① 原來這也是語文這篇作文怎麼寫
人生於自然，感悟於自然，創作於自然。可以說，人所有學來的一切都離不開自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。那是一池靜立著的荷花。七八月的風，輕輕地拂過水面，水波不驚，彷彿也在配合著荷花續著這個和諧而又安詳的夢。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得鬆弛了，煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷，以驚人的魅力感染著身邊的一切。
但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強大的感染力竟源於這么小的荷花。
荷葉鬱郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角，你甚至會懷疑那是否是清晨是留下的露珠。近處，蜻蜓繞著荷葉來回地飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見了那「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」的景象，理解了楊萬里對荷花的期待，領悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過於那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放，卻給我帶來強烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹，彷彿被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞雲，被刻在了白玉上，遠遠看去，就如在潔白無暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」中所描繪的場景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動，透徹地領悟了這一句中作者那激動不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。這也是一堂語文課，一堂亘古不變的自然語文課。是大自然，賦予了我如此精妙的寫作題材，給我創作的火花；也是它，給予我如此深沉的感觸，讓我領悟了文學的博大精深。
② 語文作文 《這就是幸福》
這就是幸福 我知道有一種淡淡的味道叫做幸福。它不能用你的味覺去品嘗而因該用你的內心去感受。它不需要你真的擁有全世界才覺得它是美好的。
我知道有一種淡淡的味道叫做幸福。它不能用你的味覺去品嘗而因該用你的內心去感受。它不需要你真的擁有全世界才覺得它是美好的。
每當一提到幸福總覺得它好遙遠。是那樣的遙不可及，對每個孤獨的人來說就是 一種極為奢侈的表現和幻想。幸福你是怎樣來理解的呢？是他人對你的關愛，是朋友給你的一個微笑，是有一個自己喜歡的人在自己的身邊，又或是有一生用不完的錢。你覺得幸福是什麼。
在每天的忙碌生活里你的心情是不是都很好呢？覺得好累！沒有人理解自己，沒有人關心自己，愛自己。他們都是無情的人。人生的很多東西都是假的。在什麼時候你都未曾感覺的到他是真的。什麼是你要的呢？
其實「幸福」真的很簡單。它無時無刻不在你的身邊。只是要看你會不會去好好的珍惜。
在你一早起來的時候能再一次見到藍天白雲那就是一種難得的幸福。你因該感謝上天你的生命還能延續。不要懷疑我所說的。真的，人能活著是一種幸福。
在很久以後你偶遇你的朋友或是同學那就是一種幸福。緣是人天定，份是人為。你可知道在人海里能遇見他們是一件很難得的事情。你難道不覺得緣分太奇妙了嗎？你難道不覺得因該給上這樣的相遇一個美美的微笑嗎？
不要覺得思念是一種煎熬，是一種折磨。有人思念證明你是一個有心的人，你能很好的珍惜他人對你的情義，對你的關懷。說明你是一個有朋友的人，沒有淪落到無人思念的悲哀境地。那些無人思念的人不是很可悲嗎？他們什麼都沒有，有的只是對自己的好——自私的表現。他們連一點點的感情都不願意給別人分享。幸福真的很簡單。只要每天開開心心的過生活，平平安安的度過每一天就是很美的幸福。不要將幸福看的太遙遠，它就在你的心裡……
記住生活是自己的不是別人的，人活著是為了自己不是為了別人。別人的言辭話語是打敗不了你的。是否幸福只有你自己知道，別人是不會理解的。 幸福的味道 幸福的味道是什麼？是沁人的清茶？抑或是爽口的可樂？還是香一杯濃的咖啡？我不知道，以前說不清楚，現在也說不清楚。
校園里，留有我三年的足跡，都已從稚嫩步入成熟。初一時，一起的追逐打鬧，初三時，一起的沉默，似乎，總有一根無形的線縈繞在彼此的心間，在滋長，早茁壯，也許這是一種名叫友誼的植物把！
風中，我們一起奔跑。還記得那次足足跑了兩次學校，累得滿頭大汗，卻又因為遺落一本書，而再次返回。當時，大頭，蟈蟈，還有我都在抱怨著什麼，卻又不是真地在抱怨，我們都珍惜每一段時光，也許，這就是幸福的味道，苦澀卻滿足著：能夠在一格有星星的夜晚，在繁華的也是中奔跑。
每次漫步在校園，都會有種說不上來的舒適感。靜得只聽得見腳步在前行的聲音和層層落葉被踐踏的聲音。身旁依舊是那熟悉的身影，陽光照耀在我們每個人的臉上，寫下永恆的畫面。我們互訴著心事 ，討論著，靜默著。遠處的老梧桐，樹枝上已掛滿了發黃的葉子，掛滿了葉子們的一生，掛滿了信念・・・・也許這就是幸福的味道，恬靜，恆遠，讓人神往沉醉。
還記得那次在一中校園放飛的希望嗎？那裡潛藏著我們的夢想。陽光穿梭在眼前的林上，投下斑駁的樹影。我們用雙手為自己掘出一方夢的境土，然後細心埋藏承載希望的紙條。那時的風景一定很美：一片林木旁，幾個親密的身影，用年輕的心輕撫盟的翅膀，也許這就是信服的味道，唯美，青春，一顆朝氣盈滿希望的心靈。
幸福到底是什麼滋味？我以前不知道，現在也不知道。也許，在幸福的百草園里，我只是用粗拙的雙手育了一株名叫友誼的小草，也許，我只是品到了一幅畫的一個小景，可就是如此，我已深深感動，也許感受幸福本身就是一種幸福，僅有那麼淡泊的一點，卻可以很滿足。
當一陣風吹來，風箏飛向天空，去追逐自己的夢，那根細線，就是我們用不滅的情誼，輸送著幸福的甜蜜
③ 語文作文《這就是初中生活》
轉眼間，我的人生第一個學習階段在不知不覺中結束了，又開始了我人生的第二個階段——初中生活。
開學第一天，緊張、開心、激動的心情促使我迫不及待地想早點來到學校，來到我即將要生活三年的學校——南昌二中。邁進校門的那一刻，臉上的笑容已溜到了九霄雲外，只剩下緊張、害怕。校園的一切都是那樣陌生，但這陌生的環境卻又充滿「誘惑」，讓我渴望去了解它。10班是我這三年學習的班級——我在教室坐下後，周圍的一切又都是那樣陌生，好像是兩個不同世界的。但我堅信，我和她們一定會成為好朋友。
在小學時，常聽老師們說，初中的老師是最「殘暴」的，動不動就「鞭打」學生，而且是當著家長的面打學生。可是，經過幾個星期的學習，我發現所有的老師並非都是「學生殺手」，相反，我發現他（她）們個個都是平易近人。特別是語文老師講課十分生動，朗讀課文的時候也十分有感情。面對陌生環境的我們，心中自然有些害怕，上課很少舉手發言，但語文老師經常鼓勵我們，使我們對這個陌生的環境漸漸熟悉起來。
開學第一天下午，我班進行了班幹部評選。在小學的我，一直擔任著副班長和文娛委員。我心想，初中應該也能謀得「一官半職」吧。可惜結果是那樣殘酷，那樣無情——我「名落孫山」了。我很傷心，但我不會因此而氣餒。我相信，在往後的日子裡，我一定會「金榜題名」。
初中生活，有快樂，有苦惱，有笑聲，有哭聲，初中是生活的一部分，是豐富多彩的一部分。同學們，你們說對嗎？
④ 這也是一堂語文課 作文
佳作一
也是一堂語文課
□南京一考生
小時候，我就喜歡看書，而且還有一個特點：速度很快，大有一目十行的感覺。到了小學四、五年級時，我的「功力」日益加深。一部大塊頭的書，兩三天就「解決」了。可是爸爸、媽媽卻說我看書不認真。不過，他們並不能說服我，原因很簡單，我還沒有這方面的「小辮子」被他們抓住。
我依舊用這種方式看書，直到那件事發生……
那是一個星期日，我在街上閑逛，突然看見一個舊書攤，我急忙走過去，翻了一本《古代詩詞選集》就看了起來。看著看著，我心血來潮，想找一首詩回去考考爸爸，給爸爸上一堂語文課。於是拿出筆，把蘇東坡的一首《水調歌頭》抄在手上。
跑到家中。太好了，爸爸正在看報。我走上前，模仿語文老師的語氣說：「老爸，我考你一首詞，怎麼樣?」爸爸微笑著點了點頭。
「人有悲歡離合。」我搖頭晃腦地讀著，「下一句是什麼?」
「月有陰晴圓缺，此事古難全。」爸爸不慌不忙地回答著。 「但願人長久，千里共嬋娟。」
「好。」我心裡暗暗稱贊，「最後一個問題，這首詞的作者是誰?」
「唐宋八大家之一 ——蘇軾。」爸爸響亮地回答。
「哈哈，你錯了。作者不是蘇軾，而是蘇東坡，怎麼樣?」我得意洋洋地說。
「哈哈!」爸爸也笑了起來，「兒子，你可真逗，蘇東坡不就是蘇軾嗎?」
怎麼可能，我這個小老師不會錯。但看爸爸那認真勁兒，又不像是在騙人，為了「安全」起見，我轉身跑出家門，向舊書攤奔去。爸爸似乎看懂了什麼，沒有追上來問我原因。
到了舊書攤，還好，那本書沒被賣掉。我找到那首詞，原來，下面還有個作者簡介：「蘇東坡，原名蘇軾，字東坡，號東坡居士……」
我完全信服了，而且深深感到：這確實，不過爸爸成了老師，他讓我改掉了閱讀課外經典不細心的毛病。
●點評：這篇考場作文構思十分精巧，作者從舊書攤上的《古代詩詞選集》寫起，先寫「我」給爸爸上了一堂語文課，詳寫了父子倆關於蘇東坡其人其名爭論的鏡頭，而後略寫了「我完全信服」，點明「這確實也是一堂語文課，不過爸爸成了老師」，從而告訴人們一個道理：閱讀課外經典切忌粗心。這樣寫有詳有略，有張有弛，很能吸引閱卷老師的眼眸。全文盡去雕飾，語言朴實，給人以淳樸自然的感覺。
佳作二
也是一堂語文課
□南京一考生
生活中處處有語文，語文課無處沒有，無時不在。
——題記
放學前，語文老師給每個同學發了一個蒜頭，要同學們回家栽到盆子里，每周觀察一次蒜頭的變化。一個月後，到班級匯報蒜頭的成長情況。
同學們都奇怪了，語文老師怎麼不務正業，干起生物老師的行當了?但要我們動手實驗，誰不願意?於是全班同學各自回家悄悄忙開了。
一月後，同學們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學實驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子里，瓶子里有水沒有泥土，蒜頭埋在水裡，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實驗成功了，而且我栽的蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鑽出來。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無論失敗了，還是成功了，同學們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。
老師問我們：「為什麼今天大家寫的文章都很成功?」
我們各抒己見，貪玩的小王說：「我們沒有交作文的壓力。」
好動的小明回答：「這是我們喜歡做的事。」
我也爭先恐後地答道：「寫我們親身經歷的，當然會生動。」
老師又緊跟著追問：「那麼，我們過去經歷過許多事，但寫得卻不生動呢?
語文科代表振振有辭：「許多事我們雖然經歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材。」
老師笑了：「對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學會留心觀察，認真思考，真切記錄，才會學好它。」此時，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來這呵!
●點評：這篇考場佳作構思新穎獨特，立意高遠非凡。文章記敘了一次難忘的語文實踐活動「觀察蒜頭的成長情況」，以小見大中感悟了「語文即生活」的道理。運用題記別具匠心，題文相諧，十分貼切，篇末點題，渾然一個嚴絲合縫的整體。沒有華麗詞句的堆砌，沒有虛偽造作的矯情，考生用樸素的文字，淡淡地敘寫著自己對語文的獨特感受，卻讓我們的心深深地被打動，這是文章的又一亮點。
佳作三
也是一堂語文課
□南京一考生
又是春來時，我偷偷約了夥伴，騎著單車，來到草長鶯飛、流翠泄玉的大自然中。我們的闖入打破了原野的寂靜，聽著無數飛鳥的鳴叫，我們感到無法用言語表達的愉悅。我的心一下子貼近了大自然!
我曾經無數次悶坐在令人窒息的卧室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，用自己枯燥的筆觸描寫婉轉的鳥鳴。可我哪裡知道，這原野里的天籟之音是在任何文章里都無法體驗到的。我曾經無數次抒寫潺潺的流水，也曾經寫過凋零的紅花，哪知道原野中柔軟的泥土裡，總有這樣一個聲音：「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」我曾經無數次為大自然而謳歌，卻從未如此細心地觀察過大自然：螞蟻在共同搬運食物時，表現出的頑強與團結;鳥雀巢里，母鳥喂雛鳥時流露出的溫馨;樹木草藤創造的盤根錯節……一切的一切，又豈能是簡簡單單地從課本中就能領會得到的?即使是生花的妙筆，也未能詮釋大自然的奧秘。
假使沒有那一次出遊，那次「膽大包天」的舉動，我不會如此興奮，不會寫出充滿激情的優美文字。只有在此時，我可以驕傲而又誠懇地說：「在莽莽原野中，我與大自然的親密接觸，發現了許多，領悟了許多。呵，這，與大自然的親密接觸。」
誰敢否認：親近大自然不是一堂語文課!
●點評：這篇考場作文的亮點主要有三：一是選材新。作者另闢蹊徑，從大自然的課堂里學語文這個角度切入，體現了「人無我有」。二是寫法新。作者淡化了與大自然親密接觸的「語文課」具體情節的展開，而用散文式抒情的筆調寫出自己在大自然的課堂里學語文的體驗與感悟，將敘事、抒情融為一體，議論水到渠成，結尾乾脆簡練，不落俗套。三是語言新。文章篇幅不長，短小精悍。
佳作四
也是一堂語文課
□南京一考生
前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次「走上街頭找語文」的社會調查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調查，結果發現，我市的街頭用字不規范情況還比較嚴重，應引起重視。
街頭用字不規范，主要表現在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個漢字，且字母書寫潦草，不知所雲;有的字母與漢字不一致;有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯別字不少。有一家單位的通告把「根據上級部署」，寫成了「布署」;有的餐飲店把「炒肉絲」寫成了「抄肉絲」。四是不規則的簡化字，在字數較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯使用，人看了很別扭。
街頭用字規范與否不僅影響其的商業價值，更主要是在社會價值上反映一個城市的文明水平。試想一個連母語都寫不好、寫錯的招牌，讓人自然想起店主素質與城市的管理水平也應該是不會高到哪兒去的，這勢必影響城市的形象。為此，我們建議：
一是提高對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規范用字的重要意義。二是工商部門在頒發營業執照時，認真執行國家的有關規定，不僅要審核標牌的內容，而且要審查書寫形式，從源頭上制止街頭的不規范用字。三是有關部門要嚴格檢查街頭用字規范化情況。按照國家工商局發布的《廣告語言文字的管理暫行規定》要求，定期清查街頭不規范用字。四是加大對不規范用字的清查處罰力度。在調查中發現，有些是經營者故意追求時髦或缺乏社會責任感造成的，對於那些屢教不改的，不能放任，要堅決查處。五是發動社會力量監督街頭漢字使用情況，達到教育與監督雙重效果，使不規范用字無處可逃。
調查街頭用字，這。它讓我們懂得：街頭用字，關乎素質，關乎形象，切莫等閑視之。規范街頭用字，人人有責，個人有份。
●點評：這篇考場作文從另一個角度切入，獨辟蹊徑，用調查報告的形式來寫，新穎別致。考生嚴格按照調查報告的寫作順序行文，因而全文邏輯思路清晰。結尾寫「調查街頭用字，這也是一堂語文課」，既照應標題，又自然引出作者的呼籲：「規范街頭用字，人人有責，個人有份」。
佳作五
也是一堂語文課
□南京一考生
自小學一年級到現在，我學語文的時間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢!他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實實在在的語文課上學有長進。不信，你看……
網上的語文
讀初中後，我已成了一個「網蟲」。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤——感覺好極了!瀏覽網頁，看些文章，這是我的首要任務……咦?這篇報道怎麼這么多錯字啊?說時遲，那時快，我迅速就給網站的信箱發了封「伊妹兒」，指出了報道中的錯字。
一星期後，我打開自己的郵箱，看到了那個網站發來的郵件：「感謝你的支持，以後一定多加註意。」心情特好，立刻有種當偉人的感覺。這不嗎?
藝術節上的語文
每年的11月，學校要辦藝術節，主要是從各班挑選出好的節目，匯成一台演出。這可是各班展現自己的好時機呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節目。最後，這個節目通過了兩次審評，終於登上了藝術節的舞台，而且大受好評。當時全班同學的心裡甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!
春節聯歡中的語文
「餃子包好嘍!」隨著外公的一嗓子，家裡喜慶勁兒更濃了。雖說每年的春節都這么過，可我卻怎麼也過不膩。正想著呢，一家人有說有笑朝客廳走來——不用說，準是該開聯歡會了。這可是我家每年的保留節目。記得去年的聯歡內容是「成語接龍」，我不幸第一個被淘汰，今年不管是什麼游戲，我都得拿個名次。一會兒，家裡人都已坐好了，外公開始發話。講話內容先是祝詞，後是總結這一年裡的事兒，最後好容易才說到游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細聽……「什麼?接對聯?」聽到題目後，我呆住了，「哎!今年又沒戲了。」
游戲開始了，父母已經答對幾道題，而我在旁邊像個擺設似的。時間一分一秒地流走，此時只剩最後一個上聯了。「年年歲歲道平安」，外公念完了上聯正等著人接。我沒怎麼想就脫口而出了「團團圓圓鬧春節」的下聯。家裡突然靜了幾秒，然後便是如潮水般的誇贊聲。我自己剛明白過來怎麼回事兒，就已經陶醉在這快樂中了。這還是一堂語文課啊!
看過了上面的幾個故事，你有什麼感覺?我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語文課。我在生活中學語文確確實實嘗到了甜頭。
●點評：這篇文章主要有以下幾個特點：一是從不同角度選擇典型事例來突出中心。給網上的信箱發勘誤信，突出了從生活中學語文的自豪感受;參加學校藝術節的朗誦表演活動，突出了從生活中學語文的成果;春節家庭聯歡會接對聯比賽活動，突出了從生活中學語文的快樂。三件事內容具體，寫出了自己的真實經歷，且緊扣生活「也是一堂語文課」這一中心，有真情實感。二是結構完整，運用小標題，起到了分清層次的作用。三是詳略有致，第三件事很有代表性，也很風趣，作者就突出對話與心理進行詳寫，而第一、二件事略寫。這樣處理有助於凸現了文章主旨
⑤ 《這也是語文》是哪一年的高考作文
從娘胎中出來，身為地地道道的中國人，跟語文那是從小就開始打交道，我學語文的時間也不算短，雖說比不上一些大作家，詩人，但也算出口成章，才華橫溢。
在學校中的語文課會讓我們知道更多的什麼修辭手法等等，但是還有更多實實在在的語文課，那就是在生活中。每逢新年，我們家的新年保留節目是成語接龍，我總是冠軍，去年，我們好多人在舅舅家拜年，舅舅看著大家無聊，就說玩一個游戲，大家一個個舉手支持，一個個歡呼雀躍。
參賽選手是我舅舅表姐表哥小姨。當舅舅說到題目的時候，把我嚇傻了，題目竟然是對聯，這下沒戲，唉！
舅舅開始出題目：「和順一門有百福。」小姨不緊不慢的說：「平安二字值千金 橫批：萬象更新。」
大家拍手叫好，表哥不服氣的說：「我也出一個 春滿人間百花吐艷」這下大家一個個眉頭緊鎖。這時博學的舅舅高聲叫道：「福臨小院四季常安 橫批還沒有想到！」
「切！」大家異口同聲的說，我可不可以被大家看不起，趕快開動我聰明的小腦袋想一下橫批，我像發現了新大陸似的叫道：「 橫批：歡度春節。」
「對對對，對的好，對的真好！」大家不由自主的鼓掌起來。表姐也發話了：「新年嘛，我也來一個吧！一帆風順吉星到，我來點名，老哥你來！」表姐點名表哥來，哈哈，表哥踩狗屎了。表哥搔了一下頭，「哦，有了，萬事如意福臨門 橫批：財源廣進。」
「好好好。」大家直叫好！大家一陣如潮水般的誇贊聲，這就是一節生活中的語文課！
生活中到處但是語文知識，生活中的語文課給予了我很深沉的感想，讓我領悟到了文學的博大精深！
語文課行么？
⑥ 原來這就是語文三百字作文.
原來這就是語文來
語文，你丫是什麼自的東西啊？自我們這一代小朋友上學以來，就被你給上了魔咒，上學到小學三年級，就被要求寫作文，這不是缺心眼嗎，你們這些萬惡的老師們。你們不感覺我這幼稚的小心靈，不堪承受這繁重的工作嗎？
還有，你丫的孔子，你是天下第一號的缺心眼的人，你兩千年前，就想著要對付我們嗎？講些什麼佶屈聱牙的文言，故作深沉，現在的後人還奉你為聖人，何不慚耶？
原來這就是語文，語文，語文，你麻痹，你丫的什麼東西啊？你本來只有兩個字，然而，你化身成千千億萬形狀，讓我們這些後代的面光油鑒的小生非要在你身上耗費青春，變成一個滿頭塵灰的老翁。我詛咒你，終有一天，老子曰：「方生方死，方死方生。」既然人類有生，那就定有死。不過，你可不要以為我這里的「有死」只是我一個人哦，那時，全天下，全世界的人終將都死去，整個宇宙終將都化為虛無。那時候，嘿嘿，我看你啊，還怎麼神氣！
原來，這就是語文，我要向你挑戰！
⑦ 這就很好了語文作文600字
輕輕翻開日歷，你會知道現在已經是秋天了。如果是春天，我會異常開心，因為，我愛春天！僅僅是看看春色，這就很好了。
我愛春天，我愛春天的風。春天的風猶如一個溫柔可愛的小姑娘在空中舞蹈。春天的風不像夏天的風那樣炎熱無比；不像秋天的風那樣清爽宜人；更不像冬天的風那樣寒冷刺骨。它是那樣溫柔可親。春風吹，吹綠了大樹，出開了鮮花，吹生了小草，把溫暖帶給千萬家。
我愛春天，我愛春天的雨。春雨沙沙，猶如一位少女坐著滑梯觀光者所有美景從雲彩上飄下。春天的雨不像夏天的雨那樣傾盆而下，不像秋天的雨那樣寒氣逼人。春天的雨是綿綿的，是沙沙的。在雨中，我嗅到了大自然的芬芳清新，看到了籂氦焚教蒔寄鋒犀福簍一個個嫩綠的小芽在雨中成長。春雨沙沙下，洗去空氣中所有的灰塵；春雨沙沙下，把清新的空氣帶給千萬家。
我愛春天，我更愛春天的雪。春天的雪是非常罕見的，但是我看到過。春天的雪好似一個個小珍珠。晶瑩剔透，豐盛飽滿。站在春雪中，就像進入了一個童話世界，樹白了，草白了，房子白了。雪花為大地披上了一件銀白色的禮服。雪花是那樣的純潔，飄啊飄，飄進我的心裡。
我愛春天，我愛它那生機勃勃的精神。春回大地、萬物復甦、溪水融化、所有植物都長出新芽。你看，那樹上嫩綠的小葉！你看，那草地上嫩綠的小芽！你看，那枝頭即將綻放的小花！┅┅這不就是一個個新生命的開始嗎？植物離不開春天，動物離不開春天，人類更離不開春天。
春天是非常美麗的，春天更是非常美好的。農民在這充滿希望的季節里，播下種子，期待著美好的收成。
迎接春天，這就很好了。希望我的回答能夠幫助你！
滿意，請按「採納為滿意答案」的按鈕，不滿意，一定要及時追問我，隨時解答~~
⑧ 求作文《這也是語文學習》
從娘胎中出來，身為地地道道的中國人，跟語文那是從小就開始打交道，我學語文的時間也不算短，雖說比不上一些大作家，詩人，但也算出口成章，才華橫溢。
在學校中的語文課會讓我們知道更多的什麼修辭手法等等，但是還有更多實實在在的語文課，那就是在生活中。每逢新年，我們家的新年保留節目是成語接龍，我總是冠軍，去年，我們好多人在舅舅家拜年，舅舅看著大家無聊，就說玩一個游戲，大家一個個舉手支持，一個個歡呼雀躍。
參賽選手是我舅舅表姐表哥小姨。當舅舅說到題目的時候，把我嚇傻了，題目竟然是對聯，這下沒戲，唉！
舅舅開始出題目：「和順一門有百福。」小姨不緊不慢的說：「平安二字值千金
橫批：萬象更新。」
大家拍手叫好，表哥不服氣的說：「我也出一個
春滿人間百花吐艷」這下大家一個個眉頭緊鎖。這時博學的舅舅高聲叫道：「福臨小院四季常安
橫批還沒有想到！」
「切！」大家異口同聲的說，我可不可以被大家看不起，趕快開動我聰明的小腦袋想一下橫批，我像發現了新大陸似的叫道：「
橫批：歡度春節。」
「對對對，對的好，對的真好！」大家不由自主的鼓掌起來。表姐也發話了：「新年嘛，我也來一個吧！一帆風順吉星到，我來點名，老哥你來！」表姐點名表哥來，哈哈，表哥踩狗屎了。表哥搔了一下頭，「哦，有了，萬事如意福臨門
橫批：財源廣進。」
「好好好。」大家直叫好！大家一陣如潮水般的誇贊聲，這就是一節生活中的語文課！
生活中到處但是語文知識，生活中的語文課給予了我很深沉的感想，讓我領悟到了文學的博大精深！
語文課行么？
⑨ 500字作文題目原來這也是語文
有這樣一則奶粉廣告：「沒有加進什麼，不過提出水分。」
這則廣告從反面人手，從具體的製作過程人手，用形象的語言來表示，在一句「沒有加入什麼」表現了產品之純，後一句用「不過」急轉，進一步表現出產品純還不夠，還必須沒有水分，突出了「粉」的特性，語言簡練，12個字中有轉折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細品則回味無窮。
同學們，你們知道嗎？我們生活在一個語文的世界裡。生活中處處有語文，無論是讀書看報，與人聊天，還是聽相聲，看電視，逛商場，常規的或新奇的，別扭的或富有藝術性的，只要留心觀察，隨時注意語言現象，總會碰到與學習和運用語文有關的問題，那麼，語文世界有多大？語文世界裡有些什麼呢？語文世界是很廣闊的，有人說過：「生活有多寬廣，語文的外延就有多寬廣。」語文世界是豐富多彩的，這里不僅有各種文學作品，就連生活中耳聞目睹的春聯、廣告、店名、流行語等，都是語文世界的一個部分。
從小到老，我們都在學語文，但卻永遠也學不完！我不禁感嘆：語文真是一門大課程！從語文中，我們學到了各種文化，因為它包羅萬象，無奇不有。語文體現了我們豐富多彩的生活，而生活也處處有語文。
那麼，生活與語文的聯繫到底在哪裡呢?其實，語文就是語言文學，也就是文學的藝術。生活就是一門藝術，而語言藝術便是生活藝術中不可或缺的重要組成部分。當我們聽到歌曲中那些感人的歌詞時；當我們讀到報刊上幾篇富有哲理的文章時；當我們看到影視中幾句經典台詞時，是否想到這就是語言藝術的結晶——語文呢？當我們與朋友滔滔不絕地交談時，是否體會到沒有語文的生活是不可繼續的呢？
書籍是語文最直觀的表現。俗話說：「讀萬卷書，行萬里路」。可見沒有書籍、沒有語文的人類是不可進步的；沒有書籍、沒有語文的社會是不能發展的。同樣，「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」，也證明從古代開始，人們就對書籍非常重視。沒有書籍，我們無法體會梁山好漢的英雄氣概；沒有書籍，我們無法傾聽林黛玉與賈寶玉的真摯愛情；沒有書籍，我們無法了解諸葛亮的聰明睿智；沒有書籍，我們無法見識孫悟空的無邊本領；沒有書籍，怎能體會更多的情感？沒有書籍，怎能了解更多的知識？沒有書籍與文字，人類怎能探究歷史、展望未來？
其實，生活中點點滴滴的片斷——鄰里的閑聊；朋友的歡笑；親人的關懷……大大小小的情節，都是語文的精華之材。何不以我們的雙手，將它們用流動的文字串連成優美的文章呢？這不是將生活變成語文了嗎？
語文是許多可愛的小精靈，在人間自由自在地玩耍，東奔西跑，卻無處不在；語文是生活的海洋，破濤洶涌，卻浩瀚無邊。
因此，語文是生活的藝術。生活處處有語文，生活處處有藝術。
生活中處處有語文
在我們的現實生活中,語文無處不在.
生活離不開語文,是因為語文是我們進行交流的住要工具.你口中講的語言,手下寫的文字,都屬於語文.舉個簡單的例子來說吧,我們是個學生,肯定就得聽、說、讀、寫,那聽說讀寫又是從哪來的呢?它們都是從語言那裡來的,只是語文中的一部分.從此看來,語文有著很大的作用,說明了生活離不開語文的關鍵性.
文字,是人類文明的象徵.通過自然界的優勝劣汰,通過人們的雙手勞動,我們最終發明出了文字.文字的出現,更加顯示出了它跨時代的意義,人們用它來交流彼此的感情.讓我最震撼的就是這詩詞,她無窮的魅力使我如痴如醉,詩詞有豪放的、抒情的、幻想的……許許多多,各有千秋.
語文在生活中,是調劑生活、陶冶情操的重要手段.語文給人精神上的震撼是巨大的.一個人心浮氣躁時,一篇優美的散文可以使他心如止水;一個人心情低落時,一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心.語文帶給生活的影響是無法比擬的.
總之語文對我們的生活影響還很多.朋友,請你多用語文,從語文中,你會發現更多生活的樂趣,因為,我們活在語文的世界中.
你看可以嗎？如有幫助，能採納一下嗎？O(∩_∩)O謝謝
⑩ （這也是語文） 七年級作文 加急。。。。
思路：提到語文，當然主要是字詞，句子，閱讀，作文一類，而從題目「這也是」看出，它要求打破常規視角，從一個新穎的角度，探索語文；
因此，你可以從「感受自然魅力」的角度闡述語文，這便為自己開拓了一個很寬廣的素材視角。說到自然，不禁要想到「借景抒情，情景交融」一類，而這一類最明顯 最適於作文的就是「詩詞」，行文中可以提到古代的詩人詞人感受大自然後抒發的感慨，最好引用幾句詩詞，提高作文的文采性；也可以引用散文說明；
因此，你的觀點是「打破常規語文課堂上的字詞作文識記，把語文帶到大自然中去」，並說明在自然中感受語文的美妙與美麗，在說明時就引用詩詞，最好再說明「如果不把語文帶到大自然中的缺點」。
###例文如下
我愛大自然,愛她的姿態萬千，愛她的春夏秋冬：
從朱自清的散文《春》中，我看到了春天，她是多麼美！「一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼」；你看，「沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風"，她是多麼的溫柔；「山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了，小草偷偷地從土裡鑽出來」，春天又是最富有活力的季節……
伴隨著梁衡的《夏感》中緊張、熱烈、急促的旋律，我又看到了大自然的第二個孩子——夏天，一個春與秋之間的黃金季節。「火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的雲，撲打著公路上的汽車，象海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了……」
豐收的季節終於在何其芳的《秋天》中感受到了。秋天，她「震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。」我找到了，秋天，她棲息在農家裡；「向江面的冷霧撒下圓圓的網，收起青鯿魚似的烏桕葉的影子，蘆蓬上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。」 秋天，她游戲在漁船上；「草野在蟋蟀聲中更寥闊了，溪水因枯涸見石更清冽了，牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？」秋天她夢寐在牧羊女的眼裡……
「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」我讀到了冬天，寒冷的冬悄然而至，冷氣頻頻光光臨，
小麥，玉米。冬，給它們蓋上了的白棉被；冬，撫摸著柳樹，給她披上了銀裝；冬，依偎著大地，給他換上了新妝；冬，親了親茅屋，把一件白紗套在了他的身上……
我愛大自然！