語文作文獨立之行

A. 寫一篇以獨立的感覺像春天的800字作文

隨著知了叫聲的漸漸遠去，隨著三伏盛暑的慢慢蒸融，夏天帶著淡淡的惆悵離開了。伴著翠綠的葉子漸變為成熟的金黃，伴著涼爽的微風吹皺了如鏡的湖面，秋天的足跡在不知不覺中踏遍了人間。當黃昏來臨、夕陽欲墜的時候，獨自漫步在幽靜的小路上，近觀落葉舞，遠看夕陽紅。那種感覺，真好。

在秋天的黃昏，懷揣一份靜謐，獨自漫步在林間的小路上。看金黃的葉子從印下它們生命足跡的枝幹上紛紛揚揚地飄落下來，享受生命中最後一次跳舞的快樂。它們無怨無悔，飄落在大樹的腳下，去尋找它們的歸宿。它們情願化作軟軟的春泥，為新葉的成長奉獻自己的生命。雖然沒有人記得它們，但它們卻用生命的輪回詮釋了一個又一個詩意的夢境。「生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美」。它們是快樂的，像一隻只美麗的蝴蝶；它們又是悲壯的，像一個個涅槃的鳳凰。落紅固然是無私的、偉大的，然而，落葉有何嘗不是如此？

記得也是在這樣一個落葉翻飛的季節，一個胸懷大志的詩人——劉禹錫遭到貶謫。但他並沒有因此而消沉，而是樂觀地去面對，就像落葉一樣。「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝」，一隻展翅凌雲的白鶴載著他的詩情飛上了碧霄。

那種觀看落葉飛舞的感覺，真好。

在秋天的黃昏，身披一襲清爽，獨自漫步在田間的小路上。在田野的盡頭，搖搖欲墜的夕陽染紅了天邊的雲霞，像一團熊熊燃燒的烈火，詮釋著生命的悲壯。太陽只有在一天將盡的時候，才會把如火的激情盡情地拋灑在天空。「夕陽無限好，只是近黃昏」的感慨未免太過於悲觀了，其實，太陽也是快樂的，它在天空的盡頭留下了一個最美麗的笑靨。黃昏雖然十分短暫，卻是一天中最壯麗的時刻。

記得也是在一個夕陽如火的黃昏，一個共產黨員——瞿秋白從容就義。縱然是「他生未卜此生休」，卻也有「偏留綺思繞雲山」的豁達。他的血染紅了那天的夕陽，一句「黃昏已近夕陽紅」成為千古絕唱。

那種眺望如火夕陽的感覺，真好。

也許萬紫千紅的春天是和諧的，也許烈日炎炎的夏天是熱鬧的，但我更喜歡的是秋天的

B. 人生行修行之道在於淡定語文作文800字

在一次登山活動中，有一個人在攀登珠穆朗瑪峰的途中，當他奮力攀登到6400米的高度時，因體力不支，停了下來。後來他的朋友認為，如果他再堅持一下，就達到頂峰了。沒想到這位運動員卻平靜地說：「不，我自己最清楚，6400米海拔是我登山生涯的最高峰，我一點都不遺憾。」
從這則故事中，我不禁明白了一個重要的生活道理：安然知止，淡定自如。
「知足常樂」一直都是一些人的生活信念，雖然從表面上看來，這句話缺少積極的奮斗精神，但是從深層看，它也蘊含著深刻的人生道理。
韓信生平隨劉邦征戰，贏過大小的戰役數十場，軍功顯赫，就連劉邦自己也誇獎他道：「帶兵打仗，我不如韓信，應該向他學習。」可就是這樣有才能乾的人，在漢室霸業已定，自己也功成名就的時候，卻仍去向漢高祖劉邦邀功，最終落了個家破人亡的下場。
讓我們退一步想想，假設韓信知道安然知止，淡定自如的道理，在他功成名就，名利雙收時收一收手，向漢高祖請求歸隱田園，做一個平常人，每天種種地，下下棋，聊聊天，安然餘生，這不也是一件十分快樂的事嗎？
「體操王子」李寧，在體育場上獲得十數枚金牌，一直受到世人所贊嘆和敬仰，在他年齡稍微大一點時，他就即時退出了體育場，因為他懂得「長江後浪推前浪」的道理，同時，他更懂得「安然知止，淡定自如」的道理，退出運動場後，他的成績立刻就被人當作了不可逾越的「神話」而贊揚了起來，新一代的體操運動員更是以達到或超越李寧的成績為自己的奮斗目標，不斷地努力著。李寧的退出，同時也成就了他的輝煌。
安然知止，淡定自如的道理，不是要人們安於現狀，不思進取，而是讓你在成功之後，適時地休息一下，因為「高處不勝寒」。
安然知止，淡定自如，同時也是一種積極樂觀的心態，知道滿足，曾經擁有過，就已經足夠了；不知道滿足，只會讓你的慾望越來越大，自己越陷越深。
安然知止，淡定自如。當你成功時，不妨回頭看看，你已經擁有了你想要的東西了，該休息一下了。

C. 語文作文一篇！題目自擬！600字以上就行。詩歌也行！坐等！！

善待他人。這句話說起來容易做起來難，說這話的人很多，但做到的人很少。

我們靜下心來，仔細思考一下，會發現我們很少會贊美他人的，我們跟他人比較時，總是會找到對方的缺點，總是會說誰誰誰他什麼又做錯了，某某某他好笨噢，遇到人家做成功什麼事情後，我們會心裡說：「這有什麼，要是我肯定能做的比他好。」而當一個人做事情失敗後，我們中間很多人會再內心裡說：「瞧瞧，他多笨呀。不行就是不行噢。」……凡此種種，其實就是我們在內心深處不願意看到他人的長處，不懂得善待他人的結果。

阿姆斯特朗在邁上月球時，因一句「我個人邁出了一小步，人類卻邁出了一大步」而家喻戶曉，但一同登月的還有一位叫奧爾德林的，雖然對我們來說很陌生，但同樣讓我們敬佩。在慶祝登月成功的記者招待會上，有一位記者突然向奧爾德林提出了一個很尖銳的問題：「作為同行者，阿姆斯特朗成為登陸月球的第一個人，你是否感覺到有點遺憾?」現場輕松的氣氛一下子凝固了，在眾人有點尷尬的注目下，奧爾德林很風趣地回答道：「各位，千萬別忘記了，回到地球時，我可是最先邁出太空艙的!」他環顧四周笑著說，「所以我是從別的星球來到地球的第一個人。」大家在笑聲中，給予了他最熱烈的掌聲…… 從他的話中我們可以深深體會到善待他人的含義。聰明的人懂得善待別人，不會抓著對方的錯誤不放，他會用自己的方式走出沒有結果的故事。也許幾十年之後，人們早已忘記了奧爾德林，但卻不能忘記他那種玉樹他人，真誠分享朋友快樂的美德。

生活總是千差萬別的，人的能力也是各種各樣的，其實這跟我們的十個手指頭不可能一樣齊是一個道理的。當一個不如自己的人，通過努力在做一件事情，我們用自己由衷的言語贊美一下，對於我們這可能不算什麼，但是如果我們想像我們自己就是他，聽到這贊美之詞，會是一種什麼樣的心情呢？當一個強於自己的人，輕易完成一件事情後，我們給他贊美的同時，我們也會發現他成功的原因，我們會在關注他的同時發現他強於我們的原因，我們會要求自己朝著他成功的方向去努力的，這總比我們嫉妒他、不服氣他要好多了吧？當遇到一個做錯事情的人，特別是那種做錯事情又傷害我們的人，如果我們寬恕他，給他改過的機會，我們得到的肯定不再是氣憤之類的感覺；當一個人遇到困難的時候，我們盡力幫助他，善待他，試想一下，當對方說謝謝的時候，我們得到的又是什麼呢？

給別人一片晴朗的天空，就是給自己一片明媚的天空。當你由衷發現他人有點、好處、能力的時候，人家同時也發現了你的有點、好處、能力。

記得曾經有人說過：「善待他人就是尊重自己。」這就是善待他人的真正含義

D. 關於獨立的作文

雨嘀噠的下著。風呼呼的刮著。我在雨中漫步著。漸漸地。前面有個三四歲的小男孩。浮現在我的眼前，他吃力地蹬著那有著四個軲轆的小自行車，緩緩地向前駛去，——撲通一聲，他從車上摔了下來，但他沒有沮喪，也沒有渴望他的父親能夠走上前去，將他扶上車，而是一個人，用自己的力量，扶起那比他重的小自行車，終於——快扶起來了
。但，不幸的是，小自行車還未站穩，便又倒了下去，但他的父親，見到此情形，並沒有心軟，而是不屑一顧的望著他的兒子，在他兒子的眼裡，父親高傲的像一個巨人。。反復摔倒幾次後，他終究還是站起來了，他是憑著自己的力量站起來的。不富有任何雜質。他的父親，看到這情形，欣慰的笑了，我也感覺到有一絲喜悅，他的兒子，瞪著小自行車，緩緩地，消失在我的視線中。離我越來越遠。。

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在著淅瀝的雨中，我
。油然而生出一種感慨，一種激動！

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是啊，獨立是每個夫婦培養一個孩子的主要工作，為什麼那麼多溺愛孩子的父母，讓孩子習慣了衣來張手，飯來張口的生活？使他們成為溫室的花朵？成為一支不敢在風雨中成長的幼苗。成為一隻不敢在藍天翱翔的雛鷹？那些，有著過分溺愛孩子的父母啊！覺醒吧。你那樣做，不是愛他。而是害他。。

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獨立，對於我們每個人來說，是那麼的重要。父母只會注意自己的滿足，改變到關心他人的需要是否得到了滿足。改變到總想自己的孩子，我們就不會因為一點兒得失而於他人爭執，就可以做到為人謙和。並培養孩子的獨立性，但，如果為了一些自己的目的曲培養獨立性，結果只會適得其反而已，自己的需要得到了滿足，並不會為了產生心理平衡，只有我們把注意力放到別人身上，才有才能。

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雨還在嘩嘩的下。。而此時。我的散步的心情卻和開始截然不同了。多了一份沉重。多了一份猶豫………

E. 作文語文伴我行900或800字作文

語文伴我行
語文，像黑幕中鑲嵌的一輪皎月，雖然會有無數次的陰晴圓缺，並且「此是古難全」，但是你能說這陰晴圓缺不各具風韻，不永久會鑲嵌在黑幕之上嗎？語文，像給蔚藍色天空點綴的紅日，雖然有時候會被烏雲遮擋，但是能說它會永久被烏雲遮擋嗎？
小時侯，我的語文就是一句句簡單的不能再簡單的語言了，這語言不必學，只要聽，專心致志的去聽，其實也不必專心致志地去聽。有時候，在你不知不覺中，自然而然地就學會了這語言的語文，也許是耳濡目染的原因吧！
一、二年級的語文，可不是耳濡目染所能學會的。他需要我用一聲聲稚幼的童聲記下來。
跟初一年級相比，那就更不能把它的語文與小時侯。一、二年級相提並論了。初一的語文就是閱讀課外書．就像狄更斯所說的：沒有哪一艘航船像一本書，能把我們帶到遙遠的陸地。是的，從書中我抵達了那個遙遠的陸地。從書的語文里，我知道了「沖冠一怒為紅顏」中的紅顏是誰；是書中的語文里，讓我明白了「三皇．五帝」的由來；是書中的語文，讓我了解了「為什麼李白與杜甫合稱大李杜」。也是書中的語文讓我結識了風趣幽默的老舍爺爺、才華橫溢的冰心奶奶。從書中我也結交了足智多謀的諸葛亮，義勇忠烈的關羽，狡詐虛偽的曹操，禮賢下士的劉備，無私無畏的孫悟空等諸多位英雄人物。也像狄更斯說的：沒有一匹駿馬比的奔騰的詩句。當你發現，園子里、田野里，花兒們爭先恐後地競相開放時，你會不由自主地脫口而出「草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲」。當你漫步在春天的和風細雨中，感受著和煦的春風徐徐吹來。肆無忌憚地玩鬧著你那己滋潤了的秀發，那可真是「沾衣欲濕沾花雨，吹面不寒楊柳風」的真切感受。……
為什麼，為什麼你會有如此多的詩句來形容、來贊美這些美麗的場景呢？對，這就是語文，是語文在你身邊引導著你，在你不經意間流露出來，表現出來。沒錯，即使月兒陰晴圓缺，但它也無不各具風韻，出會永遠地鑲嵌地黑幕之中。而紅日在被烏雲遮擋住後，也終會再次出來點綴藍空，直到永遠永遠……這就你語文，它從前伴隨你，引導著你，現在、將來出同樣會伴隨在你的身邊，直到一萬年以後，一億年以後……

F. 獨立的一些新穎的作文題目

一、材料：李芳也來參加畢業考試了,同學們都感到意外,她能這樣做真不容易啊!……
要來：根據提供的材料自擬文題,抓住「感到意外」「這樣做真不容易」展開合理想像,寫一篇400字左右的記敘文,要把事情的起因、經過寫具體.
二、 (一)
六年的小學生活即將結束.回顧這六年的生活,你一定會有許多感慨,或高興,或得意,或自豪,或遺憾,或後悔,或困惑……如果你能再做一回小學生,你將會怎樣呢?請你以《如果,我能再做一回小學生》為題,寫一篇文章.
(二)
「嘗試」也就是試一試,這是非常有意思的實踐活動.它可能成功,也可能失敗.然而,不管怎樣,它都會使你有所發現,有所感悟.請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試,把題目《那是一次(
)的嘗試》補充完整,寫一篇記敘文.
要求：
1、從以上兩題中任選一題完成.
2、內容具體,感情真,語句通順,有一定的條理.
三、根據下面所給的詞語,編個故事,不少於400字.
考場 小白兔 山坡 指南針 狐狸
四、你們家的星期天都是怎麼過的,選擇一個你最願意寫的星期天,寫出來.注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受.要把內容寫具體,語句寫通順.
五、生活中,我們一天天在長大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福……請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理.題目自擬,字數400以上.
六、題目：可愛的＿＿＿＿＿＿
要求：先補充完整題目,可以填人或小動物,如「表弟、表妹、小貓、小狗」等,然後按一定順序寫出人或小動物的可愛,做到語句通順,內容具體.
六、給自己的幼兒園老師寫一封信,匯報你幾年來的變化.要求重點介紹一、二個方面,注意選擇合適的語言.
七、我很感激她
要求：審清題目,重點寫一件事情,將經過寫具體.
八、我們玩得真快活
要求：1．按照事情的發展順序,抓住重點寫.
2．注意寫出快活的情感.
九、題目：告訴你一件新鮮事
要求：選材要新穎,按事情發展順序寫,條理清楚,結構完整,字數400個以上.
十、1．寫作知識.
(1)把括弧里不正確的部分用「／」線劃去,留下唯一正確的一個.
①《我的同桌劉兵》這篇作文應重點寫（我 劉兵）.
②在一篇文章里,有的內容在前面講過了,後面又交代一下,這種寫法叫做（前後照應 承上啟下）它可以使文章前後聯系緊密.
(2)《春遊南山》這篇作文應該選擇哪些材料來寫.選擇最適合的3個材料,把序號填在括弧里.（ ）（ ）（ ）
①天亮起床、梳洗、作準備.
②集隊候車近一小時.
③沿途所見、所聞、所感.
④來到南山公園門口,頓覺秀色慾流.
⑤按游覽順序描寫南山美景.
⑥一個同學不慎跌倒,手擦破了點皮.
⑦登到山頂,極目遠眺,不忍離去.
⑧回來的路上,同學們有些疲勞,多數人在車上睡著了.」
2．看圖作文.
仔細觀察圖畫,把看到的內容想像成一件事具體地寫下來.中心是老師同學之間相互關心.要求敘述有條理,有詳有略,語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號.（題目自擬）全文不少於350個字.
十一、他（她）這樣做不好
提示：寫別人做過的一件事,要把事情經過寫清楚,並寫出自己的看法或想法.
要求：（1）中心明確,內容具體,條理清楚,語句通順.
（2）字數在500字左右.
十二、我 這堂課
要求：從「喜歡」、「不喜歡」、「討厭」中選擇一個填在橫線上,然後按題作文.要求寫成記敘文,要交代清楚是一堂什麼課,以及這堂課的內容和感受.
十三、 溫暖
要求：（1）寫一件表現人與人之間真誠關心幫助的事.
（2）內容具體,條理清楚,語句通順.
（3）文章在400字以上.
十四、那件事,我總忘不了
要求：要有具體內容,有中心,有條理,有真情實感；注意前後照應,語句通順,字體工整,會用學過的標點符號.
十五、再見了,老師
提示：六年的小學生活中,有許多往事歷歷在目,有許多心裡的話想要傾吐.請你選擇一件或幾件事,圍繞一個中心,向老師訴說你畢業前夕的心裡話.
十六、 愉快的一天
要求：（1）選擇一天中的一兩個事例來寫.
（2）中心明確,敘事具體.
（3）450字左右.
十七、我學會了
要求：（1）先審清題意,再從學習、勞動、文體活動或其他方面選擇一件事來寫.
（2）要圍繞中心,按事情的發展順序有條理地、具體地寫出學的過程和心情.
（3）500字左右.
十八、 想起這件事,我就
要求：（1）把題目補充完整.
（2）中心明確,內容具體,條理清楚,語句通順.
（3）字數在450字左右.
十九、 我得到了
要求：（1）在橫線上填上一個適當的詞語,如「表揚」、「鍛煉」、「理解」、「教育」、「關心」、「教訓」等,把題目補充完整.
（2）通過一件事來寫.注意圍繞中心把事情的經過寫具體,做到語句通順,前後連貫.
（3）450字左右.
二十、真了不起
提示：在我們現實生活中,有許多有能耐、有特長的人,請你圍繞「了不起」選擇二、三件事,把人物的本領敘述下來.注意人物動作、語言及心理的描寫.
二十一、不做「小皇帝」了； 小幫手； 媽媽笑了 （任選一題）
材料：今天是星期天,爸爸、媽媽不在家,我決心抓住這個機會鍛煉一下自己.我克服了不少困難,洗衣、做飯……爸爸、媽媽回來了,看到這情景……
要求：（1）請以上述材料為基本內容,展開合理想像,突出重點.把事情的經過部分寫具體.（2）適當進行心理活動描寫.（3）不少於450字.
二十二、一次（堂） 的 活動（課）
提示：在六年的小學生活中,你上過數以千計的課,參加過無數次的班隊活動和社會實踐活動.這些課,這些活動有的給你留下了難以磨滅的印象,因為或者生動風趣,或者別開生面,別具一格,或者使人茅塞頓開,深受啟發……
請你選擇印象最深的一堂課或一次活動寫作.
要求：（1）先把題目補充完整.前一空格寫上你對這堂課或這次活動的總體感受,後一空格寫上你要寫的課或活動的名稱,然後再作文.
（2）要圍繞中心有條理地敘述,注意把場面寫具體.
二十三、我愛家中的
要求：選擇家中一喜愛之物,寫出它的特點及可愛之處,並表達對生活的熱愛.要有真情實感.
二十四、畢業考試之前
要求：（1）這是你第一次參加畢業考試,你和周圍的人在考試之前一定會有許多想法、說法、做法.請你認真回憶一下,恰當地選擇材料,具體、真實地寫出來.
二十五、我品嘗到了成功的喜悅
提示與要求：
1、 六年小學生活中,我們獨立攻克過難題,搞過特色活動,如音樂、體育、美術、手工、語文實踐活動……每逢我們成功的時候,心中總有無盡的喜悅,請把你做某件事或參校某項活動的經過及成功時的內心感受寫下來.
2、 有中心,有條理,語句通順連貫.不少於400字.
3、 不會寫的字查字典,超過四個不得優.
二十六、
讀《------》後的體會
要求：1、認真閱讀短文《-------》一文,寫出自己閱讀後的真實體會和感想.
二十七、材料：李芳也來參加畢業考試了,同學們都感到意外,她能這樣做真不容易啊!……
要求：根據提供的材料自擬題目,抓住「感到意外」「這樣做真不容易」展開合理的想像,寫一篇400字左右的作文.要把事情的起因、經過寫具體.
二十八、＿＿＿＿＿的我.
要求：⑴在橫線上寫出自己的一個特點,把題目補充完整,如愛動腦筋的我,倔強的我,愛看課外書的我……
⑵通過一件具體的事介紹自己的特點.
⑶作文中不出現自己的名字.
⑷字數在400字以上.
二十九、根據下面的圖意,完成作業.
（圖略）
⑴詩題《 》
⑵詩句：________________,________________.
________________,________________.
⑶展開你的想像,將這首詩改寫成400字以上的記敘文.
三十、《樂》
提示：我們生活充滿了歡樂,本題要求把你看到或親身經歷的「樂」事,寫一篇記敘文,要有真實感,不少於500字.
三十一、要求：生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤……請你任選一件寫下來.
注意：(1)自己命題.(2)要表達出真實、健康的感情.(3)要做到有具體內容,詳略得當.
三十四、(1)題目：《學雷鋒的日子裡》
(2)要求：
①認真審題.可以寫人,可以寫事.事例要具體,選材要真實,不得寫詩歌.不得少於350字.
②注意：描寫環境,渲染氣氛；細節描寫；真情實感、恰如其分；中心明確,層次清楚.
③作文中不得寫出真實的校名、地名、人名,可用假名.
三十五、記一次活動
提示和要求：
(1)在五年的小學生活中,學校和老師組織你們參加過許多活動,如：參觀訪問、春遊、科技活動、文體活動等,請你把感受最深的一次活動記敘下來.
(2)內容具體,語句通順,有中心,有條理,有真情實感.
(3)字數400字以上.
三十七、我真想對__________說.
提示與要求：1．在橫線上填入任何一個人的稱呼,如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長 、老師等.
2．通過寫一件事或一種現象（這件事或這種現象會使自己煩惱、憂愁、高興……）,將你想說的話寫出來.事情或現象要作為重點來敘述,記敘過程要完整.並在文中恰當明了地發表你對這件事或這種現象的看法、想法或認識、建議等.
3．思想健康,中心明確,內容具體,詳略得當,條理清楚,語言通順.文章不得寫出姓名,一律用A、B、C……表示,例如「張三」用「A」代替,「李四」用B」代替.字數在500字以上.
三十八、「再見了,老師
提示：六年的小學生活中,有多少難以忘懷的往事歷歷在目,有多少心裡話想要傾吐.請你選擇一件或幾件事,圍繞一個中心,向老師訴說你畢業前夕的心裡話.
三十九、要求：1．內容具體,有條理,注意詳略,語句通順,要寫出自己的真實感情.
2．不少於400字（寫不下可寫到背面）.
3．作文中不要寫真實的校名和人名.校名一律寫作「紅領巾」小學,老師用王老師、李老師代替,學生用「甲××,乙××……」代替.否則扣分.
四十、一個________________________的人
提示：①先將題目補充完整（如：受尊敬、勤奮好學、助人為樂、誠實、風趣……）
②要通過具體事例表現人物的性格特點或思想品質,注意寫出真情實感.
四十一、1)難忘的小學生活
(2)我擁有一個小秘密
要求：(1)兩題任選一題寫一篇記敘文；
(2)做到中心明確,內容具體,注意細節,有真情實感；
(3)文中的地名、校名、人名一律不寫真名；
(4)行文要層次清楚,語句順暢,書寫整潔,不寫錯別字.
四十二、1．題目(1)_____________變了
提示：寫某一個人或某一事物的變化,如《王小虎同學變了》、《李大伯變了》、《我家變了》、《家鄉變了》等.
(2)在路上見到的一件事
提示：
a.可以寫在上學或回家路上見到的一件事.
b.內容可以是好人好事,也可以是應該揭露和批評的壞人壞事.還可以是其他事情.
c.要把事情的過程寫清楚,還可以寫寫你對這件事的看法.
2．要求：
(2)文章要有具體內容,有真情實感、有中心、有條理、有重點,語句通順連貫,選詞用語恰當,書寫工整規范,正確使用標點符號.
(3)全文應寫250字以上

G. 語文作文，什麼都行，500字的

我感謝小草
「乓！」的一聲，門狠狠地關上了。我被父親甩出大門，摔在地上。父親的聲音從門後傳來，「再也不許把這些臟東西帶回家來！」
看著身邊被摔碎的花盆和一地濕土，我隱忍著，淚水在眼眶裡打轉，最後很沒骨氣地流在我臟兮兮的臉上。我縮在牆角，抱著自己的膝蓋。傻傻地看著眼前碎了一地的希望。
母親說她最喜歡百合花了。母親說她想看滿屋子都種著百合花。
第二天，我去鄰居家的院子里拿了個廢棄的大盆，瞞著父親，去後山挖了一盆土，躲在後院的工具屋裡。很小心很小心地捧著我藏起的百合花種子，像虔誠的教徒，一粒一粒撒進澆過水的泥土裡。我彷彿看到了滿屋子都開滿了百合花，那麼美，母親在百合花叢里沖我笑，那麼開心。我也笑了。
每天，我都和小綠葉說好多話，那天，我又在後院待了一下午。那天確實說的有點多了，以至於我都不知道父親去了醫院。等鄰居找到我的時候，我覺得我的雙腿都不聽使喚了。麻木地，跟著鄰居走。還沒出門，我又飛奔回我的小屋，大聲喘著氣，一把抱過我的大盆，飛身跑去醫院。
來得及吧，來得及吧，不停地喊著。
「媽！」我大叫著闖進病房。母親轉過身，微笑地看著我，「怎麼了，跑的一身汗！」父親坐在床邊，笑著給母親削蘋果。
一時愣住，我不知道該說什麼，只是傻傻地捧著我的大盆，一株沒有開花的花。
「不是說過不讓你擺弄這些臟東西嗎？」父親又要發飆。母親攔住他，還接過我手中的大盆，「這是什麼呀？」
「百合，百合花。」我弱弱地回了句。母親好像很高興。「真漂亮呀！」我不解。「可是它連花都沒有，花苞也沒有。」母親卻好像看著什麼珍寶似的，一直捨不得放手。
我好像又看到了那個夢，滿屋子的百合花，母親笑了，我也笑了。
那天晚上，我被母親抱著，母親問我，「怎麼想起種百合花了？」我很不好意思，「我以為，以為，以為……」「恩？」「我以為……爸爸每天都板著臉，不讓我吵你，而且醫院忽然打電話回來，我以為……」
母親笑了，「傻孩子，媽媽還要看滿屋子的百合花哪！」我一個勁地點頭，一定，我一定給母親種出一屋子的百合花。窗檯上，幾片細長的綠葉輕輕搖曳。我知道，那是我的希望。

H. 語文伴我同行的作文(500字)

是什麼，如深邃的夜空，我們所能見到的只是小小的方寸？是什麼，似無垠的大海，我們所能采擷的只是幾朵浪花？……是語文，語文以其「魔力」創造著神話，傳播著知識，人類不可沒有語文，世界不可沒有語文。可以說：交流因語文而精彩，世界因語文而美麗。

小時候，我對身邊的一切都感到很新鮮，學一點知識就愛賣弄。那天，我和媽媽一起在外公家吃晚飯，電視上突然打出了這樣一條標語：請勿闖紅燈。天曉得，我哪來的勇氣，居然大聲讀道：請勿馬紅燈！大家先一愣，接著鬨堂大笑。我丈二的和尚摸不著腦袋，好一會兒才明白原來是孤陋寡聞的我把「闖」讀成了「馬」！真沒想到，字讀半邊讓我尷尬不已。從那以後，我下定決心要學好語文，我要做一個滿腹經綸的人。

後來，我上學了。第一次聽到老師用標準的普通話和我們交談，第一次看到老師在黑板上寫下遒勁有力，方方正正的漢字，我的心中湧起一種莫名的興奮，這時我明白了，老師是在講述、在描繪那奇妙的：語文。我那樣驚嘆漢字的神奇。從那時起，我對我語文就有了一種說不出的喜愛。一個個整整齊齊的方塊字，一篇篇工整的字體連成的文章，一本本有趣的文章連成的書總讓我如痴如醉，於是，一代代大師的形象通過生動形象的語言描繪而躍然紙上，我感動於鄭板橋的「些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。」我敬佩於文天祥對宋朝的赤膽忠心「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」。語文真實的文字讓我看到了歷史的興衰，深切感受其中人物的悲歡離合.雖然我很少涉足山山水水，但是一段段優美的文字將祖國的大好山河栩栩如生地展現在我面前，使我有身臨其境的感受。我愛語文，語文使我越過時空，跨過地域，看到了更為廣闊的世界……

我愛語文，它伴隨著我一點一滴的成長。從牙牙學語到會遣詞造句，既而能寫出一篇令我滿意的文章。這一點點的進步，總會讓我欣喜不已。兒時的我嘗試著寫一篇篇日記，用稚嫩的手握著筆，漢字里夾著拼音記錄下幼小的我一串串心聲，短短幾行卻是我成長的足跡。現在，已步入六年級的我每每翻閱著孩提時代的故事，總會感慨萬千。到了三、四年級，語文對我來說，越來越重要,閱讀能力領悟能力，寫作能力……樣樣離不開語文。讀題需要語文，交流需要語文……生活無處無語文。不知不覺，在這樣的潛移默化中，語文已在我心中占據了重要位置。五、六年級更是不言而喻。在我人生的樂章里，語文是閃動的，最美的音符，她為我帶來的太多太多……

成長之路，充滿了酸甜苦辣，喜怒哀樂。在曲折漫長的生命旅途中，無論如何，語文總是一束溫暖的光，不斷照耀著我昂首行進在大路上。每當有習作被老師作為佳作評講時，我感謝語文，因為有了語文，我的學習生活變得精彩；每當我在作文競賽中獲獎，同學們向我投來羨慕的目光時，我感謝語文，語文給了我施展才華的天地，給了我放飛夢想的空間……

語文學習，讓人逐漸形成了一種氣質，是由內而外的，它會浸透在你的身體里，飄撒到你的周圍。語文，讓我在知識的世界裡流連、陶醉。噢，語文伴我飛翔！
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語文是奇妙的，它從文字開始，到語言、閱讀、寫作等等，它是你學好各個學科的基礎，不管是學習、生活，還是工作，你都離不開它，它與你密切聯系，息息相關。

當我們尚在襁褓中時，父母就用他們輕柔的話語，溫馨的祝福，讓我們感受到了愛，這正是我們最初接觸到的「語文」教育；長大些，開始從大人那裡「呀呀」學語，在長輩的潛移默化下，我們知道了怎樣用語言來表達自己的意願，表達自己的情感；所以當我們進入學校後，開始真正接觸語文這門課程時，我們早已經在生活中積累了許多的語文知識。

從老師教我們識字開始，到我們能夠基本獨立閱讀為止，我們從書里獲得的不僅僅是知識，更多的是明白了什麼是生活的是非曲直，什麼是社會的真善美。在我們的心裡便有了一把衡量自己，衡量他人、衡量社會的尺子，此中語文所給予我們的，可謂功不可沒。因為有了語文這個重要的工具，你才可以從閱讀中，從生活中體會到學習乃至做人的樂趣，從中你更能夠體會到學習語文給你帶來的種種好處。

因為從小喜歡語文的緣故，自然地與書結下了不解之緣。小時候看書，經常被書中主人公的喜，怒，哀，樂所牽動。記得讀《安徒生童話選》時，因為喜歡白雪公主的美麗，七個小矮人的善良，因此常常為他們最終獲得幸福而欣喜，也因此厭惡皇後的惡毒，為她所得到的懲罰而欣慰。我也曾唏噓於《海的女兒》中美人魚為愛而承受的痛苦，為她無私的愛而感動……

隨著年齡的增長，閱歷及感悟力的提高，讀書時更多的是從書中明白了許多做人的道理，感悟到人情的真諦。讀朱自清的《背影》，被文章中那份濃濃的，深深情的父愛所感動，體會到父母也許不曾用什麼華麗的語言來表達他們的愛，但他們朴實無華的行動都時刻在證明他們無私的愛。讀蒲松齡的《聊齋志異》，驚異於作者筆下的狐仙個個美麗、善良、靈動，她們的身上被賦予了許多美麗的品質，在她們面前，你不得不感嘆人類自身的劣根性，對己自嘆不如，而那「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……」更是讓我津津樂道，回味無窮。

人到中年，更能感受到，語文是一門博大精深的學問，它是一面明晰的鏡子，能夠折射出迷似的人心，豐富的情感，它能幫助你去了解紛繁蕪雜的世界的本質和真諦。親近它，藉助語言與書本知識的力量，能夠使你心底清明，從而使你在書的海洋里，可以自由跨越時空的長河，與古今中外的名人，智者傾心交流，知無窮，去浮躁，棄粗俗，趨儒雅，使男子更瀟灑，女子更添風韻。賞古文，品唐詩，讀老舍，思魯迅，學冰心，認識高爾基、海涅……唐代的環佩，宋代的衣裙，戰馬的嘶吼，智者的幽默，異邦的風情……都會在字里行間輕靈飛動，讀去，彷彿聽到幽遠的天籟，看到了水鄉的姿影，其中既有蘇東坡「左牽黃，右擎蒼，老夫聊發少年狂」的豪放不羈，也有李清照「簾卷西風，人比黃花瘦」的清麗婉約，此時你不禁會折服於文人的字字珠璣，為後人留下這些千古美文，留下睿智與希望。

學習語文最大的好處，就是讓我結識了書這位好朋友，它曾伴隨著我一路成長起來，而且永遠會讓我的思想日趨成熟，心靈日趨純凈。當人間的繁華與我擦肩而過，當權勢的傾扎在世間上演，我卻能因此掙脫世俗與困惑，保持內心的清明，我感恩於語文！

走過陽春三月，走過酷暑驕陽，歷經風霜雨雪，語文伴我同行。
語文，我的最愛。
十幾年來，我就像一個牧人，在語文教育這塊苗圃上，放牧著我藍色的人生暢想。春日融融，我在黑板上播下希冀；秋風送爽，我在學生的笑靨上收獲成功。我用語文的大美大善灌溉花朵，我聞到桃李成熟的芬芳。
一次，我問我的學生，語文是什麼？答案是豐富多彩的。有的說，語文是一條朴實的石子路。踩著它，曲徑通幽，同學們就能學好數理化，走進科學的殿堂。
有的說，語文是一扇美麗的天窗。透過它，同學們了解了世界的斑斕：三峽的壯麗，死海的神奇，蘇州園林的詩情畫意，大自然的語言——物候的奧秘……
我靜聽。
又有的說，語文是開啟智慧之門的金鑰匙。在語文自主學習綜合性實踐活動中，同學們豐富了學識，開闊了眼界，增長了才幹，開啟了智慧。辦手抄報，搞演講比賽，演課本劇，做社會調查……活動中，同學們體驗到創造的樂趣……
我點頭。
也有的說，語文是相知相伴的朋友。山高水流長，難覓一知音。語文就像知心的朋友，時刻關切著同學們。張小楓的《敬畏生命》，讓同學們感受到生命的真諦在於奉獻，，畢叔敏的提醒幸福，及時提醒生活在幸福中的人們珍惜手中的擁有，居里夫人的《我的信念》激勵同學們笑迎失敗，從困境中站起來，走出青春的低谷，坦然面對每一天……
我微笑。
更有的說，語文是滿載收獲的船。初中三年，快樂多多，收獲多多。同學們收獲了「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的寬闊胸襟，收獲了「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的報國情懷，收獲了「出淤泥而不染」的高潔志趣，收獲了「捨生取義」的人之本心……
我喝彩。
孩子們，你們說得真好！是啊，語文是條船，載著我和同學們一路歡歌，在知識的海洋上泛舟。語文啊，你要真的是條船，我願意做那與風浪搏擊的舵手。今天，課程改革為我們豎起了鮮明的旗幟，為我們指明了前進的方向。那麼——
語文，讓我們同行！
語文，讓我們起航！

2個，哪個適合你用那個吧！

I. 高考語文作文的優美萬能語句

寫得很美的作文開頭和結尾，還有相應的技巧，高考語文寫作用得上。

一：首尾相應結構嚴謹

例如：

1、(開頭)在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經生活風霜的生命;在城市的盡頭、有他們這樣一群人。

(結尾)太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。

2、(開頭)站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時尚而又典雅的脈搏;身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;漫步銀座街頭，可以領略東京古老而又現代的文化;停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨特的精神……

(結尾)我在無限的思考中面對都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但願有朝一日它的內質可以像外殼一樣美麗動人，但願有朝一日那些虛假與輕浮都會變得真實與堅固，但願是"雲銷雨霽，彩徹區明"，但願我們可以重新觸摸到都市那由內而外的如花般縮放的美麗。

二：畫龍點睛

例如：

(開頭)愴然的災難，古來有之。然而歷史由古而今誰可曾見過這般振奮人心，撼天動地的團結?《史記》有雲：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國興之。在今天，這是人民與人民，人民與國家，國家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國不興?

(結尾)青山一道，我們同歷風雨，團聚一處。而將五洲四海的人們集匯在-起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往聖續絕學，為萬世開太平!

三：自然收束

例如：

(開頭)人生，其實就是一次過程，很多事，很多人，失敗過，經歷過才會懂，才會成熟。當失敗來臨的時候，不要傷悲，而應該看作是一次成長的機會，一次鍛煉的機會。沖過去，會更美好、更燦爛的生活等著你，更會有一番成就感;如果退而不前，那隻能迎來更多的失敗，更多人生的遺憾。

(結尾)當我們快要走完人生路時，回首這一生，特別是那些困難和失敗時，會覺得，或許正是由於這些，豐富了我們的人生，戰勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無瑕。

四：引用詩歌

例如：

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調准焦距，才能照出最好生活。

五：妙用修辭

例如：

我們的生活雖不似李白"人生得意須盡歡，千金散盡還復來"的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。

用執著打破命運的鎖，把生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會有"雁引愁心去，山銜好月來"的收獲!

6.設問式

設問結尾，發人深思。

《米盧與孔明》結尾——為何千年的文化積淀卻讓我們越發功利與目光短淺？為何我們在現代社會里沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘？米盧與孔明，我們的對待又為何如此不公？我們是否也應該重新審視，該怎樣對待忘記與銘記？

某考生高考佳作《人生也是一張答卷》結尾——在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠非想像中那麼簡單。你會如何作答呢？

《走不倦的人生》結尾——繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。心態平了，道路自然平。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？

以上佳作都在文章的結尾採用設問的方式，不僅引起人們的深思，還會產生一種強烈的感染力，達到了較好的結尾效果。

7.抒情式

結尾抒情，能表達作者的情感，表明觀點、態度，引起讀者的共鳴，增強文章的感染力。

《永遠的蘇武》結尾——壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！啊，我們永遠的蘇武！

以「壯哉」「偉哉」「奇哉」「雄哉」表達對蘇武的敬仰贊美之情，有感染力。

《平凡成就偉大》結尾——大地無語，那青松、鮮花、小草和浪花都在向我們招手，我們應時刻銘記：平凡也可成就偉大。

《該忘記的與該銘記的》結尾——讓我們忘記該忘記的，銘記該銘記的吧！這是時代賦予我們的神聖使命。

8.後記式

結尾以後記的形式通過形象生動的比喻來傾訴情感，既文采飛揚，又顯得含蓄而富有哲理。

如《那魚那鷹那人》後記——

魚，終究離不開給予它生命之源的水。

鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。

我，始終逃離不了父母和親人朋友們用愛心編織而成的幸福網……

9.反復式

相同語句反復出現，一唱三嘆，回腸盪氣。

《一路同行》結尾——忘記與銘記一路同行，帶來的是生活贈予的閱歷和經驗；忘記與銘記一路同行，帶來的是人生美麗的收獲和付出；忘記與銘記一路同行，這一路我們感到快樂和幸福！

10.對比式

對比式結尾能在鮮明的對比中彰顯文章主題。

《與永恆拔河》結尾——在生命的天平上，有人選擇個人的榮辱得失，但更有人選擇個性的無礙釋放、國家的繁榮太平、民族的堅貞氣節。而往往是後面這些人，托起了生命的天平，緊握永恆的繩索，在生命與永恆的拔河中，探索永恆的答案。

結尾的方法還有很多，如：比喻式結尾，語言優美，意蘊雋永含蓄；逆轉式結尾，結尾突然逆轉，出人意料之外，又在情理之中……