㈠ 初二上語文期末考試都有什麼 作文 常考的
留下課文的主要內容。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、一個瞬間、一個現象入手，即使是通過數件事來表現中心，並要定期盤點、整理、校園生活、社會生活中的見聞，多角度。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，弄清這些變化的來龍去脈，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。
(四)立意要深刻，而要透過現象看本質、語段摘錄在特定的本子上，提高贊成的觀察能力，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖、怎樣寫好狀物的文章 如何寫好狀物文章呢，鍛煉成第二天性，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢?
(一)立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律、「是什麼」，能給人以積極的啟發、或逆向一、作文要學會積累 「讀書破萬卷。
(二)立意要專一 「作文之事，貴於專一?請大家牢記以下五點，這是考場學子的共同體會、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊、或類比。多用一些恰當的修辭手法，觀察是寫作的必要前提和基礎、擴容。
二、寫好作文先學會觀察
魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點，卻能小中見大，平中見奇。 縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累，小處落筆，角度雖小。賦予它情感。
(一)語言方面要建立「語匯庫」：一是多看，二是多練。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞，要求主要內容完整，重點突出。願你學會觀察，不斷培養，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，多一份收獲，這是一種很需要時間去磨練的功夫，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
(三)觀察尤其要注意持之以恆。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」、短語的總匯。 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結。
(三)動靜結合 先寫靜態的外形特點，在寫作實踐中取得得大的進步，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點：敘利奧是在什麼情況下開始幫爸爸工作的，他為什麼要偷偷地做，怎樣做的。那麼，怎樣進行縮寫呢?
(一)要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力：
(一)交代來歷 文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，就會使物品活生生地躍然紙上，展開合理的想像。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機。」把觀察鍛煉成習慣、寫日記，彷彿變成第二個天性、或擴展，新穎的角度是作文創新的核心。 總之。
(二)觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考。
(三)立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲、錄音機、「怎麼樣」，作文要加強積累，從一個點、一個片段，對社會，你一定很受感動吧?要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫、過程和結果：用耳朵去聆聽，用身體去感受、分門別類，且要不斷充實。這 樣。 (五)融進感情 字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫;語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，挖掘出更深層的意蘊，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心、深入觀察生活、積極參與生活。「平時靠積累，考場憑發揮」，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。立意新穎要求跳出陳舊的框框，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
(四)說明功能 每件物品都有它獨特的作用。
三，專則生巧，散乃人愚。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。
(二)具體描述 通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，東拉西扯，必然立意不明確。其實、多側面思考，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求。這里的「多看」即指多觀察。這就說明，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性，是很有作用;你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章，很了不起的功夫、交代等地方。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：要寫好文章。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
(一)觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來。俗語說得好，或聯想。文章中心不明確，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天。
(五)立意要巧妙 在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，把一些優美的詞語、句子。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫
讀了一篇好文章。這樣就能透過現象看本質，還包括句子。
四，自然地引出下文。方法有二：第一要善思。「多一份思考，格言警句等。
(二)要加強材料方面的積累，寫出的文章就有血有肉。
(三)要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂，並與寫生、;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底。然後把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。
(二)要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句「簡練」。
(三)要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
(四)要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義。。因此，有必要建立「思想庫」，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察。別犯「腦熱病」：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，並做好讀書筆記
㈡ 初二常考作文
最是難忘那表情
秋風颯颯，落葉凋零，偶爾的北風呼嘯而過，吹的人們瑟瑟發抖，但依舊無法吹滅那年，那事，那表情的燭火。
記得那一次，就是在那個門口，就是在那棵香樟樹下，我看見了你遠去的背影，看見了你那強裝快樂的表情，這時，我終於明白了。
「回來啦！餓了嗎？我菜都燒好了，先去吃飯，吃完再寫作業！」「來嘍，有什麼菜呀？」「都是些你愛吃的。」外婆笑眯眯的對我說。當我吃完時，我開始變得心事重重，連寫作業都無法集中注意力了。外婆似乎看出了什麼，走到我的身邊，問道：「怎麼了？什麼事讓你不開心了？」一聽這話，我眼眶中的淚水再也擋不住了，一下子全涌了出來。她有些驚訝的問：「你怎麼了？是不是有人欺負你了？」「不是不是，其實，其實我，我這次的***考差了，不敢和你們說。」說完，我便慢吞吞地從書包里抽出那張寫著85分的卷子，拿到她的面前，她仔細地看了一看，又轉過來看著我，對我說：「這次考差了沒有關系的，只要下次考好就行了。」我對她的回答感到詫異，她不但沒有打我反而還鼓勵了我，和媽媽就是不一樣。我正想著呢，房門卻被用力推開。
媽媽進來了。看見她那雙充滿憤怒的表情，我頓時覺得有一把火向我襲來。她拿起我的試卷，看了又看，用吼叫的聲音對我說：「你怎麼了，靠這么差，還好意思哭，你到底是為誰讀書的，是為我嗎？不可能，你讀書就是為了你自己……」她正說著我呢，我打斷了她「你就知道分數，都不關心我。」剛說完，外婆插話了「就是呀！你考這么點分，以後可怎麼辦啊！」我頓時感到了一股涼意向我撲面而來：她為什麼不幫我說話，剛才明明不是這樣的呀！我感到很難過，便關上房門，好一會兒才出來。
在房間的這段時間中，我聽到了一個十分震驚的消息：她明天就要回去了。但是我任然在氣頭上，想：走就走唄，有什麼呢？
第二天一早，我早早起床，去找外婆，但她不在。我想起了昨天的那段話。
我趕緊下樓，看見她就坐在那輛車上。在我的視線中，除了那輛車，似乎就只剩下那棵香樟樹和那個強裝快樂的表情了。
又是一年秋季，所有的都變了，只有那棵樹沒變，那個微笑沒變，即使那個微笑是假的，我也願意相信她是真的，願意……
㈢ 初二語文經常考什麼類型的作文
我們考完啦，還問....
名著《鋼鐵是怎麼練成的》
文言文《三峽》
默寫好象有黃鶴樓...
語文肯定是出題來寫，英語你上到第幾單元了？
㈤ 初二上冊期末考試常考的作文有哪些
-2010年度期末考試作文指導
【題目回放】
成長的路上,我們品嘗過多少人生百味.媽媽的一碗熱湯,同學遞來的一方手帕,花兒的芬芳,浩瀚書海的心香,「千里共嬋娟」的情懷……帶給我們許多感動.請以「 的味道」為題寫一篇作文.要求：①請將題目補充完整；②立意自定,文體自行（詩歌除外）；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不少於600字.
【考題分析】
試卷總分為120分,其中作文分是50分.本次考試三所初中聯考聯改,共有960名學生參加,其中45分以上的作文共有225篇,約占參考人數的23%.
本次作文命題難度不是很大,學生一般都能扣題.但是綜觀整體考場作文,失誤點主要在兩個方面 ：
一、補充題目大多太單調,新穎獨特的命題甚少.大多學生的命題都是以「愛」來補充,其中尤以《愛的味道》、《父愛的味道》、《母愛的味道》居多,但是這樣命題不僅太直白,而且老師看得太多,就會出現審美疲勞.當然,也有少數同學命題甚佳,能夠借物抒情,如通過一碗姜湯來懷念爺爺,所以命題為《一碗姜湯的味道》；還有同學以媽媽每天早上把稀飯為自己盛好涼好為素材,將題目命為《一碗涼稀飯的味道》,題目中的「冷」與作文中的「熱」形成對比,讓人印象深刻,分數自然也高上去了.
所以,半命題作文,我們首先應該將題目補充得新穎獨特,俗話說「題好文一半」,命了一個新穎的作文題目,作文就成功了一半.
二、很多同學注重了作文題目中補充的那個詞,卻將「味道」體現不夠.如有位同學寫《父愛的味道》,文中選取了五歲時、十歲時和十五歲時三個階段父親對自己的關愛和呵護,語言生動,感情也真,很好地體現了「父愛」,但是卻忽略了「味道」, 「味道」成了一個可有可無的詞,這樣就使作文顯得扣題不緊,自然不易得高分.
所以,我們寫半命題作文時,不僅要扣住自己在橫線上所填的詞,題目中的每一個詞都不可忽視,這樣才能將內容與題目緊密結合.
【佳作展示】
幸福的味道
吳店鎮二中三（1）班 李可
上課,老師誇班長發言精彩,卻沒看見我半舉起的手；下課,他們三對三打籃球,我卻只能在一邊看.翻開日記本的最後一頁：「每個人都有自己的特長,在某個時間將被發揮,就好像一把鑰匙打開一把鎖.」我長嘆一聲：「什麼時候才能有鑰匙打開我這把鎖啊.」
我撕下最後一頁,看了看那句話,發現還有一行小字：「每個人都能品嘗到幸福的味道.」我把它揉成一團,一條漂亮的弧線,一個完美的三分球,此刻,我沒有一點幸福的感覺.
小時候,我酷愛和同學們一起打球,可如今,朋友們的身高都如爬桿一樣向上躥,可是我還沒有動靜,我不再和他們一起打籃球了,只是一個人偷偷地在家看NBA、看科比、姚明他們颯爽的風姿,而那些和朋友馳騁在籃球場上的回憶都如同泛黃的紙頁,越來越遠了.
但是有一次我真的意識到,每個人都能品嘗到幸福的味道.
那是初一的時候,正值冬天,但是活躍的語評議課堂將寒風拒之門外.語文老師是個極有生活情趣的人,她見我們都非常冷,便想使我們放鬆下,她提議道：「我們一起在今天,這美麗的聖誕節,互相親手製作賀卡,並將它送給自己想要傳達幸福的人吧.」同學們積極響應,我卻沉默了,又有誰會給我送賀卡呢?我一無是處.
活動開始了,同學們都有條不紊地製作著賀卡,我只好隨便寫了幾句話祝福的話,送給班上成績最好的同學.
接下來是送賀卡了,同學們陸陸續續走上講台,朗讀給對方的賀卡,收賀卡的人便洋溢著幸福的笑容,走上講台接受賀卡.我一直搓著衣角,現在活動就快結束了,就連班上人緣不太好的同學也收到了一兩封,大概不會有人想起我吧.正在落寞時,一個熟悉的名字響起,是送給我的.我先是一愣,然後興奮地站起來,幸福的感覺頓時在空氣中蔓延.我接過賀卡,看見上面畫著科比的漫畫像,很高,旁邊有一排娟秀的的字跡：「老師堅信你的才能,不過你有些找不到自信,你一定會長得像科比一樣高哦.」
㈥ 初二語文容易考到的作文
這也是考試（重要）
那一刻，我_____
難忘的眼神
還有可能是關於磨難的作文，
畢竟才學《生於憂患》嗎。
㈦ 初二考試最常考的作文題目
【題目回放】
成長的路上,我們品嘗過多少人生百味.媽媽的一碗熱湯,同學遞來的一方手帕,花兒的芬芳,浩瀚書海的心香,「千里共嬋娟」的情懷……帶給我們許多感動.請以「
的味道」為題寫一篇作文.要求：①請將題目補充完整；②立意自定,文體自行（詩歌除外）；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不少於600字.
【考題分析】
試卷總分為120分,其中作文分是50分.本次考試三所初中聯考聯改,共有960名學生參加,其中45分以上的作文共有225篇,約占參考人數的23%.
本次作文命題難度不是很大,學生一般都能扣題.但是綜觀整體考場作文,失誤點主要在兩個方面
：
一、補充題目大多太單調,新穎獨特的命題甚少.大多學生的命題都是以「愛」來補充,其中尤以《愛的味道》、《父愛的味道》、《母愛的味道》居多,但是這樣命題不僅太直白,而且老師看得太多,就會出現審美疲勞.當然,也有少數同學命題甚佳,能夠借物抒情,如通過一碗姜湯來懷念爺爺,所以命題為《一碗姜湯的味道》；還有同學以媽媽每天早上把稀飯為自己盛好涼好為素材,將題目命為《一碗涼稀飯的味道》,題目中的「冷」與作文中的「熱」形成對比,讓人印象深刻,分數自然也高上去了.
所以,半命題作文,我們首先應該將題目補充得新穎獨特,俗話說「題好文一半」,命了一個新穎的作文題目,作文就成功了一半.
二、很多同學注重了作文題目中補充的那個詞,卻將「味道」體現不夠.如有位同學寫《父愛的味道》,文中選取了五歲時、十歲時和十五歲時三個階段父親對自己的關愛和呵護,語言生動,感情也真,很好地體現了「父愛」,但是卻忽略了「味道」,
「味道」成了一個可有可無的詞,這樣就使作文顯得扣題不緊,自然不易得高分.
所以,我們寫半命題作文時,不僅要扣住自己在橫線上所填的詞,題目中的每一個詞都不可忽視,這樣才能將內容與題目緊密結合.
㈧ 初二語文期末考試作文可能考什麼題目
【題目回放】
成長的路上,我們品嘗過多少人生百味.媽媽的一碗熱湯,同學遞來的一方手帕,花兒的芬芳,浩瀚書海的心香,「千里共嬋娟」的情懷……帶給我們許多感動.請以「 的味道」為題寫一篇作文.要求：①請將題目補充完整；②立意自定,文體自行（詩歌除外）；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不少於600字.
【考題分析】
試卷總分為120分,其中作文分是50分.本次考試三所初中聯考聯改,共有960名學生參加,其中45分以上的作文共有225篇,約占參考人數的23%.
本次作文命題難度不是很大,學生一般都能扣題.但是綜觀整體考場作文,失誤點主要在兩個方面 ：
一、補充題目大多太單調,新穎獨特的命題甚少.大多學生的命題都是以「愛」來補充,其中尤以《愛的味道》、《父愛的味道》、《母愛的味道》居多,但是這樣命題不僅太直白,而且老師看得太多,就會出現審美疲勞.當然,也有少數同學命題甚佳,能夠借物抒情,如通過一碗姜湯來懷念爺爺,所以命題為《一碗姜湯的味道》；還有同學以媽媽每天早上把稀飯為自己盛好涼好為素材,將題目命為《一碗涼稀飯的味道》,題目中的「冷」與作文中的「熱」形成對比,讓人印象深刻,分數自然也高上去了.
所以,半命題作文,我們首先應該將題目補充得新穎獨特,俗話說「題好文一半」,命了一個新穎的作文題目,作文就成功了一半.
二、很多同學注重了作文題目中補充的那個詞,卻將「味道」體現不夠.如有位同學寫《父愛的味道》,文中選取了五歲時、十歲時和十五歲時三個階段父親對自己的關愛和呵護,語言生動,感情也真,很好地體現了「父愛」,但是卻忽略了「味道」, 「味道」成了一個可有可無的詞,這樣就使作文顯得扣題不緊,自然不易得高分.
所以,我們寫半命題作文時,不僅要扣住自己在橫線上所填的詞,題目中的每一個詞都不可忽視,這樣才能將內容與題目緊密結合.