如何提高語文高考成績

1. 如何才能在高考前提高語文成績

把全部卷子上題目中的帶有判斷性，指向性（比如不正確，正確等）的詞彙全部圈起來，別告訴我說你在這個問題上不會出錯，高考是不一樣的，你是高度緊張的，這種細節很容易就被你忽略了。

2. 怎樣在一個月內提高高考語文成績

你好，我是清華大學的一名在讀博士佳妮，每天分享高中學習技巧和高考應試方法。

進入大學之後，業余時間大部分都是在做家教，在此期間和高中生打成一片，結合觀察到的高中生普遍學期狀況和存在的問題，聯合清北的校友們當年在高考中學習方法及經驗，整理出了這套《直擊高考漏洞》，本書通過對近5年高考考試大綱的總結提煉，將高考考試規律及高頻考點進行匯總，幫高中生找到學習中的漏洞和提升捷徑，如果有需要領取這本書的學生或者家長，私信：領書，就能免費領取。

作為過來人的經驗，首先明確一點：在高中，不贊成學習語文太過急功近利，因為學科性質決定了，語文想要真正提高，是需要時間積累的。

但是，有些學生已經面臨高考，練字啊、閱讀啊、積累啊這些需要時間積累才能見效的方式，已經不現實了。那隻能想一些快節奏的方式了。

在這里，給應急的同學們推薦一些能夠快速提高語文成績的路子，當然，能夠做到快速提高的前提是你的語文處於基礎不夠好的水平。如果你本身就已經是110+的水平，那快速提高就不太現實了。

能夠快速提高成績的方法，莫過於對語文知識體系的梳理，尤其是技巧方法類的梳理概括。掌握這些思路方法，快速應用於語文的主觀題答題，配合對近五年高考真題的刷題訓練，相信一定能把語文提高到一般以上的水準。

一、高中閱讀文本技巧類術語梳理

首先需要明確的，是高中語文最基礎最關鍵的技巧類的梳理。我們以一張表格進行概括：

再次強調，以上只是應急，語文學科的學習是記不得的，高中語文，高一是基礎，注重閱讀和積累，到了高三，是享受成果的時候，而非病急亂投醫、臨時抱佛腳。

3. 如何提高語文高考成績

語文成績重在平時積攢，不是一時就可以提高的。重要的是興趣，要多看書，回還有字詞是關鍵，不要答小看語文的語法，如果只是想提高成績，那就多做些題，積累經驗，文言文主要靠記憶了，通假字，還有的字有多個意思，要注意總結，學習語文總結很關鍵，作文方面，多背些素材，寫作時把平時積累的素材用到文章中，舉例說明。等等。其實語文是很有意思的，中華文化博大精深，語文是基礎。有什麼學習的困難可以問我，雖然我現在上了大學不學語文了，但經驗還是有一點點。

4. 高考語文怎麼提高分數

一、客觀題部分，可以不斷練習積累提高。你可能沒有發現，語文成績穩定在100~120，你覺得很穩定？其實也有20分的差距，這20分基本都是客觀題部分出錯導致的。客觀題部分全對，即使作文45左右，一般總分就不會低了。客觀題要多練習，越多越練習越好，可以自己大量買模擬卷、真題什麼的，每天只做客觀題，然後把錯題分類總結下來，大部分錯的其實只有幾類題……積少成多，會慢慢變好的……
客觀題比較難的部分就是文言文了，如果文言文最終克服了……就基本沒問題……
多練多總結是非常必要的。
二、作文素材積累。寫作文需要積累材料，肚子里沒有貨，寫出來的作文往往空洞乏味。但是對於大部分學生來說，這是最沒有方向感的了。其實，作文素材不是越多越好……要越熟悉越好！俗話說，熟能生巧。老師也經常告誡我們：天下文章一大抄，看你會抄不會抄，只要你熟悉，某年江蘇還是江西的高考滿分作為就完全是抄襲下來的……可是改卷組沒發現，就滿分了……當然這個幾率很小。怎樣熟能生巧？我們老師給的方法是，找兩三位著名人物，最好是不同領域的，不能都是一個領域的人物，比如當年我准備了李清照（古詩詞）、梵高（畫家）、切 格拉瓦（革命英雄人物），盡你所能的把他們的生平經歷、代表作品、名言警句、歷史地位、別人對他們的評價……找出來，整理到一起，越詳細越好，不要放著不管，要沒事兒經常看、且慢慢補充。慢慢的，你會發現，每次作文都會能把話題引到你研究的那幾個人身上，這樣作文既快又充實……
三、作文技巧上，除非特殊規定，盡量用議論文，議論文論點、論證、論據……結構一般比較清晰，主旨也比較突出……只要加強鳳頭：排比句或者各種修辭手法的運用上的訓練；豹尾：精彩的結尾；加上上面提到的素材，高分也許談不上，但45~50是一定有的。
作文孰能生巧了，時間就節省了，於是就有更多的時間做前面的題，前面就更不容易失分了……

5. 如何提高中高考語文成績

第一，刷題。很多題目都是要舉一反三的，俗話說勤能補拙呢，一遍做下來是很難掌握到回問題的精髓答的。當你一遍又一遍的反復做題目的時候，你能明顯的感覺到這些題目的套路，這樣子一遍遍的摸索書寫，自然就能形成一套比較完備的答案系統了。而且題目做多了之後，會有那種第一感覺，即使不知道原因，也能憑借直覺選出比較合適的答案。這個情況對於很多人來說，其實都是有這種感覺的，我自己本身就有過，第一感是對的，我朋友也是。

第二，多看書才能提高作文成績。語文的分數之中，作文佔了很大的比重的，畢竟語文是要考究那些個語言表達能力的東西呢，當你的書閱讀的夠多，知識量比較大的時候，寫起文章來就很能夠得心應手，很多東西不再是那麼淺顯的就只是去看那個表面，而是對於本質有更深的研究呢。

6. 如何提高高考語文成績

一、一個觀念與兩種能力

(一)轉變一個觀念

曾反復強調，不要總認為語文是文科，認為語文成績不易提高，認為語文高考不拉分。這其中關鍵是不要像學初中語文那樣學高中語文，把這個道理弄清楚了，高考語文成績才真正能提高。這意味著，第一，學習語文不能靠「死記硬背」，不是靠掌握那些程式化、固定的答題套路、模板，對有關古詩鑒賞、現代文、古文閱讀和作文試題尤其如此。

(二)具備兩種能力

語文高考到底考查高中生什麼？最核心就是考查學生兩個能力：一是思辨能力，簡單說就是認識、判斷能力，具體反映在兩種能力上：(1)閱讀能力，落實到試題則是現代文閱讀、古文閱讀，目標側重考查學生聯繫上下文語境准確把握個別詞句意思，概括、篩選段落、全文主要或者核心信息能力。(2)理解能力，要求學生從給定材料理解出字面、文面沒有的語義信息，包括主題思想、中心論點、與人生、社會實際聯系以及作文材料深層意義、寓意等。從本質上說，閱讀能力重在概括歸納，理解能力重在演繹推理。雖然兩種能力往往密不可分。二是表達能力，這是指聯系給定材料，如何熟練運用漢語、漢字流暢表述個人對人生社會的新看法、新見解。具體試題反映在古詩鑒賞、探究題和作文寫作，共計近80分左右。需提醒我們的同學注意的是，語言表達重在「三有」，即「有思想」、「有真情」、「有條理」，與之相反的是「無理」、「無情」、「無序」。

二、克服大小毛病

「知己知彼，百戰不殆」。要想真正提高語文學習效率，有效提高語文高考成績，學生必須能找到自己語文學習的主要問題。這些問題有的屬於人人易犯的「通病」，一旦糾正，則走在別人前頭；有的屬於自己特有的「小毛病」，能及時改正，同樣可以迅速提高語文成績。正因為如此，不管自己復習還是跟老師學習，只有「對症下葯」才能有效學習。畢竟，找對問題與原因其實也就等於成功了一半。

(一)影響高考語文成績的「四大通病」

通病一：閱讀答案不精不細

高考閱讀理解的命題重在題乾和備選答案。很多學生一旦完成正文材料閱讀，馬上草草讀答案，結果很難選對，尤其是社科文一題。這也是語文高考拉分的第一項。高考語文的閱讀理解，與中考一個重要區別是要實現精讀細讀，這不僅僅體現在給定文本材料的閱讀，更體現在題乾和備選答案的閱讀。而所謂「精細與否」，就材料言之要求讀者(考生)能從深層或字面背後把握給定材料(文本)反映的作者寫作意圖、材料基本框架以及核心觀點等信息，為此需要找到必要的話語標記，像連詞、重復性語詞、評述性語句、引用性語句、總結性語句等。須知，「抓標記」是出題者的命題思路，當然也是考生閱讀材料的「竅門兒」。就題干言之，則是要找到「題眼」，即命題者的命題意圖或關鍵所在。就答案言之，則是能仔細分析每個備選答案的語法、語義結構，運用排除法將有標記的明顯不屬於正確選項的排除，之後再分析、篩選。

通病二：鑒賞缺乏詩情畫意

我們可以留意一下，高考的詩歌鑒賞材料主要是寫景敘事抒情類詩歌，特別是寫景類詩歌。這要求考生聯系原詩能展開合理想像，能把自己感受的詩歌之美，包括語言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表達出來。可是很多學生的答案表述乾乾巴巴，毫無美感可言，甚至變成了詩句的直接翻譯。這是拉分的第二個地方。

通病三：探究不會聯系實際

探究題分布在實用文閱讀部分，即「小說閱讀」或「傳記閱讀」(二選一)。一般是8分題。探究題其實是微型議論文，這意味著論點、論據、結論都不能少。只不過論據要從原文中概括歸納，結論要聯系個人或群體人生社會現實。但考生往往「探而不究」：不能聯系原文有效概括，條分縷析列出原因或成因；「究而不探」則只是就材料中現象談現象，難以提升核心觀點與現實、實踐相聯系。要知道，「探究」之「探」重在探討原因，「究」則重在深究該如何做、有何啟示。探究題也是高考語文拉分項之一。

通病四：作文觀點疊加例子

面對現在的「新材料作文」，我們的考生基本都是作一篇800字的議論文。不管「正論」還是「駁論」，關鍵是要向人家證明自己從材料引申出的中心論點是正確的。為證明自己觀點是正確的，我們不得不旁徵博引、談古論今！但每年的高考作文，大量考生運用作文套路、模板，寫出那種「觀點加例子」的作文。結果，例子一大堆，全是人家說過的，自己的判斷、分析少之又少。因此可以毫不誇張地說高考新材料作文：觀點+例子=作文失敗，觀點+例子堆疊=作文徹底失敗！這是高考語文最大通病，也應是最拉分的一項。關於作文，我思考的可能最多。如果以後有機會，我願意再專門跟大家談，包括如何審題、立意、引材、理論、論證、結尾、結構等。因為涉及問題太多，恕我不展開談了。

(二)影響高考成績的「八小毛病」

毛病一：字跡潦草，卷面臟亂；毛病二：語法錯誤，錯字連篇；毛病三：標點錯用，書寫欠規范；毛病四：翻譯不通，遺漏重點；毛病五：語言干癟，缺乏文采；毛病六：文題平庸，立意跑偏；毛病七：引材啰嗦，論點不明；毛病八：論據陳腐，結尾平淡。

上面的「六、七、八」條，主要是針對作文的。這些「小毛病」，不是所有同學都有。但不管有否，都應引起注意、盡量避免還是很重要的。那些存在上述幾條小毛病的同學，更應注意改正。

三、解決問題辦法

為了解決上述問題，我個人認為，高中生要想提高語文成績，必須做到「四勤」，即「動眼勤看，動手勤練，動腦勤想，動筆勤攢」。

(一)動眼勤看

現在，由於課業負擔重，應試教育使然，大部分同學忙於上課、補課、完成作業，很少有時間閱讀，造成我們的高中生普遍閱讀面窄、知識面窄。為了應對高考閱讀理解材料涉及知識相對多元的現實，考生有必要增加一點閱讀量，比如：讀一些與考試材料風格相近的文章，像《新華文摘》、《人民日報》(理論版)、《光明日報》(理論版)等的社科論文等；讀讀《唐詩鑒賞辭典》等古詩詞鑒賞範文，學習、借鑒名家、權威如何解讀、表述古詩詞的鑒賞。也可以翻翻《史書》，找一兩篇好的歷史人物傳記讀讀，仔細琢磨其語言特點、內容結構等信息。除此之外還應當在學習之餘堅持收看央視晚間新聞報道類的主流媒體，了解社會民生的「最新聞」，讓自己的視角能伸向更宏闊的社會現實。

(二)動手勤練

高中語文學習、復習的「題海戰術」並不可取。尤其不要買一本本的習題集、模擬題反復做。語文的核心知識就那麼多，重在活學活用。但不多做題不等於一點不動手。其實，高中同學普遍存在一個問題，很少在平時能將成套的語文試題、模擬題按照高考規定時間、要求完成，特別是容易將作文與前面17道客觀題分開做，結果實戰效果很差。一道高考，作文時間不是不夠，就是留得太多影響前面答題效果。要知道，對於考試而言，「只有平時像考試，考試才能像平時」。這就要求考生在平時能定期嚴格按高考標准完成一套語文試卷。

動手勤練的另一方面是能「模仿造句、寫段落直至模仿經典文章」。未經高水平的模仿，很難有自己獨到的東西。尤其表達能力的訓練。

(三)動腦勤想

主要是能夠經常回想、默誦高考語文試卷的17道題的題干。通過思考找到自己常錯考點。自己試著總結尋求破解辦法。

(四)動筆勤攢

主要是積攢一些萬能的經典的獨到的理論論據，像先秦諸子散文中的名句、「四書五經」的名句、古詩詞名言警句等。這些往往能夠反映考生的傳統文化底蘊和語文素養。其次，要練習壓縮材料，最好用「排比+(比喻)+例子+觀點」的結構。最後，要練習、積累作文開頭結尾精彩語段。

四、突破難點

要切實提高語文成績，還要再突破「四個重點」，當然也是高考的難點所在。我概括成四句話，即「今文閱讀重三細，古文傳記有三立，古詩鑒賞言象意，作文論據重分析」。「今文閱讀重三細」是針對閱讀理解試題的，即要求考生做閱讀理解題時盡可能做到「細讀文本找標記、細讀題干找題眼、細讀答案找差異」。「古文傳記有三立」是針對古文閱讀和翻譯的。古文傳記無非敘述歷史人物的「立言、立德、立功」，抓住這樣的主線歸納信息會非常簡潔。「古詩鑒賞言象意」是針對高考另一難點古詩詞鑒賞的。優秀的詩歌作品一般都要具備「言象意」三個要素，語言層面的「練字」、語詞方面的「詩眼」以及語句方面的「修辭」，都是為描寫、塑造「象」(物象或意象、形象)服務的，最終當然要反映詩人的思想情感。把握這樣的主線對理解、鑒賞詩歌很有好處。最後的「作文論據重分析」是針對高考最大難點「新材料作文」的，核心是要求考生能在引用事實、理論論據之後作出扣題、扣論點的精到分析。

7. 如何提高語文成績

1、大量閱讀

語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有傑出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由於見多識廣而語文根底厚實。

2、背誦經典

背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞、25首白話詩歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的現代白話文（每篇800到1000多字）、200多條古今中外格言警句，那麼他的語文功底應該是不錯的。

3、勤寫日記

日記能培養孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

4、開闊眼界

要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。

5、寫好作文

作文是需要靈性的，是需要創造力和獨立思考能力的。培養學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業都是如此。

8. 怎麼提高高考語文成績

首先，我認為，要想提高.語文成績必須樹立學生學習語文的自信心。愛默生曾經說過：「自信是成功第一秘決」；劉秀同志也講過：「有志者事竟成」；我一直把這話作為引導學生的行動指南。大家都知道.絕大部分語文基礎差、底子薄，以致造成對語文科沒有多大興趣，語文成績差。怎樣才能改變這個局面呢？我認為應該有一個由淺入深的過程。在課堂上，盡量出些較容易的問題讓學生回答，樹立學生的自信心，使學生有「語文也不是很難」的感慨。我一直以來都在課堂上進行這樣的試驗，每道題都讓學生回答或在黑板上板書，如果其他學生有什麼不同意見，隨時可以發表自己的不同見解，無論是對或錯都無所謂，直到沒人回答為止，然後再給予點評。對的表揚，錯的幫助其分析原因，找出根源，通過這樣，學生積極性高了，自信心有了，課堂氣氛也活躍了，學生學習語文的主動性增強了，成績自然也提高了。
其次，指導學生自己出測驗題（指基礎知識方面）、抽簽考試、
學生互相評卷，定出合格分數，否則補考，我覺得這種方法對提高學生的語文成績亦有好處。「熟能生巧」這個道理在此能充分體現。學生通過出題、評卷這兩個步驟，使學生對學習語文有了導向，有了目標，無形中產生了看書——做作業——復習的過程。有學生跟我說：「老師，出考試題是一享受」。這樣，學生感覺主動，興趣濃，同時也促使了平時懶動手、懶動腦筋的學生學習。另外，抽簽考試，也調動了學生的積極性，增強了主動性，提高了興趣，你如果能看到學生抽簽時那種期待的神態，神秘的表情，可能你也會不覺意地笑起來，大家都希望能抽到同等水平學生的試題，因為差生出的試題可能淺些，成績較好的學生出的試題深些，如果是差生抽到成績好的學生出的試題，那就慘了，原因是成績好的學生自己認為容易的他不會出，專門挑些自己掌握不夠的知識點出題，因此，害苦了成績差的同學。如果要補考，那也沒什麼，只是重復復習一遍罷了，其實也是鞏固語文科知識的好方法，甚至連合格的同學也會陪著補考。通過一學期的訓練，我班有一位入學時語文才考了十三分的學生，期末考試成績提高到五十分，進步很快。同級同學問他有什麼竅門，他說：「都是自己出題考試助了我。」

9. 高考語文成績如何提高才更快

【導語】隨著高考、中考改革的不斷推進，語文這本學科已經基本奠定了霸主地位。就目前的形勢來看，高考英語的地位有所下降，而語文、物理、體育的比重不斷加強，那麼高考語文成績如何提高才更快呢?接下來就把高考語文成績提升方法給大家一一介紹。

1、刷題

從高考語文卷子開始。首先分析一下，全國卷的語文試卷一般包括閱讀、作文、古詩句填寫、成語、錯句、語文應用等題。

2、作文

到了高三以後，都會有作文訓練，一定要好好練習，核心模式。其他的就是自己多積累作文素材，各種類型的都需要積累。然後其他的幾個模塊相對比較容易，需要背的內容的較多，背下來就好了。

3、提高語文成績的方法

(1)多做題多總結。語文題目做多了就會發現，很多類型的題目是有規律可言的，這些規律技巧如果直接拿來看可能理解不深刻，自己總結出來運用會更自如，答題的准確率也更高。

(2)提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，可以提前背一些作文素材及語段。這也是提高寫作水平的一個方法，作文提分不光靠平時多寫，也要多背，背多了變成自己的才能達到提高寫作能力的目的。

(3)語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

(4)語文要想考高分答題字跡要工整，因為閱卷老師沒心情分辨亂糟糟的字跡，更沒時間去裡面挑選正確答案，所以一手漂亮的楷書在考試中很加分。

(5)語文提分要分分必爭，簡單題目爭取不再出錯，稍難一點的題目盡量學會，因為語文本身並沒有難題，你要做的就是用心答好每一個題目，審好題目，寫好作文。

以上就是高考語文成績提升方法相關介紹，高考語文改革後，語文的難度肯定會大大增加，所以光靠刷題、投機取巧肯定是遠遠不夠的。一定要培養一些學習語文方面的好習慣，比如養成看書、做讀書筆記的好習慣;再比如多練字，總之一定要要有一定的語文基本功。