❶ 四年級下冊語文課文的第九課《祁黃羊》里的解狐聽後會說些什麼240字作文
對爸爸媽媽說心裡話
爸爸媽媽,我有許多心裡話要對你們說,但是不敢說.今天,我就通過這版篇作文把心裡話說權出來.
爸爸媽媽,每次考完試回來,你們總是問我考得怎麼樣.
當我說考得很好時,你們就只會說繼續努力,不要驕傲,一點兒鼓勵的話都不會說.當我說沒考好時,你們就會把我臭罵一頓.每一次被你們罵完之後,我就會獨自一人到房間痛哭一場.你們一點兒安慰的話都不會說.我知道你們這是對我的愛,我下次會努力的,但是你們要多給我一點兒安慰.
爸爸媽媽,你們的愛是無微不至的.還記得有一次,我生病了,爸爸又去工地上做事了,只有媽媽您在家.您見我躺在床上就問：「怎麼,還不起床?」我吃力地說：「有點兒難受.」您就摸了摸我的額頭說：「怎麼這么燙啊!」您就拿來了體溫表,一量,原來是發高燒了.您連忙幫我穿好衣服和鞋子,背上我就去醫院.到了醫院,醫生說沒有什麼大礙,打幾針就行了,這時您的心才放了下來.到了晚上,爸爸回來了,媽媽您把事情告訴了爸爸,爸爸著急地說：「沒事吧?」媽媽說：「已經打了針,沒事了.」這時爸爸才放了心.
爸爸媽媽,你們對我的關愛無比.我會好好學習,天天向上,以優異的成績來報答你們的.
❷ 小學生四年級作文仿寫祁黃羊的範文
在春秋時期，南陽是一個軍事要地，每個戰斗者都想去博得這塊土地，可這時，南陽偏偏少了一個縣令，這令晉平公很苦惱。
一天早晨，大臣們來朝見皇上。只聽到一聲大喊——「上朝！」大臣們紛紛走上大殿。等平了身以後，晉平公說：「各位愛卿，現在南陽這個軍事要地缺少一個縣令，你們認為誰可以擔當此任呢？」話語剛落，台下的大臣就左顧右盼，互相議論起來。李宰相想起自己的兒子沒有工作，便說：「我兒可以。」緊接又有幾個「一品」、「二品」推薦自己的兒女或身邊親信。此時，晉平公雖然外表庄嚴，肚子里頭可都是火，立馬宣布退朝。他回到宮中，想到了忠臣祁黃羊，於是馬上下旨，讓祁黃羊進宮。祁黃羊接過聖旨，急忙趕往宮中，由於走的匆忙，連帽子都戴倒了，出門時童子對他說：「老爺，您的帽子反了。」祁黃羊聽了急忙重新戴好，飛奔到了皇宮，晉平公見他氣喘吁吁，大汗淋漓，忙吩咐左右遞給祈黃羊一條毛巾擦擦臉，又遞給他一杯太空水。晉平公把事情交代一番問：「你覺著誰行？」「解狐哇。」祁黃羊不假思索地回答道。晉平公的嘴張成了大大的「O」字形，疑惑地說：「你沒吃錯葯吧？」祁黃羊莫名其妙地回答；「沒有。」「可他與你有殺父之仇啊，你怎麼推薦他了？」解狐一臉嚴肅地回答：「皇上問我誰有能力為國家效勞，我怎能謀圖個人恩仇呢？」祁黃羊大義凜然，晉平公十分高興，給了他80兩白銀，並任用了解狐。
沒過多長時間，晉平公就發現，部隊沒有領兵的將軍是不行的。於是便私下對身邊的人說：「你說，誰能擔任左御林大將軍？」答：「這等大事還是請大臣們來商議吧。」本來面容和藹的晉平公馬上變了臉吼道：「他們，一群唯利是圖的小人！還是把祁黃羊召來！立刻！」那人立馬點頭哈腰，宣祁黃羊進宮。
祁黃羊接過聖旨後，定了定神說：「這次帽子可不能戴錯了。」急急忙忙地穿戴好，正想往外走，童子忽然說：「老爺，您鞋子穿倒了。」祁黃羊一看，哎呀果然，心裡暗罵自己，立馬換了鞋子。又風塵僕僕地跑了過去。見到了皇上，皇上立馬說：「不必行禮了，你說，誰能擔任左御林大將軍呢？」祁黃羊想了一會兒說：「有一個人倒是挺好的，不知當講不當講。」「當講，當講。」祁黃羊停了一下說：「這個人就是我兒子祁午，我認為他很合格。」晉平公聽了臉立馬變了色，吹鬍子瞪眼，氣不打一處來，質問道：「難道你也想謀私利？」祁黃羊一聽，嚇得立馬跪下說：「臣不敢，祁午確實有才幹，自幼跟我久經沙場，滿懷報國志向，絕無私心。」祁黃羊面部雖然還是很嚴肅，但心裡早已樂開了花。說：「來人！」祁黃羊立馬嚇出一身冷汗。「倒酒，為忠臣干一杯！」祁黃羊聽了才慢慢緩過神來，原來皇上早就相信他了，君臣在一塊乾杯痛飲，十分舒心。
這件事情漸漸傳開了，慢慢地傳到了遠在魯國的聖人——孔子的耳朵里。孔子聽了十分震驚，自言自語道：這樣的忠臣可算得上是聖人了，真是「外舉不避仇，內舉不避親」呀！處處為社稷著想，若生在魯國就好了。
❸ 課文9祁黃羊的課後作文怎麼寫
《祁黃羊》這篇課文敘寫了春秋時代晉國大夫祁黃羊,為了國家的利益不計個人恩怨,不避個人親仇,兩度為國薦賢的故事,表現了祁黃羊出以公心、正直無私的高尚品格.
春秋時代，幾個大國為了爭奪霸主的地位，經常出兵征伐別的國家。當時，晉國的軍事力量比較強大，晉國國君悼公決定由祁黃羊擔任中軍尉，負責統領駕馭戰車的士兵。
幾年後，祁黃羊要告老退休，便請求晉悼公准許他辭職。
悼公說：「中軍尉職責重大，你在軍中多年，心目中一定有合適的人選。你覺得誰能替代你呢？」
「我看解狐就很不錯。」祁黃羊想了想，鄭重地說。
悼公深感意外，說：「解狐不是你的的仇人嗎？你怎麼會舉薦他呢？」
「主公問我誰可以擔此重任，並沒有問他是不是我的仇人哪！」
「好吧，我相信你，就照你的意見辦！」
悼公立即派使者去召解狐，沒想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。
「看來只有祁午能擔當此任了。」祁黃羊想了想，又鄭重地說。
悼公十分驚訝：「祁午不是你的兒子嗎？你舉薦他，難道不怕人家說你偏心眼兒？」
「主公讓我推薦能替代我的人，事關國家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。」
悼公於是決定由祁午繼任中軍尉。
當時的人都很欽佩祁黃羊，說他外舉不避仇，內舉不避親，做事如此出以公心，真是難得呀！
❹ 小學五年級有關介紹黃羊北歸的作文 450字
草原作家許廷旺，用筆尖翻轉時光的沙漏，讓文字在現代與古老交織的草原深處翩然起舞。翻開書卷，草原人的淳樸善良躍然紙上，動物的狂野氣息撲面而來。在這里，人與動物交錯復雜，有艱難生存的苦苦掙扎，也有迎難而上的守望互助；或許前一刻還在生死相撐，下一秒卻深情凝視；在大氣如虹的草原之上，演繹著最原始的愛恨喜樂，你會為之贊嘆，悲傷，憐憫或是感動。
在《大草原動物傳奇》里，有大感動，大震撼，大氣魄，好看、耐看，值得一看！讓動物小說大王沈石溪也為之贊嘆，傾情推薦。
❺ 讀《祁黃羊》作文600字
今天，我讀了《祁黃羊》這一篇課文，我深受啟發。
課文主要講祁黃羊專在多年的征戰屬中腿落下了毛病，為了找個人接替他，他舉薦人外舉不避仇，內舉不避親。我被祁黃羊這「外舉不避仇，內舉不避親」，做事出於公心的這種精神所感動。在現實生活里，我多麼希望我們的班長和班幹部也有這種精神啊。有些班幹部確實有這種精神，可是有的卻做不到，她們對女生說話象平時一樣，和男生說話卻大喊大叫，還經常記男生不記女生，可以說她們對男生就像仇人，對女生就像親人，所以我希望她們班幹部也有這種精神，對任何人都一視同仁，對任何事都要有原則。
❻ 一心為公的祁黃羊作文250字一350字
星期五的那天，陽光燦爛，白雲悠悠。我們帶著興奮的心情來到體育中心，版參加一年權一度的運動會。
運動會開始了，首先，我們進行了廣播操比賽，全班同學整齊又認真地完成了這項比賽。
下一項是60米跑比賽，參加比賽的人跑得可快了！緊接著100米跑比賽開始了，鄭果跑完，我們一擁而上，彷彿一群蜜蜂看見蜂蜜一樣。再下一項是200米跑比賽，王璽凱同學像一直剛射出去的弓箭一樣，跑得飛快，最終，他取得了第一名的好成績！下一項是我期盼已久的跳遠比賽，因為我就是參賽隊員！我的號子是2417，我們在那邊等了很久。忽然，阿姨叫道：「2117，2417！」我心裡想：「哦！輪到我了！」我緊張極了！馬上到跳遠的地方跳遠。我的成績是1。8米，我希望下次的運動會能跳得更遠！
最後，在歡樂的親子活動中結束了。我們興致勃勃地回到學校。
❼ 根據祁黃羊這篇文章的形成寫作文
作文一：沒有天空的日子我懷念海子年四川考生 一片片麥地仰望著天空，那裡有他戴著眼鏡的笑容。他不會忘記，「麥地和光芒的情義」，麥地也不會忘記，在那個有風有光，有雲有雨的天空，他在那裡。 他住在山間的木屋裡，繁華的城市幾乎要把他忘記。對著窗子，他只會看見荒涼的山崗、黑色的土地，只會看見美麗蒼白的手和月形的山峰。 帶上《聖經》。他說，他跟過去隔著黑色的土地，他和未來，隔著無聲的空氣。他忘記了自己。 但是，他永遠都會銘記，「活在這珍貴的人間，人類和植物一樣幸福，愛情和雨水一樣幸福」。他永遠都會銘記，「荒涼的山崗上站著四姐妹，所有的風只向她們吹，所有的日子都為她們破碎」。他永遠都會銘記，因為這些都是他心的傷痕，都是他心中安安靜靜的願望。（這一節追憶海子的「生」。作者熟悉海子的詩歌，熟悉海子的人生，選摘了海子《麥地與詩人》《活在珍貴的人間》《四姐妹》中的詩句，通過「麥地」等海子詩歌中的常見意象，表現了海子執著追尋精神世界的高貴人生以及生命中的苦痛。海子的「忘記」與「銘記」為文章增添了厚重感） 二月二十六日，他說：「母親如門，對我輕輕開著。」他穿著鞋子走在大地上。這堅實干凈的土地，總是護衛著他柔弱的身軀。土地忘不了他。他就是土地王，他一直就這么走著。跨過他曾經寫下的「橫陳於地的骸骨」的沙灘，跨過「眾神亡的草原」，也跨過「跑著雪和太陽光芒」的「麥地」，跨過馬群，跨過閃電。在兩行鐵軌間，他躺下去發呆，忘了站起來！ 那一夜，他血淋淋地走向天堂！天堂不會忘記他，早早地喚他回去。 那一夜，世人漸漸發覺他用自己最後的身軀在地上銘刻的詩句。如今，他和他的詩永遠不會被忘記。（這一節詩意地表現海子的「」。引用了海子《思念前生》《秋》《九月》《訊問》中的詩句，詩行中表現出海子對聖潔母愛的嚮往，對精神家園的追尋。海子 「忘了站起來」，天堂和世人 「不會忘記」他，巧妙地對比中，詩意地表現出對海子的永遠的憶念） 夢中，我常常來到他的棺木前，而他卻靜靜地躺在棺木里發呆，不肯站起來。 夢中，我常常來到他的墳塋前，而那墳塋像一隻圓圓的眼睛，望著天空。夢里是永遠沒有天空的，而我抬頭卻看見了他戴著眼鏡的笑容，他詩一樣的頭發蓋住了天空，也蓋住了我的神州以及世界的土地。君生我未生，君我未。在我的白駒過隙的人生中，我路過了一片不可及的天空，它卻永遠銘記在我心中。我願他在天堂飛翔的影子也在大地上繼續飛翔，我也願以跨越時空的凝望到達沒有天空的天涯，去擁抱永遠屬於我們的海子。（這一節寫「我」的憑吊與追尋。「夢中」的尋找，永遠的祈願，沉痛而深情地表現了作者對海子及其詩歌世界的認同與追慕）（2005年四川考生《沒有天空的日子我懷念海子》） 點評：海子的一生是短暫的，然而他卻以他對純粹的詩歌世界的追尋而成為永恆。選擇海子為題材，表達對海子及其海子的詩歌世界的追尋，足見作者和海子之間的心靈相通。本文的成功處主要表現在：一、意境深遠，有厚重感。一方面，作者對海子及其詩作情有獨鍾，因而善於引用，信手拈來。海子詩歌中的安靜、悲傷和執著，豐富了文章的意蘊。另一方面，作者對永遠的海子的深情懷念，對海子詩歌世界的渴望和追尋，使文章有了超越時空的人文魅力，增添了濃烈的詩意而有厚重的內涵；二、想像豐富，構思巧妙。海子是浪漫的，追慕海子的作者也是浪漫的。作者打破了常見的結構模式，運用豐富的想像分小節再現了海子的「生」、海子的「」、海子後「我」的憑吊與追慕，節與節之間是跳躍的，也是富於想像的，字里行間巧妙地蘊蓄了自己激越跳盪的情感，雋永而深沉。本文能得高分，與它嚴謹而巧妙的結構，豐富的想像，深刻的內涵，深遠的意境，是分不開的。作文二：驀然回首忘記是齊桓公不記一箭之仇，彩車盛禮恭迎管仲的那份寬容； 忘記是秦穆公要群臣摘帽熄燈，不介小隙的那份心胸； 忘記是陶淵明「採菊東籬下，悠然見南山」的那份淡定； 忘記是祁黃羊那「舉材不避仇，任賢不避親」的那份明理； 忘記是蘇軾「小舟從此逝，江海寄餘生」的那份灑脫； 忘記更是李白「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」的那份曠達！（排比鋪陳，從不同側面詮釋了「忘記」的境界，既有氣勢，又豐富了文化內涵）…… ——忘記是一種心胸，忘記是一種境界。忘記該忘記的。多一份寬容多一個朋友，多一種忘記多一個世界。當你在學會忘記的過程中，你感受到了人生的真諦！（透過現象揭示本質，三言兩語剖析「忘記」的意義） ——驀然回首，你已不再是孤寂的獨行人！銘記是諸葛亮為報劉備知遇之恩而「鞠躬盡瘁，而後已」的那份感恩戴德； 銘記是趙孟頫與愛妻患難風雨，不離不棄的那份堅貞； 銘記是顧炎武「天下興亡，匹夫有責」的那份誓言； 銘記是文天祥「臣心一片磁針石，不指南方不肯休」的那份忠心； 銘記是李時珍懸壺濟世，救扶傷的那份責任； 銘記是嚴子陵垂釣富春江邊披蓑戴笠的那份固執； 銘記更是周恩來「為中華之崛起而讀書」的那份凌雲壯志！（再次排比，和上文形成對比，豐富了「銘記」的內涵。語言精練而有意蘊） …… ——銘記是一份警醒，銘記是一種責任。記住該記住的。多一點銘記多一點警醒，多一份銘記多一份成熟。人生許多事，是在銘記中成就，也是在銘記中精彩！（點睛式的議論，由事例而及內涵，意蘊更為豐富） ——在銘記中，驀然回首，你已有了認真生活的理由！在忘與不忘之間，多少故事風雨不衰！讓我們樹立心中的標尺，忘記該忘記的，記住該記住的，讓我們的人生多一點踏實與精彩！（總結上文，明確點題，照應「忘記」與「銘記」兩個側面，言簡意賅）點評：這篇作文最大的特點是材料豐富，行文簡潔。其豐富性主要表現在：一、作者擯棄了煩瑣的敘述和議論，連續運用排比句式援引事例，形象地詮釋了「忘記」與「銘記」的具體內涵，表現出豐富的積淀。二、對事例的援引能從不同側面加以挖掘，以簡潔的語言揭示出內在的本質，從而豐富了材料的內蘊，形散而神聚。此外，結構上前後對照，由分而總，語言凝練而有文采，使行文有一種明快流暢之美。此文能得高分，材料的豐富、結構的明快簡潔功不可沒。作文三：在忘記與銘記的兩岸席慕容說：「生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。」在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。 （詩意而有哲理的開篇，在引用和比喻中巧妙地點明主旨） 行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外雲卷雲舒、風停風起。在路上，我們經歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學會了忘記該忘記的悲歡之事，學會了銘記該銘記的點點滴滴。 東坡披發仰天大呼「大江東去」，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著「庄生曉夢迷蝴蝶」中的翩翩起舞的蝴蝶在東籬之下悠然採菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在「河」的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的「擺渡」。 （以東坡、陶潛為例，詮釋「忘記」悲歡之事的「明智」。流暢的文字中蘊蓄著豐富的文化內涵） 人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們。 坐在池邊亭下淚流滿面的獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠銘記著這一生之中所經歷的點點滴滴，那是她在「爭渡」途中所做出的選擇。海子用「面朝大海，春暖花開」告訴我「從明天起」他將記住所有的人生之「水」，因為那是他用於「澆灌」他的「花兒」的「玉露」。三毛用她的文字永遠地記住了撒哈拉的靈魂。凡·高用《向日葵》永遠記住了他的「船」……（排比舉例，證明「銘記」的永恆。筆觸所及，涵蓋古今中外，豐富的材料增添了文章的人文內涵，厚重而靈動） 這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恆。 煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行於「生命之河」中，坐在自己獨有的船上，知道——忘記在左，銘記在右，中間是無盡穿梭！ （回扣開篇，以人生之船「無盡穿梭」這一意象蘊蓄深沉的哲理，詩意而耐人尋味） 點評：這是一篇詩意而富於哲理的美文。其高明處主要表現在兩方面：一是材料豐富。從席慕容到凡·高，作者的筆觸縱橫古今中外，有詩有文，有點有面，有詳有略，有「忘記」有「銘記」。由此及彼的聯想，不同角度的挖掘，豐富了文章的內容。二是意境深遠，有濃烈的詩意和深沉的哲理。文章開頭和結尾都提到席慕蓉的詩句，以「河」喻「生命」，表現出人生就是在「左岸與右岸」穿梭的哲理意味；而文中涉及的典型人物及其典型作品，無不有豐富的人文內涵，材料的厚重增添了文章的厚重，再輔以充滿意蘊和詩意的語言，自然就詩情畫意而含蓄雋永了。本文能得高分，內蘊深刻、材料豐富、文采斐然是重要因素。作文四：永遠的蘇武揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進雲霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心,給人性塗上最濃重的一筆。 （對比舉例，開篇即有氣勢，「忘卻富貴」與「銘記忠心」形成鮮明對照，形象而深刻） 擎一支旌節，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走於茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞昇平，游盪於寒沙衰草；他要用挺直的脊樑，架起橫亘天山，溝通中原的飛虹。（整齊的句式，再現了蘇武「奔走」於茫茫大漠、游盪於寒沙衰草的身影，富有震撼力）哀嘆，當漢使謀反事敗；正氣，當蘇武拒絕折節叛敵；驚詫，當單於面對這個寧不屈，不為富貴所動的鐵血男兒；執著，當蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執著而聖潔的守望。 （四組排比，四種不同的反應。「哀嘆」、「驚詫」，是蘇武給對方的震懾；「正氣」、「執著」，表現出蘇武的磊落光明） 朔風凜冽，他與冷月作伴，北顧中原，將「生是大漢人，是大漢臣」的高貴銘記在心靈深處。胡笳幽怨，他與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將「榮華富貴，千金封侯」的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個至不渝的信念——銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨佳餚美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。（四組排比，四個不同場景。一方面是處境的艱險，一方面是蘇武的貧賤不移、威武不屈、富貴不淫。鐵骨錚錚的忠臣形象令人慨嘆） 好一個永遠的蘇武；他用睿智，銘記下對大漢忠貞不渝的信念，在漫天風雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節升華為一段千古的驚奇，書寫了一段銘傳千古的悲歌。 好一個永遠的蘇武；他用勇氣，忘卻了單於榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩篇。 歷史不能忘記，在浮華與堅守之間，北海的蘇武，那流放於荒山野原的鐵血男兒，用不屈與錚錚傲骨作出了最完美的詮釋，忘卻富足，成就氣節；銘記祖國，造就偉大。（「睿智」、「勇氣」、「不屈」、「錚錚鐵骨」，更從不同側面凸現蘇武的品質） 我明白了，在忘卻與銘記之間，在享受與堅忍之間，那彳亍於枯草寒冰之上的蘇武，用執著與信念作出了最美好的答案：富貴，只不過過眼雲煙，忘卻，便是它的最好歸宿；忠心，方才是歷史永恆，銘記，是它的精神家園。（挖掘蘇武其人其事的內涵，回扣忘卻「富貴」，銘記「忠心」的主旨） 壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！（排比作結，一詠三嘆，反復強化中，蘇武的形象更為光輝） 永遠的蘇武。 點評：本文以它的厚重和文采而別具一格。「蘇武牧羊」是家喻戶曉的歷史故事，作者卻能從不同側面入手，淋漓盡致地表現蘇武的忠貞氣節，表現他在「忘記」與「銘記」間的決絕，以形象生動的語言塑造出一位在枯草寒冰之上的鐵血男兒形象，謳歌偉大的愛國主義。蘇武故事本身折射出的人文內涵，作者通過流暢而蘊藉的文字營造的深遠意境，都豐富了文章的內涵而顯得格外厚重；此外，本文也極富文采。作者擷取了蘇武生涯中的一些生活場景加以形象生動的描摹，字里行間滲透著濃烈的感情。而整散結合的句式，排比句對偶句的大量運用，更使文章流暢而雋永，別具驚心動魄之美。內涵的豐富性與深刻性，出色的文采，正是本文得高分的重要因素。http://www.yuxie.com/dyx/20060101/16021373.htm作文五：赤兔之建安二十六年，公元221年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。 一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數日，不久將亡。孫權大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之後，人言其精通馬語。 馬忠引伯喜回府，至槽間，但見赤兔馬伏於地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：「昔日曹操做《龜雖壽》，『老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已』，吾深知君念關將軍之恩，欲從之於地下。然當日呂奉先白門樓殞命，亦未見君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負君千里之志哉？」 赤兔馬哀嘶一聲，嘆道：「予嘗聞，『鳥之將，其鳴也哀；人之將，其言也善。』今幸遇先生，吾可將肺腑之言相告。吾生於西涼，後為董卓所獲，此人飛揚跋扈，殺少帝，卧龍床，實為漢賊，吾深恨之。」 伯喜點頭，曰：「後聞李儒獻計，將君贈予呂布，呂布乃天下第一勇將，眾皆言，『人中呂布，馬中赤兔。』想來當不負君之志也。」 赤兔馬嘆曰：「公言差矣。呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁術而斬其婚使。『人無信不立』，與此等無誠信之人齊名，實為吾平生之大恥！後吾歸於曹操，其手下雖猛將如雲，卻無人可稱英雄。吾恐今生只辱於奴隸人之手，駢於槽櫪之間。後曹操將吾贈予關將軍；吾曾於虎牢關前見其武勇，白門樓上見其恩義，仰慕已久。關將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。操問何故如此，關將軍答曰：『吾知此馬日行千里，今幸得之，他日若知兄長下落，可一日而得見矣。』其人誠信如此。常言道：『鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高。』吾敢不以相報乎？」 伯喜聞之，嘆曰：「人皆言關將軍乃誠信之士，今日所聞，果真如此。」 赤兔馬泣曰：「吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節。士為知己而，人因誠信而存，吾安肯食吳粟而苟活於世間？」言罷，伏地而亡。 伯喜放聲痛哭，曰：「物猶如此，人何以堪？」後奏於孫權。權聞之亦泣：「吾不知雲長誠信如此，今此忠義之士為吾所害，吾有何面目見天下蒼生？」 後孫權傳旨，將關羽父子並赤兔馬厚葬。 簡評：讀罷此篇臨場作文，令人拍案稱奇。一是故事新奇。作者以熟諳三國故事為基礎，編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事，其想像力實在豐富。二是立意高遠。文章將赤兔馬擬人化，讓它在同伯喜的對話中，顯示對關羽與董卓、呂布兩類人物的褒貶，實現了「真英雄必講誠信」的主題；且以「鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高」一聯，「物猶如此，人何以堪」一句，抒寫了人生當擇善而從、唯誠信是瞻的志向，使文章的立意更上層樓。三是語言老到。通篇遣用純熟的古白話，散整錯綜，明白暢曉，文采飛揚，這種老到的語言功夫，是眾多考生無法望其項背的。http://..com/question/2918889.html本人最欣賞這篇了.作文六：2004雲南省高考優秀作文選登：挫折、痛苦、人生 嘗聞一說曰：鷹鷲之屬，本為同族，其名曰隼。歲逢大旱，草木盡枯，獐兔皆，群隼枵腹。或搏蒼穹，徒鴻蒙，求索於重巒之顛，或斂翅羽，撲塵埃，偏安於腐屍殍肉。則前者傲而化鷹，後者鄙而稱鷲也。余聞此而有言曰：大旱之歲，乃隼族直面挫折與痛苦之際也，志不同則前途殊也。歸屬若何，唯志所謀。 然天地萬物，苦痛挫折非僅此一案，廣袤乾坤，何處不有。君曾見清泉流於大石者 乎？此泉之挫折也。擇退者，蔽於石陰，遁於林窪，而久之腐，不名於世也；而進者不畏險阻，旋而復擊百萬遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦見清風之阻於絕壁者乎？此風之挫折也。擇趨避者，散於群巒之外，須臾而無形，傾刻而泯滅；擇挺進者，繼往削磨千億載，乃得赤漠飛沙之掩白日。物之形貌，擇於何，擇於挫折也。 而青史之上，舉大業者亦莫不有擇於苦痛挫折也。百里奚之舉，孫叔敖之仕，皆自其不輟於逆境之苦也。而史遷之心，篤大志而不易，遭酷刑而不餒，於大辱重挫之下毅然擇生，終有絕唱之史，無韻之騷，令後世文客撫卷喟嘆；亦有武侯之志，承先帝之德，盡報國之忠，劍指中原，不勝不休，雖失大計於街亭，義不擇退，再回出師，終塑英豪之名而得千古慨嘆。 人生之不如意者居多，直面挫折，化解而微言苦痛，惟懷大志而不言敗者，可轉而為人傑；逢小挫抑或誇言痛苦而逡巡而返者，茫茫千載間未可計數，而留其名者未之有也。乃知驊騮浩，必有跌撲塵泥者，偃志者，其奮起者得利足；猿猱攀於絕壁，必有失手摺臂者，其灰心者亡，其拼搏者得神技；人必有躓踣於疾風驟雨者，其苟安者尋一穴而居，閉塞而昧昧一生，傲立者跳跋淖而行，待霽虹如畫，而後登坦途，沐清風。不為斗米折腰，陶潛擇歸隱，棄榮華，於是《歸去來兮》傳誦千古；臨危厄而不屈，文天祥擇國，棄官爵，乃有灼目丹心永耀汗青！ 余由是有感而嘆曰：快樂苦痛坦途挫折，於人生路上相伴相生而未可避免，這親臨之地，擇何方而往，人各有願而未可強加，然播義於四海，流芳於後世，則非不畏挫折，臨痛苦而篤志不易者可至也！ 簡評 每個人的生命之旅中，苦痛挫折是無法迴避的千古話題。該文思路開闊，縱論古今，筆法嫻熟，體現了扎實的文言功底和較強的駕馭語言的能力。舉史例，使文章顯得厚重，思辨性強；用對比，觀點鮮明，具有說服力；如果沒有深刻的見識，豐厚的學養，理性的思考，文章很難超越貧乏而別開生面。由於高考在話題范圍內，不限文體，給了考生展示才情的巨大空間，此文材料充實豐富，句式靈活、多樣，見解精闢，行文大膽等特點，體現了考生鮮明的個性特徵。http://www.people.com.cn/GB/jiaoyu/22223/2605304.html作文七：2006年廣東考生高考語文作文 廣東考生 我是天使 很小很小的時候，總是喜愛看媽媽穿白色的裙子，她那麼美，那麼快樂，被媽媽牽著小手好幸福好幸福！那時候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：「安琪，你是天使！」 我不是天使，要不被接進天堂的怎會是媽媽，而不是我呢？ 「我希望我的安琪能像天使一樣，美好！」媽媽的日記中寫到。 我擦乾淚水，媽媽希望我成為天使，像天使一樣，那麼我就要做一個天使，即使我不是，但我會很努力。但，天使是什麼樣的呢？ 像媽媽那樣的吧！ 於是，我留長長的頭發，梳得很美。穿長長的白裙子，步履輕盈。 說話甜絲絲的，動作也很輕柔。看著鏡中的自己，原來我和媽媽長得很像。但是我的心對我說：「你只是看起來像天使，只是看起來很美好，但你不是！」 怎樣才是天使？我問心中的自己，但沒有回答。也許是真正的美好吧，我又想，於是去尋找真正的美好。 我開始學著像媽媽那樣微笑，很溫暖，很舒心。我學著把這樣的微笑送給每一個人，無論是貧富、貴賤、老弱病殘。也許是世界需要這樣的微笑，也許是我，我的心一天天變得透明輕盈。世界很美好，微笑般美好，但我不是天使。我和我的心經常對話，怎樣才能成為那個心中的天使，心靈總沒有明確的回答，但我在努力！ 直到有一天，我拿著媽媽留下的志願者服務卡來到「童之家」。 我似乎感覺到我將要在這兒插上我的羽翼。 這兒的孤兒、智障兒很可憐，但我為他們做事情卻感到很幸福。 雖然僅僅是清理房間，教他們讀寫畫畫，陪他們玩游戲。看著他們單純的笑，我覺得，他們是天使，我也是！ 「天使姐姐，你跟我一起玩吧！」低下頭，一個天使般的小妹妹對著我笑，「你很善良！」這是最好的贊賞。 「嘩！」我的羽翼張開了！原來善良與真誠才是天使的一雙羽翼。 我想起了媽媽。 原來她一直希望我善良、真誠，像天使一樣美好！ 我懂了，也做到了。 我是天使，很美好。 【點評】高考應試作文以審題、立意、構思為要。審題透徹方能立意高遠，故有作文審題為先之說。今年高考作文審題似易實難。題中的「天使」有多重含義：一是神性，具有一定的超驗性；二是人性，以人的形象出現；三是真善美的化身。 這篇作文很好地把握住題目中心詞的本義及引申義：美麗善良的媽媽是天使，純朴真誠的孤兒是天使，而樂於奉獻愛心的「我」也是天使。形象豐滿，寓意深刻。題中的「雕琢」是一種比喻，與材料中雕刻石像的語境相關。有些考生不管所寫的對象是什麼，一概照搬「雕琢」，出現了「雕琢理想」、「雕琢父母」之類別扭寫法。這份考卷將「雕琢」具化為解讀「天使」真義、涵養天使情懷、踐行天使人格的過程。全文不涉雕琢二字，卻充分演繹「雕琢」真諦。審題立意，高下立見。此外，本文構思精巧，伏筆呼應，曲折有致。語言也樸素含蓄。如「我不是天使，要不，被接進天堂的怎會是媽媽，而不是我呢」等文句都有很強的表現力。（我第二欣賞推薦這篇） http://e.people.com.cn/GB/4543413.html作文八：2005年上海高考優秀作文：美麗的流行，永恆的經典 這是一個浮躁卻美麗的年代，我們哼著光良的歌在海邊大聲許願，我們手牽著手在草地上大叫「可以陪你這樣活著真好」，流行音樂、電視劇、小說正以鋪天蓋地之勢將我們緊緊包裹住，偶爾生出一絲迷亂，偶爾有些彷徨，但這並不影響對於真善美的認知。不可否認，這是一個流行文化與經典同行的年代，當流行的美成為一種時尚，他並沒有悍（撼）動經典的地位，反而可能孕育出新的經典。 人們通常用時間來考量經典與流行文化的差別，因為只有時間才能公正地審視出任何一種文化所存在的價值和內涵，那些最豐盛的精神食糧並（雖）保存了下來，但那並不意味著那些被舍棄的都是文化垃圾。對生活的真實反映是文化的功能，真即是美，美不離真。從這個意義上講，流行的文化是一種美，它是一種更加大眾化、平民化的美。 我們是同時讀著經典與流行成長起來的一代。我們在金庸的作品中尋找江湖義氣、俠骨柔情，同時我們在李白和杜甫（身）上體味古人真實的豪邁或者沉鬱；我們哼著《同桌的你》來紀念自己初長成的喜悅，祭奠我們終會逝去的青蔥歲月，同時我們也學習吟聽莫扎特《小夜曲》的安寧和貝多芬《命運》中的悲愴。流行與經典有時候是兩個范疇的東西，偶爾的交集卻不會因此而相互抵觸、相互磨滅。我們不必因為文化的普及而焦慮經典的喪失，文化的概念的外延更加寬泛，卻也是我們現代人善於吸收的一種氣度。 活在當下的我們並沒有被賦予權利標榜剛剛誕生不久的東西為經典，所以它們以流行的形式充斥著我們的生活，但它們仍然是一個時代的真實寫照。或許一百年後，當人們回過頭來看的時候，其中的一部分會被確立為這個時代某種物象的象徵，並成為經典。因為這個時代有一些紙醉金迷，所以意識流成為現代文學的一個常見表現手法，當言語不再能表達文化人的內心焦灼時，有些雜亂不著邊際的搭配實際正是他們心中的吶喊。文化人正尋求著更多更新的突破口作為他們思想情感傳遞的媒介。於是，形式越來越多、越來越雜，但雜而不亂、雜卻大同，任何真正可以被稱之為文化作品的事物都蘊含著對現實深深的思索，流行誕生於此，經典也從這里孕育。 的確，由於大量新鮮事物的湧入，其中確實也存在文化的垃圾，對此我們更多的是需要一些寬容。因為經典與流行更多的是帶給我們的美的享受，他們的時間范疇不同，導致他們的價值取向不同，但他們都曾經伴隨我們體驗成長的喜悅與悲苦。還是多一些祝福吧，希望郭敬明的作品更加成熟，留給人們更多的思考，希望現在的流行音樂少一些靡靡之音。有人說李斯特的音樂曾經只是被當作那個時代情歌哼唱，那麼說不定哪一天New Age的曲風也可以成為音樂史上的絢爛一筆。 流行美麗，經典依然永恆…… 【點評】作為同題作文，如果《說成長需要悉心的呵護》、《魂兮歸來》更多的是站在批判的角度，來審視「商品文化」，那麼這
❽ 作文 登黃羊山
[作文 登黃羊山]春天是萬物復甦的季節，夏天是萬物生長的季節，秋天是收獲萬物的季節，作文 登黃羊山。在這美麗的金秋時節里，我和爸爸、媽媽去登了黃羊山。
山上處處有美麗的景色，小路旁邊的樹葉為我們特意鋪設了一條又軟又厚的地毯，踩在上面鬆鬆軟軟，不時發出咯嚓咯嚓的聲響。風一吹，樹葉全飛了起來，像蝴蝶一樣在空中翩翩飛舞，時不時還來輕吻一下你的面頰。山上還有很多紅的綠的石頭，鋪在地上猶如為大山圍上了一條綠底紅花的圍巾。這些石頭的形狀千姿百態，有的像小雞在啄米；有的像小狗在顧盼左右；有的像老牛在耕地；還有的像老鷹在凌空翱翔。
路旁大多數植物的葉子雖然已落光了，但帶小刺的樹枝上仍舊掛了幾粒野葡萄，那樣醒目，像一顆顆黑珍珠在眨著它的黑眸子，好像在對我說：摘一顆吧！很美味的，於是，經不住誘惑，我摘了一顆放到嘴裡輕輕一抿，立刻溢出了一絲酸甜汁液，不錯！不錯！爸爸、媽媽，你們也嘗嘗我趕緊又摘了幾個，想讓爸爸、媽媽，也嘗嘗我發現的新型水果，小學四年級作文《作文 登黃羊山》。未想，爸爸卻制止了我的舉動，就讓它好好長在枝上吧！讓更多遊人來欣賞它的美，吃了就什麼也沒有了，一聽爸爸這么一說，我恍然大悟，差點釀成大錯呀！是啊！世間萬物都有它美不甚收的地方，難道我們都要佔為己有嗎？可是，卻偏偏就有一些這樣的人，為了自己的一點私利，把我們美麗的家園，變得千瘡百孔，面目全非，我怎麼也這樣了呢？真後悔呀！……爸爸好像猜到了我的心思，用大手按在我的肩上，語重心長地說：兒子，爸爸相信，你永遠都不會做出讓爸爸、媽媽失望的事的，對吧！我看著爸爸、媽媽的眼睛，使勁點了點頭。
於是，我們又繼續向上攀登了，只一會兒功夫，我們便登上了黃羊山。山上的寺廟，看似剛油刷過，紅牆綠瓦，一派嶄新的氣象。這時，一位和尚爺爺剛收了玉米，正在打玉米籽。我見是用兩個機器打的，這個機器中有一個帶鋼尖的鐵盤，上邊和右邊各有一個孔。用時把玉米從孔中塞進去，轉動鐵盤，幾秒鍾的時間就可以把一棒玉米打完。我走上前抓起一個玉米，快速轉起機器來。我一邊加玉米，一邊搖把手，一會兒的功夫，我就打好了一大堆玉米籽，這下我可幫了和尚爺爺大忙了。
黃羊山到處都有美麗的景色，說也說不完，看也看不厭，希望你有機會去細細游賞。河北張家口涿鹿縣實驗小學四年級:韓羽
❾ 作文讀《補黃羊》有感
在寒假裡，我讀了一篇好文章，文章的題目是《亡羊補牢》。
這篇文章主要講了：從回前有一個人，他的羊圈答破了個窟窿，夜裡狼叼走了一隻羊。第二天，有人勸他補好羊圈，可是他一再強調：「我的羊已經被吃了一隻，不會再有事了。」第三天，他發現又死了一隻羊。於是，他把窟窿修好了，從此，他沒再丟過羊。
我也「亡羊補牢」過。在期中考試前，我寫完作業就玩，從不做課外卷子，上課還不認真聽講。結果，期中考試沒考好。媽媽告誡我要認真地學習，我說：「期中考試結束了，我再努力也考不回高分。」媽媽聽了十分生氣，說：「期中考完了還有期末呀，還有小升初啊！人生還有許多考試啊！」媽媽的話給我敲了警鍾，是啊，失敗了應該想怎樣去補救，怎麼能繼續犯錯誤呢？我認識到自己的錯誤後，開始積極主動學習，期末考試取得了全學年第三的好成績。
這篇文章再次告訴我了這個道理，做錯了事只要及時改正，就不算晚！