㈠ 2014年包頭市中考出檔線多少分
各旗縣區教育抄局、直屬單位：
根據襲市教育局《關於印發<2014初中畢業生學業考試暨八年級生物、地理結業考試與高中階段學校招生工作方案>的通知》（包教發〔2014〕19）精神，結合2014年中考招生計劃、成績，劃定普通高中最低分數控制線，並經市中考招生工作領導小組研究通過，現予公布：
一、包頭市普通高中市五區（昆區、青山區、東河區、九原區、稀土高新區）最低分數控制線340分；
二、包頭市普通高中外五區（石拐區、白雲區、土右旗、固陽縣、達茂旗）最低分數控制線300分；
三、包頭市一批次普通高中區外統招最低分數控制線492分；
四、包頭市一批次普通高中區內統招最低分數控制線438分；
五、包頭市一批次普通高中區內、區外分招最低分數控制線390分。
㈡ 包頭中考題的特點，最好是各科的
數學
從試題結構到內容設計，圖文並茂，別具匠心，堪稱經典優秀試卷。不難看出中考命題專家的聰明才智和淵博學識。試卷既重視知識的考查，更重視能力的考查。試題涵蓋了「數與代數」、「空間與圖形」、「統計有概率」三個知識領域內容，其分值分別為80分、51分、19分，各占總分值的53.33%、34%、12、67%。試卷在內容上突出了對「方程與不等式」、「函數」、「基本圖形的性質」、「圖形中的基本關系」、「統計的應用」、「概率的計算」等核心知識內容的考查。其中，「方程與不等式」的題目分值佔到25分，涉及「函數」的題目佔了33分，涉及「基本圖形的性質」及「圖形中的基本關系」的題目佔了51分。在能力考查方面，試卷較為重視考查學生的觀察能力、動手變換操作能力和空間觀念。美妙的圖形蘊涵著重要的知識和深刻的思考，現實化的問題情景考查學生的應用數學的意識與能力。體現了數學從生活中來又應用於生活的重要理念。
語文
一是題目新穎。今年中考語文科目有較大變化，市教委在考前已經多次發布信息提醒。其中作文部分新增10分的「情景寫作」小作文，40分的大作文實行「二選一」。並且要考「圖文並茂」的題。這幾點在試卷中都體現了。但雖然新變化很多，卻緊扣新課標，突出了語文的工具性和人文性。
二是重視基礎，回歸本質。有幾道題都考了「童子功」例如第一題，考「為」的筆順;另外還有一道選擇題，給出了一些字謎，讓學生選擇其中不按間架結構設置謎面的一項。
三是重視傳統文化。試卷對字謎、成語、對聯都有涉及;圖文並茂題給出了6幅連環畫，描述的是林沖風雪山神廟的場景，問學生這出自哪部名著，說出故事情節和主題。
四是題目緊密聯系「核心價值觀」。例如小作文，讓學生寫一段感謝的話。五是尊重學生的閱讀體驗。例如第11、14、20題，都讓學生結合生活實際談感悟，不是考查學生的死記硬背。宋老師表示，這張試卷與以往的中考試卷相比有非常明顯的變化，題目靈活、涉及面不僅包括語文，也包括歷史、地理、政治。這張新穎的試卷對今後教師的教學都有很強的指導意義。
英語
一、注重基礎，穩中有變
題干簡潔明了，避免理解障礙，考核目標明確。和2010年考題相比，第二部分選擇題考查點基本一致，略有變化。
二、關注生活，體現時代
除了考查語言基礎知識，整張試卷能把握時代脈搏，圍繞學生的生活實際。
三、難易適中，有話可說
中考試卷的難度是每年最敏感的話題，而今年英語學科試卷難易適中，有梯度和層次感。閱讀部分首字母填空題中的兩個單詞team和performance有一定的難度，增加了試卷的區分度。
四、引領教改，指導教學
繼續堅持淡化語法，加強能力考查英語教學評估的方向，加強試題基礎知識和強化能力檢測，對教學實踐有積極的導向作用。整張卷子沒有偏題怪題，有利於引導學生擺脫題海，落實「減負」要求。
這是我查詢到的相關資料,希望對你有所幫助!
㈢ 2014年中考題語文的對聯題目
對聯是中華文化長廊中的一串璀璨的明珠,也是中華民族的瑰寶,具有濃厚的傳統文化特色,最能體現出漢語的獨有魅力.擬寫一副對聯,不但要有豐厚的語文知識積累,還要有極強的語感和清晰的邏輯思維能力.它是一種語文綜合素質與能力的體現,因此,這種題目倍受全國各地中考命題者的青睞.
今年全國各地中考語文中的對聯題也是你方唱罷我登場,呈現出熱鬧非凡的景象,更是把這一傳統的命題方式推向了極致,不但命題形式靈活,而且還與時事結合起來,使得這一傳統的題目更煥發了時代的特色.
【試題解析】
一、對聯書寫題.這種題型是結合拼音考查考生書寫能力,所寫漢字均是對聯.
例1.（2014年甘肅白銀市）根據拼音提示,將對聯工整地寫在田字格中.
Shū shān yǒu lù qín wéi jìng,xué hǎi wú yá kǔ zuò zhōu.
【解析】 本題考查考生依據拼音寫出對聯能力.做好本題關鍵是寫漢字時不能出現錯字現象,以及同音字或形似字情況的出現.同時在寫作時一定注意字的間架結構在田字格中的位置,寫正楷字即可.
【參考答案】 書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.
二、補寫對聯題.這種題是在所給的對聯上填上所空缺的字,使對聯相對.
例2.（2014年北京市）岳陽樓是江南三大名樓之一.范仲淹的《岳陽樓記》使其著稱於世.下面是關於岳陽樓的一幅對聯,在橫線處依次填入詞語,將這幅對聯補充完整,正確的一項是（）
去老范一千年,後__先__,幾輩能擔天下事；
攬__________,南來北往,孤帆曾系畫中人.
A.悲 喜 八百里大湖 B.樂 憂 大湖八百里
C.喜 悲 大湖八百里 D.憂 樂 八百里大湖
【解析】 本題考查考生對對聯進行補寫能力.這里我們根據對聯上下聯要相對,上聯空缺的字我們可以依據下聯填寫,上聯的「來」「往」是一對反義詞,因此我們可以結合對上聯填寫「樂」「憂」,下聯所補寫的,我們可以結合上聯去思考,上聯的「老范一千年」是主謂短語,下聯也可以結合對聯的大體意思補寫一個主謂短語,「大湖八百里」即可.
【參考答案】 B上聯對應《岳陽樓記》中「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」；下聯「大湖八百里」與上聯結構相對應.
三、情境對聯題.就是命題者給出一定的情境,讓考生根據所給出的上聯或下聯對出下聯或上聯.
例3.（2014年吉林省）初中生活即將結束,班級開展以「畢業季」為主題的系列活動.在「畢業季·編寫留言冊」環節中,編委們設置了屬對專欄.請根據所給上聯,對出下聯.
上聯：長亭外揮手別知己,下聯： .
【解析】 做好本題,考生首先仔細閱讀題干所給的情境,根據對聯出句和對句句法結構相同、詞性相同的要求,對照上聯,從題目設定的情景中選取或組織詞性相同的詞語,對出即可.
【參考答案】 示例：古道邊傷心憶故人.
四、古詩對聯題.這類題目是依據古詩的名句來應對上聯或下聯的.
例4.（2014年四川省綿陽市）一位對聯愛好者以「風景這邊獨好」為上聯徵求下聯,我們可以用毛澤東《沁園春·雪》中的「 」應征.
【解析】 本題命題非常新穎,既考查對對聯的能力,又考查古詩默寫能力,真可謂一箭雙雕,考生在針對《沁園春·雪》中的句子,選擇恰當的名句,進行填寫,填寫時同樣也思考對聯的特點字數相等,詞性相對.
【參考答案】 江山如此多嬌.
五、賞析對聯題.該題是考查考生對對聯內涵意思的理解,寫出對對聯的理解能力.
例5.（2014年福建省廈門市）下面是三副紅磚古厝的對聯,請選擇其中一副,談談你對它內涵的理解.
①族本中郎派,家承學士風
②室雅何須大,花香不在多
③海納百川有容乃大,壁立千仞無欲則剛
【解析】 本題考查考生對對聯內容理解能力.做好本題考生首先結合對,抓住對聯的主要內容去理解,對聯①考生為人「宦官顯赫」「家風儒雅」思考；對聯②考生為人「個人修養」去理解；對聯③圍繞「胸襟」「志趣」去思考即可.
【參考答案】 ①上聯表明古厝主人祖上是官宦人家,家族顯赫,下聯表明古厝主人是書香門第,家風儒雅.②上聯的「室雅」和下聯的「花香」都表明古厝主人淡泊名利,安貧樂道,注重個人修養,志趣高雅.③上聯體現古厝主人海納百川的博大胸懷,下聯體現其至大至剛的浩然志趣.
六、對聯組合題.本類題目是讓考生在給定的備選詞語組合選擇恰當的詞語,結合對聯特點重新組合,把對聯補充完整.
例6.（2014年貴州省黔東南州）走進一個寧靜的鄉村,村莊道路寬闊平坦,古樸而又充滿新農村建設的現代化氣息.遺憾的是寨門上的對聯已經被雨水沖刷得模糊不清,只留下上下聯的上半部分,請你根據下面給出的詞語運用所學對聯知識補全對聯,
扮靚 鋪就 鄉村 道路 康莊 美麗
上聯：勤勞和汗水 下聯：智慧與真情
【解析】 本題是考查考生,依據備選詞語重新組合補全對聯能力.做好本題首先了解題乾的的內容,然後考生在結合對聯,研究備選詞語的詞性,依據對聯的詞性和字數的特點進行排列組合,做好詞性相對即可.
【參考答案】 示例：鋪就康莊道路 靚扮美麗鄉村.
七、名著對聯題.該題是結合名著考查考生對對聯中的人物和情節的理解能力.
例7.（2014年遼寧省大連市）有一位同學,讀了《水滸》之後,寫了一副對聯,請判斷對聯說的是哪個人物,並概述對聯中提及的一個情節.（不超出所給字格）
對聯：打山門拔楊柳灑家自灑,聞潮信圓六和吾身非吾
人物： 情節概述：
【解析】 本題依據名著考查考生對對聯的理解分析能力.做好本題首先分析對聯中的人物,弄清楚該人物是誰,了解該人物的先關故事情節.結合上聯看所寫的人物的魯達（魯提轄、花和尚）,然後我們在思考其人物的主要事件,及打山門、倒拔垂楊柳、聞潮信圓六和等.做題時主要不要寫錯字,故事情節的概況要凝練.
【參考答案】人物：魯智深情節概述：打山門：魯智深在五台山醉酒,打壞門前金剛,被長老打發到大相國寺.拔楊柳：魯智深在大相國寺（菜園）與潑皮飲酒,嫌樹上老鴉吵鬧,倒拔垂楊柳（綠楊）,潑皮拜倒在地.聞潮信圓六和：魯智深在六和寺夜聞錢塘江潮信,想起師父偈語,便在椅子上坐化.
【對法指要】
寫對聯其實是仿句題的一種形式,可理解為仿寫對偶句.一般來說,中考試題沒有在語言的平仄等方面作更高的要求,只要符合寬對即可.因此,只要從以下幾方面入手,就能在中考時從容應對.
首先,了解對聯的特徵.字數相等,詞性相對,結構相符,意義相關,節奏相合,平仄相協.
其次,注重平時積累.多讀多記名言警句,關注一些佳聯,多讀一些民間楹聯和詩聯.如：「寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入骨三分.」就是課本中涉及的.
最後,了解對對子的一些基本知識,掌握切實可行的技巧.如「拆分法」,即把一聯分成若干個片語一一作對,再合起來,就是非常實用的方法.
【試題演練】
1.（2014年寧夏回族自治區）在橫線上填上恰當的詞,將對聯補充完整.
上聯：忠厚傳家久.
下聯：詩書繼世 .
2.（2014年內蒙古包頭市）按要求完成下面的對聯題.（任選一題）
⑴假日,小張來到了一個嚮往已久的小島.這里曾經一片荒蕪,人跡罕至,可如今卻生機勃勃,綠意盎然.他不由得吟出了「碧島增綠樹綠增島碧」,可卻怎麼也想不出下聯.
有一次,偶然間看到了介紹長白山的風光片,說長白山原本叫白山,只因這里氣候寒冷,經常下雪,山上積雪不化而得名.聽到這里,小張腦海中靈光一閃,對出了下聯：.
⑵上聯：今日稱雄考場,誰拔頭籌?下聯：
3. （2014年浙江省寧波市）對聯很精妙.老師將寧波天一閣的一副對聯「石潭白魚______出沒,草屋老樹相因依」隱去一字,請你選擇正確的一項,補全上聯,使之表現出魚兒無拘無束的情態.（ ）
A.相 B.自 C.急 D.少
4.（2014年貴州省遵義市）大賽現場要掛一幅對聯.請根據你學過的對偶知識,擬寫一幅對聯.
上聯：
下聯：
5.（2014年湖北省潛江、天門、仙桃市）請你為本次主題活動補寫對聯.
上聯：揚家風,繼優良傳統 .
下聯：
6.（2014年山東省萊蕪市）假如你校將在山東省旅遊網站用對聯的形式發一條微博宣傳推介萊蕪,上聯已擬好,請你根據上聯對出下聯.（要求：與上聯語意相關、句式一致、字數相等）
上聯：房干山上觀流泉瀑布品山珍野味,嬴牟風景果然好.
下聯：
7.（2014年遼寧省沈陽市）沈陽某市民寫了一副對聯,抒發對沈陽發展的贊嘆之情.下面是他寫的上聯,請你根據材料三的內容補寫下聯.
上聯：昔日古都融古韻.
下聯：
8.（2014年福建省龍岩市）老師想用一幅對聯來總結本次活動.請根據提示補充完整.
上聯：長輩言傳 明祖訓
下聯：子孫心領神會承
9.（2014年湖南省婁底市）湖南省第十二屆運動會將於今年9月在婁底舉行.紅山學校九年級5班的同學們積極參與籌備委員會對省運會主題口號的徵集活動.他們根據「突出婁底特色,彰顯湖南亮點」的要求,用對聯的形式已擬出了主題口號的上句,請你運用對偶知識擬出下句.
上句：展婁底青春風采.
下句：
10.（2014年廣西省梧州市） 熱愛傳承祖國文化,是我們義不容辭的責任.請你根據上聯完成下聯,把對聯送給《中國漢字聽寫大會》節目組.
上聯：漢字文化傳承任重道遠.
下聯：
11.（2014年福建省泉州市）網友們觀看湖頭端午活動網路直播後,想「拼湊」一副對聯表達感受,邀請你參與,將下面對聯補充完整.
上聯：祭關帝歌招魂傳統習俗獨具特色.下聯：宅家中聚網友
【參考答案】
1.長（「遠」等）2.示例：⑴白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）.⑵[他年]盡忠（華夏>,我繪宏圖.3. B4.示例：規規矩矩寫字,堂堂正正做人.5. 示例：樹正氣,建和諧社區；育英才,享幸福生活.6.示例：雪野湖中賞水光瀲灧聽漁舟晚唱,萊蕪大地就是美7. 示例：今朝新城譜新篇8.身教 家風9.示例：顯（揚）湖湘熱血精神10. 示例①現代科技異彩紛呈.示例②虛擬社區暢所欲言.示例③網路科技趣味橫生.
㈣ 2014年包頭市中考出檔線
一、包頭市普通高中市五區（昆區、青山區、東河區、九原區、稀土高新區）最低分數控制線專340分；
二、包屬頭市普通高中外五區（石拐區、白雲區、土右旗、固陽縣、達茂旗）最低分數控制線300分；
三、包頭市一批次普通高中區外統招最低分數控制線492分；
四、包頭市一批次普通高中區內統招最低分數控制線438分；
五、包頭市一批次普通高中區內、區外分招最低分數控制線390分。
㈤ 2013包頭語文中考試題
http://wenku..com/view/54a42fc2b14e852458fb5789.html
㈥ 包頭中考語文第一題考現代漢語讀音還是文言文讀音跪求答，好人一生平安，所有懸賞都在此！！！！
無論中考還是高考，第一題如果是考核詞語中的字音，都是現代漢語中的讀音。如果要考核某字在文言文中的讀音，一定是在文言文閱讀理解的題目中，不會是單獨的幾組詞語中考核字音。
㈦ 求05年內蒙古包頭市中考語文試題
內蒙古包頭市2005年中考語文試題
一、積累與運用(加分)
1．你能根據拼音寫出規范的漢字嗎?請書寫在田字格里。(2分)
2．你能准確讀出加點的字嗎?請將拼音寫在括弧里。(2分)
和煦( ) 靜謐( ) 愜意( ) 睿智( )
3．根據課外閱讀的名著，補全下面的對聯。(2分)
上聯：《朝花夕拾》憶親人師長
下聯：
4。下面是一位同學寫的評語，畫線的四個句子中有三個病句，用文後規定的符號在原文上加以修改。(6分)
①《世界變得越來越可愛》一文構思精巧，感情真摯，毫無編造故事的痕跡；開篇和結尾，妙用歌詞，前後呼應，水到渠成地點明了題目；②對人物言行、動作和心理活動的刻畫，形象逼真；語言自然朴實，且口語化，③不少語句生動有趣，反映了當代中學生的語言。
這篇作文，給我們一個啟示：大題可以「小作」，不必挖空心思尋找材料。
④不少生動的材料就在我們身邊，就看你是否善於挖掘，是否善於發現它們的價值。
5．默寫。(8分)
(1)潮平兩岸闊， 。
(2) ，關山度若飛。
(3)陟罰臧否， 。
(4)空谷傳響， 。
(5) ，草色遙看近幫無。
(6) ，不必為己。
(7) ，不可久居，乃記之而去。
(8)古詩詞中有許多吟詠母親河黃河的名句，請寫出其中連續的兩句。
二、閱讀(50分)
(一)
(甲)子墨子見王，曰：「今有人於此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦綉，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人?」
王曰：「必為有竊疾矣。」
子墨子曰：「荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也……臣以王吏之攻宋也，為與此同類。」
王曰：「善哉。雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋。」
於是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有餘……
楚王曰：「善哉。吾請無攻宋矣。」
(乙)於是入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公關。 ，巨之妾畏臣，臣之客欲有求於臣。皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」
①王曰：「善。」②乃下令：「群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」③令初下， ，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。⑤此所謂戰勝於朝廷。(11分)
6．在原文的空缺處填寫原句。(2分)
7．解釋文中加點的詞。(2分)
地方： 距： ．
8．墨子和鄒忌都採用了委婉規勸的方式，都是先 ，後推理。但勸說目的不同，墨子是為了 ，鄒忌則是希望齊威王 。(3分)
9．用「|」將乙文第二段分為兩層。(2分)
① ② ③ ④ ⑤
10．甲文「模擬攻宋」部分給你哪些啟示?請用一、二句話寫出來。(2分)
(二)
我到了學校，我們班的老師還沒來。①三四個同學正拿可憐巴巴的科羅西開心取笑。科羅西不是別人，正是那個長著紅頭發、一隻胳膊因殘廢而垂在胸前、媽媽以賣菜為生的孩子。他們用尺子戳他，朝他臉上扔栗子殼兒，模仿他的殘臂掛在脖頸上，把他比作畸零人、殘廢人和妖魔鬼怪。他一個人孤苦伶仃地坐在課桌的盡頭，臉色蒼白，極力忍受著他們的污言穢語。為了得到片刻的安寧，他用祈求的目光一會兒看看這個，一會兒又望望那個。但是他們變本加厲地嘲笑他，挑逗他。他氣得面紅耳赤，渾身直打哆嗦。突然間，那個愛搞惡作劇的弗朗蒂跳到課桌上，學著科羅西的母親胳膊上挎著菜籃子的樣子，逗得在場的不少同學捧腹大笑。科羅西的母親一般是這個樣子在校門口等兒子的……
這時候的科羅西已失去了理智，抄起一個墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的腦袋上砸過去。弗朗蒂敏捷地閃到一旁，而墨水瓶正好打在剛進教室的老師的胸脯上。
同學們爭先恐後地跑回各自的座位，個個驚嚇得默不作聲。臉拉得老長的老師走到講台前，氣呼呼地大聲問道：「是誰?」沒人吱聲。老師再一次提高嗓門問：「到底是誰?」見沒人答話，②卡羅納向可憐巴巴的科羅西瞥了一眼，猛然站起來，語氣果斷地說：「是我!」老師上下打量他一番，又望瞭望呆若木雞的其他同學，然後語氣平和地說：「不是你。」
過了片劉，老師接著說：「投擲者今天將不會受到處分，快站起來說吧!」科羅西站起來，傷心地哭著說：「他們打我，欺辱我，我氣瘋了，拿起……」「坐下。」老師打著手勢對科羅西說。老師接著以命令的口吻大聲說：「那些肇事者趕快站起來!」四個人耷拉著腦袋站起來。
老師用嚴肅而有力的聲音說道：③「你們肆無忌憚地欺負一個從不打擾你們的同學，嘲笑一個可憐巴巴的孩子。打了一個毫無自衛能力的弱者，你們的行為是最卑鄙無恥的，實在是玷污了『人』這個美麗而又神聖的字眼!一群膽小鬼!」
老師一口氣說完，走到課桌跟前，一隻手撫摸著低著頭的卡羅納的下巴頦兒，順手托起他的腦袋，深情地說：「你的心靈真美!」卡羅納趁機跟老師交頭接耳，咕噥了幾句，誰也聽不清楚說的是什麼。老師接著轉過身來，用生硬的語氣對幾個肇事者說：「這次我寬恕你們!」
(選自《愛的教育》，略有刪改)(12分)
11．根據選文故事情節的發展，在下面的空缺處填上恰當的內容。(3分)
12．解釋畫線句子中「可憐巴巴」在不同語境中的含義。(2分)
(1)句①中的「可憐巴巴」是指 ：
(2)句②中的「可憐巴巴」還指
13．「卡羅納向可憐巴巴的科羅西瞥了一眼」表現了卡羅納 ，「卡羅納趁機跟老師交頭接耳，咕噥了幾句」又表現了卡羅納 。(2分)
14．本文多次運用了對比的寫法，請列出兩組來。(2分)
(1) 和 作對比。
(2) 和 作對比Q
15．研讀畫線句子③，將探究結果以自己命題、自己回答的形式呈現出來。(3分)
探究內容 文中畫線句子③
探究 提問
結果 作答
(三) ．
讓EM生物技術造福百姓
①EM技術，是指從日本引進的琉球大學教授比嘉照夫發明的復合微生物菌劑。這種茵荊能夠促進動植物生長發育，抑制病害發生，還能除臭除蠅，凈化環境。
用它生產的產品，被稱作綠色無公害產品，最宜人們食用。據最新統計，目前，全世界已有泰國、美國、澳大利亞等90多個國家和地區引進並推廣這種微生物技術。
②對EM技術早就有較深研究的中國農業大學教授李維炯和副教授倪永珍夫婦，從1995年開始潛心研究這一技術，在比嘉照夫發明EM復合菌．劑的啟發下，開始了中國EM技術的研究。經過拼搏，李維炯夫婦終於創出了自己的勞動成果 益科樂活力茵。它的特點是：一、優化的茵種組合。李維炯夫婦在分析研究了國內外先進的微生物(微生態)制劑的基礎上，通過和日本、美國、德國、荷蘭、南非等國家以及港台地區同行專家的交流，篩選出共生性好、綜合功能強、結構穩定的菌種進行優化組合；二、採用的菌種是由中國國家菌種資源庫提供的純自然菌種，對動植物及人類有益無害，即非轉基因產品，也非外來物種入侵，不會帶來任何不良生態影響；三、功能優良。經過在全國各地多點試
驗和大面積推廣，其在種植、養殖和環保等方面的功能和作用明顯，受到廣大用戶的歡迎；四、益科樂活力茵的菌種來源、組成、生產工藝、使用技術和方法等，都是通過大量試驗研究總結出來的，擁有完全的自主知識產權。2004年7月，經農業部查驗核准，向他們頒發了生產許可證。
③目前，這一活力茵已經在北京、上海、江蘇等lO多個省、市、自治區建立了試驗、示範和大面積推廣基地。從各地反映的使用情況看，其綜合功能同比等於、在某些方面同比優於日本的EM菌劑。比如，經過處理的冬小麥越冬前的分櫱比EM茵處理的要多出10％，畝莖數多5．4萬棵。在廣東的珠海、中山、湛江等地，在大面積南美白對蝦養殖池裡使用，活力菌調水能力強，防治蝦病強，使對蝦生長快，養殖成本低。蝦農反映，他們使用市場上買的EM茵，每次每畝要用4～5公斤，而用這一活力菌，1公斤即可達到同樣的效果。
④廣東惠州一家皮革廠，每天有大量化學混合液排放，其特有的惡臭令人窒息。該廠也建有一座日處理2 000噸污水的凈化系統，但距該廠2公里的省幹道上仍惡臭撲鼻。不得已，他們用上了活力茵菌種制劑，經過半個月的處理後，臭味至少去掉80％。當地環保局和許多皮革廠的老闆聞訊前來參觀。一個很有經驗的台灣老闆競用手捧起污水來嗅，對活力茵除臭達到如此效果感到十分驚奇。(13分)
16．「EM生物技術」造福百姓表現在哪些方面?(不超過25字，3分)
17．第③段舉了兩個例子意在說明： (3分)
18．第④段中加點詞語「至少」有什麼表達作用?(2分)
19．③④段能杏調換順序，請說明理由。(2分)
20．對原文理解正確的一項是(3分) ( )
A．「優化的菌種組合」就是指將共生性好、綜合功能強、結構穩定的菌種進行組合。
B．益科樂活力菌採用的菌種不會帶來任何不良影響。
C．益科樂活力菌是在日本EM復合菌劑的啟發下研製成功的，因此沒有完全的。自主知識產權。
D．使用市場上的EM菌和活力菌在對蝦養殖方面可達到同樣的效果。
(四)
童年的閱讀
梅子涵
①一個希望優秀的人，是應該親近文學的。親近文學的方式當然就是閱讀。閱讀那些經典和傑作，在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息，優雅的心情和感覺在這同時也就滋生出來；還有很多的智慧和見解，是你在受教育的課堂上和別的書里難以如此生動和有趣地看見的。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了格調，有了不平庸的眼睛。其實誰不知道，十有八九你是不可能成為一個文學家的，而是當了電腦工程師、建築設計師……可是親近文學怎麼就是為了要成為文學家呢?文學是撫慰所有人的靈魂的，如果真有一種「靈魂」的東西的話。文學是這樣的一盞燈，只要你親近過它，那麼不管你是在怎樣的境遇里，每天怎樣的職業和操持，是設計房子還是打制傢具，它都會無聲無息地照亮你，使你可能為一個城市、一個家庭的房間又添置了經典、添置了可以供世代的人去欣賞和享受的美，而不是才過了幾年，人們就已經在說，哎喲，好難看哦!誰會不想要這樣的一盞燈呢?
②文學是很豐富的，各種各樣。但是它又的確分成優秀和平庸。我們哪怕可以活土三百歲，有很充裕的時間，還是有理由只閱讀優秀的，而拒絕平庸。所以一代一代年長的人總是勸說年輕的人：「閱讀經典!」這是他們的前人告訴他們的，他們也有了深切的體會，所以再來告訴他們的後代。這是人類的生命關懷。
③美國詩人惠特曼有一首詩：《有一個孩子向前走去》。詩里說：有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那、東西，那東西就變成了他的一部分……
④如果是早開的紫丁香，那麼它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野萆。那麼它也會變成這個孩子的一部分。我們都想看見一個孩子一步步地走進經典里去，走進優秀。優秀和經典的書，不是只有那些很久年代以前的才是，只是安徒生，只是托爾斯泰，只是魯迅，當代也有不少，只不過是我們不知道，我好想為你們開一張大書單，可以供你們去尋找、得到。像英國作家斯蒂文森寫的那個李利一樣，每天快要天黑的時候，他就拿著提燈和梯子走過來，在每一家的門口，把街燈點亮。我們也想當一個點燈的人，讓你們在光亮中可以看見，看見那一本本被奇特地寫出來的書，夜晚夢見裡面的故事，白天的時候也必然想起和留連，一個孩子每一天地向前走去。長大了，很有知識，很有技能，還善良和有詩意，語言斯文……
⑤同樣是長大，那會多麼不一樣!
⑥優秀的文學書，也有不同。有很多是寫給成年的人們的，也有專門寫給孩子和青少年的。專門為孩子和青少年寫文學書，不是從古就有的，而是歷史不長。可是已經寫出來的足以可稱琳琅和燦爛了……
⑦它們是孩子們自己的書。合乎年紀，舍乎趣味，快活地笑或是嚴肅地思考，都是立足在敬重我們生命的角度，不假冒天真，也不故意深刻。
⑧我們不要像安徒生寫的那棵小樅樹，老急著長大，老以為自己已經長大，不理睬那麼溫暖的太陽光和充分的新鮮空氣，連飛翔過去的小鳥和早晨與晚闖飄過去的紅雲也一點都不感興趣，老想著我長大了，我長大了。
⑨「請你跟我們一道享受你的生活吧!」太陽光說。「請你在自由中享受你新鮮的青春吧!」空氣說。「請你盡情地閱讀屬於你的年齡的文學書吧!」我說。(略有刪改)(14分)
21．詞語解釋——寫出第⑥段加點詞在文中的意思。(2分)
琳琅： 燦爛：
22．文意理解——第①段中「不平庸的眼睛」指 ． (2分)
23．觀點概括——舉惠特曼詩的例子得出的結論是：希望 (2分)
24．整體把握——對童年的閱讀作者提出了哪些主張?(3分)
25．遷移聯想——結合文章內容，用一句話寫出右側畫面的含義。(2分)
26．品味語言——寫出本文你十分欣賞的一個句子，並用「這個句子好在……」的句式寫出喜歡的理由。(3分)
句子：
理由：
三、寫作(50分)
從下面兩個題目中，任選一題作文。
文題一：收獲是難忘的體驗，是良好的習慣，是合作的果實；收獲是磨難後的堅強，是拼搏後的精彩，是探索後的柳暗花明……有追求就有收獲，有耕耘就有收獲……請以「收獲」為話題，可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受，自擬題目寫一篇文章。 ．
文題二：我愛鹿城的
可先補全題目作文，也可用「我愛鹿城」、「我愛家鄉」為題目作文。
要求：(1)寫出真情實感，努力做到有新意，有創見；
(2)自選文體，字數在600以上；
(3)文中不得出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。
包頭市2005年實驗區答案
1．袤 斕 曠 呵
2．xù mì qiè ruì
3．示例：《三國演義》頌英雄豪傑《傅雷家書》談生活藝術
4．
5．(1)風正一帆懸 (2)萬里赴戎機 (3)不宜異同 (4)哀轉久絕 (5)天街小雨潤如酥 (6)力惡其不出於身也 (7)以其境過清 (8)示例：大漠孤煙直，長河落日圓 黃河之水天上來，奔流到海不復回
6．臣之妻私臣群臣進諫
7．土地方圓通「拒」或抵擋
8．舉例或設喻勸阻楚國攻打宋國 廣開言路或納諫
9．①②／③④⑤
10．示例：要制止侵略，單靠說理是不夠的，還得有足夠的實力做後盾。
11．同學取笑科羅西卡羅納主動代過老師寬恕肇事者
12．(1)科羅西胳膊殘廢，家境不好 (2)被欺負反而闖了禍
13．同情弱者或善良寬宏大量
14．示例：
(1)三、四個同學對科羅西的態度 卡羅納對科羅西的態度
(2)老師對肇事者的態度(語氣) 老師對卡羅納的態度(語氣)
(3)「變本加厲地嘲笑」 「耷拉著腦袋」
(4)科羅西極力忍受科羅西抄起墨水瓶砸過去
15．示例：
(1)老師認為最卑鄙無恥的行為是什麼? 欺負同學，欺負弱者。
(2)語言的運用有什麼特色? 富有感情色彩，對弱者表示同情，如「可憐巴巴」；對欺侮弱者的行為深惡痛疾，如「肆無忌憚」、「卑鄙無恥」、「玷污」等。
(3)老師說學生「最卑鄙無恥」可以嗎? 嚴厲批評是必要的，但「最卑鄙無恥」畢竟傷害了孩子們的心。
16．促進動植物生長發育；凈化環境；提供綠色無公害食品。
17．益科樂活力菌綜合功能在某些方面同比優手日本的EM菌劑。
18．強調了益科樂活力菌除臭作用大(功能明顯)。
19．不能調換。因為③④段是和②段「其在種植、養殖和環保等方面的功能和作用明顯」一句相照應。或：因為③④段是和①段「這種菌劑能夠促進動植物生長發育……凈化環境」一句相照應。
20．A
21．很多很好
22．智慧和見解
23．孩子走進經典，走進優秀
24．閱讀(親近)文學，閱讀經典，閱讀孩子自己的書。
25．示例：童年在閱讀中茁壯成長
26．示例：「文學是這樣的一盞燈。」這個句子好在用形象的比喻生動地說明了文學撫慰人的靈魂的作用。
寫作：略。
㈧ 包頭2010中考語文答案
絕密★啟用前
2011年內蒙古自治區包頭市高中招生考試試卷
語 文
注意事項：
1．本試卷l-10頁，滿分為120分。考試時間為150分鍾。
2．考生必須用藍、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
3．答卷前務必將裝訂線內的項目填寫清楚。
一、積累與運用(21分)
1．給加點的字注音。(3分)
祈禱( ) 風雪載途( ) 即物起興( )
2．請選出下面詞語中的錯別字並改正。(3分)
鋒芒必露 朗潤 顧名思義 軒昂 通霄達旦 喧嚷
錯別字 改為 錯別字 改為 錯別字 改為
3．下列各句中沒有語病的一句是(2分) ( )
A.由強烈地震引發的日本福島第一核電站核泄漏事故，成了日本東京電力公司不願提及的難言之隱。
B.在畢業年級學生中進行的體育測試，有超過20％左右的學生，由於平日缺乏鍛煉，導致體育成績很不理想。
C.二連的恐龍化石、錫盟的遼闊草原、包頭的南海濕地、阿拉善的沙漠奇石，成為各自地區頗具特色的旅遊資源。
D．每天背誦一段繞口令，每天練上一會兒傳統相聲段子，這種看似瑣碎的做法訓練和培養了他對相聲藝術的興趣。
4．下列文學常識搭配有誤的一項是（ ）(2分)
A．《桃花源記》——陶淵明——東晉詩人
B.《馬說》——韓愈——唐代文學家
C.《故鄉》——魯迅——現代文學家
D．《熱愛生命》——傑克•倫敦——英國小說家
5．按要求完成下面的對聯題。(任選一題 3分)
(1)上聯：攻書不畏難，難終成易；
下聯：
(2)小明上小學時，老師領孩子們背二十四節氣歌，並給他們介紹我國的一些傳統節日，比如農歷五月初五是什麼節日，九月初九是什麼節日等等。小明上了初三，有一天的語文課上，老師讓大家對對聯，出的上聯是：
天臨大寒，霜降屋檐成小雪；
這個上聯包含了「大寒」「霜降」和「小雪」三個節氣，小明當時沒有對出來，一天正午，小明看到當空的太陽倒映在清澈的池塘中，水中也出現了一個太陽，再聯想到自己所
了解的節日、節氣，小明馬上對出了下聯：
6．默寫。(8分)
(1) ，志在千里。(曹操《龜雖壽》)
(2) ，雲生結海樓。(李白《渡荊門送別》)
(3)朔氣傳金柝， 。(《木蘭詩》)
(4) ，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
(5)幾處早鶯爭暖樹， 。(白居易《錢塘湖春行》)
(6) ，有所廣益。(諸葛亮《出師表》)
(7)所以動心忍性， 。(《孟子•生於憂患，死於安樂》)
(8)若夫日出而林霏開， 。(歐陽修《醉翁亭記》)
二、閱讀（49分）
（一）
寧越，中牟①之鄙人也。苦耕稼之勞，謂其友曰：「何為而可以免此苦也?」其友曰；「莫如學。學三十歲則可以達矣。」寧越曰：「請以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將卧，吾將不敢卧。」十五歲而周威公師之。矢②之速也，而不過二里，止也；步之遲也，而百舍③，不止也。今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉? (10分)
(選自《呂氏春秋》)
【注釋】①中牟：地名。②矢：射出的箭。③舍：古代度量單位，三十里為一舍。
7．解釋下面句子中加點的詞語。(2分)
(1)苦耕稼之勞 苦：
(2)學三十歲則可以達矣 達：
8．翻譯下面的句子。(2分)
(1)何為而可以免此苦也?
譯文：
(2)十五歲而周威公師之。
譯文：
9．文中劃線句子用了什麼修辭手法?有何作用?(2分)
答：
10．從選文看，寧越身上有哪些優點?(2分)
答：
11．小故事說明了什麼道理?對你有何啟發?(2分)
答：
（二）
命運隨時可以拐彎
孫道榮
他是個出了名的問題孩子。逃學、搗蛋、捉弄老師、欺負同學，可謂「無惡不作」。同學怕他，討厭他，避之唯恐不及；老師也對他漸漸失去了耐心，放任自流；他的父母，一個重病纏身，一個苦於生計，想管也管不了。除了偶爾被老師拿著花名冊點到名字外，他已經差不多被人遺忘了。
這是個偏僻的山區學校，貧窮是籠罩在很多孩子身上的共同特徵，每年，學校都會擬定一份名單報給當地教育局，以方便那些好心的捐助者選擇資助對象。
很顯然，並非每個孩子都能上這份名單，有幸被選上名單的，都是品學兼優的孩子。學校會在每個名字的後面，附一份該同學學習和表現情況的材料，這是關鍵的一張紙，很多捐助者就是據此選擇他們要幫助的孩子。因此，能上名單，就意味著不但可能得到一份資助，而且，也是一份「榮譽」，它說明了學校和老師對自己的肯定。
又一批名單報上去了。
一天早晨，還沒有上課，他早早地來到了學校。這是他第一次這么早走進學校。在班主任的辦公室外徘徊了許久，他下定決心，走了進去。他從書包里，小心翼翼地摸出一張紙片，遞到老師面前，「老師，這是我昨天收到的匯款單，是一位上海的叔叔捐給我的學費。謝謝老師！」
老師簡直不敢相信自己的耳朵，他也收到了捐助？而老師清楚地記得，報上去的名單里，根本沒有他的名字啊！
老師接過匯款單細看，收款人果然寫著他的名字。雖然心存疑惑，老師還是決定，把這個好消息告訴全班同學。
當老師在班級上宣布這一消息時，教室里一下子變得鴉雀無聲，所有的眼睛都齊刷刷投向他。疑惑，羨慕，感嘆，什麼表情都有。而第一次被這么關注，他激動得滿臉通紅，腰板挺得筆直。他從來就沒有坐得這么正過。
這天，他第一次沒有在課堂上搗亂，每一堂課，聽得都非常認真。
放學了，他才收拾書包，跟在同學們的身後，走出學校。這是他難得一次沒有早退，按時放學。
他驚人地變化著，不再遲到，不再早退，不再惡作劇，不再四處搗蛋。
上課時，他安靜地坐在自己的位子上，聽老師講課。老師提問時，他第一次舉手發言。月考時，他的試卷上，第一次沒有出現刺眼的紅色……
班主任對他做了一次家訪。
他拿出了一沓信。「這都是資助我的叔叔寄來的。」他忽然有點不好意思，「叔叔在信中說，是老師推薦我的，老師在推薦信里說我是努力、上進、優秀的孩子。我沒想到老師會這么誇我。」他偷偷瞄了一眼老師，黑黑的臉，泛出紅暈。「叔叔還說，他會一直支持我上學，直到我上大學。我不會讓老師和叔叔失望的。」他緊緊地咬著嘴唇。
老師一臉迷茫，這份推薦信顯然不是他寫的。怎麼會這樣呢？老師也想不明白。但是，不管怎樣，有一點可以肯定，他徹底改變了。老師堅定地拍拍他的肩膀。
謎底直到幾年後才揭開。他考取了一所重點大學，資助人也趕來慶賀。班主任老師私下裡問資助人，當初為什麼會選擇他這樣一個問題學生？
資助人一臉不解，你們的推薦表上寫的是優秀學生啊！資助人正好帶來了最初的那張推薦表。
班主任一看，上面潦草地寫著許光軍，那是另一名學生。而他的名字叫許輝。（14分）
《北京晚報》2010年11月17日
12．文章開篇點出「他是一個出了名的問題孩子」，從全文看這樣寫的用意何在?(3分)
答：
13．認真閱讀本文，梳理出文章的故事情節。(3分)
他是一個問題孩子→ → → →謎底揭開
14．你怎樣理解文章第三段劃線句子中「榮譽」一詞的含義及作用?(3分)
答：
15．文章描寫了主人公受助後的一系列變化，這樣寫有何意義?（3分)
答：
16．讀了本文後，你認為主人公「命運拐彎」的原因是什麼?(2分)
答：
（三）
樹輪密碼
在科技考古中，樹輪年代學越來越引起人們的重視。在伐木後的樹樁上，常常可以看到一圈圈木質疏密、顏色深淺相間的同心圓圈，這就是樹木的年輪。樹輪可謂是一部承載了眾多信息的科學「巨著」。
年輪可以說是樹木在生長過程中記載自己年齡的一種獨特方式。科研人員說，多數溫帶樹種一年形成一個年輪，因此年輪的數目就表示樹齡的多少；年輪的寬窄則與相應生長年份的氣候條件密切相關。乾旱年份樹木生長緩慢，年輪就窄；在濕潤年份年輪就寬。同一氣候區域內同種樹木的不同個體，在同一時期內年輪的寬窄變化規律是一致的。因此，同種樹木的不同個體之間能夠交叉定年。與其他定年方法相比，樹輪定年是最精確的一種定年方法，可以精確到年，甚至某個季節。」
由於太陽黑子的活動周期會影響氣候，氣候的變化又會影響到樹木的生長，從而使樹木形成寬窄不同的年輪。樹木年輪定年准確，時間序列長，樣本量多，環境變化指示意義明確，因此被視為推測氣候環境的高精度資料。我們通過不同地區的樹木年輪能讀解出不同的信息，比如對於乾旱和半乾旱的柴達木盆地來說，較寬的年輪即意味著當年較多的降水；而對於寒冷高海拔的青藏高原上的樹木來說，較寬的年輪意味著當年氣候的溫暖。因此利用樹輪這一特點建立長時間序列的年輪年表，可據此總結出過去氣候演變的特徵和規律。重建過去氣候形態，通過所建年表中較多的高頻氣候變化信息和較多的低頻氣候變化信息就可以用來預測未來的氣候了。
科研人員研究重建了青海都蘭縣1176年上年7月到當年6月的降水量，從古木年輪重建的降水資料可以看出，60%的降水量重建值低於1940年以來的年降水平均值，可以推測過去相對乾旱年份發生頻率要比現在乾旱年份發生的頻率高。另外，在樣本51AD-375AD和426AD-475AD中，有兩個很長的乾旱期。吐谷渾部落的大規模遷移和這兩個乾旱期是基本一致的，這兩個乾旱期很有可能是當地農業經濟轉換成畜牧經濟的一個環境動力。因此，樹輪也儲存著大量古代文化的記憶。(12分)
(選自《科技日報》2011年4月8日期，略有刪改)
17．劃線句子運用了什麼說明方法？有何作用?(2分)
答：
18．科研人員通過樹輪重建過去氣候形態有何意義?(2分)
答：
19．閱讀全文，你從「樹輪密碼」中讀出了哪些信息?(3分)
答：
20．如果通過樹輪來研究太陽黑子活動周期，應按怎樣的思路進行?(3分)
→ →
21．下列表述不符合原文意思的一項是(2分) ( )
A．樹輪年代學在科技考古中越來越引起人們的重視，是因為樹輪在推斷年代上具有高度的精確性。
B．根據對應規律，用樹木年輪的窄與寬可以推測出樣本樹木在生長過程中自然降水的多與少。
C．古木的年輪是靜態的，但科研人員通過古木年輪透露出的信息，可以獲知古代氣候變化的情況。
D．科研人員通過對青海都蘭縣的古木年輪的研究，發現歷史上吐谷渾部落的大規模遷徙很可能與當時乾旱少雨有關。
(四)
人生差異在讀書
①任何一個人，不論是官是民，是忙是閑，或多或少都有點業余時間。倘若年復一年，日復一日，以不同的態度，不同的方式支配業余時間，其結局或收獲也大不相同。魯迅先生把別人喝咖啡的時間都用來寫作，最終成為偉大的文學家。相反，有的人雖有才氣，但因不懂得珍惜業余時間，得過且過，終其一生，別無建樹。
②不過，依我看，人生的根本差異在於讀書。因為，讀書至少有三大「好處」。
③讀書可以「明目」。俗話說，站得高，看得遠。一個人熱愛讀書，堅持讀書，就能開闊視野，增長知識。就會使自己「站」得更高，「看」得更遠，在大是大非面前，不隨波逐流，不人雲亦雲。
④讀書可以「清心」。當今社會，市場經濟大潮澎湃，街頭巷尾燈紅酒綠，堪稱誘惑多多、考驗多多。唯有能夠靜下心來堅持讀書學習的人，才能做到清心靜氣，淡泊名利，不為名所累，不被利所惑。
⑤讀書可以「強體」。21世紀是競爭的世紀。不僅國與國之間充滿競爭，人與人之間也充滿了競爭。因而人們都希望自己素質強一些，形象好一點，以適應競爭，贏得競爭。而一個人外塑形象也好，內強素質也罷，沒有捷徑可走，唯有老老實實讀書，才能充實自己，提升自己；才能豐富知識，增加營養，達到「強身健體」的目的。
⑥首先，要樂於讀書。生命有限，知識無窮。人生在世，要做的事情很多。盡管如此，也要養成勤於讀書、樂於讀書的良好習慣。
⑦其次，要善於讀書。古人雲：開卷有益。然而，今天看來不盡然。因此，要善於擇書而購，捧書而讀。這樣，才不至於讀了壞書，中了邪氣。
⑧再次，要巧於讀書。要通過消化吸收，去粗存精，把前人、他人的知識內化成自己的智慧，並用以知道實踐，推動工作。 (13分)
(選自2011年1月24日《解放日報》 作者張桂輝)
22．文章第①段運用了哪種論證方法?論證了什麼觀點?(2分)
答：
23．文章關於讀書的好處的分論點提出有何特點?有何效果?(2分)
答：
24．文章⑤-⑥段之間缺少必要的過渡，請你補出： (3分)
25．文章⑥-⑧段是否屬於並列結構，請講出理由。(2分)
答：
26．你認為⑥-⑧段是否恰當地闡明了文章的中心論點?(2分)
答：
27．請你寫出一句讀書有益於人生的詩句或格言。(2分)
答：
三、寫作(50分)
28．閱讀下面材料，按要求作文。
煤、石墨、鑽石的化學成分相同，都是碳。碳經過高溫、高壓，分子結構發生改變，就成了璀璨奪目、堅硬無比的鑽石。因此，即使是石墨，只要願意忍受高溫、高壓，也可以有一個華麗的轉身——變成鑽石。在價格上，鑽石遠遠高過了煤和石墨，因為它的珍稀，因為它在切割高硬度物品時無可替代的作用。但不能因此就否認煤和石墨的價值。在寒冷的絕境，你是要可以取暖的煤，還是要閃閃發光的鑽石?在需要連通電路時，你是選擇導電的石墨，還是選擇價值連城的鑽石?
這則材料對你有何啟迪?請選擇感受最深的一點寫一篇文章。
要求：(1)寫出真情實感．不套作抄襲；
(2)自擬題目，自選文體，字數在600字以上；
(3)文中不要出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。
2011年包頭市高中招生方考試
語文參考答案及評分標准
評卷說明：主觀性試題不要求學生所答文字與本參考答案完全一致，只要符合題意，表述清楚
即可酌情給分或給滿分。
一、積累與運用(21分)
1．（3分）qí zài xìng
2．（3分）必——畢 霄——宵 暄——喧
3．（2分）C
4．（2分）D
5．（3分）示例：求學莫怕苦，苦後變甜。
(2)日到端午，清明水底見重陽。
6．（8分） (1)老驥伏櫪 (2)月下飛天鏡 (3)寒光照鐵衣 (4)氣燕雲夢澤 (5)誰家新燕啄春泥(6)必能裨補闕漏 (7)曾益其所不能 (8)雲歸而岩穴瞑
二、閱讀（49分）
(一)(10分)
7．（2分）(1)以……為苦 (2)顯達
8．（2分）（1）怎樣做才能夠免除這種辛苦呢？
（2）學了十五年，周威公拜他做了老師．
9．（2分）對比。通過對比突出堅持不懈的意義。
10．（2分）①虛心聽取別人的建議②勤奮刻苦。（或認准目標，堅持不懈）
11．（2分）知識改變命運．教育我們要有自強不息的奮斗精神．
（二）（14分）
12．（3分）採用了欲揚先抑的表現手法，使情節有起伏，使故事發人深省。
13．（3分）學校上報受助名單 他得到了捐助 受助後他發生了轉變
14.（3分）說明學校和老師對一個學生的肯定；突出「榮譽」對後進生的巨大激勵作用{揭
示出本文主人公轉變的原因。
(三)(12分)
15．（3分）具體說明作品主人公的點滴進步；有了這些進步，最後他考上大學才顯得真實可信。
16．（2分）來自師長、社會的鼓勵和幫助，自身堅持不懈的努力奮斗。
17．（2分）作詮釋 准確具體地揭示出年輪的含義。
18．（2分）通過所建年表中多的高頻氣候變化信息和較多的低頻氣候變化信息來預測未來的氣候．
19．（3分）用樹輪定年可以精確到年，甚至某個季節；從樹輪寬窄可以看出古代生長這些樹木地區的氣溫、降水等氣候信息；樹輪里儲存著大量古代文化的記憶。
20．（3分） 樹木年輪寬窄一降水氣溫變化一太陽黑子活動周期
21．（2分）B
（四）（13分）
22．（2分）對比論證。通過對比證明支配業余時間的態度方式不同；結局收獲也大不相同。
23．分論點的提出都採用了打比方的形式。形象生動地揭示出讀書的意義（或「好處」）
24．（3分）示例：以上我們談了讀書的好處，為了更好地發揮讀書的作用，我們又該怎樣去讀書呢？
25．（2分）不是並列結構，是層層深入。樂讀書才能善讀書，善讀書才能巧讀書。
26．（2分）文章中心論點是「人生差異在讀書」，⑥一⑧段是講讀書的方法，所以這幾段並未恰當地闡明文章的觀點。
27．（2分）略
寫作(50分)
一類(44—50分)：內容充實，中心突出，結構嚴謹，語言暢達。
二類(37—43分) 內容較充實，中心突出，結構完整，語言通順。
三類（30—36分) 有內容，中心基本明確，結構比較完整，語言基本通順。
四類（23～29分）沒有什麼內容，中心不夠明確，條理希夠嗡輦篙薯票夠通順．
五類(22分以下)：不切合題意，結構混亂．語句不通順。
說明：
(1)立意新穎、深刻：或毽夢；寥語言有特色的可給滿分。
(2)缺題目扣2分。
(3)字數不夠，每少50個字扣1分。
㈨ 包頭市2014年中考各科成績多少啊
包頭市2014年中考各科成績
=======================
包頭市2014年初中畢業生學業考試暨八年級生物、地理結業考試與高中階段學校招生工作方案
語 文（蒙授）120分
數 學（蒙授）120分
英 語120分（聽力20分）
文科綜合（蒙授）（政治、歷史）100分（政治50分，歷史50分）
理科綜合（蒙授）（物理、化學）100分（物理60分，化學40分）
漢語文100分
物理（化學）實驗考試10分
信息技術考試 10分
體育分 20分
地理、生物結業考試60分
總計 660分（蒙授760分）