Ⅰ 小學四年級語文：想像作文到底怎麼寫
小叮當
那晚，天很黑，我還在上網，突然屏幕里走出一個機器人，我並沒喲害怕，竟然主動和他玩了起來，心中的好奇和興奮，壓制了我害怕的感覺。我們很快就熟悉了，我為他起名為「小叮當」。
「小叮當」可愛極了，身材圓圓胖胖的，長著一個胖乎乎的大腦袋，臉上嵌著一雙烏溜溜的大眼睛，一個扁扁的小鼻子和一張能說會道的大嘴巴，見到人總是一副笑眯眯的樣子。
有一次，我的家庭作業做完了，便和「小叮當」一起玩耍，沒想到「小叮當」竟然主動提出要和我下象棋，我半信半疑地接受了它的挑戰，沒想到「小叮當」的頭腦那麼靈活，那麼發達。首先我執紅子開局，用炮二平五，「小叮當」立即出馬八進七。正在這時，它突然出了「馬後炮」，把我打得措手不及，損失了一個「車」和一個「相」，我急了，命令全線出擊，結果反而又損失了一個「馬」和兩個「炮」，搞得我手忙腳亂、顧此失彼，汗也浸透了衣服，沒幾個回合，我便敗下陣來，灰溜溜地甘拜下風，他得意地朝我笑了笑。智能機器人聰明啊！
還有一次打掃衛生，全家人都是早出晚歸，已經一個星期沒好好打掃了，「小叮當」自告奮勇地攬下了打掃衛生的重任，只見它肚皮里鑽出來一個掃把，又展開來一個簸箕，只要哪裡有一點臟，它就會跑過去掃干凈，連沙發和床底下都不放過。掃完後，它還用抹布仔細地抹，地板一下子就變得一塵不染了。「小叮當」的神奇還不止這些，一次媽媽在炒菜時，大量的油煙嗆得我們直咳嗽，「小叮當」見狀，張大嘴巴用力一吸，煙就全跑進了它的嘴裡，接著又用力朝窗外一吹，可惡的煙就被「小叮當」排掉了，不一會兒，家裡就清清爽爽了，高興得我真想和它來個熱烈的擁抱。
神奇而聰明的「小叮當」幫了我們不少忙，同時也給我和這個家帶來了歡樂。
Ⅱ 語文作業：完成想像作文《假如我是XX老師》。
老師，一個平凡的崗位，就像一朵野菊花，沒有牡丹的回典雅富貴；玫瑰答的芬芳撲鼻；月季的絢麗多彩；也沒有蒼松的挺秀高昂；白楊的高大威猛，它只是一朵平平凡凡的小花。捧著一顆心來，不帶走半根草去。如果我長大了，我也要當一名老師。
假如我是一名老師，我會利用課余時間和同學們進行交流，從而了解他們的生活習慣，才好「對症下葯」。還會在我的課堂上不時插入一些小故事，讓學生們在快樂中成長，笑聲中學習，使學習效率得到提高。
假如我是一名老師，我會給學生們耐心講解，凡是有不懂的，可以隨時來找我，我隨時歡迎。不僅如此，我還要經常跟學生家長溝通，了解他們在家的情況和家長們一起培育出國家棟梁之才。
假如我是一名老師，我不會讓我的學生成天在書堆里"啃"書本，我會帶他們去親近大自然，去領略陽光明媚的初春，五彩斑斕的盛夏，碩果累累的深秋，還有銀裝素裹的嚴冬，去領略世界上一切美好的事物。
老師就是我們的避風港和一把大傘，為我們遮風擋雨。等我長大了，我也要成為一名人民教師，做學生的綠蔭，做學生的避風港和大傘。
Ⅲ 4年級上冊語文想像作文二百字。
也許今天是一個特殊的日子，這不？鼠小姐過生日，貓居然成了它的首席嘉賓了。端著盛滿紅酒的酒杯，貓大聲叫道：親愛的各位來賓，我很榮幸當任鼠小姐生日宴會的首席嘉賓，今晚，大家吃好喝好，千萬別害怕食物不夠，喵！」說著，動物界的各類動物都開始狼吞虎咽起來。大家玩得都很開心，這次生日宴會的所有程序，都是貓一手策劃的，包括酒會、演出等等，松鼠小姐是鼠小姐最要好的朋友，她一直懷疑貓對鼠小姐的態度有問題，所以就想去試探它，可沒想到，在它的家門口竟聽到貓又在計謀什麼：「各位貓兄弟，我准備在演唱會上，用巧妙的方法將鼠小姐吃掉，然後再說鼠小姐失蹤了，這樣就不會懷疑到我們了。」大家都異口同聲地說：「好！」松鼠小姐聽了，說：「呀，不好，它們果真是『黃鼠狼給雞拜年——不安好心』哪！想害鼠小姐，問我松鼠了沒？我一定不會讓你的奸計得逞的。不行，鼠小姐還被蒙在鼓裡，我得告訴它。」松鼠說著，立刻前往老鼠的「府宅」，把事情的前因後果告訴了它，則日，鼠小姐當面拆穿貓的陰謀，令貓顏面無存。貓可真是「偷雞不成蝕把米」 呀！最後，貓還是對不起自己那圓鼓鼓的肚子。哎，貓是老鼠的天敵，這道理誰人不知誰人不曉呢？鼠小姐你又何必相信它呢？不過你的這次生日，畢竟是有驚無險，而且驗證了你和松鼠的友情，這還得謝謝貓呢！
Ⅳ 想像作文《我和語文書的故事》300字
我的語文學習故事
高爾基曾說過:"書籍是人類進步的階梯"。的確，書是精神的遨遊，是想像力無羈的騰飛，也是夢開始的地方。書，讓我遨遊在知識的天空，馳騁於真理的草原，它像一位親密的朋友和我一起飛翔在語文的天空。
我喜歡語文，喜歡讀書，喜歡書教給我的知識。因為我知道，書在你仰望天空的時候，可以使你忘記自己凡塵的身份，然後展開它那夢幻的雙翼，穿越時空的界限，把你領入絢麗多彩而又神奇的書的世界。
在書世界裡，我們是揮著翅膀的孩子，可以無憂無慮的飛翔，尋找幸福的過去，現在，將來；在書世界裡，沒有春夏秋冬，什麼時候都是梔子花開的季節。當你懷著好奇心走進這個世界，你的嘴角不會因為那梔子花的香氣而輕輕上揚50度嗎？
書世界是美妙的，它能讓我們的精神得到遨遊。如果你覺得這個世界是大人在主宰，這個世界充斥著大人的聲音。那麼，惟一一個沒有大人的地方就是書的世界。書世界中的書精靈在你傷心難過的時候，不會以大人那訓斥的口吻批評你，訓斥你不要哭泣。而是那它那風一般柔軟的雙手拂拭你的雙鬢，趴在你的耳邊輕聲告訴你：把自己心裡的憂愁化作淚水哭出來就好了。讓你在書的世界收獲快樂，釋放壓力。即使在書世界的旅途中會有些困難等待著你，但書精靈會負責任地告訴你:"成功＝勇氣"，並促使你舉起利劍，刺向一切困難。我相信，只要我們尋找，就一定可以在這里找到屬於自己的黃金屋，屬於自己的勇氣。
書世界是奇幻的，它能讓想像力無羈的騰飛。如果你覺得你的想像力還不夠豐富，那麼，在書世界，你就要努力爭取了。當你看到些黃色的「小尾巴」縈繞在你的身邊時，不要驚訝。你應該聽取書精靈的勸告，舉起「記憶魔盒」，把想像力封鎖在自己記憶的天堂里。並用「記思融合器」把記憶天堂中的想像力和思想融合起來，讓你在說話或寫作的時候巧妙地運用它。
書世界也是美好的，它能讓你飛翔的夢有個堅固的地基。如果你覺得自己「書糧」吃得不夠多，大腦經常唱空城計，那麼，書的世界便可以給你「充氣」
Ⅳ 語文作業：完成想像作文《假如我是XX老師》。
假如我是老師，上課第一天，面對這么多可愛的孩子，我會自我介紹的說：「孩子們，大家好，我是新來老師，希望大家能和我成為朋友。」
假如我是老師，我每天都會面帶微笑的面對每個學生。同學們表現好的時候我會表揚大家，如果大家做得不好，我也會面帶微笑的鼓勵大家，而且告訴大家應該怎樣做。
假如我是老師，上課的時候我不會讓孩子們端端正正的坐著，而是孩子們自己怎麼覺得舒服就怎麼坐，因為上課只要學到知識，就行了。為了讓孩子們既仔細的聽又學得快，我會在課堂上玩點兒游戲，發點兒獎品，讓孩子們產生興趣。玩游戲的人也要是上課認真的同學，這樣大家都會認真聽了。課本上的生字我不會像別的老師讓學生去背偏旁什麼的來記住，而是會教孩子記住生字的方法，這樣會少很多背生字的時間……假如我是老師，我每天中午是不會給孩子們布置作業。下午也不會布置很多的作業。作業一般都是：看看或者寫寫生字，再背一背好的段落。有時會預習一下，只要掌握文章意義和生字就行。
假如我是老師，在一學期里，我會帶孩子們去野炊一次。幾個同學一組，每一組都有一個鍋和幾個盤子和碗。我會教大家煮飯燒菜等。而且還會給大家講故事……有一天，我做了一個夢，夢見自己站在普普通通、整整潔潔的講台上讀著生動的課文教大家。我希望這個夢能實現。
Ⅵ 語文書封面想像作文600字
語文書封面
清晨，太陽離開地平線了，紅彤彤的彷彿是一塊光彩奪目的專瑪瑙盤，緩緩向上移動。紅屬日周圍，霞光盡染無余。那輕舒漫卷的雲朵，好似身穿紅裝的少女，正在翩翩起舞。 「叮咚，叮咚······一陣清脆悅耳的早讀鈴回響在校園的上空，操場上頓時留下了一片寧靜。走進一間教室，一片勤奮好學的景象出現在你眼前：同學們有的搖著頭高聲朗讀，有的緊皺眉頭輕聲誦讀，還有的抖動著身子鏗鏘有力地讀······ 我們的學校是樂園。隨著一陣下課鈴聲，同學們像飛出叢林的小鳥湧出教室。低年級的同學丟沙包，玩捉迷藏，拍皮球······高年級的同學也一樣貪玩，一排排乒乓球台很快被占滿，操場上，有的人在打籃球；有的人在踢毽子，還有的人在跳繩。歡笑聲，吶喊聲和喝彩聲組成了一曲交響樂，回盪在整個校園的上空。 夕陽，如同一團燃燒的火，越燒越旺，把天燒成血紅色；夕陽，彷彿一顆跳動的心，正在同黑暗作著頑強的斗爭。而同學們也在夕陽的余暉下，走上回家的路。
Ⅶ 六上語文寫景融入想像的作文
夏夜的星空多抄么美麗，多麼惹人喜愛啊。
顆顆星星一閃一閃，像一隻只明亮的眼睛，又像一盞盞閃爍的明燈。我抬頭仰著它們，不由得產生了許多許多的遐想。閃爍的星星像在和我說話；又好似無數螢火蟲在我周圍飛舞；滿天的星星像是一張大網籠罩住了整個世界，而我就是一條小魚兒，在網下歡快地跳著舞。
Ⅷ 二年級下冊語文想像作文五十字
1.人生中有許許多多的「第一次」，有一個「第一次」是我度過十個歲月後最有意義的一次，看似平常，其實隱藏著十分珍貴的人生哲理，使我終生受益。 記得那是我上五年級的一天早上，我從睡夢中朦朦朧朧地醒來，走出卧室洗漱。待我准備完畢，媽媽卻告訴我今天早上她要去單位處理點事，必須早走，讓我獨自去上課外班，見我十分驚奇，便說：「這有什麼大不了的，勇敢點！」說完就急匆匆地走了，留下了一臉驚訝的我。「這么冷的天，下著雪，雖說不算太遠，但走路也是很吃力的呀！媽媽怎麼讓我自己走著去呢？」我有些抱怨。 沒辦法，我只能背上書包，走出家門，風夾著零星小雪朝我撲來，使我感到刺骨的寒冷。以前都是媽媽騎車帶我去上課的，躲在媽媽身後的我不用接受寒風的「洗禮」，可現在……想到這些，我不禁委屈起來。穿著厚重的羽絨服的我笨重地在鋪滿雪的路上吃力地行走著。 「媽媽可真是的，明知路不好走，還讓我自己去上課外班！」我在雪中停了下來，狠狠地跺了一下腳，發泄著心中的怒氣。「哎喲！」我還沒走幾步，不知是沒站穩還是被絆了一下，我和雪花們來個「親密接觸」。我搖搖晃晃地爬起來，拍拍身上的雪，滿臉窘迫地向四周望望，低下頭，快步向前走去。 「加油啊！一定抓緊時間!可別遲到！」我拖著沉重的雙腿朝學校的方向走去。小雪花故意和我作對，往我的衣領里鑽。我皺皺眉，將脖子縮進衣領里。走著走著，我反而覺得自己第一次獨自上課外班還是挺有趣的。 走了漫長的一段時間，我終於到達學校大門口，看見許多學生都由家長來送，自己心裡不禁平添了幾分自豪，「我能自己去上課外班了，瞧我多棒！」我的嘴角翹了起來。 下課回到家，我急切地等著媽媽回來。終於媽媽走進了家門。還沒等媽媽喘口氣，我便興奮地講起了路上的經歷，望著媽媽臉上的驚訝逐漸轉為欣慰，我的心情高興得簡直無法用語言來形容， 開心地享受著媽媽的表揚…… 在這個「第一次」中，有過抱怨、委屈、生氣，可我得到了人生啟示：獨立面對生活中的困難，學會自立，在逆境中成長，總是有收獲的。那個「第一次」中因鍛煉而得到的啟示，我將永遠銘記。 「第一次」為我創造了新的人生起點；「第一次」 為我創造了多彩的人生；「第一次」 為我創造了成熟的心境……感謝「第一次」——我的精彩人生的開端。
Ⅸ 三年級語文想像作文
小學作文是小學語文教學的一個重要部分，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。由於小學生的認知特點，作文水平的提高比起中學生來更有難度。 作文是一種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想像之上。因此，如果要讓學生寫出一篇好作文，就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。基於這些原因，在教學中，教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。一要引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。二是多開展一些相關活動，如讓一個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，並每天評出一位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。為了能夠獲得好評，他們積極准備、認真背誦，一學期下來，不僅自己讀了不少書，積累了不少詞句和文章片斷，而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識，拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。 學習在於興趣。有了興趣學生會有意無意地去學、去記、去運用。那麼，作文興趣如何培養？首先，老師應該讓學生寫感興趣的事，安排一些學生有話可說、有事可記的題目，如記自己的同學、家庭成員等。其次，要經常採用一些有趣的教學方式，不僅讓學生感覺有話可寫，還要安排相當數量的口頭作文。