❶ 2012 江西中考語文作文猜想
一、生命意義
〔預測〕請以"敬畏生命"為題，寫一篇文章。
〔預測2〕請以"我改變了_______的色彩"為題寫一篇作文。寫作時先把題目補充完整(橫線上可以填"困難""挫折""性格""友情"……)，再按要求作文。
〔預測3〕王羲之學"書"，在廣袤平原中感受"橫"的舒展，在深山古藤上感受"豎"的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。孔子學琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。思考、領悟，他的思想在音樂中升華。李時珍學醫，在質疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真偽。質疑、實踐，他的仁心已超越醫術本身……學習方式是多種多樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的！以上材料引起你哪些回憶？引發了你哪些思考？請自擬問題、自選文體寫一篇不少於600字的文章。
二、自然景物
〔預測4〕"雨露滋潤禾苗壯"，植物生長離不開水分滋養，你的生命之樹也離不開"雨露"的滋養，你的"雨露"也會讓其他花朵綻放。請你以"雨露"為題目，寫一篇文章。
〔預測5〕走過了春和秋，走在陽光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗；走過了風和雨，走在陽光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。多少追夢的身影，奔跑著擁抱希望。陽光路上無限風光，陽光路上幸福成長，陽光路上前程寬廣。請以"陽光路上"為題，寫一篇文章。
〔預測6〕羅丹說："生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。"請用你的慧眼去發現美，用你的心靈去感悟美，用你的妙筆去描繪美。請以"最美"為題寫一篇文章。
三、情感體驗
〔預測7〕成長中的你，見過了許多的人，經歷了許多的事，有許多想說而未說出的話。請你在橫線上填上適當的稱謂(如：爸爸、媽媽、老師、同學、朋友等)，以"，我想對你說"為題寫一篇文章。
〔預測8〕擁抱，對我們來說是那樣熟悉，她曾經伴隨著我們生命的成長，我們在一個個擁抱中漸漸長大；擁抱，有時又是那樣陌生，離我們彷彿很遙遠。擁抱，她無言，然而我們從中可以讀到溫暖，讀到希望，讀到歉疚，讀到包容……太多太多的內涵，都需要我們用心去體會。請以"擁抱"為題寫一篇文章。
〔預測9〕樓上樓下，對門隔壁，前村後院，這些相鄰的人不可避免地分享著我們的生活，或多或少地構成我們的生活。能在回不了家時有個暫時歇腳的地方，能在困難時聽到一句安慰的話，攀住一雙溫暖的手，這便是友鄰相伴的幸運。
請以"友鄰相伴"為話題寫一篇作文。
四、享受幸福
〔預測10〕在成長的道路上，有一些人，或親人，或同學，或對手……有一些物，或書籍，或用具，或愛物……常與我們一路同行，相伴相隨。不經意間，給我們以鼓舞，以智慧，以力量……請以"同行"為話題，寫一篇文章。
〔預測11〕生活中，有溫度的話語可以暖人心扉，讓我們如沐春風；有溫度的話語可以鼓舞鬥志，讓我們揚帆啟航；有溫度的話語可以啟迪心靈，讓我們豁然開朗；有溫度的話語可以陶冶性情，讓我們受益終生……成長中，無數有溫度的話語，伴隨我們一路走來。請以"有溫度的話語"為題目，寫一篇文章。
〔預測12〕生活的一切都是那麼美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚……即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩意。請以"每天都是一首詩"為標題，寫一篇文章。
五、成功成長
〔預測13〕十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當……在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請以"在我們這個年齡"為題，寫一篇文章。
〔預測14〕化解生活難題，跨越學習高度，迎接機遇挑戰，架設心靈橋梁，獨辟創新蹊徑，領略人生風景，常常需要"走一步，再走一步"的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣；再走一步，可能柳暗花明。請以"走一步，再走一步"作為題目，寫一篇文章。
〔預測15〕前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風景、夢想，有期盼、關愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標、堅持……一路前行，你有過怎樣的經歷和體驗？前行引發了你怎樣的思考？請自擬一個包含"前行"這個詞語的標題，寫一篇不少於500字的文章。
六、道德修養
〔預測16〕生活中傳遞的現象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂、傳遞愛心……傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個過程。也許你曾經是現在仍是傳遞的組織者，或是參與者。請以"傳遞__________"為題，寫一篇文章。
〔預測17〕以誠待人，人人敬；以誠辦事，事事成。失去了誠信，就等同於敵人毀滅了自己。播種誠信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的朋友。誠信是傳統美德，誠信是文明標志，誠信是文明為人處世的根本。請以"守護誠信"為題，寫一篇文章。
〔預測18〕《華西都市報》2011年1月26日消息，年關將近，在內江某檸檬加工廠里，仍有許多工人在忙碌。工人說："我們的老闆非常'仁厚'，他信守承諾，賣了自家住房，給我們100多名民工及時兌現工資。我們也不能不仗義，不能在老闆需要我們趕工期時請假回家。"根據這則材料，選擇一個角度構思作文。自立題意，自選文體，自擬題目。
七、哲理品悟
〔預測19〕紅色是一種顏色，帶給我們無盡的聯想。它既是一種理想、志趣的顯現，又是昂揚向上心態的象徵；它既代表喜慶，又代表勝利。當下，紅色已成為經典--紅色聖地、紅色革命……請你以"紅色"為話題，寫一篇文章。
〔預測20〕認真閱讀下邊這則材料自選角度作文。
某人捉住了兩只猴子，打算訓練它們來為自己掙錢。他先訓練它們翻跟頭，翻一個就給一個桃子吃。其中一隻猴子翻得特別起勁，因此吃到了不少桃子。另一隻則不然，既不翻跟頭，也不吃桃子，即使用鞭子抽它，它也不翻。如此這般訓練了若干天，翻得好的那隻，由於桃子吃得多，就膘肥體壯，皮毛放光。那隻寧可餓著也不翻跟頭的猴子，卻皮包骨頭，無精打采。某人看著來氣，就把它趕走了。於是，那隻猴子一到野外就精神了起來，活蹦亂跳地爬樹摘桃子和其他好果吃。那隻會翻跟頭的猴子只好讓主人牽著走街串巷翻跟頭。
〔預測21〕請根據下面材料，自選角度，寫一篇文章。
山腰有一小村莊，多年來村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老漢也讓自己的三個兒子一人一天輪流下山取水。
首日，大兒子早早起身，肩擔兩桶，直奔山下，不辭辛苦，往返四次，總算在日落西山時注滿了家中大缸。
第二天，二兒子攜四隻空桶下山，先到朋友家借馬一匹，以馬載桶，往返兩次，日方過午，已將大缸注滿。
第三天，輪到三兒子取水，他想起日前在山頂砍柴時所見清泉，於是上山循流觀察地勢，深思熟慮後召來村民，移石挖溝，山泉遂改道流經村中，村民再無缺水之苦。
這個故事至少給了我們這樣一些啟示：做事要不辭辛勞，埋頭苦幹；為了更好地完成任務，要想方設法提高工作效率；要致力於從根本上解決問題。
八、告別往昔
〔預測22〕魯迅先生告別"百草園"時，是那樣動情："總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……"在你的生活中，也一定感受過這樣的時刻；那段日子，一定盛滿了……請以"告別"為話題，寫一篇文章。
〔預測23〕歲月如梭，你已走過一段人生路，途中一定有許多讓你受益的東西。也許是一處風景、一段真情、一次活動，也許是一次愉快的合作，也許是一次痛苦的選擇……再回首，那些刻骨銘心的畫面，一定會帶給你非同尋常的感悟。請以"再回首"為話題，寫一篇600字以上的文章。
〔預測24〕在畢業告別晚會上，有位同學在紀念冊上寫了這樣的一首詩：媽媽，我知道你愛我，可我長大了，總會離開你；老師，我知道你愛我，可我畢業了，總會離開你；朋友，我知道你愛我，可我升學了，總會離開你……親愛的同學，讀了這首詩，你會想到些什麼呢？請你以"總有離開的時候"為題目寫一篇作文。
❷ 2012年宜賓市語文中考題及答案
宜賓市2012年高中階段學校招生考試
語言問題
（考試時間：120分鍾，全卷滿分120分）
註：1。在你回答之前，請務必填寫學校的名稱和相應的位置在密封的候選人數的名稱。
2。直接在卷上的問題的受訪者中，老鷹將答案寫在密封線應附頁。
3。完全為了寫整潔的卷面，否則，在發扣l一2量。
積累？ （25分）
（一）古詩詞默寫。 （10分）
1。填寫的空白。
（1）寒冷的冬天。 （「論語」）
（2）兩岸闊潮。 （王灣次北固山））
（3）零落成泥碾作塵。 （魯卜運算元詠梅）
（4）東百花殘的弱點。 （陰「無題」）
（5）本布衣躬耕於南陽，文達不尋求封建的。 （諸葛亮「出師表」）
（6），出的無敵國外患者，國恆的。 （「孟子告子）
（7）中國古代詩人，往往是由個月提高情緒，抒發感情的。如溫度韻「商山早行了，人跡板橋霜描繪了一個殘月，朦朧的晨景圖，杜牧」泊秦淮「中的」鈴秦淮近酒家「所描繪的秦淮煙月古一個月詩歌在夜色蒙蒙
（8）中，許多詩句寫了「雲」，如浩瀚的大海嗎？雲「，」雲深不知道「，你重新寫了兩個」雲「詩句：①②。
的（b）的鹼和使用。 （15分）
2。下列加點字注音全部正確的（）。 （2）
A.追溯（SU），熊（WUN）芽（NEN）在道德上（林）
B.水蓑衣（索）分手（CAI）從天上掉下來（yǔn）毅力（恆），
C.憂郁（雲）三陟罰特點（fǒu）尊重（CHONG）再起（雙核）
D.（CHA）在人跡罕至的壓倒一切的時刻（凌）骯臟（回族）（hǎn）
3。下面的字寫正確的（）。 （2）
A.明亮的明察秋毫，自然選擇在繼集團成員
B.提示招搖高聳的根深帝固爭榮
C.善等待一遍又一遍的把<BR / D.無聊的長途跋涉不長草鶯明天像
4。下面的句子是不是一個語言問題（）。 （2
A.古博的家鄉「，包括兩地在珙縣麻塘壩和蘇麻灣，這里的旅遊資源項目
尚未開發和利用的最美麗的女教師的 BR /> B.章哩力，在關鍵時刻舍己為人，深受重傷，黑龍江省委宣傳部，教育補助金
省公安廳在全省模範教師。 C.四川災後重建，人在睡眠和政府的關心，全國人民使用約三年的大力支持下，離開
正確的時間，創造了世界的奇跡。
D.外務省的發言人洪磊說，2012年5月18日，黃岩島是中國的領土，中國自古以來
將繼續在黃岩島保持高度戒備，以防止任何挑釁行為。
5，請閱讀以下內容，完整下面的問題。
（4）讀書使人充實，討論，機智，寫作使人精確。因此很少論文是需要的內存是非常強的，不經常討論
需要的資質，很少讀欺騙無知手術前就知道了。讀史使人明智，詩歌使人巧慧，數學作出全面的，深刻的科學，倫理體面的人，邏輯與修辭使人善辯;在哪裡學習到字元
（1）以上從組組成的英國哲學家，文學家（2）（2）
（2）畫線以上部分的修辭手段，用來繪制波浪線下面的句子模仿。書是人類知識的寶庫，書是人類的精神在這本書的大廳，我們認識到，豐富多彩的世界，
每所學校，大家都覺得感動，每所學校，為凈化我們的靈魂
（5）閱讀下面的文字，然後回答問題。最新出爐的「在該領域的動漫產業發展報告」顯示，2011年動畫片產量超過260000分鍾，遠
遠遠超過日本和美國這個美麗的數字並沒有給我們帶來任何驚喜。
前的現金動漫產業的真實情況，除了「喜羊羊」，我們幾乎無法其他有影響力的卡通形象和品牌。
2012年5月14日天帷的中國國際動漫節，專家學者強大的號召力，完善的動漫產業扶持政策和專項資金，幫助「質量」福「字量的動畫。據報道，大致相同的動畫支持政策在全國范圍內的土地，基本都支持。「」做一分鍾，以獎勵一分鍾「模式，使許多公司正在努力炮製的分鍾數，使動漫企業按照分鍾的動畫了大量的沒有思想，藝術動畫廢料，創新的動力，他是遏制
（選擇從5月15日，2012年，「中國青年報」）（1 ）提出了上述標題：（不超過15字）（2）
（2）根據上述資料，提出的合理化建議，對中國的動畫製作公司或動漫管理機構。（3） BR />閱讀理解（45）
（一）閱讀下文，完成7個11個問題。
學術同伴
鼎立美
（1）年輕的我曾熱切地做了一個夢，一本書，一個夢想：開一家小書店，書，弓或書
（2）從一個貧窮的家庭的崛起，並沒有錢去買書。渴望的書，很像飢餓和寒冷，一碗熱湯渴望偶爾有幾個硬幣，不捨得用慢慢積累，等待一個天，走上幾十公里的土路到中英街。
（3）漫畫是一個中年男子，他的書攤放置在一棵大樹，或街，最讓我動心了，不甜和酸的蜜餞，又香又甜氣味的彩色糕點，而不是像紅綢帶，但漫畫。巷道在角落裡的書大多穿，但是，很有些甚至蓋沒有什麼關系呢？他們在我眼裡，是我跑過的人群的喧囂點綴著芬芳的，我跑過的街道熱鬧的，我看到了人，看到這本書他的腳跟前，心臟（騰跳了出來，閃現在過去的一招）很高興，呵呵，它，並在它I（去，顫振，滑），蹲在那裡租書看直看黃昏，用盡全身最後一枚硬幣。
（4）在小學，在家裡我的班主任，有一些報紙，讓我垂涎三尺。老師告訴我，父親是舊的，依靠這種關系，我參觀了他在他的家庭圖書館去看書，他也珍惜，：一次只Kenjie。有時在晚上，借來的書閱讀，我也想看看另外這個願望一旦產生，涌動的父母阻塞，無法抗拒的恐懼，我偷偷的走了出去，跑到班主任的家，一個人走在村五六公里的路夜，開放是巨大的，偶爾哭兩次汪汪叫，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳，我看著他的影子，走在接下來的一個月中，好像一個漂浮葉，心，他是一種幸福填得滿滿的。在我的新書太安靜了武器，溫柔的，說實話，我滿心歡喜。
（5）年後，我依然記得那些夜晚，也覺得幸福的母親感到驚訝，當你依然是那麼小，經過一夜，我不知道如何害怕嗎？我笑了，我的書的同伴在哪裡想到害怕嗎？像月光漫水村的睡眠。我的夢想，走在村子裡，懷里的書散發出一種溫暖，親切的氣氛。<BR / （6）高中語文老師瘦硬朗矍鑠，如生命，愛書。持有的衣櫃書我憋足的精力來學習語言，只請了良好的開放性問他借到書，他終於答應我了，我想讀，你可以去他家，他的喜悅。
（7），他住在中街，舊平房，木門銅環生銹的戴藍色的屋頂瓦縫里，狗尾巴草一瓶，一瓶的這所房子，在我眼裡，但如童話中的小城堡，只要開放，這將是反彈無數美麗的。
（8）在四月和五月，在他家門前的泡桐樹，開了一家桐花樹紫色小雨傘似的，非要我去了圖書館，看到他坐在一棵大樹下，一個人，一把椅子，一本書，讀他的福章大嘆高興太好了！
他孩子氣的大嘆，讓我看到生命有另一種活法：簡單，干凈，桐花樹的生命之書。
（9），後來，我離開了街，忘記了很多人和活動，但往往在不經意間想起他說：桐花樹，搖搖欲墜，他坐在一棵大樹下，如果我的記憶是一本書，那麼，他已成為一個書簽，插在書裡面。
（10）現在，我已經有了自己的書房，可以被認為是實現了最初的夢想 - 崛起的書，蝴蝶結，或一本書。不管去哪裡，如果出門，我喜歡購物，當地的書店和書攤。 BR />（11）下午，陽光和煦，風過久，在陽台上休息，隨便從架子上抽出一本書的檔圈，風吹哪頁讀頁的書是一朵花，我想所以，如果是這樣的話，那麼，風，隨便吹開該網頁是盛開的花。
（12），這本書，風，和它在陽光下是那麼的寧靜，安靜的年來，恰當，壓痛。
7。提到幾次「我寧願租書或庫，請仔細閱讀，說說原因。（2）
仔細閱讀上述第（3），從托架中選擇合適的詞語填寫下面的行，並簡要
（4）表現「我」又是什麼樣的心情？回答充滿詞
我穿過喧囂的人群跑了，我跑過在熱鬧的街道上，我看到的人，看到他的腳書，大喜，哦，做，做。過去，蹲在那裡，租書看，直看的黃昏，用盡全身最後一枚硬幣。<BR /選擇一個表現「我」的感覺。
9。第（4），畫波浪線的句子在文中描述的方法，什麼樣的作用。（3）
一個： BR /> 10「的學術伴侶」。文章的標題，請仔細閱讀全文簡要總結前「I」夢想成真「優雅」和「I」伴侶「經驗。（3）
：
11。第（11）段中，作者說，「如果這本書是一朵花，我想像中的那麼，如果是這樣的話，那麼風隨隨便便吹開了，一個是盛開的一枝花「，在配合的情況下，聯系自己的閱讀體驗，談談你讀這個句子的情緒。（4分）
A：
（二）閱讀下面完成12 - 15題（14分）
掩埋糞便的蠕蟲和環境健康
法布爾
（1）有一個環境對農村衛生投入工作，在最短的時間一一切腐敗的清潔性了很多努力，但城市福利不屑一顧，當然，這不能被認為是敵對的性質現場安排兩種類型的凈水器，無論在什麼情況下，也不會疲勞，報廢。一流的凈化器包括：蒼蠅，甲蟲，埋屍蟲，甲蟲和食屍蟲，他們被分配從事驗屍工作。他們將身體切碎剁碎的肉薄作物消化，最後，又回到了生活。
（2）鼴鼠噴霧器，飼料機具，犁耕設備劃破肚子，紫色腸肚器官受損田間小道上，一個靠著草游蛇科路人蕭條，人們認為他們正在做一件偉大的事情，不是發樹窩在雛雞下跌，它支持大的重量樹秋天已經成肉餅駭人聽聞的爆發，數以千計的類似的角色在該領域的每一個角落，如果其他人不幹凈他們的污穢和惡臭對環境的破壞是必要的，但是你不擔心這樣的屍體在哪裡出現一點點的屍體工人蜂擁而至，動物屍體的處置，挖空，只留下骨頭的肉，至少，也可以從乾燥木乃伊的屍體。不到的24小時，痣，蛇，雛鳥的健康狀況是，所有的都走了，真的很滿意。
（3）第二類凈化器，熱情是同樣高的，幾乎看不到一股刺鼻的氨廁所的情況在城市中，我們數不清的城鎮和村莊痛苦時，將立即消除農民想單獨一段時間，休閑的矮牆，無論是柵欄的一排或一排刺灌木，他可以成為迫切需要避免的地方是不言自明的，在這種無拘無束的前的位置，你會撞到什麼東西。中年廢墟上穗苔花香苔墊和長生草，和其他美麗的裝飾吸引你走過去，來到一個裝飾牆牆體加固的葡萄樹根土壤。好傢伙！，有很多可怕的事情，在這么美麗的角落的住房布局沿拔腿又走了，長生草，苔蘚，苔蘚，一切都沒有吸引你，你明天再來，當你回來這里，是份內之事丟失，那個地方是干凈的。橫空出世，食糞昆蟲光顧這里。
（4）這些被埋工人提供的服務，對健康具有重要意義，以及我們持續的工作，凈化的主要受益者。然而，我們遇到的這些無私工人，股份只是不屑去，不僅如此，而且還與人們對他們說：從各種難聽的名字似乎已成為一種規則：做好事，在一天結束的時候，被人鄙視，後面的臭名昭著，受到了石頭砸它，腳跟碾得粉碎。蟾蜍，蝙蝠，刺蝟，貓頭鷹，還有一些其他的動物，它們是協助人類工作，但總是遭受同樣悲慘的命運。大家都知道，他們為我們服務，可能需要我們到底有多少只可從寬。
（摘自「蟲」）
4條[1] [3]部分主要使用說明方法？，分別從偶數/ 7（4
語文試卷頁（8
12。「自然領域安排兩種類型的凈水器，」什麼是這兩種類型的凈水器，他們的作用（4）從事的工作嗎？
器：工作
從事：
第二型凈化器：
從事：
13。第（3）款的規定， 「幾乎看不到不同的城鎮和村莊的氨刺鼻的氣體廁所的」「幾乎」是否可以刪除，為什麼？（3）
A：
14。文章第一段（1） - （3）中，主要使用其中兩個物種的描述方法？分別有什麼作用？（4）
（1）第一次描述的方法和效果：
（2）第二描述的方法和效果：
15。「昆蟲」只是其中的一個「錯誤」的書上寫的，已被翻譯成超過50種語言？影響世界各地的讀者，被稱為「昆蟲的史詩」它既是一個嚴謹的科學著作，是公認的文學經典法布爾獲得的「詩人」，「昆蟲荷馬，昆蟲世界的維吉爾」桂冠。通常是昆蟲的了解通過閱讀這篇文章，你認為它可以成為一個世界著名的原因是什麼？古代詩歌朗誦會（3）
A：
（三）（15）
我讀了下面這首詩，完成16 - 17題（5）
漁家傲秋思想的
范仲淹
塞下秋來風景不同，衡陽雁去無注意四周邊緣的聲音，甚至角度，因為千嶂，長煙落日孤城閉
濁酒杯萬里，而不是勒歸燕然不計。羌管悠悠霜滿地都是，人失眠，將軍花白的頭發的王正福眼淚。
16，第一句不同的字的紐帶，現場指導，請使用的關鍵詞在原字的回答。（2）
「不同的」命令的一幕：
17。描繪閱讀用自己的語言「包圍側音的角度甚至從長煙落日孤城閉「的圖片前掌的初衷。（3）
A：
II閱讀下面的兩個經典選段，完成18日-21問題。（10）
[A] [A我的童年是沉迷於學校。家境貧寒，無法使本書以觀察，每個家庭的集合的幌子下，手的成績單，考慮到日期也大寒嚴冰弗的親屬，不屈曲和擴展的手指，懶惰。記錄畢業，去到發送敢有關。稍微多比離開其餘的書，我是遍布書的概念。既加冕利益穆周生賢路是也從一個碩士生導師名人旅遊痛苦，味道趨勢數百英里遠的鄉先達所執行的查詢。大德長王雕像，他的弟子充滿整個房間的東西，稍微小一些的顏色辭職。我建立了親子鑒定，援助懷疑質量管理，俯身傾耳以請其叱咄，色更恭，更多的儀式，不出來的字到復雜，只要其開明的，請嚴。因此，我雖然愚蠢，亡是夢聽到
（「送東陽馬生序」）辭去以色列
[B]開始，呂猛說：「國務卿今天當塗手掌的事，不可不學的權利！「多業務權曰：蒙古是開始的」孤膽齊清治博士的邪惡！但是，當研究下，過去的耳朵。清咽多服務，Shuruo孤獨的，孤獨的閱讀往往，一直想大有益的。「教育與魯肅郭旬陽在會議上與蒙古，震驚，他說：」大今天才略，非復吳下阿蒙！「孟說：」的客人別三日，這是更刮目相待哥哥議員晚上幾乎看到的東西！「蘇拜蒙母結友
（孫權勸學」）18。解釋下列詞語（2分
A.協助犯罪嫌疑人質量管理：
B.刮目相待：
19加點的詞語在以下幾組句子，具有相同的含義和用法（）（2）
A.收藏家兄弟的夜晚，他看到的東西幾乎
每一個幌子B.我的童年，成癮學士別三日，即更令人刮目
C.多蒙的書面假的，她辭去以色列軍隊在服務的
D.壞主意略小顏色蒙古演辭任以色列軍隊在多服務
20翻譯下面的句子。（3）
味道幾百英里之遙，從鄉先達的執行敲問。
問：
21，A，B兩個段落讀故事，你會發現什麼的閱讀和學習的道理？自己的話，三（3）<BR / A：
III表示AC（50）
22請選擇其中之一，從以下兩個問題，寫一篇600字左右的文章出現懷疑的泄漏名稱，校名，人名，地名，不得復制。（1）「一路」為題作文，立意自定義樣式的選擇。
（2）面對不斷增長的痛苦或喜悅，面對日益增長的破壞和環境惡化，面對頻繁發生的戰爭和動盪的世界形勢，面對...你一定要談的許多思想。
a>「的信引起____」為主題，寫一篇文章來表達自己的真實感受。要求：（1）受補完（2），對應的格式。
語言宜賓市高中階段學校招生考試在2012年的參考和評分
意見，積累使用（25分）
（一）詩歌文本聽寫（10）
1。填寫空白（只要有一個錯誤，該空不得分）
（1）知道松柏枯萎也只有香（4）（2）風正一帆懸（3）滿足難別亦難
（5），苟全性命於亂世家拂士（7）雞聲茅店月，煙籠寒水月籠沙
（8）參考示例：1）孤雲獨去。（6）免費2）野徑雲全黑的; 3）白雲之間的黃河遠; 4）白雲千載空悠悠; 5）雲跨秦嶺; 6）期雲漢7）朝辭白帝彩雲（寫句子「雲」）。
（二）的基礎和使用。（15分）
2，D正確（A.儲量yùnB。的拆除chāiC。和三陟罰特點pǐ） BR /> 3。C正確的（A.美分，競爭; B.蒂崢，D鶯，名稱
4.D（A項句式雜糅，「古博的家鄉」......兩地「和」的「古博的家鄉」......兩地雜糅「兩句話，B缺少的對象，授予......等榮譽稱號。語義重復，」大約「和」關於「留住一）
5。（4）
（1）（2分）培根」讀「（」隨筆「，培根散文或」英國「世界散文精品選集卷」） （1分每個空白，第二個空任何填充參考答案計分）
（2）（2分）參考例子：我們覺得在這本書的情緒，在本書中，我們觸摸日歷羅滄桑。（類似的內容，2）
6（5）
（1）參考例子：1）中國動畫的數量，質量差; 2）動畫扶持資金幫助的「質量」不利於「量3）中國動畫產業模式需要改變; 4）中國動漫路邊的創新力量。（2正確的，但以上的文字或語言不簡潔，扣1分）
（ 2）說話，間距，內容和創新性和可操作性，以3分。
閱讀理解（45）
（一）（16）
7。（2）青年從一個貧窮的家庭沒有錢買書。（1）本自己的書帶來了希望（1）（含義幾乎可以）
8。（4分）騰跳，顫振。（字1點，2點）選舉的表現，「我看到了喜悅的漫畫書銷售商急於，看小人書迫切（2分）。 （含義幾乎可以）
9。 （3）環境描寫，心理描寫（1分可以正確地回答）。寫夜間是空的，安靜的，並帶來「一點點恐懼和孤獨感，襯托出」我「的書渴望幸福和借閱圖書。（這意味著近）（2分）
10（3） （1）的孩子，沒有錢買書，只小人書攤街租書看;（2）小學教師家裡通過晚上到圖書館經常看到的;（3）學校圖書館拚命學習的語言（所有1點01分A夢成真，討老師喜歡（或庫情緒學術生活：在高中語文老師家），不給分）
11（4）參考示例：（1）自己的書的願望是如期待一樣綻放;（2）一本好書對自己的熏陶（5）圖書像起重機滲透的花一樣;（3）讀給自己帶來的快樂和享受像花兒; （4）學術綻放如花朵，和我的同伴的經驗，在內容和情感散發出的一朵花的芬芳。（這意味著近知道點1的結果，知道2點，兩個點的結果，知道的三個4的結果）
（二）（14分）
12。（4分）[來源：Zxxk.Com]
凈化器包括蒼蠅，甲蟲，埋的昆蟲，甲蟲和食屍蟲他們從事驗屍工作。
凈化器是指新鮮糞便蠕蟲。他們所從事的糞便清理工作。（1分每個空白）
13（3）可能（1）「幾乎」是「非常接近，幾乎是」這里的意思是指小城鎮上廁所刺鼻的氨，但如果在過去的一年中，它變得沒有看到氨的丙申鼻子「城鎮廁所的事實。反映的說明文字語言的准確性。 （2）
14（4分）凈化器（1）安排領域的性質和類型的子類（1）;連貫的描述。舉例（1分）;生動具體了解凈化器的環境與健康（1）（A比喻，它的作用得分）
15作出的貢獻。 （3分）（1）這本書生動地揭示了鮮為人知的昆蟲的生活習慣，使人們有可能了解現實生活中的昆蟲，（2）的措辭活潑，輕松詼諧的語氣，充滿味道（3）法布爾昆蟲世界的社會生活，通過反射，這本書是充滿了生活護理，和欽佩的自然世界（中隨機選取那些熱愛生活的人，生活也崇敬）。 （，小回答共3分）（C）（15分）
16。衡陽雁邊緣的聲音甚至角千嶂長煙，夕陽，孤城。 （知道結果了4個場景2）
17（3）參考的例子：西北邊陲要塞貧瘠荒涼，從四面八方，重重疊疊的山峰，長煙的荒涼語音和營角耳邊疆直入天空，夕陽斜照，孤城緊閉，兩側，一片荒涼。 （圖片正確地描述生動的圖像內容和語義的流暢，3，直接翻譯扣）
18（2）A.困難的真相提出質疑
B.新光源，新面貌。
19（2分）
20（3分）（一）有一次去巴里的平方，持有的書，學會了問當地的道德前輩。
21。 （3）參考點：（1）閱讀手中（手自一體的記錄）;（2）讀了很多（超過書的概念）;（3）庫（考慮到日期失節，敢於稍稍高出約）（4）要多思善想，質疑問難，廣泛征詢意見（協助犯罪嫌疑人質理，俯身傾耳以請）;（5）在老師的指導下（大德鄉SPEEDO執行的查詢;長王遵門我的門徒填寫室）;（6）要學會謙卑，恭敬的（不是一個壞主意，一個稍微小一點無奈的顏色立法周圍侍），（7）學習有嚴格的老師（叱咄，色彩更恭儀式更不出來的字到復雜），（8）勤能補拙（這樣我就傻了，聽到和亡），（9）學習依靠主動和有意識地（軍事服務;開始上學;今天才略，非復吳下阿蒙）（10）開卷有益（唯一的恆定的讀數，認為大的好處）。
體現在哪裡？ AC
❸ 2012年內江市中考滿是多少
2012年內江市中考文化考試考試科目為：語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史共7科，各科滿分100分，總分值為700分。
上海 2012年 上海市中考語文作 文題目：《心裡美滋滋的》
溫州 2012年浙江溫州中考語文作文：《向前走》
衢州 2012年浙江衢州中考語文作文：《被愛的感覺》
寧波 2012年寧波中考語文作文：《你是我的一本書》
杭州 2012年浙江杭州中考語文作文：《一份滿意的答卷》
金華 2012年浙江金華中考語文作文：《向目的地進發》
台州 2012年四川台州中考語文作文： 《我會記得》
義烏 2012年義烏中考語文作文：《那是一本___筆記本》
湖州 2012年浙江湖州市中考語文作文：《你最珍貴》
餘姚 2012年浙江餘姚中考語文作文：《你是我的一本書》
嘉興、舟山 2012年嘉興中考語文作文：《那時,那……》
濟南 2012年山東濟南中考語文作文：《咀嚼生活的真味》
濟寧 2012年山東濟寧中考語文 作文：《微笑面對生活》
聊城 2012年山東聊城中考語文作文：《面對缺陷》
臨沂 2012年山東臨沂中考語文作文：以「傾聽」為話題
煙台 2012年山東煙台中考語文作文：《你是我最好的朋友》
菏澤 2012年山東菏澤中考語文作文：《現在就要做》
日照 2012年山東日照中考語文作文：《昂起頭來真美》
德州 2012年山東德州中考語文作文：根據設定場景作文
東營 2012山 東東營中考語文作 文：以逆風為主題、___之根，扎在心田
威海 2012年山東威海中考語文作文：《還有別的風景》
濱州 2012年山東濱州中考語文作文：《我的心中有個夢》、《我最喜歡的季節》
濰坊 2012年山東濰坊中考語文作文：《因為，___更精彩》
泰安 2012年山東泰安中考語文作文：《成長的煩惱與快樂》
棗庄 2012年山東棗庄中考語文作文二選一：_____做我的榜樣；走出來，就好
青島 2012年山東青島中考語文二選一作文：《我終於明白了你的良苦用心》《以魅力為話題》
萊蕪 2012年山東泰安中考語文作文：積攢_____
福州 2012福建福州中考語文作文;愛，更要會愛
南充 2012年四川南充中考語文作文：《風雨》 《愛在______》
雅安 2012年四川雅安中考語文作文：《感恩》
資陽 2012年四川資陽中考語文作文：《微笑》
樂山 2012年四川樂山中考語文作文：《談責任》
成都 2012年四川成都中考語文作文：《走過那一個拐角》
內江 2012年四川內江中考語文作文：《幫助》
眉山 2012年四川眉山中考語文作文：《沿著你走過的路》《寬容》
盧州 2012年四川瀘州中考語文作文《xx的風景》
廣安 2012年四川廣安中考語文作文：《生命，因____而閃光》
綿陽 2012年四川綿陽中考語文作文：《現在才是最美的》
宜賓 2012年宜賓中考語文作文：《一路有你》《致_的一封信》
攀枝花 2012年四川攀枝花中考語文作文：《階梯》
遂寧 2012年四川遂寧中考語文作文：《有一種美麗___》《盼望》
重慶 2012年重慶中考語文作文：《那件小事激勵了我》、《成全》
廣州 2012年廣東廣州中考語文作文及範文：《改變一點點》
湛江 2012年廣東湛江中考作文：《我把掌聲送給你》
汕頭 2012年廣東汕頭中考語文作文：《最美》
深圳 2012年廣東深圳中考語文作文：《我的世界因你而亮麗》
省卷 2012安徽省卷中考語文作文：「_ _在其中」
蕪湖 更新中…
合肥 更新中…
江蘇中考作文
蘇州 2012年江蘇蘇 州中考語文作文範文：《心中有支歡樂的歌》
揚州 2012年江蘇揚州中考語文作文：《不能沒有你》
南京 2012年江蘇南京中考語文作文：《就這樣慢慢長大》
無錫 2012年江 蘇無錫中考語文作文：《幸福就是現在》
南通 2012年江蘇南通中考語文作文：《就這樣慢慢長大》
連雲港 2012年江蘇連 雲港中考語文作文 ：《道路前面還是道路》
江蘇常 州中考語文作文： 《發現，離不開用心觀察》
唐山 2012年河北唐山中考語文作文：《我與_____的親密接觸》
長沙 2012年湖南長沙中考語文作文二選一：伸出我的手；在___世界中的感悟
株洲 2012年湖南株洲中考語文作文：《向______出發》
懷化 2012年湖南懷化中考語文作文：《在體驗中成長》
武漢 2012年湖北武漢中考語文作文：《敬畏文字》
黃石 2012年湖北黃石中考語文作文：《沿途的風景》
黃岡 2012年湖北黃岡中考語文作文：自名作文，以「笑」為題材
孝感 2012年湖北孝感中考語文作文：《最美的____》、《學會傾聽》二選一
荊州 2012年湖北荊州中考語文作文：《因為有愛》、《溫暖下的陽光》
襄陽 2012年湖北襄陽中考語文作文：半命題（----）自己、《專注》二選一
十堰 2012湖北十堰中考語文作文：《因為有你》、以愧疚為話題，自擬題目
銅仁 2012年貴州銅仁 中考語文作文 ：《這也是一種美》
2012年江西統 一中考語文作文： 《壘高自己》
蘭州 2012年甘肅蘭州中考語文作文：《我是這樣長大的》
晉城 2012年晉城中考的作文是《___魅力》和《魅力___》
牡丹江 2012年黑龍江牡丹江中考語文作文二選一：《____之夢》、《記憶中最美好的片斷》
❺ 求四川成都2012中考語文最高分數
按標准分都是給900分的（分數第一就是900）
再每科加權求平均值
❻ 2012中考語文試題集錦誰有
網路文庫里有很多這樣的資料，你可以在網路文庫里搜2012中考語文試題匯編。
❼ 2012精通中考語文答案
1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。
事物說明文一般標題就是說明的對象；
事理說明文找准開頭結尾的總結句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容) 。
2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度） 。
3、說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
③．列數字：具體而准確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
④．作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
⑤．下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
⑦．畫圖表：使讀者一目瞭然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
⑧．作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋並不要求完整，對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
⑨．摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
⑩．引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特徵，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
4、說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。
如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到後，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建築物或實體）。
邏輯順序（先結果後原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如「因為、所以」「首先、其次」）。
時間順序則是說明事物發展、演變，例如介紹工作程序的文章。
ü 掌握答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便於讀者理解。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能准確表述，可用「事理」、「科學事理」等模糊性的語言表述。）
5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。
6、說明文的結構常見的形式有：「總——分」式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、並列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如「首先」「其次」「還」「也」「此外」等詞語
7、中心句：出現的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。
其他文體文章也如此。
ü 概括文段的中心句。
對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如「首先」「其次」「還有」等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。
8、說明語言
類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文准確這一特點答題。
對策：答：准確/生動形象/ 地說明了事物「……」的特徵/事理。
類型2、能否替換為另一個詞語？並說明理由。
對策：答：（1）不可以。
（2）原詞的意思或內容。
（3）所換詞語的意思或內容。
（4）換了後意思有何改變，與不符合實際。
類型3、限制性詞語能否刪去？
對策：答：（1）表態（刪還是不刪）。
（2）定性。如：「比較」「幾乎」「相當」等詞表程度修辭；「大約」「可能」「左 右」等表估計，「多」「有餘」等表數量。
（3）若刪去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了，不符合實際，太絕對了。
（4）xx詞體現了語言的准確 性、周密性、科學性。
類型4、從文章中找出一個能體現說明文語言「准確」特點的詞句，並體會。
類型5：指代——「這些條件」、「這種現象」「同樣道理」等在文中具體指代什麼。
對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
9、常見考點：1、對說明對象及說明特徵理解。
2、對說明方法辨識與理解。
3、對說明順序的分析與理解。
4、對文章段落結構特點的分析。
5、對文意、層意、段意的概括。
6、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。
7、對說明語言准確性的體會。
議論文閱讀答題技巧
1、論點（證明什麼） 論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。
A．把握文章的論點。 中心論點只有一個（統帥分論點） ⑴明確： 分論點可有N個（補充和證明中心論點）
⑵方法 ①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的論據。（可用於檢驗預想的論點是否恰當） ③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）
B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理後歸結論點； ②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點； ④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點； ⑤作者從故事中提出問題，然後一步步分析推論，最後得出結論，提出中心論點。
2、論據（用什麼證明） ⑴論據的類型：①事實論據（舉例後要總結，概述論據要緊扣論點）；②道理論據（引用名言要分析）。
⑵論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。 ⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據能否證明論點； ⑸補充論據（要能證明論點）。
3、論證（怎樣證明）
⑴論證方法 （須為四個字） ①舉例論證（例證法） 事實論據記敘 ②道理論證（引證法和說理）道理論據 議論
③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證） ④比喻論證比喻 在說明文中為打比方，散文中為比喻。
⑵分析論證過程： ① 論點是怎樣提出的； ②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）； ③聯系全文的結構，是否有總結。
⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）
⑷分析論證的作用：證明該段的論點。
4、 議論文的結構 ⑴一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結論（解決問題）。
⑵類型： ①並列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進式。
5、議論文的語言 ⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）； ⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；
⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）； ⑷句序（關聯詞語的使用，特別要注意遞進關系）。
6、駁論文的閱讀
⑴作者要批駁的錯誤觀點是什麼？ ⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據； ⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什麼？
7、常見考點
①、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。第二，注意論點在文中的位置：
（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。
（2）在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。
第三、分清中心論點和分論點： 分論一般位於段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等
第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。
第五、通過論據來反推論點： 論據是為證明論點服務的，分析論據可以看出它證明什麼，肯定什麼，支持什麼，這就是論點。
②、議論文的論據考點：論據是論點立足的根據，一般全為事實論據和道理論據。1、用事實作論據。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質並與論點有一定的邏輯聯系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據，還要會概括事實論據。概括時，要做到准確，必須依據論點將論據本質特點把握住，然後用確切的語言進行表述。 2、用作論據的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解願意。
③、議論文的結構、層次考點： 結構有：並列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。
此考點的基本形式：作者如何證明論點的？
ü 答題思路是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據，然後對……論據進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。
④、議論文的論證方法考點
論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：
1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為「事實勝於雄辯」，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。
2、道理論證：是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什麼，再把握引證法的特殊作用——具有權威性，論證有力。
3、比喻論證： 就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。
4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
ü 答題思路：（1）道理論據，增加論據的權威性。（2）事實論據，從哪個角度來證明論點。（3比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據本體和喻體之間的關系來確定）。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
⑤、議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的准確，嚴密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：
A、語言准確表現為：① 概念使用准確，② 定語、狀語等修飾成分恰當。
B、語言嚴密表現為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。
C、語言鮮明表現為：表述明確，不模稜兩可，態度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。
D、語言概括簡潔表現為：議論文中事實敘述不細致，較籠統。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現，就不再舉例說明了。
ü 答題思路：如加點詞語有什麼作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的准確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？
ü 答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先後順序，強調其先後順序或層次性。
⑥、議論文中代詞的指代對象考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況：一是需要聯繫上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到後可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。
⑦、開放性、拓展題考點
這種題一般都是，考查學生閱讀文章後所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當於寫一篇小的議論文，要有論點、論據。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。
⑧、議論文中非議論成分考點
ü 答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）
❽ 中考語文總復習資料
虛詞簡介：
詞類
作用
例詞
語法特點 / 舉例
副詞
表示程度
很 挺 太 稍微 十分 極
非常 更加
(1)副詞主要修飾動詞或形容詞，一般不能修飾名詞。(如可以說「他剛離開」、「你很好」、不能說「剛門」「很電視」)
(2) 不能重迭，也不能用肯定或否定 相迭來表疑問。
(3) 除「不」、「沒有」、「一定」等少數副詞外，副詞不能單獨回答問題和作主語、謂語。
表示情狀
親自 互相 肆意 陸續
趕緊 悄悄 竭力
表示時間頻率
剛才 立刻 已經 曾經
再三 還 屢次
表示範圍
都 全部 只 僅僅 也
表示肯定否定
必 必定 不 沒 沒有 莫
表示語氣
難道 究竟 也許 偏偏
莫非 豈 大概
介詞
表示時間
從 到 在 當
(1) 不能單獨使用。
(2) 介詞後面不能帶時態助詞「著、了、過」。
(3) 不能加表示趨向的動詞「來」、「上」、「下」等。
表示處所方向
向 由 往 朝
表示依據方式
按 按照 根據 本著
表示原因目的
因 由於 為 為了 為著
表示被動
被 給 讓 叫
表示對象、關聯
把 將 替 對於 關於
表示比較
比 跟 和 同 與
表示排除
除 除了 除去
連詞
連接詞和短語
和 跟 同 與 及 以及 並 並且 而 而且 或 或者 還是
(1)只有連接作用，沒有修飾作。
(2)不能單獨回答問題。
(3)可以單獨使用，也可成對搭配使用。
「既然……就 」「因為……所以 」。
連接分句
不但 而且 雖然 但是
假使 既然 如果 因為
所以 盡管 即使 不論
連接句子或段落
但是 所以 然而 因此
助詞
結構助詞
的 地 得 所 似的
(1)獨立性最差，意義不常附在別的詞和短語後面。
(2)除「所」外，都念輕聲。
(3)結構助詞「的」「地」「得」「所」分別用作定語、狀語、補語的標志。
(4)「所」常放在動詞前，構成短語，常作定語。如(「所見所聞 」「為情所困」)
(5)「似的」經常附在詞語後，使整個結構具有描寫、比喻的作用。(他瘋子似的笑著。)
(6)時態助詞常附在動詞後，「著」表示動作還在進行，「了」表示 已完成，「過」表示動作已成過去。(「他駕著車。」「他走了。 」「他昨天來過。」
(7)語氣助詞常用在句尾表示陳述、疑問、祈使、感嘆等語氣。(「這是為什麼？」「你先走吧！」)
時態助詞
著 了 過
語氣助詞
的 了 吧 嗎 啊 也罷
嘆詞
表示悲傷痛苦
唉 哎喲 啊
一般用於句首，作獨立語，也有放在句中或句末。
表示憤怒鄙視
呸 哼
表示驚話喜悅
唉呀 啊呀 哈
表示呼喚應答
喂 嗯
表示了解醒悟
噢 哦
（二）詞的兼類
有些詞在不同語言環境中分屬於不同詞類，充當不同的句子成分，具有
不同的詞義。這叫詞的兼類。如：
例：進步
1 他的思想很進步。 (形容詞)
2 通過老師的幫助，家強進步起來了。 (動詞)
3 本學期，家強取得了很大的進步。 (名詞)
要正確判斷詞性，特別是一些有兼類詞的詞性，一定要把它放在語言環境中來考察。
三、成語
1成語的定義：成語是語言中經過長期使用、錘煉而形成的固定短語。它是比詞大而語法功能又相當於詞的語言單位。成語大多由四字組成。
2成語的運用，需要注意：
第一，必須在了解成語的字面意義的基礎上，弄清它的實際意義。有的成語所表示的意思，與它的字面意義是一致的，只要了解它的字面意義及相互關系，就能理解其義，例如：發號施令、唯利是圖等。有的成語實際意義跟字面意義不一致，用的是比喻義或者引申義。如：緣木求魚，字面意義是「爬到樹上去求魚」，其比喻義是「做事的方向、方法不正確。」
第二，成語有其確定的字形和讀音，不能寫錯讀錯。如：不求甚（不能寫成「深」）解、不省（不能寫成「醒」）人事、一暴（pù）十寒。
3成語的作用：成語言簡意賅，如使用得多，可以使言語簡潔，增強表達修辭效果。
四、短語的構成
1短語是由詞和片語合而成的，按詞與片語合的結構關系，可以把短語分為以下幾類：並列短語、偏正短語、動賓短語、後補短語、主謂短語、方位短語、介賓短語、的字短語、同位短語、固定短語。
1。並列短語：詞與詞之間有並列關系。如：高山流水、此起彼伏等；
2。偏正短語：前面的詞修飾、限制後面的名詞、動詞或形容詞。如他的鋼筆、慢
慢的走等；
3。動賓短語：前面的動詞支配或關涉後面的詞。如打開窗戶、趕蚊子等；
4。後補短語：後面的詞補充說明前面的動詞或形容詞。 如熱死了等；
5。主謂短語：後面的詞陳述前面的詞，前後有被陳述和陳述關系。 如窗戶打開、
太陽出來等；
6。方位短語：名詞或動詞後面帶上方位名詞。如晚飯後、花樹下等；
7。介賓短語：有介詞和名詞或代詞等結合構成。 如從這里起、跟我來等；
8。的字短語：由名詞、動詞、形容詞或代詞等帶上結構助詞「的」構成。 如要飯的、
教書的等。
9同位短語：短語的前後兩部分同指一個對象，如往往由名詞加名詞、代詞加名
詞、代詞加代詞構成。如你們幾位、船長老張、首都北京等。
五、句子
1句子和句子成分：
句子由短語構成，是具有特定句調、能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。句子成分是句子的組成部分，它是由句子或短語內部組成成分之間的結構關系決定的。句子成分主要有：主語，用「 」表示；謂語，用「 」表示；賓語，用「 」表示；定語，用「( )」表示；狀語，用「[ ]」表示；補語，用「< >」表示。如：(帥氣的)我[真的]愛<死了> (美麗的)她。
2句子的類型：
根據語氣可以把句子分成四種類型。
（一）陳述句
陳述句是敘述說明一件事物的句子。它的後面用句號表示，語調一般是平的。有的陳述句表示肯定的語氣，如「造紙是中國古代四大發明之一」，「小樹長高了」。有的陳述句表示否定的語氣，如「他沒有參加會議」，「我不認識這位同志」，有的陳述句用雙重否定的形式表示肯定的語氣，如「侵略者肆意挑釁，我們不得不還擊」，「四化建設非搞好不可」，「鄉親們沒有不誇雨來聰明的」。
（二）祈使句
表示命令、請求、禁止或勸阻語氣的句子叫祈使句。祈使句常常是要求別人做什麼或不做什麼，句末用句號或嘆號。
表示命令的祈使句言詞肯定，堅定不移，主語常常被省略。如「立正、出發！」「把他帶走！」
表示請求的祈使句語氣比較緩和，如「快走吧！」「老大爺，進來喝口茶歇歇吧！」
表示禁止的祈使句語氣較強硬，大多沒有主語。如「不要攀折花木！」「禁止吸煙！」
表示勸阻的祈使句語氣較緩和，有商量的口氣。如「以後別遲到啦！」
（三）疑問句
疑問句是向別人提出問題的句子，句末用問號表示。如「這是誰的書包？」「你到公園去嗎？」
（四）感嘆句
表示感嘆語氣的句子是感嘆句，句末用嘆號。如「這些花真美啊！」表示了贊美的語氣。「這么做太不像話了！」表示譴責的語氣。
3句式的轉換：
常見的句式轉換有主動句和被動的轉換、肯定句和否定句的轉換、陳述句和反問句的轉換等。句式轉換應該注意的問題：
A、變換後的句子一定要保留願意，不能改變原句的基本意思。因此與句式變換無關的文字可原封不動，必要時個別文字可以增、刪、換、調，但變動不要太多。
B、分析句意要把握語境，不能只看形式。
C、各種句式不能混淆起來。
4仿寫句子：
一是審清題干要求。例如是仿寫一句還是幾句，仿寫單一的句子，還是在一個語段中仿寫其中的某一部分或畫劃線句等，再審一下題干在話題、修辭方面有沒有要求，題乾的要求比較直接明顯，我們稱之為「顯性要求」。
二是審清所給例句特點。如句子結構、修辭手法、內容方面有何要求。例句的特點與要求沒有在題干中表現出來，容易為學生所忽視，我們稱之為「隱性要求」。
做仿寫題要切記無論題目有無要求，都要從以下四個方面思考：
（1）話題：是沿用原來話題，還是變換話題。
（2）修辭：題干對修辭有無限制，例句使用了何種修辭。
（3）句式：主要審清例句是單句還是復句，如果是復句，屬何種復句，仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。
（4）內容：例句寫了哪些內容，這些內容有何內在聯系，這對仿寫句的內容隱含了哪些要求。如果是仿寫語段的某一部分，續寫語段，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結構、思想內容等方面保持一致，還要與整個語段保持連貫、協調一致。
5常見的病句類型
a語序不當：如：我國的棉花的生產，長期不能自給。又如：大家教化呢廣泛的意見。
b搭配不當：如同學們把教室打掃得乾乾凈凈、整整齊齊。又如自己有雙聰明靈巧的小手，什麼都能造出來。
c成分殘缺或贅余：如舊社會，勞動人民吃不飽穿不暖的生活。又如：校黨委發動了全校師生開展學習雷鋒同志。
d結構混亂：如對於在調查工作這個問題上，我曾欠周全的考慮。
e表意不明：如妹妹找不到爸爸媽媽心裡著急得很。
f不合邏輯：如學習成績的好壞是三好學生的重要條件。又如：我國有世界上沒有的萬里長城。
g用詞不當：如他的爸爸仍然健在，享年83歲，精神尚佳。
h重復多餘：如籃球場上十位隊員在激烈地打比賽。
六、復句
復句由兩個或兩個以上的單句組成。組成復句的單句叫分句，分句表示句子沒有完全結束的語調，分句後面一般都有一個較短的停頓，書面上用句中標點(逗號，分號等)表示。
（一）根據復句組合方式的不同，可以把它分為兩大類：
⒈由單句直接組合而成的。如：
a我是中國人，我們愛自己的祖國。
b老師走進教室，來到講台前，認真地講起課來。
這樣的復句靠分句間的語序來聯系，沒有明顯的邏輯關系，要根據上下文才能弄清楚。
⒉藉助虛片語合成的。如：
a我們不僅要專心聽講，還要多動腦筋。
b只要堅持鍛煉身體，就能增強體質。
這種復句，分句之間的聯系靠虛詞，而主要的虛詞是連詞和副詞，還有部分起關聯作用的短語，統稱關聯詞語。這類復句由於關聯詞語的作用，結構顯得嚴密，分句之間邏輯關聯的較明確，我們應根據分句之間的語義和不同的邏輯關系，正確選用關聯詞語，不能任意組合。
（二）復句有哪些基本類型
根據分句之間不同的語義和邏輯不同，我們可以把復句分成以下八種類型：
⒈並列復句。它的各個分句表示幾個意義相關的情況，或者是一件事情的幾個方面，它們之間沒有主次之分都是並列地組合在一起。如：我們一邊走，一邊高興地談笑著。
⒉承接復句。它的各個分句表示幾個連續的動作，或者是先後發生的幾種情況，它們之間是前後相接的。如：電光閃閃，雷聲隆隆，一會兒下起了瓢潑大雨。
⒊選擇復句。它的各個分句表示事物存在著多種可能的情況，其中至少有一種情況存在，或者需要選擇或取捨。如：星期天，我們是去郊遊呢，還是去圖書館？
⒋遞進復句。它的各個分句在意義上程度一個比一個深。如：美不美不光在外表，還看能不能為人們做事。
⒌轉折復句。它的兩個分句表示兩個事物或者一個事物的兩個方面，它們在意義上是相對或相反的，如：雖然他個兒長得矮小，但是力氣可大著呢!
⒍因果復句。它的兩個分句這間存在著因果關系，有時前一分句說因，後一分句說果；有時前一分句說根據，後一分句說結論。
如：困為雷鋒叔叔為人民做許多好事，所以人民永遠懷念他。
⒎假設復句。它的各個分句表示假設因果關系。前一分句提出一個假設的原因或情況，後一分句說由於這個假設或原因所產生的結果。如：要是你能刻苦學習，成績就會提高。
⒏條件復句。它的各個分句表示條件因果關系。前一部分提出一個條件，後一部分說明在這個條件下產生的結果。如：
a只要功夫深，鐵杵磨成針
b無論困難多大，他都能克服。
（三）多重復句及分析
多重復句是指分句之間的關系在兩個層次以上的復句。分析多重復句的層次和關系，可採用「劃線法」用「|」劃出第一層，並註明關系：有「||」劃出第二層，並註明關系：以此類推。
分析多面復句的步驟：第一步要統觀全局，從總體上分析，找出全句第一層的有關分句。弄清分句之間的關系；第二步再對第一層次的各個分句作分析，看它們是不是復句，如果是復句，再找出這些分句構成這個復句的分句，弄清它們之間的關系，這便是第二層次：以此類推，直到分析到所有的分句都是單句為止。
分析多重復句，要一看分號，二看關聯詞語，三看邏輯關系。有分號，就在分號那劃一層。如果一個復句沒有關聯詞語，那就看分句之間的邏輯關系。
例如：
有一些人懷念他們的過去，|| 但是過去的東西永遠不會再來，┃因此他們感
轉折 因果
到將來的渺茫。||從不把希望寄託在將來。
因果
❾ 中考語文
（南京）
班級開展「共建綠色家園」的專題活動，請你參與。
1下面是班級倡議書的部分內容，請你找出畫線部分有語病的一處。(▲)(2分)
(A)共建綠色家園的理念逐漸深入人心。我們深刻認識到，(B)環境治理一定要避免不能陷入污染一治理一再污染的惡性循環。這就需要從源頭治理南京的山水。為了保護南京的「綠肺」，(C)中山陵園管理局已於去年底提交了申報「世界自然與文化遺產」的方案。作 為中學生，(D)我們也要積極行動起來，為建設綠色家園貢獻自己的力量。
2下面是趙建同學有感於這次活動寫的一篇隨筆，請你根據語境為文中空缺處填寫恰當的詞。 (2分)
在共建綠色家園的歷程中，我們有大多的感動。
責任，感動著我們。改善城市形象，讓環境更美好，讓生活更舒心，這份責任激勵大家迎難而上，負重拼搏。
(1) 。感動著我們。從城市到農村，從機關幹部到普通市民，全市上下團結一心，共 同詮釋「綠色南京」的內涵。
(2) ，感動著我們。樹上的小鳥多了，水裡的游魚多了；大街小巷整潔多了，鄰里相處和睦多了。如果留心，類似的細節還有很多很多。
3李響同學搜集到下面一組圖，請你解說。(4分)
(1)根據組圖，簡要說明國民日常使用交通工具的變化。(2分)
▲
(2)1979年一2009年的變化體現了 ▲ ，對2019年的預測表明 ▲ 。(2分)
（婁底）
．完成下面兩道綜合性學習題。（8分）
（1）祖國六十華誕，神州普天同慶。今年是建國60周年，假如你所在班級開展「祖國，你好！」主題班會活動。請你為主持人寫一段有文採的開場白。（50字左右）（4分）
開場白：
（2）在鍾靈毓秀的湘中腹地婁底，曾孕育了許許多多傑出的歷史人物。請你從下列婁底歷史名人中〖ZZ（〗任選一人〖ZZ）〗作簡要介紹。（50字左右）（4分）
曾國藩 陳天華 蔡和森 羅盛教 羅輈重 盧天放
示例：蔣琬，婁底雙峰人，三國時期政治家。他繼承諸葛亮事業，輔佐劉禪治理蜀國，作出了重大貢獻。
介紹：
（北京懷柔）
綜合性學習（共8分）
2009年3月23日，中國青少年研究中心公布了《中日韓美四國高中生權益狀況比較研究報告》，下面是從該報告中提取出的兩則材料：
材料一：
調查發現，78.3%的中國普通高中學生平時（不包括周末和節假日）每天在校學習時間在8小時以上，韓國為57.2%，而日本和美國幾乎不存在這樣的情況。 56.7%的中國普通高中學生每天在家學習時間在2小時以上，而美國、日本、韓國普通高中學生分別僅為24.7%、20.5%、15.4%。26.0%的中國普通高中學生在課外補習班或跟家教學習時間在2小時以上，韓國為20.6%、日本和美國僅分別為5.8%、2.2%。
材料二：
中日韓美四國高中生休息日里常做的事（前三位）
第一位 第二位 第三位
中國 學習
29.8% 在家休息
14.6% 上網
14.1%
日本 體育鍛煉
20.8% 學習
6.1% 在家休息
4.8%
韓國 看電視
23.1% 和朋友一起玩
18.3% 上網
14.3%
美國 和朋友一起玩
21.3% 看電視
10.8% 看電影、聽音樂會等
9.2%
1．請綜合兩則材料，從中提取兩個有關中國高中生的主要信息（2分）
（1）
（2）
2．在日韓美三國高中生的休閑方式中，你認為哪一種比較有利於高中生的健康成長？（3分）
答：
。
3．你在休息日里一般都安排哪些活動？活動內容是你自己安排還是父母或老師安排？你對這樣的安排有何評價？（3分）
答：
2011年