⑴ 高考語文考哪些知識點
高考語文考點梳理
一、語言知識
(一)語音
1、難度有所降低，不故意為難考生。近幾年的「對中選錯」的命題思路，與以往的「錯中選對」相比明顯降低了難度。
2、注重異形同音漢字的誤讀和多音誤讀現象。
3、讀音的字都是在聲母或韻母上有所不同，不涉及聲調問題。
4、詞語、成語中難讀字的讀音要高度重視。例如「盥(guàn)洗」、「霰(xiàn)彈」、「飲鴆(zhèn)止渴」、「暴殄(tiǎn)天物」、「卷帙(zhì)浩繁」。
(二)漢字
1、考查使用頻率高且錯誤率高的詞語。它們或音同、或音近、或形似、或義近而容易混淆。
2、詞語與成語、熟語字形一並考查。
3、陳述句子中辨別錯別字與詞語組合式辨別錯別字，交替命題。以後者的詞語組合為重點，因為後者的考查面較前者大。
(三)正確使用標點符號。標點符號將納入考試范圍。
（四)詞語
1、同義詞、近義詞、虛詞的辨析仍然是詞語考查的重點。
2、詞語體現了鮮明的時代特徵。均以當代使用率比較高的詞語為主，內容涉及到當代政治、經濟、文化、教育、軍事、外交、哲學、體育諸多領域。
3、成語的考查仍然是一個重點。也是一個難點。縱觀近十年考查的42個成語。其特點如下：
①感情色彩的誤用。如「無所不為」、「處心積慮」、「趨之如鶩」。
②適用對象的誤用。如「美輪美奐」、「炙手可熱」、「洗心革面」。
③望文生義的錯誤。如「不刊之論」、「首當其沖」、「萬人空巷」。
④容易混淆的成語。如「應接不暇」與「目不暇接」、「聳人聽聞」與「駭人聽聞」。
⑤具有雙重含義的成語。如「苦心孤詣」、「燈紅酒綠」。
4、考查的詞語在常用與非常用之間。命題不太涉及生僻詞語，但一些稍微生僻的詞語也會考查，如「頤指氣使」、「發祥地」。
(五)病句辨識
1、「搭配不當」題是每年高考試題中出現率最高的。搭配不當、句式雜糅、成分殘缺、表意不明是經常出現的。
2、修改病句，也是經常出現的，常常放在Ⅱ卷中的語言運用題中。
3、病句題來源於當前的報章雜志。
4、辨析病句的方法。
二、古詩文閱讀
(一)文言文閱讀
1、涉及到的實詞、虛詞，越來越貼近教材。
2、文言文試題在變化中求發展。
①雙文本的閱讀測試，信息量因此而增大。
②語言題與內容理解、分析題比例由3：2發展為2：3。
③試題中「對作者在文中觀點態度的分析、評價」設題明顯。
3、文言句子的翻譯
①句子翻譯以直譯為主。
②文言句式、關鍵詞語是翻譯的重點。
③文言句子的翻譯側重議論色彩的句子。
(二)背誦默寫
1、課本名句。
2、一些課外常見的、常用的至今仍有一定生命力的能激勵人向上的名句，這些名旬應有一定的思想性。文化內涵豐富且膾炙人口。
(三)古詩鑒賞
1、古詩鑒賞不講全詩的宏觀測試，而注重抓點帶面。
2、往往藉助古人的評點展開賞析。
3、採用一個開放性較強的主觀性試題。
三、現代文閱讀
1、社會科學類文章與自然科學類文章主要考查理解、判斷、推斷的能力。偏重於抽象思維的考查。
2、文學作品閱讀，主要考查理解、分析、綜合和鑒賞評價等方面的能力，偏重於形象思維的考查。
3、形象思維考查的內容及特點，散文考查的可能性最大，但小小說值得重視。
形象思維從設題方面要注意以下幾點：
①較抽象語句的理解。
②形象的認識與把握。
③隱含義的挖掘。
4、科學類文章閱讀在設置錯誤選項時，往往運用「似是而非」的手法。
①偷換概念。
②悖設因果。
③顛倒主次。
④擴大外延。
⑤改換性質。
在設置正確選項時，往往運用「似非而是」的手法。
5、文學作品閱讀：
①對篩選並整合信息的能力的考查是重點，又是難點。
②繼續加大改革力度，對一些主觀性強的題目進一步突出開放性。
③加大現代散文閱讀的難度。
四、語言的運用
(一)仿寫、擴寫、縮寫
仿寫：
1、每年命題的仿寫句，大都在二至三句，形式多樣。
2、仿寫句大都圍繞比喻、對偶、排比、反問等修辭格命題。
3、仿句側重於正反意義的命題。
擴寫：
1、擴展語句、重在圍繞主題詞展開。
2、擴展語句題與中學生活關系緊密。
縮寫：
壓縮語段題大都圍繞「新聞」設題。
(二)簡明、連貫、得體
簡明的考查：對多餘詞語的刪除。依據保留必備詞語而不產生異義的標准。
連貫的3個條件：統一的話題、合理的句序、語言的銜接與呼應。連貫題常考常新。
得體大都側重在人與人的稱呼上，語境的場合上．情感的色彩上。
今後要注意的形式：
①將表格內容轉換為文字表述。
②對對子。
五、作文
（一）高考作文的開放性原則
在內容上，高考作文的題材應該盡量開闊，觸及的面應該盡量寬廣。在形式上，將繼續堅持「三自」方針．淡化文體要求。選材更加自由，給考生更大限度的寫作自由。
(二)高考作文的限制性原則
話題作文是在一定限制的情況下讓學生自由地發揮．從而檢測學生在作文能力上所達到的高度。在寫作要求方面限制性也較以往有所增強，有效地起到了抑制、減少乃至杜絕宿構、套寫、抄襲的作用。
(三)培養發散思維，強調辯證意識
發散思維與求同思維是一對矛盾。近幾年來，高考作文十分強調話題的發散性、多元性、辯證性、多角度、立體化。而今年全國高考作文題意味著辯證思維的作文開始回歸
⑵ 高考語文基礎知識
一
1．下列各項中加點字的讀音全都正確的一項是 （ ）
A．鏖（áo）戰 跛（bǒ）腳 鞭笞（chī） 三年五載（zǎi）
B．瀕（bīn）臨 骷（gū）髏 嗚咽（yè） 觥（gōng）籌交錯
C．不啻（dì） 皈（guī）依 枕藉（jí） 怙惡不悛（quān）
D．桎梏（kù） 船舷（xián） 星宿（xiù） 同仇敵愾（kài）
2．下列各項中沒有錯別字的一項是 （ ）
A．磨煉 門可羅鵲 怡然 毅然決然
B．寒喧 立竿見影 報怨 以德報怨
C．切磋 食不果腹 慌亂 兵荒馬亂
D．針灸 心悅臣服 相親 文人相輕
3．使用標點符合全都正確的一句是 （ ）
A．既然是漢語，就與漢民族、中華民族緊密相聯。中學語文要不要突出民族傳統？我以為是無須設問的。
B．台灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應盡快攜起手來。
C．朱自清筆下的「荷塘月色」，體現了朱自清心中追求的美好精神境界。
D．李煜的詞「問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。」用「一江春水」比喻愁之多，愁之綿綿無盡，生動形象，概括性又極強。
4．依次填入下列各句橫線處最恰當的一組詞語是 （ ）
①外交部長李肇星專門指示鄧清波總領事要盡一切力量，盡快 中國遇難者身份。
②深圳市鼓勵有條件的企業對 員工實行內部退養。
③美國白宮10日反駁了民主黨領導人 布希在越南戰爭時期曾「擅離職守」的
指責。
A．核實 富餘 有關 B．核定 富餘 關於
C．核實 富裕 關於 D．核定 富裕 有關
5．下列各句中加點的詞語使用恰當的一項是 （ ）
A．我們有很多遺產管理者太急功近利，他們把遺產定性為旅遊資源，進行竭澤而漁式的
開發，這是一種極不負責的行為。
B．他是一位學貫中西、通曉古今的學者，在學術研討會上，每每能發表讓人印象深刻的一孔之見。
C．一遭被蛇咬，十年怕井繩。自從老師因為他上課不認真聽講而批評了他，這一段時間他再也不敢在課堂上講話了。
D．老張用審視的目光看了一眼小李，然後淡淡一笑，話語中帶著一種捫心自問的悔意。
6．下列句子中沒有語病的一句是 （ ）
A．走進九寨溝，如同進入仙境，那充滿詩情畫意的自然風貌把我陶醉了。
B．腐敗已成為社會的毒瘤，反腐敗的問題是全社會的公民都高度關注、深惡痛絕的。
C．農村改革的成功經驗，農村經濟發展對城市的要求，為城市為重點的整個經濟體制改革提供了極為有利的條件。
D．改革進入攻堅階段之後，面臨著一系列深層次的重大思想理論問題，它們是中國改革和發展進程中出現的帶有全局性的重大問題。
1．A 2．C 3．C（A問號改為逗號；B頓號改為逗號；D去掉引文的句號，引號後可用逗號。） 4．A 5．A 6．D（A「把」字改為「讓」；B「反腐敗的問題」與「深惡痛絕」不能搭配，C「城市為重點」缺介詞「以」。）
二
1．下列加點字的讀音全都不相同的一項是 （ ）
A．罷黜 茁壯 咄咄怪事 相形見絀
B．磨礪 勉勵 晴天霹靂 老驥伏櫪
C．揣度 祥瑞 急湍甚箭 惴惴不安
D．飴糖 怠慢 貽笑大方 百戰不殆
2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是 （）
A．疏浚 竣工 以儆效尤 不能越雷池一步
B．獎掖 賦與 翻然醒悟 小不忍則亂大謀
C．滄桑 就序 徇私枉法 樹欲靜而風不止
D．隱患 蜇伏 韜光養晦 溫良恭儉讓
3．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一項是 （）
①如果陳水扁冥頑不化，一意孤行，製造「台獨」 ，必將給台灣人民帶來深
重災難。
②政績是一個幹部在為人民服務的過程中，發揮自己的聰明才智所創造的 。
③我 認為城市的標志性建築一定能對整個城市的形象和經濟有多大的改變， 城市標志性建築及其周圍的交通環境能在一定程度上體現出城市的人文美學特徵。
A．事變績效不是/但是 B．事端業績不但/而且
C．事端績效不但/而且 D．事變業績不是/但是
4．下列各組加點的熟語，使用不正確的一項是 （）
A．「唐裝熱」迅速流行，激活了江南絲綢服裝產業，使不少企業逢凶化吉，出現了少有的勃勃生機。
B．有些人雖想靠「題海戰術」來提高學習成績，這有點像沙裡淘金，是得不償失的。
C．那時他雖已被撤職罷官，但是「身在江湖，心馳魏闕」，仍心關心國家大事，關注政
局的變化。
D．如果政府的官員對普通民眾的疾苦視而不見，聽而不聞，那麼這樣的官員要他何用？
5．下列各句標點符號使用正確的一項是 （）
A．愛因斯坦說：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的
一切，推動著進步；並且是知識進化的源泉。」
B．巫峽像一條迂迴曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅極好的風景畫，神奇而秀美——現在卻看不到這畫廊了。
C．《鴻門宴》節選自司馬遷的《史記•項羽本紀》，我們讀完了這篇課文，卻不知到何處才能找到《史記》？學校圖書館的書太少。
D．難道說工期緊，任務重，難度大，就可以不顧工程的質量而隨意改變設計方案嗎？
6．下列各句中意思明確，沒有語病的一句是 （）
A．在大量廣告的影響下，一些家長期望通過使用補品來增長孩子的智力，這就陷入了子女教育的誤區。
B．世界水文專家協會主席來歇爾曾披露：全世界至少有五萬人每天死於由水污染引起的各種疾病。
C．這次來訪的外國俱樂部足球隊讓我們青年隊員上了很好的一課，恐怕他們終生難忘
這次比賽。
D．宋代以來，歐陽修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鍾山記》、劉基的《賣柑者言》等作品有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味。
1．C（A項黜、絀都讀chù，D項飴、貽讀yí）
2．A（B項「與」應為「予」，C項序一緒，D項蜇一蟄）
3．D（事變，重大變故）
4．A
5．B（A項分號應改用逗號，C項問號應改用句號，D項前兩個逗號應改用頓號）
6．A（B項語序不當，C項「讓」應改為「給」，D項無因果交系，應刪去「因而」）
三
一、（18分，每小題3分）
1．下列加點字的讀音全都正確的一組是 （ ）
A．躋（jī）身 敷（fū）衍 媲（pì）美 餓殍（piǎo）遍野
B．娉（pīng）婷 寒磣（chen） 諳（ān）熟 提綱挈（xié）領
C．震懾（shè） 服膺（yīng） 鞭撻（tà） 踽踽（yǔ）獨行
D．炫（xuàn）耀 逮（děi）捕 縝（zhěn）密 櫛（zhì）風沐雨
2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是 （ ）
A．斡旋 互相推諉 交插學科 望風披靡
B．脈搏 不可思議 不揣冒昧 進退維谷
C．焦燥 草菅人命 嘩眾取寵 青春永駐
D．怠慢 未雨綢繆 察顏觀色 沽名釣譽
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是 （ ）
①陳老師說，這部著作雖語言直白，但內容 ，中學生現在還難以理解。
②睡前適量的運動可以分散注意力，使緊張的精神 下來，有利於睡眠。
③昨晚，湖北武當山突發大火，有著千年歷史的遇真宮主殿 化為灰燼。
A．艱深 鬆弛 頓時 B．艱澀 鬆弛 馬上
C．艱澀 鬆懈 馬上 D．艱深 鬆懈 頓時
4．下列各句中加點的成語，使用正確的一項是 （ ）
A．有的人真心地宣傳科學啟蒙民眾，也有的人利用科學以售其奸，一時間，令人真假難辨，莫衷一是。
B．我們公司的燈光設計師，在室內燈光設計大賽中拿過一等獎，他的設計一定會讓您的新居蓬篳生輝。
C．盡管這部影片的故事情節和演員的表演都很難讓人滿意，但瑕不掩瑜，它的音樂仍深得觀眾喜愛。
D．林林自衛失手致人死命，的確有罪，但罪不當死；判林林死刑，量刑過重，罰不當罪，同樣有損法律的公正。
5．下列各句中，沒有語病、表意清楚的一項是 （ ）
A．周谷誠先生早年積極投身「五四」運動，所以最終成為了蜚聲海內外的著名學者和歷史學家。
B．本文是作者於2003年5月第一次參觀哈佛大學寫的游記，敘述按時空關系組合，角度獨特，見解深刻。
C．蔡元培廣羅人才，各派人物雲集京師大學堂，北大一時既是新文化成長的園地，又是新舊文化激烈交鋒的場所。
D．目前台灣島內按人口平均消費咖啡已達38.5杯，這一數字，顯示台灣人對咖啡的喜愛。
6．選出句子排序正確的一項 （ ）
①輻照加工技術具有許多傳統加工工藝無法比擬的優點
②早期的輻照加工，是利用射線的殺菌滅蟲性能來達到消毒、保鮮等目的
③本世紀50年代發展起來的輻照加工技術，是繼上述四大加工技術之後，正在崛起並逐漸成熟的一種加工工藝技術
④現代的輻照加工技術已突破上述范圍
⑤眾所周知，機械加工、熱加工、電加工和化學加工，是通用的材料加工技術
A．①③②④⑤ B．⑤①③②④
C．①⑤③④② D．⑤③①②④
1．A（B「挈」應讀qiè ；C「踽」應讀jǔ；D「逮」應讀dài）
2．B（A「交插學科」中「插」應為「叉」；C「焦燥」中「燥」應為「躁」；D「察顏觀色」中「顏」應為「言」。）
3．A（艱深—（道理、文詞）深奧難懂；艱澀——（文詞）晦澀，不流暢，不易理解。鬆弛——不緊張；鬆懈——注意力不集中，做事不抓緊。頓時——立刻（只用於敘述過去的事情、局面）；馬上——立刻。）
4．D（罰不當罪——處罰和所犯的罪行不相當，多指處罰過重。A莫衷一是——不能得出一致的結論。B蓬蓽生輝——用以稱謝他人過訪之辭。C瑕不掩瑜——比喻缺點掩蓋不了優點，優點是主要的，缺點是次要的。）
5．C（A邏輯混亂，兩分句間沒有因果關系。B成分殘缺，應在「哈佛大學」後加「時」或「後」字，與前面的「於」構成介賓短語。D表意不明，沒有說出是月平均，還是年平均。）
6．D
四
1．下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是 （ ）
A．猙獰zhēng 諍言 掙脫 崢嶸歲月 鐵骨錚錚
B．撩撥liáo 潦倒 燎原 眼花繚亂 寥若晨星
C．慳吝qiān 殲滅 虔誠 潛移默化 阡陌縱橫
D．緝拿jī 編輯 作揖 羈旅生涯 疾言厲色
2．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是 （ ）
A．積腋成裘 猝不及防 曲突徙薪 群賢必至
B．瓦釜雷鳴 歪風邪氣 目光如聚 鋌而走險
C．優柔寡斷 源遠流長 鍾靈毓秀 常年累月
D．自立更生 遺笑大方 弱不經風 氣勢凶凶
3．依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是 （ ）
①勇往直前的汩汩泉水相信，在歲月的過濾與滌盪下自己將永遠一脈 。
②由於擺脫了功利之爭，田園山水詩人便有了一種恬靜 的心境。
③時間的長河無影無形，看不見摸不著，每天都在悄無聲息地 。
A．清瑩 淡薄 流失 B．輕盈 淡泊 流失
C．輕盈 淡薄 流逝 D．清瑩 淡泊 流逝
4．下列句子中，加點成語使用恰當的一句是 （ ）
A．全面建設小康社會需要的是實幹家，而不需要那些大巧若拙的智叟式的人物。
B．在俄羅斯流光溢彩的古典文學長廊里，有不少卷帙浩繁的文學名著值得我們流連。
C．百位知名學者十餘年來殫精竭慮，通力合作，《現代漢語規范詞典》終於問世了。
D．工作缺乏通盤考慮，目無全牛，顧此失彼，這是許多人干不好工作的重要原因。
5．下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）
A．我出國的時候，父親送給我的那套石印的前四史，充塞了我的半個行囊。
B．我區作為國家基礎教育課程首批改革38個試驗區，從今年起進行課改實驗。
C．他的畫作風格清新，色彩豐富，色調和諧，得到畫界及評論界的一致好評。
D．我國古代，為區別韻文和駢文，凡不押韻、不重對偶和排比的散體文章，一律稱之
為散文。
6．接在下面這句話後邊，最恰當的一組句子是 （ ）
「懸念教學」相對於「平鋪直敘法」「注入法」教學而言，
A．不是把知識硬灌給學生，而是著眼於激活學生學習的內在動機，使學習知識成為學
生本身的心理需要，讓學生積極主動地思維。
B．不是把知識硬灌給學生，而是著眼於激活學生學習的內在動機，讓學生積極主動地
思維，使學習知識成為學生本身的心理需要。
C．是著眼於激活學生學習的內在動機，而不是把知識硬灌給學生，使學習知識成為學
生本身的心理需要，讓學生積極主動地思維。
D．是著眼於激活學生學習的內在動機，而不是把知識硬灌給學生，讓學生積極主動地
思維，使學習知識成為學生本身的心理需要。
1．B 2．A 3．D 4．C 5．C 6．A
五
1．下列各組詞語中加點的字的讀音，完全相同的一組是 （ ）
A．悄寂 譏誚 春寒料峭 行情走俏
B．憧憬 沖壓 憂心忡忡 首當其沖
C．當今 當權 螳臂當車 罰不當罪
D．差距 差勁 差可告慰 差強人意
2．下列句子中，沒有錯別字的一項是 （ ）
A．慧星 收訖 挺而走險 振聾發饋
B．匯編 狙擊 急公好義 彪炳春秋
C．躊躇 逼仄 既往不糾 縱橫捭闔
D．潦倒 棉密 勵精圖治 敝帚自珍
3．依次填入橫線處的詞語，恰當的一組是 （ ）
①因為需要對舉證再進行科學論證，為罹患「海灣戰爭綜合症」的退役士兵提供法律援
助的律師團希望原告暫時 訴訟。
②這是一條公理：財富只能毀滅崇高的理想和善良的氣質，倘若它只 在個人的
利益上面。
③市人大常委會秘書處及時 各區縣分會場代表的質詢意見，分門別類送交各主
管委員會負責人。
A．撤回 消耗 收集 B．撤消 消耗 搜集
C．撤回 消費 搜集 D．撤消 消費 收集
4．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是 （ ）
A．美軍坦克進入巴格達的時候，伊拉克的武裝力量幾乎放棄了抵抗；幾天後，薩達姆
平時最信任的貼身保鏢和護衛也大多作鳥獸散。
B．有人開玩笑說：「猶太金融資本家在豪宅客廳里打個噴嚏，世界上不少銀行都將連鎖
感冒。」這可不是駭人聽聞，他們在全球政治經濟領域的作用確實非常之大。
C．健全國內的反腐倡廉機制是有效阻止貪官外逃的治本之策，而一味希圖靠外力拿辦
貪官則是捨本逐末，斷不可取。
D．台灣民進黨上台以來，提出的經濟舉措名目繁多，「拼經濟」拼得人們眼花繚亂，但
定睛一看，這不過是為推行「台獨」而造勢罷了。
5．下列句子中，沒有語病的一句是 （ ）
A．別開生面的元宵聯誼會，使秦山核電站三期工程的20多名外籍專家歆享了中國「上
元節」的喜慶與祥和。
B．鑒於這些工作人員長期負責某一系統的財務審計，形成了一種穩定的施審與受審關
系，難免違規交往。
C．記者獲悉：截至2月4日，全國鐵路春運29天內發送旅客量比去年同期增長4.4%，
達到1.0137億人次。
D．偉大的航海家鄭和七下西洋所率領的船隊誕生地南京，將建造當年航海寶船工廠的
遺址，預計兩年完成一期工程。
6．依次填入橫線上的語句，順序組合最恰當的一組是 （ ）
康有為和章炳麟描繪孔子， ， ，但都出於要求中國進步的渴
望。 。 ， ， 。
①他們的造假目的是為了克服前進路上的思想障礙
②造假原旨相同
③而視堅持「從歷史說明歷史」的做法為迂腐
④形象命意相反
⑤激進的青年因之往往輕易相信他們編造的幻想
⑥他們的毛病恰好造成了他們的影響
A．②④⑥①③⑤ B．④②①⑤③⑥ C．②④①③⑤⑥ D．④②⑥①⑤③
1．C 2．B 3．A 4．B 5．C （A項，「使」字後面應加「援建」一詞）6．D
蓮山課件 原文地址：http://www.5ykj.com/shti/gansan/51522.htm
⑶ 如何建立高考語文知識體系
首先語抄文這東西是靠日積月累的，你要准備一本本子做好筆記，並分類整理。
1.基礎知識，主要分為語音 （拼音），成語和熟語，標點，病句和排序題，重點記住平常讀錯的字，理解錯的成語，還有標點的口訣。
2.社科文閱讀，將平常見到的錯誤點找出來，總結錯誤類型，還有限定語，如一般，一旦……就，都，總，全等
3.古文翻譯，遵循字字落實，逐字翻譯，把見到的難理解的語法點記下來。
4，詩歌鑒賞，每種題型都有答題技巧，按照老師講的答題模式記下來
5.現代文閱讀，同詩歌鑒賞，記住答題格式
6.語言運用，應通過平常的練習總結下答題模式
7.作文.好的開頭結尾，事例，修辭，記下來
這就是知識體系，希望對你有幫助，祝學業有成！
⑷ 高考語文文學常識
高考語文試必修文學常識：
1、戴望舒，浙江杭縣(今餘杭)人，中國現代派詩人。《雨巷》是其成名之作，並由此獲「雨巷詩人」的稱號。
2、《再別康橋》作者徐志摩，浙江海寧人，現代詩人、散文家，是新月派主要詩人。
3、《大堰河——我的保姆》作者艾青，浙江金華人，現代詩人。
4、《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年史著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。依孔子修定的魯史《春秋》編次，主要記載了東周前期240多年間各國政治、經濟、軍事、外交和文化方面的一些事件，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻，也是優秀的散文著作。
5、《戰國策》是西漢劉向根據史料編定的，共33篇，屬國別體史書。主要記載戰國時代謀臣策士縱橫捭闔的斗爭及有關的謀議或辭說。
6、《史記》，西漢司馬遷著，我國第一部紀傳體通史，原名《太史公書》，共一百三十篇，分為「八書」、「十表」、「十二本紀」、 「三十世家」、「七十列傳」。它記載了黃帝到漢武帝時長達三千年的歷史，其人物傳記開我國史傳文學的先河。《史記》是古代散文史上的一座豐碑，給後人以無 盡的啟示和深遠的影響，被魯迅譽為「史家之絕唱，無韻之離騷」。 與司司馬光並稱為「史界兩司馬」，與班固並稱「班馬」。司馬遷另有《報任安書》，記述了他下獄受刑的經過和著書的抱負，其堅毅之品質為歷代傳頌。
7、魯迅，原名周樹人，字豫才。偉大的文學家、思想家、革命家。「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」是他一生的真實寫照。1918 年第一次以「魯迅」為筆名發表中國現代文學史第一篇白話小說《狂人日記》。主要作品有小說集《吶喊》(包括《狂人日記》《阿Q正傳》《葯》《孔乙己》 等)、《彷徨》(包括《祝福》《傷逝》等)、《故事新編》;散文集《朝花夕拾》(包括《藤野先生》《范愛農》等)和散文詩集《野草》;《墳》《華蓋集》 《華蓋集續編》《二心集》等多部雜文集。《記念劉和珍君》選自《華蓋集續編》。
8、巴金，原名李堯棠，字芾甘，是我國現代著名的小說家、散文家。《家》是新文學第一部暢銷小說。主要作品為長篇小說「激流三部 曲」(《家》《春》《秋》)、「愛情三部曲」(《霧》《雨》《電》)，中篇小說《寒夜》《憩園》等，晚年所作的散文集《隨想錄》是其真誠反思「文革」的最 重要的作品。《小狗包弟》選自《隨想錄》。
9、《記梁任公先生的一次演講》作者梁實秋。梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，廣東新會人。中國近代維新派領袖、學者。其著作合編為《飲冰室合集》。
10、《包身工》作者夏衍，浙江杭縣人，現代著名劇作家。主要作品有劇本《賽金花》、《上海屋檐下》、《法西斯細菌》。
11、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期的著名思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始人。《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書，從記 錄的稱呼和口氣上看是孔子弟子及其再傳弟子根據自己的記憶或耳聞的傳說寫下來的。全書共二十篇，內容涉及政治、教育、文學、哲學以及立身處世的道理等多方 面。《論語》是有關儒家思想的最重要的經典著作。
12、《大衛·科波菲爾》作者查爾斯·狄更斯，是享譽世界的英國小說家，一生共創作十四部半長篇小說和大量其他作品，是唯一可以與莎士比亞比肩的英語作家。《大衛·科波菲爾》是一部「半自傳體」的小說。
必修二：文學常識
1、朱自清，字佩弦，中國現代著名詩人、散文家、學者、民主戰士、愛國知識分子。他的散文中藝術成就較 高的是收入《背影》、《你我》諸集里的《背影》、《荷塘月色》、《溫州和蹤跡》之二的《綠》等抒情散文。朱自清的散文不僅以描寫見長，並且還在描寫中達到 情景交融的藝術境界。他的爐火純青的文字功力在《荷塘月色》中更是表現得淋漓盡致。1948年8月拒絕接受美國的救濟糧，因貧病在北平逝世。毛澤東稱他 「表現我們民族的英雄氣概」。
2、郁達夫原名郁文，字達夫，浙江富陽人，中國現代著名小說家、散文家、詩人。1921年6月，與郭沫若、成仿吾、張資平等人醞釀成立了新文學團體創造社。郁達夫的第一部短篇小說集《沉淪》在當時產生很大影響。《故都的秋》文筆簡潔、優美，是郁達夫抒情散文代表作。
3、陸蠡(1908--1942)現代散文家、翻譯家。著有散文集《海星》、《竹刀》、《囚綠記》等，譯著有《羅亭》、《魯濱孫飄流記》等。
4、《詩經》是我國最早的詩歌總集，相傳為孔子編定。原本只稱為「詩」，儒家列為經典之一，故稱《詩經》。編成於公元前六世紀，共 305篇，故又稱作「詩三百」。《詩經》從內容上分為「風」、「雅」、「頌」三大類。反映了西周初期到春秋中葉500年間的社會生活。《詩經》開創了我國 現實主義的文學創作道路。《詩經》以四言詩為主，間有雜言。普遍採用「賦」、「比」、「興」的藝術手法。「詩經六義」：「風」、「雅」、「頌」「賦」、 「比」、「興」。《詩經》在章法結構上多採用重章疊句的形式，《採薇》即是一例。在語言上多採用雙聲疊韻連綿詞、疊字來狀物、擬聲、窮貌。
5、屈原，名平，字原，戰國時期楚國人，是我國古代偉大的浪漫主義詩人。《楚辭》收集了屈原、宋玉、賈誼等人的詩賦，由西漢劉向編 輯。這些作品運用楚地的詩歌形式、方言聲韻、描寫楚地的風土人情，地方色彩濃厚，故曰《楚辭》，也稱「楚辭體」或「騷體」。《離騷》是《楚辭》的代表作， 是我國最長的抒情詩。
6、《孔雀東南飛》選自南朝陳徐陵編《玉台新詠》，原題為「古詩為焦仲卿妻作」。這是我國古代最長的一首敘事詩，它與北朝民歌《木蘭辭》並稱「樂府雙璧」。
「樂府」，原是西漢的一個官署的名稱，職責是採集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。它搜集整理的詩歌，後 世就叫「樂府詩」或簡稱「樂府」(包括文人樂府和樂府民歌兩部分)。其特點是繼承了《詩經》的寫實傳統，敘事成分增加，在形式上突破了四言體和騷體，形成 了在我國詩壇上佔有重要地位的雜言詩和五言詩。
7、《涉江采芙蓉》選自南朝梁蕭統《文選》。《古詩十九首》是東漢末年文人五言詩的選集，最早見於《文選》。
8、 曹操，字孟德，東漢末年傑出的政治家、軍事家、詩人，代表作有《短歌行》、《龜雖壽》、《觀滄海》等。與其子曹丕、曹植均以詩文聞名，被後人稱為「三曹」。
9、 陶淵明，字元亮，一說名潛，字淵明，號五柳先生，東晉著名詩人、文學家。代表作有詩歌《歸園田居》、《飲酒》、《讀山海經》，散文《桃花源記》《五柳先生傳》以及辭賦《歸去來辭》等。
10、王羲之，字逸少，東晉時期人。善書法，有「書聖」之稱，又因為他曾任右軍將軍，世稱「王右軍」。
11、蘇軾，北宋文學家，字子瞻，號東坡居士。與其父蘇洵、弟蘇轍同為唐宋八大家，後人稱之為「三蘇」。散文、詩詞、書法，都獨具 風格，自成一家。詩詞開豪放一派。與韓愈並譽為「韓潮蘇海」。他的書畫同蔡襄、黃庭堅、米芾並稱「宋四家」。著有《東坡全集》《東坡樂府》。1079年， 被貶黃州，其間兩游赤壁，寫下兩篇賦，課文所選為第一篇，又稱「前赤壁賦」。(唐宋散文八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏)
12、《游褒禪山記》選自《臨川先生文集》。王安石，字介甫，號半山，北宋臨川人，政治家、文學家，「唐宋八大家」之一，人稱王荊公、王文公。
13、《巴黎聖母院》的作者是法國19世紀浪漫主義文學家雨果，他是法國文學史上最偉大的作家之一。《巴黎聖母院》是他的第一部長篇小說。
必修三：文學常識
1.曹雪芹(1715～1763)清代小說家。名 沾 ，字 夢阮 ，雪芹是其號，又號芹圃、芹溪。紅樓夢是我國古代最偉大的長篇小說，也是世界文學經典巨著之一。現通行的續作是由高鶚 續全的一百二十回《紅樓夢》。書中以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉 、林黛玉愛情悲劇為主線，著重描寫榮、寧兩府由盛到衰的過程，全面地描寫了封建社會末世的人性世態及種種無法調和的矛盾。
2.《祝福》是魯迅的小說代表作之一，它是魯迅第二個小說集 《彷徨》 中的第一篇。小說反映了辛亥革命以後舊中國黑暗的社會現實。魯迅的三部小說集分別為：《吶喊》、《彷徨》、
《故事新編》 。小說《狂人日記》 是中國第一篇白話文小說，收錄於魯迅的小說集 《吶喊》 中。
3.海明威， 美國現代作家，1954年獲諾貝爾文學獎，代表作《老人與海》 、《太陽照常升起》 、《永別了，武器》 和《喪鍾為誰而鳴》。 勇氣 是海明威作品的中心主題。
4.李白，字 太白 ，號青蓮居士，盛唐最傑出的詩人，也是我國文學史上繼屈原之後又一偉大的浪漫主義詩人，素有 「詩仙」 之稱。他善於從民間文學吸取營養，想像豐富奇特，風格 豪放飄逸 ，色調瑰瑋絢麗，語言清新自然。他和杜甫 齊名，人稱「李杜」。杜甫 曾說他「筆落驚風雨，詩成泣鬼神」。他的詩歌現存900多首，著作有《李太白集》。
5.杜甫(712～770)字 子美 ，自號 少陵野老 ，河南鞏縣(今河南鞏義市)人。官至左拾遺、檢校工部員外郎，故世稱 杜拾遺 、 杜工部，盛唐時期偉大的現實主義 詩人，有《杜工部集》傳世。杜甫一生寫詩1400多首，以古體、律詩見長，詩風沉鬱頓挫 ，由於生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動盪、政治黑暗、人民疾苦，因而其詩被譽為 詩史 ，被後世尊稱為 詩聖 。代表作有「三吏」、「三別」等，三吏為《石壕吏》、《潼關吏》、 《新安吏》 ;三別為 《新婚別》 、 《垂老別》 、《無家別》。
6.白居易(772-846)，中唐著名 現實主義 詩人，字 樂天 ，晚年號香山居士 。他主張 「文章合為時而著，歌詩合為事而作」，是「新樂府運動 」的倡導者。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的「諷喻詩」，反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統治階級的腐朽和罪惡。白居易與 元稹 並稱「元白」。
7.李商隱，唐代詩人。字玉山，號玉溪生。他的詩作，也有揭露現實黑暗的，但為數不多;他的主要成就在詩歌的藝術上，特別是他的近體律絕，其作品大多具有 朦朧晦澀 的藝術特色。他一生大約創作了六百多首詩，有《李義山詩集》。他與杜牧合稱為小李杜。
8.孟子，名 軻 ，字子輿 。 戰國 時期鄒(今山東鄒縣)人。曾受業於孔子的孫子子思，是繼孔子之後的又一位儒學大師，被後世尊為亞聖 ，是我國著名的思想家、教育家、文學家。孟子以「賓士天下」為己任，游說諸侯，反對霸道，提倡以「仁義」為中心的「仁政」、「王道」。 《孟子》是儒家經典著作之一，主要記載了孟子的政治活動、政治學說以及哲學倫理、教育思想等。全書共7 篇。
9.荀子(約公元前313～公元前238)，戰國時著名思想家、文學家。名況 ，當時人們尊稱他為荀卿 。戰國末期趙國人。荀子是先秦儒家學派的最後代表人物，同早於他的孟子成為儒家中對立的兩派。在人性問題上，他不同意孟子的性善論，主張性惡論，認為後天 環境可以改善人的惡的本性，所以他主張「明禮義而化之」重視教育的作用，強調教育功能的重要，有積極意義。
10. 賈誼(前200─前168)， 西漢時期洛陽人，政論家，文學家。世稱賈生、賈太傅、賈長沙。代表作品：政論散文《過秦論》、 《陳政事疏》 、 《論積貯疏》 等，辭賦以《吊屈原賦》 、《鵩鳥賦》》最著名。《過秦論》選自《新書》。《過秦論》原有上中下三篇，課文選的是上篇。
必修四：文學常識
1、關漢卿，號 己齋叟 ，金末元初人，元代戲曲家。 本色 派代表，其代表作有《竇娥冤》(全名《 感天動地竇娥冤 》)、《救風塵》、《望江亭》 、 《單刀會》 、《拜月亭》 。
2、元曲四大家及各自代表作分別是關漢卿的 《竇娥冤》 、 白樸 的
《牆頭馬上》《梧桐雨》、 馬致遠的《漢宮秋》 和 鄭光祖 的 《倩女幽魂》 。文采派的代表作家是王實甫 ，他的代表作品是 《西廂記》。另外，紀君祥的
《趙氏孤兒》 是中國在西方影響深廣的一部元雜劇。
3、元曲的組成包括兩類文體：散曲和 雜劇 ，其中，散曲又包括 小令 和
套數。元雜劇一般由四折組成，有些四折之外還有 楔子 ，它起 序幕 或
過渡 的作用。雜劇的舞台演出由唱 、 科 、 白 三部分組成。角色由 末 、 旦 、 凈 三大類組成。
4、曹禺，原名萬家寶 ，著名現當代劇作家，解放前著有《雷雨》 、《日出》 、
《原野》 、 《蛻變》、 《北京人》等話劇，其中《雷雨》 標志著中國話劇藝術開始走向成熟。
5、威廉·莎士比亞(1564—1616)，文藝復興時期英國傑出的戲劇家、詩人。被稱為「四大悲劇」 《哈姆萊特》 、 《奧賽羅》 、 《李爾王》 、《麥克白》 代表著他藝術的頂峰。本·瓊生曾如此評價莎士比亞：他不屬於一個時代，而屬於所有的世紀。
6、柳永，字 耆卿，原名三變 ， 北宋 時期詞人。因排行第七世稱柳七 ，又稱為柳屯田 。他的詞集名叫《樂章集》 ，流傳下來的有二百多首。「凡有井水飲處即能歌柳詞」(葉夢得《避暑錄話》卷下)。
7、蘇軾，字 子瞻 ，號 東坡居士，與 蘇洵 、 蘇轍並稱「三蘇」，詩歌與
黃庭堅 齊名，合稱「蘇黃」。詞上，擴大詞的表現范圍，開宋代豪放詞先河，詞風與辛棄疾相近，合稱「蘇辛」。蘇軾的散文也非常出色，他是「唐宋八大家 」之一。
8、辛棄疾，字幼安 ，號 稼軒 ， 南 宋偉大的愛國詞人，與蘇軾同為豪放派代表，有詞集 《稼軒長短句》。
9、李清照，號易安居士 ，北宋末、南宋初期女詞人， 婉約派代表人物，著有
《漱玉詞》 。一生經歷可以宋室南遷為界，分作前後兩個時期。
10、詞，詩歌的一種。又稱長短句 、曲子詞 、詩余 。始於唐，定型於五代，盛於宋。詞最早起源於民間，後來，文人依照樂譜聲律節拍而寫新詞，叫做「填詞 」或「依聲」。按長短規模分，詞大致可分小令 (58字以內)、 中調 (59至90字)和長調(91字以上，最長的詞達240字)。按創作風格分，大致可以分成婉約 和 豪放。
11、《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史。《張衡傳》選自范曄 的《後漢書》 ，
前四史指 《史記》 、《漢書》 、 《三國志》 、 《後漢書》 。
12、蒙田，歐洲文藝復興時期法國思想家、散文家，著有《隨筆集 》。帕斯卡爾，17世紀法國數學家、物理學家、思想家，他的名言是人是一根能思想的葦草 。
必修五：文學常識
1、 明代四大奇書：《三國演義》、《水滸傳》、《金瓶梅》、《西遊記》
2、 中國古典四大名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》
3、《裝在套子里的人》的作者是19世紀後期俄 國著名的批判現實主義作家、劇作家契訶夫 。他是一位文筆犀利的幽默諷刺大師，與法國的莫泊桑 、美國的 歐·亨利 並稱世界三大短篇小說巨匠。他的短篇小說還有 《變色龍》、《小公務員之死》等。對於可憐的人，可憐的生活的善意的嘲笑，使得他的作品具有喜劇性。他最擅長於在平靜的生活中看出事物的本質，因此被稱為 「日常生活的現實主義」。他後期轉向戲劇創作，主要作品有《三姊妹》、《海鷗》、《櫻桃園》等。
4、沈從文(1902-1988)，現代小說家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥 ，湖南鳳凰人，苗族。中篇小說《 邊城 》是他的代表作，以 湘西 生活為背景，寄寓著沈從文「美」與「愛」的美學理想，是他表現人性美最突出的作品。
3、 陶淵明(367——427)名潛 ，字淵明，世號靖節先生，自稱五柳先生，東晉(時代)大詩人，我國第一位田園 詩人，散文有《桃花源記》、《五柳先生傳》，詩歌有《歸園田居》、《飲酒》。
4、 初唐四傑是 王勃 、 楊炯 、 盧照鄰 、 駱賓王
《滕王閣序》作者王勃，是初唐四傑之首，他在南下探親時，路過南昌滕王閣，在席間賦詩並寫下此篇序。是一篇駢 體文。
7、莊子(公元前369——前286)名周 ，戰國 時宋國蒙人，道 家學派代表人物，存《莊子》一書由莊子和他的門人及後學 寫成，全書現存33篇，又名《南華經 》。莊子的文章富於想像，文筆變化多端，具有濃厚的浪漫主義色彩，劉熙載《藝概·文概》評其「意出塵外，怪生筆端。」魯迅先生在《漢文學史綱要》中亦評論 《莊子》一書「其文汪洋辟闔，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也。」《莊子》的文章體制已脫離語錄體形式，標志著先秦散文已經發展到成熟的階段，代表了先 秦散文的最高成就。
8、《陳情表》選自《 文選 》。李密，一名虔，字令伯，西晉(時代)文學家。《古文觀止》評價：至性之言，自爾悲惻動人。
9、《咬文嚼字》作者朱光潛 ，安徽桐城人。現當代著名美學家、文藝理論家。他的《西方美學史》是中國第一部系統論述西方美學歷史的著作。主要作品還有《談美書簡》等
10、《談中國詩》的作者是現代學者、作家錢鍾書 。他的學術著作有《談藝錄》《管錐編》《宋詩選注》，散文集《寫在人生邊上》。小說《圍城》非常著名，書評家夏志清先生認為該小說是「中國近代文學中最有 趣、最用心經營的小說，可能是最偉大的一部」。錢鍾書還被美贊為「文化昆侖」。
13、《三國演義》是我國現存最早的長篇章回小說之一，該書也是第一部歷史長篇小說，作者是元末明初的 羅貫中 ，全書以淺近文言寫成，描寫了東漢末年和整個三國時代以及西晉初期以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭。
14、《堂吉訶德》作者是 西班牙(國籍)的 塞萬提斯 ，該書充滿了荒誕的喜劇感和能催人「含淚的笑」的悲劇感，是現代小說的奠基之作。
15、文體常識：序、表、駢
12. 唐宋散文八大家中，宋代有歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。
歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號「六一居士」，卒謚「文忠」。北宋文學家、史學家，北宋中葉的文壇領袖，詩文革新運動的倡導者。著 名的「三蘇」父子、曾鞏、王安石等都出自他的門下。著有《歐陽文忠集》又稱《歐陽文忠公文集》，還寫了兩部史書《新唐書》、《新五代史》。他的《伶官傳 序》被選入高中教材。蘇洵字明允，自號老泉，著有《嘉祐集》，《六國論》選自《權書》，共有政論與史論十篇，此為其八。他和他的兒子蘇軾、蘇轍、並稱「三 蘇」。
13.明初詩文三大家是宋濂、劉基和高啟。我們學過劉基的散文《苦齋記》。歸有光，字熙甫，號震川，世稱「震川先生」，自稱項脊 生。明代傑出的散文家，「唐宋派」代表作家，黃宗羲譽為「明文第一」。其代表作為《項脊軒志》，其他如《先妣事略》《寒花葬志》等也很感人，著有《震川文 集》
《中國文化經典研讀》文學常識
中國古代的典籍可以分為「經、史、子、集」四大部分。經部主要是儒家經典。史部指由朝廷主持修纂或得到朝廷認可的「正史」、「野史筆記」及其他史書。子部是指經、史之外的專門著作。集部包括各種匯集歷代作家不同體裁作品的書籍，以詩文為主。
1、經：四書五經——《詩》、《書》、《禮》、《易》和《春秋》合稱為「五經」，《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》合稱為 「四書」。《大學》和《中庸》本來是《禮記》中兩篇。到宋朝時有「十三經」的說法，它包括《周易》《尚書》《詩經》《周禮》《儀禮》《禮記》《左傳》《公 羊傳》《穀梁傳》《論語》《孝經》《孟子》《爾雅》。
2、史：「二十四史」是指自從《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》、《晉書》、《宋書》直到《明史》的二十四部紀傳體史 書，這些史書通常被視為「正史」。在正史之外，司馬光主編的編年體史書《資治通鑒》、唐代劉知幾所著的我國第一部史學理論專著《史通》等也有很大影響。
3、子：囊括了經史之外的專門著作，如《老子》、《莊子》、《墨子》、《韓非子》等。類別包括儒家、兵家、法家、農家、醫家、天文演算法、術數、藝術、譜錄、雜家、類書、小說家、釋家、道家等14類。
4、集：收錄個人作品的稱為「別集」，如白居易的《白氏長慶集》、歐陽修的《歐陽文忠公文集》。收錄眾人作品的則稱為「總集」。我國現存最早的詩文總集是梁朝蕭統編的《文選》。《全唐文》、《全唐詩》也是比較著名的總集。
5、六藝：即《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》和《春秋》。由於《樂經》不傳，於是又變為《五經》。
6、《四庫全書》是中國歷史上規模最大的叢書，編纂開始於清代乾隆年間，歷時15年，全書分為經、史、子、集四部，故名四庫。
7、《論語》是記錄孔子及其弟子言行語錄的儒家經典著作。孔子，名丘，字 仲尼 ，春秋 時期魯國人，編撰了我國第一部 編年體 史書《春秋》。孔子強調「禮」和「仁」的學說。
8、《孟子》作為儒家學派的經典之一，集中地體現了孟子的思想。孟子，名軻，字子輿，戰國時期魯國人，被尊稱為「亞聖」。孟軻是繼孔子之後先秦儒家學派的又一代表人物。
9、《老子》反映的是道家的思想。春秋時期老子在《周易》的基礎上，進一步闡明「道」是天地萬物的本源，而「道法自然」。因此老子主張一切順其自然，「無為而治」。戰國時期的莊周是繼老子之後的又一重要的道家學者，莊子主張「天人合一」和「清靜無為」。
10、《尚書》是我國最早的歷史文集，是研究商周時代社會政治的原始資料。
11、《春秋》開啟了私人著史的先例，它是我國第一部編年史，因其言辭隱晦、表達簡約，許多學者為其著文詮釋，其中最著名的為《春秋》三傳：《左氏傳》、《公羊傳》、《穀梁傳》。
12、春秋筆法也叫「春秋書法」或「微言大義」，是我國古代的一種歷史敘述方式和技巧。它以合乎禮法作為標准，是非分明而又簡約，含蓄地表明對歷史人物與事件的道德評判，以達到征實和勸懲的目的。
13、《壇經》是佛教史上漢人高僧所著唯一被尊為「經」的著作，它記錄的是唐朝禪宗慧能得法及傳播教化的事跡，由其弟子法海集錄。
14、《求諫》選自《貞觀政要》，這是一部記載李世民政績及君臣論政的歷史著作，全書40篇，合為八卷，由唐代史學家吳兢所著。
15、《明夷待訪錄》是中國明清之際哲學家黃宗羲的啟蒙思想名著，明夷得名於《周易》，該書尖銳地抨擊封建君主專制制度，主張「以天下為主，君為客」。與顧炎武、王夫之並稱明末清初三大思想家(或清初三大儒)，亦有「中國思想啟蒙之父」之譽。
16、《朱子語類》是朱熹和弟子問答的語錄匯編。朱熹，字元晦，號晦庵，南宋理學家、教育家。朱熹是理學的集大成者，是中國封建時代儒家的主要代表人物之一，其學術思想在元明清三代一直是統治階級的官方哲學，其主要主張為「格盡人慾，復盡天理」。
17、顧炎武，明末清初著名的思想家、史學家、語言學家，學者尊稱其為亭林先生，以畢生心力所著為《日知錄》，另有《音學五書》、《亭林詩文集》等。顧炎武對民眾責任的論述曾被梁啟超歸納為八個字「天下興亡，匹夫有責。」
18、乾嘉學派是清代乾隆、嘉慶時期思想學術領域逐漸發展成熟的以考據為主要治學方式的學術流派，又有漢學、考據學之稱，顧炎武是開其先河者。
19、《童心說》的作者為李贄，明代思想家、文學批評家，他反對以孔子的是非觀為是非標准，對人慾表示充分的肯定，其思想曾被一些學者高度評價為中國的「文藝復興」。
20、《人間詞話》的作者王國維是中國近現代之交的著名學者，學貫中西的國學大師。
21、中國文學理論批評史上第一部有嚴密體系的文學理論專著是南朝劉勰所著的《文心雕龍》，共10卷，50篇。
22、鍾嶸所著的《詩品》是第一部品評詩歌的文學批評專著，共品評了兩漢至梁代的詩人122人，所論的詩歌主要是五言詩，被視為古代詩話之祖。
23、科技著作：在農業方面，北魏時的《齊民要術》標志著古代農學體系的成熟，明代徐光啟的《農政全書》是古代農學的集大成著作; 在數學方面，漢代的《九章算術》是代表中國古代數學體系的經典著作;在醫學方面，漢代張仲景的《傷寒論》、《金匱要略》確立了中醫治療學的基礎;在葯學方 面，明代李時珍的《本草綱目》是漢代以來本草學的巔峰之作;在自然地理方面，酈道元的《水經注》和明代徐霞客的《徐霞客游記》都具有很高的科學價值;在建 築方面，宋代李誡的《營造法式》也是水平極高的建築技術專注;至於明代宋應星的《天工開物》則是各類科學技術的全面總結。
⑸ 高考語文基礎知識技巧解答
【語文文學常識】
一，常見借代詞語：
1、桑梓：家鄉
2、桃李：學生
3、社稷、軒轅：國家
4、南冠：囚犯
5、同窗：同學
6、烽煙：戰爭
7、巾幗：婦女
8、絲竹：音樂
9、須眉：男子
10、嬋娟、嫦娥：月亮
11、手足：兄弟
12、汗青：史冊
13、伉儷：夫妻
14、白丁、布衣：百姓
15、傴僂，黃發：老人
16、桑麻：農事
17、提攜，垂髫：小孩
18、三尺：法律
19、膝下：父母
20、華蓋：運氣
21、函、簡、箋、鴻雁、札：書信
22、廟堂：朝廷
二，作者作品：
1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏
2、並稱「韓柳」的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運動的倡導者。
3、一門父子三詞客：蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（小蘇）。
4、豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，並稱「蘇辛」；
婉約派詞人：李清照（女詞人）
5、李杜：李白、杜甫。
小李杜：李商隱、杜牧。
6、屈原：我國最早的偉大詩人，他創造了「楚辭」這一新詩體，開創了我國詩歌浪漫主義風格。
7、孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學派的創始人，被稱為「孔聖人」，
孟子：被稱為「亞聖」，兩人並稱為「孔孟」。
8、蘇軾稱贊王維：「詩中有畫，畫中有詩。」
9、杜甫：是唐代偉大的現實主義詩人，其詩廣泛深刻的反映社會現實，被稱為「詩史」，杜甫也因此被尊為「詩聖」，有著名的「三吏」（《潼關吏》、《石壕吏》、《新安吏》）、「三別」（《新婚別》、《垂老別》、《無家別》）。
10、我國第一部紀傳體通史：是《史記》（又稱《太史公書》），作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為「史家之絕唱，無韻之《離騷》」，有：12本紀、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇。
11、「四史」：《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》。
12、元曲四大家：關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。
13、《聊齋志異》：是我國第一部優秀文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡。「聊齋」是他的書屋名，「志」是記敘，「異」是奇怪的事情。
14、書法四大家：顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟（fǔ）
15、戰國時期百家爭鳴主要流派及代表：儒家：孔子 孟子
法家：韓非子
道家：莊子、列子
墨家：墨子
16、南宋四大家：陸游、楊萬里、范成大、尤袤
17、邊塞詩人：高適、岑參、王昌齡
18、唐宗：唐太宗李世民。
宋祖：宋太祖趙匡胤。
秦皇：秦始皇嬴政。
漢武：漢武帝劉徹。
19、我國第一位田園詩人是東晉的陶淵明（陶潛），他「不為五斗米折腰」。
20、世界文學作品中四大吝嗇鬼：葛朗台、夏洛克、潑溜希金、阿巴貢。
21、中國吝嗇鬼的典型：嚴監生。
三、中國文學之最：
最早的詩歌總集是——《詩經》；
最早的愛國詩人——屈原；
最早的田園詩人——東晉的陶淵明；
最早的也是最傑出的邊塞詩人——盛唐的高適和岑參；
古代最傑出的豪放派詞人——北宋的蘇軾；
古代最傑出的女詞人——南宋的李清照；
古代最著名的愛國詞人——南宋的辛棄疾；
古代最偉大的浪漫主義詩人——唐代的李白；
古代最偉大的現實主義詩人——唐代的杜甫；
古代寫詩最多的愛國詩人——南宋的陸游；
古代最著名的長篇神話小說——明代吳承恩的《西遊記》；
古代最著名的長篇歷史小說——明初羅貫中的《三國演義》；
古代最早寫農民起義的長篇小說——元末明初施耐庵的《水滸傳》；
古代最偉大的現實主義長篇小說——清代曹雪芹的《紅樓夢》；
古代最傑出的長篇諷刺小說——清代吳敬梓的《儒林外史》；
古代最傑出的文言短篇小說集——清代蒲松齡的《聊齋志異》；
古代最早的語錄體散文——《論語》；
古代最早的記事詳備的編年體史書——《左傳》；
古代最早的紀傳體通史——《史記》；
古代最傑出的銘文——唐代劉禹錫的《陋室銘》；
現代最偉大的文學家——魯迅；
現代最傑出的長篇小說——茅盾的《子夜》；
現代最有影響的短篇小說集——魯迅的《吶喊》。
四、文化常識：
1、初唐四傑：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。
2、三國：魏、蜀、吳。
3、四大古典名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西遊記》。
4、「四大民間傳說」：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英台》、《孟姜女》、《白蛇傳》。
5、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。
6、蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩與黃庭堅並稱「蘇黃」。
7、馬致遠的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽為「秋思之祖」。
8、曹雪芹「披閱十載，增刪五次」創作了我國古典小說中最偉大的現實主義作品《紅樓夢》（又稱《石頭記》），它問世後就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現了專門研究該書的一門學問即「紅學」，「紅學」現已成為世界文學研究中的重要課題。
9、魯迅是中國現代文學的奠基人，
陳毅被稱為「元帥詩人」；
臧克家因詩作多為農村題材，有「泥土詩人」之稱； 、
田間被聞一多譽為「時代的鼓手」（擂鼓詩人）。
10、歲寒三友：松、竹、梅。
11、花中四君子：梅、蘭、竹、菊。
12、文人四友：琴、棋、書、畫。
13、文房四寶：筆、墨、紙、硯。
14、四庫全書：經、史、子、集。
15、《詩經》「六義」指：風、雅、頌（分類）、賦、比、興（表現手法）。
16、唐詩、宋詞、元曲、明清小說。
17、桂冠、鰲頭、榜首、問鼎、奪魁：第一。
18、三綱五常：
「三綱」：父為子綱、君為臣綱、夫為妻綱；
「五常」：仁、義、禮、智、信。
19、「四書」「五經」是儒家的主要經典：「四書」即《論語》《孟子》《中庸》《大學》；「五經」指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。
20、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女媧、神農；
五帝：黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。
21、五金：金、銀、銅、鐵、錫。
22、五味：酸、甜、苦、辣、咸。
23、五行：金、木、水、火、土。
24、「永字八法」是說「永」字具有：點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提八種筆畫。
25、古代的學校有庠、序、太學等名稱，明清時最高學府為國子監。
26、三教九流：「三教」：儒教、佛教、道教；「九流」：儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農家。
27、古代科舉考試（從隋代至明清）：
A 童生試：也叫「童試」，應試者不分年齡大小都稱童生，合格後取得生員（秀才、相公）資格，這樣才能參加科舉考試。
B 鄉試：明清兩代每三年在各省省城舉行的一次考試，由秀才參加，考取的叫舉人，第一名叫解（jiè）員。
C 會試：明清兩代每三年在京城舉行的一次考試，各省的舉人及國子監監生皆可應考，錄取三百名為貢士，第一名叫會元。
D 殿試，：是科舉制最高級別的考試，皇帝在殿廷上，對會試錄取的貢士親自策問，以定甲第。錄取分三甲：一甲三名，賜「進士及第」的稱號，第一名稱狀元（鼎元），第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱「三甲鼎」；二甲若干名，賜「進士出身」的稱號；三甲若干名，賜「同進士出身」的稱號。
正式科舉考試：時間每年一次，地點府（州）縣，應試者儒生、童生，獲取功名秀才
鄉試：時間三年一次（秋），地點省城，應試者秀才，獲取功名（舉人）第一名為解元
會試：時間三年一次（春），地點禮部（京城），應試者舉人，獲取功名（貢士）第一名為會元
殿試：時間會試後同年4月，地點宮殿，應試者貢士，獲取功名（進士）前三名為狀元、榜眼、探花
正式的科舉考試分類：鄉試、會試、殿試三級。
連登三甲（三元及第）：解元——會元——狀元古代科舉考試。
五、詩句與人：
1、 三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心。——諸葛亮
2、 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。——諸葛亮
3、 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。——諸葛亮
4、已知天下三分鼎，猶竭人謀就出師。——諸葛亮
5、剛正不阿,留得正氣沖霄漢；幽愁發憤，著成信史照塵寰。——司馬遷
6、 酌酒花間磨針石上，倚劍天外掛弓扶桑。——李白
7、千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。——李白
8、翁去八百年，醉鄉猶在；山行六七里，亭影不孤。——歐陽修
9、鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛。——辛棄疾
10、世上蒼痍，詩中聖哲；人間疾苦，筆底波瀾。——杜甫
11、猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。——文天祥
12、深思高舉潔白清忠，汩羅江上萬古悲風。——屈原
13、四面湖山歸眼底，萬家憂樂在心頭。——范仲淹
14、大河百代，眾浪齊奔淘盡萬古英雄漢；詞苑千載，群芳競秀盛開一枝女兒花。——李清照
15、譯著尚未成書，驚聞隕星，中國何人領吶喊？先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。——魯迅
16、毛澤東稱朱自清：「不為五斗米而折腰的人。」
17、列寧贊高爾基：「無產階級藝術的最傑出的代表。」
18、芭蕾舞的化身：烏蘭諾娃。
19、關漢卿被稱為：「東方的莎士比亞」。
六、一句話評書：
1、三國演義》：文不甚深，言不甚俗。
2、《紅樓夢》：字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。（曹雪芹語）
3、《夢溪筆談》：中國科技史上的坐標。（英·李約瑟）
4、龍爭虎鬥：《三國演義》
5、帝王的鏡子：《資治通鑒》
6、雋永的說辭：《戰國策》
7、不朽的戰爭藝術：《孫子兵法》
8、舊時代的葬歌：《駱駝祥子》
七、人的稱謂：
（一）稱字：幼時命名由父親長輩命名，成年（男20，女15）取字沈德鴻字雁冰，魯迅字豫才。
（二）稱號：一般只用於自稱，以顯示某種志趣或抒發某種情感，年齡不限，如李白號青蓮居士，白居易號香山居士，李清照號易安居士。
（三）稱謚號：古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死後被追加的稱號，如范仲淹稱文正，歐陽修稱文忠。
（四）稱籍貫：以人的出身地命名，如孟浩然稱孟襄陽，柳宗元又稱柳河東。
（五）稱官名：以人的官名來命名，如杜甫稱杜工部。
（六）稱官地：以人做官的地方來命名。如岑參：岑嘉州 柳宗元稱柳柳州
（七）古代帝王對貴族功臣的封賜爵號（位）：公、侯、伯、子、男（五等）
八、謙稱：
1、自稱：愚、敝、卑、臣、仆
2、帝王自稱：孤、寡、朕
3、古代官吏自稱：下官、末官、小吏
4、讀書人自稱：小生、晚生、晚學、不才、不肖
5、古人稱自己一方的親屬朋友用家或舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄
6、其他自謙詞：
尊長者自稱：在上
晚輩自稱：在下
老人自稱：老朽、老夫
女子自謙：妾
九、敬稱：
1、對帝王：萬歲、聖上、天子、聖駕、陛下、大王
2、對將軍：麾下
3、對於對方或對方親屬的敬稱用令、尊、賢：
令：令尊（對方父親）令堂（對方母親）令兄（對方哥哥）令郎（對方兒子）令愛（對方女兒）
尊：用來稱與對方有關的人和物。
尊上（對方父母）尊公、尊君、尊府（對方父親）
尊堂（對方母親）尊親（對方的親戚）尊命（對方的吩咐）尊意（對方的意思）
賢：稱平輩或晚輩。
賢家（指對方）賢郎（對方兒子）賢弟（對方弟弟）
仁：稱同輩友人中長於自己的人為仁兄。稱地位高的人為仁公。
4、稱年老的人為丈，丈人。唐以後稱岳父為丈人，又稱泰山。妻母為丈母，又稱泰水。
5、稱謂前加「先」表已死，用於敬稱地位高的人或年長的人。
稱死去的父親：先考、先父。
稱死去的母親：先妣、先慈。
已死的有才德的人：先賢。
死去的帝王：先帝。
6、君對臣敬稱：卿、愛卿。
7、對品格高尚、智慧超群的人用「聖」表敬稱，「孔子」為「聖人」，「孟子」為「亞聖」「杜甫」為「詩聖」，後來「聖」多用於帝王，如「聖上」、「聖駕」。
十、特殊稱謂：
1、百姓的稱謂：布衣、黎民、庶民、蒼生、氓。
2、伯（孟）仲叔季：兄弟行輩中長幼排行的次序。伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。
3、不同的朋友關系之間的稱謂：
貧賤之交：賤而地位低下的時結交的朋友。
金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的朋友。
刎頸之交：同生死，共患難的朋友。
忘年之交：輩份不同，年齡相差較大的朋友。
竹馬之交：從小一塊長大的異性朋友。
布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。
患難之交：在遇到磨難時結成的朋友。
4、年齡的稱謂：
垂髫：三四歲——八九歲。
總角：八九歲——十三四歲。
豆蔻：十三四歲——十五六歲（比喻人還未成年，未成年的少年時代稱為「豆蔻年華」。）
弱冠：20歲。
而立：30歲。
不惑：40歲。
知天命：50歲。
花甲：60歲。
古稀：70歲。
耄耋：80歲、90歲。
期頤：100歲。
十一、古代官職任免升降：
1、遷：調職、調動，一般指陞官；左遷則為降職調動。
2、謫：降職並遠調。
3、拜：授給官職。
4、授：授予官職。
5、擢：選拔，提拔。
6、除：免去舊職而任新職。
7、罷：罷免、停職。
8、免：免除官職。
9、黜：廢黜，貶退，也用於剝奪王位或太子的繼承權。
十二、地理部分：
1、陰：山北水南 陽：山南水北
2、左：東為左 右：西為右。
3、河：黃河。 江：長江
4、五嶽：泰山（東）、衡山（南）、華山（西）、恆山（北）、嵩山（中）
5、佛教四大名山：五台山、九華山、峨眉山、普陀山。
6、六合：天、地、東、南、西、北六個方位。
7、八荒：東、東南、南、西南、西、西北、北、東北八個方向。
8、中國的古稱：九州、神州、赤縣、華夏、九土、中華、華夏。
9、重要城鎮名，古今對照：
蘇州：姑蘇
成都：錦官城
南京：金陵、建業、建康、丹陽、江寧、白下、石頭城。
揚州：維揚、揚城、淮上、江都、廣陵。
北京：大都、燕京、神京。
開封：大梁、汴梁、東京。
鎮江：京口。
杭州：臨安、武林、錢塘。
10、我國部分城市別稱：
昆明——春城
蘇州——中國的威尼斯
重慶——山城、霧城
拉薩——日光城
廣州——花城、羊城、五羊城
徐州——彭城
11、長江上的「三個火爐」：重慶、武漢、南京。
十三、天文部分：
1、北斗，又稱北斗七星，批晨北方天空排列成斗形（勺形）的七顆亮星，北極星，北方天空的標志。
2、閏年，以陰歷年除以4或100（年號00除以100），能整除的那年，就是閏年。
3、二十四節氣：（見字典節氣歌）
4、傳統節日：
上元：即元宵，正月十五。
寒食：清明前2、3天。
重陽：九月初九。
端午：五月初五，是為了紀念屈原。
中秋：八月十五。
5、紀年法：
（1）公元紀年法。
（2）皇帝、年號紀年法，慶歷四年春。
（3）天乾地支紀年法：天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。
地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。
（除10）4，5，6，7，8，9.，0，1，2，3
地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
（除12）4，5，6，7，8，9.，10，11，0，1，2，3
計算方法：用公歷年代除以10，余數為天干順序。用公歷年代除以12，余數為地支順序。 例如：1919年，農歷年號，天干計算時，用1919年除以10，余數為1，對表「1」為「辛」；地支計算時，用1919年除以12，余數為3，對表「3」為「亥」，那麼1919年為「辛亥」年，故「辛亥革命」發生在1919年。
6、紀月法（不常見，略）。
7、紀日法：初一 朔 十五或十六（小月十五，大月十六） 望
8、紀時法：日出5-7
食時7-9
隅中9-11
日中11-13
日昃13-15
晡時15-17
日入17-19
黃昏19-21
人定21-23
夜半23-1
雞鳴1-3
平旦3-5
⑹ 高考語文應該積累什麼知識
最重要抄的是文言文的虛詞，實詞，還襲有一些句式如賓語後置，定語前置等
其次是作文，其實作文很簡單，平時多看一些書，積累素材，記住一些比較精彩的語句，寫的時候用進去
還有語言綜合運用，這個就看你的語言水平了，如果多練可以有提升
最後就是字詞了，這一部分擬只要把課本上的（除文言文外）注釋記得，考試的字詞就有三分之一了，剩下的三分之二就要靠你在課外去積累了
⑺ 高考語文必備什麼知識啊
其實高考講史記和其他的文言文在教學安排上並沒有什麼太大的出入,都是對文言版字詞的把握,你只權要文言文能夠把握的好,那麼史記應該就不難掌握了.
高考語文分為基礎知識和綜合能力.基礎知識主要是對字詞的掌握(同音、同意詞、詞義分析、病句解析等經常在身邊出現的東西,但是平時注意不是很多)綜合能力(詩詞的賞析:這就主要靠平時對文言文的掌握情況了、現代文閱讀和作文了,這一部分,主要是考查學生的語文素質.但是高考沒有想像中難的,擺正心態,從容面對就好!祝考上理想的大學
⑻ 高考語文知識點之怎麼正確使用虛詞練習題
有針對性地分析梳理試題掌握命題意圖、解題思路冷老師認為，在高三的後期復習中，同學們都做過不少的綜合試題並且進行了模擬練習。這些試題一般都是依據考綱編制的，試題的題型、難度、試卷結構等等都是按照高考要求安排，應當說對這些試卷作全面的分析梳理很有意義。「分析自己什麼題做得好，什麼題做得不好，原因是什麼等等，要一清二楚。」冷志延說，試題分析應根據自己的實際情況，針對印象不深、掌握不牢、容易遺忘的內容查缺補漏，重點突破。另外，分析每類題的命題意圖，掌握解題思路。同學們在復習時，不應滿足於對具體題目的分析上，重要的是能明了每類試題的考查意圖，掌握相應的解題思路，這是語文復習的最後階段力求達到的境界。冷志延提醒考生，在復習的最後階段，鞏固已取得的復習成果可以說是非常重要的。要經常復習一些做過的文段，在詞語的不斷重現中達到掌握詞語意義及用法的目的。文言文失分較多復習時抓住翻譯原則文言文翻譯，同學們失分較多，多數同學失分原因並不在於理解不了句意，而是沒有按照翻譯的原則進行翻譯。文言文的翻譯主要有三個原則：一是直譯。要求翻譯的時候一定要字字落實，抓住關鍵詞。這些關鍵詞就是指那些重要的實詞、虛詞和標志句式的詞語，這些就是考試中的「賦分點」。只有在難以直譯或直譯以後表達不了原文意蘊的時候，才酌情採用意譯作為輔助手段。二是通順。要求翻譯出的現代文表意要明確、語言要通暢、語氣不走樣，要合乎現代漢語的語法習慣。三是合理。這里所說的合理主要指的是要合乎文言文上下文的語境。看起來翻譯的是一個句子，其實在翻譯這一個句子時，應該聯系這個句子的上下文，否則孤立地看這一句，容易和上下文脫節，翻譯一定會存在問題。現代文閱讀做到全、簡、明作文注意積累材料現代文閱讀的題目類型主要是簡答題，對這類題目的解答有一個三字原則，那就是全、簡、明。全就是要求做到要點要全，一般簡答題都是按要點賦分的，要點不全，肯定失分。簡就是語言表達要簡練，不可拖泥帶水。明就是語意明確，表達要到位。對於作文的復習，一是整理材料，如社會、人生、科技等方面都要積累一些新鮮活潑的材料，還可對材料進行多角度分析的訓練。二是以發揮優勢為原則，分析確定一兩種適合自己的寫作思路及模式。三是掌握幾種好的語言表達形式，比如反問句、排比句、比喻句等等，在作文中的一些重要部位如篇首篇末靈活運用，可以增強語言的美感，使作文精彩。四是認真修改一兩篇自己的作文，揚長避短。還要提醒廣大考生，在最後的時間里，並不像有些同學所認為的高考前閱讀和寫作就不用復習了。恰恰相反，考生應盡可能讀幾篇優秀的短文，數量不一定多，可以是歷屆高考的優秀作文，也可以是平時寫作中自己比較滿意的作文。還要讀一些重要的時政評論或者留下較深印象的文章。不間斷地讀一些文質兼美的時文、短論，其目的不是為了臨考背點文章，考試時可以模仿或者照搬到高考作文中，而是可以讓自己直到高考都能保持一種積極閱讀和寫作的狀態。點題老師冷志延，煙台十四中教務處副主任，高三語文備課組組長，中學高級教師，曾獲芝罘區優秀教師、芝罘區骨幹教師稱號，具有十多年送高三畢業班的豐富經驗。
⑼ 語文高考基礎知識歸納
涵蓋高考語文對於語文基礎知識、古詩文閱讀、現代文閱讀與寫作的考察內容
包括多音字、成語、古詩詞閱讀等高考語文常考考點
幫助考生從語文知識點的角度進行高考語文復習
從而達到更好的語文復習效果
⑽ 高三語文知識運用考題中 評價一首詩從哪些方面考慮
評價一首詩從大的方面說包括內容和形式兩方面，這也是評價一切文藝作品的回兩個角度答。不過在高中階段，我們很少這樣去評價一首詩，因為這兩個方面畢竟太籠統太抽象。如果在高三的語用題中考詩歌鑒賞，建議從以下幾個具體的方面著手：一是藝術表達技巧的運用，看看這首詩中運用了哪些明顯的修辭手法、表現手法、抒情技巧等等；二是思想感情的分析，看看詩歌中作者抒發了哪些思想感情，把握其主旨；三是語言特點的把握，看看詩歌的語言有什麼明顯的特色，包括用得精當的字詞和語言風格等。此外還可以鑒賞詩歌的意象、人物形象等。