『壹』 周海亮寫的《春光美》每段的意思
.細讀全文，題目「春光美」中的「美」，除了景色美之外，還具體表現在哪些方面？（4分）
2.聯系文章語境，品析下列加點詞語的含義。（4分）
（1）（春天）屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
（2）女孩的神情霎時黯淡下來。
3.聯繫上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花兒就像你，你就是花兒。
4.文中的女孩，是因為明白了什麼道理，才由先前的「畏畏縮縮」變得「步履輕松」的？（4分）
5.文章獨具匠心，直到最後才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處？（4分）
答案：
1．（4分）老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。（答到一點得2分，答到兩點得4分。）
2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現作者對殘缺卑小生命的憐愛。（答到其中兩點即得2分）（2）指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。（答到一點得2分。）
3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）體現了老人對盲女孩的尊重。（1分）表現了老人的善良和愛心。（1分）（2）運用比喻，（1分）生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開放，樂觀生活。（1分）
4．（4分）花兒的開放與殘缺、卑小無關，任何生命都是有價值的，都可有所作為；（2分）一個人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體會生活的美好。（2分）
5．（4分）這樣結尾使讀者覺得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術效果。（2分）
『貳』 春光好 周海亮的原文
春光美
周海亮
街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮開得模糊，陽光里飄起，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地玩耍，空氣里彌漫著花香，沁人心肺。春天屬於山野，屬於城市，屬於公園，屬於公園里，每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
春色惹人醉。
可是女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂並且毫無章法。災難突然間來臨，令她猝不及防。現在幾個月過去，她仍然不習慣手裡的棍子，不習慣戰戰兢兢地走路，不習慣眼前永遠的黑暗。女孩面無表情，棍子戳戳點點。於是，那棍子，碰到了毫無防備的老人。
老人發出極其輕微的「噓」的一聲。
對不起。女孩急忙停下來，對不起……戳痛你了吧……真的對不起，我是一個盲人……
沒關系的。老人輕輕地笑，你不用解釋……我知道，你只是有些不便。
只是有些不便？女孩的神情霎時黯淡下來，可是我看不見了，永遠看不見了……就像現在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……
可是孩子，老人說，難道春天只是為了給人看嗎？難道春天裡的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？
難道不是嗎？
當然不是。老人說，比如我面前就有一朵花……這朵花很小，淡藍色，五個花瓣……也許它本該六個花瓣吧？那一個，可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，裡面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因為你沒有看見它而開得鬆懈嗎？或者，就算我今天沒有坐在這里，就算我今天也沒有看到它，就算整個春天都沒有人看到它，它會因此而開得鬆懈嗎？
……
還有無數山野里的花花草草，有多少人會注意它？或許它的一生，都不會被發現，被關注，被贊美，可是，它們為此而懈怠過嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，比如我眼前的這一朵，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕去開放呢？
……
春天或許是花兒最美的季節，卻絕不是惟一的季節。你該知道，當秋天來臨，所有開過的花兒，都會結成種籽。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種籽……這與它的卑小無關……更與它的殘缺無關……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。你認為呢？
……
你在聽嗎？孩子。
是的奶奶，我在聽。
花兒就像你，你就是花兒……為什麼悶悶不樂呢？為什麼要放棄開放的機會呢？為什麼要放棄整個春天呢？
我沒有放棄春天……可是我看不到春天……
你還可以去觸摸，孩子……你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸土地和水，陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……
您是說，用愛嗎？
你認為呢？你該知道，在這世上，除了你，還有你的父母，你的親人，愛你和關心你的人……如果你連春天都不再去愛，那麼，你怎麼去愛他們？我知道你看不見春天，可是你的心裡，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那麼對你來說，這世上就還有春天。只要你是快樂的，那麼，你的親人也是快樂的。只要他們是快樂的，那麼，你也就快樂了。我說的對嗎？孩子。
……可是我不知道這里的春天是什麼樣子的。奶奶，你願意把你看到的告訴我嗎？
當然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子，那些葉子很小，漂亮的心形……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌它們……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……柳絮落下來了，就像一條一條調皮的毛毛蟲……
女孩聽得很是痴迷。她的表情隨著老人的講述而變化，然每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。
女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。
……然後，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說虎子，我們該回家了。她戴著很大的墨鏡。她悄無聲息地走向春的深處。
春光美，春色惹人醉。有時三點兩點雨，到處十枝五枝花。
『叄』 求春光美閱讀答案，具體題目見問題補充。
不光風景美，人的內心和外表也美。其它沒法回答，需要聯繫上下文，可你這問題里沒有上下文。
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『肆』 周海亮的春光美是小說還是散文
1「比如我面前就有一朵花.這朵花很小,淡藍色,五個花瓣.也許它本該六個花瓣吧版?那一個可能被螞蟻權們吃掉了……花瓣接近透明,裡面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花,然而你看不到.可是這朵花因為你沒有看見它而開得...
『伍』 春光美周海亮閱讀答案
1.說說選文第一段的景物描寫有什麼作用.
2.老人勸說小女孩要怎樣面對生內活？
3.選文結尾出乎容意料---老人原來也是盲人！說說小說這樣結尾有什麼好處。
4.文中畫橫線的兩個句子之間有著怎樣的聯系
5.說說你對題目「春光美」的理解.
我只有題目，其實我也正在找答案呢！！
『陸』 春光美的閱讀答案
1.細讀全文題目春光美美除了景色美之外還具體表現哪些方面（4分）
2.聯系文章語境品析下列加點詞語含義（4分）
（1）（春天）屬於公園里每朵勇敢開放醜醜小花
（2）女孩神情霎時黯淡下來
3.聯繫上下文品味文畫線句子簡要分析其表達作用（5分）
（1）我知道只有些便
（2）花兒像花兒
4.文女孩因明白了道理才由先前畏畏縮縮變得步履輕松（4分）
5.文章獨具匠心直才告訴讀者老人也位盲人說說樣結尾有哪些妙處（4分）
答案：
1．（4分）老人善良美好心靈、老人積極樂觀生活態度、老人講述深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀（答點得2分答兩點得4分）
2．（4分）（1）指（小花）美也暗指女孩殘缺卑小表現作者對殘缺卑小生命憐愛（答其兩點即得2分）（2）指小女孩情緒低落流露出小女孩悲觀心理（答點得2分）
3．（5分）（1）委婉含蓄（1分）體現了老人對盲女孩尊重（1分）表現了老人善良和愛心（1分）（2）運用比喻（1分）生動形象地表達了老人對女孩希望和鼓勵；雖殘缺卑小仍要像花兒樣勇敢開放樂觀生活（1分）
4．（4分）花兒開放與殘缺、卑小無關任何生命都有價值都有所作；（2分）人只要用心、用愛去感受世間萬物能體會生活美好（2分）
5．（4分）樣結尾使讀者覺得老人形象更高大；（2分）收出人意料、回味無窮、震撼人心藝術效（2分）
『柒』 周海亮寫的春光美閱讀答案
1．老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影回變得答積極樂觀
2.（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現作者對殘缺卑小生命的憐愛。
（2）指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。
3.（1）委婉含蓄，體現了老人對盲女孩的尊重。表現了老人的善良和愛心。
（2）運用比喻，生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開放，樂觀生活.
4．花兒的開放與殘缺、卑小無關，任何生命都是有價值的，都可有所作為；一個人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體會生活的美好。
5．這樣結尾使讀者覺得老人的形象更高大；收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術效果。
『捌』 求周海亮的春光美的閱讀答案
1.細讀全文，題目「春光美」中的「美」，除了景色美之外，還具體表現在哪些方面？（4分）
2.聯系文章語境，品析下列加點詞語的含義。（4分）
（1）（春天）屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
（2）女孩的神情霎時黯淡下來。
3.聯繫上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花兒就像你，你就是花兒。
4.文中的女孩，是因為明白了什麼道理，才由先前的「畏畏縮縮」變得「步履輕松」的？（4分）
5.文章獨具匠心，直到最後才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處？（4分）
答案：
1．（4分）老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。（答到一點得2分，答到兩點得4分。）
2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現作者對殘缺卑小生命的憐愛。（答到其中兩點即得2分）（2）指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。（答到一點得2分。）
3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）體現了老人對盲女孩的尊重。（1分）表現了老人的善良和愛心。（1分）（2）運用比喻，（1分）生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開放，樂觀生活。（1分）
4．（4分）花兒的開放與殘缺、卑小無關，任何生命都是有價值的，都可有所作為；（2分）一個人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體會生活的美好。（2分）
5．（4分）這樣結尾使讀者覺得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術效果。（2分）
『玖』 春光美閱讀答案
.細讀全文，題目「春光美」中的「美」，除了景色美之外，還具體表現在哪些方面？（4分）
2.聯系文章語境，品析下列加點詞語的含義。（4分）
（1）（春天）屬於公園里每一朵勇敢開放的醜醜的小花。
（2）女孩的神情霎時黯淡下來。
3.聯繫上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花兒就像你，你就是花兒。
4.文中的女孩，是因為明白了什麼道理，才由先前的「畏畏縮縮」變得「步履輕松」的？（4分）
5.文章獨具匠心，直到最後才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處？（4分）
答案：
1．（4分）老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。（答到一點得2分，答到兩點得4分。）
2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現作者對殘缺卑小生命的憐愛。（答到其中兩點即得2分）（2）指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。（答到一點得2分。）
3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）體現了老人對盲女孩的尊重。（1分）表現了老人的善良和愛心。（1分）（2）運用比喻，（1分）生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開放，樂觀生活。（1分）
4．（4分）花兒的開放與殘缺、卑小無關，任何生命都是有價值的，都可有所作為；（2分）一個人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體會生活的美好。（2分）
5．（4分）這樣結尾使讀者覺得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術效果。（2分）