㈠ 2015年浙江高考語文作文是什麼題目
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㈡ 2015年語文浙江高考作文。
題目：
古人說：「言為心聲，文如其人」。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠，這意味著作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的。
金代元問好《論詩絕句》卻認為「心畫心聲總失真，文章寧復見為人」，藝術家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。
材料詳細解讀：
1.材料本身的重點詞句及關鍵信息：
言為心聲，文如其人——性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠——這意味著作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的。
心畫心聲總失真，文章寧復見為人——藝術家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗——這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。
這則材料前後兩句話中心意思相反。而每句話，都可分為三層來理解：一是觀點態度，是言為心聲，文如其人，還是文章中的聲音失真，要判斷一個人的人品，不能光看他的文章，更要觀察他的為人；二是人與文的具體表現，前一句表現為人個性的偏急澄淡與為文的急促悠遠，而後一句第二層具體表現為人與文的趣味問題，即雅俗問題；三是對第一層觀點態度的具體闡述，即作品的格調趣味與作者的人品一致，或者是作品的格調趣味與作者人品背離。
2.思考材料可以寫作的角度與立意：
a．側重於談言為心聲，文如其人，即作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的，文章的風格即昭示著作者的人品與人格。當然，海風陸老師提醒大家，文章最好不要只論述這一點，而對材料中後一句話的意思避而不談，否則就很難體現出一個高中生該有的思辨性。
b．側重於談作品的格調趣味與作者人品背離，即文章中的聲音失真，要判斷一個人的人品，不能光看他的文章，更要觀察他的為人。跟上述角度與立意一樣，文章最好不要只論述這一點，而對材料中前一句話的意思避而不談。
c．綜合前面兩者，談作品的格調趣味與作者人品有的是一致的，有的是相背離的。因此，判斷一個人的人品，既要研究他的作品，更要看重他的為人，即一個人的言行舉止，不要被作品所表現出來的浪漫或高尚所蒙蔽。
d．綜合前面兩者，談作品的格調趣味與作者人品在一個人身上，有時是一致的，有時是相背離的。因此，更多地應該知人論世，看作者作品中所發表的言論是在何種情境下出於何種目的才發表的。
e．超越材料中所給出的「人品與文品」的關系來談，開掘兩者新的關系。比如，文品，將引起一個有良知的作家的反思，進而促進他的人品轉向高尚，轉向個性的從容，轉向趣味的高雅。
f．文以載道，道因文而生，文道相依，自古如此，有高的人品，才有高的文本。但是，卻不能將人品與文品等同而論，希望考生們能將此作為最佳立意。
其實要了解這兩者之間的關系，首先我們先了解人品與文品的含義。何為人品，思想素質與道德修養歸結一點，落實到每個靈魂深處，就叫人品。而文品指文章的品格和風格，即人品理論的變異與總結的不同階段。應該指出的是，「人品」與「文品」，其中的「品」，應包括人的道德、品格、情感、胸襟、趣味等。
可用素材推薦：
1.拜倫：在他的詩歌里塑造了一批「拜倫式英雄」，他不僅是一位偉大的詩人，還是一個為理想戰斗一生的勇士；他積極而勇敢地投身革命，參加了希臘民族解放運動，並成為領導人之一。據說他的個性很容易急躁，但他寫作時，往往是非常安靜沉穩地寫作。
2.「詩三百，一言以蔽之，日，思無邪」，孔子強調「詩教」，認為詩與樂可以對培養人的道德有巨大作用，而孔子的這一切都在其弟子和他一起整理的《論語》中體現，孔子的一言一行都被記錄了下來，正是因為孔子自身對「仁」與「禮」的追求，對「詩教」的追求，他的《論語》，他的思想在中國歷史上乃至現在都有很深刻的影響。
3. 文章《人品和文品》有很多很好的。
人品的說法由來已久，有人稱為人格，有人名為品質，我們本地俚語叫「底」，或者叫「料」。一個人到底有沒有人品呢？回答是肯定的。但是僅憑一個人的言論就能斷定他（她）人品的好壞嗎？特別是網路時代的言論有多少可以反映一個人的人品問題，這是值得商榷的問題。
範文：談文品與人品
人們常說「道德文章」，將道德與文章並稱，強調立人對為文的影響，追求文品與人品的統一。早在春秋時期，孔子就曾經說過：「有德者必有言。」將言語與品德聯系起來，認為德行的好壞直接決定著言辭的好壞，言辭被認為道德修養的自然流露。漢代揚雄在《法言》中則更形象地描述道：「言，心聲也；書，心畫也。聲畫形，君子小人見矣。」認為從作品的格調高低可以直接判斷出作者的品質的高尚與卑下。南朝劉勰在其集大成的文學理論著作《文心雕龍》中也指出：「世遠莫見其面，文輒見其心」。可以說「文如其人」是中國古代文論中影響深遠的命題之一，儼然成為一個格言，一條定律。
的確，縱觀歷史長河，許多偉大的作家都是文品與人品的高度統一。正因為性情高古清正，陶潛唱出了一支「採菊東籬下，悠然見南山」的清遠之歌；正應為憂國憂民心懷天下，杜甫發出了「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」悲壯的喟嘆；正因為經歷世事滄桑看淡人生起伏，蘇軾寫下了「回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。」這樣深有禪意的詞句。
然而每個命題的都不是無條件成立的，清代葉燮之論：「功名之士，必不能為泉石淡泊之音；輕浮之子，必不能為敦厚大雅之響」中兩個「必」字，就下得過於片面、輕率了。文如其人的說法也不是在所有人身上都能完美的體現。無論中外，文品較高而人品不佳，甚至十分底下者，亦累見不鮮。西晉潘岳性情輕浮急躁，趨炎附勢，曲事權臣賈謐。他常同劣跡昭彰的石崇一起等候賈謐出門後，「望塵而拜」。這樣一個精於逢迎拍馬，阿諛奉承的人卻留下了恬淡高潔，清新淡雅，為人稱贊的《閑居賦》。對此，金代元好問在《論詩絕句》中不禁發出這樣的反問：「心畫心聲總失真，文章寧復見為人。高情千古《閑居賦》，怎信安仁拜路塵。」英國文藝復興時期著名的哲學家、文學家弗朗西斯•培根，曾說出「知識就是力量」這句家喻戶曉的至理名言；在其著名的《培根論文集》中，論友誼、講人生、談真善美的絕妙好句俯仰可拾。但他卻是一個德行有虧的人，身為大法官，卻公然接受賄賂；為了博得女王好感，而出賣對自己有恩的好友。其文品與人品完全分裂，公然背叛了自己主張。
由此可見，文品與人品既可以和諧統，又有可能全然矛盾。「文如其人」，是我們大多數人美好的願景。我們不能因為文人無行就否定文人的寫作成就，甚至視其作品為洪水猛獸；也不能因為其文學成就而將某位無行文人的一切缺點都掩蓋起來，給他帶上巨大的光環。
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㈢ 2015年浙江高考語文試卷難嗎
2015年浙江高考語文試卷不難！
㈣ 浙江高二學渣，想在高三好好努力一下。哪家的2015浙江高考語文真題解析講的比較好想看看學習一下
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㈤ 2015年浙江高考考試內容有什麼變化
2015年考什麼？考試大綱怎麼說的？與往年有啥變化？哪些內容刪除了？哪些內容增加了？《2015年浙江省普通高考考試說明》已於近日公布，其中，語文、數學、文綜、理綜與2014年相比較，有較大變化，很多知識模塊都做了刪除，英語變化最小。金報也邀請了效實中學、寧波中學、餘姚中學的10位一線教師作了詳細分析。
需要提醒大家的是，這本解讀相對比較專業，你可以把我們報紙保留下來，給需要的高中學生看。記者章萍
語文考生復習傳統文化經典的范圍擴大
效實中學高三語文備課組長朱俏
語文的「變」主要體現在「考試內容與要求」有了一定的調整，需要引起重視。
今年的語文高考，最大變化是在「古代詩文閱讀」第10點由去年「傳統文化經典（《〈論語〉選讀》）的理解和評價」變為了「傳統文化經典的理解、分析和評價」。雖然看似只少了括弧里的內容，但擴大了考生復習備考的范圍。這一變化既出乎意料，又給所有人出了一個大難題。綜合各方信息，猜測選文范圍可能在先秦諸子（除孔子）散文中，文字難度不會太大，主要還是側重對文字的理解與評析能力的考察。復習時除了了解先秦諸子必要的思想內涵外，根基仍然在於夯實文言文閱讀的能力。
另外，「語言文字運用」、「現代文閱讀」及「古代詩文閱讀」這三塊內容的總說措辭有了變化，可以說整體上提高了要求。比如「語言文字運用」要達到「能正確、熟練、有效地運用」的高度。「現代文閱讀」增加了一句「能閱讀分析、鑒賞評價中外實用類、論述類文本和中外文學作品」。「古代詩文閱讀」則突出「閱讀理解、分析鑒賞淺易的古代詩文」的能力。
數學知識塊比去年減少三分之一以上
效實中學高級教師杜新牟三都
今年的數學考試內容與以往的考試大綱相比有了較大的變化。
理科數學由2014年的二十一塊知識減少到十三塊知識，其中，刪去了「演算法初步」、「統計」、「概率」、「導數及其應用」、「推理與證明」、「數系的擴充與復數的引入」、「計數原理」和「概率與統計」；文科數學由2014年的十九塊知識減少到十二塊知識，其中，刪去了「演算法初步」、「統計」、「概率」、「導數及其應用」、「推理與證明」、「數系的擴充與復數的引入」和「框圖」。
另外，文理科數學的「簡單的邏輯聯結詞」增加了「理解全稱量詞與存在量詞的意義」和「能正確地對含有一個量詞的命題進行否定」；理科數學中的「函數與方程」部分由「理解函數零點的概念」改為「了解函數零點的概念」，「空間幾何體」中刪去「會用中心投影畫出簡單空間圖形的三視圖或直觀圖」。
英語考試內容要求、題型與去年相同
效實中學高級教師袁群波
今年英語高考的考試內容要求、題型與去年相同。
第一部分英語知識運用測試考生對英語語法、詞彙知識和簡單表達形式的掌握。其范圍一般不會超出《說明》中附錄2「語法項目表」、附錄3「功能意念項目表」和附錄5「詞彙表」的范圍。詞彙量仍然是2800個。
第二部分閱讀理解測試考生的英語閱讀能力，要求考生能夠讀懂書、報、雜志、網路中關於一般性話題的短文以及公告、說明、廣告等(生詞量不超過3%)，並能從中獲取相關信息。
第三部分寫作要求考生能夠有效運用所學語言知識，清楚、連貫地傳遞信息，表達意思。高考應有的「較高的信度、效度、適當的難度和必要的區分度」這一性質不變。
理綜考試內容有大幅度的調整和刪減
寧波中學高三備課組長孔曉嵐李聞霞王科慧
理綜的變化也是一樣的大。其中物理學科的考試內容相對2014年有大幅度的調整和刪減：物理1刪除「萬用引力定律」；選修3-2刪除「交變電流」；選修3-4變更為「18選6」自選模塊。
化學在「考試范圍和內容」做了一定調整，考試范圍涵蓋浙江省普通高中化學學科必修模塊「化學1」、「化學2」和選修模塊「化學反應原理」，刪除舊的選修模塊「有機化學基礎」和「實驗化學」兩個模塊。在「物質結構和元素周期律」部分，新增了「了解鍵能的概念及其對共價化合物熱穩定性的影響」「初步了解氫能的成因及其對物質性質的影響」；在「化學反應與能量」部分，刪除「了解難溶電解質的沉澱溶解平衡。了解溶度積的含義」。
理綜生物考試范圍為必修1、2、3模塊的內容，刪除了選修3模塊；另外還有幾處變動：1-4（1）細胞增殖的周期性改為細胞周期；3-2（6）脊椎動物的體液調節改為高等動物的內分泌系統與體液調節。增加了2-6遺傳與人類健康中遺傳病與人類未來這個知識點。
IB的考試范圍保留選修1，刪除選修2，增加選修3。選修1的知識點與去年相同，選修3的知識點與去年理綜中生物選修3的知識點相同。
文綜考試范圍出現了一定的調整
餘姚中學高級教師馬莉金珍盧永飛
文綜相對穩定，但與前幾年相比，變化程度還是比較大的。
比如政治，今年高考政治學科最明顯的變化是《國家與國際組織》模塊從文綜卷轉移到IB模塊考查。題型也由往年的選擇題轉為綜合題，模塊分值由原來的12分變為10分。另外，考試范圍出現了一定的調整。比如《經濟生活》部分與2014年相比，刪去了考點「促進國民經濟又好又快發展」，改為「轉變經濟發展方式」。增加了「世界貿易組織的地位、作用和基本原則」考點。《政治生活》部分把原有的兩個考點「我國的行政監督體系」、「對政府權力進行監督的意義」改為一個考點「對政府權力進行制約和監督」。
歷史考試范圍有三大變化：一是在現代世界史內容里增加了《非戰公約》；二是兩個考點的表述有細微調整，「新中國建立初期的重大外交活動與和平共處五項原則」調整為「新中國初期的外交」，「改革開放以來我國在聯合國和地區性國際組織中的重要外交活動」調整為「新時期的外交政策與成就」；三是取消了選修四《中外歷史人物評說》的相關考點，將其放在自選模塊部分。
地理「變」主要是考試范圍的變化，尤其是必修三部分做了較大的變動和調整：刪除了第一章中「區域的含義」和第三章中「數字地球的含義」；對區域地理的考點進行了刪減，只保留了「區域地理學習的一般方法」、「不同尺度區域（如大洲、地區、國家等）的主要地理特徵」，並將其移至必修三第一章中。