2011高考語文新課標卷1

❶ 2010高考語文全國卷1答案及講解

閱讀下面的文言文，完成8—10題。

王禕，字子充，義烏人。幼敏慧，及長，身長岳立，屹有偉度。睹元政衰敝，為書七八千言上時宰。危素、張起岩並薦，不報。隱青岩山，著書，名日盛。太祖征江西，禕獻頌。太祖喜曰：「江南有二儒，卿與宋濂耳。學問之博，卿不如濂。才思之雄，濂不如卿。」太祖創禮賢館，召置館中。累遷侍禮郎，掌起居注。同知南康府事，多惠政，賜金帶寵之。太祖將即位，召還，議禮。洪武元年八月，上疏言：「祈天永命之要，在忠厚以存心，寬大以為政，法天道，順人心。雷霆霜雪，可暫不可常。浙西既平，科斂當減。」太祖嘉納之，然不能盡從也。明年修《元史》，命禕與濂為總裁。禕史事擅長，裁煩剔穢，力任筆削。書成，擢翰林待制，同知制誥兼國史院編修官。奉詔預教大本堂，經明理達，善開導。召對殿廷，必賜坐，從容宴語。五年正月議招諭雲南，命禕齎詔往。至則諭梁王，亟宜奉版圖歸職方，不然天討旦夕至。王不聽，館別室。他日，又諭曰：「朝廷以雲南百萬生靈，不欲殲於鋒刃。若恃險遠，抗明命，悔無及矣。」梁王駭服，即為改館。會元遣脫脫征餉，脅王以危言，必欲殺禕。王不得已出禕見之，脫脫欲屈禕，禕叱曰：「天既訖汝元命，我朝實代之。汝爝火余燼，敢與日月爭明邪！且我與汝皆使也，豈為汝屈！」或勸脫脫曰：「王公素負重名，不可害。」脫脫攘臂曰：「今雖孔聖，義不得存。」禕顧王曰：「汝殺我，天兵繼至，汝禍不旋踵矣。」遂遇害。

（節選自《明史·王禕傳》）

8. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A.危素、張起岩並薦，不報 報：答復。

B.多惠政，賜金帶寵之 寵：重用。

C.祈天永命之要 祈：懇求。

D.法天道，順人心 法：效仿。

9.以下各組句子中，全都表明王禕有非凡膽識的一組是

①為書七八千言上時宰 ②雷霆霜雪，可暫不可常

③浙西集平，科斂當減 ④裁煩剔穢，力任筆削

⑤亟宜奉版圖歸職方 ⑥ 天兵繼至，汝禍不旋踵矣

A.①②⑤ B.①③⑥

C.②③④ D.④⑤⑥

10.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.王禕兼有堂堂儀表和雄健才思。他自幼聰明而有才智，成人之後偉岸而有風度，明太祖將他與當時的名儒宋濂相提並論，還認為他在才思方面勝過宋濂。

B.王禕憑借自己的才乾和政績受到朝廷禮遇。明太祖創建禮賢館，將他招至館中，後又升遷為侍禮郎；有時太祖雖不能完全聽從他的建議，但也會褒獎他。

C.王禕具備很高的史學家素養和教育才能。編撰《元史》時，他與宋濂同為總裁，書成後任國史院編修官；奉命講授國史，能充分說明道理，善於開導學生。

D.王禕出使雲南時採用了恩威並施的策略。他先是曉諭梁王，朝廷憐惜雲南百姓，不想動用武力；繼之又警告梁王，若倚仗險遠、抗拒朝廷，將後悔無及。

四、（23分）（注意：在試題卷上作答無效）

11.把第1卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）會元遺脫脫征餉，脅王以危言，必欲殺禕。

譯文： 恰逢元派遣脫脫徵收軍餉，用聳人聽聞的話威脅梁王，一定想要殺死王禕。

(2)天既訖汝元命，我朝實代之。汝爝火餘燼，敢與日月爭明邪！

譯文：上天已經結束了元代的統治，我朝在事實上已取代了它。你們就像是燃盡的火把灰燼，怎麼敢與日月爭明！

【參考譯文】

王禕，字子充，浙江義烏人。幼時機敏聰慧，成年後身材高大偉岸。後來拜柳罐、黃縉為師學習文章，於是當時以文章著稱於世。在目睹了元王朝國政衰頹凋敝後，寫了七八千字的言上給當時的宰相。危素、張起岩一起推薦了他，但是沒有被接受。於是在青岩山隱居著書，名氣越來越大。太祖攻取婺州後,召見他，拜他為中書省掾史。太祖征江西，禕寫文章贊頌並獻給太祖。太祖很高興，說：「江南有二位大儒，就是你和宋濂，要論學問誰更淵博，你不如宋濂。但是要論才思的雄辯，宋濂不如你。」太祖創立了禮賢館，李文忠推薦了王禕及許元、王天錫，於是被召置禮賢館。不久又被授為江南儒學提舉司校理，累次遷升到侍禮郎，掌管太祖的起居注。又任南康府同知，出了很多惠民政績，太祖賜給金帶以示寵愛。太祖即將稱帝即位前，將他召回，商議即位禮儀。由於不合上意而獲罪，出為漳州府通判。

洪武元年八月，上奏言，「祈求天命永遠所在，在於忠厚存心，寬大為政，效法天道，順應人心。雷霆霜雪，只是暫時的不是永遠的。既然浙西已經被平定了，應該減免賦稅。」太祖表揚並採納了他的建議，但是沒有都聽從。第二年修《元史》，任命禕與濂為總裁。禕擅長史事，裁汰剔除煩穢，大力修改。修完《元史》後，提拔為翰林待制同知制誥兼國史院編修。奉召到大本堂教皇子讀書，王禕經明理達，善於開導。皇上召他到殿廷，每次都給他賜坐，從容應答。不久，奉命出使吐蕃，還沒到，就被召回。

洪武五年正月商議詔諭雲南，任命王禕奉召前往。到雲南後詔諭梁王，盡快奉上戶籍冊和地圖給朝廷方面掌管，不然天子很快就將討伐過來。梁王不聽從，並把他安置在偏室內居住。幾天後，又詔諭說：「朝廷考慮到雲南百萬生靈，不忍荼毒於鋒刃。如果你憑借艱險路遠，抵抗大明皇帝的命令，天朝驍勇的將領率領裝備精良的士兵，和你在昆明會戰，到時你後悔都來不及。」梁王被嚇服了，隨即將他改為正館居住。時逢元朝派遣脫脫征軍餉。脫脫說嚇人的話威脅梁王，一定要殺掉王禕。梁王逼不得已交出來了王禕，脫脫想讓王禕屈服於他，王禕怒叱道：「上天要完結你元朝的命，我朝是來取代你元朝。你小小的火把余燼，竟敢和日月爭明！何況你我都是使臣，我豈能屈服於你！」有人勸脫脫說：「王先生久負盛名，不能殺。」脫脫手一擺說道：「今天就是孔聖人，也沒有情面可講。」王禕回頭說道：「你殺了我，朝廷大軍就將到來，你的禍患不久就要接踵到來。」於是就這樣被殺害了，遇害那天是十二月二十四日。梁王派人去祭奠，收集他所有的衣物入殮。建文年間，王禕的兒子王紳頌揚他父親，朝廷追贈王禕詔贈翰林學士，謚文節。正統年間又改謚忠文，成化年間，下令建立祠堂祭祀他。

❷ 2011高考語文全國一卷試題及答案

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2011年高考語文全國新課標卷試題及答案解析

第I卷 閱讀題

甲 必考題

一、現代文閱讀(9分，第小題3分)

閱讀下面的文字，完成l～3題。



1．下列關於原文第一、二兩段內容的表述，不正確的一項是 【 】

A．《詩經》中的作品原來是普通的詩歌，並沒有深刻的含意，但是封建統治階級卻把它尊 為經典，用它來做封建教化的工具。

B、在春秋中葉以前，詩三百篇曾經作為一種配樂演唱的樂歌，成為祭祀、宴會和各種典 禮的一部分儀式或娛樂賓主的節目。

C、所謂「獻詩陳志」，一種情況是指卿士通過貢獻詩歌，向國君或同僚陳述自己的心意， 以達到頌美或者諷諫的目的。 、

D．在古籍記載中，卿士「獻詩」經常和「瞽獻曲」、「蒙誦」等一起出現，是因為卿士做詩以後，總是通過樂工的演唱來呈獻。高&考%資(源#網

答案：A

解析：文中說詩三百篇「一方面用於祭祀、宴會和各種典禮，當作儀式的一部分或娛樂賓主的節目。另一方面則用於政治、外交及其他社會生活，當作表情達意的工具，其作用和平常的語言差不多，當然它更加曲折動人」，選項中「並沒有深刻含意」錯。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 【 】

A．宋國人民譏笑敗軍之將華元的詩歌，也是用來作為表情達意的工具，所以從性質上說，跟卿士的「獻詩陳志」沒有什麼不同。

B.古人在「賦詩言志」時所言的志，往往不為原詩所具有，而是賦詩者採用斷章取義的辦法，寄託在詩中某些句子之上的。

C.子展借用《詩經·鄭風·將仲子》「人之多言，亦可畏也」一句話，他的意思是叛臣的一面之詞令人擔心，請晉侯不要聽信。

D．到孔子時代，新音樂逐漸興起，古樂逐漸失傳，由此造成詩與樂分家，《詩經》也就變成純粹的語言文學作品，而與音樂無關了。

答案：C

解析：子展的意思是晉侯縱然有理由，但「人言可畏」，別人看來總是為了一個叛臣。

3. 根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是 【 】

A.在西周初期到春秋中葉的政治、外交和其他社會生活中，《詩經》被當作表情達意的工具，往往能收到平常語言所無法達到的效果。

B.上古時候，人民群眾的作品如果給采訪詩歌的人收集去了，就可能進入詩三百篇中，不然則仍然是沒有曲調的「徒歌」。

C.古人在「賦詩言志」時採用的都是現成的詩篇，其含意大家都清楚，所以能夠通過詩歌

的來回問答，了解彼此的立場。

D．孟子解釋《伐檀》說，君子使國君得到安富尊榮，使子弟學會孝悌忠信，所以君子可以

不勞而食。這就曲解了《詩經》的原意。

答案：B

解析：文中說「庶人的作品則先是在社會上流傳，給采訪詩歌的人收集去了，才配上樂曲，達到統治階段的耳中」，這一些作品不一定被收入詩三百篇中，但都有曲調。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，文成4~7題。

4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分） 【 】

A．遼人常越境而汲 汲：取水。

B．灌迎高射之，發輒中 迎：面對。

C．敵驚以為神，逡巡斂去 斂：躲藏。Ks5u.com

D．鐵騎來追，灌射皆徹甲 徹：穿透。

答案：C

解析：斂，退縮，收縮。



5．以下各組句子中，全都表明何灌行事有成的一組是(3分) 【】

①灌親申畫界堠，遏其來 ②或著崖石皆沒鏃

③至洞胸出背，疊貫後騎 ④願以運費增價就糴之

⑤得善田二萬六千頃 ⑥陪遼使射玉津園，一發破的



A．①②⑤ B.①③④

C．②④⑥ D.③⑤⑥

答案：D

解析：①敵人還是侵犯了邊境；②是有時；④是奏章的內容。

6、下列對原文有關內容的概括和分析 ，不正確的一項是（3分）【 】

A、何灌有軍事才能，射技震驚契丹。經略使韓縝極為賞識他，認為終將取代自己 ;在守邊時，何灌大顯神威，以致三十年後提及 往事 契丹丈量 都 驚恐起拜。

B、何灌濘諳西北 邊事，受到微宗贊許。他任灑落將時奮勇擊退外敵，經舉薦得到徽宗召問，他用笏板指畫以助講解，形象生動，徵宗很快明白了邊戰形勢 。

C、何灌善於治理政務，舉措得到皇上認可。為完成 運糧任務 ，他建議將水運改為陸運；在招募射士 時，又提出修渠引水，興造 良田，使剩餘勞力樂於 應募。

D、何灌力守京城，拒不降敵，不幸陣亡。金兵南下，梁方平棄城逃遁，何灌阻止潰退未成；金兵長驅直下，逼近京城，何灌領命背城抗敵三日，受傷戰死。

答案：D

解析：何灌沒有阻止潰退，而是望風潰敗。

7、把文中畫橫線的句子翻譯成現代 漢語。（10分）

（1）整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。

答案：整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。

解析：注意「整弓、中、誦嘆、勞之」的翻譯和整句句意。

（2）灌至，乞入見，不許，而令控守西隅，

答案： 何灌來到，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。

解析：注意「乞入見、控守、西隅」的翻譯，補充出「不許」的省略和整句句意。

參考譯文：何灌，字仲源，開封祥符人。何灌因為武選登第，做河東路從事。河東經略使韓縝對他說：「您是個奇才，將來總有一天會坐上我今天的座位。」後來何灌擔任府州、火山軍巡檢的軍職，遼國人經常越境來取水，何灌親自劃定邊界，不允許他們越境過來取水，遼國人憤怒地帶領兵馬犯境。何灌朝著山崖向上射箭，每射必中，有的箭頭都射到山石裡面去了，遼軍吃驚的把他當成是神人，悄悄的退去了。大約過了三十年，契丹的蕭太師與何灌相遇，說起了過去的事，歷數道何巡檢好箭法。何灌說：「那就是我啊。」蕭太師肅然起敬忙向何灌行禮。何灌隨後做河東將，與西夏軍隊相遇，敵人的騎兵追了過來，何灌射出的箭都能侵徹敵人的鎧甲，從胸前射進去，從背後洞穿，再射中後面的敵人，西夏人非常害怕地退走了。張康國把何灌向徽宗推薦，徽宗召見了他回話，詢問起西北邊境的敵我態勢，何灌用笏板在御榻畫圖，指著衣服上的花紋作為敵我態勢來（向皇帝講解）。皇帝說：「敵人都在我的眼裡了。」後來何灌官升提點河東刑獄，遷西上閣門使、領威州刺史、知滄州。因為治理城鄣有功，轉任引進使。當時皇帝命令運送糧三十萬石到並塞三州。何灌說：「河水太淺不能走水路，如果用陸路運輸要用馬車八千乘，工作量太大。這時沿邊麥子正熟，可以用運輸糧草的費用就地加價收購麥子。」奏了上去，朝廷應允了。過不多久，何灌又被任命知岷州（熙河路），鑿引邈川水灌溉了數千頃偏僻的田地，河湟一帶的人民把它叫做廣利渠。後來平調到河州，不久又回到岷州，並加「提舉熙河蘭湟弓箭手」之職。何灌向朝廷進言：「如果先修繕水渠引水，使耕地不受到旱災的損害，那麼百姓就樂於參加招募，而所需的弓箭手的名額就能夠招足了。」朝廷聽從了何灌的建議。不用半年，就改善了耕地質量二萬六千頃，招募到了七千四百青壯弓箭手，是當時西北幾路最成功的。一次，何灌陪遼使在玉津園射箭，一發命中箭靶，再次發射就沒有射中。客人說：「太尉不行了吧？」何灌答道：「不是，我只是出於禮節讓讓你。」 整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。隨後升侍衛步軍都虞候。金兵南下，朝廷讓所有的禁兵都出來京城交付給梁方平守衛黎陽。靖康元年正月二日，金兵駐扎在滑州，梁方平向南逃跑，何灌亦望風潰敗。黃河南岸沒有一個人能抵禦敵人，金師於是直接攻打京城。何灌來到，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。何灌背靠城池抗拒，總共和敵人作戰了三天，受到創傷，死在陣地上，當時六十二歲。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。

春日秦國懷古

周朴①

荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠村。

牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。

雲和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。

數里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

[注]①周朴(?～878)：字太朴，吳興(今屬浙江)人。②消魂；這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陝西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞曲折。

8. 這首詩表現了詩人什麼樣的感情？請簡要分析（5分）

答：表現了懷古傷今之情。詩人春日眺望經水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，於是「不堪回首」之情油然而生。

9．你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的?(6分)

答：①觸景生情；②寓情於景； ③寫哀景抒哀情。

詩歌簡析：

這是一首懷古詩，首句統攝全篇點明作者的情感極其哀愁，這哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：涇水彎彎曲曲靠在遙遠的村子旁邊；因為過多的放牧牛馬，春天的草已經看不到多少了；原野上的田地沒有人耕種，只有秦朝時的古碑還在，還能證明這里曾經的興盛；天色已晚，雲彩與積雪一道圍繞在蒼山上，幾縷炊煙伴著殘陽，綠樹顯得格外昏暗，行客之路盡是黃沙。看到這荒涼的景色，想當年秦國何等強盛，再回想唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，於是「不堪回首」之情油然而生。

詩歌用了觸景生情、寓情於景的手法，借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽、綠樹、黃沙等凄涼敗落的景物，表達了自己的懷古傷今之情。在情景處理上，用極富特徵的荒涼景物抒發了對唐王朝國勢日衰的悲嘆。頸聯採用擬人，寫景細致入微。



(三)名篇名句默寫(6分)

10、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）子曰： 「三人行， 。擇其善者而從之， 。」 （《論語·述而》）

（2）西當太白有鳥道， 。地崩山摧壯士死， 。（李白《蜀道難》）

（3）若夫日出而林霏開， ，晦明變化者， 。（歐陽修《醉翁亭記》）

答案：（1）必有我師焉 其不善者而改之

（2）可以橫絕峨眉顛 然後天梯石棧相勾連

（3）雲歸而岩穴暝 山間之朝暮也

乙 選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號塗黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文史類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成1-4題。（25分
(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

A．張醫師緊接過彭先生的話，讓彭先生講述自己的戀愛悲喜劇，因為他事先知道彭先生的愛情故事很是生動曲折。

B.台灣姑娘秀鸞與彭先生相愛，卻遭到了她父親的反對。為了捍衛愛情，她不惜犧牲親情，以至於以死抗爭。

C「鐵石心腸」的老丈人有一天「柔腸寸斷」，這是他改變對女婿態度的起因，而這一情節設計是作者的匠心所在。Ks5u.com

D．這篇小說藉助人物之間的對話，講述了一個與血型有些關系的婚戀故事；巧妙地傳達了作品的內在意蘊。

E．這篇小說的內容是關於南腔北調的外省人在台灣的愛情故事。小說帶有濃郁的台灣風情，文筆詼諧而又細膩。

答案：答C給3分，答D給2分，答B給1分；答A、E不給分。

解析：A項彭先生的愛情故事是悲喜劇，不是生動曲折，張醫師讓彭先生講故事是為了勸大家驗血型。E、這篇小說的內容是關於外省人彭先生與台灣小姐的愛情故事。小說帶有濃郁的台灣風情，對話風趣而又細膩。B、「不惜犧牲親情，以至於以死抗爭」錯，秀鸞說過如果不答應，她寧可去死的話，但沒有這樣做，也沒有犧牲親情



(2)小說一開始就寫乘涼會上「南腔北調」，這樣寫有什麼作用?請簡要分析。(6分)

答：①表明乘涼會上的人們的外省人身份；②提示小說主題的解讀路徑；③照應下文出現的各種方言。

解析：本題考查細節的作用，應考慮細節本身的內容，細節與上下文的關系，細節與主題的關系。

（3）「外省郎」彭先生有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）

答：①有擔當，明大義：在老丈人危難時，以親情、和睦為重，不計前嫌，施以援手，最終贏得信任；②執著隱忍；面對老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛了自己的愛情；③幽默樂觀：說話風趣，與人為善，遇事能有良好的心態。

解析：分析人物形象首先應總體把握小說人物形象特點；然後畫出小說中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接看用了什麼描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。最後選擇恰當的詞句表述出來。

（4）小說的題目是「血的故事」，但主要內容是圍繞血型而展開的，如果以「血型的故事」為題，你認為是否合適？請談談你的觀點和具體理由。（8分）

答案：觀點一：以「血型的故事」為題不合適。

①「血」這個詞可讓人聯想到「血脈」、「血緣」、「血性」等多種含義，如果以「血型的故事」為題，題意就顯得單一了；②外省人和台灣人血脈同源，這是「血般的故事」 ③彭先生的戀愛故事，實質上折射了外省人與台灣人之間的沖突與融合問題，小說表達了中華民族血濃於水，應該「一家親」的主題。

觀點二：以「血型的故事」為題合適。

①「血」有類型之別，而語言有「南腔北調」之分，以「血型的故事」為題，可彰顯作者的巧思；②小說的主要內容是圍繞血型而展開的，以「血型的故事」為題；可與內容更吻合；③可顯示「驗血型」在文中的重要性，也與中華民族血濃於水，應該「一家親」的主題不相沖突。

四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）



(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

A．針對當時滬上流行的細謹、塗澤的媚人習氣和自矜才氣、淪於放誕的欺人畫風，黃賓 虹推崇細膩、輕軟的逸品畫格，倡導做「真畫者」。

B．由於我國書法、文字、金石、繪畫同源異流，道歸於一，要研究中國書法、繪畫的筆法意 蘊，就只能從上古時期的甲骨、古玉、銅器人手。

C．書畫家常能從觀察自然中領悟到藝術的真諦，如由雨後看車行泥沼悟得筆法的疾徐粘脫，由石的陰阻向背、樹的交互參差悟出筆法的變化。

D．張大千有著深厚的藝術修養，模仿的水平也極為高超，以至於他仿作的石濤畫，甚至瞞過了當時的書畫大行家羅振玉等人。

E．本文通過記述黃賓虹博採眾長、學習繪畫的艱苦歷程，描寫了他在中國繪畫藝術上的理論創見與突出成就，為我們展示了一位藝術家的感人形象。

答案：C給3分，答D給2分，答B給1分；答A、E不給分。

解析：A、黃賓虹提倡士大夫的逸品畫格，以為不必求悅於人，人不知而不慍，才是真畫者，力求華滋渾厚的畫風；以浮滑為瀟灑、以輕軟為秀潤是滬上流行的畫風。B、三代以上筆法可從甲骨、古玉、銅器中求之，不是「只能從上古時期的甲骨、古玉、銅器人手」。D、應是鑒賞、鑒別真偽的大行家羅振玉。E、本文沒有記述黃賓虹博採眾長、學習繪畫的艱苦歷程，沒有描寫黃賓虹的突出成就。

(2)黃賓虹一生繪畫藝術的大進展，多發生在他的隱居時期。這是什麼原因?請簡要分析。(6分)

答案：①減少應酬雜務，生活清凈，便於深思內省和作畫；②對江湖水光天色的寫生使他的畫風發生了突變；③安定生活使他眼明心清，能夠悟出知白守黑的道理，畫藝猛進。

解析：從第一段中分層歸納，即可得到答案。

（3）黃賓虹作畫時為什麼要把金石拓本擺在案頭？請簡要分析。（6分）

答案：①從金石文字的點畫結構中，他受到繪畫筆法與章法布置方面的啟發；②從金石拓本認識到書畫同源，悟出畫藝回歸造化的路徑。

解析：抓住上下文中的關鍵語句「更可見章法布置之妙、悟出筆法要旨、認識到書法、文字、金石、繪畫都是同一來源」即可總結出答案。

（4）盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態度、對金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什麼樣的啟示？請結合全文，談談你的看法。（8分）

答案：觀點一：恪守傳統，力求雅正

觀點一：恪守傳統，力求雅正，甘於清寂淡泊，追尋藝術真諦。①與平靜淡泊中求真務實的人生態度；②淡泊名利，不言阿堵，保持傳統學人本色；③避俗趨雅，不為流俗所動，尋求華滋渾厚的畫風。
觀點二：創新與模仿並重，理想與時尚兼顧。①創造與仿作兼顧；②對金錢的開通看法和瀟灑態度；③注重民間時尚意趣。
觀點三：既恪守傳統，又踴躍創新，在追求自己理想的過程中享受人生。①守正出新，繼承與創新兼顧；②懷抱藝術理想，追求名山事業；③腳踏實地，享受人生。

五、語言文字運用(20分)

13．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是(3分) 【】

A．近代中國內憂外患，強烈的社會責任感促使知識分子自覺自願又步履維艱地開始了

從器物技術到思想文化的現代性追求。

B.經過長達兩個星期的鏖戰，本屆世界錦標賽最終塵埃落定，中國隊在賽程極其不利

的情況下，克服重重困難，獲得冠軍。

C．有人認為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據說《藍色多瑙河》就是作者在用

餐時靈感一來隨手寫在袖口上的。

D．碳排放過量會給地球生態環境帶來嚴重的危害，如果不設法加以遏制，必然會威脅

人類生存，全球性大災難指日可待。

答案：D

解析：指日可待：指日，可以指出日期，為期不遠；待，期待。為期不遠，不久就可以實現，含有褒義，不能用在表示災難很快來臨。步履維艱：指行走困難行動不方便。塵埃落定：比喻事情有了結局或結果。妙手偶得：技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養很深的人，出於靈感，即可偶然間得到妙語佳作。

14.下列各句中，沒有病句的一句是（3分）【 】

A．人才培養的質量是衡量一所大學辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養水平是高等教育改革發展的戰略課題。

B．為了更好地提高服務質量，我們必須堅持以人為本，最大限度地為旅客創造和諧的候車環境、快樂的人性化服務。

C．這種感冒新葯經過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫院的400多個病例中臨床試用，80%反映確實有療效。

D．校慶在即，學校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸。

答案：A

解析：B並列詞語搭配不當，應為「提供快樂的人性化服務」；C介詞錯誤，「經過」改為「通過」；主謂搭配不當，在「80%」後加「的患者」；D、結構混亂，改為「以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友賓至如歸的感覺」或者「讓從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸」。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）【C】

我國是食品生產和消費大國，_____，_____，_____，_____，_____，_____。這樣才能有效解決食品安全領域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。

①強化執法措施，嚴懲違法犯罪分子

②食品產業涉及環節多，哪一環出現漏洞都會給食品安全帶來嚴重威脅

③創新食品安全監管機制

④堅決淘汰劣質企業，以震懾所有企業使之不敢越雷池半步

⑤保障食品安全需要生產經營者誠信自律，更需要嚴格的法律制度約束和有效監管

⑥因此，必須保持嚴厲打擊違法違規行為的態勢，及時消除各環節的隱患

A．②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①

解析：⑤起領起作用，應位於開頭；②⑥由「因此」連接；③①④是具體措施，先有機制，在執法，之後是淘汰、震懾，是後文「這樣」指代的對象，應在最後。

16.把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（5分）

巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學創作者的著作權保護機構——法國文學家協會所做的工作，為促成制定保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約做出的傑出貢獻有了更深的了解。

答：巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權保護方面作出了傑出的貢獻。他促成了法國文學創作者的著作權保護機構——法國文學家協會的建立，促成了保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約的制定。

解析：抓住句子主幹並單列為一個分句，然後按照一定的順序排列句中的定語或狀語。注意使用「潤滑劑」——介詞、副詞和關聯詞。長句變短句要抓住最難於理解的成分，使變後的文段語序合理，意思明了，前後通順。

17.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；

平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；

平凡是細流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。

答案：略。

解析：要內容合理，比喻貼切，句式相同。具體做法：①看清題干列出的幾點要求，化仿寫為填空。②分析仿寫句：包括分析仿寫句的句式特點、思想內容、修辭手法等。展開聯想和想像，搜索仿寫材料。③按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應，做到內容符合要求，盡量寫得新穎，有深意，帶文采。修辭手法要符合事理和情理。總之，句式仿寫要抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。





六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）

美國全球語言研究所最近公布了21世紀全球十大新聞，中國作為經濟和政治大國的崛起排在第一位，是新世紀的最大新聞。該所跟蹤全球75萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯

網進行調查，結果顯示，有關中國崛起的新聞已經播發了3億次。

對於中國的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什麼呢?據《中國青年報》和新

浪網對中國公眾的調查，得票率依次是「經濟成就」、「國際影響」、「民生改善」、「科技水平」、「城市化進程」、「開放程度」。

對於中國的這些變化，你有什麼所見所聞所思所感?

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

❻ 關於2011高考全國卷1語文

字音 因為考到了

❼ 2011年高考語文（全國卷1）的語文作文是什麼啊高考結束了，試題可以上傳了！

廣東《回抄到原點》；北京《襲誠信》；山東《行走》；江蘇《拒絕平庸》；安徽《綻放》；江西《擁抱》；上海《與大自然的悄悄話》，重慶《堅守夢想》；浙江《我的時間》 湖北：《舊書》；全國卷I：《期待成長》
；遼寧：《如何看待高曉松酒駕案》。

❽ 2011年河南高考用新課標卷子還是全國一卷

考試方式不變，選拔方式不變（高考成績依然是唯一憑證）

依然不會自主命題，選用內全國新課程標准卷容二卷（現在的寧夏、黑龍江等都用的都是新課標一卷），不再採用老的全國1。

新課標卷會有選修模塊（不包括語文和英語）的多選一題（選擇你學過的模塊作答）
與老大綱有20%的差異，主幹知識不變。
英語題型改錯變化的可能性不大，可能會出現七選五閱讀
語文的題型會稍有變化

❾ 2011年全國高考語文1卷答案

1-5：DABDA 6-10：CBCDB
11（）熊鼎到任，上奏罷免不稱職的官員數十人，各部貪官污吏得以肅清。
（2）皇帝派遣使者慰問，送貂皮衣服帽子，又派遣中使趙成召回熊鼎
12 （1）此詞以時光的轉換為線索，表現了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨感。
（2）作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環境，而白日蕭瑟清寒的環境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環境更浸潤了主人公的孤獨感。
13 （1）失道者寡助親戚畔之天下順之。
（2）誰家新燕啄春泥。淺草才能沒馬蹄
（3）三十而立，五十而知天命，六十而耳順
（4）干戈寥落四周星身世浮沉雨打萍
14.（1）指黑妮她是一個湘西苗家女子，用手中的針綉著具有民族風情的苗綉，並教苗族婦女們制出優美胡刺綉藝術；
（2）指黑妮在「負責任的族游」中，她在幫扶著與被幫扶者起到穿針引線的作用；
（3）此句用比喻的手法，交代黑妮的身份以及其愛心；
16.（1）指黑妮所從事的工作就像「針挑土」一樣，雖然工作細微，但意義卻偉大；（2）指黑妮身份低微平凡，卻做著平凡中頁不平凡的工作；（3）人們從中感悟到不管任何事都要從小處著手，就像"針挑土"一樣，才能成就偉大的人生！17題：從不理解為何她通過溫和的話塑造她們美和丑的觀念，到最後理解「針挑土的概念，文中針挑土起到貫穿全文的作用。並起到了點題的目的。」
18：逢、一定、其中、甚至、就。
19（1）總結是為今後的工作而形成的書面材料；（2）它是一個組織或個人在工作，學習告一段落後總結的。（3）目的是進行回顧，檢查，分析，從中找出成功的經驗或失敗的教訓，悟出個中道理，並得出規律性的認識

❿ 2011年高考語文哪有全國1卷 胡說八道

即使在眼睛

那系在風箏上的繩索，

卻不願在其中居住。

品味是的活的飢寒交迫

為么它在把我們觀看，通過一面鏡子。

他一心追求自己的目的