『壹』 如何提高高中語文作文水平
高中語文作文你首先最好看看當地的高考作文評分標准,看看一般你會專在哪個方面扣分,然後距屬離理想分數還差多少.
高一一般來說寫記敘文的居多,你需要廣泛的搜集材料,多讀美文,挑自己喜歡的讀就可以了.然後寫作文一定要養成檢查和修改的習慣,寫完一篇能自己回過頭檢查,也許第一次作文你60分只能拿40分,但是你稍稍修改就能拿到45分甚至更高,這也說明你成長了.好作文都是改出來的.
高二開始,你要學習寫議論文,然後確定自己最拿手的文體和行文結構,長期練習,這個時候一定自己動手寫了,不能懶.
高三就以高考滿分作文為標桿,一練速度,四十分鍾能寫八百字,二練審題立意,看到任何的社會熱點都可以由此進行思考,確定一個寫作的思路,三練素材積累,你需要幾個自己常寫常用還比較萬能的素材,比如說莊子的人生事跡,素材裡面最好還能有一個大家都不怎麼注意到但是你比較有興趣的領域的事例,比如你喜歡音樂就找交響樂大家或者卡拉揚之類的例子,你喜歡電影就找斯皮爾伯格之類的例子.保持每周必須寫一篇的量.
『貳』 怎樣提高高中語文作文
其實高二是有些晚了 不過如果你肯下功夫還是來得及的
首先，你要明確 高考作文基本上都是議論文 所以你要明確議論文的結構 論點、論據、結論 這是一般的結構 論點要明確 論據要新穎 結論要求引申。一般可分為5段，第一段是論點 後面三段是例子 最後一段總結
其次，關於論點即是你個人對於材料的認識 可以不新穎但是一定要健康向上；而論據的新營市很難的，這就需要你平時多留心，還有一個好方法就是看歷年的高考滿分作文，那裡面會有一些好的例子，要學會拿來用，不是讓你抄襲，是借鑒，根據材料轉換敘述角度，一般要了解幾個新穎的例子，寫作文時把最新穎的放在第一個例子寫。目的是抓住判卷人的眼球，我判過一次中考的作文，真的很痛苦，如果寫的不好、不新穎會看的很難受，分數肯定不會高。還有就是很熟的例子 比如你說的蘇軾 你要深入了解他 舉例時要變換角度。
第三，最後的總結一定要升華，結合實際，健康向上。
第四，語言也很重要，你說的每次寫作文都到不了規定字數，足見你的語言很匱乏，當然多讀書很重要，但是現在來不及，還是看滿分作文吧 多找幾年的 學學人家的開頭結尾 還有排比句是很好的東西 字數又多抒情也直接。高考滿分作文一定要買好 假的就沒用了 新蕾出版社的不錯
還有，你這個要求很不實際（不要講那些道理，因為我的老師經常講，主要就是求大家成功的實踐經驗，比如說要積累素材，那就請講明哪本書這樣更現實！！）因為老師既然講就一定有用，快高三老師不會說廢話，只是你太急，聽不進去，不用心琢磨。寫作這東西不是靠一兩本書就能提高的，平時要多練習，多讀！
以上是我的經驗，我高考語文128
最後，祝你成功
『叄』 高中語文作文怎麼提高
如果你在某些文體有特長，可以考慮用你擅長的文體寫，比如散文（排比句開頭結尾最出彩），小說（一定要有內涵）或者記敘文，日記體
如果你的作文成績一般般，那麼盡量保住基本分，選擇議論文格式（要標准，即使你可能不喜歡）具體格式如下：
開頭：簡潔明了，直入主題
分論點，事例，分析（與分論點連接）（三個即可，不需太多，可加過渡段）
反例或者總結段（列舉幾個例子，但略寫，不需分析太長，一定要符合總論點）
最後一段，照應開頭總論點（可以壯志凌雲一點）
最後，給你幾個作文提分的小竅門吧
1、段落不要太長也不要太短，適當時候可以一句一段，平時最好不要用
2、短句可以增加氣勢，比如三字句五字句，成語等。
3、可以引用名人字句。寫議論文如果寫古人的話可以情景再現，或者在人名前加修飾語，比如「一蓑煙雨任平生」的蘇東坡，諸如此類。
『肆』 怎樣提高高中語文作文水平求答案
學習語文一定要做個有心人。考點包括字詞句、閱讀、鑒賞、背誦、表達等各方面能力。對於你在語文基礎知識方面的情況，建議你善用筆記本記下學習心得和學習要點，多積累多記憶必然有突破。
字詞的話要多積累，建議用一個筆記本把一些容易弄錯的字詞抄寫下來反復看。筆記本上可以用不同顏色的筆標注不同的內容，看起來會更舒服。
閱讀的話要多做題，現代文閱讀講究的是方法，做題時注重思考，可以把每次做題的心得記下來。古文閱讀講究的是積累，多做題多記憶，有了語感就很容易了，一些古文當中重要的詞彙和句型也可以積累到筆記本上。課文當中對某一詞彙或句型的相同用法都可以抄錄下來。
詩詞鑒賞可以去找本專項的輔導書，把詩詞當中常用的手法記牢，而且看這樣的書對自己的文學素養和古文功底也是有幫助的。
課本上要求背誦的篇章一定要背誦，其中容易寫錯的字要多留意，考試千萬別因為錯別字丟分。 考場作文的話一般來說但求穩定，學習之餘多積累些古詩詞、名人名言、哲理小故事，也可以去看看一些世界名著的內容簡介，用在作文當中可以給人一種你博覽了群書的感覺，寫作時注意文章結構，最可靠的文章結構就是：優美的開頭+哲理小故事+精闢分析+哲理小故事+大段的排比煽情+精闢優美而簡短的結尾。 高考作文考的主要是表達能力，是有捷徑可走的，另外考場作文卷面整潔很重要，字要盡量寫好，最重要的是卷面干凈整潔看上去舒適。
對於學習一定要有信心，學習的時候千萬不要有雜念，把簡單的事情做到極致就一定會成功。
我高中的時候有個同學剛進高三的時候還是年級倒數幾名，按理說是只能考個很一般的大專的水平，但經過一年的努力考上了一本，他的數學英語一直沒有太大的突破，而他的語文就是通過一年努力在高考拿到了130多而且他的作文水平還一直很一般，他就是注重積累，做了很多題而且很注重思考。所以提高語文其實很容易，關鍵是要心無雜念地去做，永遠不要覺得學習語文有多辛苦有多枯燥，要把這些雜念全拋開，必然會很容易進入狀態。
『伍』 高中語文作文怎麼提高
我們山東作文來也是60分~自~
聽你的情況~你大概是跑題或是偏題吧~~~這樣分數一般不會超過40分
事例太新穎了也不好，給疲倦老師造成的錯覺是文不對題~所以最好要找一些典型的例子！雖然「李白，陶淵明，屈原」老套，但寫好用好了也是一種成功
注意啦！作文素材並不是把原文的摘抄下來復制到你的作文上就會增添你的文采，這樣會使你的文章生硬青澀。所以要學會應用~這是一種能力~
另外哦~~雜志上的東西，是新穎但沒有深度~~建議你多讀讀古典名著，外國名著。。。。
祝你成功~~加油！
『陸』 高中語文作文怎麼提高,
生活是寫作的源泉，豐富多採的大自然和人類社會，不僅為我們提供了取之不盡的寫作材料，而且為我們提供了生動鮮活的關於寫作形式與寫作技巧的深刻啟示。例如，巧合與懸念，往往是某些生活事件展示在人們面前時固有形式或「手法」;對比與映襯，常常是構成大自然優美景觀及「藝術」美感的重要因素和「手段」;「人有悲歡離合，月有陰睛圓缺」，人生和自然的規律中寓含著曲折美、變化美、節奏美;「蟬鳴林逾靜，鳥鳴山更幽」，常見的景象中包含著動與靜相反相成的藝術辨證法則……因此，我們學習寫作技巧，必須首先向生活學習。只有勤於觀察生活，深入體驗生活，才能使自己的寫作技巧真正得到提高。
(二)閱讀、借鑒
即從古今中外的優秀文章(以及音樂、繪畫等藝術形式)中汲取營養。凡優秀的文章，內容和形式的完美程度都較高，其寫作技巧往往是嫻熟而又富於創造性。多讀優秀的文章，在注意思想內容的同時，注意其寫作技巧，看作者是運用哪些來表現思想內容，實現寫作意圖的，並且分析這些寫作手法的具體運用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎上，還應結合實際(寫作者自身的思想和藝術修養的實際與題材和表現對象的實際)進一步思考，看哪些手法可以「拿來」，經過改造為我所用。這樣，久而久之，潛移默化，自己的寫作技巧，自然會有所提高。
(三)經常練筆
這是具有本質意義的技巧「操作訓練」。清人唐彪寫道：「諺雲，『讀十篇不如做一篇』。蓋常作則機關熟，題雖甚難，為之亦易;不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難。沈虹野雲：『文章硬澀由於不熟，不熟由於不多做。』信哉言乎!」多寫才能熟，熟才能生巧，這是不可更易的規律，任何企圖改變或超越這一規律的人，永遠也掌握不了寫作技巧，永遠也寫不出好文章。只有經常寫，反復寫，才可能在寫作者身上固定下一個寫作技巧的「概括化系統」，一個「自動化的」寫作「行動方式」。懂得了這一點，我們就會懂得那些語言藝術大師們為什麼諄諄勸誡「我們大家都應該寫、寫、寫，寫得盡量多」了。
寫作技巧的掌握是有一個過程的。這個過程可以分為兩個階段。一是「技能」階段，一是「熟練」階段。「技能」階段，是無法之中求有法，能過觀察、體驗、多讀、多寫，學習並掌握了一些寫作的基本手法，且能將它們運用於寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第一階段。「熟練」階段，是有法之中求變化。在第一階段的基礎上，進而掌握了包括寫作的辨證藝術在內的多種寫作手法，並能將它們純熟自如、富於創造性地運用於寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第二階段。古人說：「學詩當識活法。」「所謂活法者，規矩具備，而能出於規矩之外;變化不測，而亦不背規矩也。」識得「活法」，並能運用「活法」是掌握寫作技巧第二階段的重要標志。
掌握寫作技巧，對寫作具有重要的意義，任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點無疑是錯誤的。但是，我們也不能把技巧絕對化，走到唯技巧論的極端。因為，決定文章價值的主要因素，還是內容，脫離了豐富而深刻的內容，文章的審美價值乃至藝術性，也就不復存在了。這一點，尤其應該引起初學寫作者的重視。
『柒』 如何提高高中生的語文寫作水平
光有對寫作的熱情是不夠的，沒有一定的寫作基礎，沒有素材，也是無法寫出優秀的作品來的，這也是學生不會寫作、懼怕寫作的一個主要原因。只要我們多讀書，生活中善於觀察，運用一定的寫作修辭技巧，我們的作品也能登上大雅之堂，這樣消除了學生對寫作的畏懼心理，激起了學生對寫作的激情，培養了學生對寫作的興趣，學生自然會帶著積極的態度參與到寫作中來，從而真正地愛上寫作，樂於寫作。
文章不是簡單素材疊加。優美的語言、巧妙的構思、完整的結構、深刻的立意等，這些還需要在寫作練習中進行強化。好文章是改出來的，文章不厭百回改。一篇優秀的作品都是經過作者精心的修改而成的。小到標點的運用、字詞的斟酌，大到文章的立意與布局，都要進行認真的揣摩，要幫助學生養成良好的自我修改的習慣。
『捌』 高中語文的作文怎樣才能提高成績
為大家分享本人對語文作文的見解和親身經歷有效的快速逆襲方法。注意，是快速！！樓主的語文水平在兩個月前還是穩定的40+水平，在一次大考中，突然間獲得感覺，從此突飛猛進。現在經過訓練，連續的幾次大考都是穩定的50+，最高分試過55分，一下拉了同學十幾分，傲視群雄的感覺，很是開心。決定造福吧友，為大家免費分享干貨。
我們先來看看上年的廣東語文高考作文題，選擇關鍵詞呈現你認識的中國。看到題目，你的第一反應是什麼？對，時代性的特點很強，需要你有廣泛的社會見識和對中國文化的基本了解。假如你缺乏相應的了解，就像叫沒有見過范冰冰的畫生去畫范冰冰，試問他怎麼畫得出來？就算畫出來也是憑借想像。同樣的，可以負責地說，你的文章高分不到哪去。
再看看廣州一模語文作文：
目前，智能手機行業競爭日趨激烈，國內手機企業紛紛創新以求突破。甲企業致力於硬體的研發，製造性能更好的晶元、更薄的機身、更高像素的攝像頭；乙企業著眼於軟體的開發，設計更便捷的界面、更人性化的系統；丙企業專注於商業模式的更新，策劃更新穎的營銷方式、更有效的競爭策略。企業為求發展而積極創新的這些做法，引起了人們更廣泛、更深入的討論和思考。
還有廣州二模語文作文：
英國一位17歲女孩買彩票獲得了100萬英鎊大獎。她領取獎金後購置了兩套物業，吃喝不愁。周圍的人都羨慕她，但百萬富豪的身份讓她內心焦慮，壓力很大，生活並不如意。四年後，她起訴彩票公司，稱彩票毀了自己的生活，希望回到獲獎前的生活。彩票公司最後聘請財務顧問為她提供理財服務。
作文的設置有什麼特點？或者說，需要我們考生具備什麼能力？
答案是作文的材料具有很強的時代性，接地氣，生活中的事件，緊跟時事熱點。對此，你需要有批判性思維，你需要對問題有自己獨到的見解。
換句話說，老一套背作文模板背素材背好詞佳句的舊方法註定滅亡，就算背到天荒地老，換套題目，立刻沒轍。我們需要的是自己對社會熱點事件的思考和想法，這才是萬能的！不管題目怎麼變，你有你的思考能力和對問題相應的深度理解，方能以不變應萬變。
聽到這，有的同學可能問了，訓練思維？那得多久啊，我並沒有多少時間能花費在作文的提高上。放心，你只需要利用起閑著的時間，無聊的時間，一段時間就能收獲奇效。
支撐起一篇好作文的核心是什麼？見解是主心骨，文才是血肉。你的見解代表著思考的深度和立意的高低，你的文才代表了文章是神采飛揚還是暗淡無光。這兩點，歸納起來，可以用一樣東西作為總結：看時事熱點事件和點評！
為什麼這樣說？時事熱點事件的本身已經自帶著立意的高低，事件的點評決定了思考的深度。這些，都是批卷者所垂青的，而這些不需要背，只需要看，但記住是用心的看，不是只過眼，而要入心。在作文中，只要有個熱點事件和相應點評的大概印象，運用起來，就是一抹最大的亮色。那麼怎麼通過平時的瑣碎時間日益提高呢？
在這里，為大家推薦樓主平時看的新聞公眾號。閃電趣啵爆(播報的諧音)，很愛這個新聞公眾號，他不像央視新聞聯播那種嚴肅式播報，而是採用閃電式快速播報+有趣的語言，每天都有精選時事熱點事件，還有精選的熱門評論，放鬆有趣之餘看新聞，簡直是我們高三黨的福音。
看久了感覺在耳濡目染下，自己的見解和想法得到了提升。有了個印象，在一次模擬考中，運用了新聞中的兩個事件和他的點評，被語文老師課堂表揚，作文被傳覽閱讀，美滋滋。
當然啦，也不一定非得這公眾號，其他的也是可以，大家也可以自行尋找。樓主看了近兩個月，說真，思想深度得到挺大提升，新聞事件和點評在腦海里日益積累逐步提升而這，也是語文作文所必需的。有什麼問題再問我吧
『玖』 如何提高高中語文作文
一、細致觀察，追求真實
什麼是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠「觀」近察，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋裡編的准備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽後說：「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切准確地、細致地記錄下來」。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這一基本功。從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了小說《點心》，並成為世界著名的小說家。所以學會觀察是提高寫作水平的第一要素。我在多年的教學中，常聽一些學生說：「我就怕作文，一拿起筆起來就頭疼，總學得沒東西可寫」。有的乾脆說：「我不知道該寫什麼，從何寫起。」有的作文雖然也交上來，但是仔細一看，生搬硬套的多，甚至瞎編一些內容，空洞無物，脫離實際。為什麼造成作文難寫呢？總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。如何改變這種現象呢？我認為，首先要學會觀察。我在教初中語文第三冊阿累寫的《一面》這篇課文時，指出作者阿累在描寫魯迅外貌時，五次寫了他的「瘦」。其中三次是從遠到近更清楚，更細致地寫出外貌特徵。為什麼作者對魯迅的外貌特徵寫得那麼傳神，那麼典型呢？主要是作者善於細致的觀察，內心有獨特的感受。所以，我指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫真實內容。因此，每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在周末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的自然風光。經過這樣的訓練，不但激發了學生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內容，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。
二、積累素材，學而致用
在教學中，碰到有不少的學生平時很少看課外書，特別是語文課外閱讀方面的書籍，有的甚至除了課本之外，沒有一本課外閱讀材料，很少看書讀報，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，無物可寫。或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。內容空泛，不知所雲，因此對作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現象，做到出口成章，下筆成文，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。正如杜甫所說的：「讀書破萬卷，下筆如有神。」「書讀百篇，其義自見。」書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。但是經驗告訴我們，僅僅靠多讀是不夠的，「唐宋八大家之一的韓愈曾說：」「學以為耕，文以為獲」。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的「耕耘」就沒有寫的「收獲」。所以在強調學生讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。積累素材，讓它成為自己寫作的「活水源頭」，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。
我們所學的課文有許多範文都是作者對人物或動物細致觀察寫下來的真實素材。如《一面》中對魯迅的描寫，《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態的描寫，鶴鷹搏鬥的場面的描寫，只要認真閱讀，積累素材，就能變為自己有用的東西。此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，就人新事的出現，各種有益的宣傳，自然現象，社會新聞，國際時事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，自然就會有豐富的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應手，運用自如。
三、提倡模仿，培養興趣
模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑒。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑒範文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。即使剛開始時的機械模仿，也應加以表揚和肯定，使他們產生寫作的興趣和慾望。歷史上有許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風范，如王勃的名句「落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色」脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為後世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。課本中的許多文章都是很好的範文，學生學了課文，可以模仿寫作，使學以致用。例如我教了鄭振鐸的《貓》一課，讓學生以另一動物為題模仿寫作，有很多學生仿寫很成功，把課文寫法轉化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門後，必須脫離仿寫，走創新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。
四、多說多寫，下筆成章
我們在日常生活中，碰到很多例子，有些學生很會說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時卻絞盡腦汁，寫不出多少內容來，究竟原因何在？因為在日常生活中「說」的機會較多，幾乎不費多少力氣，但「寫」的機會很少。光說不寫，怎能提高寫作水平呢？因此在寫作訓練時，我重在指導學生說練結合，多寫多練，並且，不但要說得好，而且要寫得好。我每教完一篇課文，就布置與課文相關的小作文訓練題，有時讓學生在課堂中完成，有時先讓學生思考，下課後再讓學生練習，要求寫在作文本上，有一些當為作業題去做，比如，讓學生寫出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫續寫部分，有的進行改寫訓練等等，經過多方面的訓練，寫作水平相應地得到很大的提高，學生寫作的情緒也日漸高漲，並自發地開展了寫作競賽活動。
五、多些表揚，少點批評
我們在批改學生作文時，無論寫得怎樣，都要首先給予肯定和表揚，畢竟都有其閃光點，有好的一面，在表揚之後，委婉指出不足之處，讓其知道作文的優點和缺點，這樣才能增強自信，提高寫作興趣，樂於多讀多寫，在作文中，有些學生的作文內容並不太好，但在用詞、造句方面有值得學習的地方，我們也要給予表揚和贊美，讓其產生寫作興趣，能夠勤讀多練。如果教師在評學生的作文時，批評的多，表揚的少，那無形中象潑了一盆冷水，使之對寫作文的熱情傾刻間消失，失去自信，增加了畏懼感，對提高寫作水平更加不利。
六、勤寫片段，多記日記
在平時的作文教學中，我常要求學生留心觀察，勤寫片段，多記日記，以及寫心得體會之類的小練筆。如在人物描寫方面，採取動景、靜景等多角度描寫訓練，並要求學生持之以恆，堅持不懈，平時勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對提高寫作水平大有益處。因此，我在作文教學中，強調每位學生每天寫一則日記，大至一千八百字的篇幅，可以對時事發表看法和見解，小至遣詞造句。也可以是寫一段有關景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學生不但養成了愛寫日記的好習慣，而且經過一段時間的練筆後，素材積累豐富了，寫作水平也得到了較大的提高。
七、鼓勵創作，推薦發表
任何人要想學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識、進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此我在作文教學中鼓勵學生進行創作寫出優秀作文進行發表。為了能寫出更多優秀作文，我首先讓學生留意身邊的人和事，記錄新人新事，從班內到校內，從課內到課外，從校園到社會，然後進行合理的選村和組村，寫出優秀作文，上送學校廣播室及學校報刊編輯小組，讓其優秀作文得以播出和刊出。這樣，會極大地刺激他們的寫作興趣，讓他們感到作文的份量，從而大大地提高了創作的積極性。總之，在作文教學中，只有激發學生的寫作興趣，才能使學生多讀多寫，提高作文水平，解決長期困擾語文界的一大難題。
『拾』 高中語文作文怎樣提高
作文主要有復兩類，記敘文與議論文。制老師一般建議你用議論文，因為四平八穩，不會走題，雖然難拿高分，但是要拿一個中上水平的分數不難。的確，高中生，尤其是高三生，大部分時間都用在備考上，很少有時間精力去做一些課外的事情，當然有些有心人，會把生活中的小事寫的十分棒。寫完的作文不要丟在一邊，如果不夠好，那麼就去修改，這也是很重要的！記住！因為高考時，你只有一次機會，所以要鍛煉自己一步到位的能力。
到了後期，你會發現，自己的邏輯能力有了很大的提升，寫議論文也變得十分的輕松，但是高考沒有這么簡單，他都是給你一段材料讓你提取中心