A. 2005成人高考語文作文
笑 孝 自悲 自信 神洲6號 評論美伊戰爭
2005
豐收
2006
在迎接——的日子
2007
——我開心的笑了
2008
在我心裡，——是——
2009
我感受到了——
2010
屬於自己的天空
C. 2005中考作文題目
2005年中考作文題薈萃(一)
1、2005年安徽省（課改區）
閱讀下面文字，按要求作文。 (55分)
美術鑒賞課上，老師掛出一幅畫，說：「你們認為這幅畫哪些地方畫得精彩，哪些地方畫得不好?先想一想，然後彼此交流一下看法。」大家驚異地發現：被某位同學認為最美妙的地方，卻被另一位同學斥為最糟糕的敗筆。老師問大家有何感想，有同學說：「對於美，不同的人有不同的看法。」有同學說：「一件藝術品不可能各個方面都被所有人認可。」……
最後，老師說：「我想藉此提醒大家：生活中，我們每做一件事情，別人都可能提出一些不同的看法和意見，就像我們今天評畫一樣。」
讀了上面的材料，你是否聯想到生活中的某些經歷或見聞?是否想向別人介紹或說明些什麼?是否得到某種感悟，引發一些感想?請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
[提示與要求]
(1)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
(2)文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則會扣分。
(3)抄襲是一種不良品行，相信你不會照搬別人的文章。
(4)考慮到內容的充實，文章不要少於500字
2、2005年北京市
開端是（事情的）開頭。春天，是一年四季的開端；清晨，是一日生活的開端。萬事皆有開端；開端蘊含希望……
請你結合自己的親身經歷或感受，以「開端」為題，寫一篇文章。
要求：（1）不限文體（詩歌除外）。
（2）不少於600字。
（3）作文中不要出現所在學校的校名和師生姓名。
3、2005年浙江省舟山市
從下面兩個題目中，任選一題作文。
文題一
青年時期的大仲馬窮困潦倒，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。父親的朋友問他有何優點，大仲馬只能搖頭，似乎連絲毫的優點也找不出來。就在大仲馬羞愧地寫下自己的住址轉身要走時，卻被父親的朋友叫住：「你的字寫得很漂亮嘛，這就是你的優點啊。」把字寫好也是一個人的優點！從此，大仲馬以這為起點，勤奮寫作，一步一步走進了大作家的行列。想不到，放大一個小小的優點竟會產生如此的影響！
朋友，也許你文化知識不扎實，但音樂或者體育能力突出；也許你不善於言辭，但動手能力很強；也許……朋友，放大你小小的優點吧，努力奮斗，成功將與你同行。
請以「放大優點」為話題，寫一篇文章。
要求：⑴題目自擬；⑵文體自選；⑶不少於500字；⑷文中不得出現真實的人名、校名、地名。
文題二：
請以「 之樂」為題，寫一篇文章。
要求：⑴題目自擬；⑵文體自選；⑶不少於500字；⑷文中不得出現真實的人名、校名、地名。
4、2005年福州市課改實驗區
有人說，語文為你打開一扇大門，讓你領略多彩的大千世界；有人說，語文可以凈化人的心靈，能夠陶冶人的情操；有人說，語文探究實踐點燃了智慧的火花，合作學習盪漾著友情的漣漪；有人說，語文學習有甘有苦，有樂有憂。在初中三年的學習、生活中，你對語文一定也有許多真切的感受或難忘的經歷。請以「語文」為話題．寫一篇不少於600字的文章。
提示：①題目自擬，文體自定。②文中若需出現校名、人名，請用化名代替。
5、2005年廣東省
根據題目和要求作文。
題目：又一次＿＿＿＿＿＿＿
要求：（1）把題目補充完整。（2）自選文體。（3）不少於500字。（4）文中不得出現真實姓名和學校名，否則扣分。
6、2005年廣東省基礎教育課程改革實驗區
以下兩題任選一題作文。
題目：(1) 另一種 (2 ) 我看見了
要求：將題目補充完整，然後作文。文體不限，字數不少於500字，文中不要出觀真實人名、校名；
7、2005年河北省
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。
有一次，我去聽一位小學老師的公開課。他在黑板上寫了五道題，然後讓一名學生上台來做。
3×9=（27） 4×9=（36） 5×9=（45） 6×9=（54） 7×9=（62）
當這名學生寫完最後一道題的答案「62」時，台下多數同學都大聲叫喊起來：
「老師，他錯了，最後一道題答錯了……」
我滿以為那位老師會馬上糾正這名學生的錯誤，沒想到他卻說了一段讓我至今記憶猶新的話。他說：「最後一道題是答錯了，可大家為什麼只說他答錯的這道題，而不說他前面四道題都做對了呢？看來，我們是多麼容易發現別人的錯誤，而忽略別人的正確……」
要求：①根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於600字的文章。
②可以繼續經歷，抒發感情，發表見解……但不要對材料擴寫、續寫、改寫。
③除詩歌、戲劇外，文體不限。
④文章中不要出現真實的地名、校名、人名。
8、2005年黑龍江省
請在下面兩個文題中任選一題作文。
文題一：哲學家說，和諧是生命與自然的相親相愛；作家說，和諧是筆端生發的完美境界；舵手說，和諧是力挽狂瀾的默契配合；學生說，和諧是生活中經歷的每一個溫馨故事……
讀完《流逝的古典》一文，你或許"對和諧"有了一定的認識。生活中我們也時時需要和諧，事事需要和諧，請以「和諧」為話題，自擬題目，寫一篇文章。
文題二：
面對
請補全題目，寫一篇文章。
要求：⑴文體不限，若寫詩歌不少於15行。
⑵寫出真情實感，套寫、抄襲的作文要扣分。
⑶文中不得出現真實的地名、校名、人名。
⑷字數在600字左右。
反思與評價（共5分）
⑴請你概括出所寫文章的主旨。
⑵文章中最令你滿意的一點是什麼？在哪方面修改，會使文章更完美？
9、2005年湖北省宜昌市（課改實驗區使用）
作文1（40分）
也許你常常感嘆自己缺少美：或長相不俊美，或身材不健美，或衣著不華美，或舉止不夠時尚美，或言談缺乏流暢美，或歌聲沒有旋律美……，然而，某一個事物、某一個人在那一瞬間給了你觸動，讓你睜開了發現的眼睛，你發現：原來自己也是美的。
拿起筆，寫出你發現自己美的經歷，讓我們分享你的欣喜和快樂。
要求：可敘可議，可夾敘夾議；材料具體，有真情實感。題目自擬，字數在550個左右。文中不要出現真實的人名校名。
作文2（20分）
請再次品讀「閱讀」部分第一大題中提供的四段材料。設想有這樣一座小屋：它具有四段材料所表現的自然美和環境美。請你根據材料表現的意境進行合理構思想像，用優美的語言對你設想的小屋及其四周景物進行描寫，寫出詩情畫意，寫出那山、那水、那木秀、那花香、那屋凈、那鳥鳴……。
題目：我夢中的小屋。
要求：字數在350個左右；如果寫詩，不少於20行。注意，不要翻譯原文。
10、2005年蘭州市
從下面兩題中任選一題作文。
要求：（1）文體不限。
（2）要寫真情實感，不得抄襲套寫。
（3）字數不少於600字。
（4）不要出現真實的人名、地名和校名。
文題一：狐狸想鑽進一個葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鑽進了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄後，卻發現自己又胖得鑽不出去，只好再餓上幾天，才得以離開。因而有人嘲笑狐狸：餓瘦了進去，又餓瘦了出來，什麼也沒有得到。其實，這只狐狸吃過了葡萄，也就獲得了一種體驗，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和經驗。
體驗無法從別人的傳授中獲得，它有賴於生命的真實的經歷。生活中，我們的經歷有歡樂有痛苦，有成功有失敗，但不論結果如何，這些體驗都給我們以啟示，都在豐富著我們的人生，成為人生的寶貴財富。
請以「體驗」為話題，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。
文題二：學會 請將題目補充完整，寫一篇文章。
11、2005年臨沂市（非課改實驗區用）
高山無語，但閱盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自細流無聲。另如鮮花綻放、枯葉凋零、金蟬脫殼、蜘蛛結網……大自然的一山一水、一草一木，都充滿智慧，深蘊哲理，富有靈性。崇尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活才會更加和諧，我們的情感才會更加豐富，我們的人生才會更加精彩。
請以「感悟自然」為話題寫一篇600字左右的文章。可以寫你與大自然相處的某種經歷，也可以寫某種情感的變化過程或某種思考和感悟，等等。
要求：①自擬題目，自定立意，自定文體。
②文中不得出現真實地名、校名、人名。
12、2005年臨沂市（課改實驗區）
雅典奧運會上，劉翔在挺胸沖刺的瞬間創造了中國體育的奇跡；印度洋海嘯在巨瀾突進的瞬間奪走了成千上萬人的生命：老師在課堂上微笑的瞬間鼓起了你舉手的勇氣；媽媽在床前撫摸的瞬間讓你進入了幸福的夢鄉……瞬間，展示的是結果的輝煌，隱藏的是過程的艱辛；顯現的是力量的迸發，蘊含的是情感的積聚。瞬間創造歷史，瞬間凝聚永恆。善於捕捉和感悟生活的瞬間，人生才會變得豐富而精彩。請以「 的瞬間」或「瞬間的 」為題目，結合自己的生活經歷，寫一篇600字左右的文章。
要求：①說真話，敘真事，抒發真情實感。
②先將題目補充完整再作文。
③文中不得出現真實的地名、校名、人名。
13、2005年南京市
閱讀下面的文字，按要求作文。
頭兒，頭等，頭槌……是擱在嘴邊的詞語；點頭，搖頭，埋頭……是生活中常見的鏡頭。勇於創新，總不免「萬事開頭難」；面對失敗，又何妨「從頭再來」……一個「頭」字，含義萬千。
請以「從『頭』說起」為題，寫一篇文章，不少於600字。
【要求】①立意自定，文體自選(詩歌除外)。②文中不得出現真實的校名、人名。
14、2005年南通市海門
閱讀下面的文字，根據要求作文。
諒解，是一種胸懷，也是一種修養。
諒解，是一縷和煦的春風，能拂去蒙在心頭的陰影；諒解，是一場綿綿的細雨，能滋潤受傷的心靈；諒解，是一抹溫暖的陽光，能融化凝結在心中的堅冰。有了諒解，人與人之間的關系才會更加和諧，人類的生活才會更加美好。
諒解，需要真誠地溝通；諒解，需要坦然地忘卻；諒解，需要設身處地地為別人著想。諒解是人生交往的一門藝術，它並不意味著無原則的遷就、退讓。
請以「諒解」為話題，寫一篇文章。
要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。②立意自定。③文體自選（詩歌除外）。④題目自擬。⑤不少於600字。⑥要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現真實的校名和人名。⑧書寫要正確、規范、美觀。
15、2005年青島市
以下兩題請任選一題作文
（1）一次不平常的經歷
要求：根據自己的生活經歷，寫一篇600字左右的文章。力爭寫出真情實感。文中不得出現真實的校名和人名。
（2）以「珍愛」為話題，自擬題目，自選文體，自選角度，寫一篇600字左右的文章。文中不得出現真實的校名和人名。
16、2005年蘇州市
有人說，「人」字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一撇，要兩個人才能寫成。如果人人光想著自己的那一撇或那一撇，那麼「人」宇永遠也組合不到一起。
請你根據上面的材料，結合自己的經歷和感受，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於500字的文章(除詩歌外體裁不限，文中不要出現(或暗示)本人的姓名、所在學校。
17、2005年天津市
樹有根，有根才枝繁葉茂，蔥郁參天；草有根，有根才「野火燒不盡，；春風吹又生」；花有根，有根才經冬歷夏，年年花落花開。人有根嗎?有人說，親人的呵護關愛，師長的培養教育，同學的切磋琢磨是我成長的「根」；有人說，家庭、學校、家鄉，都留下了我美好的回憶，是我情感的「根」；還有人說，追求、奮斗、學習、合作、尊重、誠實、謙虛，是我安身立命的「根」……
生命有根，思想有根，文化有根；問題的實質是「根本」，事情的緣起叫「根源」，尋找本原和歸屬，是「尋根」。「根」的含義太豐富了。如果「窮根究底嚴、「追本溯源」，你還會發現今天是明天的「根」，真誠是交友的「根」，執著是事業的「根」，祖國是遊子的根，母語是民族的「根」……
請你以「根」為話題，寫一篇作文。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限·；
②題目自擬，不少於600字；
③文中請避諱與你相關的人名、校名、地名等。
18、2005年無錫市
生活是美好的。仔細觀察生活，認真體驗生活，精彩無處不在。它使人感動，給人啟發，讓人久久不能忘懷。
請以「精彩」為題目寫一篇600字左右的文章。
要求：1．請先將題目補寫完整(如「精彩一幕」、「精彩瞬間」、「精彩人生」等)，再下筆作文。
19、2005年武漢市
從下面兩道題中，任選一題作文。
A．因為有愛，所以感動；因為感動，懂得了感恩。親愛的同學，你生活中曾有過這樣的感動嗎？如果你曾感動於一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾經感動於一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動於羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根，那麼請拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。
請以「感恩」為話題寫一篇不少於600字的作文。
要求：①我手寫我心，言之有物，有真情實感。②文體下限(詩歌除外)，題目自擬。③文中不得出現自己學校、老師和本人的真實名字。
B．請以《水》為題寫一篇不少於600字的作文。
要求：①我手寫我心，言之有物，有真情實感。②文體下限(詩歌除外)，題目自擬。③文中不得出現自己學校、老師和本人的真實名字。
20、2005年煙台市
1、閱讀材料，多角度提煉觀點。
螃蟹在樹林里迷了路，遇到青蛙，問道：「青蛙哥，到河邊怎麼走？」青蛙指著前面說：「你一直往前走，一會兒，就可以到達河邊。」
螃蟹走了老半天，還是走不到河邊。後來，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指責道：「你害得我好苦，讓我走了那麼多的冤枉路！」青蛙說：「我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊！」
可以提煉出的觀點的：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
2、生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以「生活需要________」為題，寫一篇文章。
提示和要求：
(1) 在題目橫線上可填上適當的詞語(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動……)使題目完整，並將題目抄寫在正文第一行。
(2)除詩歌、戲劇外，文體不限，字數不少於600字。
(3)文中若需出現真實校名、人名，可用化名代替。
21、2005年南通市
閱讀下面的文字，根據要求作文。(50分)
生命如花，芳香四溢
當你的生命為他人開一朵花，燦爛一片。地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾。
一聲關切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒後的攙扶，一次碰撞後的微笑……當這一切在你的心田盪漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關愛的芳香。
當你凝視那些普通的生命，你會發現他們的生命正在靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。
當你追想那些遠去的生命，你會發現雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。
讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芳香!
請以「生命的芳香」為話題，寫一篇文章。
要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。②立意自定。③文體自選(詩歌除外)。④題目自擬。⑤不少於600字。⑥要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現真實的校名和人名。⑧書寫要正確、規范、美觀。
22、2005年恩施市
下面兩個作文題，請任選一個，寫一篇600—800字的作文，文體不限。文中不得出現真實的地名、校名和人名。
（一）話題作文
仔細觀察右邊這幅題為《缺失》的漫畫，根據其寓意以「公德的呼喚」為話題寫一篇作文。
要求：角度自定，題目自擬。
漫畫提示：木桶下端字樣由左至右依次為：能源、環境、教育、公德。
（二）命題作文
題目：謙讓
23、2005年安徽省
讀了下面這封信，你一定會有所觸動，也許你會想到自己曾經歷過的事，也許你會有所思考，有所感悟，把你的經歷、思考或感悟寫出來，將會是一篇不錯的文章。
傅雷給傅聰的信(節選)
……有件小事要和你談談。你寫信封為什麼老是這么不neat(干凈)?日常瑣事要做的neat(干凈)，等於彈琴要講究干凈是一樣的。我始終認為做人的作風應當是一致的，否則就是不調和；而從事藝術的人應當最恨不調和。我這回附上一小方紙，還比你用的信封小一些，照樣能寫得很寬綽。你能本能注意一下呢2以此類推，一切小事養成這種neat(干凈)的習慣，對你的藝術無形…中也有好處。因為無論如何細小不足道的事，都反映出一個人的意識與性情。修改小習慣，就等於修改自己的意識與性情。所謂學習，不一定限於書本或是某種技術；否則隨時隨地都該學習這句話，又怎麼講呢?我想你每次接到我的信，連寄書譜的大包，總該有個印象，覺得我的字都寫得整整齊齊、清楚明白吧!
D. 05年廣東高考語文作文題目是什麼
廣東卷05高考作文試題
24．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
紀念是用一定的方回式對人對事表示懷念。它既可答以是國家、民族對已有榮譽的回憶，對過去痛苦的祭奠，也可以是家庭和個人對往事對親朋表示的懷念。紀念又不同於懷念，它不僅僅是內心情感的涌動，它還是思想與行動的結合。生活中有各式各樣的紀念，節日慶典是紀念，樹碑立傳是紀念，種一棵樹或寫一篇文章也是紀念……形式或許不同，但意義同樣真切。真正的紀念是心靈的回響，是歷史的迴音；它堅守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動，分享幸福；它審視過去，啟迪未來……
請以「紀念」為話題，寫一篇文章。
[注意]①所寫內容必須在話題范圍之內；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少於800字；⑥不得抄襲。
E. 2005年語文自考作文
本科
五、作來文（30分）源
41. 請以《分享陽光，分擔風雨》為題，寫一篇不少於800 字的文章。除不得寫成詩歌外，其他文體不限。
專科
五、作文（30分）
34. 以《小議「見異思遷」》為題，寫一篇不少於700 字的文章。
F. 誰知道2005年語文會考的作文. 福建的~
語文科質量評析
一、指導思想
2005年語文會考的命題是以現行大綱、教材為依據，以《福建省2005年高中會考提要·語文》為指導。充分考慮高中會考的水平考試性質及與考對象的實際狀況，面向大多數學生。遵循統一性、科學性、導向性、全面性原則，力求使會考命題對高中語文教學形成良好的導向作用，從而有利提高語文學科的教學質量，有利於素質教育與新課改的實施，有利於會考與高考的銜接。
二、命題設計
(一)試卷結構分為五部分：1、語言知識和運用20分；2、文學常識和文學鑒賞10分；3、文言文閱讀10分；4、現代文閱讀20分；5、作文40分。(二)題型賦分比例：單項選擇題40%；填空題、簡答題佔20%；作文題佔40%。
三、試題特點
1、第一大題共十小題，依次考查字音、字形、實詞選擇、成語運用、虛詞選擇、標點符號、語病辨析、銜接連貫、語文常識和文學常識，側重語文基礎知識和基本能力的考查。
2、第二、三大題，現代文、文言文閱讀題，文段選自課文基本篇目，分散於各冊，文體力求不與前兩年會考試卷重復，反對猜題押題等應試教育和功利性教學。
3、第四大題，文學作品賞析題，選取經典名段，注重對文體特徵、字詞錘煉、修辭應用以及寫景特色的考查。目的是引導學生理解，鑒賞文學作品，培養獨立閱讀能力，注重情感體驗，形成良好的語感。
4、第五大題，名句默寫與語言運用題，名句選擇兼顧不同朝代，不同文體樣式，考查范圍為中學語文課本必背篇目中最經典的名句。語言運用題為仿句和場面描寫。場面描寫選取的是學生切身經驗的學習場面，要求能展開想像，應用恰當的修辭手法或相關的表達技巧，再現生動具體的學習場景，意在考查學生的想像力和語言的表達能力。
5、第六大題，作文題為給材料的話題作文，選取一則富有人文情景的材料，加以提示，盡可能打開學生思路，依據話題「和」(和睦、和平、和諧)學生可以引申、范圍可大可小，有話可說，作文題體現時代性與傳統文化的有機結合。
四、試卷難度與答卷分析
(一)試題難度預估與實測對照表
試卷總分100分，難度值預估為81:19:0 ，預估平均分為73分。實測難度值為60:35:5 ；優秀率8.2% ；良好率65.27% ；及格率95.08% ；平均分74.83分 ；預估與實測在合理的誤差范圍內。
(二)答卷分析：
會考試題第I卷為單項選擇題，第一至第三大題20小題，計40分，平均得分約33分；第II卷為非選擇題，第四至第六大題，計60分，平均得分約42分。總體看來，本試卷難度、題量適中，學生得分呈正態分布。由於要求保持試卷結構，題型樣式的穩定性，因此命題的開放性和創造性略顯不足。
現代文閱讀題，學生答對率達不到50%，從中反映出學生在日常學習中對寫作風格、表現手法、修辭手法等有關問題分辨不清，對有關術語所知不多。就命題傾向看，偏重語言技巧、表達技巧，修辭手法等瑣細問題的考查，忽略了對文章整體把握。答案規定有些死板，開放性不夠。現代文閱讀應注重從形象、情感、語言等方面的整體感知，情感體驗及創造性理解，應具有相當的開放性，通常言之有理即可。
寫作技能題「場面描寫」，貼近學生生活，能夠綜合考查考生觀察、概括、描寫、語言運用等各種能力，簡便靈活。但大多考生完成得不好，觀察力、概括、描寫能力較弱，抓不住特點，對「場面」的含義沒有真正弄清楚，語序混亂。
作文題是文字材料加話題。就命題傾向而言，注重人文性，關注熱點問題，涉及當代家庭倫理、人際關系乃至構建和諧社會等重要問題；貼近學生生活，可以使行文言之有物；符合考場作文的限時性、公共性等特點。但感性材料所蘊含的思想意義是單向的，確定的，缺乏啟發性、含蓄性。學生作文中存在著簡單模仿材料，編造故事，纏繞於家庭和睦，同學團結和氣生財，幾乎表現出思維的單向性，沒有反向展開，缺乏多向思考。尤其部分考生表現出一種貧富二元對立簡單傾向，認為貧窮則家庭和睦，富有則人情冷漠，甚至贊美貧困，安於貧困。相對而言，部分考生寫到人與自然的和諧，還有的考生能涉及到「和而不同」的話題，具有思辨性和哲理性。
考生作文中應值得注意的兩個問題。一、約10%的考生審題不嚴，辨別不細，行文中不能照應話題，甚至與話題不符，在一些環節上貌合神離，似是而非。二、文體感不強，部分考生的文體「四不像」。
論點(套用材料或提示)，然後記敘兩個事例，接著得出結論。從議論角度看，似乎有序論、本論、結論三部分，但本論部分實際上只記事例而不加分析，特別是表述事實論據時，不是簡練概括，而是寫得十分精細、完整，甚至用描寫手法，把議論文體變成了記敘文。
五、對教學的啟示
1、研究會考，銜接高考。
經研究，會考成績與高考上線率有相關關系，比如會考各科全優，高考上本一線的概率可能達到100%，因此，會考復習可以強化學生最基本素質，從而為高考打好基礎，另一方面，為適應新一輪課程改革的需要，語文會考命題也作了許多改革，但是改革的力度還不夠。為更好地與高考銜接，語文教師在平常的教學以及會考的復習過程中應充分考慮新課改的影響，應把握高考的要求，做到教學內容覆蓋面廣，難度適中，既強調考查基礎知識，又要適當提高能力，特別是要求語文創新能力。
2、依綱據本，強化基礎。
高中會考是為全體高中生設計的畢業水平的達標考試，會考是針對片面追求高考升學率傾向提出的，目的是要糾正偏科現象，全面提高學生的整體素質，全面提高教育教學質量。因此在平常的語文教學與會考復習過程中，教師必須依據語文教學大綱、會考提要以及現行教材，強化基礎知識的教學與學習，擴大學生的知識面，全面提高學生的語文素養，從而落實普通高中的素質教育工作。
文科命題組
執筆：鄧炳加(漳平一中)
余慈榕(寧德一中
G. 如：2005年語文作文題目為：「我與奧林匹克精神」；2006年政治論述題圍繞「國球」展開；2007年政治論述...
http://wenku..com/view/202eb26d7e21af45b307a86a.html上面比較仔細
H. 05年上海高考卷的語文作文題目是什麼啊
2005年高考上海卷作文題目
上海卷作文題目：文化生活三個鏡頭的影響。近年回來，在課堂答教學之外，以下現象也大量進入我們的視野，請看一組社會廣角鏡——
鏡頭一：武俠小說風靡了幾代讀者，其實以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統；言情小說則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。
鏡頭二：中學時代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘學子的生活，幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷茫，是一種難解的情結，在校園的綠草地上總有它的一席之地。
除此之外，還有各種卡通、音像製品、韓劇、休閑報刊及時裝表演等等，因此需要對當今的文化生活作一番審視和辨析。談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響。
文章字數不少於800字，不要寫成詩歌，題目自擬。
I. 2005年湖北高考作文題目出得怎麼樣
湖北省2005年高考作文題為：
詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內，故有生氣。出乎其外，故有高致。
以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現宇宙人生的態度和方法。其實，這則文字所含的思想，對我們為文、處事、做人以及觀賞自然、認識社會，都有啟發。
請根據你對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。
選取王國維《人間詞話》中的一則文字為材料，要求學生根據對文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。
體裁界限模糊，內容強調思辨性
「試題突破了連續幾年來的話題作文模式，在形式上模糊了話題作文、材料作文、命題作文的界限；在內容上加強了哲理性、思辨性。」作文題敢於創新，吸取了話題作文的開放性，如「自定立意、自選文體、自擬標題」；要求學生對材料進行感悟後作文，這就要求學生必須吃透材料的主旨。而在話題作文當中，材料是可用可不用的。
從考查能力而言，明顯地擺脫了純粹的道德價值觀考查，更加側重考查學生的認知能力和思維方法。前些年的高考作文偏重考查道德價值觀，價值指向很明確，一些沒有實踐經歷的學生無法表達真情實感。這就說明，要求考生具備一定的閱讀積累和文化底蘊，並且暗示，學語文急需提高語文素養。
材料「掉書袋」，審題有難度
在審題方面，考生首先要將文章讀懂，掌握材料的主旨，這比話題作文的審題要求更高。由於此次材料沒有進行任何標注，一些基礎差的學生可能覺得不易理解，這會影響審題和作文。不過，今年的作文命題意圖提示仍給予了保留，對立意做了相對的限制。
另外，這種「書齋型」材料離考生生活較遠，增加了考生理解和寫作的難度。
動筆容易，得高分難
可以說，針對今年的作文題，考生下筆容易，但想得高分並不易。作文題給出了提示，如「文字所含的思想，對我們為文、處事、做人以及觀賞自然、認識社會，都有啟發」，這也自然會啟示學生展開聯想，從任何一個角度、選取任何一種文體都可以作文，考生有話說，跑題的幾率大為減少。
從材料本身來看，它所關涉的內容包括兩個方面：入乎其內，出乎其外，談的是內與外的辯證關系。材料告訴我們只有深入到事物的內部，我們才能把握住事物的本質和原貌；同時只有跳過事物的具體細節，我們才能全面地了解事物，不會被局部所迷惑。
材料表面上談的是寫文章，但作文時，考生必須展開相似聯想和類比聯想，如將內、外關系與現實生活中的人、事、物聯系起來，如個人和集體、現實和理想、局部和全局的關系等，能夠從生活中找到其具象，如果拋開內(外)單獨地談，文章將大打折扣。第二步則要將具體事物進行再抽象，在抽象的過程中，考生要對事物進行認知和評價，將全文的主旨進行升華，無論考生寫的是哪種文體，都要挖掘到一定的深度，才能得到滿意的分數。
J. 2005至2009山西中考語文作文題話題作文
[原題回放]
從下面兩個題目中任選一題作文。
要求：①
字數在500
~回
800之間；②
文中不要出答現真實的人名、校名和地名。
文題一：以「發生在初三的故事」為題寫一篇記敘文。
文體二：我從
（生活、母親、書本……）那裡學到的
（請根據括弧中的提示補全題目，寫一篇文章，文體不限。）