『壹』 四年級上冊語文第二單元口語交際換成作文怎麼
人在困難時得到他人的幫助，心裡總是很感激。但我們容易忽視事件的另一面:幫助他人的人，也會感到快慰。
那天，我和媽媽坐車到市橋玩。剛上公共汽車的時候，不太擠，至少還有幾個座位留給我們坐。到了下一個，車上的座位已坐滿了。這時，一個白發蒼蒼的老人上了車，她站在我的前面，用手緊緊地握住扶手。那是我心不在焉，然而，在媽媽的舉動下，我回過神來。我發現老人彎著腰，腳總是顫抖著。我連忙站起來，用手指著我剛坐過的位置，接著就對老人說:「老婆婆，您坐吧!」老人用手撫摸一下我的腦袋，用沙啞的聲音對我說:「不用了，小朋友，你坐吧，我不要緊的，我很快就到家了!」這時我有點難為情，不好意思坐下，便對老人說:「還是您坐吧，身為一個小學生是應該尊老愛幼的，更何況您已經上了年紀。」在我的勸服下，老人坐下了。我站在扶手旁邊，許多人向我投來贊許的目光，這時，一切的煩惱從我的腦中離去，而心裡卻那樣的快樂。
通過這件事，我知道了其實幫助別人就是在幫助自己，在平常的生活中，一個小小的動作就可以影響到周圍的許多人。
我曾看過這樣一個故事:一個男孩出於一時的氣憤對母親喊他很憎恨，然後因為害怕懲罰，他跑出家門，對著山谷大喊:「我恨你!」接著山谷傳來迴音:「我恨你!」小孩很害怕，跑回家裡對母親說山谷有個卑鄙的小男孩說他恨他。母親把他帶到山邊，並要他喊我愛你。小男孩照母親說的做了，而這次他驚奇地發現，有一個很好的小男孩在山谷里對他說:「我愛你!」
由此可見，生命就像是一種回聲，你送出什麼它就送回什麼，你播種什麼它就播種什麼，你給予什麼它就給予什麼。只要你付出了，就會有收獲。再多的話來說也沒用。因為，當我們幫助別人的時候，我們付出的是自己對別人的生命的愛，就彷彿給別人的生命之樹捧一掬清泉。愛的感情是不竭的源泉，我們付出越多，內心就越充盈，幸福感就越強。所以，幫助人不僅是付出，還是收獲。
大自然因生機而蓬勃，人類因互助而溫暖。幫助他人，可以著手於小處，也可以兼濟與天下。播種愛心，每個人的心中都會開放出明亮的花朵，感動別人的同時，自己的內心更有一種喜悅、幸福與慰籍……
朋友，敞開你的心扉，告別黑暗，幫助有需要的人。別人得到幫助，自己的到快樂。而這不就是「幫助他人就是幫助自己」的真諦嗎?
『貳』 四年級上冊語文一單元口語交際作文150字
今天上午，來我們在教室里自進行了一次激烈的口語交際。辯論的題目是：小學生要不要多看電視？
口語交際開始了，第一步我們先說了自己的觀點，同學們發言都很踴躍，被叫到的每個同學都說出了自己的觀點和理由。不管是同意還是反對，說得都很有道理。第二步，就開始激烈的辯論了。老師把我們從中間分成了正方和反方，正方要找理由說服別人應該多看電視，反方自然就是跟正方相反了。我被分在了正方里。第二輪辯論賽開始了，由我們正方先發言。李睿同學第一個舉手，老師叫到了他，他講的很有道理，我們聽了都點頭同意。反方的王子越同學聽了他的發言找著了他的話中存在的漏洞，猛得一舉手，起來的時候講得滔滔不絕，有理有據我們都拍手叫好。我們正方當然不服氣了，我們紛紛舉起了手。趙釩迪同學很認真用深刻的語言反抗了王子越的看法。我也不示弱，也跟反方較量了，並說服了宿世安同學。
我們辯論得特別激烈，這次口語交際就在這種氣氛下結束了。口語交際結束後每個人都受益非淺，知道了看電視一，是要選有教育意義的節目。二，是要有時間限制，不能一直看，否則對身體會不利的。
『叄』 四年級語文上冊第六單元口語交際寫一篇作文
有題目嗎？神馬版本的書？
大概幾百字？
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感恩
西方有一個感恩節。那一天，要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。那一天，無論天南地北，再遠的孩子，也要趕回家。
但是，只有十幾歲大的我，不可能會有什麼風風雨雨。但如果細心觀察生活，也許你會發現，感恩就在你身邊，像空氣一樣，看不見，摸不著，但它就是存在的，真真實實地存在的。
從我記事時起，我就能感受到父母對我的愛。我從小在奶奶家長大，父母每周都騎車走很遠的路來看我，給我帶好多好吃的東西，帶我出去玩，分別的時候，我哭了，父母也眼含著淚。這時我想說：感謝父母給了我生命！
走入學校的大門，開始了新的知識的學習，在學習的過程中，我遇到了一些難題。比如，我們學校英語考試，我本以為能夠考好的，可是卻因為我的粗心大意，只得了51分，當我垂頭喪氣地回家的時候，父母沒有批評我，也沒有安慰我，只是對我說：「沒關系，下次好好考就行了。」但是說這句話時的語氣是沉重的。於是我便下定決心一定要取得好成績，為父母爭口氣，果然，第二次考試我就得了高分。我好想說：感謝父母給了我學習的幫助！
當我放學回來，打開電視，吃著零食，享受著青春的美好。仔細一想，這一切不都是父母賜給我的嗎？這是，媽媽在做飯，爸爸在洗菜。父母現在所做的一切不都是為了我嗎？我真想說：感謝父母給了我一個溫暖的家！
記得有一首歌中唱到「感謝天，感謝地，感謝命運------」是啊，父母對我來說是最大的恩人，要是沒有他們，怎麼能有我這樣性格開朗的陽光男孩呢？
所以我要說：感謝父母！
『肆』 小學語文四年級下冊四單元的口語交際和作文
四年級下學期的一節口語交際課，十分有趣。「丁零丁零」一聲一聲的鍾聲使得還在教室外散步的同學停止了散步，走回教室里准備上課需用的學慣用品……老師走進教室，說道：「今天，我們來上口語交際課。這次口語交際課的主要內容是：在班裡舉行一次辯論會，主要是針對 「小學生結伴出門旅遊，行不行？」展開討論。說著，老師根據同學們的意見，把62位學生分成了正反兩方，不論支持哪一方，都有權力談談個人的意見。辯論開始了，支持正的同學迫不及待地先發辮了意見：「我個人認為，應該是可以的。因為只要做好充分的准備，應該可以的，發表完畢！」過了幾秒鍾，又有一位支持正的同學發表了意見：「我認為，像烏塔那樣，在一定的時間內，做好准備，畫好路線，是行的！」聽了正方的兩位同學發表了意見，反方的同學也不示弱，有同學站起來說：「我認為，即使做好准備，但在旅遊過程中，也有可能遇到小孩無法解決的事情，比如說當同伴或自己遇到困難時，自己無法解決，有該怎麼辦呢？」同學們又陸續發表了意見……「丁零丁零」下課鈴響了，一堂有趣的口語交際課也隨之結束了。在那節課上，同學們學會了如何以道理來反駁別人。在無形之中，更讓同學們學會了如何辯論，如何持有自己的觀點。所以，我個人認為這是一節有趣的口語交際課。這樣的口語交際課到何時又會有呢？（如幫到您，望採納！謝謝~）小學語文四年級下冊四單元的口語交際和作文
『伍』 小學語文四年級上冊第六單元口語交際的作文
飯後要洗手，便後要洗手。吃東西要注意，