A. 《愛上語文》作文
愛上語文
語文是「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」的堅毅；語文是「錢財如糞土，仁義值千金」的友誼；語文是「三人行，必有我師焉」的謙遜；語文是「莫等閑，白了少年頭，空悲切」的珍惜時間……語文的這些美好品質讓我情不自禁愛上她。
漫遊詩的世界
唐朝是中國歷史上最輝煌的時期。她的輝煌讓詩歌得到了迅猛發展，也令唐詩創造了許多世界之最。
唐詩中有最寂靜的空間——千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；最大的門窗——窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船；最高的樓——不敢高聲語，恐驚天上人……如果說唐朝的詩歌排第一，那麼敢與之齊名的也就只有宋朝的詞了。
宋詞中有最多的愁——問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流；最瘦的人——簾卷西風，人比黃花瘦；最憔悴的人——衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；也有最苦的酒——酒入愁腸，化作相思淚。豐富多彩、令人迷醉的唐詩宋詞讓我愛上了語文。
賞析經典名著
唐宋的詩詞令我沉醉，明清的小說更是令我痴迷。
夕陽西下，我緊隨唐僧師徒四人一路西天取經。我時而為大師兄孫悟空的聰明伶俐機智勇敢而自豪，時而為二師兄豬八戒動不動就嚷嚷著要散夥兒的滑稽而捧腹大笑。讀《三國演義》，我被神機妙算的諸葛孔明上知天文，下知地理的足智多謀所折服，為他舌戰群儒的三寸不爛之舌所傾倒。讀《水滸傳》，我驚嘆於花和尚魯智深竟三拳打死鎮關西，兩手倒拔垂楊柳；為武松醉打蔣門神，大鬧飛雲浦，血濺鴛鴦樓而拍案叫絕。讀《紅樓夢》，我為林黛玉凄美的愛情潸然淚下。一個個生動形象的故事，一個個栩栩如生的人物形象令我愛上語文。
暢想名人名言
名人們都說過許許多多的具有哲理性的語言。美國作家馬克·吐溫曾說過：「具有新想法的人在其想法實現之前是一個怪人。」愛因斯坦曾說過：「有些理想曾為我們引個道路，並不斷給我們勇氣以欣然面對人生，那些理想就是——真、善、美。」法國作家大仲馬曾說過：「生活沒有目標就像航海沒有指南針。」這三句話都告訴了我們理想的重要性，和實現理想過程中的心態。但我最喜歡的是愛因斯坦的：「每一個人都有理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄理想。」
我從詩的世界中感受到語文的魅力，從讀名著中感受到語文的智慧，從名人名言中感受到語文的哲理。
所以，我愛詩，愛名著，愛名人名言，愛上了語文。
B. 愛上語文 初中作文1000字
初一作文愛上語文身為一個中國人，我們應該熱愛我們的母語——語文，語文是一種藝術，它融入了我們的歷史和文化，所以我們一定要熱愛它，而且它確實也特別可愛！現在有些學生認為語文十分的枯燥無味，對語文毫無興趣，我以前也認為語文需要死記硬背，太沒意思了，可是後來我終於認識到自己錯了，語文是有趣的，生活中語文樂趣無窮！
打開電視，五彩繽紛的廣告就不斷映入眼簾，如果願意仔細找找的話，可以找出許多蘊含深刻哲理的廣告，這些廣告一般都運用了語文當中的知識，令人回味無窮。「往前走，即使一小步，也有新高度」這句廣告是我最喜歡的，它是著名人物王石為中國移動做的廣告，表現了任何成績都是靠自己的堅韌與耐力來實現的，要腳踏實地，一步一個腳印，集小的進步成為大的成就，這樣才能表現了自己的人生價值。對於語文來說，就是要集腋成裘，聚沙成塔。無論是優點和成績，還是缺點和挫折，都是生活的一部分，需要從容面對，坦然接受挑戰，相信自己，相信未來，一秒一秒地去擺動自己的人生，一步一步地超越自我，讓自己每天進步一點點，最終達到成功的頂峰。這句廣告，讓我津津樂道若干次，讓我折服、欽佩，讓我回味，讓我深思······
不僅在廣告中有語文的樂趣，在名言警句里也有引人深思的哲理：比如法蘭西帝國的締造者拿破崙說「困難要靠自己克服，障礙要靠自己沖破，在我們的字典里是沒有「難」字的」。這句話告訴我們困難並不可怕，只要你有信心去克服它，就永遠難不倒你，就如「世上無難事，只怕有心人」一樣，每當我遇到困難的時候，都會想起拿破崙的這句名言，它鼓勵我藐視困難，戰勝困難。
C. 那一刻，我愛上了語文作文600字
那一刻我愛死你了，自從讀初中開始，我每天懷著興奮的心情來到了學校，似乎在尋找著什麼，剛開始我還不是特別熟悉，但是沒過多久，我就慢慢地熟悉了校園生活，我對校園生活比較適應，面對同學們的欺負我早已經習慣了，但我只是忍著，雖然好同學也有，但是從我受辱的那一刻起，我愛上了她，她雖然不是我們班的，但是他一直相貌平平，散發著濃濃的生機，她雖然學習成績不怎麼好，但她也非常值得別人去愛，她雖然長得並不好看，但是我知道，她已經占據了我的心靈，她那囧炯的眼神溫柔的心靈，無時無刻都在打動著我，她不但心地非常閃亮，而且朋友也非常多，我和她每天放學經常一起聊扣扣，談戀愛，她經常隱身，但卻有著一種迷人的精神啊，沒錯，她就是1510班的周菁琳
周菁琳是一位非常好的姑娘，她非常勤勞，也比較嬌氣哦，哈哈哈哈，為什麼呢，因為，她話說的太絕對了，有一天，我跟他扣扣上聊的時候，我跟他發了消息他居然說她不理我了，我感到非常的死心塌地，感覺希望快要破滅的時候，這時她告訴我讓我瘦下來之後，這次我感覺快要破滅的希望瞬間變成了燃燒的熱血，只要還有一絲希望，我怎能忘記她，她的一舉一動都無時無刻打動了我，她的善良不僅表現在為人，還表現在學習方面，偷偷告訴你，她學習成績是，算了不說了，反正也沒什麼好說的，她對待老師和藹可親，對待學生音容笑貌。。。雖然我們在一起相處過不久，但是我還是感覺不妥，我總感覺的是她只要有一天離世的日子，我的日子就是不好過，等待是一種煎熬，但是這話確實說的不錯，生活總是殘酷的，但這也確實是這樣，也許吧，不滅的心會感染到他的每一個角落，讓她重新愛上我。
這個時候，我想著想著，我的不滅的希望瞬間變成了我前進的道路，這將是給我的最大鼓勵，我也要和她一樣努力加油，努力超越自己，挑戰自己和改正自己的缺點才是，這樣我才能讓她重新愛上我。她也更值得我去愛，但是偏偏在這個時候，在這條前進的道路上，會出現許多阻礙，我雖然連連失利，但我還沒有忘記她，只要希望破滅了，那活著還有什麼意思，我想著，阻礙是好的，如果沒有阻礙我也就不能快速的成長起來，這條阻礙和學習的阻礙抵擋了我的一生，我永遠不會忘記，阻礙和心儀的她一直在我心中縈繞，我這2天一直沒選個合適的機會跟她見面，就是因為我還不知道的一個好去處，我相信以後有的是機會，還是理她遠一點的好，希望她也能理解我的一份苦心，為她做出的一份艱辛的付出，付出總會有回報。不付出哪來的回報，要是不付出能換回曾經的愛，沒有阻礙的話，我也不會成長起來，誰都說挫折會給人帶來好運，使人變得堅強，難道不是么？我看是的，思念要是隨隨便便給破滅掉了，那世上的愛情故事也就從此消失了，為什麼呢，就算連神仙也擺攤不了七情六慾，更不要說我們人類自己了，如果上天能給我一次機會，我一次也會選一次機會讓她重新愛上我的，但是不行，思念總是會給人帶來傷痛，愛情的傷感，我也打算沒必要思念她了，只要好好做就行，好好努力就行，前進的希望和機會總是會有的，眼看著時間慢慢流逝轉眼間來到了初中，誰也不知道以後的生活會變得怎麼樣，不管它變得怎麼樣還是一句話，堅持就是勝利，還要有耐心，大家一起為我加油吧，學習，愛情，娛樂，都是一個等級，努力吧
從那一刻起，我愛上了她
D. 求一篇作文（愛上語文）700字
（1）愛上語文身為一個中國人，我們應該熱愛我們的母語——語文，語文是一種藝術，它融入了我們的歷史和文化，所以我們一定要熱愛它，而且它確實也特別可愛！現在有些學生認為語文十分的枯燥無味，對語文毫無興趣，我以前也認為語文需要死記硬背，太沒意思了，可是後來我終於認識到自己錯了，語文是有趣的，生活中語文樂趣無窮！
打開電視，五彩繽紛的廣告就不斷映入眼簾，如果願意仔細找找的話，可以找出許多蘊含深刻哲理的廣告，這些廣告一般都運用了語文當中的知識，令人回味無窮。「往前走，即使一小步，也有新高度」這句廣告是我最喜歡的，它是著名人物王石為中國移動做的廣告，表現了任何成績都是靠自己的堅韌與耐力來實現的，要腳踏實地，一步一個腳印，集小的進步成為大的成就，這樣才能表現了自己的人生價值。對於語文來說，就是要集腋成裘，聚沙成塔。無論是優點和成績，還是缺點和挫折，都是生活的一部分，需要從容面對，坦然接受挑戰，相信自己，相信未來，一秒一秒地去擺動自己的人生，一步一步地超越自我，讓自己每天進步一點點，最終達到成功的頂峰。這句廣告，讓我津津樂道若干次，讓我折服、欽佩，讓我回味，讓我深思······
不僅在廣告中有語文的樂趣，在名言警句里也有引人深思的哲理：比如法蘭西帝國的締造者拿破崙說「困難要靠自己克服，障礙要靠自己沖破，在我們的字典里是沒有「難」字的」。這句話告訴我們困難並不可怕，只要你有信心去克服它，就永遠難不倒你，就如「世上無難事，只怕有心人」一樣，每當我遇到困難的時候，都會想起拿破崙的這句名言，它鼓勵我藐視困難，戰勝困難。
語文是我最好的夥伴，時時刻刻與我相伴。它讓我理解了生活的意義，和生活的樂趣，讓我保持自己的個性，去迎接生活中的挑戰！
生活中處處存在著語文，蘊含著的哲理數不勝數，每時每刻都在激勵著我，讓我奮發向上。我只想說：我愛你，語文！
（2）愛上語文
人是符號的動物
——卡西爾
歷史總是沉默著，當你不去觸碰它的時候。時代有時代白己的喧囂，這個年代其實沒有什麼確切的定位，只有當我們也成為了過去，在不斷地被挖掘、研究和爭論中，慢慢地似乎才有了某種程度的坐標位置。也許這就是所謂的「蓋棺定論」吧。
然而，歷史有它另一張面孔。將我們稱之為「歷史」的東西叫做「記載」也未嘗不可。克羅齊曾經說過一句讓人覺得他很偉大的話：一切歷史都是當代史。在他看來，歷史只有在當下的解讀中才變得有意義，換句話說，歷史是個不存在的東西，它可以被記錄在案，但將其固定的載體卻是現時的存在，它可以就是你手上捧著的一本帶插圖的書。
過去只告訴人們一個「記錄在案」的真實，所以「真實」的背後還有別的「真實」。我們原本以為最確定的事實卻忽而成了最難以捉摸的了，似乎歷史是流動的，似乎它也像我們經常比喻的將來一樣，具有無限變幻的可能性。民眾總是對於穩定的東西感興趣，所以原本僅僅也只是一家之言的歷史書才會有這么大的市場。因為那是公認的，那是權威的，那是有生命力和說服力，也是確定不變的。和民眾不一樣的是，作為古代的傑出政治家們，卻早已看透這種心理依賴。他們懂得如何讓歷史做自己的代言人，而歷史，正是「記錄在案的」！
然而書是由文人寫的，盡管我不想將政治權威和文人這兩個群體刻意地對立起來，但是兩者對於話語權的渴望和爭奪從來就沒有停息過。如果文人果真是手無縛雞之力的話，那麼對於文字的主動權則是他們所剩無幾的籌碼中尚顯有力的能與專制君王爭奪資源的一件。可悲的是，當文人們以為有了可以討價還價資格的時候，往往招來殺身之禍。曾經，咸陽城「焚書坑儒，六百年間的精華付之一炬」，歷史似乎對這段劫難一直耿耿於懷，難以忘卻。
對於秦始皇焚書坑儒一案，本來也是有比較統一確切的說法的，不過近些年翻案的不少，標新立異的也見怪不怪，以致這段歷史像化了濃妝一樣讓人看不清本來的面目了。不過書肯定是燒了，人也絕對是殺了的，至於贏政此舉的目的早已眾說紛芸，並不重要了。但這至少說明了，統治者已經對文人有著起碼的警惕，而所謂「用人不疑」在我看來多多少少有些自欺欺人的味道。
歷史上董卓也放過一把火，「不但洛陽成為廢墟，所有國家收藏的文學典籍只有蔡邕帶出五車，後人講『學富五車』比喻盡天下之才學，也不過就是這五車了，其他的盡為灰燼」。如果說這只是場意外的話，那麼梁元帝在投降北周之前所乾的一件大事——焚書，則完全出於故意。「元帝酷愛文學，喜歡藏書，號稱『讀書破萬卷』。他以帝王之尊私藏的圖書超過數萬冊，可謂南北之精華、數百年間的文學積淀盡在元帝私藏之中，卻一把大火全都燒成灰燼。」北周宇文氏得知後大怒，元帝最後被殺亦與此有關。在這里，書籍字畫這種東西已經開始顯露出它和有形有體財產不一樣的特質，那就是縱然你擁有它，但並不能隨意支配，尤其是民族文化之類屬。
文學歷經三次大火焚燒，難怪乎有人嘆息「先秦兩漢經典再無可尋」。五行有「相生相剋」之說，其中謂「木生火」，從中似乎可以隱約找到焚書的「自然科學依據」。文字自記載於紙上之時便過渡到一種易燃物，造得快，燒得也徹底。燒書這樣一種行為，可以看作是用暴力來否定另一種話語權的正當性，也可以看作是暴力實施者對反抗者的警告：火可以燒書，也可以燒人。《西遊記》里有個給人印象深刻的情節，為了確保安全，行者給其他三人劃了個火圈，只要在火圈內便可以保證沒有生命之虞。可惜他們不聽話，被妖怪忽悠出來了，險些成了「被人賣了還替別人數錢的傻瓜」。觀眾在這個時候總是唏噓，責怪唐僧、悟能的自作主張。專制統治者同樣給文人們劃了個圈，不安分守已要出圈就等於是引火自焚。燒了一兩次還果然有效果，先例已在那兒，不等我這邊劃圈，有文人白已已經開始測量范圍劃地為牢了。
對於中國舊時的文人尤其可悲的是，一方面要做集團內的臣子，一方面又要處處小心保全性命，所謂的知識分子獨立性更是天方夜談！安分守已並非萬全之策，「老闆」也會有神經過敏的時候。焚書只是形式，最好不要說話了。於是有了文字獄。文字獄讓文人們人人自危，也培養了一大幫文人間諜。魯迅在《這樣的戰士》里說，最怕的不是來自明槍，而是友人們的暗箭，是之謂也。於是乎，舊文人自身的獨立人格不保，連做人的尊嚴也盪然無存了。
當文字獄把「焚書」這件外袍也扯下來，赤裸裸暴露出控制文人精神獨立性的慾望時，我們看到了在文明的廣場上進行著最野蠻的刑罰。面對同一種表達，可以有很多的理解。當統治君王試圖通過表達方式來探悉文人精神世界的一切活動時，所有的解釋都變得面目可憎。「欲加之罪，何患無辭」，欠缺的只是借口，而文人籍以表達的作品正好成了最佳的借口。
帕斯卡爾把人比喻成「一支有思想的蘆葦」，我寧願相信這是一種樂觀的比喻。明朝學者李贄明知所作的書會被禁，卻依然「將鋒芒指向中國數千年來一直占統治地位的儒家傳統說教，向程朱理學提出大膽的懷疑和公開的批判」，並將其命名為《焚書》。你們不是要來猜測，要來探悉，要來抓辮子嗎？那我就直白地告訴你們好了。批判並不是要置之死地，最起碼它是一種獨立的表達。我不能說反思是知識分子的一項義務，但它應該是知識分子的一種能力，是力所能及的事。
從二千多年前焚書的火里走出來的，是知識分子永遠希望擺脫卻又糾纏不清的魅影。卡西爾說「人是符號的動物」，那麼我們還會不會同那些書里的符號一樣在火里消彌了自己呢？
E. 這一刻，我愛上了語文作文600字
第一次我愛上語文
時間如流水般的逝去，轉眼我已是六年級的學生了。回憶過去的「點滴」日子，不禁讓我平靜的心靈泛起微波。
那時語文一直是我的弱項，不管是閱讀、還是作文都讓我頭疼。我對語文沒什麼興趣，語文老師也是想盡辦法來治我，都沒什麼效果，最後也只好把我放入「黑名單」，一聽到我的名字就頭疼。我從心裡認為，我根本就不是學語文的料，所以就一心想「把數學學好點，將來可以拉語文一把」的時候，遇見了現在這位相貌平平的語文老師。她體弱多病，但她從沒有因為身體不適而耽誤過給我們上課。她的頑強讓我靜下心來認真對待語文。
那天早上，我照常准備在語文課上小咪一會(睡覺)，去看見我們的語文老師有氣無力地走上了講台，眼睛裡布滿了血絲，我有些奇怪，心想「哈哈，他昨晚一定沒睡好」。老師平靜地走上講台，嗓音比平時小了很多，說道「同學們，今天我很不舒服，聲音小一些，可以嗎?」我的心顫動了。老師帶病上課，這樣的場景我在電視里見過，在作文書里見過，現實這還是第一次，老師的形象頓時在我心中變得高大起來，瞌睡也一下子全沒了。這節語文課我破天荒的認真聽了，那天的作業我寫的特別認真，也是我第一次語文得「優」。看到語文我也能得「優」，當時那心裡的激動到現在我還銘記在心。
通過那次語文課，我發現原來語文課也很精彩，課上我也積極舉手發言，課下作業也並不難，於是作業也經常得「優」了。我意識到「語文平時老師很少笑，總是一臉的嚴肅，其實她很在乎我們每一個人，把我們深深地放在心裡。當那位同學有進步的時候，雖然老師沒有笑，但從老師柔和的話語中能感受到她很高興，她心裡對我們是那樣的關心。就是這樣一個相貌平平、體弱多病的老師，卻把希望的種子埋進了我的心裡，用心呵護，讓它發芽。
老師，我從您的身上學到了堅強，更懂得了做事要「持之以恆」。今後我會向你學習，無論遇到什麼困難，都要勇敢面對，勇於克服。最後我想對你說「敬愛的老師，您辛苦了!
F. 我愛上了語文課作文556字
我很喜歡課改後的語文課。
不知從什麼時候開始，我發現我的膽量越來越大了，我的口語表達能力越來越高了，我越來越有話說了，作文也經常受到老師的表揚。原來我是一個不愛學語文的孩子。但我慢慢對語文感興趣了，愛學語文了。在我們學語文的過程中可分級為「沒入」「淺入」「深入」三個階段。現在我就給你們講講這三個階段吧！
上到三四年級的時候，我們小組討論次數和時間逐漸增加。老師講到一個問題的時候，會經常拋出一些問題，讓我們回答，而且不急於要答案。老師讓我們前面兩個同學的身子轉到後面去，這樣前後四人就湊成了一個四人學習小組。一起討論老師提出的問題。一開始討論大家都不想先說，都想讓別人先說。結果還沒討論出問題的答案，時間就這樣與我們擦肩而過。等老師讓我們小組回答時，我們只好啞口無言。有時同學說了，也是牛頭不對馬嘴。老師說：」讓你們討論，討論的什麼呀？你們這組討論的不成功。」我們只好硬著頭皮坐了下來，聽別的小組的回答。這是「沒入」。
雖然被老師說了幾句，但是我感覺這個討論的方法還是挺好的。課改前的語文課是又枯燥又乏味總覺得沒意思。老師在講台上講得天花亂墜，而我們卻在下面聽得似懂非懂。老師是主角在台上表演，有幾位愛發言學生是配角幫演，而我們不愛發言的同學卻只有聽、看的分。這樣就造成：不愛回答問題的孩子越來越不愛發言；愛動腦子想回答問題的同學，也有一部分會因為老師叫不到，最後也失去了耐心，不再像原來那樣積極了。所以課堂氣氛不太活躍，課堂上死氣沉沉的。
小組討論把我帶入了「語文天地」。我原來擔心說錯了，在眾人面前丟人，現在在小組里就幾個人，而且是在沒有老師盯著的情況下，我敢於表達自己的觀點了。這次語文課，老師照例講到一個自然段，提出一個問題讓小組討論。這次小組討論時，組員們似乎都變得積極起來，爭著要說。老師為了讓我們更好的投入到討論之中去，還參加了兩個小組的討論。一開始我對老師提的問題還不是太清楚，但是經過大家的討論後。我也終於知道問題的答案。這是「淺入」。
今天，語文課再次光臨本班。今天主要講的是略讀課文。老師照例先引導我們看導語，自己畫出學習方法與學習要點並說一說該怎麼學。然後開始學習課文了。她先讓我們自己自學，然後再讓小組討論，最後每小組選一位代表總結自己小組討論的結果，在全班交流。這次小組成員討論得熱火朝天。老師卻在小組間悠閑的巡視，看大家討論的怎麼樣。我們小組成員先是各說各的觀點，最後把它們一拼，讓我們各自的智慧融為一體，形成了一個答案。當班內交流時我們各組把答案匯報出來，老師再給我們提提建議，做點補充，這個答案就更完美了。人人臉上都露出了自信的笑容。我們這次得到的不再是原來討論時的糟糕情形，得到的卻是老師滿意的笑容。這讓我更加喜愛語文。這是「深入」。
自從語文課課改起，一直到現在幾乎每堂語文課，老師都會讓我們自學、小組討論。通過討論，讓我們明白一個道理：一個人智慧並非是大智慧，集體的智慧才是真正的大智慧！所謂「三個臭皮匠頂一個諸葛亮」 ，不「超過諸葛亮」嘛！
把主動權交給學生的語文課，讓我感到了語文的魅力，對語文更有興趣了。
G. 《愛上語文》作文600字左右
語文啊，你知道嗎？一直以來，我都對你情有獨鍾。曾經的我，喜歡語文，但膽怯語文。曾經的我，還不會寫一句話。曾經的我，對於人生的概念還很模糊……
是的，是你告訴我，媽媽對我們的愛是多麼的寬廣，永遠沒有邊界。是你告訴我，怎樣才能寫出一篇的好的作文。可是，人生是什麼？
到了初一，我長大了，你告訴了我：
在人生的旅途中呀，你會遇到一座有一座的大山。這樣或高或矮，有平又陡，但，無論怎樣，你都必須勇敢地面對它，並且要竭盡全力翻過它們。因為，當你一次又一次地爬上山頂，當你一次又一次戰勝困難與挫折，你的眼前就會是一個全新的世界。這時，你就是一個成功者，你實現了自己的理想。但是，你不能就此停息，一定要向著下一個山頂攀爬！
啊！謝謝你——語文！我一定會為理想堅持不懈地奮斗！
是你告訴了我：
遇到困難，不要著急，不要慌，不要考慮著結果怎樣。而你，要想著下一步該怎麼邁出，是出「左腳」還是出「右腳」。走了這一步，再去走下一步。有一天，當你經歷無數風風雨雨後，你會發現，你已經在人生路上斬斷不知多少個荊棘，漫漫人生路你已經走了很長。
啊！謝謝你——語文！我一定會在人生路上一步一步腳踏實地地走！
又是你告訴了我：
生命的偉大與卑微算得了什麼？生命外在的美麗與醜陋算得了什麼？貝殼，都為一個如此細微的生命提供了如此美麗的居所，你何曾不一絲不苟的做好每一件事？無論這件事多麼小，多麼微不足道，你必須認真對待它。
啊！謝謝你——語文！我一定會讓我的生命更加美好！
還是你，告訴我……
語文，我想悄悄對你說：
「我愛你！」
H. 因為____我愛上了語文作文600字
我愛上了語文
過去，語文是我最不願意學的學科，「語文」也成了令我最煩心的詞。而現在，我卻把它視為良師益友，因為我已經深深地愛上了語文。
剛入學時，我認為自己天生和語文沒緣分，拼音不會讀，漢字不會寫，就連說話也結結巴巴。而那位語文老師好像專門和我過不去：眼睛老是盯著我，一會兒要我讀，一會兒叫我說，還經常提我到黑板前寫字。所以，我更加討厭語文了，都是它惹的禍。這種怨恨纏繞了我三年，直到上四年級才得以轉變。
我的表哥是一個學習語文的高手，語文給他帶來的榮譽不計其數，什麼演講比賽一等獎，知識比賽特等獎，普通話比賽冠軍等等，榮譽證書塞了整整一抽屜，還有什麼獎杯之類的東西也不少。但是，他從來不向我炫耀這些，而是經常勸我試著和語文交朋友，和書籍交朋友。
受到表哥的啟發後，我和語文交朋友的生涯便開始了。
每天的課余時間，我都會捧著一本書遨遊在知識的海洋里，汲取無窮無盡的知識。從書中，我讀出一種美好的人生品味和一種深遠的人生境界。「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，何等的無私胸懷；「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，何等的浩然正氣；「天生我材必有用，千金散盡還復來」，何等的豪放瀟灑。
就這樣，我與語文深深地相知了，也與語文結下了不解之緣，開始喜歡上了語文，還在一些報刊上發表了幾篇文章。