1. 寫一篇關於語文學習的作文
1）讀一讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一
（2）劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便於復習鞏固，一目瞭然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便於以後向老師同學求教。
（3）查一查：查什麼呢？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對於似曾相識的詞句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，「溫故而知新」。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。
（4）問一問：「三人行，必有我師焉」。復習過程免不了有疑難，要獨立鑽研，實在解決不了的，要善於向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯系起來，使你融會貫通。
（5）寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什麼呢？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
（6）練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞「題海戰術」，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然後知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
（7）想一想：復習的內容可以通過「想」來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你「山窮水盡」之時，通過聯想，也許會步入「柳暗花明」之境。
2. 作文:語文課本,我想悄悄告訴你(500字左右)
生活中處處有語文從小到大，我總以為課本中的語文更高貴，特別是讀了余秋雨老先生的《鄉關何處》後。我便被他細膩抒情的文筆深深打動了。我想：這也許便是語文的最高境界了吧！對於這個從小到大一成不變的概念，我深信不疑。可事實證明，我錯了。一天休息日，我百般無賴，從小書櫃上隨意拿出一本雜志就看了起來，那是一本是我認為很不錯的雜志，我認真地看，我突然一激動，拿出筆記本，准備做筆記。我挑了一篇很不錯的文章認真地做起筆記來。終於做完了，我伸了伸懶腰，仔細看一看，驚叫了一聲。真沒想到，在我做的筆記上，居然看到了，在語文中能出現的字眼，什麼比喻句啦，擬人句啦，排比句啦等等。我當時很吃驚，不對勁呀，這些明擺著是語文的東西，怎麼會跑到我記的筆記中去了？難道說做筆記也離不開語文嗎？在廣闊一些，生活處處都有語文嗎？我問媽媽：「是不是生活處處都有語文呢？」媽媽的回答很富有詩意：「語文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鑽進了你的生活。也就是說，生活處處有語文。」我聽了媽媽的話，陷入了深深地思考。語文是我們中國的國語，也就是說語文是中國人必不可少的東西，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語文就自然而然的走進了我們的生活。當你讀書看報時，你想沒想過語文在幫你進行心靈的傳遞；當你和別人談話時，你想沒想過語文在幫你表達你的意思；當你寫日記或作文時，你想沒想過語文在幫你傳遞你的感情？語文好似網際網路一般，它用一條條細長的絲線把生活的細節串起來，它則是主要指揮著生活的大腦。因此，生活需要語文，生活中就處處有語文了。希望對你有用！滿意敬請採納，謝謝！
3. 小學語文課文的背景故事作文
林沖帶上沉重的鐵枷，走向了充軍發配的漫漫長途。
一路上他受盡了非人的折磨，可只有忍氣吞聲，他還幻想著等到負罪期滿再與家人團聚，甚至他還幻想著有一天皇帝知道他是受冤枉的，也許叫他早日釋放。
兩個差官顯然是受了高球的錢財，不斷地辱罵林沖，他們兩個其實也知道，憑著林沖的本領，就是十個差官也不是林沖的對手，但是他們看出來林沖不敢還口，再說背地裡不知道有多少高球派來的高手，一旦林沖反抗，他們就可以堂而皇之地殺掉林沖。 林沖不願意多事，只是盼著能早一點到達目的地，可心裡卻想了很多。他甚至後悔自己不該去練武藝，要是也去練逑鞠，也許能得到皇帝的賞識，還想到了那個陸謙，想當年如果不是林沖救濟他，他早就凍死街頭，無論如何不會想到陸謙會害他，真是世態炎涼啊。
林沖真的很累了，這一天來到了野豬林，天氣又熱，他倚在大樹上睡著了，在夢里，他夢見了妻子，還夢見了自己威風凜凜地帶領禁衛軍訓練，還夢見了高衙內又去欺負自己的妻子了，林沖氣憤地舉起拳頭，還沒有打下去，就被一聲暴喝驚醒了。他睜開眼睛，那兩個差官舉著鋼刀，獰笑著看著自己，說：「林教頭，對不起了，誰叫你得罪了高太尉，今天如果我們不殺你，回到京城後他會要了我們的命。」林沖掙扎了一下，卻沒有想到被粗壯的繩索捆得好緊，林沖仰天長嘆：「高太尉，想不到你要趕盡殺絕！我只想服役期滿，也不做什麼教頭了，帶著老婆孩子回到老家做一個老百姓，連這樣的要求你都不讓！」事情到這一地步，林沖就是天大的本事，也只好閉上眼等死了。
就在這個時候，突然樹上跳下一個龐大和尚，手拿月牙鏟，一下就隔開了差官的鋼刀，這個人就是林沖的結拜兄弟花和尚魯智深。要是按著魯智深的脾氣，殺了差官，然後回到京城再殺了高球，就到梁山當山大王。可林沖這時候又不想這樣做 了，因為他知道過了野豬林，前面馬上就要到了發配地，高球應該不會再來害他了，在他的勸阻下，魯智深也只好作罷。
可萬萬沒有想到，高球布置的陷阱還在前面等著林沖。
4. 與「語文」有關的作文，600字，不要復制的！要自己寫的，急！
語文是我們中華民族必學的一門學科，也是我國中國人的驕傲。所以一定要學好語文。可是在語文這個茫茫的大世界中，我們應從何處下手，應怎樣學好語文又知道嗎？現在就讓我們一起在語文的世界中翱翔吧！
語文，一個絢麗多彩的世界。要學好語文就一定要掌握學習語文的竅門。首先，多看、多讀、多寫是三大元素。多看，要多看課外書籍，從而能學習別人的優點，同時豐富了自己的詞彙與開拓了視野。能使文章寫得更有深度。多讀，就是要多讀課文，對自己學習的知識加以鞏固，也能從課文中明白課文的中心，對掌握課文是非常有利的。多寫，就是要多練習筆頭寫作。寫作亦是一種最直接的練習方式，是一種實踐，可以為自己積累經驗，從而能夠超越從前，越來越好。這就是學好語文的三大元素的好處。 現在，我們明白了三大元素。可是要如何具體的去實踐它呢？就要按四大方法做了。所謂的四大方法就是：寫日記、讀課文、聽廣播、演講辯論。這四種方法鍛煉了語文的全面素質。可使學生的語文素質得到全面發展，能寫、能讀、能聽、能講、能理解、能不斷地進步。
總而言之學好語文不僅要掌握好方法，還要具備五大心理要素：要勇敢、要有信心、有恆心、有虛心、要虛心、要真心。其中真心是非常重要的。要真真正正得喜歡語文才有可能學好語文。
能按三大元素、四大方法、五大心理要素去做就一定能學好語文，最後再送給同學們一首方法歌，希望所有人都是學習語文的佼佼者！
5. 語文課本的文章
嘿 - ！
文興鑫易在台風後，藍色的天空。
遠離城市，郊區的一個村莊已被破壞的台風。然而，損失並不嚴重，只是在村外的小寺廟山高，腳台風連根拔起，結束運行，並沒有傷害任何人。
第二天早上，村民們知道它會紛紛議論。 「寺廟是哪個朝代離開你嗎？」
「知道你是誰，是年之久。」
「必須盡快重新建設一個新的寺廟。」
盡管我們你一言我一語時，他說，有幾個人跑了起來，神色慌張。
「令人難以置信的，走了，朋友們！」
「發生了什麼事？在附近嗎？」
「，也是最後一點，就在那邊。」
這時，一名男子突然失色驚呼：「嘿，快來看！這個洞是怎麼回事你嗎？」
我們跑過去一看，有一個地洞真的，米，直徑約。人探著頭向裡面瞟了一眼，但洞是黑暗，什麼都看不到。然而，有一個深不可測的感覺，這個洞似乎已導致地球的中心。
疑問，他說：「這是不是一隻狐狸洞嗎？」
一個年輕的男子所面臨的孔，瘋狂地大聲喊著。
「喂 - 出來了！」
但是，不通過任何迴音孔下方。於是，他拿起了附近的巢穴被扔進一塊小石頭准備。
他們老人膽怯顫抖的雙手，以阻止年輕人不這樣做。
「不要只是離開了，也許會是可怕的懲罰。」然而，年輕的男子長期以來一直是領先一步的石頭扔進孔。然而，孔下無回聲通過。
村民砍的許多分支，用一根繩子，一個傷口在這個洞周圍的圍欄。然後，他們是第一個回村去。 「接下來，如何做呢？」
「或以上的孔建一座寺廟，按照原來的樣子。」
大家七嘴八舌討論的眾多意見。一天過去了。知情本報記者很快打出聽說過這件事，爭先恐後地開著車趕到了現場。不久，科學家和學者們也聞風而至。每個人都顯示了一個非常熟悉的，無所不知的樣子，看著平靜的對洞穴張。隨後，陸陸續續又是一個圍觀的觀眾。有人反復看著這個洞，眼睛露出貪婪的目光，我的心不能不禁要問：是謀取利益，希望盡早通過鼻子下的專營權，這個洞呢？設有保安派出所報案，警方已拒絕離開，在孔周圍，如果有人不小心摔倒。一個記者帶來了一個長繩子，一端綁在唯一的權重，小心地放了下來，繩子的腳腳放下。然而，直到繩子畢竟是和他們拉起。他呼籲兩個或三個人來幫忙。協調一致的努力，使勁一拉繩居然斷在山洞裡。一個手中的相機記者看到，這些情況下，悄悄地解決掉他的腰身粗的繩子扎在一個堅實的一塊。
人從研究所的學者，轉移到一個高功率的放大器，可以通過底部的洞穴的回聲的頻率分析。然而，他的擴音器擺弄很長一段時間，已經嘗試了各種聲音，而不是沒有聽到哪怕是一丁點的回聲。這位學者很是不解。他苦苦地思索什麼是真理。然而，在眾目睽睽之下不能放棄這個被人嘲笑。他的的擴音器接近過孔，把音量開到最大，震耳欲聾的聲音不斷從放大器通過不懈。如果是在地面上，幾十公里外能聽到的聲音。然而，這個洞是所有商家的聲音，一古腦兒吞了。學者不禁心裡有些發虛了，他假裝鎮定，信心，並期待關閉放大器，具有不容置疑的語氣告訴記者：「，急於填滿它！」
雖然事情還沒有了解，但很快就處置的精彩，端莊的學者當眾出醜。
你認為如此慘敗？周圍的人看的讓人覺得有點遺憾。但也沒有辦法，我們似乎不得不返回失望。正在這個時候，一個人出汗擠堆，大聲建議：「請把洞給我，我會把你填平的。」
他最初打算更高的價格根據孔，投機者的專利。然而，在這個村子裡，村長不同意。
「你願意給我們填這個洞當然是一件好事，但這個洞，但他們不能給你，因為我們要建立一個寺廟。」
「請放心，我馬上就給你建立一個更優秀的寺廟，還配備了一個正方形，怎麼樣？」
村長是沒有足夠的時間來回答村民們齊聲叫道。 「這是真的嗎？如果從我們村靠近一點點像。」
「一桿進洞沒有什麼，現在給你。」
所以，此筆交易成交。當然，村長也表示同意。
商人的誰賄賂專利按照合同約定，以實現他的諾言。關於建立更緊密村，一個小寺廟建立起來，並且還配備了一個廣場的建設。的專利擁有者在今年的收獲季節，一個新奇的「填洞的創始人。在孔附近的一間小房子開始，一個小牌子掛在門上。
然後，專利擁有者，稱為他的合夥人在城裡四處奔走，利用各種方法宣傳。
「本公司擁有一個美好的深不可測的黑洞。學者估計，至少有五千米以上的深度是最好的地方，核反應堆，核廢料和其他危險物品。機器不能丟失或從未！ 「
短期內分發有關政府部門的經營許可證。許多核能發電的公司都在爭先恐後來簽訂合同。開始的時候，村裡的人都有點擔心，怕出什麼事情。然而，「補洞」來形容打發他們，這是一個非常保險的孔，即使經過千百年來，從來沒有在地面上什麼危害。此外，村民們還可以得到它的好處據我們了解，未來將得到保證。而現代公路從城市到鄉村，通過快速通車。梅賽德斯 - 賓士卡車在高速公路上不斷運許多鉛做的大箱子自動打開蓋子頂部的孔，核反應堆，浪費大量湧入這個洞。
外交部部和國防部機密文件，連同那些誰也不需要安全的扔進卡車的政府官員來執行監管任務，輕松地談論事情的高爾夫球，而基層員工，邊扔著的各種文件，撞球室，而談論的事情。
看一下，這個洞似乎從來沒有像盛滿，大家一致認為，這是一個深不見底的無底洞，和深度的孔直徑較大的吧。「也許填充孔」一點一點擴大的經營規模。
傳染病實驗在大學里做的那些動物的屍體被運，並混合有許多無人認領的流浪者的屍體。當事人，以制定一個計劃，以奠定了很多的管所有城市的廢棄物和污水排入的洞穴去。這種方式比污水向海洋更聰明。「
孔，使居民生活在城市，感到非常寬慰。在最近一段時期，因為人們只顧拚命地擴大生產規模，給城市造成了非常嚴重的公眾造成滋擾，但是，為了管理這些滋擾是相當困難的，是否每個人都非常棘手。人們只願意在生產性企業或商業公司，誰不想和處理各種垃圾每天工作，但現在這個社會問題，這個洞將得到妥善解決。
認為前未婚妻女孩的日記扔到孔。還有一些前拍出的照片具有相同的孔，然後扔進情人開始了新的愛情高枕無憂。
後，警方沒收了偽造的非常聰明的偽鈔都交給孔加工，從此可以做到萬無一失。罪犯誰把各種犯罪的證據，悄悄地扔進孔，以為這樣就能夠逍遙法外
是否扔進慷慨孔同樣，收集錯誤。這個洞細致的磨砂整個城市的各種臟東西，漸漸地，海洋和天空變成了一個美麗的蔚藍色的遠方，像透明玻璃。
瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高層建築如雨後春筍般站起來了一個又一個。
有一天，一個男人爬在建建築物頂部在工作??中，完成了他的鉚鉚釘，他們放下他們的工具，稍微休息了一會兒後，突然，他聽到頭頂上傳來奇怪的聲音。
「喂 - 出來了！」
但是，他抬起他的頭仰天長點的角度看，但什麼都沒有，湛藍的天空，清澈，他認為只是做了有點暈，什麼錯覺。然後，在他返回的姿勢只是為了好好休息一下，只是的聲音，把過一塊石頭剪輯，而不是在他的面前，俯伏在地上。
不過，他只是眯著眼睛自豪地眺望遠處的地平線。啊，我們的城市已經成為越來越多的漂亮！ />當然，微不足道的一小片石甚至沒有引起他的絲毫注意。
6. 走進語文課本作文 五年級上冊 - 百度 - 百度
讓活動式寫作走進語文課堂 摘 要：長期以來，作文教學形成了學生「怕寫作文」「煩寫作文」「寫不好作文」的惡性循環局面。為了改變這一局面，一年來嘗試通過開展各種主題活動來進行作文教學，從而引導學生積極參與生活、體驗人生、關注熱點，激發寫作慾望。 關鍵詞：活動式寫作；寫作心理；寫作興趣 多年來，作文教學基本上是固定模式，即老師命題—學生作文—老師批改—學生關注分數及評語。這種傳統的作文課堂教學模式從某種程度上束縛了學生的思維，忽視了學生的主體作用。久而久之形成了學生「怕寫作文」「煩寫作文」「寫不好作文」的惡性循環局面。為了改變這一局面，一年來我開展了四次大型的主題活動。通過這些體驗式活動，學生畏懼作文的心理減弱，寫作興趣大大增強，寫作水平也有明顯提高，活動式寫作初顯成效。現就活動式寫作談幾點粗淺的認識和看法。 一、關注寫作心理，想學生之所想，寫學生之願寫，自然天成 反思以往的作文教學，語文教師主要關注寫法而忽略了對作文訓練主體——學生的關注，尤其是對學生的寫作心理關注得過少。教師看到的是學生作文空話、假話連篇，情感蒼白頹廢。要想改變這一局面，作為教師應該關注學生的寫作心理，了解學生不同時期的寫作心理及時引導學生寫作傾向。在作文訓練中提升學生的思想品位，塑造學生健全的品格。對於經歷了初中階段的開放期、閉鎖期的過程而處於斷乳期的高中生來說，他們有這樣的總體特徵：年齡等等
7. 關於背誦語文課文的技巧的作文
一、細致觀察，追求真實 什麼是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠「觀」近察，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋裡編的准備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽後說：「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切准確地、細致地記錄下來」。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這一基本功。從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了小說《點心》，並成為世界著名的小說家。所以學會觀察是提高寫作水平的第一要素。我在多年的教學中，常聽一些學生說：「我就怕作文，一拿起筆起來就頭疼，總學得沒東西可寫」。有的乾脆說：「我不知道該寫什麼，從何寫起。」有的作文雖然也交上來，但是仔細一看，生搬硬套的多，甚至瞎編一些內容，空洞無物，脫離實際。為什麼造成作文難寫呢？總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。如何改變這種現象呢？我認為，首先要學會觀察。我在教初中語文第三冊阿累寫的《一面》這篇課文時，指出作者阿累在描寫魯迅外貌時，五次寫了他的「瘦」。其中三次是從遠到近更清楚，更細致地寫出外貌特徵。為什麼作者對魯迅的外貌特徵寫得那麼傳神，那麼典型呢？主要是作者善於細致的觀察，內心有獨特的感受。所以，我指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫真實內容。因此，每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在周末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的自然風光。經過這樣的訓練，不但激發了學生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內容，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。 二、積累素材，學而致用 在教學中，碰到有不少的學生平時很少看課外書，特別是語文課外閱讀方面的書籍，有的甚至除了課本之外，沒有一本課外閱讀材料，很少看書讀報，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，無物可寫。或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。內容空泛，不知所雲，因此對作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現象，做到出口成章，下筆成文，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。正如杜甫所說的：「讀書破萬卷，下筆如有神。」「書讀百篇，其義自見。」書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。但是經驗告訴我們，僅僅靠多讀是不夠的，「唐宋八大家之一的韓愈曾說：」「學以為耕，文以為獲」。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的「耕耘」就沒有寫的「收獲」。所以在強調學生讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。積累素材，讓它成為自己寫作的「活水源頭」，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。 我們所學的課文有許多範文都是作者對人物或動物細致觀察寫下來的真實素材。如《一面》中對魯迅的描寫，《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態的描寫，鶴鷹搏鬥的場面的描寫，只要認真閱讀，積累素材，就能變為自己有用的東西。此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，就人新事的出現，各種有益的宣傳，自然現象，社會新聞，國際時事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，自然就會有豐富的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應手，運用自如。 三、提倡模仿，培養興趣 模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑒。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑒範文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。即使剛開始時的機械模仿，也應加以表揚和肯定，使他們產生寫作的興趣和慾望。歷史上有許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風范，如王勃的名句「落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色」脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為後世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。課本中的許多文章都是很好的範文，學生學了課文，可以模仿寫作，使學以致用。例如我教了鄭振鐸的《貓》一課，讓學生以另一動物為題模仿寫作，有很多學生仿寫很成功，把課文寫法轉化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第
8. 關於寫語文的作文
我對學習的看法
一節語文課過去了...老師讓我們談談對學習的看法...
我覺得學習是自己的事,既然是自己的事,就該自己自主的學習,自己要大膽的去做該做的事.在我們現實中,有些人,他們生活在養尊處優的環境中,成才的條件比較好,他們雖然也想到事業...但往往因為周圍的環境而缺乏行動導致功虧一簣.另一方面,有的人雖然條件差一點兒,卻因為能夠持之以恆地做,終於在逆境中奮發成才,就象孟子說的"天將降大任於是人也,必先苦其心志......."所有成大事者兼經歷過一番磨難.
對於語文,我感覺有時候有些乏味,有時候五彩繽紛,有時候乏味的課文卻被老師說得很有趣,有時候有趣的課文卻被老師說得"空乏其身".我對語文有一定的喜歡但不可否認,如果枯燥乏味的課文,我真的退避三舍.程小莉說過我們每個人都要說話,要表達自己的見解,就要運用語言和文字,這就需要語文的基本功,可是如果沒有興趣的話,再認真聽也是學不到任何東西的,所以在這方面還需要看一個人的態度.
所以,還是放開我們,讓我們在自己的世界裡摸爬滾打吧~~!!
我對學習的看法
我認為學習是一件既快樂又不快樂的事情，這其實就是一個態度問題。我對學習一直都是兩面派，既喜歡又不喜歡。
我喜歡語言文字的博大精深，但不喜歡語文課文那死板的問題與統一的答案;喜歡數學數字的奧妙與題目的新奇，但不喜歡重復機械式的訓練。對於英語，我的態度忽冷忽熱，當我熟練流利的唱英語歌時，我往往陶醉其中。與外籍老師交談時，雖然我的詞庫里僅有一點點單詞，但是我仍然非常自豪，也慶幸我腦子里幸虧記了點單詞句型，但我讀課文時，發現英語句子中的單詞順序與翻譯的順序不一致，覺得外國人說話特啰嗦，還有，這個單詞明明就是這個意思，可背到句子中就錯了，卻換成了另一個單詞，而另一個單詞卻沒有這個意思。這一顛倒，一換單詞，害得我每次背課文不是顛倒了順序，就是背錯了單詞。
因為作業，語法，背課文，我對語文、數學、英語這三門課都有一絲恨意，尤其是對英語，真想放棄不學了。時間久了，我卻發現，這仇恨慢慢的也可以化為一種學習動力，因為你連你恨得科目都學不好，那你還有什麼資本來恨它。
所以，我堅信，我一定可以學好所有的科目!
9. 總結語文課文作文700
題目：課文總結
首先做好預習的准備 這樣聽課會更清晰 上課不容易瞌睡 其次是聽課最好重點學科准備好筆記本養成 上課記筆記的習慣 像歷史 地理一類的就不用了 復習要有明確目標 不知你們有沒有晚自習 初一學到晚上9點半比較好 我說說英語怎樣學習 吧？ 不說別的我英語初中再年級是前3的 年級一共近1000人 哈哈厲害吧 絕招沒別的就是多背課文 訓練出語感 一些本來不懂得問題憑語感就可以解決了 怎樣學好初中語文——學習習慣的養成: （1） 基礎知識 —— 生字詞（包括文下注釋和文後「讀一讀 寫一寫）：要求自己能夠會讀、會寫能默，重點詞語弄懂詞義，不定期抽查默寫。 （2） 要求背誦的課文、古文及詩詞：要求學完即會背；對課外古詩詞要求每天（指有語文早讀的日子）背一首。 （3） 練習中的閱讀：要求每篇必做，且必須認真做；用好配發的兩本語文練習，老師講解閱讀過程中，注意總結閱讀方法。 （4） 每周一篇作文，一篇美文貼評，小作文隨課文要求安排；平時多看《語文報》和各大報紙的作文周刊。 （5） 作業要求：態度認真，書寫工整；要求家長簽字。 （6） 每節語文課兩分鍾名人名言積累交流 （7） 語言積累： ① 要有語言積累本，摘抄詞、句、段、成語、名人名言、名詩佳句或自己認為優美 的句子段落； ② 准備本學期要求閱讀的三本名著《繁星 春水》、《愛的教育》、《伊索寓言》，准備讀書筆記本，在閱讀過程中做好讀書筆記；用好課外自讀課本。一。掌握課堂學習方法，提高課堂學習效果 數學課學習要堅持做到「五到」即耳到、眼到、口到、心到、手到。 耳到：在聽課的過程中，聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容。 眼到：把書上知識與老師課堂講的知識聯系起來。 口到：是自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。 心到：課堂上要認真思考，注意理解課堂的知識，主動積極。 手到：就是在聽，看，思的同時，要適當地動手做一些筆記。 二。掌握練習方法，提高解答數學題的能力。 1.端正態度，充分認識到數學練習的重要性。實際練習不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習中出現。 2.要有自信心與意志力。數學練習常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習慣。 3.要養成先思考，後解答，再檢查的良好習慣，認真思考，抓住關鍵，再作解答。 4.細觀察、活運用、尋規律、成技巧。 三。掌握復習方法，提高數學綜合能力。 復習鞏固應注意掌握以下方法。 1.合理安排復習時間，「趁熱打鐵」，當天學習的功課當天必須復習，要鞏固復習，一定要克服不看書復習就做作業，把書當成工具書查閱的不良習慣。 2.廣泛採用綜合復習方法，即通過找出知識的左右關系和縱橫之間的內在聯系。 綜合復習具體可分「三步走」：首先是統觀全局，瀏覽全部內容，通過喚起回憶，初步形成完整的知識體系印象，其次是加深理解，對所學內容進行綜合分析，最後是整理鞏固。 3.重視實際應用的復習方法。通過「完成實際作業」來實現對數學的復習，教育家明確指出，在數學課程中「應當注意把知識的實際應用作為重要的復習方法」，
┏ (^ω^)=☞