❶ 2010四川高考作文題目
【作文材料】幾何學上的那個點，只有位置，沒有長度，沒有寬度，專也沒有高度，正是無數個點屬形成了無數根線，無數個面，無數個立體。
【作文要求】1、根據聯想作文；2、自定題目，自定立意，自定文體。3、字數不少於800字；3、不得抄襲，不得套作。
我是考生，是這個，原本
❷ 2010年四川高考作文題目
最美的青春
❸ 2010年四川高考語文作文題目是什麼
2010年四川高考語文作文題：材料作文「點、線、平面」
一個點可以構成一條線，可以構成一個平面，最後構成立體！據此自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。
❹ 四川高考2010語文作文
2010年高考四川卷語文作文題如下：一個點可以構成一條線，可以構成一個平面，最後構內成立體。人生就像不容規則的幾個點，這些點又可以連成無數條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體。請從人生的角度寫作。據此自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。
❺ 關於2010年四川高考作文
素材庫http://www.ks5u.com/down/2008-9/9/128129.shtml
滿分作文庫http://e.people.com.cn/GB/8216/28339/去看看吧！！！！
裡面有各類需要的素材和模本！！！
我也是考生，分享一下個人經驗你可以把平時好的作文（最好是你書上、網上看到的優秀美文）摳去具體內容，得到一個優秀作文的框架，然後自己對比其他優秀作文往裡填材料，優美語句......
具體來說就是沒事的時候，把自己看到的優秀作文全拿來，取一個框架，取寧外的相關材料往裡填，填完後自己在立足全文的基礎上調整自己所要表達的情感，一篇你自己的優秀作文就出爐了！！！需要注意的是你平時要多積累一點這種自己的作文，把流程，語句記住，（放心，這種自己做的東西自己記超有意思，超好記）
考試時仔細閱一下題，把自己積累的作文往哪個方向稍作改動，注意書寫，分大多很高，而且沒人說閑話。
最後說一句，高考作文你要估計一下要考啥，准備幾個大方向的這種作文！！！自然成竹在胸，還能節約時間，別人都是考場現想，而你早已准備幾個月了！！！哈哈哈哈哈，那種成就感能極大提升考試信心！！！
再說一句，你一問高考滿分作文大多怎麼寫的，都是人家准備了好長時間，在考場時不慌不忙背出來的！！！！
祝你考試順利！！！我就是這么乾的，語文考的超好！！！！哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！！！！
❻ 2010四川高考語文作文.
2010年四川卷高考作文題：
材料作文：幾何學上的點只有位置沒有長度、沒有寬度、沒有高度，正是那無數個點構成了無數條線、無數個面、無數個立體……請就以上要求，展開聯想，寫一篇不少於800字的文章。
說明：作為一名考生家長，即興書寫本文，以資與其交流共勉。
對文明與文化的追思
當人類的足跡穿越洪荒與黑暗，當人類的目光橫掃江流與藍天，文明的燭光星星點點，文化的浪花朵朵潺潺，物競天擇地引推著蒼穹下那博大的文明與文化的孕育和發展。破繭而出的新人類時代，終於沿著千萬年生生不息的蜿蜒和道德從善的脊樑，波瀾壯闊地向我們的枝繁葉茂高歌走來。
那冉發飄揚的炎黃，那扼腕斷水的夏禹，那艷若珠肌的殷甲，那牧野流芳的周武，一個個人類文明的初始，一陣陣人類文化的高潮，如絲絲商宮，句句號角，筆筆丹青，久久芬芳。他們，踏著開化的鼓點，造就著中華不朽的文明；他們，舞動倫常的彩練，成就了華夏家國的根基。於是，一個民族的符號，一種生存的標志，盪然撲向文明與文化的耀眼的曙光。那漂浮在歷史長河中的點點光芒，那托襯在民族記憶里的熒熒朝露，不正通過我們年輕的目光，穿透未來文明與文化的日益繁榮嗎？
思想啟蒙的春秋，劍駑肆掠的戰國，滴滴鮮紅，日日分合，國是民非，政息人傑。千年的孔子，俯視千年的苦難，以千年的仁愛撥動對人性的千年追求；無為的李聃，嘆息無為的政治，任無為的清明瀟灑對自由的無為摯愛。那是一個生命火紅的年代，那是一個星光燦爛的時空。孫臏的兵法，商鞅的變革，韓非的策論，李斯的謀略，這些如與神交的精靈的智慧，這些跳躍在竹簡上的貴族的理想，涓涓匯集，滔滔洶涌，讓文明與文化的庄嚴和生動，以始皇武功的里程碑式的偉岸，突顯於破舊立新的民族的精神家園。
中國，從此於《山海經》的神話淡淡走出，走向關關雎鳩的河洲，走向屈原泣血的離騷，走向「大風起兮雲飛揚」的帝王豪邁，走向「東臨碣石有遺篇」的魏武揮鞭……
五千年後的今天，當我們沉浮在文明與文化的碩大海洋里，當我們找尋著文明與文化的起點和主線時，誰能不鍾情地回望漸漸遠去的民族精神的原始彼岸。那秦時不滅的明月，那漢家擴張的宮闕，那韻律唐詩的寬容，那華麗宋詞的粉黛……這一個個輝煌飽滿的文明地標，這一條條穿越王朝的文化矢線，無不以傳承、創新、兼收並蓄的精神元素，構建著現代文明與文化進步的永恆主題和廣漠大廈。
歷史的天空，風起雲涌，時間的豐碑，星漢燦爛。那貢獻天才的生命，那生命耕耘的時代，那時代繁衍的厚重，積點成線，積線成矩，點面一體，豐盈一統，簇擁著生於烽火而日益巍峨的文明與文化，波瀾壯闊地向我們的枝繁葉茂高歌走來，走來……
❼ 2010四川高考作文怎麼寫
你好
下面的分析來自七中特級教師羅曉輝
2010年高考四川卷作文題的命題形式，是材料作文。當時我在監考，瀏覽了一下試卷，題目大致如此：
幾何學上的點，只有位置，沒有長度，沒有寬度，沒有高度。無數個點可以構成（無數的）線、平面、立體。
根據這段文字展開聯想，寫一篇不少於800字的文章。
看了此題，我有些頭昏。第一反應是，這個作文題不好寫。像我這樣還能寫得出幾篇文章的人，尚且有此感受，我不知道考生們是否會覺得此題很難。
我的第一反應，當然是對此題中的材料進行延伸性的思考。可是我立即發現這很困難。這是因為，我認為，「幾何學上的點」，過於抽象，它實際上只是一種觀念上的存在，很難據此去聯系現實人生。語文的作文，顯然不是談論幾何學的。可是要把材料類推到人生上，是有相當的難度的。
由此可有如下幾點討論：
第一，基本分析。
「沒有長度，沒有寬度，沒有高度」，也就意味著，「點」是不佔據物理空間的。但我們知道，人是會占據物理空間的。人的意識，或許可以說不佔據物理意義上的空間，但習慣上，我們恰好認為人的心靈或精神具有無比廣闊的空間——也就是說，也不是「沒有長度，沒有寬度，沒有高度」的。因此，人的特質，不符合「幾何學上的點」。把二者聯系起來是困難的。如果要強行聯系，會導致類比不倫的結果。
第二，立意空間分析。
1．能不能把立意確定為「個體與群體」這層關系之上？亦即能不能認為「點」代表個體，「線、面、體」代表群體？
我覺得也有很明顯的邏輯困難。根據前面的分析，把「沒有長度，沒有寬度，沒有高度」的「幾何學上的點」，類比為作為個體存在的人，本身就是困難的。而無數「沒有長度，沒有寬度，沒有高度」的事物何以能最終構築為既有長度、也有寬度、更有高度的事物，也將遭遇解釋的困難。我們知道，從數學上說，無數個0相加，還是等於0。
2．能不能把立意確定為堅守平凡的位置，或要重視積累？
我仍然覺得很困難。原因很簡單：幾何學上的點，「只有位置，沒有長度，沒有寬度，沒有高度」，實際上相當於代數意義上的0。無數個0加起來還是等於0。堅守平凡的位置，何以就能造出壯闊的景象呢？無數個0的積累，從數學上來講不仍然還是0嗎？
第三，我的立意取向。
在上面的分析的基礎上，我提出一個立意取向，供參考。
我的看法是：關於本題最合理的思考，只能是無中生有、靜必待動。
點動成線，線動成面。我以為，可以把「線」定義為「點在空間中的連續移動的軌跡」。這樣我們就可以進行如下類比：人生之初，人就是一個「點」，「線面體」表示人生展開之後的不同景象；還可以把「幾何學上的點」，類比為人生軌跡上的某一個瞬間。
這就能構成較為恰當的類比。於是可以得出兩個立意：
1．人生之初，是談不上什麼人生價值的。從「點」而到「線面體」，則可理解為人生價值建構的過程。在此思路下，主題是談人生價值的實現或自我的成長與發展。
2．人必須發揮主觀能動作用，猶如一個「點」必須在運動中才能成為「線面體」。人作為一個渺小的存在，幾乎類似於「沒有長度，沒有寬度，沒有高度」的「點」，用蘇軾的話來說，就是「渺滄海之一粟」（嚴格地說，「滄海一粟」還是一個占據空間的「有」）。人生的意義，不可能在靜止的狀態下造就，生命在於運動——一個靜止的、「沒有長度，沒有寬度，沒有高度」的「點」，是沒有什麼實際意義的。在此思路下，主題是談人的能動性的發揮。
當然，評卷場絕不可能如此要求考生。我估計，一般地說，談「個體與集體」、「堅守平凡的位置」、「渺小和偉大」、「重視積累」，甚至「從量變到質變」等等，都會被認為是符合題意的
❽ 求2010年四川高考作文
要從人生的角度出發哦~``
❾ 2010年四川高考語文作文範文
點、線、面 ——四川一考生 蒙娜麗莎只是一幅畫，溫婉的表情後面卻是沉澱了千年的美麗；伊麗莎白身居皇室深宮，卻將人性的光輝幻化成無上的美麗。驚艷天下的，不僅僅是麗人的淺笑微吟；力透紙背的，也不僅僅是俊美少年的無敵青春。一個個鮮活的生命個體，一張張形態各異的臉龐，構築成我們的家庭，我們的班集體，我們的城市，我們的國家，我們的地球。 無數的點，延續成修長的線條；無數的線條，擴展成寬廣的平面。生活是絢爛多彩的，因為生活是由各種各樣的人組成的。就是這些平凡的生命，構築成我們千姿百態的人性與人生。 玉的無瑕，樹的生機。玉樹，這個曾經遠離我們平常生活的地名，因為一場突如其來的地震，走進了千千萬萬普通人的內心世界。在我的內心世界裡面，玉樹，和一個普通得不能再普通的司機阿福聯系在一起。阿福並不英俊瀟灑，也沒有一擲千金的豪情和經濟能力，他只是為生活奔忙的萬千大眾中間的一個。可是就在玉樹地震發生後，他義無反顧加入到救援的隊伍中去。他用自己粗糙的大手，挽救了老人和孩子的生命，自己的人生卻永遠地定格在年輕的微笑著的照片上。在最寶貴的生命歷程裡面，他心繫父母的安危，懷揣著對妻兒的想念，卻帶著對祖國對藏族兒女的大愛，用生命譜寫出最美好的贊歌。 納蘭若容，一個絕頂聰明的奇特女子。她是滿族人，卻精通漢族語言和漢族文化。在滿人入關只有半年的日子裡，她就以她的智慧征服了漢族的挑刺男人，成為溝通滿漢文化的大使。「自古之兵非好戰」。納蘭若容斡旋在漢人與滿人之間，用一個女人的包容，換來了國家的和平與繁榮。 也許你沒有過人的智慧，也沒有驚艷的美貌，也沒有顯赫的背景，或者特別的機遇……但是你也可以給自己平凡的生活裡面，增添新的色彩。也許你的一個寬容的微笑，可以化解一場激烈的沖突，也許你一個小小的退讓，就可以讓孩子的小臉綻放笑容。請給世界多一點付出，讓每一個生活在這里的人都幸福快樂。 雙人從，三人眾。這個世界不是你一個人的世界，而是大家的世界。你不是一個孤單的人，因為你的身後有大家的身影，你也不是一個寂寞的點，因為很多的點聚在一起，就是長長的線，寬廣的面。只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。用愛將無數的點建設成線，連綴成面。 得分：56 點評：這篇文章小作者起筆不凡，從蒙娜麗莎、伊麗莎白的驚艷寫到芸芸眾生的平凡，無論是麗人還是凡人，他們都是一個點，正是這些點構築了豐富多彩的人生。然後以司機阿福和納蘭若容的例子，生動地詮釋了無論你是一個什麼樣的點，只要心中有愛，就可以將點連成長長的線、寬廣的面，最後匯聚成愛的海洋。 溯源 ——四川一考生 六千萬年前的一次意外，生命退回到最初的蒙昧；六千年前的炎炎夏日，人類開始有了最初的文明。今天的我，也許身在燈紅酒綠的都市文明中，心間卻奔騰著遠古時代的金戈鐵馬。而在我的夢想裡面，這一切，不過是一個悠長的回憶。 魚兒逆水而游，費盡全部心力回到自己的出生地，那不過是一次生命的溯源；鳥兒孤身穿過峽谷，只為了一次飛蛾撲火式的交配，那也是生命的溯源；「虎毒不食子」的老虎媽媽，為了保護孩子不惜血流成河，那更是生命的溯源；而對於我們每個人來說，也是在「小蝌蚪」的奮力掙紮下，才為我們播下了生命最初的火種。 生命，本來是一個個獨立的點，在彼此的偎依中連成線，構築了一個精彩的面。 柏拉圖的永恆，是我們終其一生都不能得到的天上人間；聖西門的空想主義，更是理想中的現實與現實中的理想的對立統一……這些偉大的哲學家，用自己的堅持和夢想，以及終身無怨無悔的奉獻，為我們化身為成長路上的一座座里程碑，將我們帶上了精神解放的康莊大道。 哲人，本來是一個個獨立的點，在彼此的攙扶中連成線，構築了一個精彩的面。 2006年的雨雪冰災，是索取與付出的轉折點；2008年汶川大地震的災難，是理解與奉獻的轉折點……這些鮮活的點，從一個個活生生的笑容裡面，從一滴滴悲壯的眼淚後面，從一條條慾望與安全的分割線裡面，從一張張神情各異的面孔裡面……告訴了我們真實的人，真實的人性，真實的人生，真實的人類世界。 愛與被愛，本來是一個個獨立的點，在彼此的關注中連成線，構築了一個精彩的面。 生命、哲理、愛，他們就好像三個最美好的點，彼此生死相依，永生風雨同舟。是她們，給我們展示了一個個美好的世界，五色斑斕的面。面上是一幅「清明上河圖」，而面下，則是我們的人生的每個階段，以及每一個人生。(本文有刪節) 得分：59 點評： 這篇文章小作者擺脫了以個體為點的窠臼，而是將生命、哲理和愛分別作為一個點，去詮釋由此而構成的精彩的線和面，特別是三個分論點的推出，令人耳目一新。整篇文章立意高遠，大氣厚重。文章內容充實，結構清晰，文筆流暢且富有張力，是考場不可多得之佳作。