『壹』 大連市2015中考題難不難
不難 大家都這么說
『貳』 近三年來大連市中考語文課內文言文閱讀題都是啥
2011年大連中考文言文
二、古詩文閱讀（l 6分)
(一)
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。召令徒屬曰：「公等遇雨。皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相 寧有種乎!」徒屬皆曰：「敬受命。」乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。
(節選自《史記•陳涉世家》)
8．解釋文中加點的詞。(3分)
(1)吳廣 素愛人
(2)以激怒其眾
(3) 從民欲也
9．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(2分)
10．「王侯將相寧有種乎」一句可以看出陳勝具有 的決心。(1分)
( 二)
建安五年，曹公①東征，禽②羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將顏良攻白馬③，羽策馬刺良於萬眾之中，紹諸將莫能當者，遂解白馬圍。初，曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂張遼日：「卿試以情問之。」既而遼以問羽，羽嘆曰：「吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾當立效以報曹公乃去。」遼以報曹公，曹公義之。及羽殺顏良，曹公知其必去重加賞賜羽盡封④其所賜拜書告辭。左右欲追之，曹公曰「彼各為其主，勿追也。」
(節選自《三國志》，有刪改)
[注釋]①曹公：即曹操。下文的「羽」和「紹」分別為關羽、袁紹。
②禽：通「擒」。
③白馬：地名。
④封：封存。
1 1．下列句子中加點的詞與「及羽殺顏良」中的「及」意思相同的一項是( )。(2分)
A 若有作姦犯科及為忠善者(《出師表》)
B．及郡下，詣太守(《桃花源記》)
C．及魯肅過尋陽(《孫權勸學》)
D．徐公何能及君也(《鄒忌諷齊王納諫》)
12．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(2分)
13．用「／」為文中畫波浪線的句子斷句。(2分)
14．面對曹公厚 賜，關羽「終不留」的原因
是什麼?(用文中的句子回答)(2分)
(三)夏夜追涼
楊萬里
夜熱依然午熱 同，開門小立月明中。
竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。
15．結合三四句中景物的特點，說說這兩句表達了詩人怎樣的心情。(2分)
答案：（一）
8．（3分）(1)平時（向來、一向） (2)來（用來） (3)依從（順從、聽從）
（每小題1分）
9．（2分）軍官拔出劍來，吳廣一躍而起，奪過（劍）殺死了軍官。（譯出「劍挺」得1分，大意對得1分）
10．（1分）反抗命運（與命運抗爭、不甘心受奴役）
（二）
11．（2分）C
12.（2分）我一定要立功來報答曹公才會離開。（譯出「乃』』得1分，大意對得1分）
13．（2分）曹公知其必去／重加賞賜／羽盡封其所賜／拜書告辭（劃對兩處得1分，劃對三處得2分，劃五處及五處以上不得分）
14.（2分）（然）吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。
（三）
15．（2分）「竹深」「樹密」「蟲鳴」給詩人帶來微涼的感覺（寫出了環境的幽深靜謐）（1分），表達了詩人愜意（舒適、寧靜）的心情（1分）。
『叄』 大連市歷年中考優秀作文
012年大連市中考優秀作文範文及點評（2篇） 【作文題目】
任選下面一題作文。
（1）題目：我的心靈憩所
一個人活在世上，應該有自己真正的愛好。這愛好，猶如一處種滿宜人香草的供人歇息的場所，它本身的美好深深地吸引著我們，讓我們的心靈得到休息，讓我們的情操受到陶冶，讓我們的精神得到滋養。
要求：①以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式；②內容充實，表達真情實感，行文流暢；③不要使用網路語言，全文不少於600字，但不要超出所給字格；④文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校、小王、小李、小趙、小劉代替。
（2）生活中不稱心或令人惋惜的事會給人留下遺憾。請以「遺憾」為話題寫一篇文章，或者敘寫你的遺憾，在遺憾中找到人生的啟迪;或者論說世間的種種遺憾，在遺憾中發現它的價值;或者„„
要求：①自擬題目；②自己立意；③自選文體（詩歌除外），但要文體明確；④不要使用網路語言，全文不少於600字，但不要超出所給字格；⑤文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校、小王、小李、小趙、小劉代替。 〔文題解析〕
眾人矚目的2012年中考已塵埃落定，而中考作文題目及寫作要領，仍是備受關注的「熱點」。其實，寫作是極具個性色彩的活動，考場作文更應尊重學生的真切體驗，個性化的自主表達。2012年大連中考語文作文題仍延續了「二選一」的形式，給學生以自由選擇發揮的空間，充分體現了《語文課程標准》課程目標中的「寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗」這一要求。文題一《我的心靈憩所》，正可以從「我「的角度，來抒寫「自己真正的愛好」，從而表現這一「愛好」讓我們的心靈得到休息——體現「憩所」的作用；進一步挖掘，則升華為促進我們健康成長，使「我們的情操受到陶冶」，乃至「精神得到滋養」。因而，選材范圍最好是有關於自己「愛好」的素材；立意，應立足於心靈休息、情操陶冶、精神滋養的層面；寫法上，要遵循要求「以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式」，最好寫記敘文或敘事散文，以達到「內容充實，表達真情實感」的要求，行文流暢，語言力求生動，有感染力。命題作文，審題、構思一定要以題目及提示語為「已知」條件，把握其「指向」，不偏離題意，才能寫出中心突出、主題鮮明、情真感深的考場力作。文題二，以「遺憾」為話題寫一篇文章，其出發點應著眼於文題中「生活中不稱心或令人惋惜的事會給人留下遺憾」的引導，由於要求「三自」——「自擬題目；自己立意；自選文體（詩歌除外）」，寫作自由度高，反之寫作難度也有所上升，擬題既要緣於話題「遺憾」，又要體現自己所寫內容的中心，還應有文采，此為難度之一；文體選擇，寫出真我，寫出精彩，此為難度之二。寫作時，若寫成記敘文，就應該選材新穎，故事情節完整，波瀾起伏，扣人心弦，也可以寫一件具體的讓你感到遺憾的事情；若寫成散文，討論遺憾的美或者是傷感，說理充分，以理服人；若寫成散文，就應脈絡清晰，「形散神不散」，以情動人，文筆流暢，情理兼備，技壓群芳。選擇寫話題作文者，一定要揚長避短，不要勉為其難，寫作不得要領，考場作文失分「傷不起」，「不要使用網路語言」這一要求切不可忽視。 〔考場佳作一〕
我的心靈的憩所 不是只有一本書里才有美麗的世界，經典閱讀似耕耘心靈田園的金色犁鏵，你只要潛心讀書，總能讓心靈得到休憩，我的心靈的憩所因愛好讀書，多讀書，讀好書，繁花似錦，美不勝收。
泛舟江上，流水踩著自然韻律的拍子，卷著微微泛著嫩粉的花瓣與舟邊漾起的回形水紋
作文庫大全小升初中考滿分高考滿分高考零分
賽舞。淙淙的水流擊在江心的巨石上，像是嫻靜典雅的女子悠然抬手散開寬大的流雲飛袖，和著鼓點撣在鼓面上；又像是美人輕啟朱唇，白貝般的銀牙上下輕扣，清脆中略帶些嫵媚。這樣的美麗風情，這樣飛珠濺玉的聲音，就是語文所特有的奇妙。文學名著在流動的水中沖我凝眸淺笑，我的心靈的憩所，芳草如茵。
午後微醺，陽光似有實質，把金色的光點聚成一張透氣的絲網覆在書房的地板上，像是哪個饞貓不小心打翻了蜜罐，灑了一地金燦燦的甜蜜。踩著梯子取下架子頂端沉睡了幾個春夏秋冬的大部頭，抖落硬皮上薄薄的一層灰塵，攤開書坐到床邊，細細地讀那千年前的文字，尋找滄海中的遺珠，嗅著唐風宋韻里亘古不變的濃郁墨香。那一刻，我的心被歷史潮流捲走了，與衣袂輕揚的太白、子美、東坡、易安等竟然貼得如此之近。我讀他們的桀驁不羈，他們的狷介疏狂，抑或他們的繾綣情思，他們的幾多悲喜。漸漸地我就成了他們，在草色煙光殘照里伏於文案上，一筆筆一字字把過往的沉浮起落刻進柔軟的宣紙，留給後人評說。復雜的情感如潮漲落在心中，恍惚間我看到，經典詩文，悠悠雅韻，在那風骨清嘉的筆鋒末梢，默然與我對望，我的心靈的憩所，面朝大海，春暖花開。
走在路上，一低眉，一俯首，目之所及皆精彩。秋遊的學生在團團濃綠的密林間談笑風生，隱約聽到「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」的吟誦。鳥兒攏起彩色羽翼，站在與太陽最接近的枝椏頂端，啼囀著不知名的歌謠。長發的白T恤女生捧著淡藍的本子坐在鋪滿落葉的路邊，筆尖在紙上倏而如蜻蜓點水般跳躍兩下，倏而又如刀劈斧斫般重重落下，文思在樹葉清晰的脈絡中緩緩淌過„„旅途中，經典詩文，彷彿奔跑在樹杈間，歡樂的心靈受陽光指引，在空中盤旋升騰，一路歡歌。
閱讀文學名著竟然如此奇妙，它從靜止的文字變成跳動的生命。好讀書，多讀書，讀好書，這一愛好在我身邊輕輕走過，留下美好的笑顏和古老文字的碎片。滾滾紅塵中，我攜著書香，且歌且行，衣袖仍有淡淡余香，陶冶了我的情操，滋養了我的精神，我的心靈憩所，山清水秀，陽光燦爛，風光無限。 〔佳作點評〕
讀書之於成長，是長知識學做人的最佳途徑，是成長的「必修課」。以讀書「好讀書，多讀書，讀好書」為自己的愛好，緊扣文題，文章構思，突破定勢，另闢蹊徑。讀書平時給人的感覺總是平淡單調，有什麼美妙之處呢？而在小作者的筆下，從泛舟江上看到流水的美麗風情，到午後讀書與古人神交的愉悅，再到旅行路上發現多姿多彩的風景，都表現了其讀書這一愛好的美好之處，而且詳略得當，濃淡相宜。最後點明閱讀文學名著這一愛好「陶冶了我的情操，滋養了我的精神」，「我的心靈憩所，山清水秀，陽光燦爛，風光無限」，首尾呼應，結構嚴謹。語言精美，文采飛揚，字字璣珠，韻味悠長。
〔考場佳作二〕
有時，遺憾也是一種美 一考生
融化了的雪花是遺憾的，然而它卻可以融入泥土滋潤萬物，孕育春天；折翅的百靈是遺憾的，然而它卻可以唱出動人的音符；失聰的貝多芬是遺憾的，然而《第七交響樂》卻令人震撼；斷臂的維納斯是遺憾的，然而它的美可卻讓全世界驚嘆。 造物主在創造世間萬物的時候，並不想讓世界都是完美的，因為這種完美並不是真正的完美。有時，遺憾也是一種美。
秋天的來臨，帶來的不僅僅是豐收的美麗，更是一種殘缺的美麗。枯黃的落葉脫離了曾經的輝煌，在風中跳起了優美的舞蹈，雖然它現在已經風光不在，只有乾枯的 葉面和萎縮的筋脈，而在這殘缺中卻有一份不可求源的美麗。我也欣賞斷牆與苔蘚的完美組合，美麗而又深厚的苔蘚覆蓋在凌亂而又破舊的斷牆上，那又是一種意境之美。這種遺憾之美，蘊育著
新的生機。
同樣，很殘忍，人也是有缺陷的，但這種缺憾也是美的源頭，也曾給人以發奮的力量。海倫?凱勒，雖然因聾啞，她的人生世界裡，失去了光明，而正是這種遺憾，讓她渴望《假如給我三天光明》，要讓自己綻放生命的美麗與精彩！在她的老師沙莉文的教導下，用美麗的心靈，感受生命的美好，創造了人間奇跡。她擁有一顆善良而又美麗的心靈。她的一舉一動，一顰一笑，都讓人感動，就像天使一樣聖潔。難道這樣的遺憾不是一種美麗嗎？ 高位截癱的張海迪，用自己頑強的毅力和堅定的決心，譜寫了一曲震撼人的心靈的生命之歌，殘缺不是一個理由，夢想更是一種美麗。這份遺憾之美，難道不是強者的生命花園里，盛開的鏗鏘玫瑰？
西方乃至世界最美麗的女神——維納斯，卻有著一個美麗的缺憾，也是這種殘缺，讓她吸引了全世界的目光，人們被她的神秘和美麗感動，思考著古老殘缺的根源，欣賞她俊美的臉龐和優美的曲線。還有科學奇人霍金，在「輪椅」的狹小世界裡探索著宇宙奧秘，以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創造了世界奇跡，殘缺對她來說不是一種阻力，而是一種動力。所以說，面對遺憾，請不要自卑，也不要傷感。敢於直面「遺憾」，奮發圖強，依然可以於遺憾中創造。因此，有時，遺憾也是一種美！ 「但願人長久，千里共嬋娟。」只是一個美好的幻想，終有一天人也會散，月也會缺。有時，遺憾也是一種美，或許遺憾更是一種奇特之美。 〔佳作點評〕
「遺憾」在通常的語境中，或許是一個貶義詞，而本文的小作者卻「反彈琵琶」——逆向立意，論述「有時，遺憾也是一種美」，實在是寫作「達人」之舉，讀來令人耳目一新。從自然界中的遺憾之美，到中外文學、科學界創造奇跡的生命美麗的典型事跡，無不折射出「遺憾」美的壯麗。運用比喻、反問等修辭方法，引用詩句，語言生動典雅、規范，沒有運用「網路語言」。雖然是議論文，卻靈動感人，顯示了哲理散文獨有的藝術魅力。
『肆』 大連市中考語文試卷上給出的字格是多少個
讀寫結合（現代文閱讀最後1題）一般為160個字格
作文不得少於600個字格，不得超過800個字格
『伍』 2015年大連市初中一模語文優秀小作文
老師總是用責怪的口氣說：「你呀，這么簡單的問題都做錯。」要不就是對我橫挑鼻子豎挑眼，我不希望老師這么置問我。這樣我會很迷惘，因為我真的不懂得所以才做錯，我希望老師能夠給我講解正確做法的過程，直到我領悟為止，而不是責怪我。今天的語文第一單元試卷發下，全班我倒數第五，老師因為我開學以來一直不怎麼聽課非常惱火，看都不看我一眼。成績下滑了，其實是我不想學了，老師三天兩頭點我大名，什麼像個二流子、嘴多等等，在老師眼裡我就是一個壞學生，有時候還告狀到爸爸那裡，爸爸每一次都要不問青紅皂白，把我給批得眼淚禁不住的流，說不好好讀書就完蛋了。看到爸爸傷心，我真的不知道該怎麼辦，在學習上不管我怎麼努力都得不到老師的認可，有一點點錯，老師就把我看成是全班最壞的，最難教的，我知道，許多時候我是因為老師不喜歡我而變得有點判逆，故意讓老師生氣，既然老師都這樣對我，我干嗎還聽他們的課，我心裡確實是這么想的。
其實我很想對老師說我想說的話，但老師從來都沒有給我講話的機會，我只能永遠像個做錯事的孩子，任由老師批評。我真的很想努力學習，對自己成績不好，我心裡也非常難過，但是我不知道該怎麼去努力，老師，在您的心裡我是不是到了不可救葯的地步，我希望聽到你的真心話。
『陸』 2012年大連市語文中考答案
大連市2012年初中畢業升學考試
語文參考答案及評分標准
一、積累與運用（28分）
1.（2分）略
2.（4分）（1）cháng （2）fú （3）狐—孤 （4）名—明
3.（2分）中國互聯網協會向全國互聯網業界發出抵制網路謠言、依法文明辦網
修改意見：在「辦網」後加「的倡議」或「的號召」。
4.（2分）（1）2009-2011年我國城鄉居民收入逐年遞增。(2)2009-2011年我國城鎮居民人均收入遠高於農村居民人均收入。
5.（2分）B
6.（10分）(1)所謂伊人 在水一方 (2)正是江南好風景 落花時節又逢君 (3)數風流人物 還看今朝 (4)（則）素湍綠潭 回清倒影 (5)士不可以不弘毅 任重而道遠
7.（6分）(1)示例1：在桑菲爾德庄園，簡•愛大膽表白自己的愛戀，她的勇敢令人贊嘆。示示例2：在芬丁庄園，簡•愛照料失明的羅切斯特，她的專一令人崇敬。
(2)①直爽率真 ②示例1：李逵在戴宗和宋江被押赴刑場時，率先揮板斧劫法場救人。示例2：初識宋江時，李逵為讓宋江喝上鮮魚湯而與張順爭斗，險些喪命。
二、古詩文閱讀（18分）
（一）
8.（3分）（1）憑借（依仗） （2）停止（斷絕，消失） （3）通「返」，返回（回去）
9.（2分）湍急的江流比箭還要快，驚濤駭浪勢若奔馬。
10.(2分）表達出作者對追求利祿之徒的蔑視和愛慕自然、避世退隱的高潔志趣（表達對朋友婉言相勸）；從側面襯託了山水的奇異之美。
（二）
11.（2分）C
12.（2分）令民衣弊不補/覆決不組/君則不寒矣/民則寒矣
13.（2分）現在將要讓百姓憑借這件事了解他
14.（2分）善於納諫，懂得為君之道。
（三）
15.（3分）當年客人們歡聚的場面不見了，深藍的天空上高懸一輪孤月，空山寂靜，碧水長流。透露了詩人孤獨、寂寞的心境。
三、現代文閱讀（34分）
（一）《名》（12分）
16.（2分）出名雖好，但也有重負，我們只有擺脫名的重負，才能讓事業發展。
17.（3分）居里夫婦和季羨林都是名人，事例具有典型性；他們的國籍、所處的領域不同，事例具有廣泛性；從不同角度證明了觀點：人做事的出發點應是對社會對人類有利。
18.（4分）首先從反面舉有些人採用不正當手段獲取榮譽的例子，再從正面舉居里夫婦4年提取出0.1克鐳的例子，二者構成對比，最後歸納出成功要靠扎扎實實的努力的道理。
19.（3分）運用比喻的修辭，將「名」比作「無根的花」，將「事業」比作「有根的果樹」，生動形象地闡明：名是虛浮、短暫的，只有事業才是根本，腳踏實地才能成功。
（二）《冰山之父》（22分）
20.（4分）（1）看到矗立在黑暗與冰雪中的「冰山之父」。（2）發現一群羊頑強地在風雪中佇立了一夜。（3）目睹房東老人不顧手傷維護火的過程。（4）與房東老人閑聊，體會到她得精神和信念。
21.（4分）寫出了我對「冰山之父」的嚮往之情，寫出了環境的惡劣及冰山被冰裹的特點，激發讀者閱讀興趣，為下文內容作鋪墊。
22.（3分）寫出了房東老人看到冰山之父時十分恭敬的養子，表現了老人對冰山的敬仰以及冰山的高貴與威嚴已成為老人的精神滋養。
23.（4分）給我心靈以震撼和啟迪的，是在不為人知的沉緩世界裡生長並蘊育出高貴與威嚴的冰山之父，是塔吉克人不被苦難逼退的信仰，以及他們面對極度艱辛生活都不在乎的平靜心態。
24.（7分）分項評分標准
一類 二類 三類 備注
內容
（4分） 4 3-2 1-0 1.超出所給字格扣1分
2.有兩個一以上錯別字扣1分
3.無標點或一逗到底扣1分
主題突出，
內容具體。 主題明確，
內容比較具體。 主題不明確，
內容不具體。
表達
（3分） 3 2 1-0
斜議有條理，
語言流暢、嚴謹。
斜議較有條理，
語言叫流暢、較嚴謹。 條理不清，
語言不流暢、不嚴謹。
四、作文（70分）
內容（33分） 表達（33分） 標點和書寫（4分）
一類 33-30 33-30 (1)錯別字：1分
錯3個字扣1分，
重現的不累計分。
(2)標點：1分。全文一逗到底或文中因缺少標點符號影響意思表達，扣1分。
(3)書寫：2分。全文書寫潦草的，扣2分；文中部分書寫潦草的，扣1分。
題意理解正確，中心突出；內容充實具體，有新意；對生活的認識正確，有真情實感。 表達方式運用好；語言流暢，有文采；思路通常，條理清晰；結構嚴謹。
二類 30-27 30-27
題意理解正確，中心明確；內容具體；對生活的認識比較正確，有真情實感。 表達方式運用較好；語言通順；思路清楚，有條理；結構完整。
三類 27-22 27-22
題意理解基本正確，中心尚明確；內容單薄，情感平淡。 表達方式運用基本合理；語言基本通順，偶有語病；結構大體完整。
四類 22-17 22-17
偏離題意，中心不明確；內容單薄。 語言不通順，語病較多；結構不夠完整。
五類 17-0 17-0
脫離題意，沒什麼內容 文理不通，不知所雲。
【說明】
1.內容或表達有突出特點的，加3分，加到滿分為止。
2.未寫題目的扣2分
3.不夠600字的，文體不清的，一類下（64分）以下；不夠500字的，二類下（58分）以下；
不夠400字的，四類中（43分）以下；不夠300字的，五類中（19分）以下。
4.經查證為全文抄襲的，0分；主體抄襲的，五類中（19分）以下。
5.雷同文，四類中（43分）以下。
『柒』 大連市中考各科滿分
語文150。數學150。英語140。物理，化學合卷160分（物理90分、化學70分），合計600分體育50分，地理與內生物容、思想品德與歷史、外語聽力、信息技術應用、物理實驗操作、化學實驗操作的考試成績這些一共轉換為45分。升學總分滿分為695分
『捌』 求大連市近幾年中考語文作文題目
2012:
四、作文（70分）
25.任選下面一題作文。
（1）題目：我的心靈憩所
一個人活在世上，應該有自己真正的愛好。這愛好，猶如一處種滿宜人香草的供人歇息的場所，它本身的美好深深地吸引著我們，讓我們的心靈得到休息，讓我們的情操受到陶冶，讓我們的精神得到滋養。
要求：①以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式；②內容充實，表達真情實感，行文流暢；③不要使用網路語言，全文不少於600字，但不要超出所給字格；④文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校、小王、小李、小趙、小劉代替。
（2）生活中不稱心或令人惋惜的事會給人留下遺憾。請以「遺憾」為話題寫一篇文章，或者敘寫你的遺憾，在遺憾中找到人生的啟迪;或者論說世間的種種遺憾，在遺憾中發現它的價值;或者„„
要求：①自擬題目；②自己立意；③自選文體（詩歌除外），但要文體明確；④不要使用網路語言，全文不少於600字，但不要超出所給字格；⑤文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校、小王、小李、小趙、小劉代替。
2011:
四、作文70分 25.任選下面一題作文。 (1)題目這樣做值得 或許是一次選擇或許是一種堅守或許是一個嘗試„„當我們回眸時因為它表現了真我磨煉了意志增加了勇氣豐富了我們人生的閱歷從而讓我們銘記並為之深深回味。 要求①以記敘為主兼用多種表達方式②內容充實表達真情實感行文流暢③全文少於600字但不要超出所給字格④文中如出現校名、人名請用育英學校、思齊學校小王、小李、小趙、小劉代替。 (2)「海不辭水故能成其大山不辭土石故能成其高。」自然萬物皆能容納一個人、一個國家何嘗不應如此呢容納是包容是接納是一種胸懷和氣度„„它是一個人人格完善的根本是一個國家興旺發達的前提。 請以「容納」為話題寫一篇文章。 要求①自擬題目②自己立意③自選文體但要文體明確④全文不少於600字但不要超出所給字格⑤文中如出現校名、人名請用育英學校、思齊學校小王、小李、代替。
2010：
四，作文
25.任選下面一題作文。
（1）有一個哲人曾說：給予永遠比接受愉快。回首來路，你是否曾體驗過給予的愉快
呢？唐代詩人孟郊以「誰言寸草心，報得三春暉」來表達對慈母的感恩之情，面對親
人、朋友、社會、自然的愛，你是否也曾經一顆「寸草心」予以回報呢？
請以「寸草心」為題目寫一篇文章。 要求：①以記敘為主，兼用多種表達方式；
②內容充實，表達真情實感，行文流暢； ③全文不少於600字，但不要超出所給字格；
請以「
寸草心
」為題目寫一篇文章。
要求：①以記敘為主，兼用多種表達方式；
②內容充實，表達真情實感，行文流暢；
③全文不少於
600
字，但不要超出所給字格；
④文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校、小王、小李、小趙、小
（2）打磨，是指摩擦器物表面，使之光滑。打磨可以使璞玉玲瓏剔透，打磨可以使珍珠晶瑩圓潤，人生要想日趨完美，同樣也需要打磨。吾日三省吾身是一種打磨，學海無涯苦作舟是一中打磨，冬練三九夏練三伏是一中打磨…… 請以「打磨」為話題寫一篇文章。 要求：①自擬題目；
②自己立意
③自選文體，但要文體明確；
④全文不少於600字，但不要超出所以字格；
2009：
25、任選下面一題作文 （1）詩人普希金說：「一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。」 請以「親切的懷戀」為題目，寫一篇作文。 要求： ①記敘為主，兼用多種表達方式。 ②文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替； ③全文不少於600字，但不要超出所給格。 （2）細數成長路上的每一天，我們都在不斷的提升自己：親情、友情、師生情的沉澱，提升我們情感的高度；名山大川的陶冶，提升我們志趣的高度；笑對風雨、寬以待人，提升我們精神的高度„„每一次提升，都使我們達到一個新的高度。 請以「提升高度」為話題，寫一篇作文。 要求： ①題目自擬，角度自選，文體自定。 ②文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替； ③全文不少於600字，但不要超出所給格。
2008：
24．下面兩題，任選一題作文。 (1)「醒」字，含義豐富，可以理解為「醒悟、覺醒、警醒、喚醒」等。「醒」是人們在現實生活中，因某個(些)人、某件(些)事、某種事物的觸動而生發感悟的過程，「醒」是一個人的認識由模糊到清晰、由膚淺到深刻的提升過程，是一個人學識、品格、信念……自我完善的過程。 請以「醒」為題，寫一篇作文。 要求：①自己立意，自定文體；②全文不少於600字，但不要超出所給字格。 (2)有人說：冰雪消融，是春天的開始；笑臉相迎，是溝通的開始。退是進的開始；輸是贏的開始。有時候，渺小的開始，可以成就雄壯而宏大的風景；平凡的開始，可以走出崇高而偉大的人生。 請以「開始」為話題，寫一文。 要求：①題目自擬，角度自選，文體自定；②全文不少於600字，但不要超出所給字格。 注意：①文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替。