高考語文作文思路

1. 如何打開高考作文思路

一、簡單替換思想
簡單替換,就是針對作文題目、話題或引題材料,將其所隱含的道理、觀點、意蘊以及 寫作指向、 寫作意圖等揭示出來, 選取類似於這些義項的人物、 事件或現象來替換的思想方 法。但運用替換思想不能望文生義,想當然,一定要根據題目、話題或引題材料,仔細推敲 其替換的類似性和准確性。 通常是選取我們所深知熟慮的, 且能觸發我們聯想的人物、 事件 或現象來替換。
1、如果所給的作文題目、話題或材料是暗喻或借喻性質的,那麼這時我們就可以把喻 體置換為本體或本體置換為喻體。如 2010年重慶市高考作文題難題,本體不出現。如果我 們僅停留在字面意思上, 只想到不容易解答的題目, 就不能挖掘出新意, 寫出新穎的文章來。 但如果我們能實際, 從生活中找出各種比喻難題的本體來替換, 諸如難以解決的問題、 難以 處理的事情等, 思路就會大開。 從小處說, 在每個人的成長過程中都會遇到這樣或那樣的難 題,有學習上的,有生活中的, 對於這些難題我們無法逃避, 只有迎難而上才能最終解決難 題。從大處說,一個國家的發展,或者處理國家與國家之間的關系,都會遇到難題,甚至人 類賴以生存的地球也面臨著環保的難題等。由此展開聯想,寫什麼的問題也就立馬解決了。 2、如果所給的作文題目或話題中的相關詞語具有多義性,那麼此時我們可用具有單一 語義的詞語來替換具有多義的詞語。例如 2011年上海市高考語文作文題一切都會過去 PK 一切都不會過去, 引題材料是:猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文一切都會過去; 契柯夫小 說中的一個人物在戒指上也有一句銘文一切都不會過去。 這兩句寓有深意的銘文, 引起了你 怎樣的思考?自選角度,自擬題目,寫一篇文章。
以一切都會過去 PK 一切都不會過去為題目, 一切都會過去怎麼理解?又怎麼理解一切 都不會過去?這是立意的關鍵。 一切都會過去與一切都不會過去
3、如果所給的作文題中含有代詞,那麼此時可用代詞所代的事物去置換作文題中的代 詞。例如 2011年山東省高考作文題這個世界需要你。世界就是由你、我、他組成的,心中 如果只有自我, 世界則是不完整的。 遺憾的是,現實世界裡以我為圓心的人太多了,無論何 時何地, 很多人都在為自己著想, 哪裡還有你和他人?這樣的世界, 又怎麼會是一個和諧的 世界。 而考生若能撇開自我, 把視線向對方的你, 我們會從你身上看到什麼？

2. 高考語文：作文沒思路怎麼辦

有很多家長認為孩子復還在小學制階段，無需重視孩子的語文教育！

芒果媽和芒果爸都是碩士畢業，在苦海學了這么多年，一致認為語文的學習最重要的是小學和初中階段，因為到了高中，隨著數理化難度的加深，是沒什麼時間來顧及語文的，就算有時間來顧及，語文慢熱的特點，在高中花太多的時間，性價比也不是那麼高的。更為重要的是高中語文和初中語文的最大區別只是作文，在現代文和文言文的理解上，方法是一樣的，甚至中考和高考題型也是一樣的，高考只是難度加深了而已。

所以，對於語文的學習，小學和初中打好基礎就顯得特別重要，只有小學和初中語文基礎打得好，中考語文才能考一個高分。

3. 高考語文作文技巧

1. 角度巧妙

構思的精巧，常常表現在表現角度的巧妙。蘇軾曾在詩中說到「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，說的就是同一事物，我們從不同角度觀察，就會有不同的視覺效果。越是常人不易想到的角度，越是奇妙無窮。故作文時，可選擇的角度很多，然而從常人不易想到的側面甚至反面落筆，切入生活、表現生活，常常會收到意想不到的效果。如《我的叔叔於勒》就是通過我——一個純真的孩子的視角來觀察我的父母、叔叔、整個社會，從而揭露了這個人與人之間只有赤裸裸的金錢關系的冷酷社會。

2. 思路獨特

精巧的構思除了表現在角度的選擇外，還表現在行文思路的獨特上。如《荔枝蜜》明明是頌揚蜜蜂和具有蜜峰精神的勞動者，然而開篇卻說不喜歡蜜蜂，之後又盪開一筆，寫荔枝樹、荔枝蜜，由香甜的荔枝蜜引出釀造它的蜜蜂，對蜜蜂的感情也因此發生變化。其行文思路獨特別致，收到的藝術效果自然不錯。獨特的行文思路往往體現在故事情節的安排上，人物形象的設計上，以及人物的描繪等方面。

3. 情節起伏

「文似看山不喜平」，巧妙的構思還體現在情節的設置上。所謂情節，就是記敘文中人物的活動和一些生活事件的產生、發展和解決的全過程。在記敘文中，人物性格和主題思想都要在故事情節中刻畫和展示。情節的設置具體表現在：第一，設置懸念。文章情節必有高潮，沒有高潮情節就沒有起伏，就缺少波瀾，就難以吸引讀者；而情節高潮需要組織，需要鋪墊，靠什麼來鋪墊，就靠製造強烈的懸念，為高潮蓄勢，它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大的能量，這樣開閘放水時才會形成更壯觀的景象，達到預期的效果。第二，出人意料的結局。結局即矛盾得到解決的階段，結局在文章結構上一般處在高潮之後，但也有一些作文，情節發展到高潮就結束了，形成異峰突起、情節陵轉的結局，給讀者留下無盡的回味。第三，製造波瀾。一篇作文除了高潮、結局可寫得起伏跌宕，其它部分情節應該組織起一些波瀾，一波三折，從而增添作文的意趣，也升華了作文的主題。如《我叔叔於勒》開頭渲染一家人是那麼急切的盼望於勒叔叔的歸來，設置了懸念，可當真正的於勒出現在一家人面前時，結局出人意料——他們逃也使得離開了，情節一波三折，引人入勝。

其次，要掌握一定的作文構思技巧

1、引伸變異式構思。「循規蹈矩」、一一對應地照題目的要求構思，難免人雲亦雲、千篇一律。機智的考生善於從題目中尋找「變異」點，在題目允許的范圍內展示思維的個性。有一考場作文題的「提示語」中有一句是「優美動聽的校園歌曲使人心曠神怡」，在備選的三個題目中有一題是：「聽 ，我真」。不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將「校園歌曲」作為變異點，說那「飄灑纏綿」的春雨是一首沒有樂譜的「校園歌曲」，於是擬出《聽雨，我真陶醉》這樣的佳題，令人耳目一新。文中，作者說春雨「輕唱著挖空你的心思、道出你的惆悵、注釋你的疑惑，使你覺得自己彷彿已變成一滴雨、一棵樹、一棵草、一束花、一撮泥土」，「我成長中的錯誤會在這柔和的歌唱中變得美麗」，「太多心思、太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛」。由於作者通過變異式構思找到了適合自己抒發個性的切入口，所以能把聽雨的陶醉說得引人共鳴，不同凡響。

2、逆向反彈式構思。反彈琵琶，逆向思維，往往會別有洞天，使你的文章另闢蹊徑，熠熠生輝。有一考場作文題是：「以『關心』為題，結合自己的切身感受，寫一篇有真情實感的文章。」很多考生都跳不出「敘寫『關心』者之美德，抒發被『關心』者之感激」這一范圍，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對一個百日小孩子起名的關心，引出一位被人漠視、歧視的老人(即小孩的爺爺)的悲慘故事，家人對待小孩與老人的不同態度對比鮮明，反映了具有社會意義的深刻主題。文章的構思以「反」為主，以「正」襯「反」，以「反」寫「正」，以老人的不被「關心」呼喚全社會對老人的關心，這種構思賦予了話題「關心」更深廣的內容，發人思考，新人耳目。

3、標新立異式構思。開放性文題往往在提示語中提供若干范圍或範例，藉以啟發學生思維和構思。一般考生只能「靠船下篙」，所寫文章難免選材和構思雷同，人雲亦雲。思維靈活的考生則能避開由範例引發的「第一構思」，把目光投向「另類」，以顯示自己的創新才能。有一考場作文題為「我發現」。題目前有一段提示語：「只要我們留心觀察，用心體驗，就會發現生活中許多有價值的東西。如從一件尋常小事中感悟出一個道理，在學習過程中發現了一種有效的方法，在與人交往中察覺到一份真誠┉┉」有位考生避開列舉中涉及的「發現」對象——理、法、情，將「發現」的目光投向自我，擬題《我發現了自己的理智》，把「發現」的內容鎖定在別人很少涉及的意志、毅力等另類范疇，敘寫16歲的花季少年「我」面對「早戀」這道「難解的人生題」終於以理智戰勝自我的心理歷程，新意迭出。這就啟示我們，如能擺脫趨同思維桎梏，採用另類式構思，往往能使文章閃耀出求異和創新的亮色。

4、避實就虛式構思。以實寫實易，以虛寫實難，但避實就虛、以虛馭實往往能出新意。有一考場作文題是：以「幸福」為話題寫一篇文章。當很多考生看到題目後不假思索地以具體實事演繹主題時，有位考生卻別具一種眼光，他沒有把大部分文字用於實事的敘述，而是以「色彩」為文題，以「綠色」、「白色」、「紅色」為小標題，將「幸福」虛化為種種色彩，做到了以「虛」帶「實」、「實」寓「虛」中，顯示出以「虛」馭「實」、耐人尋味的哲理思考和歡快活潑的審美情趣。讀這種運用「就虛式」構思的文章，頓覺一股清新睿智之風撲面而來。

5、創新答題式構思。有一考場作文題要求以「對與錯」為話題寫一篇文章，有位考生自擬題目《自證對與錯》，除首尾簡潔的環境描寫外，文章主體部分由「已知」、「求證」、「證明」、「解答」這四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達自己對「罰抄500遍」的認識，文章的主題——罰抄的「對與錯」和拒絕罰抄而「與老師鬥智」的「對與錯」，通過這一新穎別致的形式表現得輕松而幽默。又有一考場作文題要求以「幸福」為話題作文，有位考生以設問「幸福是什麼」為文題，以孩子的發問「媽媽，『幸福』是什麼呀」開篇，運用答題法構思謀篇，主體部分一口氣用了10處「幸福就是┅┅」這樣的句子鋪排作答，例如「幸福就是小熊貓嘗過了黃連的苦澀，又吃到蜜糖時咂著嘴巴品呀品出的滋味」，「幸福就是雛燕展翼穿過鵝黃的柳梢剪出一片春色後朝向母親的回眸」等等，對「幸福」作出了新穎、形象、生動、立體、直覺的詮釋，正是這種答題式的創新構思，為作者盡情抒寫對幸福的獨特感悟提供了合適的舞台。

6、邏輯組接式構思。組接式構思的特點是沒有完整的事件，將不同的時空場景作蒙太奇般的組接合成，形散神聚，結構呈現內在的嚴謹性。有一考場作文題要求以「發現」為話題作文，有位考生擬題《發現美麗》，文章主體部分的四段分別以「春」、「夏」、「秋」、「冬」領起，又分別以「啊，美哉!」「啊，爽哉!」「啊，快哉!」「啊，樂哉!」作結，中間抒寫作者對四季獨特的審美感悟，構成鏡頭組接式結構，可謂匠心獨運。文章結尾點出「人生的四季不也是一種需要不斷發現的美麗嗎」，以此升華主題，這是在組接式場景敘寫的基礎上的合乎邏輯的遞進，使全文呈現出既整齊又躍動的結構特色。

7、對話談心式構思。這種構思的創意在於全文以第二人稱「你」展開，運用與讀者對話、談心的形式進行敘寫，給讀者一種近距離的親切感。有位考生擬題《發現你自己》，文中用「你」作呼告達42處，按照「發現你自己的人生坐標」、「發現你自己的奮斗動力」、「發現你自己的興趣愛好」這三個層次描述「發現自己」的審美內涵，新穎別致的表達形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強烈共鳴。

8、分列小標題式構思。恰當地運用小標題，能使文章線索清楚，層次明晰，且呈現勻稱醒目的外在結構之美。有位考生以《讀唐宋詩詞，我真痴迷》為題，以「喜」、「怒」、「哀」、「樂」為小標題，分別描述吟讀「水光瀲灧晴方好┅┅(蘇軾)、「怒發沖冠，憑欄處┅┅」(岳飛)、「尋尋覓覓┅┅」(李清照)、「爆竹聲中一歲除┅┅」(王安石)等四首詩詞後的情感起伏，揭示自己「痴迷」唐宋詩詞的內在動因。小標題的運用，使作者的情感表達具有更強的視覺沖擊力。，你可以試下

4. 高考語文作文提高方法，及得分點

根據我的來經驗，其實掌握好作文源思路然後利用學校課本里的知識就夠用了，如果想看一些書，我推薦以下書籍供參考，找一些介紹既有名人又是名城的書，這是增加素材的途徑例如余秋雨的《文化苦旅》等。地理類的都可以。
還有聯系思路的就是歷年高考滿分作文了，從裡面學習作者的布局思路就可以了，其他的不要學，然後從茫茫文章中找出自己喜歡並且擅長而且能駕馭的一種思路方法，就練這一種思路，術業有專攻，保證管用

5. 高考語文作文得分技巧！

高考語文作文八大得分技巧
http://diary.goodmood.cn/2009/0720/0_263830.html
到這里看下更全面

-嘗試記敘文寫作

近幾年高考作文在文體的選擇上記敘文的數量非常可憐。而獲得高分的記敘文則更是鳳毛麟角。記敘文寫作越來越少，物以稀為貴在高考中也不例外，試想高考評卷老師在看倦了議論文時，突然出現一篇記敘文，自然會眼前一亮。但前提是要具備寫記敘文的能力與才華。

-運用辯證思維

聯系的觀點、發展的眼光、一分為二的觀點，是辯證思維的三柄利劍。它可以開拓作文思路，避免局限性和片面性。要使思維既深刻又嚴密，立意過程中最好的辦法就是運用辯證思維分析說理。能夠小中見大，淺中見深並且運用對立統一的觀點去立意，文章的基本思路應該說是很清楚的，如果立論說理過程中更好地運用辯證思維的方法分析事物，使說理更加縝密，闡述更加深刻而嚴密，就能使你的文章倍增亮色。作文更加看重考查考生的思維過程及其嚴密程度，雖然形式也重要。

此外，觀點不可太絕對，要留有餘地。「義正」未必要「辭嚴」，「理直」未必就要「氣壯」。聯系現實生活時，涉及社會黑暗面時，要有分寸，不要一味指責。批評家長、老師和社會要與人為善，抱著協商與治病救人的態度，要提建設性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進行人身攻擊。

-全面理解作文材料

所謂全面，是就材料的整體意思去把握材料，不能只抓一點，不及其餘。先有全面理解，然後再選角度。分析考生對題意理解不能全面准確的原因，主要不是閱讀理解的智力水平不夠，而是非智力因素影響造成的。比如，讀材料的時間太短，怕作文時間不夠，所以採用一目十行的速度，用不到一分鍾的時間審題，粗枝大葉的結果可想而知。又比如，讀材料時心猿意馬，注意力不在理解材料上，而是在關注背好的材料和文章怎樣與題意套聯。

另外，審題訓練，還要注意培養找提示語的能力和方法。

-行文點面結合

事例論證是寫好議論文的重要方法之一，要用好既典型又生動的事例論據，除了要做到敘例高度概括、敘述為議論服務等之外，在事例敘述完後，用簡潔的語言提煉出所選取的觀點，對所敘述的事例進行分析也是十分重要的。在這方面，同學們常犯的錯誤是：只敘述事例，而不進行分析，形成「論據+論據=觀點」的錯誤形式。其實用事例論證法寫作文好比用磚壘牆，事例是「磚」，而分析議論則是磚與磚之間的「泥」，離開這些「泥」，「牆」就不牢固。

-論證取材歷史

作文中選擇事例時應該著重選擇那些有歷史定論的事例，盡量做到與評卷老師的觀點一致。這就需要考前積累一些歷史故事。

-重視擬題

特別要注意不能缺題。不是萬不得已，不要以話題做標題。擬題是顯示你才氣的一個平台，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。考生可以記住一個原則，你所擬定的題目一定要是句子，不能是片語，通過題目就能顯示出立意。

-不要頻繁分段

一篇不足千字的文章有的同學分了十幾段來寫，這是高考作文的大忌，一般看高考作文分五六段來寫就可以了。

-努力超過800字

高考作文評分標准中有要求，少50字扣1分，並且字數少了作文本身容量就不夠了，尤其是記敘文，800字往往不能把故事講完整，因此，議論文最好寫到900字，記敘文可以達到1200字。

6. 高考語文作文得分技巧

高考語文作文得分技巧
1.嘗試記敘文寫作
近幾年高考作文在文體的選擇上記敘文的數量非常可憐。而獲得高分的記敘文則更是鳳毛麟角。記敘文寫作越來越少，物以稀為貴在高考中也不例外，試想高考評卷老師在看倦了議論文時，突然出現一篇記敘文，自然會眼前一亮。但前提是要具備寫記敘文的能力與才華。
2.運用辯證思維
聯系的觀點、發展的眼光、一分為二的觀點，是辯證思維的三柄利劍。它可以開拓作文思路，避免局限性和片面性。要使思維既深刻又嚴密，立意過程中最好的辦法就是運用辯證思維分析說理。能夠小中見大，淺中見深並且運用對立統一的觀點去立意，文章的基本思路應該說是很清楚的，如果立論說理過程中更好地運用辯證思維的方法分析事物，使說理更加縝密，闡述更加深刻而嚴密，就能使你的文章倍增亮色。作文更加看重考查考生的思維過程及其嚴密程度，雖然形式也重要。
此外，觀點不可太絕對，要留有餘地。「義正」未必要「辭嚴」，「理直」未必就要「氣壯」。聯系現實生活時，涉及社會黑暗面時，要有分寸，不要一味指責。批評家長、老師和社會要與人為善，抱著協商與治病救人的態度，要提建設性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進行人身攻擊。
3.全面理解作文材料
所謂全面，是就材料的整體意思去把握材料，不能只抓一點，不及其餘。先有全面理解，然後再選角度。分析考生對題意理解不能全面准確的原因，主要不是閱讀理解的智力水平不夠，而是非智力因素影響造成的。比如，讀材料的時間太短，怕作文時間不夠，所以採用一目十行的速度，用不到一分鍾的時間審題，粗枝大葉的結果可想而知。又比如，讀材料時心猿意馬，注意力不在理解材料上，而是在關注背好的材料和文章怎樣與題意套聯。
另外，審題訓練，還要注意培養找提示語的能力和方法。
4.行文點面結合
事例論證是寫好議論文的重要方法之一，要用好既典型又生動的事例論據，除了要做到敘例高度概括、敘述為議論服務等之外，在事例敘述完後，用簡潔的語言提煉出所選取的觀點，對所敘述的事例進行分析也是十分重要的。在這方面，同學們常犯的錯誤是：只敘述事例，而不進行分析，形成「論據+論據=觀點」的錯誤形式。其實用事例論證法寫作文好比用磚壘牆，事例是「磚」，而分析議論則是磚與磚之間的「泥」，離開這些「泥」，「牆」就不牢固。
5.論證取材歷史
作文中選擇事例時應該著重選擇那些有歷史定論的事例，盡量做到與評卷老師的觀點一致。這就需要考前積累一些歷史故事。
6,。重視擬題
特別要注意不能缺題。不是萬不得已，不要以話題做標題。擬題是顯示你才氣的一個平台，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。考生可以記住一個原則，你所擬定的題目一定要是句子，不能是片語，通過題目就能顯示出立意。
7.不要頻繁分段
一篇不足千字的文章有的同學分了十幾段來寫，這是高考作文的大忌，一般看高考作文分五六段來寫就可以了。
8.努力超過800字
高考作文評分標准中有要求，少50字扣1分，並且字數少了作文本身容量就不夠了，尤其是記敘文，800字往往不能把故事講完整，因此，議論文最好寫到900字，記敘文可以達到1200字。

7. 高考語文作文8個基本要點是什麼

第一點：搞清寫作要素

▲審題； ▲抓點；▲立意；▲動筆

第二點：審題

審題的方法有很多，而且審題也是對閱讀能力的考驗，看你是否能抓住中心。常見的審題方法有：
①.抓關鍵句-鍵句往往暗示著材料的中心，抓住關鍵句，往往事半功倍
②.明褒貶法-可以從出題人比較側重的點的來出發立意
③.提煉中心-提取要點以作為文章主旨，這樣比較容易切題
④.由果溯因-多問個為什麼，對比結果找起因，原因往往就是要寫的點
⑤.關系分析-分析材料中對象之間的關系，找突破口
一般而言，比較常用的和起效較快的就是①和③兩種方法，可以應對大多數的作文材料的立意問題，所以大家可以多加強一下這兩種審題方法的訓練。

第三點：抓點

在這里提到的抓點就是抓話題的意思。一般情況下，材料作文的一個顯著特點就是圍繞一個比較常見的話題來展開敘述，所以在審題的過程中，大家就可以比較明確地抓住一個話題來展開文章。而且出題人會盡力做到讓大多數的同學都能理解材料，肯定不會達到讓同學們無法理解的層面，所以我的建議就是不要鑽得太深，不要想的太深刻，否則就會有跑題的危險。
以下我對比較常見的話題進行了舉例，大家可以多超與這些話題相關的方向來收集素材：
成功、勝利、愛國、敬業、誠信、友善、富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、友善、奉獻、友愛、互助、進步、創新、創造、努力、刻苦、克服困難、忍受痛苦、價值、意義、人生、情感、珍貴、惜時、友誼、寶貴、財富、信仰、信念、放棄、堅持、思考、選擇等等……
這些話題不少，所以大家可以選擇一些同時適用於多個話題的素材來記憶，這樣可以減輕些負擔，比如馬雲？位居中國富豪榜榜首，全世界繼谷歌之後市值第二的互聯網公司阿里巴巴的創始人，就可以同時適用於創造、堅持、選擇、成功、勝利、克服困難、眼界、視角等等話題。此外，大家可能發現了我寫的話題中有好多是社會主義核心價值觀的內容，所以關注時事與政治似乎也成為必要。

第四點：立意

常說審題立意，審題立意，所以說在審題的時候，就一並立意的，之所以又拿出來單說，是因為這里有一些比較重要的點還需提一下，所以別嫌啰嗦。
立意即是擺明觀點，觀點就是指你接下來要圍繞描述的論點。這樣一說，大家似乎都覺得立意很重要了。審題的成果將直接決定立意的出發點，立意將決定整篇文章的基調和中心。好的立意，既切題又具體，而且是文章要展開所圍繞的中心點。所以立意的提出極為重要。
這里也說幾種提出立意的方法：
①.橫向立意-就材料本身出發比較直接的觀點陳述
②.反向立意-選取與材料比較偏重的觀點相反的一面來陳述
③.類比立意-由事及人，由此及彼，選取與材料描述相近的點來寫
④.延伸立意-即是由現有的材料所體現的內容延伸出與之先關的立意來
我個人是不推薦反向立意的，我高一高三的語文老師也是這么說的。如果沒有把握寫的很棒很吸引人的話，還是建議大家不要這樣立意。
此外，對於立意的提出也還有一點要說，就是立意的提出不單單是根據材料而來的，還與自身所具備和掌握的材料有關。立意的提出應該是審題結果，話題判斷及素材掌握情況的綜合考慮結果。也許你會提出一個十分切題的立意出來，可是卻沒有可用的素材，那樣不就也很悲哀嗎？如果只是全篇在圍繞一個很切題的立意來空洞的強調的話，相信大家都知道，那是絲毫沒有說服力的。所以，立意的提出要考慮自己所能想到的與之最相關的素材，進而稍稍做個過渡，將主旨與素材在立意中接合起來。這又在另一方面體現出素材積累的重要性。

第五點：動筆（重點）

首先，我們來提一下高考對作文的兩大要求吧，這樣也好有的放矢：
①.基礎等級-語句通順、切題、圍繞中心
②.發展等級-語言有文采
而語言有文采又體現在四個方面：
[1].語句生動-比如擷取新詞新義，或使用流行語，有些老師可能反對使用流行語，所以不要太過分
[2].句式靈活-就是說，句子要長短有致，長短錯落，帶有節奏變化可能會好一些
[3].善用修辭-也就是能夠恰到好處的使用修辭手法來提升文章的韻味，排比、比喻比擬、對偶、設問、對比、對仗押韻等等，只要恰如其分就是好的修辭運用
[4].文句有蘊-這體現在文句的幽默性、哲理性等方面還可以是具有古典美的語段，最好能體現出深意來，而不只是淺略的悠揚動感。
接下來，我們來說一下老生常談的方面：標題、開頭以及結尾。對這三點我歸結為兩個詞：直切主題，謹防人猜。直切主題，就是指這三個最為顯眼的地方一定要能夠點題；謹防人猜，一定不要讓閱卷老師猜你想要表達什麼意思，直接說明。
然後，我們再一一細說這三點：
①.標題-簡潔、新穎、生動、切題，我比較強調的是注意簡潔和切題，其餘兩者可酌情把握。有些同學喜歡在寫完整篇文章之後再定題目，這樣比較危險，因為你可能在文章中就沒有很深刻地圍繞某一點來寫，而是寫到哪裡算哪裡，不合脈絡清晰的要求。而在生動、新穎上，不做必要的要求，寫出來可能加分，也可能會讓閱卷老師不知所雲，相反，簡潔清晰的標題沒有老師是討厭的。
②.開頭-入題要快。不論你是想怎樣裝飾鳳頭，都一定要注意不要太長篇幅以後才開始點題，這樣你的鳳頭會很臃腫，與身體不協調，反而失了鳳凰頭小脖長的美感。一般開頭要在200字以內點題，至於入題則會更早，從你寫第一句話開始就要想著怎麼往主題上引了。
③.結尾-要求結實，有力，卒章顯志，首尾呼應，再次點題。當然也不要太長，如果實在字數不夠，那就採用排比例證吧，多寫幾個沾邊的例子排比串燒，再次強化主旨，點明提議會好些。
④.正文-正文是擺出論據論證階段。即使標題和開頭已經很好的切題了，正文也不可鬆懈。而且，要學會分段，不要一段寫得太過冗長，亦不可太短，凡事講究適量而行。每段一個論據說清楚，說明白了就好，不用貪多，而且最好要有總領句或是小標題，論證結尾要有總結，論證過程中則要注意時時點題，處處點題，證明論點。我那時常用的比較俗套的句型：如果不……就不會……，雖然常見，但卻有用。每段論證可以選取圍繞同一個中心論點，亦可設立分論點，但3則論證材料最好是格式一致抑或各不相同，要麼工整對仗，要麼添加新意。
⑤.總體-總體我總結為5個四字詞語：脈路清晰，敘事具體，脫俗求異，字正意明，多留空隙。至於5個詞語的解釋，將在下面展開：
脈路清晰-意即審完題，抓到點，立完意之後，你就對接下來整篇文章的寫作過程瞭然於胸，而不是寫到哪裡算哪裡
敘事具體-這個則體現在正文的論證方面，對於論據的陳述一定要具體
脫俗求異-寫出自己的文章出來，模仿別人很困難，做自己很容易，即寫作要有獨立性，借鑒別人，用自己的話說
字正意明-字跡不論是否好看，但一定要雅觀，一定要寫得工整；詞句則要求意思明確，忌含混不清
多留空隙-要學會適當分段，拋些空隙出來，這樣閱卷老師整體來看不會很累，Ta輕鬆了，你就愉悅了

第六點：素材准備

對於材料作文，寫議論文體的時候，眾所周知，包括3要素：論點、論據、論證。論點，包括主要論點和分論點；論據，則是論證時使用的事例、典故等；論證，將論據與似乎沒有相乾性的論點聯系起來，是一項編制過程。在這里，論證就是你動筆的初衷，論點則是最終目的，論據則是內容的填充。所以，三者皆不可少，相互依靠。
接下來說一下論據的准備。論據來源於素材的積累與碰撞。就積累而言，最基本的要求是記住人、事、結論，當然不反對「4 W 1 H」原則，那樣則更好。全篇文章，主要論據3則即可，可以穿插一些輔助論證的簡練論據。每個分論據可使用相同的論點，即中心論點，也可以使用多個分論點，記得最後總結歸納就行。

第七點：功在平時

我總結為以下5點：
①.堅持獨立寫作。寫出自己的特色出來，不要模仿別人，借鑒是可以的，但那是用來提升自己的寫作水平的
②.多留意生活。生活是藝術的載體，每次寫作都是一次人類科學上的藝術創作，也許靈感就來自於某次生活紀實。對新聞，政治的關注也在此之
③. 閱讀，摘錄，朗讀。閱讀水平的提高將有助於作文的審題，還能豐富素材的積累；摘錄則可以培養優美語句的語感與加強意境的體會，師人之長，克己之短；朗讀，也有助於語感培養與素材記憶，考前朗讀效果更好
④.勤於練筆。世間之事，就怕重復。所謂好事多磨，就是要多加練習。剛開始要多動手寫，讓老師幫你糾正提升，後來就可以只列提綱，在心中跑一遍寫作的流程就好
⑤.拿到試卷，先看作文。這樣可以大致想一下先朝哪個方向寫，而不要因為最後時間不夠而慌了神，導致審題不清，立意不明。而且先看作文還有一個好處：就是在做前面題的過程中，說不定哪個時刻寫作的靈感就會到來，可以先加以記錄，作為提醒，最後動筆

第八點：卷面寄語

作文的卷面在很大程度上決定你的文章到底是哪個等次的。我們都知道閱卷老師閱卷時，每篇文章停留的時間很短，如果第一印象就不好，就不能夠很好的體現你的內容與內涵了。好的卷面會讓老師看著比較輕松，這樣Ta才有可能會想深入的讀你的文章，才更有體現你文章靚點的機會。所以，對於卷面我也有以下6點建議：
①.適當分段。一段不可太長，800字的文章，分個7、8段就好。也不宜分段太多，也不要不分段
②.注意字體大小。最好是看起來既能把格子填滿又不漫出來的感覺。大概8分飽的樣子最好
③.字跡一定要工整。不管你的字形好不好看，都一定盡最大努力寫端正。不要躺，不要斜，端端正正寫。再就是選支自己用著舒服的筆，還要注意筆芯的粗細，0.5mm即可，細了太暴露手寫的水平，粗了容易粘到一塊兒
④.盡量少塗抹。不是不讓塗抹，即使要塗的時候，只需輕輕一劃，粗看沒有塗抹痕跡，細看那字確實劃掉了。一定禁止整段的塗抹劃除，所以說，下筆需謹慎啊
⑤.正確使用標點符號。不要不在意，不要讓閱卷老師覺得你是個太隨意的人。你隨意，Ta也隨意了
⑥.字數要求。這是基本的基本，一定記得過800線，最好不要超1000線。

8. 2014上海高考語文作文思路及範文

【作文題目】
根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章（不要寫成詩歌）。
你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

【題目評價】
2014上海高考作文題秉承上海高考「海派」氣質，一直延續材料作文的形式，材料短小，有限制，有空間，靈活、開放。題目與前年「心靈的微光」、去年的「重要的、不重要的」一致，都注重對學生結合關鍵詞語與材料整體發揮辯證思維進行審題立意的能力考查，以及對當下生活的關注。
這個題目總體比較容易，和平時模擬考中的很多文題都很相近，讓學生有話可說，有素材可用，然而想要寫出新意卻不算簡單。
【審題分析】
從審題角度來看，我們首先要求從整體上把握材料，然後再抓關鍵詞。這個材料的整體意思是說我們可以有選擇穿過沙漠道路的自由，但是沒有不穿過的自由，所以這里的自由與不自由是在選擇道路的情況下出現的，自由與不自由是附屬於這個選擇的。通讀材料不難提取出關鍵詞「自由」，材料也很容易想到「自由」和「不自由」的關系。「沙漠」又非常容易聯想到困難、挫折、人生必須經歷的各種無奈與不快等等。總體來看考生比較容易在看到題目的最開始便想到一些可以選擇的材料。
另一個關鍵詞是「選擇」，矛盾在於「選擇」和「不能選擇」。我們可以做出很多選擇，例如人生該如何度過；但是我們又不能選擇生老病死。
綜合兩組關鍵詞來看，「自由」在於自己能否作出「選擇」。
類似的很多話題在孩子們平時的練習中有較多的涉及。只是，「自由」這個關鍵詞比較容易讓人聯想到哲學和政治，擅長這一學科或對此感興趣的學生比較容易寫出深刻性。
【寫作內容】
從寫作內容分析，這個材料依然要求學生由內而外的思考。學生考察這個材料的思路應該是從自身角度出發，體會這樣的感受，然後再由自己及別人、及社會的思考，他關注的必定不僅僅是自己，而是更多的導向外界生活。包括他者的生活、包括生命的思考、包括社會的思考，所以這個材料需要學生較多的積累進行寫作方能成就一篇大氣之作、深刻之作。
比較容易聯想到盧梭的「人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。」
自由是相對的，沒有絕對的自由也沒有絕對的不自由。
可以聯想到法律。自由和民主不是百無禁忌，必須在規則下有序進行。
我們可以自由地選擇度過人生的道路和方式，但我們也必須經歷生老病死。
【趨勢分析】
【2011年上海高考】
猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：「一切都會過去。」
契訶夫小說中的一個人物在戒指上也刻有一句銘文：「一切都不會過去。」
這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
【2012年上海高考】
人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。
【2013年上海高考】
生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。
這種現象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。
【2014年上海高考】
你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

綜合前幾年的題目來看，近幾年的高考材料作文均為思辨類作文。且在思想上有一定的深度。考生們不僅要聯系自身反觀當下，似乎還需要對一些哲理有一定的體會和思考。
上海作文以09年為一個標志性轉折。那年是說鄭板橋的事例，結果造成一定審題的障礙，考生感覺困難重重。因此10年作文是一個反彈，是這幾年來最簡單的一個材料。材料中的兩個事例的指向性是同一的，考生無需考察兩個事例的區別，所謂兩個事例，就是一個事例，不過，命題者是把發展觀放到全球視野下進行考察而已。11年的作文，就有了一定變化，他的思辨性變強了，給出了兩個意思相反的句子，要求學生深入思考。
而12年的作文題，可以說是真正成熟的上海作文，其地域特色、思辨特色、清新風格就此形成。微光，需要進行思辨考慮，需要考生由自己及別人、由內而外的進行思考，不僅要考慮到自己，還要考慮到別人。材料中隱含的條件也比較多，比如放棄自己身上微光的原因是「只因為這是自己的東西」，這個是我們寫作時要必須考慮進去的。也就是說，材料在開放之外，內含的限定性條件增多。那麼13年的作文是這個延續，體現的就是這個思路，重要的事情以及更重要的事情，進行思辨思考，結合自身以及社會。所以，上海作文的穩定就在這兩年體現的特別明顯：自我與社會聯系，思辨性突出，觀察自我以及思考社會，我對自己的關注就是對社會個體的關注，我不僅僅屬於我自己，我還是社會的一員。
題材貼近生活，關注社會是上海高考作文堅持的命題思想。所以學生要善於由「內」而「外」，以自身的考察為入口，以社會的思考為出口，以對身邊事實的關照為基礎，結合自己的邏輯思維能力，得出一個屬於自己的結論。因此，明年作文，我們可以預計上海依然會延續這個成熟的作文命題風格，這也是新一屆高三作文備考的重點所在。
我是精銳的語文老師，希望我的回答對你有用，如果有其他問題也可繼續追問哦！謝謝