猶豫著，轉念一想，這是考試，我不能違反考場紀律，索性就當做沒聽見，繼續做著題。
第一場語文考試就這樣萬事大吉，平安通過。我猜有的題目同學們會做的一模一樣，當然，也會錯的一模一樣。唉！這下，我們班的平均分又要少了許多。考數學時，同學們竟然又對起了答案。其中，有一道「鋪瓷磚「的數學題，全班幾乎都寫錯了。原來，抄襲也會有這么多的壞處。
同學們，我想對你們說：「也許這次你僥幸取得了好成績，但卻不是你的真實水平。這樣，你永遠不會進步，成績不會上升。即使你沒考好，只要做真實的自我，認真努力學習，你仍是好樣的。讓我們一起攜起手來，讓考場上的「歪風邪道」遠離我們五四班。」
#9樓回目錄
期末考試時...
考試時的作文 | 2014-03-11 10:38
這個星期一，是期末考試，我和同學們都很緊張。上午，我們先考數學。試卷發下來了，我先趕快地把姓名、班級、學號寫好，然後等待打鈴（只有打鈴了才能做試卷，55555...）... ...
「鈴鈴鈴...鈴鈴鈴...」鈴聲突然響了起來。我馬上拿出筆，就開始做了起來。（60分鍾後）「唉，終於做完了。」我自言自語地說。「鈴鈴鈴...鈴鈴鈴...」「哈哈，這么巧！」我在心裡想。
過了一會兒，英語考又開始了。我們先聽錄音，然後根椐錄音填空。做完聽力部分，我們就開始做讀寫部分。做完以後，我就開始檢查。檢查完以後，我覺得沒問題，就趴在桌子上睡覺（ZZZZZZZ。話外音：還真睡啦？真是，這可是考試啊！）「鈴鈴鈴...鈴鈴鈴...」交卷鈴響了，我突然醒了，原來剛才是我裝的（話外音：夠會裝的，佩服！）。
到了下午，語文考試開始了，我十分緊張（砰，砰，砰...）。我的心臟在跳動。「鈴鈴鈴...鈴鈴鈴...」考試開始了。由於時間緊迫，我不得不加快速度。（幾十分鍾後）「做完嘍！」我小聲的說。這時：「鈴鈴鈴...鈴鈴鈴...」「恩，真巧！」我說。
唉，今天真累啊！
⑼ 語文考試時作文的小技巧
我用「不定、不論、不限、不拘」八字來談我之拙見。也就是說，作文體裁選擇要不定；作文命題形式要不論；作文時間要求要不限；作文批閱方法要不拘。
作文體裁選擇要不定。就初中語文教材來看，無論是傳統的，還是新編的義務教材，作文體裁「三大塊」的格局沒有大的變化。這無疑遵循了初中學生心理發展的認識規律，但這並不是警告為師者，對作文訓練的先後要求「神聖不可侵犯」。在具體的操作過程中，敢於打破常規，讓學生過足「記敘癮」，再「說明」或「議論」也為嘗不可；或者，乾脆放開手，學生願意寫什麼就寫什麼，「記敘」也好，「議論」也罷，讓他來個「大雜燴」，待到瓜熟蒂落是再「收攤」，定然也會達到訓練學生寫作能力的目的。更何況，有的學生長於敘述，有的學生長於議論。如果在初寫作文時強行規定某一體裁，學生不但難以入文，反而更增添反感情緒，想描寫的，想抒發的，想高談闊論的，每每不能盡興。這樣久而久之，其後果不言而喻。故而不必對體裁要求太甚！
作文命題形式要不論。如果老師給學生一固定命題，要求他們不能越蕾池半步，就可能導致學生絞盡腦汁，搜索枯腸，按照老師的命題轉，而自己沒有命題的自由。這樣，就局限了學生的想像力，扼殺了學生的創造思維。學生腦袋裡儲存的可以選擇的材料廖廖，而大批的材料因命題所囿，又有可能被擱置。由於每個人的生活經歷不同，情感體驗也不盡相同。寫作者「只能從他們所熟悉的生活中形成題材，從生活這一唯一源泉中發現題材，而不可能去選取自己從不知曉，也不準備知曉的生活事件為創作題材」。（《文學概論》曹廷假設老師給一固定命題，無形中對學生的題材選擇也畫了框框。那麼，學生也只能「雙手摸白紙，兩眼望著天了」。
作文時間要求要不限。這里的「不限」，當然是指「不限死」。傳統的作文教學方法，不外乎經過命題、審題、選材、立意等過程，之後，在老師的兩節課的時間內完成草稿，或都完全
謄寫工整交給老師。大部分同學急於在短時間內完成「上交任務」，要麼抓耳撓腮難以下筆；要麼一揮而就，辭不達意，甚至於把雞零狗碎的東西胡扯一通，其壯慘不忍睹。殊不知，寫一篇文章往往是不盡人一意的。「在動筆寫作之前，總是在做其他事情。思想要排除外界干擾，心志專一地集中注意力，調動起全部的信息儲備進行思維，沉浸在寫作的激情里，這是需要一段時間的」。（《寫作》劉錫慶、齊大衛主編）尤其是對初學寫作者給其充裕時間，也是有必要的。如此極有可能調動起學生最大的寫作熱情，挖掘學生最大的潛能，說不定時有上乘佳作，美文頻頻！
作文批閱方法要不拘。如果把學生寫好的作文全交給老師批閱，弊端顯而易見。一是反饋時間難以保證。批閱作文所需時間的長短，主要取決於教師的才乾和工作熱情。學生是急於想知道自己的文章是否被讀者（或者說也就是老師）認可的。無奈，結果經常是「千呼萬喚始出來」。畢竟老師批閱作文不可能一蹴而就，老師有按照自己的情趣雅好品評作品的心理，不可避免帶有主觀性，「學生因為受到老師某些不良制約（這是由閱讀心理決定的），故而只好慘淡經營，寫出一心供老師看的劣作了。語文教師的「泰斗」、「一代宗師」、著名的語文教育家葉聖陶先生論及作文時，其中有一段精闢的見解：「不感到必要與歡喜，就不用什麼文字。若不是為了使學生先對作文產生好感，在獲得極大心理快慰時，寫作欲方能急劇膨脹」。真正做到「有所寫才寫」，而不是「勉強去寫」。
此外，題目新穎，要找准題眼，還要准確地運用一些古詩詞，最好寫一些自己很深刻經歷的事情，要圍繞中心選好自己要表達的中心感情，要具有鳳頭、豬肚、豹尾的思路，要注意明確自己所表達的中心，不要寫很多次要的東西。多看一些課外書籍及文學名著。最重要的還是要靠自己來總結自己的經驗。要先有一個明確的寫作中心，然後要抓住中心展開內容，與中心有關的多寫，與中心無關的可略寫或不寫，但與中心有關的內容也勿切太羅嗦，否則會扣掉分。而寫的內容要符合實際，最好是自身的經歷，有時也可參照作文書上的格式和事件。成語要用得標准，分清褒貶義、說明對象。
希望對你有幫助，謝謝！如果滿意就請採納吧！