① 07常州中考語文答案,十萬火急！！！！！！1
十則, 常州哪個抄出了你噶樣滴人... 告訴答案
沒有付出就沒有回報. 天上不會掉下來餡餅.
一分耕耘,一分收獲. 只有真正學會的東西,它才會屬於你..
有時我在想 現在學生學習到底是為了什麼, 給父母交代,混文憑 還是認證自己. 其實都不是 學習最重要為的是 提高自身修養...
② 07常州中考語文答案（找到我全部家產給你）
常州市二○○七年初中畢業、升學統一考試
語文試題參考答案及評分標准
一、（共20分）
（一）（共14分）
1.焰 勵 旺 萃 銷 （2分。答對2個得1分，得滿2分為止）
2.（1）誰家新燕啄春泥 蠟炬成灰淚始干 （2）參考答案 自然美景：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。哲理：不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層；山重水復疑無路，柳暗花明又一村。抱負：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（只要符合題意即可）。（共7分。答對1句給1分，給滿7分為止。有錯該句不得分。如不是初中教材中的，寫對兩句得1分）
3. 故事示例：小人國候補官員在繩上跳舞以求官職（或「以求賞賜」）。國名：小人國、大人國、魯格那蓋、日本、飛島、巫魔島、馬國。（2分。故事1分，寫對兩個國名得1分）
4.無標准答案。（3分。只對原文略作變動，得1分；概括原材料，並有一定的鼓動性，得2分；恰當運用材料，有較強的鼓動性，得3分）
（二）（共6分）
5.不設統一答案。贊成「農民工」或「新市民」的說法都可以，也可提出一種新的稱呼。參考：贊成「農民工」的稱呼，是因為突出了這些務工人員的特殊身份；贊成「新市民」的稱呼，是因為突出了對這些務工人員的關愛，體現了人本精神，有利於構建和諧社會。（觀點鮮明，理由充分，語言通順，得3分；有一方面不足，得2分；有明確觀點即可得1分。如既贊成「農民工」又贊成「新市民」不視為觀點不鮮明）
6.答題要點：在經濟，或科技，或軍事等方面佔世界領先地位，並影響世界。（3分。領域1分，地位或影響1分，語言表達無明顯毛病1分）
二、（共40分）
（一）（共4分）
7．C （2分）
8．不設統一答案。從某一角度結合內容加以分析，言之成理即可。例，用比喻手法，表現詩人對美好生命的歌頌和追求。或從遣詞造句的角度，抓住關鍵的富有表現力的詞句進行分析亦可。（2分。分析有理，語言通順得2分；分析或語言有一方面有欠缺得1分；答非所問不得分）
（二）（共10分）
9．「立體的懂」是指以深厚的積累為基礎，形成語感，能融會貫通地理解古文。途徑（1）讀熟背誦整部的書；（2）讀熟背出許多篇文章；（3）讀熟背出許多精彩段落。（3分。第一問1分，答到與「融會貫通」相近的意思即可。第二問3條全答對得2分，答到2條或（1）（2）兩條中任1條得1分，只答出第（3）條或全沒答對不得分；意思相同即可）
10．D （2分）
11．不設統一答案。答題要點：（1）它是在熟讀背誦很多文言文基礎上（或在特定的學習環境和氛圍中）形成的一種語言感受能力；（2）它是自己體悟到的不是教出來的；（3）能自覺理解運用，辨析正誤。（2分。答到2點即可得2分，答到1點得1分）
12．沒有標准答案。只要有自己的真實想法，聯系選文內容，言之成理即可。參考：這些做法不可取，因為那隻是點線的懂，最多達到面上的懂，不會靈活運用；擴大考試范圍，有利於增加積累，促進達到立體的懂。如持反對意見，必須有一定的道理和事實，對文中的觀點提出質疑。（3分。觀點鮮明，能運用文中的知識，語言通順，得3分；有一點欠缺得2分；只要作答，一般不判0分）
（三）（共14分）
13．不設統一答案。答題要點：內容上：①祖父在家鄉的風里生活了一輩子。②祖父的一生飽經風霜。③從「我」對爺爺的深厚感情看，「風吹一生」還可以理解為親情之風吹拂過祖父的一生。④作者的目的在寫祖孫情，風飽含了作者的深情。結構上：⑤風是貫穿文章始終的線索。（2分。內容上1分，答到一點即可。結構1分）
14．晃動的燈影和撞在城市建築物上的風聲讓我「看到」了風在「東躲西藏」。這些風是從我的家鄉來的，它們的認識里只有家鄉的一切，所以我知道它對城市「十分陌生」。風無形，人卻有情。表面上寫家鄉的風來找我，實際上飽含了我對家鄉和祖父的深切思念。（共3分。能讀懂風的行為得1分，回答不必拘於參考答案，意對即可。作者感情2分，只要答出「思念家鄉」或「思念祖父」的意思即可；如果答成祖父思念孫子，得1分）
15．不矛盾，前者說的是多年的觀察和掛念，以祖孫情感積淀的漫長過程為基礎。後者是一瞬間的行為，應該說是「當時誰都沒有在意」，這也合情合理。（3分。判定不矛盾的得1分。理由2分，意對即可）
16．祖父老了，再也不能騎車了。（2分。答出這一層意思即可。若分析語言技巧或句子包含的思想感情，不加分也不扣分。）
17．開放題，不設統一答案。（4分。與文章內容銜接自然，風格接近，語言通順，可得4分；風格、語言一方面有欠缺的可得3分；內容銜接較差最多得2分；只要作答，一般不判0分）
（四）（共12分）
18．（1）不懈怠，不放鬆抄寫；（2）跑著把書送還回去；（3）（猿鳴聲）悲哀婉轉，很長時間才消失；（4）寫詩（或唱歌）來抒發理想（或志向）。（共3分。對1個得1分，得滿3分為止。關鍵字詞是判分的主要依據，如「怠」、「走」、「哀轉」、「詠志」，這幾個詞譯錯的，該小題不得分。有小毛病，如寫了1個錯別字，可以不扣分。「弗之怠」解釋為「不懈怠，不放鬆」，「走送之」解釋為「跑著送還回去」，「之」字未譯出的可以不扣分）
19．大大小小的瀑布從山上直瀉下來，江水清澈，山峰高峻，草木茂盛，實在趣味無窮。（2分。不是翻譯，要求可明顯放鬆，寫出大概意思即可得全分）
20．沒有標准答案，觀點鮮明，言之成理即可。參考：合適；日月星空的光輝，一起在自己的眼前展開，用來比喻求學中豁然貫通的境界是自然得體的，洋溢著一種成功的喜悅。不合適；這幾句寫的是自然天象，表明曹操建功立業的宏大抱負，「幸甚至哉，歌以詠志」是樂府詩的一種形式性的結尾，都和讀書最高境界沒有什麼必然的聯系。（2分。肯定否定皆可，理由較為合理的即可得全分。只作判斷而未分析理由的不得分）
21．（1）業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。（2分。未寫完整的得1分。有1個錯別字的不扣分）
（2）開放性題目，沒有標准答案。（3分。聯系規定的語段，扣住立志、奮斗、業精、行成、機遇、心態中的1至2個關鍵詞語組織答案。視聯系語段、觀點明確合理、語言通順，分別以3、2、1給分）
三、（60分）
22．（5分）修改參考：
（1）「永遠的好朋友」與作者表達的情感不協調，可改為「不速之客」或「不受歡迎的人」「搗蛋的傢伙」，（1分。其他答案只要正確、合理，亦可）
（2）①第二段中 「那樣有氣勢」與上文矛盾，可刪去； ②「冷雨敲窗，」標點用錯，把「，」放到引號外；③「空氣中便塞滿了泥土的味道」，把「塞滿」改為「充滿」； ④「屋頂便奏起了低低的交響樂章」中搭配不當，可去掉「章」字；⑤「讓人煩躁」與上文表達的情感不一致，可改為「煞是好聽」。⑥第三段中「品著、聽著、看著」詞序不當，可改為「聽著、看著、品著」； ⑦「品著、聽著、看著，好不愜意」中的「看著」可以刪去。（4分。答對1處得1分，得滿4分為止。若有其他改法，只要正確、合理，亦可）
23.（55分）
一類卷：50－55分，中心明確，記敘生動形象，議論有獨到的見解，結構精當，語言流暢。
二類卷：44－49分，中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。
三類卷：38－43分，中心尚明確，內容尚具體，結構尚完整，語言尚通順。
四類卷：32－37分，中心不夠明確，內容不具體，結構欠完整，語言欠通順。
五類卷：31分以下，無明確的中心，無具體的內容，結構紊亂，文理不通。
說明：
1、關於中心。全文內容要切合自己補充完整的題目的題意。能聯系自己的體驗和感悟（指在記敘或議論中能滲透自己對生活的體驗、感悟、經歷和見解等等）。如果在補題後又走題，不得進入二類卷。
2、關於文體。文體不限，各種文體之間也無優劣之分，必須一視同仁。但必須按選定的文體要求進行寫作。人稱不限。
3、關於語言。全文沒有明顯的語病，應視作語言流暢；有1－2句病句，可視為語言通順；有3句以上（含3句）病句，可判為語言尚通順；有5句病句，應判為語言欠通順。
4、評分時，突出語言要求，兼及其他各項，以42分為基準分，上下浮動。好文章要敢於打高分，同時嚴格控制四、五類卷。出現2個不重復的錯別字，扣1分，錯別字扣分不超過3分；
字數不足，每少50字扣1分。
5、沒有補全題目，扣2分。出現真實的地名、校名和人名，扣2分。
6、關於文面加分。文面整潔，字跡端正，酌加2分；文面整潔，字跡優美，酌加3分。（如能用規范的符號修改，不視為卷面不整潔。）此項加分一律由復核組操作，凡加滿3分者，須交閱卷組長通過。
注意：
1、閱卷時採用得分制，即按答對的答案給分；除「評分標准」註明的外，一般不採用扣分形式；
2、凡「不設統一答案」「沒有標准答案」的試題，須經試批後制定出「補充答案」。
③ 20個語文改錯片段 不需要答案 就只要題目！ 拜託了
通過這次活動，使同學們認識到了生命的可貴
聯歡會上，紅的，黃的，和五彩的氣球掛滿了回牆
參加這答次活動的有全體學生和共青團員
他的籃球技術很高明
冰箱里有肉和食物
他的學習成績不但在學校拔尖，而且在班裡也名列前茅
他雖然學習很好，而且品德低下
那些人又高又矮
小明和小剛走在路上，他對他說「今天天氣不錯」
小明為了打籃球犧牲了自己的上課時間
為了上學，努力賺錢
一天的勞動，他明白了農民的不易
那是一個穿著藍上衣紅帽子的男孩子
今天下午下了一天的大雨
萬里無雲的天上散布著片片白雲
漆黑的天上什麼也看不見，只看見月亮
小明寫完了所有的作業，只是語文作業還沒做
這個教訓，使他明白了知識的重要
④ 中考語文考試題找錯別字的那類題總是做錯，怎麼辦
說明你對漢字字形、字音的基礎沒有打好，需要從頭做起，下苦功夫，牢牢記住一些字形和字音。
⑤ 中考語文考試作文把題目的一個字寫錯了,扣幾分{就是把"那兒~"寫做"那裡~"}是半命題
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目回前面就順手把後面的問題寫上答了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。 其次，我還要加強語文的習題強化。
⑥ 2006江蘇省常州市中考語文試題及答案
幫你下載好了，如下：
常州市二○○六年初中畢業、升學統一考試
語 文
參考答案及評分標准
一、（共24分）
（一）（共11分）
1. 燃 摧 愈 挽（2分。答對兩個得1分。）
2.（1） 欲辨（辯）已忘言；（2）直掛雲帆濟滄海（3）潮平兩岸闊。（4）落紅不是無情物 （5）但願人長久，千里共嬋娟（6分。一句1分,有錯該句不得分。）
3.略（3分。成語使用得當1分，內容符合原作1分；語言表達流暢1分。）
（二）（共13分）
4.修改參考：（1）刪去「由」；（2）句②中可將「100%的療效」或「葯物的依賴」或「新型葯物」後的逗號改為句號。把「取得了100%的療效」改為「有顯著的療效」，或在「是目前」前加上主語「該葯」類，或把「患者服用2至3個療程即可基本恢復」調至「葯物的依賴」之後。（3分。改對一處得1分，若有其他改法，只要正確合理亦可得分。）
5.例：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉鑄師魂（感神州）
6.略
（三）（共5分）
7. 參考答案：指日本用顛倒黑白、抹殺事實等手段來篡改教科書，以掩蓋罪行、美化自己，從而達到獲取更大的經濟利益和更高的政治地位的目的。（4分，「手段」1分，「目的」2分，語言表達1分。）
二、（共46分）
（一）（共6分）
8. 不設統一答案。例：當東方/露出/魚肚白，當天上的花/終於/凋零，看哪，/一滴滴晶亮的/白露，人間的星星/淚珠兒/盈盈。理由：每句三次停頓，讀來有節奏感，能體現詩歌的音樂美；把重音標在動詞和形容詞上，強調了星星消失，花兒承露的形態變化，渲染了詩中的悲劇美。（3分，節奏劃分1分。重音不獨記分，與理由闡述能自圓其說2分。）
9.略
（二）（共12分）
10. 表示行天之道和行三之法；「三公」「九卿」等；古代禮儀；表示尊重；時空算數；「三思而行」（3分，每2空得1分。符合要求即可。）
11. 不設統一答案。古代漢語中長用音同或音近字代替另一個字，可能是通假字。又「釁」古有「祭祀儀式」意，可從「儀式」上推測。還可從校對印刷傳抄上考慮。（3分，推測合理2分，語言流暢1分。意對即可。）
12．句①是在算數中的運用，表數量多；句②表「行天之道」或數量多；句③表「行三之法」，用於營建制度。（3分，每句1分。意對即可。）
13.參考答案：擇生與擇死；生與死選擇；生的（得）偉大，死的（得）光榮；兩種生死觀……（2分，能緊扣生與死即可）
（三）（共16分）
14.夏日：歷盡艱辛經受磨練；秋天：酸苦交加收獲人生；冬日：冷靜反思檢點自我。（3分，每句1分，意思對即可。）
15.（1）每個人都有自己的人生之路，不可能有誰來幫你走完，不管著條路多麼艱難，都要靠自己去開拓。（2）想通過脫離實際的幻想去謀求事業的成功是完全不可能的。（4分，每問2分，意思對即可。）
16.作者對材料中的人物持肯定（贊成、贊賞、贊同）的態度。因為作者認為「只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得」。（3分。態度1分，理由2分，意思對即可。）
17.不設統一答案。要點：充滿艱辛，付出巨大，收獲不多，充實無悔。（3分，每點1分，得滿3分為止。意思對即可。）
18.開放題。（3分。視內容是否深刻、語言是否通順以3、2、1給分。）
（四）（共12分）
19.（共同）乘車；追擊；戰勝；倒下。（2分，答對兩個得1分。）
20.大國是很難估測（它的行動），的，擔心他們會設下埋伏。（2分，意思對即可。）
21.參考：公鼓之，魯師士氣已竭。（2分，意思對即可，可用現代問回答。）
22. 不設統一答案。（2分，合理解釋「鼓」和「作」的意思各得1分。）
23.（4分）
（1）第一次與「銳卒勿攻」吻合，第二次與「佯北勿從」吻合。（2分，一點1分）
（2）要打敗敵人，必先保存自己。（2分，意對即可。）
三、作文（50分）
一類卷：45－50分，中心明確，記敘生動形象，議論有獨到的見解，結構精當，語言流暢。
二類卷：39－44分，中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。
三類卷：33－38分，中心尚明確，內容尚具體，結構尚完整，語言尚通順。
四類卷：26－32分，中心不夠明確，內容不具體，結構欠完整，語言欠通順。
五類卷：25分以下，無明確的中心，無具體的內容，結構紊亂，文理不通。
說明：
1.關於中心。全文內容只要與「有個好心情」有關，都視為切題，符合要求。能聯系自己的體驗和感悟（指在記敘或議論中能滲透自己對生活的體驗、感悟、經歷和見解等等），都應視為切題，符合要求。如果在擬題後又走題，不得進入二類卷。
2.關於文體。除詩歌外，寫各種文體，都屬符合要求，各種文體之間也無優劣之分，必須一視同仁。但必須按選定的文體要求進行寫作。
3.關於語言。全文沒有明顯的語病，應視作語言流暢；有1－2句病句，可視為語言通順；有3句以上（含3句）病句，可判為語言尚通順；有5句病句，應判為語言欠通順；有6句以上（含6句）病句，則判為文理不通。
4.評分時，突出語言要求，兼及其他各項，以38分為基準分，上下浮動。好文章要敢於打高分，同時嚴格控制四、五類卷。出現3個不重復的錯別字，扣1分，錯別字扣分不超過3分；字數不足，每少50字扣1分。
5.沒有擬寫題目，或照搬話題，扣2分。出現真實的地名、校名和人名，扣2分。
6.關於文面加分。文面整潔，字跡清晰，酌加1分；文面整潔，字跡端正，酌加2分；文面整潔，字跡優美，酌加3分。（如能用規范的符號修改，不視為卷面不整潔。）此項加分一律由復核組操作，凡加滿3分者，須交閱卷組長通過。
⑦ 2009年常州市新課標中考語文全真模擬試卷五（只要答案）
一切都得靠自已，世界上沒有標准答案
⑧ 仿寫江蘇省常州市中考滿分作文《發現離不開用心觀察》急！！！！！！！！！！！！
歲月的年輪一圈圈嚙咬而合，四季的腳步又一次從眼前邁過。我欲挽留，它卻匆匆。再回眸，竟有那麼多的美因缺少發現而淹沒在時光的盡頭………
楊柳姿
春日，陽光，楊柳，風。
碧波粼粼的護城河，在春的細心裝扮下美不勝收，岸頭的楊柳散開一頭柔美的青絲，在微風中優美地梳理。陽光嬌羞地跌在她的肩頭，她含著，伸出慈愛的手臂將他抱下，擁入懷中，柔風又起，她披著一身春色，舞盡世間一切美的紛呈。
只可惜，我似風般路過，沒有發現她少女的嬌美，忽略了她母親的溫柔。
蓮葉情
「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，夏翩然而至，帶來了蓮，也帶來了葉，一池清水，盪滌著葉對蓮的深情。
還在睡夢中，田田的葉已恢復原狀秋蓮撐開田田的傘。繽紛的幻夢中，蓮蓓蕾了，葉卻恪守著古典的榮譽;修煉於泥土之中。多情的蓮綻開嬌艷的花，卻忘了將目光投向你。可你無怨悔，只是在太陽毒辣時，將蓮蔭護在你濃濃的情意之中。
又可惜，我沒有在池邊稍作停留，於是，錯過了蓮的妖艷，和葉的奉獻。
秋露心
轟轟烈烈的夏落下帷幕，秋帶著一身寶物悄然降臨，我漫步叢林，踏著落葉，呼吸清新，卻不曾發現，那麼多晶瑩的露珠心碎在我的身後和腳下。
露，至純至清，她在夜幕中現形，太陽下隱匿。她滋潤著秋風中斑駁的落葉，飽滿了莊稼地里貪婪的稻穀，但是，她的存在無聲，她只求默默奉獻出愛，不渴望太多的贊美。
她太渺小，卻又如此偉大。
白雪魂
她是不小心墜入人間的天使，她是遷客騷人筆下永遠的神聖，她是童話故事中不老的女王。
雪，是世間的精華。她折射出冷冷地光，卻帶給農民最火熱的希望;她不苛言笑，卻讓孩子們欣喜若狂;她習慣沉默，卻在無言中引發著哲人的沉思……
她的紛飛，是靈魂的升華。
只可惜，我穿過她的身體，卻沒發現她的純潔與憂傷。
我請求上天賦予我善於發現美的慧眼，那麼，若再有春天，我將投入楊柳的懷抱;再有盛夏，我將贊美蓮葉的和諧;再有金秋，我將聆聽秋露的心語;再有銀冬，我將仰望白雪的靈魂。