㈠ 明天語文考試，求教語文作文怎麼寫好點。
一、主旨領悟法
這是材料作文最為常用且最為穩妥的審題立意方法。如果能准確地領悟材料的中心，並以之為文章的主旨，那麼，所寫文章定能既切題又有深度。
示例
華爾街日報》報道：海灣戰爭前夕，該報記者到駐沙特的美國陸戰隊采訪時，驚奇地發現，在沙漠的帳篷里，待命的軍艦上，美國的官兵正在爭相研讀中國的《孫子兵法》。陸戰隊司令格雷將軍指令：《孫子兵法》為陸戰隊官兵必讀書。
綜觀材料，我們不難發現，美國官兵之所以學習中國的《孫子兵法》，是用以指導他們的戰術，材料的主旨十分清晰，據此，可提煉「他山之石可以攻玉」之類的觀點。當然，這是顯性的；從隱性看，外國人尚且如此重視對我國文化遺產的學習，那麼作為中國人的我們，則更應「重視祖國文化遺產的傳承」，而這在某種意義上更具深意。
二、關鍵把握法
關鍵詞句往往是「文眼」，蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。
示例
巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：「你哪一個球踢得最好？」他回答說：「下一個！」而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，並踢進一千多個球後，記者又問道：「你哪一個球踢得最好？」他仍然回答：「下一個！ 」
這「下一個」三個字，既體現出永不滿足的進取精神，又蘊含著藝無止境、不斷創新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個關鍵詞，便抓住了材料的靈魂實質。
三、由果溯因法
事物都是互相聯系的。比如，有很多事物就是以因果關系的聯系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。
示例
某膠粘劑公司研製成強力萬能膠水，在推向市場之前，別出心裁地將一枚價值可觀的大金幣，用該膠水粘在該公司的大理石柱上，並稱誰能將其取下而不損壞門柱，金幣歸誰。一時間，門前人頭攢動，不少人紛紛一試身手，結果力氣耗盡，金幣卻巋然不動。人群中爆發出熱烈掌聲，各色人等稱贊有加，消息不脛而走。新產品一上市，廠家即獲得巨大效益。
材料中新產品一上市，之所以「獲得巨大效益」，一是因為該強力萬能膠水粘後能「巋然不動」的有目共睹的過硬質量，二是由於公司採用了非同尋常的營銷宣傳策略，於是，我們便能順理成章地分別得出 「事實勝於雄辯」、「酒香還需巧吆喝」的結論。相比之下，後者更富有時代氣息。
四、寓意揭示法
對於一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進行「由物及人」、「由物及事」的聯想，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，挖掘其真正的內涵，從而確立論點。
示例
驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進水裡，鹽溶化了，它站起來時輕了許多。這件事使它很高興。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進水裡，那海綿吸了水，驢子站不起來，終於淹死了。
這則寓言告訴我們，一切應從實際出發，情況變化了，我們的思想和工作方法也應隨之變化，如果墨守成規，或盲目套用，必將招致失敗。寫作時要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握並取其寓意作為文章的論點。
五、細節切入法
示例
鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱「板橋體」。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說「這種作品不可無一，不可有二」。
從局部細節來看，大致有以下思路：
鄭板橋書法，「用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今」，啟示人們要「善於借鑒」，學會融合；「作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味」，提示我們要注重個體與總體、局部與整體關系的和諧，即「和諧就是美」；而「這種作品不可無一，不可有二」，則揭示出任何事物唯有 「彰顯個性」，具有鮮明的個性特色，方能體現其價值、立於不敗之地的真理。
六、傾向揣摩法
有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的情感，審題時必須充分捕捉這些語言信息，體會命題者的感情色彩，這樣才能根據命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。
示例
當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。
「好事之徒」，「趨之若鶩」，貶斥之情溢於言表，顯然對想接上斷臂這種做法持否定態度，對斷臂維納斯持贊賞態度。可以提煉這樣的觀點：要有獨特的美；要順其自然，不必把自己的觀點強加與人。如不顧材料的傾向性而提煉 「攻關不怕難」、「堅持就能成功」之類的觀點，就有跑題之嫌。
七、多向發散法
有些材料作文的材料比較散。對於這樣的材料，審題時可以採用多向發散的思維方法，圍繞材料展開多角度立意。
示例
薛潭學謳於秦青，未盡秦青之技，自謂盡之。遂辭歸。秦青弗止，餞於郊衢。撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛潭乃謝求反，終身不敢言歸。
從薛潭角度，我們可抓住他 「學謳」、「未盡秦青之技」就「辭歸」，得出「要謙虛」的啟示；也可從他意識到自己遠未學到老師的本事而 「謝求反」，總結出「要知錯即改」的道理。從老師秦青的角度，我們可從他面對學生的自以為是，並未發怒，而是「弗止，餞於郊衢」，且「撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲」的不一般的舉動中，受到啟發：「教育要講究方法」。
然而薛潭 「終身不敢言歸」的做法值得商榷。倘若學生真的將老師的本事全部學到家的話，那又何必 「終身不敢言歸」呢？我們完全可以理直氣壯地另行拜師，博採眾長。當然，提煉出多個觀點後，應擇優而作。
八、舍次求主法
有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是次要人物或事件，並舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。
示例
公交車靠站停穩後，車站上一位婦女為抓緊時間，抱起原先站著等車的小孩上車。車上一青年乘客主動起身讓座。抱小孩婦女謝過對方，放下小孩，笑笑說：「小傢伙剛會走路，還是讓他自己站吧。」此刻，見兩人互相謙讓，無人入座，一旁的時髦少婦眼明手快，一屁股坐下，並大聲招呼道：「囡囡，媽媽幫儂搶到座位了。 」
材料中共出現了三個「人物」。無論從讓座青年角度提倡 「要助人為樂」，還是從搶座位的時髦少婦方面提出「要文明禮讓」，似乎均無不可。然而從整個材料的重心、指向來看，應舍棄後兩個次要人物，著眼點放在主角抱小孩的婦女身上，宜立意「盡早讓孩子自立」。
九、求同存異法
此法對組合性材料作文尤為適宜。如果提供的組合性材料內涵是一致的，可以抽取其共同的、本質的內容，提煉出一個論點；如果提供的材料之間內涵不一致，甚至相差很遠，那麼應摒棄相異的面，尋找交叉、重合的點。
示例
丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河裡。他們說：「讓小魚長大不更好嗎？ 」兩千多年前，我國孟子曾說過：「數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。 」
一中一外、一古一今的兩材料，告訴我們的是同一個道理：在急功近利、異常浮躁的當今社會 ，務必「要有遠見卓識 」。
十、互補完善法
示例
佛羅倫薩詩人但丁的名言：「走自己的路，讓別人去說吧！ 」
波蘭諺語：「常問路的人不會迷失方向。 」
材料「走自己的路」強調要有堅定的信念；材料「常問路的人不會迷失方向」是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導。兩者孰是孰非？兩者具有很強的互補性，若將兩者結合起來，就既全面又合理。因此，可以提煉這樣的觀點：只有既有「走自己的路」的堅定信念，又有「常問路」的虛心精神，才能走好自己的人生之路。
當然，材料作文審題立意的方法還有很多，而各種方法也並非孤立的，可能互有交叉。若在具體的審題立意過程中能靈活地綜合運用，效果則更佳。
引——講解考點：涉及的知識，考查的能力；考試的題型，命題的材料
析——演示解題：呈現典型試題，實施解題步驟，得出解題方法，形成優質答案
練——同質訓練：學生書面訓練，教師巡視點撥；教師收集信息，學生及時反饋
評——精細評改：提出標准，評定分數；分析錯誤，指出原因；提供答案，修改完善
結——精要總結：教師歸納問題，學生自我反思；教師強調方法，學生提升能力
?2.試題講評程式
呈現問題答案——多個問題、典型錯誤（評定正誤以學生為主）
分析錯誤成因——答題思路、答案構建（分析問題以教師為主）
呈現優質答案——分析要點、推導依據（指導方法以教師為主）
修改問題答案——要點完備、表述得當（書面修改以學生為主）
實施拓展訓練——同質試題、強化鞏固（訓練評析以學生為主）
3.材料作文寫作指導程式
?閱讀材料明要點：材料的中心、寫作的范圍、作文的要求
拓展思維找角度：從自然到社會、從生活到人生、從現象到本質、從過去到現在、從行為到道德、從付出到回報
擬好標題定主旨：呈現標題，分析優劣、探討立意，比較深淺
確定文體選材料：根據文體，語文作文寫作的十大技巧
如還有問題可以問我，純手打，望採納，謝謝！！！！！！！O(∩_∩)O~
㈡ 明天就要考語文了，作文怎麼發揮呀到現在還寫不好呢！
重要的是要了解每一種文章的寫法,這樣即便是臨場發揮也沒有問題了.
1.寫人文
首先介紹這個人版,寫出他的外貌權、愛好、特長……，然後，通過1-2件具體的事例,來表現一個人物的高尚品格。
2.寫景文
通過一定的順序,描寫出美麗的景色,抒發你對這個美景的喜愛之情
3.想像文
未來的世界多姿多彩,想像一下未來的世界都會有哪些發展,寫出來
4.敘事文
以人為線索寫一件事情,可參考寫人文的方法,事情要具備六要素:時間、地點、人物、起因、經過、結果
希望能幫到你
㈢ 明天語文考試，應該怎麼復習啊，有什麼方法考得更好一點，尤其作文一直45分啊， 怎麼樣可以提高一點，
明天考試 還不來如早自點復習 早知道現在 何必當初 不過不怪你,我也蠻喜歡玩的 ,天性 羅嗦......
首先基礎要鞏固好,單詞 課文 ,一定要鞏固好
然後閱讀課內的 翻翻作業本適當的記下 課外的那就的看卷子了哦
作文:我們老師小學是叫我們套 就是把寫過的作文 粗粗閱讀下 然後考試的時候就不用緊張了(親自體驗)的至於提高 那得平時儲備哦
文言文:看看一些經典的題目
望採納!!!
㈣ 怎樣提高語文考試寫作文的速度
1.多閱讀，多看作文書，時事政治雜志等；
2.多練筆，勤寫勤思；
3.看清作文題目再落筆；
4.考試提筆寫前在腦海或者稿紙上構思一下；
5.考時心無旁騖，除了思考作文不要想東想西，注意力集中。
㈤ 語文考試才50多60分，作文老的10分多點，怎麼提高語文成績，明天要考試了，大家給點意見
多做閱讀題，多看課外書
㈥ 明天早上就要考語文了，作文和閱讀理解怎麼樣才能得高分
閱讀理解分什麼文了，有議論文，說明文，記敘文，每一重類型的都有相應的
答題方法，作文別聽那麼多的廢話，還是課外的積累，例如，看看課外書
雜志，我推薦《格言》中學生以上的最好看看《最小說》，對你幫助很大的，作文
急不得，不過一些東西是必須的，那就是文章結構，
還有中心要突出，突出中心
作文就那不錯的分
㈦ 明天要考語文了，作文要怎麼高分
寫自己身心體會、我們今天考了、要感人、這很重要…讓自己完全沉浸在作文理
㈧ 明天考試啦！怎樣考好語文呢那該死的作文！
明天就要考了，現在只能臨時抱佛腳，去背幾個素材，明天考試的時候套用一下。
但是這個不是長久之計，語文還是要平時的積累的！！
加油啊！！願你能考個好成績啊！！！
㈨ 快速提高作文。馬上要大考了，語文不太好，有辦法么
提煉升華情感。
要有點睛之筆，把文章的主旨升華，使作文水平上一個新的台階。如在寫人的作文中，要點出這是什麼樣的人，總結概括出人物的品質，這樣就會使人物形象躍然紙上。在寫記事一類的作文時，要寫出從這件事感受到什麼，有什麼收獲，作文的質量就提高了一個檔次。在寫景、寫物的作文中要表達出自己的喜愛之情，正所謂「詩言志，文抒情」。
這些美文能快速提高你的作文水平（一）
純 潔
你是一朵荷花，我贊美你出淤泥而不染；你是一株蘭草，我贊美你處幽谷而獨芳；你是一泓清泉，我贊美你濯惡濁而澄清；你是一片白雲，我贊美你凌虛空而自在；你是一顆珍珠，我贊美你墮海底而沉靜；你是一粒金子，我贊美你埋砂礫而高貴。
純潔是一種簡單，它拒絕附麗。心思駁雜，不是純潔；動機繁多，不是純潔；條件一條又一條，不是純潔；要求一項又一項，不是純潔。它素麵朝天，毋須彩繪；它心胸坦盪，毋須掩飾；它璞玉未琢，毋須雕鏤；它一本天真，毋須開竅。愛情就是愛情，與家庭、財富、容貌無關；友情就是友誼，與身份、性別、年齡無涉；善意就是善意，不計回報；恨心就是恨心，不計得失。繁花似錦，常常不及一枝悅目；濃筆重彩，常常不比素描賞心。純潔，她去掉枝蔓，去掉外衣，去掉鉛華，去掉畫皮，去掉一切掩飾與遮蓋——直達內心。
純潔是一種童真，它拒絕世故。它的語言出自於內心的表達，它的眼神出自於心靈的渴望，它的一舉一動都出自於內心的驅遣。它贊頌人，緣於真情；它幫助人，緣於實意；它關心人，緣於心底最熱的呼喚。它是光線，不走歪道，不是水，總是順勢而淌；它是鏡鑒，妍媸皆照，不是篩，揀大者而留；它像雲，風雨雷電出自自然；它像歌，喜怒哀樂開諸旋律。它喜，因為確實可喜；它怒，因為確實該怒；該喜而以愁容掩飾，城府深得駭然可怖；該怒而以笑臉逢迎，形容萎得戚然可憐。它的眼神出自於如果愛憎不明叫做人情練達，那麼這人情只讓人敬畏；如果是非不分叫做世事洞明，那麼這世事只讓人遠之。與純潔的人打一輩子交道，生活自會平安快樂；與世故的人有一兩次往來，心靈將是傷痕累累。
純潔是一種堅定，它拒絕浸淫。明珠投暗，仍放光華；真金埋土，不沾塵埃。置身於三教九流之所，仍葆蒼松翠柏之性；落魄於藏污納垢之地，仍葆光跨霽月之心。純潔是見繁花而不就，見光熱而不趨，見濁流而不隨，見便宜而不取。純潔是一壺冰心，玲瓏剔透；純潔是一腔衷腸，天地可鑒。純潔，它善待一切而不順從一切，它寬容一切而不容納一切；歲月能改變人一張臉面，不變的是初心；命運可塑造人一副容顏，不變的是真情。
純潔是那麼透明，清澈見底，這使我們處世那麼輕松，不用猜度與防忌；純潔是那麼真誠，沒有機關，這使我們做人那麼坦盪，不用提心與吊膽；純潔是可靠的，我們可以終生相托；純潔是無邪的，我們可以真心相許。「黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。」是的，不論前途多麼遙遠，我將在萬水千山中尋找純潔的友誼；不論樓閣多麼虛幻，我將在紙醉金迷中尋找純潔的愛情；不論世界多麼沓雜，我將在紅塵滾滾中尋找純潔的心靈。
朴 素
出水的芙蓉，亭亭玉立，極盡妍姿；經霜的蒼松，勃勃精神，獨具風采；出岫的白雲，悠悠行空，飄逸流韻；歷世的峭石，默默無語，淡泊忘我。
清水出芙蓉，天然去雕飾，天然是種樸素；大雪壓青松，青松挺且直，挺直是一種樸素；雲無心以出岫，鳥倦飛而知還，無心是一種樸素；壁石立千仞，無欲則剛毅，剛毅是一種樸素。
真正的好詩，不是苦吟得來；真正的好畫，不是修飾得來；真正的好歌，不是假聲得來。真正的美人，並不依靠脂粉；真正的作家，並不依靠詞藻；真正的賢者，並不依靠貼金。
丑，是天生的，不是你的錯誤，何必耿耿於懷；乖，不是你的性格，是你的人格力量所在，何必憂心忡忡；天生一副笨嘴笨舌的樣子，是你的本色，絕不可扭其天性以迎流俗；天生一副多情善感的樣子，絕不可違背內心以示堅強；天生你耿介之性，絕不可讓流言來改變你；天生你同情之心，絕不可讓騙局來消融你；無論如何，不必讓人家一個眼色來動搖信念；無論如何，也不必讓面前幾個銅板來改變形象。彩虹有彩虹的美麗，白雲亦有白雲的韻致；大樹有大樹的風采，小草也有小草的可愛。山雞披上孔雀的羽毛，不是西施；小鴨學著天鵝的嗓子，也永遠成不了歌王。風度，讓自然來體現吧，忸怩作態永遠體現不了魅力；讓本性來體現吧，裝模作樣更將是丑態畢現。
柑桔與柚子嫁接，變成的是另外一種植物；驢子與馬雜交，變成的是另外一種動物；沐猴而冠，人非人，猴非猴；牛頭馬面，牛非牛，馬非馬。保存樸素，就是保存本色，就是保存自己的基因與血型，就是尊重自己，永遠成為自己。
謊言，終有識破的時候；偽裝，終有揭穿的時候；粉飾，終有褪色的時候；騙局，必有露餡的時候。
一副木櫝不會比一粒珍珠更珍貴，一隻瓶子不會比一份美酒更誘人，一片羽毛不會比一雙翅膀更有用。
一句謊言不會比一份真情更動人，一種面具不會比一副肝膽更有力，一件服飾不會比一顆真心更溫暖，一身皮囊不會比一顆靈魂更重要。
真理是樸素的，真情是實在的，真正可以交際的心靈世界應該是素潔而實在的。
當浮華給予我們過多欺騙的時候，我們感到樸素的自信；當虛偽給予我們過多悔恨的時候，我們感到樸素的可愛；當虛情假意給予我們過多傷害的時候，我們感到樸素的可敬。
樸素是一份力量，它抵抗一切外來的侵略永葆自己；樸素是一份感動，它抵達人的心靈深處感動人心。所以，我愛樸素，不愛虛華，正如我愛的是你的本身，不愛你身體里的硅膠或裝上去的「晶元」。
我現在就付諸行動
（美）奧格·曼鍬諾
我的幻想毫無價值，我的計劃渺如塵埃，我的目標不可能達到。
一切的一切毫無意義——除非我們付諸行動。
我現在就付諸行動。
一張地圖，不論多麼詳盡，比例多麼精確，它永遠不可能帶著它的主人在地面上移動半步。一個國家的法律，不論多麼公正，永遠不可能防止罪惡的發生。任何寶典，即使我手中的羊皮卷，永遠不可能創造財富。只有行動才能使地圖、法律、寶典、夢想、計劃、目標具有現實意義。行動像食物和水一樣，能滋潤我，使我成功。
我現在就付諸行動。
拖延使我裹足不前，它來自恐懼。現在我從所有勇敢的心靈深處，體會到這一秘密。我知道，要想克服恐懼，必須毫不猶豫，起而行動，唯有如此，心中的慌亂方得平定。現在我知道，行動會使猛獅般的恐懼減緩為螞蟻般的平靜。
我現在就付諸行動。
從此我要記住螢火蟲的啟迪：只有在振翅的時候，才能發出光芒。我要成為一隻螢火蟲，即使在艷陽高照的白天，我也要發出光芒。讓別人像蝴蝶一樣，舞動翅膀，靠花朵的施捨生活；我要做螢火蟲，照亮大地。
我現在就付諸行動。
我不把今天的事情留給明天，因為我知道明天是永遠不會來臨的。現在就去行動吧！即使我的行動不會帶來快樂與成功，但是動而失敗總比坐以待斃好。行動也許不會結出快樂的果實，但是沒有行動，所有的果實都無法收獲。
我現在就付諸行動。
立刻行動！立刻行動！立刻行動！從今往後，我要一遍又一遍，每時每刻重復這句話，直到成為習慣，好比呼吸一般，成為本能，好比眨眼一樣。有了這句話，我就能調整自己的情緒，迎接失敗者避而遠之的每一次挑戰。
我現在就付諸行動。
現在是我的所有。明日是為懶漢保留的工作日，我並不懶惰；明日是棄惡從善的日子，我並不邪惡；明日是弱者變為強者的日子，我並不軟弱；明日是失敗者借口成功的日子，我並不是失敗者。
我現在就付諸行動。
我渴望成功、快樂、心靈的平靜。除非行動，否則我將在失敗、不幸、夜不成眠的日子中死亡。
成功不是等待。如果我遲疑，她就會投入別人的懷抱，永遠棄我而去。
此時。此地。此人。
我現在就付諸行動。
跳起來摘蘋果
（袁敏傑）
在心理學中，有一個著名的摘蘋果理論，意思是說，一個渴望成功的人，應該永遠努力去採摘那些需要奮力跳起來才能夠得著的「蘋果」——目標。這樣的人，總是為自己設置更高的人生目標，總是在創造人生新的輝煌，總是在收獲更大的成功，總是在期冀更美好的未來。這樣的人，即使未必一定能夠實現自己渴望的目標，到達理想的彼岸，但他們後來的成功，往往超過那些總是採摘伸手可即的蘋果的人。這已為無數有作為有成就的成功人士所證明。
跳起來摘蘋果，一個多麼生動形象的比喻，一個多麼深刻的人生哲理，實在太富有啟示和激勵意義了。
跳起來摘蘋果，是為自己設置一個又一個更高的人生目標，是不甘於在平平庸庸碌碌無為中虛擲人生。這無疑是一種高遠的人生目光、人生理想、人生境界。
跳起來摘蘋果，是在人生旅程中不斷挑戰自我，不斷超越自我，用更高的目標激勵自己的意志，激發自己的潛力，激活自己的潛能，永不滿足，永不懈怠，永不疲倦，永不怯懦，始終保持堅定的意志，良好的狀態，執著地向人生的更高目標攀登！
跳起來摘蘋果，為自己設置更高的人生目標，並不意味著盲目的不切實際的好高騖遠，沉湎於空想空談。恰恰相反，跳起來摘蘋果，攀登更高的人生目標，需要清醒的頭腦，需要理智的思想，需要科學的態度，需要豐富的知識，需要務實的精神，需要堅定的意志，需要堅實的力量，需要腳踏實地持之以恆一步一步地向更高的目標邁進。
能不能跳起來摘蘋果，決定了人生狀態、人生質量和人生價值。跳起來摘蘋果，攀登人生目標的新高度，並不僅僅是收獲豐碩的果實，享受成功的喜悅，也是體驗人生奮斗過程的快意，還有經歷失敗的磨難。而戰勝失敗，使人生達到新的升華，新的境界，新的高度，又何嘗不是一種寶貴的人生財富和人生閱歷呢！
跳起來摘那個又紅又大屬於自己的蘋果吧！為自己設置更高的人生目標，跨越更高的標桿，你的生活因此而燦爛，人生因此而美麗，生命因此而富有價值。
風中亮出年輕的旗
（郭淼彬）
年輕是什麼？
年輕，是春日的竹筍、草原的新綠、出水的芙蓉……
年輕，是初升的太陽、遠征的新帆、離弦的利箭……
年輕，是轟然出山的瀑布、暴風雨中的閃電、大漠風沙中的戰旗……
年輕是金，年輕是銀，年輕是生命中無與倫比的寶貴財富！
盡管，年輕使我們缺少成熟、缺少經驗，沒有許多所謂的資格、資歷、資本等等，但是，我們應該清楚，機遇人人平等。市場經濟不相信資歷，競爭面前不分老少，面對滾滾的新世紀浪潮，即使再成熟的手，倘若沒有充沛的精力、嶄新的知識和超凡的見解，同樣隨時面臨滅頂之險！
盡管，年輕使我們缺少閱歷，顯得稚嫩，常常容易犯錯，甚至遭遇困惑與陷阱，但是，我們應該相信：年輕也使我們獲得許多諒解、同情、支特與提攜，從而使我們最終贏得一次次披掛上陣、殺出重圍的機會！
盡管，年輕使我們缺乏積累，底子薄弱，沒有那些殷實的財富、令人炫目的權利與地位、成功時的鮮花與掌聲，但是我們應該懂得：年輕使我們擁有更多的時間來磨礪自己，克服弱點，養精蓄銳，調整坐標，重塑生命，邁向輝煌！透析生命成功的軌跡，我們不難發現，年輕時所走的路正處於蜿蜒曲折的上升期。因此，其行路之艱難與生命終點的不定性，使我們註定選擇奮進與搏擊，而絲毫不能選擇退縮與怠慢。年輕的你千萬不要浪費一分一秒，去探花養鳥，去玩麻將撲克，去歌舞達旦；你只能時刻自省、自警、自勵、自強！只有這樣，你才能克服自我，戰勝自我，放棄平庸，選擇偉大，進而走向生命的巔峰！
這是一個令人心動、睡獅猛醒的時代。
這是一個大浪淘沙、英雄輩出的時代。
假如，你是一位真的勇士，必將亮出年輕的旗，倚天抽劍，仰天長嘯，逐鹿中原……
假如，你是一位真的水手，必將亮出年輕的旗，扯足風帆，劈波斬浪，一往無前……
「世界是你們的，也是我們的。但是歸根結底是你們的。」一位偉人的宏音始終在我們耳畔回響。歷史的責任與重擔使我們的腳步不免增加了幾分凝重感。江山代有才人出，世界接力有來人。只要我們竭盡全力，真誠付出，讓先輩交與的文明火炬在我們手中熊熊燃燒，然後小心翼翼地傳給比我們更年輕的一代，那麼，我們就將前無愧於古人，後對得起來者！
風中亮出年輕的旗，上路！為了我們年輕的事業，為了那絕頂的風光，為了人類更美好的未來……
生命的啟程
（李亞軍）
不要因為我們曾經跌倒，就再不願站起來而忘記趕路，到頭來只會使自己一無所有；不要因為前方一路風雨，就猶豫徘徊畏縮不前，到頭來只會使充滿希望的生命之花凋謝枯萎；不要因為往昔的輝煌而忘乎所以，沉湎其中而不能自拔，到頭來只會使如火的激情悄然熄滅。因此，在人生的旅途中無論我們遇到什麼，擁有什麼，失去什麼，都不要忘記啟程，忘記趕路。
只有啟程，我們才不會浪費寶貴的光陰，讓生命之樹結滿豐碩的果實；只有啟程，我們才會向理想的目標靠近，從而有機會和成功拉手；只有啟程，我們才會創造嶄新的自我，讓執著的追求書寫無悔的人生。
鮮花和掌聲從來不會賜於那些守株待兔者，而只饋贈給那些風雨無阻的前行者；空談和闊論從來不會讓你的夢想成真，到頭來只會留下「白了少年頭，空悲切」的慨嘆；只有啟程和前行才是到達成功彼岸的唯一路途。
只吶喊而不沖鋒的不是好士兵，只瞄準而不射擊的不是好獵手。躺在搖籃里的嬰兒永遠不會站立而行，把自己關在黑暗的屋子裡永遠不會看到外面世界的光明和精彩。
啟程，需要你辨別方向。不辨別方向的啟程無異於盲人騎瞎馬，不但達不到前方的目標，還會使你離目標越來越遠，甚至會迷失方向，南轅北轍，誤入歧途。
啟程，需要你堅強自信。沒有堅強自信的啟程，在前行的路上遇到急流險灘閃電雷鳴時，要麼是畏縮不前，要麼是半途而廢。
如同險峻的高山擋不住洶涌的波濤，洶涌的波濤也擋不住你前行的孤舟；就像廣闊的晴空擋不住突來的風暴，突來的風暴也擋不住你遠行的背影。即使世俗的圍牆擋住了你萬丈的豪情，但決擋不住你鏗鏘的步伐；即使厚重的夜幕擋住了滿天的星斗，但決擋不住你心中點燃的一盞燈火；即使歲月的樊籬擋住了你堅強的軀體，但決擋不住你渴望的信念。
也許，你航行了終生也沒有到達彼岸；也許你攀登了一世，也沒有到達頂峰；也許，所有的耕耘都沒有收獲；也許所有的汗水都白白地揮灑……但是，敢為天下先的，未必不是勇士；敢於面對失敗的，未必不是英雄。人生其實就是一個過程，不必太在乎奮斗的結果，奮鬥了，就應問心無愧；生命其實就是一次播種，播種了不一定都有結果，但不播種卻永遠不會結果。
所有的退卻都是逃避的借口，所有的徘徊都是懦弱的表現。只有真正的啟程，才是堅強的證明和詮釋。
「不怕慢，就怕站。」只要你邁步，路就會在腳下延伸；只要你上路，就會發現誘人的風景；只要你啟程，就會體會到跋涉的快樂。
上路，盡可以創造你五彩的年華。
啟程，盡可以奏響你生命的樂章。
生 機
生機，不僅僅是個春天的話題。鮮嫩的淺綠，固然於萌芽邁出生機，而茂盛的茁壯，則是於生長挺出生機；金色的豐碩，是於收獲顯出生機，冰天雪地里的昂首，不也是於抗爭揚出生機？
生機，也不僅僅是個青春的話題。熱血沸騰固然是青年奮發向上的生機，而奇美憧憬則是童年透明純真的生機；穩健扎實是中年任勞任怨的生機，老當益壯，不也是暮年不甘示弱的生機？
生機，更不僅僅是個詩意的話題。鳥語花香固然裝點了春和景明的生機，危崖孤松；不也傲岸出了蒼涼凄苦中的生機；滿目蔥蘢固然展現了無邊綠意的生機，戈壁駝鈴不也搖曳出了飛沙走石下的生機？
生機，它並不綻開於紅潤的面龐，而更沉沒於熱切的目光；它並不跌宕於慷慨的陳詞，而更起伏於忙碌的奔走；它並不活躍於場面上的喧鬧，而更深厚於默默的勞作。
生機，它並不美麗於甜蜜的夢境，而更生動於前行的足跡；它並不動情於感人的宣言，而更壯觀於跌撞的探索；它並不游移於華麗的文章，而更縈繞於聖潔的靈魂。
長空失去了生機，便是昏暗，但至少還有大地。
大地失去了生機，便是凄涼，但至少還有人類。
而人類先去了生機，縱使有浩盪的長空和沸騰的大地，也是徹骨的死寂。
其實，世界最重要的生機，還是人們心靈的不俗、不凡和不屈。
心靈不俗，即使地位卑微，他的眼光照樣遼遠，他的見聞照樣深刻。
心靈不凡，即使處境窘困，他的雙肩擎起的卻是剛毅，他所懷抱的卻是崇高。
心靈不屈，即使凶險叢生，他的足音依然鏗鏘，他的站立依然挺拔。
生機，拓寬了人生的境界，堅實了做人的根基，也永葆了生命的亮色。
充滿生機的早晨，即使沒有燦爛的旭日、高昂的熱情和充沛的精力，也會使早晨豐饒出無窮的意蘊。
充滿生機的起步，即使不被理解無人喝彩，風發的意氣和無畏的進取，也會使起步開創出嶄新的走向。
一個有生機的人，終能把夢想收獲為果實。一個有生機的民族，終能把神話改寫成歷史。
保持住一份愛心，就堅守住了一片生機；栽培下一株渴望，就拔節出一方生機。
賦予每一天以生機，一輩子才會無悔。
古人說，「哀莫大於心死。」我說：「喜莫重於生機。」有了生機就有了活力，有了活力就有了勇氣，有了勇氣就有了毅力，有了毅力就有了成功。
有了生機，無路也有希望。
有了生機，無花也能結果。
給他人開一朵花
（青楊）
一個窗檯上有一朵花，這個屋裡就有了生氣了。一棵樹上開了一朵花，這棵樹就飽滿成熟了。一條路上綻放一朵花，這條路就多情纏綿了。一個人給另一個人送一束花，這倆人就有情有意了。一個健康人給一個病人送一把花，這個病人就有了抗爭的勇氣了。
讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，添一份生存下去的理由，多一點活下去的借口，就是提高自己的生存質量。用自己的心為他人做圃，給他人吐一地綠蔭，染一片色彩，就是給自己的人生喝彩。
一次無償的獻血是一朵花，一次受傷後的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，
一次關切的問候是一朵花，一次適時的看望是一朵花，一個及時的電話是一朵花，一個親切的微笑是一朵花，一次碰撞後的忍讓是一朵花，一次跌倒後的攙扶是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花……
有的人心是一座大花園，裡面開滿了吐香的鮮花，能幸福許多人，如聖女貞德，如中國的雷鋒。有的人心是一朵花，只為一個相愛的人開放，如祝英台。有的人心是一片草地，年年綠卻開不出花來。有的人心是死灰，永遠長不出綠葉，更開不出美艷的花。有的人心是泥淖，讓一個個人掉下去窒息而死。
能為別人開花的心是善良的心，能為別人繽紛的贊美是真誠的情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人，這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。這類人是人心的旗幟，人世的脊樑，人群的魂魄。
走出去
走出屋子，才能呼吸到新鮮的空氣；走出大山，才能看到更廣闊的世界。
容納我們的天地畢竟很是狹小，不走出去，無疑是在悄悄築起了束縛自己的圍牆。
走出平靜的日子，才能澎湃起激情；走出習慣了的生活，才能捕捉到鮮活的生機。
我們常常不自覺地被安穩的時空所麻痹，不走出去，無疑是親手給自己的手腳勒上了一個套子。
走出令人陶醉的花園，才明白凄涼的地方更需要播撒綠意；走出欣喜萬分的成功，才知道更多的陌生原來是令人心動的誘惑。
我們不免被滿足所說服而空得懶惰，不走出去，那我們其實是在用曾經來之不易的資本為自己打造了一具只會享受的溫柔之床。
走出漫漫長夜，才能擁抱燦爛的陽光；走出險惡的沼澤，才能快步迎接遠方的呼喚。
我們有時被磨難和困惑板著面孔阻擋，不走出去，那我們的日子會更苦並且毫無亮色
既然江河東去，時光流逝，我們的腳步就不能停下，也不能原地打轉。
所謂走出去，就是告別滿意，摒棄滿足，向不可知的方向追尋，向不好攀的高度挺進。所謂走出去，就是擺脫已成教條的模式，就是沖破已在萎縮的領地。
或許我們走不出自己的小屋．但我們的目光應該穿透陳腐的隔膜而有見識；或許我們走不出自己的家鄉，但我們的心胸應該如頭頂的藍天跨越山河阻隔而有境界；或許我們走不出這片土地的種種局限，但我們的頭腦應該自覺地挑戰僵化的侵蝕而保持最大限度的超越。
腳步走不出去，放飛了年輕的夢想也美麗；走不出一道風景，跌倒爬起也有不俗的收獲；沒有走出撼人的傳奇，走出感人的小故事也會雋永。
走出去，不讓感情沉睡，不讓思想灰暗，不讓心靈死寂。生命在行走中才有高度。
只是，不要等到沒有立足之地時才想著往出走，毫無准備的亂撞其實還是沒有走出魯莽沖動的自戕。
也不要等到走不動之時才想走，喪失了所有的實力其實也就喪失了所有的良機。
如果我們身陷戈壁，走出去，應該尋找綠洲；如果我們身處綠洲，走出去，應該見見大海；如果我們身落大海，走出去，應該到達彼岸；當然，上了彼岸就成了此岸。
人生就是這樣不斷地走著並且走出去。
思 考
一個人在行走，然後駐足停了下來。不是因為休息，就是為了停下來思考。
一隻鳥憩息枝頭，然後又飛來飛去。並非它認准了什麼，而是它需要不斷地飛翔。
人當然需要不斷地行走，但行走並非他的最終目的，他是在尋找生活的目標和意義，因此他得邊行走邊思考，並且不停地調整自己行走的方向和步伐。
這是人同飛鳥以及其它動物的根本區別。
生活五彩斑斕，但也堆著一團團漂亮而炫目的泡沫，這是對逐利和虛榮者的誘惑。思考的人會設法將泡沫弄開挑破，以看清和追尋它掩蓋下的生活的本質，相信這里才真正蘊藏著人生的成功和幸福。
人的尊嚴往往體現為思考的權利和自由。人雲亦雲，不是太平庸就是過於膽怯。把腦袋供在權力的祭壇上，或者為求保險而拱手出讓思考的權利，這樣的人是可悲的。
思考是為了行動，是為了在做出選擇時不出錯或少出錯。沒有思考時的深邃，就難有行路的高遠。思考，是提前為自己開辟一條坦途，是一種精神的介入和創造。
思考是一種尋覓。尋覓的過程充滿混沌與艱辛，需穿越荒漠涉過險灘，有時則穿行在熱鬧繁華的人群中，忍受著生活的單調和人們的誤解。但是，當思考一旦結出碩果的時候，一切都必須重新估量。
思考是快樂的，從幽暗走向光明，從遮蔽走向重現，從想像來到現實之中，思考引領著我們一步步達到新的境界和理想的彼岸。
在成功時思考，是為了接近更新的目標，達到新的成功；在失敗時思考，是為了渡過人生的這一危機，從而戰勝失敗；在大聲喧嘩時思考，是為了保持冷靜；在獨處對思考，是為了更仔細地梳理命運的線索……
思考來自於實踐，來自於觀察，來自於閱讀。它不是毫無目的的冥想，不是一場困睡之後的好夢。它自有其源，自有去處。它是思想的寶庫，是智慧的策源地。它是深埋在地下的根而不是飄飛在空中的絮。思考是智力和思想的磨礪，是靈魂的清洗和清潔，是對人生的反復開掘。它使柔弱變得堅強，使污漬被清除，使貧礦變成富礦。
思考是命運的重新洗牌。在思考的光照下，一切都會得到彰顯和再現，最根本的是使我們認識了命運究竟是怎麼一回事，從而使我們不再懼怕命運，並由此向命運發起挑戰。
㈩ 如何提高語文作文成績每次考語文寫作文的
學好語文，只要做到「把薄書讀厚了，再把厚書讀薄了」足矣。如果說前兩年多是把薄書讀厚的過程，剩下的時間就是把厚書讀薄的過程。也就是說最主要的方法，就是有的放矢，全面復習和專項突破相結合。
語文的系統復習可以分三個階段。第一階段：全面復習課本。最好先用整塊的時間把六冊語文書中的課文及相關知識系統復習一遍，然後再區分精讀和略讀課文，有重點地復習一遍。據我了解的情況，現在絕大部分高三生已經學完了課本，轉入復習階段。語文老師如果安排有系統復習，可以在課上跟著走，課下再根據自己的實際情況有重點地進行復習。第二階段：根據考點專項突破。各個學校情況可能有所不同，但一般語文老師應該也會有這一部分安排。如沒有，自己一定要做。比如，病句的類型及修改方法，閱讀理解可能的考點及答題技巧，概括一段話的方法，仿寫的方法，話題作文的寫法。這些老師都可能講到，重要的是學生能不能消化，能不能把老師傳授的知識化為自己的能力。第三階段：研究高考真題。上次宋少衛老師也談到了這個問題，他覺得五套比較合適，我很贊成宋老師的說法。真題不在多，而在精，弄懂弄通是最主要的。這至少有兩方面的好處。一是增加信心。二是明確考點，掌握應對方法。也就是說，了解了高考是怎麼一回事，語文會從哪些方面考察大家，你就可以從容應對。
俗話說：站得高，才能看得遠。不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。語文不管怎麼考，離不開字、詞、句、段、章、篇，語文能力簡單地概括就是聽、說、讀、寫四個方面的能力，英語也是如此。區別只在於一個是母語，一個不是母語而已。大家可以抱著研究的態度去學習，嘗試著研究課本、研究學法、研究高考、研究考點，你的語文成績提高不僅沒問題，而且將會有一個大的突破。其他各科的學習也是一樣的。
基礎知識的掌握除了靠平時的積累，也可以採取有針對性的單項突破。比如，字的注音，往往會考察多音字及易讀錯的字音，而且一般不會考太生僻的，一般都在大家學過的范圍之內。平時學習時多留心，自己容易讀錯的多加註意，課本上出現的掌握好，一般也不會有太大問題。現在網上可以查到易錯詞的正確寫法，也有這方面的書，同學們可以把這一部分資料找來，然後掌握住。
選擇題又叫客觀題，封閉式試題，它的最大好處是有標准答案，改卷時快速客觀，可以使用機器閱卷。在高考中全部使用主觀題的形式考察，至少現階段是不太現實的，各方面的條件都不允許，因為它的答案有一定的開放性和伸縮性，不同的老師打分會有差別，而且改卷時特別費時間。客觀題和主觀題按一定的比例相搭配，還是目前比較好的一種考察方式。
選擇題在基礎知識、基本能力、閱讀理解部分都會出現。在基礎知識部分出現的選擇題，除了把知識點單項突破，還可以稍稍研究一下選擇題的做題技巧。比如，如何審清題，如何運用排除法，怎麼快速找出最正確最全面最符合要求的那個答案等等，這些細節的問題，今天因為時間的關系就不展開了，希望大家下去自己查找一下這方面的資料，還有高考成功者的經驗之談，相信大家會對選擇題的做法，更加心中有數。