㈠ 關於語文實踐活動的作文
親，這是我自己寫的，(*^__^* *^__^* *^__^*),能夠幫助你是我最大的快樂！
如果我的回答對你有幫助，請及時選為滿意答案，（我也急需升級）謝謝
如有疑問請追問，祝你學習進步！
難忘的一次語文實踐活動
小學的許多語文實踐活動都令我難忘，而最令我難忘的一次活動則是「調查身邊的水污染」
那是一年前的一件事了。老師布置了任務之後，我便奉「命」回家了。路上，我聞到一陣惡臭，這是怎麼回事呢？ 順著臭不可聞的氣味，我發現竟然是從我每天都路過的小河裡傳來的。上面還漂浮著白色的塑料袋，水黑乎乎的，水面沒有一點魚蝦的影子......
唉，可憐的小河，想起老師讓我們保護環境的悉心教育，我想我該有所行動了！
第二天，我把拯救小河妹妹的想法告訴了同學們，沒想到大家一致同意。於是，我們在河邊設立了警示牌，提醒大家不要亂倒垃圾；我們又找來長竹竿，把水裡的塑料袋等雜物給打撈了上來；我們還成立了「宣傳部」，我任「宣傳部長」，組織同學們去小河妹妹周邊幫助農民伯伯們提高環保意識……
一周，一個月，……一個學期很快就過去了。功夫不負有心人，小河妹妹漸漸變得清澈，久違的魚蝦也回來了，小河妹妹又恢復了從前的美麗與生機。現在，我和同學們每次從小河妹妹旁邊經過，總能聽到她唱著歡樂的歌，又似乎用歌聲在感謝我們的悉心呵護呢。
這次實踐活動改善了我們的生活環境，老師還表揚了我，至今想來，我還蠻自豪自己做了一件「大」事呢。以後我還要多參加這樣的活動，讓地球阿姨變得更美好！
㈡ 語文實踐活動作文場面300
星期二，五（3）班在吳老師的帶領下開辦了一次別開生面的活動，題回目是「濃濃的鄉情」下面讓我來答給大家介紹一下吧！
首先是繪畫。我們班的小畫家蔡宇琨在大家的掌聲中慢慢走向講台。他說他畫的是他們家鄉最有代表的一隻雞。瞧，它昂首挺胸，尾巴翹得老高，一隻爪子踏在地上，一隻爪子微卷，栩栩如生。
緊接著是朗誦。我們班的謝思思、廖宇欣等同學為我們帶來了獨特的家鄉話朗誦《鄉愁》這首詩，惹得大家捧腹大笑。
在笑聲中到了大家最期待的節目：美食。朱曉嫣、劉欣等同學給我們帶來了各種美食，我們吃到了有泡了很多天再蒸了好久的臘肉，有沾糖吃的饅頭，還有用昆侖山的清泉加紅豆做的豆腐花，柚子。豆腐花和柚子是同桌一起吃，豆腐花王子木只颳了上面的一點點，剩下的全給我了。還有柚子我先說：「我不吃。」後來他又說：「我不喜歡吃，你吃吧！」我正好想：推來推去的說不定還吃不到呢！那恭敬不如從命啦！我就收下了。
丁鈴鈴，丁鈴鈴，下課鈴響了，所有活動都在笑聲中結束了。
㈢ 語文綜合實踐活動 的作文怎麼寫
生活處處有語文，生活中，你所說的每一句話都是出自「語文」這門功課，沒有「語文」，你根本不能與別人交流，說出的每一句話都會成為笑柄。生活處處皆語文，生活處處有語文，你會發現，其實語文就在我們身邊。 當你和父母在一同散步時，當你和同學在一起談笑時，當你和朋友在一起玩耍時，你可曾留意過身邊的語文？ 大街上，五花八門的商店以自己各具特色的招牌吸引著行人的目光。那些樸素特別的牌匾也是很有風格的，雖然詞藻不是富麗堂皇，但卻給人一種親切感和輕松感。「一加一」、「Q一代」一個個鮮活中透著生機的招牌比比皆是。乍一看，似乎異常平凡，其實呀，這里短短的幾個字卻讓不少人絞盡腦汁，既詼諧又形象地展現了店裡的特色。這裡面不就蘊含著無盡的語言文化嗎？ 網路上，網蟲們都特別愛用簡潔明了的短語來表達出自己的意思。那一個個「94」（就是）、「7456」（氣死我了）、886（拜拜嘍）簡短的語句中無形中便表明了人們的意思。形形色色的語句多用擬聲詞，象形詞和數字等等，表達起來輕松隨便，卻又不失風趣幽默，真的是讓人嘆為觀止。如果沒點語文功底，理解它們還真是件難事兒呢！
電視上，短小精悍的廣告詞也往往具有深刻含義。一句「原來生活可以更美的」便寫出「美的」空調對人們的重要；時髦的「只溶在口，不溶在手」也體現了巧克力的特性；這個「成功之路，從頭開始」也形象表達了洗發水的功勞。家喻戶曉的「生活不能沒有聯想」也一語雙關，生動地寫出了「聯想」電腦的地位。如果不能掌握這些語文技巧，這形形色色和廣告詞何處而來？沒錯，是語文。
語文緊緊地連接著生活，生活中不可缺少的「東西」之一，也便是語文了。
語文是人們溝通的橋梁，而語言的基準，就是語文，沒有語文哪兒來的語言呀！你說是不？
語文就在我們身邊，這是一門妙不可言的課程，這課程不僅要「學」，而且也要想和它玩捉迷藏一樣地去尋找，這樣一來，語文這個不可缺少的朋友將和你越「混」越熟啊！
在人生求學的這個知識海洋里，語文，就是一個靜謐的港灣，它會讓你感到無盡的韻味與遐想。
㈣ 語文實踐活動作文600收集對聯
今天，陳老師走進教室宣布我班舉行一次成語接龍比賽，「耶」全班不約內而同歡呼起來，太棒了容！
這次的比賽分三個環節，一、自由搶接成語，二、小組合作限時成語接龍，三、小組內成語接龍展示。
我們組都信心滿滿的，因為小愛因斯坦——張焱敏博士在我們這兒呢！我們組成員可謂是個個高枕無憂啊！
不過第一輪，我組未進入狀態，只得了40分，嗚嗚，白白把第一名的機會讓給了第二組。
第二輪是小組限時合作成語接龍，陳老師說這次可以查工具書。我組同學聚在一起，發誓非爭個第一不可。
老師出題了∶「人山人海。」我組迅速思考起來∶「海底撈針——針鋒相對——對牛彈琴——情同手足——足智多謀——謀權篡位——蔚為壯觀——鰥寡孤獨——獨一無二——二龍戲珠……」我組思緒如湧泉，妙筆下生花，查工具書的查工具書，寫字的寫字，好生忙啊！我見組員思緒不斷，下面應該沒什麼問題了吧。我趁空閑之處，向四處張望，嘻嘻，其他幾組真有趣！
㈤ 語文實踐活動作文六百字
六年的小學語文學習，快要結束了。這六年來，我收獲了很多。每一個階段，我都學到專了不同的知識屬：擬人，排比，誇張，比喻，使我在作文中應用廣泛。我覺得語文學習是酸酸的。這次，我中期考試語文考了90.5分，這對於我來說，無疑是一個打擊。我懊悔自己當時為什麼沒有多檢查幾遍。其實，最大的原因是我對語文的了解不夠，見解也不是很深。這使我明白了一個道理學海無涯，永無止境。我的學習方法，是從六年的學習經驗中總結出來的。在上課時，要隨時准備一隻筆，以便記好筆記；坐姿端正，在自己感受最深的地方作批註。上課時，不一定要積極回答問題，但必須把問題弄懂，要善於打破沙鍋問到底。語文，是我們的母語。它包括了很多知識。就像一個存儲卡一樣：剛開始裡面什麼也沒有，但通過自己的努力，使存儲卡裡面有了一些金錢，最後越來越多。當你在通過知識關卡時，這些金錢就有了巨大的作用。我們要學習的還有很多，讓我們一起努力走下去吧！
㈥ 求《難忘的一次語文實踐活動》作文500－530字左右 急急急！！！
一次難忘的語文綜合活動秋風，是那麼的和藹，輕輕地掠過我的臉頰；秋雨，是那麼綿長，滋潤這金色的田野；秋日，是那麼涼爽，沒有夏的炎熱，冬的狂妄…和著激烈人心的那首歌，我和同學在一起朗誦的聲音，久久回盪在我的耳旁…
那是一個陽光明媚的下午．
「同學們，我們剛剛學完三單元『母親河』，在下周的班隊課上，我們打算來一次詩歌朗誦會．」老師的話音剛落，大家就興高采烈，我也不例外．在課堂上，同學們沒有用言語表達，他們的歡愉，全寫在了那張充滿玫瑰的臉上．
下課後，大家議論紛紛，到處找自己的搭檔．我也找來了自己的好朋友玥瑤和果果．哎，別提我心裡的蜜有多甜了．
「該選什麼好呢？」果果說道．
「既然是朗誦母親河的詩歌」，玥瑤撓撓腦袋，「那就選《長江之歌》吧．
「對，說的對，念書上的有什麼關系，只要有感情、流利就好．這首詩歌的內容就很便於抒發感情．」我欣喜若狂地說道．
就這樣，我們拿著語文書到走廊里練習了起來．
「玥瑤念第一段吧，我覺得你最適合念第一段了．」（哈哈，其實我最念不好第一段了）我說道．
我和果果就齊誦第二段．任務分配好後，練習正式開始了．「你從雪山走來，春潮是你的風采，你向…」玥瑤讀得神情兼備，津津有味．哎，真不愧是班上 朗誦第一女強人啊，可到我讀的時候就結結巴巴，斷斷續續．我原本以為她們會責怪我，可沒想到她們竟然對我說：「沒事，好好練．「從那以後，我每天都給自己 打氣，堅持練習，真是功夫不負有心人啊，我終於能有感情地把第二段讀通了．
當我們再次練習的時候，天哪，天下第一完美組合，漂亮！每個人都讀得很有感情，很流利．
「配首音樂吧！」果果說．配音樂，效果不是更好嗎？我怎麼就沒有想到呢？
時光飛馳，朗誦會很快就到了．
「下面請徐青蕙、王成果、王玥瑤為我們朗誦《長江之歌》．」主持人聲音洪亮地說道．
我鼓足勇氣，精神滿滿地向講台走去．音樂起了，聽到音樂之後我不再那麼緊張了，不知為什麼，心中的自豪感在我的心裡潛滋暗長．我們的朗誦令同學，老師都陶醉了．我們三人朗誦得很好，得到了大家的好評．一種喜悅之情在我的心中油然而生…
和同學們在一起朗誦真的很快樂，很快樂．我所有的激情都透過聲音顯露出來．
那一次朗誦會，我難以忘懷…
㈦ 學校組織的語文實踐活動 作文 400字以上~~~
額，本來來找這篇文章，激發一下靈感，沒想到沒有，可恨題目是學校組織，我的事跡是老師組織的呀！
㈧ 關於小學語文實踐活動作文500字
你好
暑期社會實踐心得體會:
今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動，雖然三天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，並且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過三天的實踐，使我有了些關於社會基層建設的心得體會。
炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了「從群眾中來，到群眾中去」的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。
「艱辛知人生，實踐長才幹」。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化
㈨ 作文 一次難忘的語文實踐活動
一次難忘的語文綜合實踐活動
上個星期，老師布置了一項作業——每一個四人小組都合作完成一本精緻的，關於漢字來歷、演變過程……的冊子。我們四人小組由小主編——我，主要製作了一本漂亮的小冊子。周五下午，第三節課隨著美妙的音樂聲到來了，我心暗暗下決心：一定得拿到獎，就算不是一等獎也行！這不僅是我的榮耀，也是小組的榮譽！一、二、三小組做的我覺得不是很好，可是上台的代表卻很不錯，讓我聽得樂在其中；第四小組做得十分不錯，可惜卞東的發言贏得的是一陣大笑。輪到我了，我的心提到了嗓子眼，裝做坦然的講台，可剛上講台的我就出糗了，不知站在哪裡好……我下台後，心裡的大石頭雖然放下了，可還是忐忑不安，不知道自己親手做的冊子會不會為小組爭得榮譽，所以後面幾組代表發言時，心不在焉，左耳朵進，右耳朵出。直到別人捧腹大笑與鼓掌的時候，我的魂才回來陪我一會兒。到第13組發言時，我才開始認真聽朱科宇介紹，這也許是因為他介紹的內容我比較感興趣，或者他的內容比較吸引人吧！他在黑板上寫了幾個隸書字，讓我們猜，我看著黑板上那像圖畫似的字，愣是丈二和尚摸不著頭腦，有幾個聰明的同學猜出了他寫的字。我在下面看得如痴如醉。這次語文綜合實踐活動，將永遠在我的少年回憶中留下深深的腳印……
㈩ 怎麼寫語文實踐活動(作文400字)
一個學期的課程終於結束了，老師決定讓我們開展一次語文實踐活動――內「找找錯別字」。容
老師讓我們把自己看到的錯別字的笑話講給大家聽。我們班的「發言大王」――李XX首先發言，他為大家講的是一篇作文上的：「.......小明看見那位儀表堂堂的男子竟隨地吐痰，大吃一驚.......」大家聽後覺得很奇怪――這裡面沒有錯別字呀！聽了他的解釋大家才知道，，原來書上把「大吃一驚」印成了「大吃一斤」。接著又有幾位同學發言，把氣氛推向了高潮。
講完笑話後，老師又讓我們分組討論，看到書上有錯別字怎麼辦，我們組分成了兩「派」，一派認為，書上有錯別字，只要自己不寫就行了。另一派則認為，應向有關部門反映。
通過這次活動，我覺得我們以後寫字，每寫一筆都要注意是否寫對了，因為漢字是我們中華民族的瑰寶，我們作為一個中國人，連本國文字也寫不對，那就太丟臉了！