『壹』 高考語文寫作必備的優美詞彙
既然自己已經看到很多優美的詞語了，幹嘛不都記下來呢。它們就是你最好的一手資料啊，相信自己，能讓自己感到的詞語也會打動老師的。
『貳』 高考語文考試答題常用詞語
(一)語文閱讀分析常用名、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說二、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反復、借代、反問、設問、引用、對比三、說明文分類：1、實物說明文、事理說明文、程序說明文2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)四、說明順序：1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先後)順序2、空間順序：注意表方位的名詞3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。五、說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等說明方法的作用：打比方：生動形象說明了——————增強了文章的趣味性。舉例子：具體說明_____的特點，從而使說明更具體，更有說服力。作比較:把____和______相互比較,突出強調了____的_____特點.列數字:用具體的數據加以說明，使說明更准確更有說服力。六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)七、人物描寫的方法：1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理活動描寫;2、正面描寫與側面烘托八、常見寫作方法、表現手法：聯想、想像、象徵、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融九、語句在文章篇章結構上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展十、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘託人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)(二)典型題實戰兵法詞曲小知識詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內容。如《補運算元.詠梅》，補運算元是詞牌名，詠梅是題目。引號的作用：1、表引用(引用人物對話、詩文句等);2、表特定稱謂(特殊含義);3、表否定、反語、諷刺等意味;4、表強調。詞語的比較(選詞填空)：1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。2、選好之後應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。語句作用、含義分析題：1、句中用了關聯詞「雖然……但是……」，這組關聯詞表轉折關系;用了關聯詞「不但……而且……」之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在於強調後者。3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或准確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特徵和說明文語言的特色(准確、生動)。6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。社會環境描寫的主要作用：1、交代作品的時代背景。2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用：1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;2、推動情節發展;3、渲染氣氛;4、烘託人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主題。句子在文章結構上的作用分析：1、對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文);2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;3、對上下文：承上啟下(過渡)。根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：1、用第一人稱;2、採用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。根據語境，補寫心理活動：1、必須用第一人稱;2、必須仔細研讀具體語境。提煉中心、主題：要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。說明文中詞語作用的認識與辨析：主要有兩種題型：A、「××」詞好在哪裡?★答題方式：用了「××」詞，生動地(准確地)說明了事物的特徵，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。B、「××」詞能不能刪掉?★答題方式：①不能，用了「××」詞，生動地說明了，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉「××」詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化;用了「××」詞，准確地說明了，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;2、一般是往前找;3、找到之後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。(三)語文應試答題方法、技巧知識積累與運用一、書寫題：1、認真規范書寫;2、不出現錯別字;3、不亂畫塗改，在草稿紙寫好後再謄寫。4、學會審題。二、選擇題：1、直選法2、排除法三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。1、刪減2、添加3、替換4、換位5、重組四、名著閱讀：《水滸》、《西遊記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記1、人物：姓名、綽號、外貌特徵、性格特徵、主要事跡2、故事情節：人物事例3、教育意義五、語言運用：1、語境表達：話題統一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要適應語言環境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達內容+詢問2仿寫：與例句的結構、修辭、表達方式、表現手法保持一致;內容保持一致，語意連貫，話題統一。3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項。4句式轉換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉換;直接敘述變轉述。閱讀題技巧(一)、記敘文閱讀一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前後找答案或找解答的依據。(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，並能理解其表達的效果;(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出後代入原文,看是否通順合理.二、文章概括：內容概括(一句話概括故事情節)：人物和事件(抓要點概括,推動情節發展的要點必須要\首尾的關鍵句必須扣住)中心思想概括：如:「本文通過某人做某事，表達了作者對__贊美與敬佩之情等,贊美了他(人物性格、精神品質)三：主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。四、修辭方法及表達作用比喻，擬人：生動形象地表現出了，表達了情感。排比：表現了，抒發了，增強了語勢，加強了感情。設問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。反問：加強語氣，增強語勢，表達了(的情感)，使文章有起伏。模式:(1).點明何種表現手法(2).表現了什麼內容(3).表達了怎樣的感情?如：此句運用了，從而生動形象表現了，表達了五、記敘順序及作用?(1)順敘(按事情發展先後順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。(2)倒敘:造成了……的懸念，使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.(3)插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.六、文章段落語句的主要作用有：(必須從內容、結構兩個方面來進行做答)1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。2、內容上：開篇點題、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、托物言志等。象徵、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景;渲染氣氛、烘託人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。七、評價感悟類評價：「是不是」、「同意不同意」、「好不好」?感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。啟示從原文引出;評價表明態度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。八、懂得常用的描寫人物的方法，並理解其作用。方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯託人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特徵更加鮮明突出.九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等十、人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。第二人稱：便於作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內容，有比較寬廣的活動范圍。六、材料作文應對策略一、材料作文相關知識1、材料作文的特點：(1)讀寫結合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯想、表達之後，才能完成寫作任務;(2)自擬題目、不限文體，鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創意來。2、材料作文的形式：(1)文字材料，構思作文。(2)漫畫材料，看圖寫文。(3)讀後感等。二、材料作文應對策略：1、讀懂材料;2、明確要求。(一)、給文字材料作文1、結構：材料+要求(必須與材料有關。看懂材料，確定主旨)。2、審題和領悟：看清要求(擬題、文體、文字、內容等)，確定立意、結構。3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。記敘文：分析材料內容，聯系相關的人或事。開頭：「讀了以上材料，我想起了……」或「在我的生活閱歷中，也有這樣一個人」。結尾再用恰當的議論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。寫讀後感，要讀懂材料並准確提煉論點。圍繞一個觀點寫感受，從"引_議_聯_結"四個方面進行寫作.高考語文答題公式22010-05-1321:41一、描繪類提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什麼？答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、准確）地寫出了＋對象＋效果，換了後就變成＋不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特徵）。答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠的嬌態，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調皮的孩子！（節選自謝大光《鼎湖山聽泉》）問：「好一個調皮的孩子」，為什麼不說成「真是可愛的孩子」？答：因為「好一個」比「真是」感情更強烈，「調皮」比「可愛」更切合愛女的性格特徵。結構類提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調換？為什麼？答題模式：不能。因為（1）與人們認識事物的規律（由淺入深、由表入里、由現象到本質）不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，表達了……答題示例：「記住：想佔便宜的人，往往占不到便宜！」父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……「記住，想佔便宜的人，可能要吃虧！」父親指著蛋教訓兒子說……「不想佔便宜的人，生活也不會讓他吃虧！」父親意味深長的對兒子說。（節選自《荷包蛋》）問：文中的「告誡」「教訓」「意味深長」三個詞的順序能否調換？為什麼？答：不能。因為文中這三個詞語是遞進關系，表達了父親對兒子的關愛之情。修辭類提問方式：這句話運用了什麼修辭方法？這樣寫在表達上有什麼好處？答題模式：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語境1.比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2.排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強調了＋對象＋特性3.對比：強調了……突出了……4.設問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考5.反問：強調，加強語氣等；6.反復：強調了＋加強語氣答題示例：兩千多年前的這個關於知音的傳說，已經深深地珍藏在無數華夏子孫的心坎里，有時發出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多麼純潔而神聖的情操。（節選自2002年全國卷《話說知音》）問：怎樣理解這一段中「有時發出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動」的表達作用？答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。二、有關布局謀篇的題型:提問方式：某句（段）話在文中有什麼作用？答題模式：1.文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。2.文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文。3.文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，綳緊了肌肉等著，於是一巴掌扇過來，於是腦袋嗡的一聲……（節選自韓羽《父子之間的怯意》）問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）為下文寫父親對「我」的愛作反襯；（2）為文末寫父親對「我」的怯意作鋪墊；（3）照應了「父子之間的怯意」這個題目。三、有關表現手法的題型:藝術類提問方式：文章這樣寫有什麼好處、效果、作用？答題模式：使用的方法＋內容＋效果（或作用）答題示例：這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側影，歷史浩盪前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，並不取決於地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。問：本文第四段（即上文）寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，並贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合情結，分析這樣寫的作用和好處。答：把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富並深化了鄉土情結的涵義。具體說明了鄉土情結不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應了開頭，也使本文的主題得到深化。人稱類提問方式：使用這種人稱寫的好處是什麼？或：為什麼要改變人稱？答題模式：第一人稱：親切、自然、真實，適於心理描寫；第二人稱：便於感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便於敘事和議論。答題示例：但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕台被摧垮，呼嘯著風聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發現：邊牆不再是屏障，紫塞(註：指長城)不再是嶔奇。它變得可笑，彷彿受盡了時間與空間的嘲弄。在風沙剝蝕下，它過早地衰老了。所以我說，你是一個文化愚鈍的標志，長城！（節選自2000年全國卷《長城》）問：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什麼？⑵第六段的結尾改用第三人稱「它」，原因是什麼？答：⑴將長城擬人化：A.便於與長城對話，B.便於抒發感情。⑵因為這句話承接「由是人們發現」而來，寫的是「人們」的感受，而不是作者直接向長城抒懷。四、有關歸納內容要點的題型:提問方式：請概括某一段（或全文）的內容要點。答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。答題示例：母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉間，前後有兩個小小的院子，於是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節，也會開出不少好看的花。有時候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心裡，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現在我眼前。我想，我愛的也許並不是花，而是所有逝去的時光，在每一朵花後面，都有著我珍惜的記憶。（節選自席慕容《花的世界》）問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點，請概括寫出。分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，後兩句是一層。再提取每層的要點詞「母親的愛花」「安靜古雅」「珍惜的記憶」，最後整合答案。答：（1）受母親的愛花的影響（2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。道理論據：指經過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論，也包括自然科學的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。
『叄』 高考語文詩詞必背
高中來語文源必背篇目：
http://www.df169.com/swyw/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=1330
『肆』 高考語文詞語
這里用「迷漫」是沒錯的。
《現代漢語詞典》對「彌漫」一詞的解釋為：（專煙塵，霧氣，水等）充滿屬，布滿之意。如：煙霧彌漫，烏雲彌漫了天空等。
《現代漢語詞典》對「迷漫」一詞的解釋為：滿天遍野，茫茫一片，看不分明之意。如：煙霧迷漫，風雪迷漫等。
「彌漫，迷漫」二詞是近意詞。
『伍』 高考語文詞彙要求多少個
高中要求識記3200個詞彙量，加上最近高考要求的新詞彙不超過3500個。
『陸』 求高考語文必須掌握或者寫作之類的經常用到的詞語， 感激不盡...................
寫作文的話，最重要的還是整體表達效果，沒必要刻意加一些華麗的詞藻，用不好反而顯得刻意。
『柒』 高考語文閱讀理解必備詞語
景物的特點不外以下幾種：清逸、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機；蕭索、冷清、孤寂、版沉悶等。權
人物性格：熱愛祖國（勞動）、實事求是、潔身自好、憎惡黑暗、追求美好、堅韌不拔、頑強不屈、溫柔和藹、軟弱無能、貪生怕死、斤斤計較、一毛不拔
『捌』 求高考語文常考的詞彙
高考易錯字形匯總
坐月子 安裝公司 甘拜下風 自暴自棄 針砭時弊 舶來品 脈搏肌肉鬆弛 一籌莫展
川流不息 精粹 重疊 度假村 妨礙 輻射 一副對聯 天翻地覆 言簡意賅 氣概不凡
一鼓作氣 懸梁刺股 粗獷 食不果腹 震撼人心 湊合 候車室 迫不及待 即使 一如既往
草菅人命 矯揉造作 挖牆腳 一諾千金 不脛而走 竣工 不落窠臼 膾炙人口 打蠟
死皮賴臉 藍天白雲鼎力相助 再接再厲 老兩口 黃粱美夢 瞭望 水龍頭 殺戮 痙攣
美輪美奐 啰嗦 蛛絲馬跡 萎靡不振 沉湎 明信片 墨守成規 大拇指 嘔心瀝血 平添
出其不意 修葺 青睞罄竹難書 入場券 聲名鵲起 發軔 瘙癢病 欣賞 談笑風生 人情世故 有恃無恐 額手稱慶 追溯 鬼鬼祟祟 金榜題名 走投無路 趨之若鶩 遷徙 潔白無瑕
九霄雲外 宣洩 寒暄 旋律 贗品 不能自已 猶如 竭澤而漁 濫竽充數 世外桃源 贓款
蘸水 蟄伏 裝幀 飲鴆止渴 坐鎮 旁徵博引 炙手可熱 九州 床笫之私 恣意妄為 編纂
第二部分530個常考易錯成語
愛屋及烏 黯然失色 安邦定國 安民告示 嗷嗷待哺 安營紮寨 哀鴻遍野 唉聲嘆氣
按部就班 黯然神傷 班門弄斧 阪上走丸 跋山涉水 半壁江山 傍人門戶 白璧微瑕
背道而馳 稗官野史 卑躬屈膝 變本加厲 病入膏肓 並行不悖 彬彬有禮 兵連禍結
比比皆是 篳路藍縷 比肩繼踵 敝帚自珍 彪炳千古 鞭辟入裡變幻莫測 遍體鱗傷
別出機杼不寒而慄 不卑不亢 不共戴天不苟言笑 不驕不躁 不失時機 不可名狀
不堪忍受 不愧不怍 不翼而飛 不計其數 不可思議 不修邊幅 不假思索 不速之客
抱殘守缺 兵荒馬亂 不逞之徒 別出心裁 不肖子孫 不名一錢 步步為營 撥亂反正
暴戾恣睢 暴殄天物 拔山扛鼎 不恥下問 不勝枚舉 步履維艱 布衣蔬食 博大精深
張皇失措 滄海一粟插科打諢 層巒疊嶂 不稂不莠 慘無人道 殘羹冷炙 殘酷無情
慘絕人寰 纏綿悱惻 陳詞濫調 懲前毖後 瞠目結舌 充耳不聞 出奇制勝 出爾反爾
出類拔萃 出人頭地 粗枝大葉 至理名言 專心致志 中流砥柱 眾口鑠金 促膝談心
措手不及 蹉跎歲月 綽綽有餘 徹頭徹尾 痴心妄想 叱吒風雲 詞不達意 剌剌不休
躊躇滿志 奼紫嫣紅 超群絕倫 誠惶誠恐 吹毛求疵 摧枯拉朽 臭名昭著 猝不及防
穿鑿附會 長吁短嘆 傳宗接代 唇槍舌劍 大材小用 大名鼎鼎 大言不慚 大有裨益
打架斗毆 待人接物咄咄逼人 戴罪立功 殫精竭慮淡妝濃抹 倒打一耙 得不償失
得隴望蜀 掉以輕心 喋喋不休 獨當一面 獨辟蹊徑 短小精悍 大放厥詞 待價而沽
當仁不讓 大是大非 頂禮膜拜 東施效顰 洞燭其奸 雕蟲小技 當頭棒喝打抱不平
定於一尊 調兵遣將 峨冠博帶 耳濡目染 阿諛奉承耳鬢廝磨 鵝行鴨步 耳提面命
繁文縟節 飛揚跋扈 法網恢恢幅員遼闊 發揚光大 豐功偉績方枘圓鑿 費盡心機
分道揚鑣分庭抗禮 奮發圖強 風塵僕僕風聲鶴唳 風雨如晦 風靡一時蜂擁而上
鋒芒畢露 鳳毛麟角腐化墮落 釜底抽薪 敷衍塞責負隅頑抗 赴湯蹈火 防微杜漸
風馳電掣 附庸風雅 逢場作戲翻雲覆雨 放任自流 飛黃騰達肝腦塗地 感人肺腑
甘冒不韙剛愎自用 改邪歸正 眾目睽睽甘之如飴 高屋建瓴 膏粱子弟高瞻遠矚
亘古未有 歌舞昇平沽名釣譽 革故鼎新 渙然冰釋功虧一簣 根深蒂固 故伎重演
感恩戴德 篝火狐鳴 蠱惑人心鬼蜮伎倆 割發代首 各行其是含辛茹苦 鬨堂大笑
煥然一新火中取栗 怙惡不悛 好高騖遠虎視眈眈 海市蜃樓 和盤托出和藹可親
侯門如海 渾身是膽涸轍之鮒 荒誕不經 汗流浹背黃粱美夢 懷瑾握瑜 渾渾噩噩
集腋成裘 記憶猶新 既往不咎緘口不言 艱難困苦 縱橫捭闔 計日程功 劍拔弩張
驁傲不馴兢兢業業 迥然不同 急不可待金碧輝煌 金甌無缺 罪不及孥驕奢淫逸
筋疲力盡 近在咫尺涇渭分明 井井有條 兼收並蓄接踵而來 見利忘義 疾言厲色
集思廣益 掎角之勢 苦心孤詣寬宏大量 口乾舌燥 振聾發聵刻苦耐勞 空前絕後
開誠布公枯燥無味 開門揖盜 口蜜腹劍困獸猶斗 禮尚往來 自鳴得意厲兵秣馬
勵精圖治 利害得失良莠不齊 流芳百世 流言蜚語綠草如茵 龍飛鳳舞 碌碌無為
戮力同心 略勝一籌 寥寥無幾寥若晨星 鱗次櫛比 良辰美景略見一斑 雷厲風行
連篇累牘燎原烈火 落英繽紛 老生常談令人咋舌 漫山遍野 脈絡分明面面俱到
貌合神離 民生凋敝明辨是非 名列前茅 謬種流傳漠不關心 莫衷一是 墨守成規
目不交睫 目光如炬 滿腹經綸毛骨悚然 門庭若市 買櫝還珠滿目瘡痍 彌天大謊
明火執仗冥頑不靈 面黃肌瘦 名副其實秘而不宣 名噪一時 幕天席地摩肩接踵
明槍暗箭 綿里藏針惱羞成怒 奴顏婢膝 南轅北轍躡手躡腳 弄巧成拙 卓爾不群
紕漏百出 披沙揀金 蓬蓽生輝破釜沉舟 子虛烏有 自慚形穢攀龍附鳳 偏安一隅
萍水相逢迫在眉睫 旁門左道 評頭論足氣喘吁吁 千鈞一發 前倨後恭前仆後繼
強弩之末 喬裝打扮輕歌曼舞 清澈見底 載歌載舞窮兵黷武 情不自禁 沁人心脾
曲高和寡 敲詐勒索 切膚之痛勤能補拙 曲突徙薪 趾高氣揚其貌不揚 恰如其分
秋毫無犯區區小事 秋水伊人 入不敷出如法炮製 任勞任怨 如火如荼孺子可教
人參鹿茸 融會貫通如喪考妣 人才輩出 惹是生非如釋重負 如出一轍 歃血為盟
煞費苦心 潸然淚下 三番五次稍縱即逝 史無前例 中西合璧事過境遷 肆無忌憚
首屈一指書聲琅琅 睡眼惺忪/松 隨聲附和姍姍來遲 神采奕奕 熟視無睹素昧平生
生死攸關 首當其沖束之高閣 始作俑者 色厲內荏死心塌地 善罷甘休 拾人牙慧
率爾操觚 是古非今 手不釋卷受寵若驚 死皮賴臉 索然寡味提綱挈領 提要鉤玄
嘆為觀止倜儻不羈 天崩地坼 坐收漁利甜言蜜語 恬不知恥 挑撥是非同仇敵愾
投機倒把 通貨膨脹圖窮匕見 條分縷析 通宵達旦逃之夭夭 投筆從戎 天衣無縫
韜光養晦 委/萎靡不振 惟妙惟肖歪門邪道 枉費心機 妄自菲薄望風披靡 文過飾非
為國捐軀為虎作倀 味同嚼蠟 烏煙瘴氣無禮謾罵 無恥讕言 完璧歸趙萬古長青
娓娓動聽 未雨綢繆蔚然成風 無恥之尤 無庸諱言惟利是圖 無與倫比 委曲求全
惘然若失 溫柔敦厚 尾大不掉紋絲不動 刎頸之交 五彩繽紛瓦釜雷鳴 相形見絀
向隅而泣響徹雲霄 銷聲匿跡 形銷骨立心狠手辣 心灰意懶 興高采烈修葺一新
休養生息 喧賓奪主徇私舞弊 循規蹈矩 栩栩如生遐思邇想 瑕瑜互見 相濡以沫
相提並論 蕭歸曹隨 笑容可掬虛懷若谷 嬉笑怒罵 相輔相成心猿意馬 宵衣旰食
心曠神怡心心相印 形跡可疑 揠苗助長偃旗息鼓 湮沒無聞 養尊處優一筆勾銷
一脈相承 一蹶不振一丘之貉 一蹴而就 一竅不通一張一弛 不乏其人 作姦犯科
一枕黃粱 一望無垠 異口同聲義不容辭 義憤填膺 以逸待勞以儆效尤 怡然自得
貽笑大方言簡意賅 杳無音信 優柔寡斷庸人自擾 營私舞弊 英雄輩出語無倫次
欲蓋彌彰 緣木求魚怨天尤人 運籌帷幄 有口皆碑原形畢露 貽人口實 頤指氣使
倚老賣老 優哉優哉 怨聲載道芸芸眾生 悠然自得 揚長而去以身作則 意想不到
憂心忡忡源遠流長 責無旁貸 百尺竿頭遮天蔽日 仗義執言 張皇失措張燈結綵
真知灼見 置若罔聞 自暴自棄 直截了當
『玖』 誰曉得高考語文寫作必備的優美詞彙
沒有什麼具體的，就是多用修辭手法，比喻排比啊之類的，還有就是內整散句結合，容像《滕王閣序》或者《阿房宮賦》那種句式，如果是記敘文，多通過環境描寫來烘托心情，如果是議論文，就是舉例要短小精悍，議論時用「倘若/如果……沒有……（提論點），就……。正是因為……（論點），……才會……，可見……（論點）」這一類的句子變個形。將反問之類的句子插進去。記住適度分段，多用過渡段，並且過渡段一定要短小，「古人……，今人有何不如此？」這一類的。如果用比喻的話，就是「如果……是……，那麼……「」如果……是……，不要……而要……「等等，如果順便用排比甚至頂針的話就更好了。總之就是多用修辭，多寫幾篇作文感覺就出來了。