⑴ 求2005~2011的各省的中考語文作文題目（只要題目）小弟要寫近10篇中考文，求大家幫忙
2011年中考各省作文題目
北京卷北京中考作文題目：日積月累
天津卷2011天津中考作文題目：以「兒童節」為話題
上海卷2011上海中考作文題目:悄悄地提醒
山東市2011威海中考語文作文題目：《____的目光》
2011濟南中考語文作文題目：陽光燦爛的日子
2011青島中考語文作文題目：「反省自我 「為話題
2011煙台中考語文作文題目：敬畏生命
2011濰坊中考語文作文題目：我心中的太陽
2011菏澤中考語文作文題目：______就在我身邊
2011德州中考語文作文題目：風箏
2011東營中考語文作文題目：「___竟然如此」
2011濱州中考語文作文題目：2選1 (1)我的天空;(2)再回首
2011蕪州中考語文作文題：愛讓我更加美麗
2011棗庄中考語文作文題目：原來，沒那麼簡單
2011聊城中考語文作文題目：借口
2011泰安中考語文作文題目：____，我對你說
2011濟寧中考語文作文題目：我最喜歡的一堂語文課
2011山東萊蕪中考命題作文：愛讓我更加美麗
2011山東臨沂中考命題作文：守護誠信
2011山東日照中考命題作文：命題作文——我長大了
2011山東淄博中考命題作文：_____的饋贈
浙江卷2011杭州中考語文作文題目：為了自己的夢想
2011溫州中考語文作文題目：「____童心」
2011寧波中考語文作文題目：他她或者它不普通
2011義烏中考語文作文題目：「跟我學……」
2011嘉慶、舟山中考語文作文題目：留一點——給自己
2011浙江湖州中考命題作文：「溫暖，就這么簡單」
2011浙江金華中考命題作文：2選1 「(1)歡樂一家親;(2)美麗一瞬間」
2011浙江湖州中考命題作文：「溫暖，就這么簡單」
2011浙江麗水中考命題作文：作文題目二選一：1.《歡樂一家親》
2.《美麗一瞬間》
2011浙江紹興中考命題作文：「微笑著，去唱生活的歌謠」
黑龍江2011黑龍江大慶中考語文作文題目：請讓我走近你
2011黑龍江牡丹江中考作文題目：《……改變了我》、《看著前方》
2011黑龍江哈爾濱中考作文點評：讓我怦然心動的一句話
2011黑龍江伊春中考作文題：有你相伴
2011黑龍江雞西中考作文題目：青春，需要 ___
山西卷2011山西中考語文作文是半命題《＿好習慣》或《好習慣＿》
重慶卷2011重慶中考語文作文題目：「我改變了_____的色彩」
四川卷2011成都中考語文作文題目：擁抱
2011年綿陽中考語文作文題：收獲快樂
2011四川攀枝花中考命題作文：覺醒
2011四川巴中中考命題作文：你是我心中最美麗的風景
2011四川德陽中考作文題目:保護
2011四川廣安中考半命題作文題目：有____我更____
2011四川宜賓中考作文題目：題目二選一
2011四川南充中考作文題目：1.溝通 2.我和別人不一樣。
2011四川眉山中考作文題目：(1)「______為______點亮一盞燈」
(2)請閱讀趙師秀的《約客》作文
2011四川資陽中考作文題目：關於猴子的話題作文
2011四川內江中考語文作文題目：話題作文
2011四川遂寧中考作文題目：反省
江蘇卷2011江蘇泰州中考作文題目：以「 ____努力」或「努力____ 」 2011江蘇淮安中考命名作文：面對規則
2011江蘇徐州中考作文題目：有句話兒在心頭
2011江蘇鹽城中考作文題目：以歌聲為題寫一篇作文
2011江蘇揚州中考作文題目：忍不住____
2011江蘇南京中考作文題目：以「也是一堂語文課」為題
2011江蘇無錫中考作文題目：《我的快樂來自於.....》
2011江蘇江蘇中考作文題目：以「熟悉的地方也有風景」為題
2011江蘇鎮江中考語文作文題目：理解是一個慢慢的過程
2011江蘇宿遷中考作文題目：課堂
2011江蘇連雲港中考作文題目：在陽光路上
湖南卷2011湖南懷化中考作文題目：伴著____出發
2011湖南常德中考語文作文題目：①謝謝你②假如我是老師二選一
2011湖南嶽陽中考語文作文：1.我也有一套2.___如此美麗 ，二選一
2011湖南衡陽中考語文作文：《源》
2011湖南益陽中考作文題目：微笑
2011湖南湘潭中考作文題目：禮物
2011湖南株洲中考作文題目：藏在______的秘密
2011湖南邵陽中考作文題目：二選一
2011湖南婁底中考作文題目：享受快樂
2011湖南永州中考作文題目：那目光，我永遠的記憶
2011湖南郴州中考作文題目：（1）以《帶著微笑出發》為題
（2）以「人生處處有美景，需要我們有一雙發現美的眼睛」為作文第一句。
湖北卷2011湖北荊州中考作文題目：《那一刻，我長大了》
《傾聽生命撥動的聲音》二選一
2011湖北武漢中考語文作文題目：以論「學習方法」為提示，並給出了「王羲之觀察體驗、孔子反復練習、李時珍善於質疑」的例子
2011湖北黃石市中考語文作文題目：《這些花兒》
2011湖北省恩施自治州語文中考作文題目是從《家鄉的名片》
和話題作「 友鄰相伴」中二選一作文
2011湖北宜昌市的 中考語文題目是 以「好玩」為話題寫一篇作文
河北卷2011河北中考語文作文題目：《陪伴》
2011河北承德中考作文題目：(1)特殊的禮物，(2)再見_____。
江西卷2011江西中考作文題目
安徽卷2011年合肥中考語文作文題目：在我們這個年齡
2011年蕪湖中考語文作文題目：_______並不平凡
福建卷2011福州中考語文作文題目：以《走一步再走一步》為題
2011福建漳州的中考作文題目是《_____在飛揚》和一篇材料作文二選一
2011福建省三明市中考作文題目:《我的收藏》和《假如我有--》
2011福建寧德語文中考作文:《xx和我對話》和《校園的記憶》二選一
2011福建廈門語文中考作文：遠山的呼喚
內蒙古卷2011內蒙古准格爾旗作文題目：不能對____說的往事
2011內蒙古赤峰中考作文題目：告別
陝西卷2011陝西中考作文題目：我想看見你的笑
遼寧卷2011遼寧葫蘆島中考作文題目：創意
2011年遼寧朝陽中考語文作文題目：《2011,與____同行》
2011遼寧沈陽中考作文題目：原來就是___
2011遼寧大連中考作文題目：這樣做值得
2011遼寧本溪中考作文題目：嘿!加油
河南卷2011河南中考作文題目：懷念__的日子
貴州卷2011貴州遵義的中考作文題目：____的路
2011貴州銅仁中考作文題目：一朵美麗的浪花
2011貴州安順中考作文題目：聊一聊快樂的往事
2011貴州貴陽中考作文題目：半命題作文《說句心裡話，我也……》
吉林卷2011吉林長春中考作文題目：二選一
甘肅卷2011甘肅中考作文題目：雨露
2011甘肅蘭州中考作文題目
青海卷2011青海中考作文題目
寧夏卷2011寧夏中考作文題目
廣東卷2011廣東廣州中考作文題目：游戲
2011廣東梅州中考作文題目：______在我身邊
2011廣東中考作文題目：請以含有「前行」這個詞為標題
2011廣東湛江中考語文作文題是《總有離開的時候》
2011廣東省肇慶市語文中考作文題《因__做得更好》
2011廣東清遠2011中考語文作文：不一樣的態度，不一樣的____
深圳卷2011深圳中考作文題目：給自己一些____
廣西卷2011廣西梧州中考作文題目：初中生活二三事
2011廣西欽州中考作文題目：讓__走進心靈
2011廣西百色中考作文題目：____也是一種享受
2011廣西中考：南寧、柳州、桂林作文題均「二選一」
2011廣西河池中考作文題目：課堂
2011廣西桂林中考作文題：我的__老師
2011廣西貴港中考作文題目：心中的明燈
雲南卷2011雲南中考作文題目：1）請以「美好的相遇」為題；2）閱讀資料續寫
西藏卷2011西藏中考作文題目
新疆卷2011新疆烏魯木齊中考作文題目：我願為您歌唱
海南卷2011海南中考作文題目：看圖材料二選一
⑵ 2011年泰州市中考語文試卷
我是知道，但是考完他沒把試卷給我們
⑶ 初中語文探究性閱讀教學資源有哪些
語言探究發現
從題型看，探究題實際上就是材料比較題。探究題都是有一則或幾則材料組成，這幾則材料或者相近（似），或者相關、或者相反（對）。
探究的類型大致有兩種：一是探究事物間的邏輯聯系，主要是探究因果關系。二是探究事物內在的規律或特徵，這類題大多要求從幾段材料中歸納出事物的共性或個性。
探究題的兩種出題形式：一是單獨作為一個題目出現；二是放在閱讀或綜合性學習中出題。要注意閱讀中的探究一定要聯系、結合文章。
主要考點有：
1、閱讀相關材料，篩選出材料中的主要信息。
2、結合材料反映的社會現象，提煉觀點，得出結論。
3、閱讀幾則材料，結合個人實際，寫出自己的感想體會。
方法總結：
1、審清題目，讀懂材料。 2、分析材料，提煉要點。 3、整合要點，篩選信息。
4、提煉觀點，歸納結果。
備考策略：
（1）分則閱讀，概括每則材料的大意。
（2）分析材料之間的關系，找准中心話題。要求能找出個材料之間的邏輯聯系，能同中求異，異中尋同。在這過程中，便能明白這些材料為什麼能組合在一起。
（3）圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決得措施、辦法。就是要求能總結歸類，在總結中，找到問題的原因所在；在歸納中，尋找到問題的解決辦法。
（4）要注意：①現在有探究題表述為「閱讀下面材料，寫出你的發現」，這實際上就是完成第一步，我們的表述可以不同，但一定要圍繞中心話題去說。②有「寫出你的探究結果、結論」的要求，就一定要做到第三步。
解答材料探究題就把握好三步：
首先，細研材料，提取信息。從整體上感知、領悟材料的主要內容和表達的重要信息，要透過現象深入剖析，找出材料的個性，或表達的意圖，或闡發的觀點，或抒發的情感，或突出的要點。
其次，比較對照，挖掘共性。對多則材料要橫向比較，篩選整合，挖掘提煉出它們的相同點和聯系性，從而揭示出它們的共性。
第三，歸納概括，提煉結果。運用合理、簡潔、凝練、理性的語言歸納，做到觀點明確，思路清晰，表達准確，切忌含糊不清和任意發揮。
注意事項：
1、解答此類題目，應首先思考：這幾則材料為什麼可以放在一起？然後推斷：一定是材料之間存在某種關系。再通過比較、分析，就會有所發現。
2、答題時，材料間是因果關系的，要先寫主要原因，再寫次要原因，再寫其他原因；材料間是同類事物的，要先寫共性（相同點），再寫個性（不同點）。
3、不能就事論事，需要上升到理論高度。
4、寫答案時，最好在前面加上序號，注意語言簡潔。因為材料探究題不僅僅是考查學生的分析、探究能力，還考查學生的語言組織能力。如果語言不簡潔，要點不準確，書寫潦草，往往會前功盡棄
樣板題解析
例1 見上節課卷子第四頁 7
例2、閱讀下面的三則材料，聯系本文（《歷練後的飛翔》），寫出你探究的結果。（答出三點即可）（2004年黃岡中考語文試題）
材料一
母虎撫養幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎。後來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再後來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。
材料二 孟子曰：「故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……」（《生於憂患，死於安樂》）
材料三 曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學，衣著時髦的兒子空著手，與別人談笑風生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為「如此愛心」。
例3. 閱讀下列詩句，結合所學的地理知識，探究詩中蘊含的物候現象。
A.「北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。」（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
B.「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。」（白居易《大林寺桃花》）（2005年泰州市中考題）
例4. 探究下面的材料，說說你能獲得什麼啟示。
材料：正是青黃不接的初夏，一隻餓慌了的老鼠掉進了一個半滿的米缸，在經過最初的警惕之後，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺中這樣豐衣足食地過了好長一段時間。有時，它也想跳出來算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴裡便直發癢癢。直到有一天，它發現米缸見了底，才發現自己再也不能跳出米缸去了。結果可想而知：不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。
我的啟示： （2005年紹興市中考題）
例7. 大千世界，日月星辰、草木魚蟲都是與人類息息相關的。請圍繞「人與自然」這一話題，對下面提供的資料作一番探究，歸納出幾個觀點。
①人們通過螢火蟲的發光原理發明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。（《螢火蟲》）
②雲就像是天氣的「招牌」，天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。（《看雲識天氣》）
③近100年來，中國原有的森林面積已減少了50％，木材蓄積量減少了33％；130多個林業局中，已有36個局的可采資源基本枯竭。（《中國環境危機報告》）
④去年我國主要污染物排放量超過環境容量的70％，江河湖泊普遍遭受污染。（《時事報告》）
⑤「嘩——」的一聲，鷺鳥們早已警覺，展翅高飛……這時，我才想舉起照相機，「咔嚓、咔嚓」一通猛拍。但是，恐怕怎麼也拍不出杜甫「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」那樣的詩情畫意了。（《同在藍天下，人鳥相與歡》）
例1、綜合下面幾則材料，聯系社會實際，你一定能生發出一些感想。請將你的感想簡要表述出來。（2005年重慶市中考題）
（1）四海之內皆兄弟也，君子何患科無兄弟也？（《論語》）
（2）大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨親其親，不獨子其子。（《禮記》）
（3）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞——黃發垂髫，並怡然自樂。（《桃花源記》）
解析
這道題貫通古今，聯系課堂內外，考查知識遷移，、邏輯思維和歸納概括能力，知識考查與德育評價並重，很有意思。讓我們先來看看參考答案吧：和諧社會需要人們來共同創造，（如：每一個人都應該明禮誠信，團結友愛，共創和諧社會；伸出友愛之手，共創美好明天。）
那麼，怎樣才能很好理解、歸納、簡要表述出正確答案呢？
首先，要能大致翻譯者三段文言文。其次，要注意審題，抓住題干中的關鍵詞。很顯然，這三段文字包含出題者的良苦用心。1、題干中的「聯系社會實際」有極強的暗示作用。2、這三段文字不是隨意選的，要得出「感想」、「結論」，就必須分析它們之間存在的邏輯關系。3、要注意，題干中要求的「簡要表述」。在答卷中，有的答案長達三、五十字，很不簡練。有的回答不得准確，感覺就差那麼一點，所以在答題時一定要准確表述出關鍵詞，而這道題的關鍵詞就是「和諧社會」，只要圍繞它來作答，肯定思路方向正確。4、要注意從正面回答，有的同學已經答到「古代社會很美好」了，如果順著這個思路，答「現在更要努力建設一個新的美好和諧的社會」，那就百分之百准確，如果他偏偏答出「現實社會很黑暗」這樣消極的答案，那就有問題了。
例2、閱讀下面的三則材料，聯系本文（《歷練後的飛翔》），寫出你探究的結果。（答出三點即可）（2004年黃岡中考語文試題）
材料一
母虎撫養幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎。後來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再後來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。
材料二 孟子曰：「故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……」（《生於憂患，死於安樂》）
材料三 曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學，衣著時髦的兒子空著手，與別人談笑風生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為「如此愛心」。
解析
這是一道典型的內容探究題。完成這道題，我們首先需要對每則材料進行分析、探究，從材料中提煉出主要的信息要點。如例句中的三則材料可分別概括為：材料一：母虎強迫幼虎自己覓食。材料二：大凡成功人士必先經歷艱難困苦的磨練。材料三：大學生對父親為自己背行李熟視無睹。
其次，把上面提煉的要點再加以分析，篩選，尋找幾則材料之間的共同特點。如例中的三則材料，我們再來分析、探究，就會發現，材料一「母虎強迫幼虎自己覓食」，母虎其實是在教幼虎在艱難環境中學會獨立、學會生存，這是母虎對幼虎的一種愛，只不過這種愛有點殘酷而已。材料二是通過孟子的話來說明人只有經歷艱難困苦的磨練，才能夠有所作為，材料三是因為父母的過份關愛，導致了子女的冷漠、懶惰。三則材料的共同點在於：環境（關愛）與成才（生存）的關系。材料、二是正面事例，材料三是反面事例。
最後，組織語言，表述結論。
從正面提煉的結論是：（1）為了孩子的生存，動物對子女的訓練是殘酷的；（2）磨練成就了一批成功人士；（3）「殘忍」的愛比溺愛更有價值。從反面提煉的論點是：溺愛令人擔憂。
〔第一步，審清題目，讀懂材料。這道題目表面看起來是提供三個材料讓考生探究。其實，是提供四個材料讓考生探究，包括文章《歷練後的飛翔》。考生一定要讀懂這四個材料的基礎上進行探究，在探究中發現問題，在發現中解決問題。
第二步，找出材料的個性。考生要認真閱讀材料，從語言、結構、修辭、表達方式等分析、解剖材料，弄清各自表達的內容及中心思想，從而揭示其個性特徵。如：《歷練後的飛翔》是一篇散文，說的是雄鷹「壯麗的飛翔後面卻蘊含著滴血的悲壯」，由此聯想「人翅膀，那就是激情、意志、勇氣和希望」「人翅膀被折斷，我們要忍受劇痛拒絕憐憫」的內容。材料一講的是母虎撫養幼虎有三個過程，一個片斷說明性文字。材料二是孟子《生於憂患，死於安樂》中的一段話，這一段話是來論證「生於憂患」。材料三也是一個片斷性的說明性文字，主要內容是介紹一幅漫畫，講的是父親送兒子上大學，諷刺父親寵愛兒子。
第三步，提煉材料的共性。在分析四個材料個性的基礎上，進行甄別、篩選和提煉，把相同的點加以合並以把不同點加以保留，進而提煉出共性。（1）材料《歷練後的飛翔》、材料一、材料三共同點都有講關於對一代培養教育的問題；（2）材料《歷練後的飛翔》、材料一、材料二共同點都有涉及到苦難挫折和適應環境的問題。我們再綜合（1）（2），這樣，就可以提煉出這四則材料的共性。
第四步，寫出探究結果。提煉材料的共性之後，運用自己的語文素養概括歸納，出探究結果，語言要凝練簡潔明了。這一試題材料探究結果可為：（1）人才是艱苦環境中造就的。（2）自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。（3）應該加強挫折教育、苦難教育。大致意思相同即可。〕
究其2005年中考語文材料探究題，其考查形式主要有以下幾種：
一、學科圖表凸現式
將語文和其他學科知識融合，進行跨學科的學習探究，體現了課標全面提高學生語文素養的目的，也是中考語文的一大亮點。當今社會信息化的高速發展，讀圖識圖成為一個人基本的能力，運用圖表探究也就成了中考語文關注的重要課題。此題型單獨分支列出，以期引起廣大師生的重視。
例1. 閱讀下列詩句，結合所學的地理知識，探究詩中蘊含的物候現象。
A.「北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。」（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
B.「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。」（白居易《大林寺桃花》）
（2005年泰州市中考題）
評析：運用地理知識發現理解詩中隱含的物候信息，考查學生跨學科探究學習的能力，若沒有相關的地理知識和語文詩句的理解能力，便不能解決。解題時首先應理解詩句，捕捉詩句中隱藏的物候現象，找准詩句表達的主要信息，顯然「胡天八月飛雪」和「山寺四月桃花開」這一反常物候現象才是關鍵點。其次搜尋影響物候的相關地理知識。最後進行簡潔的概括表述：A句反映了物候與緯度有關系；B句反映了物候與地勢高下有關系。
例2. 讀右圖，從中篩選並概括出一條最主要的信息（10字以內）。
（2005年青島市中考題）
評析：中考語文早就運用圖表考查學生語言運用能力，其中不少題就其本質需要學生探究發現，只不過命題者沒專門標注「探究」二字罷了。圖表包括漫畫、圖像、統計圖、統計表等。此題解答首先要讀圖，圖中地球形象和從低到高的年份增高人口也隨之增大是關鍵信息。其次分析年份變化數和人口變化數可得出最近幾十年人口急劇增長。這樣不難用10字內的語言概括：世界人口急劇增長（地球人口增長過快）。
二、單項材料發現式
例3. 探究下面的材料，說說你能獲得什麼啟示。
材料：正是青黃不接的初夏，一隻餓慌了的老鼠掉進了一個半滿的米缸，在經過最初的警惕之後，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺中這樣豐衣足食地過了好長一段時間。有時，它也想跳出來算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴裡便直發癢癢。直到有一天，它發現米缸見了底，才發現自己再也不能跳出米缸去了。結果可想而知：不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。
我的啟示： （2005年紹興市中考題）
評析：根據一則材料探究，主要是發現解決材料中隱含的信息、材料所要表達的觀點和給人的啟示。解答時可先對內容進行濃縮，研析揭示的道理和問題，再聯系實際生活，並用理性的充滿哲理意味的言語進行概括表述。示例：貪婪者必自斃；沒有標牌的陷阱才是致命的；安逸讓人忘記憂患。
三、羅列材料提取式
羅列的幾則材料通常有對自然環境的關注，對生命價值的思考，對構建和諧社會的提倡，對新聞時事的評價，對生活經驗教訓的吸取認識等。內容形式上有同一主題事物展示和相關資料羅列，而相關資料主要分相似資料和相對資料兩種。
1.直接感悟探究
例4. 閱讀下面的三則材料，聯系本文（原文略），寫出你探究的結果。
材料一：兩千多年前，黃河只叫「河」，沒有「黃」字。《詩經》中許多篇章都提到過。那時的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陝一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。
材料二：古人言「黃河清，天下寧」，黃河的治理，事關廣大人民的生計。
材料三：都是污染惹的禍 （2005年黃岡市中考題）
⑴
⑵ ⑶
評析：閱讀文本鏈接材料融合在閱讀文本中考查學生探究學習，具有信息豐富的特點。此題文本材料與圖畫材料相結合，考查學生對生態環境的關注，題干中沒任何提示信息，要求學生針對材料，聯系閱讀文本直接感悟。這幾則材料都是相似材料，只要圍繞每則材料發表環境關注的措施和看法就可。表述語言要精煉，可帶有宣傳廣告性。另外，許多漫畫中的生物實際就是代表人類。示例：關注黃河，保護黃河，還黃河的本來面目；治理黃河，讓母親河為人民造福；污染生存環境，就是毀滅人類自己。
2.問題活動探究
例5. 閱讀下面兩則材料，根據要求答題。
材料一：1405年，明成祖派鄭和率領由208艘海船組成的船隊，帶著紡織品、瓷器、茶葉等貨物訪問東南亞，載回大量供皇室享用的珍珠、瑪瑙、象牙等奢侈品。此後28年間，鄭和七次遠航，先後到達東南亞、南亞、西亞和北非。但是這七次遠航並沒有給明王朝帶來多少經濟利益。
材料二：為弘揚海洋文化，促進舟山旅遊業的發展，普陀區朱家尖管委會投資200萬元仿製鄭和下西洋時的「綠眉毛」帆船。在鄭和下西洋600周年之際，「綠眉毛」號帆船計劃沿著當年鄭和下西洋的線路訪問亞非各國。
從發展經濟的角度，談談你對「綠眉毛•朱家尖」號沿著當年鄭和下西洋的線路訪問亞非各國的思考。（60字以內） 2005年舟山市中考題）
評析：提出問題和在語文實踐活動中進行探究，具有一定的導向性，引導學生在一定條件內進行專注探究，激發其領悟研究的興趣。此題解答要扣住提示中「發展經濟的角度」，前一材料沒給「明王朝帶來多少經濟利益」，而今會怎樣呢？聯系中國發展經濟這一背景不難得出合適的思考。示例：在歷史上，我們已經失去了太多的發展機遇，今天要善於利用一切可以利用的條件，發展經濟，壯大自己。
3.理解含義探究
例6. 「綠色污染」已經成了當代世界性的難題。請結合文章內容（原文略）與下列資料，說說你對「綠色污染」的理解。
資料一：上世紀20年代，來自美洲的仙人掌盤踞了澳大利亞昆士蘭州的24萬平方千米的土地，與農作物、牧草爭地，致使畜牧業的發展嚴重受挫。
資料二：來自亞洲的葛藤，上世紀70年代一度佔領了美國南部283萬公頃的土地，擠佔了公路，給農業、交通業造成巨大損失。 （2005年南京市中考題）
評析：根據材料內容，提出一個新的詞彙，要求闡述詞彙含義或理解詞彙，這便是理解含義探究。此類題不是概括材料中的事實，而是對事實進行理性思索，整合它們的共同點，然後組織語言進行概括。解答時要把握材料理性語言與詞彙名稱的關聯，此題要扣住材料表述中的「外來」「植物」「影響」三點信息。示例：外來植物嚴重影響了當地的生產、生活。
4.觀點結論探究
例7. 大千世界，日月星辰、草木魚蟲都是與人類息息相關的。請圍繞「人與自然」這一話題，對下面提供的資料作一番探究，歸納出幾個觀點。
①人們通過螢火蟲的發光原理發明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。（《螢火蟲》）
②雲就像是天氣的「招牌」，天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。（《看雲識天氣》）
③近100年來，中國原有的森林面積已減少了50％，木材蓄積量減少了33％；130多個林業局中，已有36個局的可采資源基本枯竭。（《中國環境危機報告》）
④去年我國主要污染物排放量超過環境容量的70％，江河湖泊普遍遭受污染。（《時事報告》）
⑤「嘩——」的一聲，鷺鳥們早已警覺，展翅高飛……這時，我才想舉起照相機，「咔嚓、咔嚓」一通猛拍。但是，恐怕怎麼也拍不出杜甫「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」那樣的詩情畫意了。（《同在藍天下，人鳥相與歡》）
（2005年徐州市中考題）
評析：據材料提煉出觀點，得出結論，獲得啟示，這是從感性到理性的一次思索，一次飛躍。通常觀點和啟示具有多樣性，要發表合理而獨特的見解。此題材料較多，可再次同類組合二三則材料進行歸納提煉。示例：大自然是有規律可循的；要遵循自然規律，利用自然規律，讓大自然為人類服務；資源浪費，環境污染，生態平衡被破壞，給人類帶來生存的危機；人類要與自然和諧相處。
⑷ 求2010年泰州市語文中考卷答案
泰州市2008年初中升學統一考試語文答案
第一部分 選擇題
1~6DCDBCD
第二部分 非選擇題
一、按要求答題
7．緒 抉 擁 源
8． ①學而不思則罔②千里共嬋娟③只緣身在此山中④絕知此事要躬行⑤海日生殘夜 ⑥五嶺逶迤騰細浪⑦山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 ⑧本題系開放題，寫出符合要求的句子即可。例：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
9．(1)人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
(2)「兩水夾明鏡，雙橋落彩蟲下」構成對偶，句式工整。以「明鏡」喻「兩水」，寫出秋水的清澈、品瑩；以「彩虹」喻「敬橋」，寫出雙橋之美。一個「夾」字，寫出二溪合流繞城的情景：雙橋好似彩虹，這「彩蚵」的影子落入了「明鏡」之中，一個「落」字，將天上與水中聯系起米。
(3)詩人政治欠意的苦悶與寂寞之情。詩人找不到出路，只得寄情山水緬懷古人，這種復雜的情感卻無人理解
10．(1)舊事重提、二十四孝圖(2)林沖發配滄州牢城營，夢想在此逃災避難。高太尉指使陸虞侯火燒草料場，欲置之於死地。(3分)林沖終於忍無可忍，手刃仇人，上了梁山。
11．(1)這幅漫畫運用誇張手法，突山表現「白色污染」對地球的危害。(2)①「限塑令」執行後，塑料袋使用量大幅下降，無紡布袋銷售量上升。②「限塑令」得到了有效執行。 (3)①菜賣得好不好，關鍵在於菜的質量、價格和服務；②帶頭執行「限塑令」，為保護環境盡責任，大家會理解、支持的；③執行「限塑令」也是每個公民的義務。④還可以有償提供竹藍子、無紡布袋等，增加收入。(4)例：(1)小小塑料袋，室息了整個地球!(2)地球：別把我裝進這白色的牢房!
二、閱讀理解
(一)12．(1)到……去；(2)認為；(3)以……為怪，對……感到奇怪；(4)非，(如果)沒有。
13．(1)只有若水懷疑這個案子，留下了案子(案件)，好幾天都沒有決斷 (2)那人奔到若水的廳堂，(但)若水關上大門，拒絕他進來。
14．能注重調查，慎重、周密辦案，高度負責：(1分)謙虛，不居功。
(二)15．引出說明對象，形象說明堰塞湖的形成過程及危害(或「引起讀者的閱讀興趣」)
16．第②段舉例在丁-說明堰塞湖形成的原因和類型(2分)，第③段舉例在於說明「穩定的堰塞湖對人類一般不會構成威脅」，同時引出下文，說明不穩定的堰塞湖給人類帶來的危害17．「不穩定」體現在：堰塞湖的堵塞物會因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌；堆積體以鬆散士為主的堰塞湖相對容易潰決。
18．「大體」這里是大致、大概的意思，說明通過遙感技術、對比分析測定的數據還是比較准確的(或「不十分精確」)。
19．准確判斷堰塞湖的性質；測定堰塞湖的相關數據；實施控制性泄洪；制定下游危險區的臨災預案。
(三)20．登臨郁孤台、步出郁孤台(踱步古城牆)、回眸郁孤台。
21．歷史的霉點：既指敵寇入侵留下的斑駁傷痕，更指南宋王朝苟且偷安留下的恥辱印記。22．第⑥段開頭引用「郁孤台下清江水，中間多少行人淚」兩句詩，承上啟下。「郁孤台下清江水」一句，承上，「凝目遠眺」，啟下，引出眼前所望之景。「中間多少行人淚」一句，引出對南宋屈辱歷史的回顧，點明辛棄疾作詞的背景。
23．(1)南宋王朝苟且偷安，辛棄疚力主抗金，卻只能空懷報國志，唏噓、長嘆；古城牆甘願御敵，同樣遭遇冷落，只能和辛公「一樣唏噓，一樣長嘆」。 (2)更多的人記住了辛棄疾，記住了這首詞，記住了郁孤台，並且融入了心中，他們腳踩歷史足印，心念古今人事。郁孤台若有知，當倍感欣慰。
24．例：醉翁亭，歐陽修為他寫《醉翁亭記》，留下了「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也」的名句；
滕王閣，王勃為之寫《滕王閣序》，留下了「落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色」等名句。
三、作文
略
試卷連答案我也有
⑸ 江蘇省泰州市1993年中考語文作文題目
。。。天知道。。。。。
⑹ 近10年泰州語文的中考作文題目
一、積累與運用（共30分）
1．根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。（4分）
這是一部全景式地表現中國當代城鄉社會生活的長篇小說。作者在近十年間廣闊背景上，通過復雜的矛盾jiū ge，刻畫了社會各階層眾多普通人的形象。勞動與愛情，cuò折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大社會沖突，紛fán 地交織在一起，深刻展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。
——「名著薦讀」之《平凡的世界》（路遙）
2．下列標點符號使用有錯誤的一項是（ ）（2分）
A．《泰州晚報》刊登文章，解答如何申報「青少年科技創新市長獎」？
B．我市推動醫葯產業鏈前延後伸，全力建設醫、葯、養、游一體的大健康產業集聚示範區。
C.一切都活了，都是自由的：要做什麼，就做什麼；要怎麼樣，就怎麼樣由泰州團市委扶持投拍的微電影《人戲》，成功入圍2015年第68屆戛納電影節「短片角」。
3．下列加點的成語使用有錯誤的一項是（ ）（2分）
A．五一假期我們徜徉在鳳城河風景區，領略自然之美，品味人文之趣，真是怡然自得。
B．「胡瑗讀書節」活動中，語文名師就如何有效閱讀的話題說長道短，同學們深感受益匪淺。
C．近期，微信朋友圈中流行的一篇文章《素顏泰州》，言簡意賅地介紹了泰州的眾多美食。
D．泰州老行當展館里的遊人摩肩接踵，大家饒有興味地觀賞著那些承載著兒時記憶的物品。
4．根據提示補寫名句或填寫課文原句。（8分。①～④每題1分，第⑤題4分）
①更喜岷山千里雪，
② ，蠟炬成灰淚始干。
③行遠必自爾，
④越明年， ， 百廢具興。
⑤古代詩人常常借酒言事抒懷。范仲淹在《漁家傲·塞下秋來景異》「 ， 」詞句中，借寫守邊將士飲酒來表現他們因遠離家鄉和功業未立而生發的惆悵之情；陸游在《游山西村》「 ， 」詩句中，借寫農人備酒待客來展現農村豐收的歡悅氣象，贊美淳樸的民風與人情。
5．名著閱讀。（6分）
(1)《湯姆·索亞歷險記>中，湯姆和 一起目睹了「墳場慘案」，其案情的真相是 。（3分）。
(2)下列關於文學名著內容及常識的表述，完全正確的一項是（ ）（3分）
A．在《西遊記》中，孫悟空先後獲得的名號依次為：美猴王一孫行者一弼馬溫一齊天大聖一孫悟空一斗戰勝佛。其中「齊天大聖」是自封的。
B．《格列佛游記》中 我」在「語言學校」參觀時，了解到三位教授曾計劃取消本國語言中的所有詞彙，但遭到了很多碩學聰明人的反對。
C．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的一部長篇小說。作品在描寫修築輕便鐵路的過程中，寫到了土匪襲擊工地、建設者開展勞動競賽等內容。
D．「現在看看《陶庵夢憶》，覺得那時的賽會，真是豪奢極了……他記扮《水滸傳》中人物雲：『……於是分頭四齣……尋青面，尋歪頭，尋赤須……」』這段文字出自魯迅散文《五猖會》，引文中的「赤須」是梁山好漢楊志。
6．專題與語文實踐活動。（8分）
2014年10月15日「國際盲人節」這一天，學校開展了「情暖盲道」專題實踐活動，你也參與其中。
(1)【「展板」再現】請你把「展板二」上漫畫的諷刺意思向 學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載，還有大量而豐富的教學相關資訊！ 新華中學的學生代表曉華做一個解說。（2分）
2015年江蘇省泰州市中考語文真題及答案
來源:
(2)【宣傳倡議】參觀結束後，曉華隨即代表自己的學校草擬了一份倡議書，請你幫他完善。
①結合「展板三」上的漫畫寓意，補全倡議書中的第二項條款
關於建設和保護盲道的倡議書
相關單位及各位市民朋友
盲道是盲人安全出行的保障，但在現實生活中，它常常被攤販、違規停放的車輛，甚至是電線桿、消防栓等公用設施佔用，這給盲人朋友出行帶來了安全隱患。為了還給他們一個溫暖通暢的盲道，我們向相關單位及廣大市民發出如下倡議：
一、各單位要加大保護盲道的宣傳力度。
二、修建盲道要 。
三、單位及個人要做到不佔用、不破壞盲道。
讓我們立即行動起來，建設和保護好盲道！
②根據倡議書格式要求，按序補全缺漏的兩個項目的具體內容。（2分）