⑴ 2012襄陽中考語文100分以上的有多少人
200人
⑵ 2012年各地中考語文作文題目
上海 2012年 上海市中考語文作 文題目：《心裡美滋滋的》
溫州 2012年浙江溫州中考語文作文：《向前走》
衢州 2012年浙江衢州中考語文作文：《被愛的感覺》
寧波 2012年寧波中考語文作文：《你是我的一本書》
杭州 2012年浙江杭州中考語文作文：《一份滿意的答卷》
金華 2012年浙江金華中考語文作文：《向目的地進發》
台州 2012年四川台州中考語文作文： 《我會記得》
義烏 2012年義烏中考語文作文：《那是一本___筆記本》
湖州 2012年浙江湖州市中考語文作文：《你最珍貴》
餘姚 2012年浙江餘姚中考語文作文：《你是我的一本書》
嘉興、舟山 2012年嘉興中考語文作文：《那時,那……》
濟南 2012年山東濟南中考語文作文：《咀嚼生活的真味》
濟寧 2012年山東濟寧中考語文 作文：《微笑面對生活》
聊城 2012年山東聊城中考語文作文：《面對缺陷》
臨沂 2012年山東臨沂中考語文作文：以「傾聽」為話題
煙台 2012年山東煙台中考語文作文：《你是我最好的朋友》
菏澤 2012年山東菏澤中考語文作文：《現在就要做》
日照 2012年山東日照中考語文作文：《昂起頭來真美》
德州 2012年山東德州中考語文作文：根據設定場景作文
東營 2012山 東東營中考語文作 文：以逆風為主題、___之根，扎在心田
威海 2012年山東威海中考語文作文：《還有別的風景》
濱州 2012年山東濱州中考語文作文：《我的心中有個夢》、《我最喜歡的季節》
濰坊 2012年山東濰坊中考語文作文：《因為，___更精彩》
泰安 2012年山東泰安中考語文作文：《成長的煩惱與快樂》
棗庄 2012年山東棗庄中考語文作文二選一：_____做我的榜樣；走出來，就好
青島 2012年山東青島中考語文二選一作文：《我終於明白了你的良苦用心》《以魅力為話題》
萊蕪 2012年山東泰安中考語文作文：積攢_____
福州 2012福建福州中考語文作文;愛，更要會愛
南充 2012年四川南充中考語文作文：《風雨》 《愛在______》
雅安 2012年四川雅安中考語文作文：《感恩》
資陽 2012年四川資陽中考語文作文：《微笑》
樂山 2012年四川樂山中考語文作文：《談責任》
成都 2012年四川成都中考語文作文：《走過那一個拐角》
內江 2012年四川內江中考語文作文：《幫助》
眉山 2012年四川眉山中考語文作文：《沿著你走過的路》《寬容》
盧州 2012年四川瀘州中考語文作文《xx的風景》
廣安 2012年四川廣安中考語文作文：《生命，因____而閃光》
綿陽 2012年四川綿陽中考語文作文：《現在才是最美的》
宜賓 2012年宜賓中考語文作文：《一路有你》《致_的一封信》
攀枝花 2012年四川攀枝花中考語文作文：《階梯》
遂寧 2012年四川遂寧中考語文作文：《有一種美麗___》《盼望》
重慶 2012年重慶中考語文作文：《那件小事激勵了我》、《成全》
廣州 2012年廣東廣州中考語文作文及範文：《改變一點點》
湛江 2012年廣東湛江中考作文：《我把掌聲送給你》
汕頭 2012年廣東汕頭中考語文作文：《最美》
深圳 2012年廣東深圳中考語文作文：《我的世界因你而亮麗》
省卷 2012安徽省卷中考語文作文：「_ _在其中」
蕪湖 更新中…
合肥 更新中…
江蘇中考作文
蘇州 2012年江蘇蘇 州中考語文作文範文：《心中有支歡樂的歌》
揚州 2012年江蘇揚州中考語文作文：《不能沒有你》
南京 2012年江蘇南京中考語文作文：《就這樣慢慢長大》
無錫 2012年江 蘇無錫中考語文作文：《幸福就是現在》
南通 2012年江蘇南通中考語文作文：《就這樣慢慢長大》
連雲港 2012年江蘇連 雲港中考語文作文 ：《道路前面還是道路》
江蘇常 州中考語文作文： 《發現，離不開用心觀察》
唐山 2012年河北唐山中考語文作文：《我與_____的親密接觸》
長沙 2012年湖南長沙中考語文作文二選一：伸出我的手；在___世界中的感悟
株洲 2012年湖南株洲中考語文作文：《向______出發》
懷化 2012年湖南懷化中考語文作文：《在體驗中成長》
武漢 2012年湖北武漢中考語文作文：《敬畏文字》
黃石 2012年湖北黃石中考語文作文：《沿途的風景》
黃岡 2012年湖北黃岡中考語文作文：自名作文，以「笑」為題材
孝感 2012年湖北孝感中考語文作文：《最美的____》、《學會傾聽》二選一
荊州 2012年湖北荊州中考語文作文：《因為有愛》、《溫暖下的陽光》
襄陽 2012年湖北襄陽中考語文作文：半命題（----）自己、《專注》二選一
十堰 2012湖北十堰中考語文作文：《因為有你》、以愧疚為話題，自擬題目
銅仁 2012年貴州銅仁 中考語文作文 ：《這也是一種美》
2012年江西統 一中考語文作文： 《壘高自己》
蘭州 2012年甘肅蘭州中考語文作文：《我是這樣長大的》
晉城 2012年晉城中考的作文是《___魅力》和《魅力___》
牡丹江 2012年黑龍江牡丹江中考語文作文二選一：《____之夢》、《記憶中最美好的片斷》
⑶ 初中語文卷面分析
一、試題分析
（一）命題指導思想
2012年我市中考語文命題嚴格依據《語文課程標准》和《2012年襄陽市中考說明》的要求，遵循語文學習規律和考生全面發展的需求，堅持「以人為本」、「 穩中求變、變中求新、新中求活」的原則，既注重考查考生的語文基本素養，又加強考查考生的綜合學習能力和探究能力；既體現畢業學業水平考試的功能，又充分體現中考的選拔功能。做到學科特點鮮明、試題科學簡約、難易程度適中，為全面實施素質教育、進一步推進新課程改革起到良好的導向作用。
（二）試卷結構及分值
全卷120分，考試時間120分鍾，共四大題27小題。四大題中，「積累與運用」分值為20分，「口語交際與綜合性學習」分值為10分，（其中「口語交際」2分，「綜合性學習」8分），「閱讀與欣賞」分值為40分（其中「古詩詞賞析」4分，「文言文閱讀」10分，「現代文閱讀」26分），「寫作與表達」50分。
三、卷面分析
第一板塊：積累與運用。
1、改錯並書寫。此題滿分值為2分，平均得分為1.76分。本題有兩個要求：一是改正錯別字，二是將整個句子用正楷字抄寫在田字格內。整體完成情況較差，有的誤改了「荊、數」等字，有的找到了錯字卻把「復」改為「履」，還有抄寫時把正確的字抄錯的現象如「荊、襄」。另外還有部分考生書寫不規范、不整潔、不美觀的問題。
2、漢字注音。此題滿分值為2分，平均得分為1.77分。大部分考生能正確答題，出現的問題一是知識未掌握：部分考生不會讀這兩個字，因而未能正確注音造成失分；二是書寫不規范：部分考生漢語拼音與英語字母不分，還有的考生聲調標注不規范，第四聲寫得像一聲，平翹不分，多音字辨識不清的情況。
3、成語運用。此題滿分值為2分，平均得分為0.33分。本題得分情況十分不理想。失分主要原因是不理解成語的意思及使用語境、對象導致誤選。
4、病句辨析。此題滿分值為2分，平均得分為1.69分。有部分考生對病句常見病因掌握不牢固，不能准確判斷語病出現的句子而失分。
5、給新聞擬標題。此題滿分值為2分，平均得分為0.70分。本題失分情況嚴重，考生缺乏一定的答題技巧和方法。題目看似和平時訓練差不多，只需要在導語的基礎上進行壓縮，但此題具有一定的迷惑性，使題目有了一定的難度和區分度，需要考生認真審題才能寫出正確答案，錯誤情況有：漏人物、事件等現象，句子不通順現象等，更有部分考生完全沒讀懂，答案與標答南轅北轍，相去甚遠。
6、名著導讀。此題滿分值為2分，平均得分為1.18分。不少考生由於錯別字丟分嚴重，如把「史」寫成「吏」；另外還有顛倒順序和加字現象，更有些考生張冠李戴，不著邊際。
7、古詩文默寫。此題滿分值為8分，平均得分為6.69分。絕大多數考生能按要求默寫出詩文名句，但本題得滿分的考生並不多。失分大致有以下幾種情況：一是錯別字現象嚴重，如把「闌」寫成「瀾」；把「俱」寫成「具」；把「士」寫成「仕」；把「贏」寫成「嬴」；二是寫字不規范，字跡潦草，卷面模糊，塗改嚴重；三是理解不透，掌握不牢，在理解默寫部分，很多考生對《出師表》中的兩句答成了「苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。」把《破陣子》中的寫成了描寫軍旅生活的句子；四是背誦不扎實，有些考生知下句不知上句，只能填寫下句不能填寫上句。
第二板塊：口語交際與綜合性學習。
8、口語交際。此題滿分值為2分，平均得分為1.28分。有三分之一的考生能得滿分，這些考生都有一個共同點，審題到位，有稱呼，語言得體，理由充分。失分原因大致有以下幾種：一是審題不準，題意為邀請或勸說同學們和「我」一起加入志願者隊伍，而不少考生理解為「我」個人想加入志願者隊伍；二是表述不準，題目是加入志願者隊伍，但是考生卻表述為參加公益活動或是獻愛心等；三是無稱呼或指代不明，如稱呼應該是「同學們」，考生卻寫成「大家」「你們」「父老鄉親們」等各種稱呼。
9、綜合性學習。此題滿分值為8分，平均得分為5.79分。第1小題續寫宣傳標語，很多考生在做題時沒有認真讀題，沒有根據劃線句去續寫後半句，自己隨意立句，與前半句語意不相關或字數不相等；答題不能從劃線句中提取關鍵詞與上句形成對應，如「常讀書獲益終身」。第2小題得分情況較第1小題好。但也有部分考生不注意審題，將活動形式和活動步驟相互混淆或自己隨意寫活動形式，如「開展主題班會」，另外還有活動形式沒有扣住讀書這一主題，如「舉行襄陽文化名人演講比賽」。第3小題人均得分在1.75分，問題有兩點：一是審題不清，未根據劃線句仿寫；二是主題不統一，未能圍繞讀書益處來寫；三是搭配不當，句式不統一。第4小題人均得分1.10分。問題一是有部分考生審題失誤，未圍繞如何讀書作答；二是信息提煉不完整，多數考生只能答出其中一點就是「選擇」；三是語言啰嗦，不能准確表達意思。
第三板塊：閱讀與欣賞。
10～11.詩歌賞析。此題滿分值為4分，平均得分為1.43分。第10題失分的原因是考生不能正確解讀題目，問的是字卻寫成短語，如「卷平岡」；另外分析原因錯誤嚴重，許多考生避重就輕，更有答非所問現象。第11小題較靈活，考生可分析詩句的思想感情、可解釋詩句含義、可分析表現手法及其表達作用。失分原因主要是對思想感情把握不夠准確，兩點只答一點；對詩句含義理解不當，斷章取義現象頻頻；還有考生背記混亂，與其它詩句混為一團。
12～16.文言文閱讀。此題滿分值為10分，平均得分為7.42分。第12小題文言實詞、虛詞的解釋不準確，部分考生暴露出不理解，死記硬背的情況，如「乃」解釋為「於是，就，才，開始」等。第13小題，很多考生選A項，說明對虛詞「而」掌握不到位，對虛詞的用法不明確。第14小題，還是有錯譯、漏譯現象，如考生將「余」解釋為「他」，「豈、欲」則完全漏譯，反問語氣直接譯成陳述語氣等。第15小題，一是出現的錯別字特別多，語言概括不準確，不精練，答題時不能抓住關鍵詞，如第二空中關鍵詞「艱難」能寫到的較少。第16小題存在語言無序，表述不規范現象，部分考生答案與《傷仲永》混淆，從而偏離主題。
17～21.記敘文閱讀。此題滿分值為13分，平均得分為6.94分。第17題，考查文章的整體理解，詢問線索並概括事件，主要問題是主次人物不分，事件概括不全面，語言啰嗦，泛泛而談無法做到簡潔准確，更有部分考生根本沒讀懂問題的要求。第18題，主要考查考生對詞語的使用和理解。部分考生未按要求做題，不填序號導致不必要的失分，在說明理由時不能做到規范全面，甚至斷章取義。第19題，考查對人物心理的揣摩。考生審題馬虎，不按題中要求第一人稱來寫，甚至有的根本不知道什麼是第一人稱，還有部分考生理解為分析描寫人物心理作用，部分考生語言過於消極，口語化嚴重，更有甚者抄原句敷衍了事。第20題，此題考查分析人物形象，部分考生對人物的評價過於消極，與文意不符，在概括歸納時表述詞語不準確，還有出現本地方言的現象。第21題，此題是一道拓展題，考查考生對文本的領悟。主要問題一是在於考生對文本解讀不明，中心把握不準，文章要歌頌「無私奉獻的精神」「樂於助人不求回報」，但很多考生卻理解為「同學情」「師生情」或是「善意的謊言」「寬容之心」；二是審題不準，解題不明答非所問；三是語言表達不完整，表述不明，啰嗦而不知所雲。
22～26.議論文閱讀。此題滿分值為13分，平均得分為6.31分。第22題主要考查考生對中心論點的把握，得分較好，錯誤原因多是考生心浮氣躁馬虎導致，在抄寫句子時出現錯抄漏抄。第23題，失分較重，一是文體知識掌握不牢，混淆不清，關鍵詞使用不當；二是缺乏篩選信息抓關鍵信息的能力；三是審題不清，問論證思路卻答成論證方法。第24題考查的是議論文的論證方法及作用，本題共3分，得2分的居多。本題出現的問題主要有：一是論證方法表述不準確，有答成「舉例子」說明方法的；二是考生無法找到准確的論證觀點，大都直接寫中心論點；三是答題不規范，關鍵詞使用不當，知識點混淆。第25題，考查考生的知識積累，在答題中很多考生無法列舉出典型事例，或是列舉了名人事例卻又不能證明本文的觀點。第26題，表面看來本題屬開放類試題，但由於提供了材料，就有了要求和限制，存在以下問題：一是考生沒有認真審題，題中要求說除了奉獻精神外還有什麼精神，考生卻還是答奉獻精神；二是考生不能靈活應對，死學死套，平時訓練句子理解時，總是強調先分析手法，再解釋內容，最後談精神或主題，考生按這個思路答題，結果可想而知，不能舉一反三，靈活應變。
第四板塊：寫作與表達。
今年仍沿用了去年的寫作形式,這幾年的作文題均體現了新課標「以人為本」的教育理念，但命題的側重點有變化，去年《 越來越好》和《一言一行總關情》兩題重在引導考生關注社會，學會感恩，今年《 自己》和《贏在專注》兩題重在引導考生關注自己的精神世界，從而把自己「塑造」得更完美。從評卷過程中看，大部分考生能聯系生活實際，結合社會現實，展開聯想和想像，說真話，訴真情。總體呈現以下優點：
一是審清題意，補題巧妙。如題一擬出了《寫給自己》、《用愛浸潤自己》《芬芳伴自己》等新穎獨特的題目，自然就吸引了閱卷教師的目光，而且題目充滿了情感，讀來余香滿口，展示了一定的作文能力，得到閱卷教師青睞就是很自然的事了。二是巧聯妙想，選出新材。如有一篇《戰勝自己》作文寫到了因敬佩張文馳戰勝自己對高考的擔心毅然去北京獻血而在上學路上戰勝對遲到的擔心，毅然幫助一個受傷的小孩。讀了這篇習作，讓我們不得不感嘆今天的中學生絕非像某些人所說的「兩耳不聞窗外事」的死讀書者。還有聯想到近兩年新聞報道的學生自殺的事例等。《贏在專注》一文的論據出現了很多時新的素材，比如李娜、劉偉、薩頂頂、錢學森等。三是立意新穎，構思巧妙，語言富有詩意，如《挑戰自己》一文，設計了三個板塊，乍看之下覺得普通，但詩意的小標題「春天的花朵」、「夏天的蝴蝶」、「秋天的落葉」使文章頓然生色。有一篇《贏在專注》，就用了三個小標題：書聲漫教室、星光照寢室、筆聲在考場，小標題對仗很工整，全文結構也很清晰，還如一考生的習作《贏在專注》贊美的是南唐後主李煜不愛江山愛文學創作，雖然最終淪為亡國之君身死他鄉，但是他贏在對文學創作的專注，留下了「千古詞帝」的美名，不論他對史實評判的正誤，單是它巧妙的構思就讓人為之贊賞。四是內容新穎，感人至深。「文為時而作」，不少考生能以中學生特有的眼光去捕捉生活的精彩瞬間，體現了考生對生活的感悟。例如有位考生寫《看重自己》，開頭運用排比句引出中心，中間先是刻畫以前「我」自卑的形象，然後寫到老師巧妙地遞張紙條鼓勵「我」，讓我終於看重自己，不再自卑，樹立了信心，最終有了轉變，獲得成功。讓人讀來倍備受鼓舞。五是個性鮮明，光彩照人。個性鮮明的文章往往能激起閱卷老師的興趣。如一考生的習作《欣賞自己》，寫到她欣賞自己的狂放——既有今人獨特個性，又有古人豪壯之風……；她欣賞自己的好學——既有對流行文化的追逐，又有對古典文學的痴迷……，她欣賞自己的樂觀——既有戰勝困難的信心，又有迎接挑戰的勇氣……。文中形象鮮明的她也使這篇習作脫穎而出。六是細膩描摹，亮出精彩。作文最能打動人的是真情和細節。如《請管住自己》一文感情真摯，描摹細膩傳神，比如同學上課玩小鏡子一事，從老師身上的光圈寫起，給人身臨其境的感覺。
但在閱卷中也發現考場作文存在很多「失分文」。造成失分的原因是多種多樣的，比如審題不清，材料雷同、敘述不生動、結構不清晰、錯別字多、引用不當等，具體表現在以下幾個方面：一是語文基本功不扎實。有的考生書寫不規范，馬虎潦草；有的不會正確使用標點符號，甚至一逗到底；有的考生錯別字很多，語句不夠流暢、語言表現力不夠強。二是偏離主題，游離題目。本次考試有部分考生私自改動題目或偷換概念，如「贏在專注」一題不少考生都寫成了「贏在關注」，而「專注」與「關注」應是兩個有差別的概念。三是選材雷同，沒有新意。低齡化、幼稚化例子復甦。寫「超越自己」、「戰勝自己」、「相信自己」三個題目都不約而同地以爬山為內容；寫「贏在專注」大多涉及居里夫人、愛迪生、貝多芬等名人，如此反復，讓閱卷教師閱讀疲倦。四是語言干癟，缺乏感情。沒有情感，文章就沒有血肉，豐富的語言與情感是不可分割的，然而考生們卻鍾愛大白話，真正能打動人引起讀者共鳴的文章，可謂鳳毛麟角。五是書寫潦草，版式雜亂。作為中考作文，潦草的書寫，錯誤的標點隨處可見，文章分段不合理，屢屢出現「大頭」「巨腹」「長尾」這些不科學的版式。六是形式單一，技巧不足。寫作中大量堆砌式的片段作文，讓人失去欣賞的慾望；有的文章想套用題記，結果一個題記就一百多字，還和內容沒有聯系，徒有其形而無神。
⑷ 襄陽中考語文是從什麼地方找題目的
黃岡市2008年初中畢業生升學考試 語文試題參考答案及評分說明【特別提示】(1)本卷中凡語言表述題目只要學生答出大意即可得滿分，不要隨意扣0．5或1分。(2)錯別字扣分標准：一大題每錯、漏、多一字扣0．5分；二至四大題答題中的錯別字3個扣1分；五大題即作文中錯別字4個扣l分。(3)學生答卷字體美觀，字跡工整，卷面整潔的可加2分，由作文評卷人操作。1、柳暗花明又一村2、正是江南好風景3、問渠那得清如許4、月下飛天鏡，雲生結海樓5、示例：欲窮千里目，更上一層樓。會當凌絕頂，一覽眾山小。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。等等。(5分，每題l分，每錯、漏、多一字扣0．5分，扣完為止)6、(1)示例：讀一本好書，就像和許多高尚的人談話；書籍是幸福時期的歡樂，痛苦時期的慰藉；理想的書籍是智慧的鑰匙；書籍是最好的朋友。等等。(1分) (2)示例：孔子——-周遊列國；杏壇講座；誨人不倦；三人行，必有我師焉；不恥下問。等等。(1分) 示例：孟子——盂母三遷；得道多助，失道寡助；生於憂患，於安樂。等等。(1分) (3)將「拓展」改為「提高」(1分)；②(1分) (4)示例一：人物——魯智深(0．5分)；相關故事：「拳打鎮關西」或「倒拔垂楊柳」。(0．5分) 示例二：人物——武松(0．5分)；相關故事：「鬥打西門慶」或「醉打蔣門神」或「大鬧飛雲浦」或「血濺鴛鴦樓」。(0．5分) (說明：以課文中的晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮、白勝、楊志9人作答不給分。)7、①懷念故友(1分)；②對歲月流逝、人事變遷的感嘆。(1分)8、示例一：這兩句詩借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什麼，社會總是要向前發展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現在好。 示例二：「沉舟」「病樹」是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對未來並不失望，堅信「沉舟側畔」必然有千帆競發，「病樹前頭」終究會萬木爭春，表現出詩人豁達豪邁的胸襟。 示例三：原意是：沉船旁邊千帆飛駛而過，病樹前頭萬木崢嶸，春意盎然。新意是：事物在迅速向前發展，相信未來一定比現在更美好，新事物必將取代舊事物。(2分，意近即可)9、(1)蔽 (2)致 (3)yin (4)y6u (2分，每對一個得0．5分)10、關切、同情、熱愛、敬仰。(2分)11、「像寶塔那樣的松柏」，「閱兵式似的道旁樹」。(2分)12、具體說明了花草樹木的栽種與修剪符合中國畫的審美觀。(或具體說明了蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。)(2分)13、懦弱和無能。(答「無能」、「無用」等均可得滿分)(2分)14、示例：對鷹說：迎合他人就會失去自己；對黃鸝、孔雀、丹頂鶴們說：是你們的「進言」、「忠告」、「幫助」扼殺了鷹的天性，你們才是鷹悲劇的真正製造者。(或說：向別人提建議要充分考慮對方的個性和特長。)(2分，緊扣文意，言之有理即可。)15、只因要「獻禮」，「魯班獎」又蒙羞。(意近即可)(2分)16、(1)苦於(2)通(3)通「慧」，聰明(4)不久(4分，每對一個得1分)17、(1)連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎麼樣呢(2分) (2)老虎把孩子看了很久，甚至用腦袋去碰他們，希望其中有一個害怕。(2分)18、A× B× C√ D√ (2分，每個0．5分)19、提示：人生有時會面對如大山般的艱難險阻甚至或是突如其來的災難，只要我們有信心，有毅力，鎮定自若，勇敢無畏，就能克服困難，戰勝災難。(能就一篇文章談感想即可得滿分)(2分)20、①交假幣自責愧疚，②表心意深受教育。(意近即可)(2分)21、不能。這一段交待假幣來歷和辰的經濟狀況，(1分)為後文辰自責、贖罪埋下伏筆。(1分)(意近即可)22、①老教授穿著寒酸；(1分)②收到錢後被小偷偷走；(1分)⑧收到假幣卻不知道學生在欺騙他(1分)。這三張假幣來歷不尋常，留下它是為當年幫助和愛護學生的行為留下見證和紀念(2分)(共5分，意近即可)23、示例：辰：可以及時直接向教授說明情況，表達內疚，向老師認錯。(2分)免得內心長時間受到良心譴責。(1分)(言之有理即可)老教授：可以暗地裡找辰談話，及時指出他的錯誤，也可以允諾辰緩交學費或幫代交學費，(2分)這樣可以讓辰及時明白並糾正自己的錯誤(1分)(言之有理即可)24、示例：(1)題目：「淚流滿面」寫出了辰當時怎樣的心理活動 答案：寫出了辰明白真相後內心的震撼，激動。 (2)題目：辰決定還要向老師再學習幾年，他還要向老師學習什麼呢 答案：學習老師愛護學生，不計較個人得失的高風亮節。 (3)題目：這一段在全文中起什麼作用 答案：起到了收束文章，再次烘托老教授高尚師德的作用。 (4)題目：辰要求再學習幾年，老教授會答應他嗎老教授又會怎麼說請為文章補寫一個合理的結尾。 答案：略。 (說明：擬題目2分，擬答案2分)25、示例：無論順逆得失，都平靜的接受世界，從容地面對生活，這才是智者的活法。(2分，意近即可)26、示例：它淡淡的，細細的，像是誰用橘黃的彩筆在湛藍的天幕上輕輕畫了一道，稱這時的月為「月牙」，真是形象得很。這句話用細膩的描寫和生動形象的比喻寫出了月初期的亮度、形狀、顏色，給人以美的享受。(2分，說明理由要准確合理。)27、第②段論據示例：袁隆平榮獲「雜交稻之父」的稱號並獲「國家科技進步獎」最高獎項，仍然過著樸素低調的生活，仍然堅守在農村田地里搞科研。居里夫人兩次榮獲諾貝爾獎，放棄申請鐳的專利，淡泊名利，保持一顆平常心，全身心投入到科研工作中。 第③段論據示例：霍金疾病纏身，克服了常人難以想像的困難，與時間和病魔賽跑，不放棄對知識對科學對真理的探求，完成了《時間簡史》等物理學巨著。南非前總統曼德拉遭受27年牢獄之災，災難沒有使他消沉，反而使他變得更加成熟和堅強，出獄後憑借自己的威望和能力當上了總統。 (說明：所舉出的事例要典型，不介紹事例或事例與論點不符的不得分，)(3分)28、B(2分)29、示例：①人生如道路，有崎嶇也有平坦，我們只有腳踏實地，從容走過，才能達到理想的終點。②人生如茶，有清香也有苦澀，用心品味，才能明白生活的真諦。(3分，提示：比喻恰當，能正確表達出人生的感悟即可，比喻不當不得分。)30、作文(50分)評分標准如下：(一)全命題式記敘文寫作重點：突出敘事完整，內容充實；寫出「我」對「事」的認識、判斷、決定過程；描寫方式運用得當。(二)材料式議論文所提供的材料可以從以下方面來確立論點：①做人做事要謙虛(虛心)。 ②做事要持之以恆，不能半途而廢。③要知錯就改。④學習知識是無止境的(不能淺嘗輒止)。⑤身教重於言教。(教師啟發學生要注意教育方式；名師出高徒；教師素質是引導學生成才的重要條件。)⑧要敢於超越自己、超越他人(老師)，社會才能進步。等等。(三)作文評分注意事項： 1、優秀作文要敢於打滿分，要保證20％以上的學生作文得分在45分以上。 2、基本離題或不合題意的作文要敢於打低分甚至零分。 3、議論文評分適當放寬，原則上比記敘文上調一級。 4、對於無題目、無標點、無段落、字跡難認、塗改嚴重的作文酌情扣2—5分 5、作文必須是2—3人獨立判分再取平均值，要拉開優、劣作文的差距。 6、確認是抄襲範文，一律在五級(記敘文)或四級(議論文)檔位中判分。 7、作文字數不達標但文章完整的每少50個字扣2分，文章未寫完視情況扣5—20分。http://space.kaixine.com/html/77/5277-14357.html
⑸ 跪求2012襄陽中考語文作文題
——自己 橫線上填相信，感謝一類的詞
贏在專注。
今天上午考的，哎你是幾中的，我37的。下午理綜被坑了么？
⑹ 襄陽市2011中考語文試題及答案
襄陽市2011中考語文試題及答案刊登在2011年6月23日楚天快報03版上，網上沒有發布電子版。
⑺ 歷年中考語文試題
07年
親愛的同學，時間過得真快，三年的語文學習旅程不知不覺已接近終點。今天，讓我們來盤點這次旅行的收獲。請拿起你的筆，盡情揮灑自己的才智吧！
考生須知：
1、全卷滿分為150分（含書寫5分）。考試時間為120分鍾。試題卷共6頁，有四大題，26小題。
2、全卷分試題卷和答題卷。答案必須用鋼筆或圓珠筆做在答題卷的相應位置上，做在試題卷上無效。答題卷共6頁。
3、請用鋼筆或圓珠筆在答題卷密封區填寫縣（市、區）、學校、姓名和准考證號。
一、語文知識積累與運用（28分）
1、根據括弧內的注音在橫線上寫出相應的漢字。（4分）
嘉興歷史（yōu） 久，有著深厚的人文底蘊。燦若星辰的文化名人、富有特色的文化遺存、亮點紛(chéng) 的文化形態，是嘉興文化的特色和優勢。這為我們構建和(xié) 社會打造了很好的歷史平台。「建設文化大市、打造人文嘉興」，就是希望通過文化來(zī) 養生命力，激發創造力，鑄造凝聚力。
2、根據語境，把括弧中的備選詞語填在相應的橫線上。（3分）
看都江堰的水，看的是強悍奔騰的水如何層層疊疊化為生命的涓涓細流。飛奔如獸的江水，經過都江堰，立刻將仰天長嘯變為 ，將浪濤如山變為 ，將兇猛如火變為
（柔情萬縷 喃喃細吟 珍珠四溢）
3、下列句子有語病，請改正。（4分）
（1）缺乏長遠的規劃，缺乏創新精神，都會障礙企業的健康發展。
（2）嘉興的現代化新農村建設走的是一條靠城市化帶動農村、靠產業化提升農業。
4、根據提示默寫。（共4題，任選3題作答）（6分）
（1）在古詩中，「月」經常被用來作為詩人寄託思念家鄉、思念親人感情的載體，如王安石的「春風有綠江南岸， 」，蘇軾的「但願人長久， 」。
（2） 詩言志。曹操在《觀滄海》中表達了「老驥伏櫪， 」的心聲，文天祥在《過零丁洋》中表達了「人生自古誰無死， 」的心志，龔自珍在《己亥雜詩》中表達了「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的心願。
（3）人生難免有別離。當我們面臨分別時，也許會有岑參「山迴路轉不見君，雪上空留馬行處」的依依不捨，也許會有王維「 ，西出陽關無故人」的殷切勸告，也許會有王勃「海內存知己， 」的大氣豪邁。
（4）雨，是大自然的精靈，是古詩詞中非常活躍的音符。請寫出古詩詞中描寫雨的句子：
， （寫出連續的兩句）
5、仿照下面畫線的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。（2分）
生命是一條綿延而去的長河。有些朋友來了，去了，淡了，遠了，卻是你一輩子的知己和財富。他們也許並不偉大，也不富有。但是，在你委屈的時候，他們會給你安慰；在你煩惱的時候，他們會為你排憂； ， ……這，才是真正的朋友。
6、閱讀下面材料，按要求回答問題。（5分）
材料1：2007年5月19日嘉興電話號碼升至八位（在原七位號碼前加8），與嘉興同時升位的還有紹興、金華、台州。此前，杭寧溫三地電話號碼於2001年5月18日升至八位。
材料2：部分城市電話號碼升至八位的時間
城市名稱
升位時間
城市名稱
升位時間
上海
1995．11．25
深圳
2002．6．29
北京
1996．5．8
大連
2004．3．21
廣州
1996．6．8
無錫
2005．12．10
（1） 從以上材料可以看出嘉興已經發生怎樣的變化？（2分）
（2） 為方便遠在深圳工作的表叔，嘉興的小華打電話告訴表叔電話升位的消息。在電話里，小華該怎樣說？請把這些話寫出來。（3分）
7、閱讀下面材料，寫出你的看法。（4分）
朱永新教授等認為當前部分國民心態浮躁與疏遠於閱讀、遠離經典、缺乏應有的文化底蘊有極大關聯。因此，提出建立「國家閱讀節」。
余秋雨則明確表示反對。其理由是：一、現在已有「國際閱讀日」，沒有必要增加類似節日；二、在網路閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗、創造。余秋雨說，閱讀能啟發生命，但更多的是浪費生命。
不久，朱永新有發文《余秋雨先生，請不要誤導中國人》。
兩種爭論十分激烈，也在各地引發是否設立閱讀日的討論。
作為中學生，你認為是否需要設立「嘉興青少年閱讀日」？請根據你的體會，簡要寫出理由。
二、現代文閱讀（32分）
請認真閱讀下面兩篇文章，完成8---17題。
（一）三輪車夫
①深夜，小城彷彿睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。
②她抱著正發高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅硬的地面上，發出急促而清脆的響聲。從這兒到醫院還有很遠的一段路程，而懷中裹得嚴嚴實實的女兒卻變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。
③突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動著兩個人影。她趕忙跑了過去，見一個中年男子正在和車夫談著價錢。
④她對那位中年男子說：「大哥，讓我先坐這部車好嗎？我急著上醫院呢！」 中年男子看了她一眼，沒有吭聲。車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：「孩子病了？」
⑤「是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家裡就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！」
⑥「孩子看病要緊，你先上車吧。」車夫說。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔住：「哎，車是我先要的，我也急著要回家呢。」 女人停下步，惶惑地看著車夫。
⑦車夫想了想，說：「這樣吧，你們誰肯出20塊錢，我就拉誰！」 「咦，你這不是宰人嗎？平時兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了！」
⑧「別啰嗦，上不上？」車夫不耐煩了。「太貴了，能不能少點？」那男子還想討價還價。 「一分錢都不能少！」車夫斬釘截鐵地說。隨即，他轉身問那女人：「喂，20塊錢，你坐不坐？」 望著懷里的孩子，她把心一橫：「20就20。」說完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車」一下子躥出去好遠。
⑨女人坐在車上，心裡這才感到有些踏實。她問車夫：「大哥，你這么晚還出來蹬三輪車？」「沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點錢補貼家用。」想到自己和丈夫下崗後的艱難，女人不禁對車夫有些同情起來。不過，要不是為了女兒，她是怎麼也捨不得花20塊錢坐這三輪車的。
⑩車子很快就到了醫院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋裡掏車錢。
（11）「大妹子，快帶孩子進去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了。」 「剛才……不是說好20塊嗎？」「不這樣說，那個男人肯讓你先坐嗎？」車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。
（12）她還要從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費，沒想到車夫已經迅速調轉了車頭，用力一踩，轉眼就消失在濃濃的夜色之中。
（選自《青年博覽》 作者陳大儉 有改動）
8、第①段中畫線句表面上寫街燈帶來溫馨，從全文看，還有什麼其他含意？（2分）
9、下列句中加點的詞語表現了人物怎樣的心理？（4分）
（1）「一分錢都不能少！」車夫斬釘截鐵地說。
（2）她把心一橫：「20就20。」
10、車夫不要車費這一結尾既出人意料，有合乎情理。請你從前文中找出這樣安排的伏筆。（4分）
11、縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個怎樣的人？（3分）
12、如果你是文中的「她」，在車夫轉身離開醫院的一剎那會怎樣想，怎麼做？請用文字表達出來。（要求：想像合理，符合語境，不超過60字）（4分）
（二）愛聽「高雅音樂」的跳舞草
①跳舞草是一種「靈性」的植物，只要聽到優美的音樂，或者有人對著它唱一首抒情的歌曲，跳舞草的葉片就會隨著音樂的節奏開始舞動。它的兩片綠色的嫩葉為一對舞伴，它們時而合抱，時而交叉，時而各自向後旋轉180度，又深情相擁，再分開翩翩而舞。音樂響起，整株跳舞草就像開始了一場友誼舞會，霓裳鬢影，一枝一葉都有情。
②跳舞草絕對是一位潔身自好的舞女，因為這種小草有個怪癖：如果放的是怪腔濫調，即使是時下流行的DISCO曲，它也會娥眉緊蹙，停步罷舞。跳舞草是沒有夜生活的，在晚間，它會剪羽而歸，所有葉片豎貼於枝幹，像個規規矩矩的淑女，安靜而眠。
③跳舞草長得很像少女一般靈秀，每一根纖細的枝幹上都嵌著一大兩小三片葉子，像美女的眉，形狀有點像竹葉，但質地要柔弱得多。跳舞草最高能長到半米左右，疏朗的枝葉之間彷彿蘊藏著一種靈氣，讓人不得不感嘆造物主的鬼斧神工。
④跳舞草不只會跳舞，還有其他功效。李時珍的《本草綱目》中就有過記載，說跳舞草的根、莖、葉均可入葯，用其泡酒，早晚各服一杯，對治療骨病、風濕病、關節炎、腰膝腿痛有特別的療效。而用其嫩葉泡水洗臉，能令皮膚光滑白嫩。據說雲南的少數民族家裡一般都會擺上幾盆，城裡的女孩子也喜歡在陽台上種幾盆，每天摘取幾片葉子泡水洗臉，以此美容養顏。
⑤跳舞草為什麼會跳舞？人們一直在探索其中的奧秘，目前為止，中科院植物研究所的發現，跳舞草小葉片葉柄處的細胞里有一種海綿體，這種海綿體對中低頻率，也就是35~65分貝的聲音有共振作用。
⑥不管跳舞草遵循的是什麼物理或化學原理，小草的翩翩舞姿使它得到了越來越多的人的青睞。只要想像一下，每天下班回到家，打開音響，躺在沙發上看一場小草的舞蹈，該是一件多麼愜意的事。
（摘自《科學24小時》 有改動）
【相關鏈接】
（1）跳舞草對外界環境變化的反應能力令人驚嘆不已。當氣溫達到24℃以上，且在風和日麗的晴天，它的一對對小葉便會自行交叉轉動、彈跳，兩葉轉動幅度可達180度以上，然後又彈回原處，再重復轉動。當氣溫在28～34℃之間，或在悶熱的陰天，或在雨過天晴時，數十雙葉片翩翩飛舞，使人眼花繚亂。 （摘自新浪博客網）
（2）跳舞草的每根枝幹上有一片大葉和兩片小葉，每當太陽落山、光線變弱，與白天的光線有了差別、變化時，小葉葉柄基部的海綿就會自然收縮，小葉便擺動起來，彷彿在跳舞。（摘自網路查詢網）
（3）跳舞草有光則舞，無光則息，就像向日葵沖著太陽轉動一樣。（摘自網路網）
13、為什麼把跳舞草稱為「潔身自好的舞女」？（4分）
14、結合語境分析下列加點詞語的表達效果。（2分）
每一根纖細的枝幹上都嵌著一大兩小三片葉子，像美女的眉
15、閱讀第④段內容，用簡潔的語言概括跳舞草的功效。（4分）
16、下列句中加點的詞語有什麼作用？（2分）
人們一直在探索其中的奧秘，目前為止，中科院植物研究所的發現……
17、跳舞草會跳舞，除了中科院植物研究所的研究發現外，還有什麼原因？請綜合「相關鏈接」的材料進行探究，並用簡潔的語言寫出你的發現。（3分）
三、古詩文閱讀（25分）
請認真閱讀下面的詩文，完成18～25題。
（一）山中與幽人①對酌
唐 李白
兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。
我醉欲眠卿②且去，明朝有意抱琴來。
【注釋】①幽人：指隱居的高士。②卿：對好朋友的稱呼。
18、閱讀《山中與幽人對酌》，回答問題。（4分）
（1）「一杯一杯復一杯」中連用三個「一杯」，這有什麼好處？（2分）
（2）「我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來」表達了詩人怎樣的感情？（2分）
（二）
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
19、解釋下列句子中加點的詞。（4分）
（1）萬鍾於我何加焉 （2）鄉為身死而不受
（3）今為妻妾之奉為之 （4）是亦不可以已乎
20、用現代漢語寫出下列句子的意思。（3分）
呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
21、補出下面句子中括弧里省略的內容。（2分）
鄉為（ ）身死而不受（ ），今為所識窮乏者得我而為之
22、《孟子》中有這樣的名言：「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。」你認為其中的哪一句話最能說明「行道之人」和「乞人」的行為？（2分）
（三）鍋巴救命
吳郡陳某，家至孝，母好食鐺①底焦飯，陳作郡主簿②，恆裝一囊，每煮食，輒佇錄③焦飯，歸以遺④母。後值孫恩賊出吳郡，袁府君即日便征。陳已聚斂得數斗焦飯，未展⑤歸家，遂帶以從軍。戰於滬瀆，敗，軍人潰散，逃走山澤，皆多飢死，陳獨以焦飯得活。
【注釋】①鐺：鐵鍋。②主簿：掌管文書機要、主辦事務的官吏。③佇錄：貯藏。④遺：贈送。⑤未展：來不及。
23、解釋下列句子中加點的詞。（4分）
（1）母好食鐺底焦飯 （2）恆裝一囊
（3）戰於滬瀆 （4）逃走山澤
24、用現代漢語寫出下列句子的意思。（3分）
陳已聚斂得數斗焦飯，未展⑤歸家，遂帶以從軍。
25、讀了這則短文後，你有什麼感悟？寫出你感悟最深的一點。（3分）
四、寫作（60分）
26、閱讀下面文字，按要求作文。
我自豪，因為我的學校，我的班級；我自豪，因為我的父母，我的朋友；我自豪，因為我的奮斗，我的成功……
請以「我因——而自豪」為題寫一篇作文。
要求：（1）在橫線上填上一個詞語，使標題完整。（2）文體不限（3）字數不少於600（詩歌不少於20行）；（4）不得抄襲；（5）文中不要出現真實的地名、校名和人名。
[參考答案]
一、語文知識積累與運用（共28分）
1、（1）悠（2）呈（3）諧（4）滋
2、（1）喃喃細吟 （2）珍珠四溢（3）柔情萬縷
3、（1） 將「障礙」改為「阻礙」（2）在「農業」後面加「的途徑」或「的道路」。
4、（1）明月何時照我還 千里共嬋娟
（2）志在千里 留取丹心照汗青
（3）勸君更盡一杯酒 天涯若比鄰
（4）參考示例：①渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。②天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。③君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。④黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
5、參考示例：（1）在你困頓的時候，他們會給你解難。（2）在你迷惘的時候，他們會給你幫助。
6、（1）「嘉興經濟飛速發展」或「已經跨入發達城市行列」。（2）示例：叔叔，您好，我是小華。告訴您一個好消息，嘉興電話號碼升至8位了，您撥打電話，可別忘了在原來的的號碼前加個「8」哦！
7、參考示例1：設不設節日不是很重要，關鍵是我們大家要認同「閱讀」，尤其是青少年要加強閱讀。如若不然，便是形式而已；如若認同了，一個國際讀書日就足夠了，何必再增設「嘉興青少年閱讀日」呢？
例2其實設閱讀日不是目的，最根本的是要提高青少年的閱讀意識，呼籲大家真正地讀書，讀好書。贊成增設「嘉興青少年閱讀日」。
例3：閱讀好的書籍，能給我們帶來快樂，陶冶我們的情操，提高我們的品位。沒有閱讀，那是我們民族乃至世界文化如何傳承？贊成設立「嘉興青少年閱讀日」。
二、現代文閱讀（共32分）
（一）
8、暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。
9、①「斬釘截鐵」表現車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理。②「把心一橫」表現婦女為給孩子治病不惜車費的心理。
10、參考示例：「病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家裡就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了」 「孩子看病要緊，你先上車吧。」 「車夫想了想，說……」「車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠」等。
11、勤勞、機智、善良、助認為樂等。
12、表示想法的：「真是個好人啊！」或「他是在幫我啊！」「世上還是好人多啊！」等。表示做法的：「她攥著錢的手輕輕地抖動著，遲疑了一下，抱著孩子進了醫院。」或「望著遠去的背影，她的眼睛濕潤了，緊緊抱著孩子進了醫院。」「獃獃地看著手中的兩塊車錢，遲疑地放回口袋，緊抱著孩子進了醫院。」等等都可。
（二）
13、聽到怪腔濫調的音樂就會罷舞；沒有夜生活，像個規規矩矩的淑女。
14、生動形象地寫出了跳舞草葉子彎而細長的特點。
15、可入葯；能美容養顏。
16、准確地說明了研究的進展情況。
17、跳舞草會跳舞，與光線、溫度有關。光線、溫度的變化使小葉葉柄基部的海綿體自然收縮，小葉擺動起來就像在跳舞。
三、古詩文閱讀（共25分）
（一）
18、（1）「極寫飲酒之多」或「極寫飲酒之痛快」。
（2）「表達了詩人對自由自在生活的熱愛之情」或「朋友之間的深情」。
（二）
19、（1）益處、好處（2）通「向」，從前（3）侍奉 （4）停止、放棄
20、輕蔑地、呵斥著給別人吃，過路的飢民也不肯接受；用腳踢著（或踩過）給別人吃，乞丐也不願意接受。
21、義；萬鍾或施捨
22、「貧賤不能移」或第二句。
（三）
23、（1）喜歡、愛好（2）經常、常常（3）在（4）跑
24、陳某已經收集了好幾斗鍋巴，來不及回家了，就帶著鍋巴參戰。
25、參考示例：（1）孝順父母，是做兒女的本分。（2）孝順父母要落實到具體行動上，持之以恆。（3）百善孝為先（4）父母為兒女付出了很多，做兒女的要學會感恩等意思近即可。
四、作文（共60分）
26、評分標准
一類卷(60—54分)：符合題意，立意深刻，中心突出；有真情實感；內容充實，有新意；結構合理，思路清晰；語言流暢，有文采。以57分為基準分，上下浮動。
二類卷(53—47分)：符合題意，立意正確，中心明確；有真情實感；內容較充實；結構完整，思路清晰；語言通順。以50分為基準分，上下浮動。
三類卷(46—41分)：基本符合題意，中心基本明確；有真情實感；內容較充實；結構較完整，思路較清晰；語言基本通順。以44分為基準分，上下浮動。
四類卷(40一35分)：基本符合題意，中心欠明確；缺乏真情實感；內容欠充實；結構欠完整，思路不夠清晰；語言欠通順。以38分為基準分，上下浮動。
五類卷(35分以下)：有以下情況之一者，判為五類卷。①文不對題或內容有嚴重錯誤。
②文理不通，結構混亂。③文不成篇，字數不足300。
說明：
1．評卷以45分為基準分，酌情增減。鼓勵給好文章打高分。滿分或42分以下的評分應慎重。
2．符合以下情況中的任何一條，可酌情加1—3分，加至滿分為止。
(1)構思新穎，有創意。(2)語言優美，有個性。(3)體現出較為深厚的文化底蘊。
3．文中出現真實的地名、校名、人名扣2分。
4、沒有題目或題目沒有補全扣2分
5．錯別字每3個扣1分(重現者不計)，不足3個字不扣分，扣完2分為止。
6．不足500字，酌情扣分；不足400字降一個等級評分。
⑻ 急求！！！！~ 2012年襄陽中考綜合素質測試題（原推薦考試）學習提綱，練習題。
襄陽市出台年初中畢業生學業考核和綜合素質評價實施辦法
根據《市教育局關於印發襄陽市2012年初中畢業生學業考試實施方案的通知》精神，襄陽市出台2012年初中畢業生學業考核和綜合素質評價實施辦法。
一、考核科目及時間
考核科目：音樂、美術、綜合實踐活動(含勞技、職教）、地方課程(含「三防一獻」、環境教育、人口理論教育、國防教育、《襄陽好風日》等)。
考核時間：2012年5月上中旬，具體日期由各校自定。
二、考核內容及范圍
1、音樂、美術
考核范圍為初中階段教學內容。各年級考核內容比例均按三分之一確定，教材版本為本屆學生使用的教材。
2、綜合實踐活動
考核內容包括勞技（職教）、信息技術、研究性學習、社區服務與社會實踐等。各校根據本校實際情況確定各部分的考核比例。
考核教材為經省、市教育行政部門同意使用的教材。各年級考核內容比例為：初一年級和初二年級所學內容各佔40%，初三年級所學內容佔20%。
3、地方課程(含「三防一獻」、環境教育、人口理論教育、國防教育等)。
「三防一獻」即「艾滋病、性病和血吸蟲病防治教育」和「無償獻血知識」，其考核內容詳見《襄樊市教育局關於印發進一步加強學校艾滋病和血吸蟲病防治教育工作的意見》的通知。「三防一獻」、環境教育、人口理論教育、國防教育、《襄陽好風日》各部分內容的考核比例由各校根據實際情況自定。
三、考核方式及成績認定
1、考核命題
考核主要是對學生學業水平的測試，由各校自行命題。命題要依據課程標准和現行教材，符合學校和學生實際，有利於全面貫徹教育方針，有利於實施素質教育，有利於減輕學生課業負擔，有利於大面積提高教學質量。
命題的題型應為學生常見題型，試題的總難度值控制在0.8左右。
2、考核形式
考核可採取筆試（開卷或閉卷）、成果展示、才藝表演等多種方式，將平時考核與終結考核相結合。
3、成績認定
考核時各科成績可採取百分制，然後按分數比例摺合成等級。也可直接評定等級。
考核成績的百分制與等級換算方法為，A等：大於等於85分；B等：小於85分且大於等於70分；C等：小於70分且大於等於55分；D等：小於55分且大於等於40分；E等：小於40分。
綜合素質評價按道德品質與公民素養、學習能力與實踐能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現五個方面的內容，對學生進行全面紀實性評價。每個方面分A、B、C、D四個等級進行評定。
⑼ 2012中考語文試題集錦誰有
網路文庫里有很多這樣的資料，你可以在網路文庫里搜2012中考語文試題匯編。