『壹』 做一套語文高考試卷要多長時間
做一套語文高考試卷一個半小時是要的吧。當然，這也要看個人有的人書寫速度快些有的人慢一些，但是完成一套語文高考試卷不是很容易的。
『貳』 語文高考題是哪一年換題型的我記得零八年的題前面都是選擇題,現在怎麼變了
您好，我高考那年開始換題型的，就是2009年。不過很多地方的教材不一樣。我高中是蘇教版的，但2009年開始高考開始改變模式，基本上所有版本的教材都改變了。
希望對你有幫助。
『叄』 高考語文試卷審閱時間
高考作文來是怎麼批改的
語文作文源實行雙評，當雙評差值(兩位老師給同一篇作文打的分數差值)小於雙評差值閾限時，閱卷系統以雙評的兩位評卷老師的平均值作為該題的得分。雙評差值閾限一般不大於作文分值的六分之一，60分作文的雙評差值閾限一般是6分。
當雙評差值達到或者超過雙評差值閾限時，系統將該題交給第三位評卷老師評分，稱之為三評。三評後可能出現幾種情況：
一、三評分數與一個雙評分數差值小於雙評差值閾限，而與另外一個雙評分數的差值達到或者超過雙評差值閾限，則以差值小的兩個分數的均值作為該題得分。
二、三評分數與雙評分數的兩個分數的差值分別都小於雙評差值閾限，則以差值小的兩個分數的均值作為該題的得分。若三評分數與雙評的兩個分數差值相等時，取三個分數中較高的兩個分數均值作為該題得分。
三、三評分數與雙評的兩個分數差值分別都達到或者超過雙評差值閾限，則應交專家組進行終評，以終評分數作為該題的得分。
當雙評差值大於雙評差值閾限的兩倍時，系統視為異常雙評差值。出現異常雙評差值時，該卷被系統直接提交給終評，以終評分數(專家打分)作為該題的得分。雙評或者三評中有一個是滿分的，應進入終評。
『肆』 高考語文的試卷時間安排
總共150分，考試時間150分種，平均每分鍾得1分。默寫題、選擇專題稍快一些，屬要給作文留足60分鍾的時間。
（一）現代文閱讀，3個選擇題，共9分，大約需要10分鍾。
（二）文言文，3個選擇題，2個翻譯題，共19分，大約需要15—20分鍾。 （三）詩歌閱讀題，2個小題，大約需要10分鍾。 （四）默寫題，6個空，共6分，控制在2分鍾左右。
（五）大閱讀題（文學類文本閱讀或實用類文本閱讀），4個小題，大約需要25分鍾。
（六）語言文字運用，大約需要15分鍾。
（七）作文，共60分，最少需要60分鍾，這是底線。即使時間不夠，最好也有一個提綱，再動筆。
要留下3到5分鍾做全卷的檢查，不要輕易改動選擇題答案。
『伍』 什麼時候全國高考試卷統一
全國統一那個還得等上N年
實行高考統一命題，使用全國統一命題試卷的省份增至18個，2016年將有25省份使用統一命題試卷。
實際上，在2014年《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》公布後，恢復「全國一張卷」成為改革大趨勢。2014年全國有16省市實行分省命題，統一命題的有15個；2015年，又新增江西、遼寧、山東3省實行高考統一命題，使用全國統一命題試卷的省份增至18個。
資料顯示，2000年之前我國高考一直實行全國一張卷，從2000年到2004年，全國開始實施「統一高考，分省命題」的組織方式，越來越多的省份加入自主命題的行列。
「高考再次走向『全國一張卷』，是對老百姓期望教育公平的回應。」江蘇外國語學校老師朱明華說，高考分省自主命題，不僅使高考的權威性受到質疑，而且由於各地命題思想、命題難度及考查知識范圍、知識點不同，導致各地高考成績不具有可比性。另外，由於各地高中教材版本不同，相應的教學內容和教學要求也不同，考生升入大學以後，水平參差不齊，給大學的教學也帶來一定的影響。所以，以地域為界限的差別化高考制度越來越成為教育公平的絆腳石。
華東師范大學教育科學學院院長范國睿教授則認為，改革不在於一卷還是多卷，而是應鼓勵北上廣等高校聚集的地區更多招收外省市學生，同時鼓勵北上廣的學生報考外省市高校。
特級教師、上海向明中學校長芮仁傑表示，採用哪種形式沒有絕對公平，各有利弊。考試是一張卷子還是多張卷子都會有問題，關鍵要鼓勵學生多元發展、鼓勵高校多樣化辦學，才是科學的教育改革方向。
河南建業外國語中學高中化學老師葉娥說，「全國一張卷」是一種進步，但如果不解決各省份錄取分數線和招生名額問題，也談不上真正的高考公平。
是否更科學？
剛剛重回全國一張卷的遼寧省似乎嘗到了「甜頭」，老師們普遍評價，全國卷比地方卷更科學，更體現教育改革方向。
首先，表現在側重對知識的積累，而不是臨考突擊。沈陽市第五中學語文教師段春野說，全國卷要求知識面更廣，了解知識更多，信息量更大。比如判斷題：「古代男子有名有字，名是出生後不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮後才起。」這種知識是一般課堂上不太會講到的，要靠學生多積累。「這會讓我們老師今後在教學中有了新的導向。」段春野說。
其次，表現在對知識的靈活應用，而不是死記硬背。沈陽市第五中學數學教師姚宏偉說，解答題靈活性漸強，對知識的遷移、應用知識解決問題的能力要求比較高，學生要平時數學思維很好，很靈活，就很有利。要是對一些學得比較死，愛背題型的學生，就不利，這也是以後高考發展的一個方向。
第三，表現在無偏題怪題，沒有給學生增負。以往遼寧卷數學有10分壓軸題，要水平很高的學生才做得出來，一般學生只能靠「蒙」，以此來拉開層次。而全國卷沒有這個情況，難度適中，注重基礎知識、基本方法和技能，考的都是高中數學的主幹知識。
是否為新一輪高考改革鋪墊？
采訪中，不少專家認為，現在恢復「全國一張卷」正當時，它並不是簡單的回歸，而是適應新一輪高考改革的必然要求。
遼寧大學副教授姜海峰說，推行全國統一命題是大勢所趨。這不是十多年前的模式，貌似回到起點，但這個起點和當初最開始的全國命題並不在一個高度。當年是各地方不具備自己命題能力，勢必要全國一起命題，由於後來各地教育差距大，題目難以兼顧，才出現自主命題。但自主命題走到今天，也出現了很多問題。
姜海峰認為，現在要推行素質教育和素質性的考核，通過考試的方式來考核學生某些方面的素質，和原來有非常大的區別。各地教育逐年發展，各地差距逐漸減小，沒有特別薄弱地區，已經具備了統一命題的條件和能力。
國家督學、廣東省教育廳副巡視員陳健說，全國一張卷必然需要全國統一的教材，然後實行全國統一的教育質量評價標准，這是與國家的系統改革完全一致的。如果還用自己的卷子和自己的教材，那就不便於適應國家改革需要。
還有專家表示，「全國一張卷」有利於更好地落實高校自主招生和異地高考政策。21世紀教育研究院院長楊東平等專家認為，高考這樣的大規模考試應遵循簡單易行、科學高效的原則，而且全國統一命題也是解決流動人口子女在流入地參加高考的前提和基本措施。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，考生在參加統一命題考試後可用高考成績去申請大學，大學獨立進行錄取。用統一高考保障基本公平，由學生和學校間的雙向選擇建立教育競爭機制，以此來校正各地的教育不公平。
不少專家認為，「全國一張卷」將為後續很多改革奠定基礎，比如異地高考問題，以及打破分省錄取，打破錄取批次，實現一檔多投等。
『陸』 高考新課標全國卷語文怎麼分配各題的時間呢
高考新課標全國卷語文怎麼分配各題的時間
根據題的分值和自己擅長的題目的分布，再加上自己以往考試的經驗自己確定自己的時間分配。不過考場上的情況有變化，要善於隨機應變。
『柒』 高考語文各題型標准時間
第I卷 (共42分)
第一大題 語言知識題 (1~6題) (18分)
由6個選擇題組成，題型穩定，平時訓練也多，基本套路考生是熟悉的，在審題清楚的前提下，一般用10分鍾左右為宜，一時不能確定的，留待作文之後再答，但要做好標記，避免漏答。
第二大題 科學類文章閱讀(自然科學類或社會科學類) (7~10題) (12分)
本題主要考察考生領悟新知的能力，文段變化較大，但命題模式特別是設置誤區的套路很少變化。考生如能在平時的訓練中熟知命題者的套路，則可大大減少答題時間。此大題應在10~15分鍾內完成。
第三大題 文言文閱讀 (11~14題) (12分)
材料多為短小的傳記，記述的是傳主的為官、為人、事君、待人接物之道，考生應首先對此心中有數。解答時可先掃讀前3題，大致清楚要考察那些詞句;較細致的閱讀第4題，以作為理解文段的參考;然後閱讀文段，解答問題，可以加快速度，減少失誤。此大題用時宜在15分鍾左右。
第II卷 (共108分)
第四大題 包括3道小題(15~17題) (18分)
第15題 文言文翻譯 (8分) 該題應首先把握住原文中的考查點：哪幾個關鍵詞、什麼句式等，然後採用直譯，直譯不通則適當意譯。
第16題 古詩詞鑒賞 (6分)該題可先讀題干，帶著問題讀材料，一時不能完全理解，可以考慮這首詩的類型，藉助同類型作品尤其是教材中出現的作品加以分析。
第17題 名篇名句默寫 (4分)該題用時最多2分鍾，即使有一兩句寫不出，也不可因小失大。
整個第四大題用時宜在10~15分鍾。
第五大題 現代文閱讀 (18~22題) (18分)
解答此題有兩種方式：一種是先讀材料，自己對材料進行分析歸納，再看題做題;另一種是先通讀題目，再讀文段。 兩種方式各有利弊，前者不易受到題目的誤導，但用時較多;後者解題較快，但易被題干中的陷阱誤導。採用何種方式，應因人而異，並在平時訓練中摸索比較，找到最適合自己的方式。
完成此大題用時宜在10~15分鍾。
第六大題 語言運用題 (23~25題) (12分)
該大題可能包括擴寫、壓縮、仿寫、改錯、根據要求寫段落或句子等，都是平時聯系較多的。在考場上關鍵是要審清題干要求，避免偏差。
此大題用時10分鍾左右。
第七大題 作文 (26題) (60分)
作文時高考試卷中分值最大的一道題，對考生的總分有較大影響，首先要在戰略上避免一些習見的錯誤。