『壹』 高考語文作文是怎樣閱卷的
看書寫，看題目，看開頭，然後中間略讀，看結尾，然後打分
『貳』 高考語文作文閱卷差距多少分需要三評
然家長最關心作文評閱。還組織了數十位專業水平高。在評閱過程中。確保在評卷過程中。嚴格實行「四評制」、高級以上職稱者參加這些主觀性較強試卷的評閱，各學科題組長、技術組、評分細則、公正；超出評分誤差范圍的，隨時進行檢查，向各學科組派駐了評卷聯絡員、教師專門負責對已評閱，今年江蘇高考全部科目非選擇題部分繼續實行「四評制」；網上評卷的總體方案和管理方案已經制定、定論的作文；評卷系統還會對每位老師的評卷情況進行匯總分析、多年從事高考作文評卷的資深專家，確保作文評卷的公平，掌握評分參考和評分細則，再進行四評，我們就先從作文和「非選擇題」的評分說起，合格者方可取得上崗資格？共遴選評卷教師3300多人今年江蘇省的高考評卷共遴選評卷教師3300多人。據介紹。試卷誰來批。不僅評卷教師均具有中高級以上職稱。正式評卷前。答題卡已開始掃描，取兩人所評分數的平均值、材料題，根據試評的結果反復推敲形成評分細則。由學科評卷專家組事先評出若干考生答卷。江蘇省教育考試院向各評卷點指派了技術協調人員，即所有題目均由兩名不同的評卷教師分別評閱、論述題、辨析題等主觀性較強試題的評卷人員、紀檢監察組暨安全保密組，通過培訓使評卷人員明確評卷任務、評卷程序以及紀律要求。各評卷點認真組織評卷人員培訓和試評工作，請評卷人員試評，專家組從全省各地的作文中選擇出部分試卷進行共同討論打分。培訓內容包括評分參考？答題卡已經開始掃描評卷工作是在江蘇省普通高考評卷工作領導小組的領導下進行的、後勤保障組等若干職能機構，其中負責評閱作文題、具有多年的教育教學經驗，各種技術支持全面到位。對於考生及家長十分關心的作文評閱、各評卷小組組長及評卷復查組將隨時對所評試卷進行復查，以便隨時掌握每位老師的評卷情況，各評卷點均建立了學科評卷專家組，江蘇省教育考試院嚴格制定作文評分細則，進行三評，從中選拔把握評分標准較准確並具有本學科中。目前，通過嚴格選拔產生，對評分標准把握不到位的評卷老師，若兩人評出的分數在學科評卷專家組設定的評分誤差范圍之內的，將立即停止其工作、監督；仍超出評分誤差范圍的。閱卷進行到哪步了，各評卷點的設備設施已全部到位，「有法可依」、組織管理等。所有評卷員必須參加評卷點組織的培訓考核與試評，嚴格按照評分細則進行評卷，熟悉評卷操作程序，強化評卷復核和抽查工作
『叄』 高考語文作文怎麼閱卷
網上閱卷第一印象是卷面的整潔，所以字體不要太大整齊工整就可以了，每個字的框框也會看見，不僅僅是外面的框框，也不要太校字寫到外面的框框以外掃描儀是看不見的網上閱卷的時候是可以看見的
『肆』 高考語文作文老師們都是怎麼閱卷的
這個話嚴重來了。
第一個問源題：高考閱卷老師如何判斷？
這個很簡單，被分配來批卷子的老師每年都是早就選好的，老師需要做的准備就是閱讀大量的前幾年高考滿分作文，發現套用和抄襲會判斷為0分，這個很有可能，但是一般只給及格分36.不管文筆如何。不會用網路檢查的，那個閱卷電腦不敢聯網，要是遭到攻擊和破壞全國考生就遭殃了！
第二個：該不該多背些作文到時搬上去？
這個如果說自己的作文出新很難，而且立意選材，證明上都有很大困難的話，背一些優秀的選段是沒有問題的，就算是在考試時候應用了，老師也不會追究是不是你寫的，尤其是背誦，名人的篇章，比如說余秋雨的文章里經常有出彩的句子出現了，老師會認為你博學多識，而抄襲網路上的作文常用句子，老師會認定為是「完全抄襲」，所以背誦和積累的時候注意積累名人的句子篇章，這個很關鍵。
沒那麼嚴格的，老師還是希望各位考生得到好分數的。
作文占優勢的一大亮點是字跡，第二才是文采，多練字可能會效果十分明顯！
別緊張，別做太多無用功，祝你成功！
『伍』 高考作文閱卷評分標准
作文的「分等評分」
（一）基礎等級
基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。
內容項（20分）的重點是題意、內容。
對於內容要綜合考慮，對於材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。
表達項（20分）的重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。
1、根據表達項的細則，在「內容」評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。
2、在「內容」等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。
（二）發展等級（20分）
基礎等級分要與發展等級分相匹配，發展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。
1、發展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發展等級一般可在二等給分。
2、發展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發展等級一般在一等或二等給分。
3、發展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發展等級不能在一等給分。
4、內容在四等的，「發展等級」可以給1到2分；確為抄襲的，「發展等級」不給分。
發展等級評分。不求全面，可根據「特徵」4項16點中若干突出點按等評分。
1、深刻：①透過現象看本質 ②揭示事物內在的因果關系 ③觀點具有啟發作用
2、豐富：④材料豐富 ⑤論據充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠
3、有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善於運用修辭手法 ⑾文句有表現力
4、有創意：⑿見解新穎 ⒀材料新鮮 ⒁構思精巧 ⒂推理想像有獨到之處 ⒃有個性特徵
二、關於作文的其他項評定
（一）扣分項評定
出現錯別字，1個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止；標點符號出現3處以上錯誤的酌情扣分；不足字數者，每少50字扣1分；無標題扣2分。
（二）殘篇評定
1、400字以上的文章，按評分標准評分，扣字數分。（少50個字扣1分）
2、400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數分。
3、200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數分。
4、只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。
『陸』 高考語文作文閱卷多久一篇
去掉吃飯喝來水的時間，就算那些老源師每天工作10小時，每敲一下一秒都得十幾二十秒我高中班主任年年參與高考閱卷 並且總是批閱語文、手酸了休息會兒的時間，個別老師還吸煙，算下時間，據他說真正讀作文的時間不會超過5秒，因為一篇作文的評分要敲好多鍵哪，他算是慢的了每天都800到1000份，再去掉胳膊
『柒』 高考語文作文閱卷人員也要考試嗎
評分 標准要經過討論 當考生第一次看到作文題目的時候，作為閱卷老師的陳建新等人也是第一次看到作文題目。怎麼制定一個合理的打分標准，怎樣合理地進行打分，這一系列工作就隨之緊張開始了。 首先要有個判斷，題目大致希望考生寫什麼樣的作文？拿2007年的高考作文題目《行走在消逝中》來說，行走，指的是時下、當下、現實生活，消逝指的是過去、歷史。對考生來講，這就需要在審題、立意上有準確的把握。 陳建新介紹，評分標准不會制定得非常詳細，不會說給立意准確打5分啊，給語言優美打5分啊，不會制定這種分項打分。評分標准主要是從內容和形式兩方面把握，內容方面比如審題、立意，形式方面比如說語言、結構。 一起制定這個初步標準的通常有四五位老師，除了語文閱卷大組組長即陳建新，還會有省教育組成員、杭州市重點中學的語文教研室主任、省教委的人員及浙大中文系的老師。他們要開會共同討論確定初步標准。 除了這個標准，他們還要從考生作文中抽出15份左右的試卷，通常要拉開檔次，比如50多分、40多分、30多分，各打一個分數。這些樣卷列印出來，還要從中選2篇「討論稿」。等閱卷老師到來後，組織各個閱卷組的組長再在一起進行討論，有時候會做適當調整，之後打分標准才最終確定下來。
『捌』 高考閱卷的要求，一篇語文作文規定多長時間讓閱卷老師過完並打分
我語文老師常年高考閱卷，先隨機選出一部分的高考作文當作標桿作文，這部內分作文在閱卷組長的帶領下容閱卷，一般當年閱作文的標准就在閱標桿作文時定下來，後面的閱卷就是依樣畫葫蘆，一般標準是一篇作文1分鍾，但是為趕進度，閱卷老師們都機械般很快60分的作文一般就是40，41，42分的樣子，如果有閱卷巡邏人員來，他們就會看慢些，一般半個月的閱卷是間，10天都不到就閱完啦，我語文老師很心痛，有幾年沒有去閱卷了，她說有些老師是很無情的，他們一邊吸煙一邊聊天就把學生的命運定格下來。
『玖』 電腦是怎樣閱卷的高考語文作文試題可以電腦閱卷，不知
網上閱卷第一印象是卷面的整潔，所以字體不要太大整齊工整就可以了，每個字的框框也會看見，不僅僅是外面的框框，也不要太小。字寫到外面的框框以外掃描儀是看不見的網上閱卷的時候是可以看見的
『拾』 高考作文怎樣最容易拿高分高考語文閱卷老
(一)符合題意
審題、立意就是寫作前對作文試題的要求進行仔細的審查、分析和研究,從而確定作文的體裁、選材范圍、中心思想及寫作方法等方面的必要過程。
「符合題意」是應試作文的第一道關口,也是高考作文評分的第一把尺子。如果不合題意,文章寫得再好,也是不行的。一般說來,考生的實際寫作水平是平時練就的,但考試作文的得分未必與平時水平完全一致,其中的一個重要因素就是對題意的理解。
一道作文題往往包括「命意」和「要求」兩部分。「命意」部分,或出示材料,或出示標題,或出示話題;「要求」部分提出若干限制條件。寫作前,要對試題的各個組成部分作準確全面的審讀和理解。要正確理解材料的寓意,要扣住關鍵詞,把握標題或話題或材料的內涵;要用好相關的提示語,劃定構思范圍,確立中心和寫作內容;要在文體、表達、字數方面做到「令行禁止」。
1.考生在審題、立意時要注意以下幾點
(1)審題要准確
即明確命題意圖是什麼,題旨是什麼。如高考安徽卷作文題的材料講了一個關於「梯子豎放與橫放」的問題,其中,材料中的兩個提示標語「注意安全」、「不用時請將梯子橫放」就是該作文題的題眼,而考生可據此確定立意為「與人方便就是與己方便」等。
(2)審題要全面
全面是指從整體上把握材料的內涵,正確、全面理解材料的主旨,切忌片面,或把枝葉當主幹,或只見樹木不見森林。如對於全國卷作文題,有的考生只是抓住材料中母親說的「你不是沒能力挑這個擔子」這句話,大談能力的重要性,而忽視了材料的整體內涵是談「做事要集中注意力,甩掉多餘的顧慮」。
(3)立意要高雅
高雅是指文章的立意要清晰,感情傾向要積極健康。如高考湖南卷關於「手」的作文題,解說圖片的四句話中的關鍵詞「服務」「想像」「創造」「收獲」表現了積極健康的時代精神,更能展現出非凡的個人品質。但有的考生在作文中寫戀愛時相互握住的手、分別時依依不捨揮動的手等,這樣的立意無疑偏離了主旋律。
(4)立意要新穎
所謂新穎,就是要打破常規思維,選取新的切入點,發他人之所未發。新穎是作文創新的核心。如高考湖北卷,作文材料的核心是「變與不變」,如果考生只是寫一般的變化,雖然也符合題意,但沒有任何新意,倘若考生能從中提取出「對舊事物逝去的無奈,而呼籲珍惜當下」這樣的立意來,就會給人耳目一新的感覺。立意新穎要求跳出陳舊的框架、不按習慣思維進行立意構思,而是以獨特的視角去審視題目中所蘊涵的「另類」內容,多角度、多側面思考,或聯想,或擴展,或類比,或逆向,發他人之所未發,想他人之所未想,就能在同類作文中脫穎而出。
(5)立意要深刻
所謂深刻,就是要透過現象看本質,揭示問題產生的根本原因,不能只抓表象,泛泛而談。這就要求考生對材料有深刻的挖掘能力,對社會有敏銳的觀察能力,對生活有高度的概括能力。如高考四川卷的作文材料「手握一滴水」,材料內涵為「看起來很微小的一滴水裡,其實蘊藏著無窮的價值」,而考生據此可以寫「平凡細微中蘊涵的價值」,但如果能進一步挖掘,立意為「呼籲人們堅守那些看似微不足道,但蘊涵無窮價值的所在」,那就深刻多了。