A. 廣東省中考總復習各科專項訓練試卷 2013年新編語文專項訓練（九）課外文言文答案）誰會啊
太模糊,要是再清晰些,我幫你解.
B. 2013年廣東語文，化學，歷史中考試題
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C. 求百年學典2013廣東中考必備語文參考答案
你不會跟別人借一下
D. 廣東中考語文試題答案
一、基礎（28分）
1．根據課文默寫古詩文。（10分）
（1）綠樹村邊合，□□□□□。（孟浩然《過故人庄》）（1分）
（2）浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。□□□□□□□，□□□□□□□。（龔自珍《己亥雜詩》）（2分）
（3）面對元朝統治者高官厚祿的誘惑，文天祥斷然拒絕，因為他深知背信棄義換來的高官厚祿，不值一文！正如孟子《魚我所欲也》所說的：「□□□□□□□□□□，□□□□□□□！」（2分）
（4）□□□□□□□，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子•密州出獵》）（1分）（5）默寫韓愈的《早春呈水部張十八員外》。（4分）
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
【（1）青山郭外斜（2）落紅不是無情物化作春泥更護花（3）萬鍾則不辯禮義而受之 萬鍾於我何加焉（4）會挽雕弓如滿月（5）天街小雨潤如酥草色遙看近卻無最是一年春好處絕勝煙柳滿皇都（以上每小題，錯、漏、多1字扣0.5分，扣完該小題分值為止。）】
2．下列各組句子中，加點詞語意思相同的兩項是（4分）
*A．把酒臨風/執策而臨之
B．漁人甚異之/或異二者之為
C．中通外直，不蔓不枝/玉盤珍羞直萬錢
*D．先帝不以臣卑鄙/肉食者鄙
讀下面文字，完成第3～5題。
人生的本色該是如此：成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆、不計得失的超然，是揚鞭策馬、登高臨遠的驛站；敗，仍清水穿石，匯流入海，有窮且益堅、不墜青雲的ào』àn（ ），有「將相本無種，男兒當自強」的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰如滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙雲；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，深知暫退一步，海闊天空，不肯因噎廢食……
沒有比行動更美好的語言，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。人生需要的是德行的mùyù（ ）、堅韌的澆灌、摯愛的孕育。
3．根據拼音寫出文段括弧處應填入的詞語。（2分）
ào』àn（ ） mùyù（ ）
【傲岸沐浴（多選不得分，答對l項得2分）】
4．聯繫上下文，仿照劃波浪線的語句，在橫線處補寫恰當的語句。（2分）
【參考示例一：沒有比足音更遙遠的路途/參考示例二：沒有比奮斗更有力的承諾】
5．用下面的詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中的兩個。（3分）
揚鞭策馬 倔強海闊天空堅韌
【參考示例一：揚鞭策馬於理想的原野，感受海闊天空的自由，生活是多麼愜意呀！/參考示例二：人生路上常遇艱難險阻，我們只有倔強地迎難而上，憑著堅韌的意志，揚鞭策馬不停步，才能闖出海闊天空的新天地。】
按要求完成6～8題。
廣州將舉辦第16屆亞運會，學校擬選派lO名同學參加濱海市中學生拉拉隊，屆時到亞運會賽場為運動員吶喊助威。假設你參加拉拉隊隊員的競選，請你完成以下工作：
6．請你為拉拉隊設計一個為運動員吶喊助威的口號，必須用兩個句子，要求朗朗上口，富有鼓動性。（2分）
【參考示例一：賽出高水平，展現真風采！/參考示例二：展示實力，超越自我！】
7．拉拉隊隊員的競選大會上，選手有一分鍾時間亮相並作發言。請你准備一段簡短的發言，要突出自己勝任拉拉隊隊員的優勢，爭取評委和與會同學的支持。（3分）
【參考示例：各位評委、同學們：我聲音洪亮，性格活潑，精力充沛！我是校運會拉拉隊的主力隊員！我願為亞運會吶喊助威，請投我一票！（稱呼語0.5分，介紹自己的優點特長2分，向大家提出支持自己的要求0.5分。）】
8．拉拉隊應該做好哪些准備工作？請你提出兩項建議。（2分）
【參考示例：進行集訓；統一服裝；准備輔助用品，如標語、喇叭，旗子等。】
二、閱讀（42分）
閱讀下面文段，完成第9～20題。
（一）（8分）
三峽 酈道元
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！」
9．用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）
重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
【重重的懸崖，層層的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。】
10．酈道元堪稱寫水的高手，他用「□□□□，□□□□」描寫水勢盛大，又用「□□□□，□□□□」描寫江水清澈，語言凝練而意蘊豐富。（用原文的語句填空）（2分）
【夏水襄陵沿泝阻絕（1分）素湍綠潭回清倒影（1分）】
11．文末描寫「高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕」，突現了三峽的什麼特點？（3分）
【一是突現了三峽秋季凄清肅殺的環境特點；二是突現三峽山高、峽長、嶺連的地形特點。（答對l點得1分，全對得3分）】
（二）（11分）
三思而行 季羨林
①「三思而行」，是我們現在常說的一句話，是勸人做事不要魯莽，要仔細考慮，然後行動，則成功的可能性會大一些，碰壁的可能性會小一些。
②要數典而不忘祖，也並不難。這個典故就出在《論語•公冶長第五》：「季文子三思而後行。子聞之曰：『再，斯可矣。』」這說明，孔老夫子是持反對意見的。吾家老祖宗文子的三思而後行的舉動，二千六七百年以來，幾乎得到了歷代天下人的贊揚，包括許多大學者在內。查一查《十三經註疏》，就能一目瞭然。《論語正義》說：「三思者，言思之多，能審慎也。」許多書上還表揚了季文子，說他是「忠而有賢行者」。甚至有人認為三思還不夠。《三國志•吳志•諸葛恪傳注》中說：有人勸恪「每事必十思」。可是我們的孔聖人卻冒天下之大不韙，批評了季文子三思過多，只思二次（再）就夠了。
③這怎麼解釋呢？究竟誰是誰非呢？
④我們必須先弄明白，什麼叫「三思」。總起來說，對此有兩個解釋。一個是「言思之多」，這在上面已經引過。另一個是文子自己說的，君子無論謀劃什麼事，開頭、中間、結局都要考慮到。（見《左傳•哀公二十七年》）然而孔子以及上萬上億的眾人卻不這樣理解，他們理解，一直到今天，仍然是「多思」。
⑤多思有什麼壞處呢？又有什麼好處呢？
⑥根據我個人幾十年來的體會，除了下圍棋、象棋等等以外，多思有時候能使人昏昏，容易誤事。平常罵人說是「不肖子孫」，意思是與先人的行動不一樣的人。我是季文子的最「肖」子孫。我平常做事不但三思，而且超過三思，是否達到了人們要求諸葛恪做的「十思」，沒做統計，不敢亂說。反正是思過來，思過去，越思越糊塗，終而至於頭昏昏然，而仍不見行動，不敢行動。我這樣一個過於細心的人，有時會誤大事的。我覺得，碰到一件事，決不能不思而行，魯莽行動。記得當年在德國時，法西斯統治正如火如荼。一些盲目崇拜希特勒的人，常常使用一個詞兒Darauf-galngertum，意思是「說干就干，不必思考」。這是法西斯的做法，我們必須堅決揚棄。遇事必須深思熟慮。先考慮可行性，考慮的方面越廣越好。然後再考慮不可行性，也是考慮的方面越廣越好。正反兩面仔細考慮完以後，就必須加以比較，做出決定，立即行動。如果你考慮正面，又考慮反面之後，再回頭來考慮正面，又再考慮反面，那麼，如此循環往復，終無寧日，最終成為考慮的巨人，行動的侏儒。
⑦所以，我贊成孔子的「再，斯可矣」。
（選自《季羨林談人生》，有刪改）
12．根據作者的考證，「三思而後行」的「三」有哪幾種解釋？（3分）
【一是泛指「多」；二是指謀劃事情的「開頭、中間、結局」。（答對1點得1分，全對得3分）】
13．簡述第⑥段的論證思路。（4分）
【先以自己的切身體會，證明多思有時會使人糊塗而誤大事；接著舉出當年德國法西斯信徒「說干就干，不必思考」的材料，說明決不能不思而行，魯莽行動；最後闡明遇事必須深思熟慮，從正反兩面充分考慮以後，就必須做出決定，立即行動。（共3層，每層1分，意思表述明晰1分）】
14．有人這樣評價本文：（1）本文立論有依有據，令人信服；（2）本文闡述道理親切平和。請你選擇其中一種，說說作者是怎樣論述才達到這樣的效果的。（4分）
【（1）在中國，孔子是權威的思想家，作者引用並贊同孔子「再，斯可矣」的觀點，對「三思而行」的批評便有了堅實的依據，因而令人信服。/（2）作者用親身體會作為闡明觀點的主要材料，如談家常般娓娓道來，這就使讀者心悅誠服，自然而然地接受作者的觀點。】
（三）（15分）
偷父 劉心武
我到家已臨近午夜，進門後按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈，到衛生間一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了！這時，忽然聽見卧室床下有動靜。我左手從衣兜掏出手機，准備撥110報警，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：「出來！放下手裡的東西！只要你不傷人，咱們好商量！」
一個瘦小的少年從床底下爬出來了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾叉指著他：「你偷了些什麼？把東西掏出來！」
（1）他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：「啥也沒拿啊！」
他那一副「久經沙場」、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳里，開始詢問。
他今年14歲，家在離我們這個城市很遠的地方。他只上到小學三年級就輟學了，一年前開始了流浪生活，現在靠結伙偷竊為生。
我望著這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：「餓吧？」他眯眼看我，彷彿我是個怪物。我為他泡了一碗方便麵，端到他面前。
我決心放他去，對他說：「我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你說，不要再干這種違法的事，你應該走正路。」他點頭。
我給他開門時，他居然說：「我還不想走。」
我大吃一驚：「為什麼？」
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：「我爸在床底下呢……」
天哪！原來還有個大活人在卧室床底下。我慌忙將窗簾叉搶到手裡，准備撥110。這工夫，那少年卻已經轉身進了卧室，麻利地爬進了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回到了門廳。我這才看清，他手裡捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：（2）「我要……我要我爸……求您了。」
那幅油畫，是我臨摹凡•高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，鬍子拉碴的。
少年告訴我，他負責踩點的時候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鑽了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……
我細問他：「你爸現在在哪兒呢？你媽媽呢？」
他執拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的鬍子茬兒，那熏鼻子的汗味加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然說他們那村外地底下有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜裡，村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……
少年說這些事情的時候，眼裡沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子今天鑽進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的眼淚忍不住溢出了眼角。
我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門打開，他閃了出去。
關上門以後，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地沖出樓門，四面張望。
只有樹影在月光下朦朧地閃動，一派寂靜籠罩著我。
——我是想追上去叮囑他：「孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來！」
（選自 2005年12月25日《文學故事報》，有刪改）
15．簡要分析「偷父」少年的人物形象。（4分）
【「偷父」少年輟學流浪，靠結伙偷竊為生，但仍深深地懷念因礦難而死的父親，以為看到的那張油畫是他父親的畫像，竟因此冒險入室偷盜。（2分）可見他是一個雖誤入歧途，但良知未泯，孝愛之心猶存，令人痛惜而又同情的少年。（2分）】
16．從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味語言。（4分）
（1）他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：「啥也沒拿啊！」
（2）「我要……我要我爸……求您了。」
【（1）此句生動地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態，（2分）栩栩如生地刻畫了一個被捉後處變不驚的小慣偷形象。（2分）/（2）此句形象地描繪出少年結結巴巴、吞吞吐吐的情態，（2分）傳神地表現出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔心主人不肯給的矛盾心理。（2分）】
17．文中畫橫線的句子寫「偷父」少年「眯眼看我，彷彿我是個怪物」。請揣摩少年此時的心理活動，並用第一人稱描寫出來。（3分）
【參考示例：這人真怪！我進他家偷東西被抓住了，他不報警把我送進派出所，反倒問我餓不餓？他到底想干什麼？】
18．文章末尾，「我是想追上去叮囑他：『孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來！』」請結合全文分析，這表露出「我」的什麼情感願望？（4分）
【這表明了「我」被少年如此深愛父親的行為所感動，（1分）殷切地期望他能夠迷途知返，重新做人，（2分）表達了「我」願意繼續幫助他的善良願望。（1分）】
（四）（8分）
佛祖呵呵冷笑道：「你那廝乃是個猴子成精，焉敢欺心要奪玉皇上帝尊位？但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！」
大聖道：「常言道：皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！」佛祖道：「我與你打個賭賽：你若有本事，一筋鬥打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵。」
那大聖聞言暗笑道：「你如來十分好獃！我老孫一筋斗去十萬八千里，他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？」那大聖收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心裡，卻道聲「我出去也！」一路雲光，只管前進，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：「此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。」又思量說：「且住！等我留下些記號，方好與如來說話。」拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫「變！」變做一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字雲：「齊天大聖到此一游。」寫畢收了毫毛，又不庄尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉筋斗雲，徑回本處，站在如來掌內道：「我已去，今來了。你教玉帝讓天宮與我。」
如來罵道：「我把你這個尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！」大聖道：「你是不知，我去到天盡頭，見五根肉紅柱，我留個記在那裡，你敢和我同去看么？」如來道：「不消去，你只自低頭看看。」那大聖睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著「齊天大聖到此一游」，大指叉里，還有些猴尿臊氣，大聖吃了一驚道：「有這等事！有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上？……我決不信！不信！等我再去來！」
好大聖，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯山，喚名「五行山」，輕輕的把他壓住。
（節選自《西遊記》，有刪節）
19．孫大聖被如來佛收伏之前，他鬧出了哪些事？（4分）
【孫大聖闖龍宮，強借定海神針做兵器；鬧冥府，勾銷了生死簿中猴屬名字；偷桃、偷餚、偷酒、盜仙丹，攪亂瑤池蟠桃會；逃出八卦爐，大鬧天宮，天兵天將拿他沒辦法。（答出其他情節酌情給分）】
20．孫大聖本領再大，也翻不出如來佛的手心。對這個故事你是怎麼看的？（4分）
【參考示例一：盡管孫大聖沒能跳出如來佛的手心，但是孫大聖卻在如來佛的手指間撒了一泡猴尿，留下一股臊氣。我認為，小說給佛祖開了個大玩笑，渲染了孫大聖對主宰天地萬物的如來佛的輕慢，孫大聖的桀驁不馴正體現了人民群眾的反抗意識。/參考示例二：孫大聖雖然本領高強，但是最終還是受制於如來佛。我認為，道高一尺，魔高一丈，現實生活中人們確實有很多難以擺脫的困境，本領再大的人也難以倖免。這故事其實正是當時人們對某些社會現實無可奈何的反映。（可以有不同看法，但必須言之成理）】
三、作文（50分）
21．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
生活中並不缺乏快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙……
請以「那天，我撿到了快樂的鑰匙」為標題，寫一篇記敘文，不少於500字，文中不得出現真實的姓名和校名。
作文等級 評分標准
一類卷
（50～45分） 1．立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。
2．結構嚴謹，注意照應，詳略得當。
3．語言得體、流暢。
二類卷
（44～40分） 1．立意明確，中心突出，材料具體。
2．結構完整，條理清楚。
3．語言規范、通順。
三類卷
（39～30分） 1．立意明確，材料能表現中心。
2．結構基本完整，有條理。
3．語言基本通順，有少數錯別字。
四類卷
（29～15分） 1．立意不明確，材料難以表現中心。
2．結構不完整，條理不清楚。
3．語言不通順，錯別字較多。
五類卷
（14～O分） 1．沒有中心，空洞無物，嚴重離題。
2．結構殘缺，不成篇章。
3．文理不通，錯別字較多。
加分 符合如下條件之一，可酌情加1—3分（加至本題滿分為止）：
1．立意深刻。
2．構思獨特。
3．語言優美。
4．富有個性。
5．文面整潔，書寫優美。
扣分 1．不足500字者，每少50字扣1分。
2．錯別字每3個扣1分（重復的錯別字不計），最多扣3分。
3．不能正確使用標點扣1～3分。
4．文面臟亂，字跡潦草、難以辨認者扣1～3分。
5．出現暴露身份的真實校名、地名、人名的扣1～3分。
附加題（10分）
閱讀下面的文言文，完成1～4題。
於中丞成龍按①部至高郵。適巨紳家將嫁女，妝奩甚富，夜被穿窬②席捲而去。刺史無術。公令諸門盡閉，止留一門放行人出入，吏目守之，嚴搜裝載。又出示諭闔城戶口各歸第宅，候次日查點搜掘，務得贓物所在。乃陰囑吏目：設有城門中出入至再者捉之。過午得二人，一身之外，並無行裝。公曰：「此真盜也。」二人詭辯不已。公令解衣搜之，見袍服內著女衣二襲，皆奩中物也。蓋恐次日大搜急於移置而物多難攜故密著而屢出之也。
（選自《聊齋•於成龍》）
[注]①按：巡視，巡行。②窬：yú，洞，窟窿。
【參考譯文】
中丞於成龍巡視到高郵。恰好有一個富紳家即將嫁女兒，嫁妝非常多，夜裡被盜賊穿牆打洞席捲一空。當地刺史束手無策。於成龍命令關閉各個城門，只留一個城門放行人出入，派公差頭目把守，嚴格搜查行人的裝載。又出告示告知全城百姓各自回家，等候第二天仔細搜查，務必找到贓物。於成龍暗地裡叮囑公差頭目：如果有人從城門出入兩次的就把他抓起來。過了中午抓獲了兩個人，全身之外，並無其他隨行物品。於成龍說：「他們是真正的盜賊。」這兩個人不停地詭辯。於成龍命令脫掉兩人的衣服搜查，發現外衣裡面套著兩身女裝，都是富紳家嫁妝的衣物。原來盜賊們擔心第二天大搜查，急於轉移贓物，物品太多，難以攜帶，所以秘密地穿在身上，多次帶出城去。
1．解釋加點詞語在句中的意思。（2分）
（1）適巨紳家將嫁女 適：＿＿＿＿＿＿＿
（2）又出示諭闔城戶口 諭：＿＿＿＿＿＿＿
【（1）恰好（1分）（2）告知（1分）】
2．給文中劃線句子需要加標點的地方用「|」標出來，全都恰當的一項是（2分）
A．蓋恐次日大搜|急於移置而物多|難攜故密著|而屢出之也。
B．蓋恐次日|大搜急於移置|而物多難攜故|密著而屢出之也。
*C．蓋恐次日大搜|急於移置|而物多難攜|故密著而屢出之也。
D．蓋恐次日大搜急|於移置而物多|難攜故密著|而屢出之也。
3．於成龍如何斷定被捉的兩人就是「真盜」？（4分）
【因為於成龍已經放出風聲，第二天將在全城嚴加搜查。在這種情況下，這二人多次出入城門，本該事出有因，而他們出入城門卻又不帶行裝，其實是欲蓋彌彰。所以於成龍推斷這兩人應該就是鋌而走險、急於轉移贓物的盜賊。】
4．請各用一兩個詞語，概括文中人物的主要特點。（2分）
（1）盜賊：＿＿＿＿＿＿＿
（2）於成龍：＿＿＿＿＿＿＿
【（1）狡詐貪婪（或：利令智昏）（1分）（2）破案如神（或：才智過人，機智果斷）（1分）】
語文試題參考答案及評分說明
【答題說明說明：1．主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應該判為正確。
2．主觀題答案語言表述不準確的酌情扣分。
3．除有特別說明的題目外，答案中出現錯別字每3個扣1分（重復不計），但扣分不得超過該小題的分值。
4．附加題給分應從嚴。】
E. 2013初中語文中考卷
廣西桂林市2013年中考語文試卷及答案
時間：2013-04-11 16:52 來源：未知 作者：admin 閱讀：514次
欄目關註： 2013高考分數線 2013高考作文 2013大學排名 答疑網教師招募 陽光導師
摘要:第I卷：選擇題共30分，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑) 一、基礎知識及運用每小題2分
第I卷：選擇題共30分，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑)
一、基礎知識及運用每小題2分，共10分)
1.下列加點字的讀音完全正確的一項是。2分)
A.慷慨ɡǎi) 滄桑cānɡ) 醞釀niànɡ) 一勞永逸yí)
B.折服zhé) 魅力mèi) 綽號chuò) 任勞任怨yuàn)
C.澎湃bài) 侮辱wǔ) 應和hé) 水漲船高zhǎnɡ)
D.沉澱dìnɡ) 肅穆mù) 墮落ò) 彬彬有禮shān)
2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是 。2分)
A.嘹亮 烘托 融洽 引人入勝
B.納悶 臉夾 吹噓 興至勃勃
C.安適 酷愛 清轍 漢馬功勞
D.氣勢 震攝 憔瘁 花枝招展
3.下列句子中加點成語運用不恰當的一項是。2分)
A.那些滿帶真情實感，十分質朴淺顯的篇章，往往使我心動神移，不能自已。
B.生活中有無窮無盡的快樂，就看你是否懂得尋找。
C.雖然小草是微不足道的角色，它卻以頑強的生命力為世人欽佩。
D.桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無數遊客前來觀賞。
4.下列文學文化常識表述有誤的一項是。2分)
A.人們常用「唐詩、宋詞、元曲、明清小說」概括唐、宋、元、明、清這幾個時期突出的文學形式。
B.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中「左遷」指降職貶官，因為中國古代以「右」為尊。
C.「令」是一種敬辭。所以，我們在向別人介紹自己的父母時，可用「令尊」和「令堂」這樣的稱呼。
D.「諸子百家」中對後世產生過重大影響的學派有儒家、道家、法家、墨家等。
5.有人擬了一副對聯。上聯取材於《西遊記》，下聯取材於《水滸傳》，請你根據上聯「降妖伏魔，孫行者揚威取經路」選擇與之對應的最為恰當的下聯。2分)
A.懲凶除惡，晁天王聚義梁山泊 B.路見不平，魯提轄拳打鎮關西
C.報仇雪恨，黑旋風泄憤山神廟 D.棋差一著，青面獸痛失生辰綱
二、閱讀理解Ⅰ)20分)
一)詩詞鑒賞。閱讀下面一首詞，完成6～7題。共5分)
破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白發生!
6.對這首詞內容理解不當的一項是。2分)
A.上闋中「八百里分麾下炙」一句描繪了將士們飽餐烤牛肉的熱鬧場面。
B.下闋中「馬作的盧飛快」一句表現了將士們勇往直前、勢不可擋的銳氣。
C.全詞刻畫了一個雖人近暮年，仍雄姿英發，親自領兵上陣殺敵的英雄形象。
D.全詞反映了作者渴望完成抗金大業卻壯志難酬的現實。
7.對這首詞賞析不當的一項是。3分)
A.「沙場秋點兵」一句寫閱兵場景，「秋」字為閱兵場景增添了悲涼之氣。
B.「了卻君王天下事，贏得生前身後名」一句呼應題目，是作者與陳同甫的共勉之詞。
C.詞的上下闋一般會「換意」，但這首詞卻突破傳統，詞意上下貫通，展現了一幅戰爭場景，甚為獨特。
D.「可憐」兩字凸顯詞中人物的情感變化，從前九句的壯懷激烈陡然變為末句的黯然傷神，波瀾起伏，言近意遠，實為大家手筆。
二)現代文閱讀。閱讀下文，完成8～12題。每小題3分，共15分)
匠人與大師
梁 衡
①在社會上常聽到叫某人為「大師」，有時是尊敬，有時是吹捧。又常不滿於某件作品，說有「匠氣」。匠人與大師到底有何區別?
②匠人在重復，大師在創造。一個匠人，比如木匠，他總在重復做著一種式樣的傢具，高下之分只在他的熟練程度和技術精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴等等。但就算一天做到100把也還是一個木匠。大師則絕不重復，他設計了一種傢具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創新。匠人總在想怎麼把手裡的玩藝兒做得更多、更快、更絕;大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構思新東西
F. 廣東近三年中考語文作文題目 （2010-2013或2011-2014）兩個都有的最好
2013年廣州市中考語文學科作文題目:出錯中考作文題:請以「出錯」為題目寫一篇文章。要求:
文體自選(詩歌除外)。600字以上 文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。...
2012年廣州中考作文題目：改變一點點要求是：文體自選（詩歌除外）；600字以上；文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。2011年廣州中考作文題目作文題目為「游戲」。具體要求如下：閱讀下面的文字，按要求作文（60分）。游戲伴隨著我們成長。游戲有規則，有挑戰，有快樂……面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。請以「游戲」為題目，寫一篇文章。要求：1自選文體（詩歌除外）2，600字以上。3，文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
2010年廣州中考作文題目要求
請以「獎勵自己」為題目寫一篇文章要求1、自選文體（詩歌除外）；2、600字以上；3、文中不能出現考生的姓名和所在學校的名稱。
2009中考作文題：其樂融融
公園里，老人們正悠閑地打拳踢毽；草坪上，一家老少圍著蹣跚學步的幼兒逗趣；生日聚會，三五知己送上誠摯的祝福……這樣和睦快樂、融合溫馨的情景，生活中經常出現，你有享受過或欣賞過嗎？從中你發現了什麼？
請以「其樂融融」為標題寫一篇文章，文體不限，詩歌除外。不少於600字。文中不能出現考生的姓名和學校的名稱。
2008:又見枝頭吐新芽
閱讀下面文字，按要求作文。
春回大地，原野上、道路旁、房前屋後，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的……無論是被凜冽寒風颳得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點粉色……
請以「又見枝頭吐新芽」為題寫一篇作文。
要求：1.文體不限，詩歌除外。2.不少於600字。
2007：心中有盞紅綠燈
紅燈亮時，表示車輛行人必須停止前進；綠燈亮時，指示車輛行人可以通行。在現實生活中，「紅燈停綠燈行」除了指交通規則外，還可以指道德規范、行為准則、是非標准……什麼該做，什麼不該做，人們心中總要有盞「紅綠燈」。
請以「心中有盞紅綠燈」為標題寫一篇文章。要求：文體自選(詩歌除外)；600字以上。
滿意請採納
G. 2013年廣東省中考語文答案
②概括詩句構成的圖景或意境；
③分析表達了詩人什麼樣的思想感情。
【備考建議】古詩詞的思想感情題，
既要求考生要理解詩句的內容，也要求結合詩句，
知人
論世，理解它所表達的情感。
議論文閱讀
題號
知識點
考察方式
13
內容理解
選擇題
14
觀點提煉
選擇題
15
詞語含義
主觀題
16
概括題
主觀題
17
開放題
主觀題
四（一）
《三種諸葛亮》
13
、
【參考答案】
B
【解析】題干
「
比較多的是
……」
與原文意思不符，以偏概全。文章第二段，
「
比如在雲南
……
在他們那裡，流傳著一些民間故事
……
都以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象
」
，文章第四段，
「
這些
當然還是贊頌諸葛亮的居多
」
。
14
、
【參考答案】
A
【解析】
B
、第七段第二行，他之所以會有先見之明，主要的還是因為他
……
。
C
、偷換概念，
「
誤用馬謖使長亭失守
」
是為了證明
「
諸葛亮的先見之明不宜於過分加以誇大
」
。
D
、與原文不符，
「
在千變萬化的新事物面前
……
寧可多一些時候的諸葛亮倒也不壞
」……「
應該
承認，在這種意義上，事後的諸葛亮還是有用處的
」
。
13
、
14
題【答題思路】
①直接根據中心論點找出答案。
這種方法適用於一目瞭然的題目，
有的答案自己一下子能夠
確定。如
13
題
A
選項文章開頭就有提到。
②注意選項的用詞，是否與原文不符。比如
13
題
B
選項中的
「
比較多
」
就屬於以偏概全。
③注意論點論據與材料之間的一一對應關系，不能偷換概念。
15
、
【參考答案】兩個
「
諸葛亮
」
不一樣：
①指存在於人們設想中，並被人們當作先知先覺、多謀善斷的歷史人物。
②指學習、效仿諸葛亮的後人。
【答題思路】
把握文章中心論點，
從表面含義和深層含義兩個角度思考。
注意這是一篇議論
文，作者的觀點一般是由點到面的，因此閱讀時注意將深入挖掘。
16
、
【參考答案】
（
1
）
、過於高傲自負，使旁人難以親近。
（
2
）
、自以為是，遇到失敗就消極落淚。
【答題思路】
1
，注意分值，判斷答案大致有幾點內容。一般
3
分
3
點、
4
分兩點。
2
，根據文章內容，按照
「
誰做什麼
」
、
「
什麼東西怎麼樣
」
進行概括，注意信息不要遺漏。
3
，注意扣題。題目問
「
帶汁的諸葛亮有哪些特點，因此回答時應該概括人物性格特點。
17
、
【參考答案】
我認為作者的身份、
立場對於創設作品人物具有極大影響。
陳壽是西晉史學家，
因此更注重
於對史實的真實記錄，在他的《三國志》中，諸葛亮精於政務但謀略一般；而羅貫中的《三
國演義》
是文學作品，
為了突出人物形象，
表現故事的曲折離奇，
他筆下的諸葛亮神機妙算，
文韜武略；
甚至在京劇
「
借東風
」
中，
為了舞台效果，
諸葛亮的形象更為誇張，
簡直無所不能。
因此，
在分析文學作品時，
如果從作者的身份、
立場等背景進行分析，
結論能夠更全面客觀。
【答題思路】圍繞
「
從作者的身份、立場、角度考慮作品，結論會有所不同
」
這個觀點，結合
文本，簡要展開講述，最後總結。格式：總（觀點）
+
分析（結合文本）
+
總（重述觀點）
【變式題型】①你同意文中
「……」
觀點嗎？為什麼？
②你身邊的人是否能做到
……
（文中提及內容）？請舉例說明，並為他們提出建議。
③文中有兩種以上觀點，問你更贊同哪一種觀點。
來源
學。科。網
Z
。
X
。
X
。
K]
④通讀全文，聯系實際，談談你對文章某一句、某一段的感悟聯想。
記敘文閱讀
題號
知識點
考察方式
18
概括內容
填空題
19
內容理解
主觀題
20
開放題
主觀題
21
形象分析
主觀題
22
寫作手法
主觀題
18.
【參考答案】①舍錢救貓②歸還貓意外獲支票
【解析】
本題的考點是理清文章的思路和概括內容的結合。
難點在於准確精煉地將對應情節
概括出來，
考生易錯點在於將每個情節獨立概括，
沒有從整體上把握行文的思路，
最終導致
前一情節與後一情節沒有直接的聯系。
19.
請根據文意，完成下面的問題。
（
6
分）
（
1
）老人
「
用手杖敲了三下地板
」
，店主就走到老人身邊。從這一細節里，你看到老人與店
主的關系如何？
【參考答案】關系熟絡有默契，但是店主同時又非常敬重老人。
【解析】本題考點是細節描寫的作用，透過細節看人物的關系。本題難度較大，用准確的詞
語形容兩人的關系不容易。
（
2
）店主為什麼說
「
那張支票無效
」
？除文中說店主認為
「
從他妻子去世後，這個老人精神錯
亂了
」
這一原因外，你覺得可能還有什麼原因？
【參考答案】①我僅僅用了
100
元從四個青年手中救回了貓。②店主說
「
只有傻瓜才認為一
只貓值那麼多錢。
」
③店主受到老人的囑托，故意這么說。
【解析】本題考查的是文章信息提取與推斷的能力。難點在於在文中找出相應的段落。
20.
閱讀故事，
離不開想像。
請你以老人的身份，
把
「
老人跟店主耳語了幾句
」
中
「
耳語
」
的內容
寫出來。
（
4
分）
【參考答案】你把這張支票給年輕人，並告訴他支票是無效的。
【解析】
本題考查的是情節間的邏輯聯系，
做題時要聯繫上下文。
難度在於把握情節之間的
內在聯系。易錯點在於考生往往忽視聯繫上下文。
21.「
我把支票對折，
扔到櫃台上，
好讓他扔掉。
可是，
我的內心告訴我把支票留下來
」
反映了
「
我
」
怎樣的品格？請結合上下文簡要分析。
（
4
分）
【參考答案】
「
我
」
是一個崇尚精神但又不拒絕物質、矛盾、有僥幸心理的人。如文中當店主
拿出支票時，
「
我吃驚地揚起眉毛
」
，這一細節描寫表現出
「
我
」
救貓是出於自己善良的本性和
對生命的尊重，
沒有想過因此而獲得物質獎勵，
所以當店主給
「
我
」
支票時便是
「
吃驚
」
。
而
「
揚
起眉毛
」
則表現了
「
我
」
的驚喜。當
「
我
」
知道買船需要
2500
元時，又僥幸地打電話給銀行查支
票是否有用。
【解析】圍繞人物的性格特徵分析，
言之成理即可。本題考查的是人物的性格特點，難點在
於准確地概括出人物性格特點。
22.
故事情節出人意料是本文的寫作特點，請舉一例簡要分析。
（
4
分）
【答案及解析】本題相對較開放，圍繞
「
出人意料
」
的寫作特點，結合文章內容談即可，如文
中店主告訴我們老人
「
精神錯亂
」
，
結尾處交代確是
「
經營大部分木材
」
的富有老人；
被認為
「
無
效
」
的支票，最後竟然是有效的；整個買船過程竟然是老人一手安排的。本題因出人意料的
情節較明顯，難度不大，但考生在答題時往往分析過於簡單，沒有將
「
出人意料
」
表現在哪分
析清楚。
第三部分、寫作
H. 2013年廣東中考語文試題，其他科的也可以，聽老師說有的今天考了
表示到周六周日才考