㈠ 求一篇語文作文，題目：語文，與你同行（600字），先謝謝啦，各位，不過要快啊！！
給你篇參考：
語文，是一副山水畫，最高境界。
語文，是黑暗中的一點星光，踏實的感覺。
語文，是沙漠里的一片綠洲，希望！
媽媽說，我是一根火柴，一點就通。當別家小孩還在學習著拼音字母時，我像個老大人似的能閱讀報紙的精彩新聞。彷彿塊文學的布料。年齡的長大，我開始接觸四大名著：
孫悟空，帶著我騰雲駕霧。
林黛玉，哭得我梨花帶雨。
三國英雄，領著我披荊斬棘、上場殺敵。
綠林好漢，英雄氣概令我崇拜！
語文啊語文，我是海上的一葉方舟，你我的船槳，劃著我到遠方；我是小苗，你空氣土壤，令我茁壯成長；我是茶葉，你一杯冒著熱氣的水，沖洗著我的靈魂，使我發憤。枯乾的茶葉水的滋潤才能一杯散發著裊裊香煙的沁人好茶。
語文，你到底是誰？為何總是能吸引我的眼球？語文，你到底是誰？為何總是能讓我不顧一切地你？語文，你到底是誰？為何總是能讓我在太陽初升，華燈初上的時候愛不釋手地捧著你當寶貝？
冰心奶奶，讓我領悟萬物間著不可磨滅的感情；朱自清，讓我明白寶貴；伽利略，讓我執著於追求真理；童話，讓我感受世界的純真美好。
靈感，來自於生活。
生活，來自於語文。
「人生得一知己，死而無憾。」語文，你不正是我苦苦尋求的知己嗎？在人生的道路上，語文都與我相伴同行。
㈡ 語文伴我同行主題作文
是什麼，如深邃的夜空，我們所能見到的只是小小的方寸？是什麼，似無垠的大海，我們所能采擷的只是幾朵浪花？……是語文，語文以其「魔力」創造著神話，傳播著知識，人類不可沒有語文，世界不可沒有語文。可以說：交流因語文而精彩，世界因語文而美麗。
小時候，我對身邊的一切都感到很新鮮，學一點知識就愛賣弄。那天，我和媽媽一起在外公家吃晚飯，電視上突然打出了這樣一條標語：請勿闖紅燈。天曉得，我哪來的勇氣，居然大聲讀道：請勿馬紅燈！大家先一愣，接著鬨堂大笑。我丈二的和尚摸不著腦袋，好一會兒才明白原來是孤陋寡聞的我把「闖」讀成了「馬」！真沒想到，字讀半邊讓我尷尬不已。從那以後，我下定決心要學好語文，我要做一個滿腹經綸的人。
後來，我上學了。第一次聽到老師用標準的普通話和我們交談，第一次看到老師在黑板上寫下遒勁有力，方方正正的漢字，我的心中湧起一種莫名的興奮，這時我明白了，老師是在講述、在描繪那奇妙的：語文。我那樣驚嘆漢字的神奇。從那時起，我對我語文就有了一種說不出的喜愛。一個個整整齊齊的方塊字，一篇篇工整的字體連成的文章，一本本有趣的文章連成的書總讓我如痴如醉，於是，一代代大師的形象通過生動形象的語言描繪而躍然紙上，我感動於鄭板橋的「些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。」我敬佩於文天祥對宋朝的赤膽忠心「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」。語文真實的文字讓我看到了歷史的興衰，深切感受其中人物的悲歡離合.雖然我很少涉足山山水水，但是一段段優美的文字將祖國的大好山河栩栩如生地展現在我面前，使我有身臨其境的感受。我愛語文，語文使我越過時空，跨過地域，看到了更為廣闊的世界……
我愛語文，它伴隨著我一點一滴的成長。從牙牙學語到會遣詞造句，既而能寫出一篇令我滿意的文章。這一點點的進步，總會讓我欣喜不已。兒時的我嘗試著寫一篇篇日記，用稚嫩的手握著筆，漢字里夾著拼音記錄下幼小的我一串串心聲，短短幾行卻是我成長的足跡。現在，已步入六年級的我每每翻閱著孩提時代的故事，總會感慨萬千。到了三、四年級，語文對我來說，越來越重要,閱讀能力領悟能力，寫作能力……樣樣離不開語文。讀題需要語文，交流需要語文……生活無處無語文。不知不覺，在這樣的潛移默化中，語文已在我心中占據了重要位置。五、六年級更是不言而喻。在我人生的樂章里，語文是閃動的，最美的音符，她為我帶來的太多太多……
成長之路，充滿了酸甜苦辣，喜怒哀樂。在曲折漫長的生命旅途中，無論如何，語文總是一束溫暖的光，不斷照耀著我昂首行進在大路上。每當有習作被老師作為佳作評講時，我感謝語文，因為有了語文，我的學習生活變得精彩；每當我在作文競賽中獲獎，同學們向我投來羨慕的目光時，我感謝語文，語文給了我施展才華的天地，給了我放飛夢想的空間……
語文學習，讓人逐漸形成了一種氣質，是由內而外的，它會浸透在你的身體里，飄撒到你的周圍。語文，讓我在知識的世界裡流連、陶醉。噢，語文伴我飛翔！
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
語文是奇妙的，它從文字開始，到語言、閱讀、寫作等等，它是你學好各個學科的基礎，不管是學習、生活，還是工作，你都離不開它，它與你密切聯系，息息相關。
當我們尚在襁褓中時，父母就用他們輕柔的話語，溫馨的祝福，讓我們感受到了愛，這正是我們最初接觸到的「語文」教育；長大些，開始從大人那裡「呀呀」學語，在長輩的潛移默化下，我們知道了怎樣用語言來表達自己的意願，表達自己的情感；所以當我們進入學校後，開始真正接觸語文這門課程時，我們早已經在生活中積累了許多的語文知識。
從老師教我們識字開始，到我們能夠基本獨立閱讀為止，我們從書里獲得的不僅僅是知識，更多的是明白了什麼是生活的是非曲直，什麼是社會的真善美。在我們的心裡便有了一把衡量自己，衡量他人、衡量社會的尺子，此中語文所給予我們的，可謂功不可沒。因為有了語文這個重要的工具，你才可以從閱讀中，從生活中體會到學習乃至做人的樂趣，從中你更能夠體會到學習語文給你帶來的種種好處。
因為從小喜歡語文的緣故，自然地與書結下了不解之緣。小時候看書，經常被書中主人公的喜，怒，哀，樂所牽動。記得讀《安徒生童話選》時，因為喜歡白雪公主的美麗，七個小矮人的善良，因此常常為他們最終獲得幸福而欣喜，也因此厭惡皇後的惡毒，為她所得到的懲罰而欣慰。我也曾唏噓於《海的女兒》中美人魚為愛而承受的痛苦，為她無私的愛而感動……
隨著年齡的增長，閱歷及感悟力的提高，讀書時更多的是從書中明白了許多做人的道理，感悟到人情的真諦。讀朱自清的《背影》，被文章中那份濃濃的，深深情的父愛所感動，體會到父母也許不曾用什麼華麗的語言來表達他們的愛，但他們朴實無華的行動都時刻在證明他們無私的愛。讀蒲松齡的《聊齋志異》，驚異於作者筆下的狐仙個個美麗、善良、靈動，她們的身上被賦予了許多美麗的品質，在她們面前，你不得不感嘆人類自身的劣根性，對己自嘆不如，而那「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……」更是讓我津津樂道，回味無窮。
人到中年，更能感受到，語文是一門博大精深的學問，它是一面明晰的鏡子，能夠折射出迷似的人心，豐富的情感，它能幫助你去了解紛繁蕪雜的世界的本質和真諦。親近它，藉助語言與書本知識的力量，能夠使你心底清明，從而使你在書的海洋里，可以自由跨越時空的長河，與古今中外的名人，智者傾心交流，知無窮，去浮躁，棄粗俗，趨儒雅，使男子更瀟灑，女子更添風韻。賞古文，品唐詩，讀老舍，思魯迅，學冰心，認識高爾基、海涅……唐代的環佩，宋代的衣裙，戰馬的嘶吼，智者的幽默，異邦的風情……都會在字里行間輕靈飛動，讀去，彷彿聽到幽遠的天籟，看到了水鄉的姿影，其中既有蘇東坡「左牽黃，右擎蒼，老夫聊發少年狂」的豪放不羈，也有李清照「簾卷西風，人比黃花瘦」的清麗婉約，此時你不禁會折服於文人的字字珠璣，為後人留下這些千古美文，留下睿智與希望。
學習語文最大的好處，就是讓我結識了書這位好朋友，它曾伴隨著我一路成長起來，而且永遠會讓我的思想日趨成熟，心靈日趨純凈。當人間的繁華與我擦肩而過，當權勢的傾扎在世間上演，我卻能因此掙脫世俗與困惑，保持內心的清明，我感恩於語文！
㈢ 語文伴我同行的作文(500字)
是什麼，如深邃的夜空，我們所能見到的只是小小的方寸？是什麼，似無垠的大海，我們所能采擷的只是幾朵浪花？……是語文，語文以其「魔力」創造著神話，傳播著知識，人類不可沒有語文，世界不可沒有語文。可以說：交流因語文而精彩，世界因語文而美麗。
小時候，我對身邊的一切都感到很新鮮，學一點知識就愛賣弄。那天，我和媽媽一起在外公家吃晚飯，電視上突然打出了這樣一條標語：請勿闖紅燈。天曉得，我哪來的勇氣，居然大聲讀道：請勿馬紅燈！大家先一愣，接著鬨堂大笑。我丈二的和尚摸不著腦袋，好一會兒才明白原來是孤陋寡聞的我把「闖」讀成了「馬」！真沒想到，字讀半邊讓我尷尬不已。從那以後，我下定決心要學好語文，我要做一個滿腹經綸的人。
後來，我上學了。第一次聽到老師用標準的普通話和我們交談，第一次看到老師在黑板上寫下遒勁有力，方方正正的漢字，我的心中湧起一種莫名的興奮，這時我明白了，老師是在講述、在描繪那奇妙的：語文。我那樣驚嘆漢字的神奇。從那時起，我對我語文就有了一種說不出的喜愛。一個個整整齊齊的方塊字，一篇篇工整的字體連成的文章，一本本有趣的文章連成的書總讓我如痴如醉，於是，一代代大師的形象通過生動形象的語言描繪而躍然紙上，我感動於鄭板橋的「些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。」我敬佩於文天祥對宋朝的赤膽忠心「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」。語文真實的文字讓我看到了歷史的興衰，深切感受其中人物的悲歡離合.雖然我很少涉足山山水水，但是一段段優美的文字將祖國的大好山河栩栩如生地展現在我面前，使我有身臨其境的感受。我愛語文，語文使我越過時空，跨過地域，看到了更為廣闊的世界……
我愛語文，它伴隨著我一點一滴的成長。從牙牙學語到會遣詞造句，既而能寫出一篇令我滿意的文章。這一點點的進步，總會讓我欣喜不已。兒時的我嘗試著寫一篇篇日記，用稚嫩的手握著筆，漢字里夾著拼音記錄下幼小的我一串串心聲，短短幾行卻是我成長的足跡。現在，已步入六年級的我每每翻閱著孩提時代的故事，總會感慨萬千。到了三、四年級，語文對我來說，越來越重要,閱讀能力領悟能力，寫作能力……樣樣離不開語文。讀題需要語文，交流需要語文……生活無處無語文。不知不覺，在這樣的潛移默化中，語文已在我心中占據了重要位置。五、六年級更是不言而喻。在我人生的樂章里，語文是閃動的，最美的音符，她為我帶來的太多太多……
成長之路，充滿了酸甜苦辣，喜怒哀樂。在曲折漫長的生命旅途中，無論如何，語文總是一束溫暖的光，不斷照耀著我昂首行進在大路上。每當有習作被老師作為佳作評講時，我感謝語文，因為有了語文，我的學習生活變得精彩；每當我在作文競賽中獲獎，同學們向我投來羨慕的目光時，我感謝語文，語文給了我施展才華的天地，給了我放飛夢想的空間……
語文學習，讓人逐漸形成了一種氣質，是由內而外的，它會浸透在你的身體里，飄撒到你的周圍。語文，讓我在知識的世界裡流連、陶醉。噢，語文伴我飛翔！
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語文是奇妙的，它從文字開始，到語言、閱讀、寫作等等，它是你學好各個學科的基礎，不管是學習、生活，還是工作，你都離不開它，它與你密切聯系，息息相關。
當我們尚在襁褓中時，父母就用他們輕柔的話語，溫馨的祝福，讓我們感受到了愛，這正是我們最初接觸到的「語文」教育；長大些，開始從大人那裡「呀呀」學語，在長輩的潛移默化下，我們知道了怎樣用語言來表達自己的意願，表達自己的情感；所以當我們進入學校後，開始真正接觸語文這門課程時，我們早已經在生活中積累了許多的語文知識。
從老師教我們識字開始，到我們能夠基本獨立閱讀為止，我們從書里獲得的不僅僅是知識，更多的是明白了什麼是生活的是非曲直，什麼是社會的真善美。在我們的心裡便有了一把衡量自己，衡量他人、衡量社會的尺子，此中語文所給予我們的，可謂功不可沒。因為有了語文這個重要的工具，你才可以從閱讀中，從生活中體會到學習乃至做人的樂趣，從中你更能夠體會到學習語文給你帶來的種種好處。
因為從小喜歡語文的緣故，自然地與書結下了不解之緣。小時候看書，經常被書中主人公的喜，怒，哀，樂所牽動。記得讀《安徒生童話選》時，因為喜歡白雪公主的美麗，七個小矮人的善良，因此常常為他們最終獲得幸福而欣喜，也因此厭惡皇後的惡毒，為她所得到的懲罰而欣慰。我也曾唏噓於《海的女兒》中美人魚為愛而承受的痛苦，為她無私的愛而感動……
隨著年齡的增長，閱歷及感悟力的提高，讀書時更多的是從書中明白了許多做人的道理，感悟到人情的真諦。讀朱自清的《背影》，被文章中那份濃濃的，深深情的父愛所感動，體會到父母也許不曾用什麼華麗的語言來表達他們的愛，但他們朴實無華的行動都時刻在證明他們無私的愛。讀蒲松齡的《聊齋志異》，驚異於作者筆下的狐仙個個美麗、善良、靈動，她們的身上被賦予了許多美麗的品質，在她們面前，你不得不感嘆人類自身的劣根性，對己自嘆不如，而那「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……」更是讓我津津樂道，回味無窮。
人到中年，更能感受到，語文是一門博大精深的學問，它是一面明晰的鏡子，能夠折射出迷似的人心，豐富的情感，它能幫助你去了解紛繁蕪雜的世界的本質和真諦。親近它，藉助語言與書本知識的力量，能夠使你心底清明，從而使你在書的海洋里，可以自由跨越時空的長河，與古今中外的名人，智者傾心交流，知無窮，去浮躁，棄粗俗，趨儒雅，使男子更瀟灑，女子更添風韻。賞古文，品唐詩，讀老舍，思魯迅，學冰心，認識高爾基、海涅……唐代的環佩，宋代的衣裙，戰馬的嘶吼，智者的幽默，異邦的風情……都會在字里行間輕靈飛動，讀去，彷彿聽到幽遠的天籟，看到了水鄉的姿影，其中既有蘇東坡「左牽黃，右擎蒼，老夫聊發少年狂」的豪放不羈，也有李清照「簾卷西風，人比黃花瘦」的清麗婉約，此時你不禁會折服於文人的字字珠璣，為後人留下這些千古美文，留下睿智與希望。
學習語文最大的好處，就是讓我結識了書這位好朋友，它曾伴隨著我一路成長起來，而且永遠會讓我的思想日趨成熟，心靈日趨純凈。當人間的繁華與我擦肩而過，當權勢的傾扎在世間上演，我卻能因此掙脫世俗與困惑，保持內心的清明，我感恩於語文！
走過陽春三月，走過酷暑驕陽，歷經風霜雨雪，語文伴我同行。
語文，我的最愛。
十幾年來，我就像一個牧人，在語文教育這塊苗圃上，放牧著我藍色的人生暢想。春日融融，我在黑板上播下希冀；秋風送爽，我在學生的笑靨上收獲成功。我用語文的大美大善灌溉花朵，我聞到桃李成熟的芬芳。
一次，我問我的學生，語文是什麼？答案是豐富多彩的。有的說，語文是一條朴實的石子路。踩著它，曲徑通幽，同學們就能學好數理化，走進科學的殿堂。
有的說，語文是一扇美麗的天窗。透過它，同學們了解了世界的斑斕：三峽的壯麗，死海的神奇，蘇州園林的詩情畫意，大自然的語言——物候的奧秘……
我靜聽。
又有的說，語文是開啟智慧之門的金鑰匙。在語文自主學習綜合性實踐活動中，同學們豐富了學識，開闊了眼界，增長了才幹，開啟了智慧。辦手抄報，搞演講比賽，演課本劇，做社會調查……活動中，同學們體驗到創造的樂趣……
我點頭。
也有的說，語文是相知相伴的朋友。山高水流長，難覓一知音。語文就像知心的朋友，時刻關切著同學們。張小楓的《敬畏生命》，讓同學們感受到生命的真諦在於奉獻，，畢叔敏的提醒幸福，及時提醒生活在幸福中的人們珍惜手中的擁有，居里夫人的《我的信念》激勵同學們笑迎失敗，從困境中站起來，走出青春的低谷，坦然面對每一天……
我微笑。
更有的說，語文是滿載收獲的船。初中三年，快樂多多，收獲多多。同學們收獲了「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的寬闊胸襟，收獲了「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的報國情懷，收獲了「出淤泥而不染」的高潔志趣，收獲了「捨生取義」的人之本心……
我喝彩。
孩子們，你們說得真好！是啊，語文是條船，載著我和同學們一路歡歌，在知識的海洋上泛舟。語文啊，你要真的是條船，我願意做那與風浪搏擊的舵手。今天，課程改革為我們豎起了鮮明的旗幟，為我們指明了前進的方向。那麼——
語文，讓我們同行！
語文，讓我們起航！
2個，哪個適合你用那個吧！
㈣ 與語文同行的日子的作文600字
與語文同行的日子
徐璞 一個秀外慧中、快樂如風的女孩。2008屆高三畢業生。高考總分394分，語文135分。愛好旅遊，看書，寫作，健美操等，是校健美操隊的主力隊員，曾獲2007年度省高中生健美操大賽最佳活力獎，有多篇文章發表。現就讀於南京審計學院審計專業。
語文是一種境界。
它的淵源，該從何說起？或許應該從《史記》說起，從孔子老子說起，從倉頡造字說起，或許還應該是從更早——人類第一個表情，第一個手勢，第一句話說起。這些，波詭雲譎，無人道明。
它不同於數學，擁有嚴密的框架；它不似於英語，擁有繁復的文法；它不類於歷史，擁有呆板的格式。它有的只是一種境界，而我們的追尋就是對這境界的感悟、體味。
高中歲月，考卷紛飛的年代，淹沒在公式的年代，我們在分數之海浮浮沉沉。固執，奮力拚搏，一心想做馳騁疆場的英雄，生活變得細致而緊密。面對語文，卻不覺有一種愜意，猶如炎炎夏日裡一池清荷，猶如瑟瑟秋風中一朵傲菊，猶如凜凜冬雪間一樹寒梅。與語文同行，我不再是重重簾幕後撲扇而無法飛起的驚鴻，而是，翩翩起舞的蝴蝶。語文是我的自由呼吸，讓我能在殘酷的競爭中放飛自己。
走過十月桂花香，八月梅子雨，三月桃花風，又是一年夏來時。在初夏時那種好奇里我們終於遇見了高考，迎來了夏至。這個夏天，註定永恆，註定傳奇。我也可以把我鍾愛的語文抱個滿懷，讓她陪我一直走下去，而這一路上的感念，我也想同你們分享。
張愛玲，讓我品味孤獨的境界。
那位如老房子里沉厚的如檀香木櫃般的女子，寫盡十里洋場的奢靡繁華，閱覽百年孤獨的辛酸苦楚。望其一生，是傳奇；品其作品，是傳奇。她是一朵開在亂世流言里的罌粟花，傲艷絕美。孤賞華美，一種絕倫的境界。她的作品是一部部顯微鏡下的人生百態，不寫大事，寫男女小事，可揭開重重簾幕，一顆赤誠的愛民之心淋漓盡致。只是她看得真切，悟得透徹，她明白：生命是一襲華美的袍，上面爬滿了蚤子。我們足夠渺小，但要虔誠地臨摹它的圖案；我們足夠羸弱，但要沉靜地感悟它的境界。
宋詞，讓我品讀纏綿的境界。
那個羅衫淡淡從紫藤間姍姍而來的女子，循著詞人的韻腳。易安卷簾對西風，黃花瘦；東坡無語望沙洲，缺月掛疏桐；柳七勞燕雙分飛，無語凝噎，相看淚眼……宣紙為舟，素手為槳，徜徉在氤氳著浪漫氣息的宋詞海洋里。一句句詞絲絲入扣，綿綿長長，悠悠揚揚，唱進宋王朝憂傷的背影里。我想，宋詞是瑰寶，品味宋詞是一種境界。綺麗迷濛的宋朝，哀怨纏綿的宋詞，讓我們靜靜地拈花微笑。
數不盡的古典，品不盡的境界，而我觸摸的只是冰山一角。文學海洋是無涯的瑰寶，我必定繼續探索，與語文同行，無盡無涯。
其實，語文是一門最易學也是最難學的學科。沒有最優的方法，只要堅持一個信念就可以：有所得，豐富自己。落寞惆悵時，我常用《士兵突擊》中的一句話自勉：「不拋棄，不放棄。」醍醐灌頂時，也常用「數峰無語立斜陽，流水高山心自知」來自戒。
一個人最可敬的是境界，最可貴的是氣質。我推崇那句話：「腹有詩書氣自華。」常讀詩書的人是一個精神上富足的人，因為個中的滋味只有自己體悟過、品讀過才能感受。生命也許不完滿，生活也許勞碌，在人潮擁擠的世界找一個心靈的休憩之地，栽一棵叫做閱讀的樹吧，它會伴你成長。當你悲傷，當你孤獨，當你空虛，只要你望見它，與它對話，你就再不會繼續頹廢……
境界需要心的領悟，更要心的承受。在與語文同行的日子裡，風雨時常會襲來，只是不要放棄，轉折點常常在你即將放棄之時來到。學會勞作，學會等待。做一個辛勤的農夫，做一個不倦的守望者，不拋棄，不放棄，相信未來一切都好。假如分數欺騙了你，給它一個冷眼光，轉頭繼續前行，不要猶豫，不要懷疑，不要丟棄信心。
與語文同行，品個中境界，沒有終點，一個個驛站都是起點，我們永遠都是趕路的學子，有的只是先行者與後輩。
與語文同行，不要自卑，如果你始終謙遜而執著。
與語文同行，不要失落，因為這種財富不是金錢，它是感受，永不會變成累積的負荷。
與語文同行的日子裡，我是快樂的，自在的。品讀心靈的境界，諦聽生命的天籟，面對滿滿的自己，我微笑，堅強地走下去……
㈤ 以「語文與青春同行」為話題的作文
青春禮贊 一考生 如果說人生是五彩繽紛的，那麼青春必是其中最絢麗的一抹；如果說人生是動靜交融的，那麼青春必是其中最活力四射的一份。 燦爛地猶如初升太陽的面紗，靈秀地猶如崖一邊的一枝百合，熱情地猶如一株紅色的玫瑰，散發著撩人的芬芳。她——讓我如此深深著迷。 我們的舞會邀請你，你用美妙的聲音，健康的身體趕走了死寂，點燃了熱情。我們的社會也需要你，你的旺盛的精力，你的聰明的才智，你的無私的奉獻，讓全世界呈獻一片光明，讓人們的心靈一片澄澈。我們的科技進步需要你，你的對勝利的執著，你的對自己的無比的自信以及不懈的努力，幫助我們推進了文明。 因為有了你，在生命的鴻溝前，我們不再退卻；因為有了你，在墜落的邊緣，我們始終有掙扎的力量；因為有了你，在充滿荊棘的坎坷路上，我們的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀；因為有了你，在失敗的低谷，我們給自己再來一次的機會。 如果沒有你，珠穆琅瑪峰上不會有人類的足跡；如果沒有你，西藏高原不會有長年駐守的綠色身影；如果沒有你，人類隊伍將猶如鈍頭的箭。真的不敢想像，沒有你的世界，會多麼寂靜無聲，多麼枯燥乏味。 我們不需要你滿腦的智慧，滿身的經驗以及深遂理智的眼光，只需要用你的熱情、無畏與干勁起航我們的帆船；只需要你的堅毅韌性，向暴風、海浪挑戰，直到把它們打敗。 不要責怪自己的輕狂，那是年輕最明亮的標記；不要自卑自己的淺薄，經過歲月的打磨，你會得到滿載的智慧和經驗。 但不要放縱自己的慾望，那猶如一灘旋渦，會將你轉入無底深淵，真正的青春應該學會掌握方向。 沒有腐朽，沒有倒退，你的眼光如嬰兒般明亮。請擁抱我吧，讓我的生命煥發迷人的光彩，直教日月黯然。 [簡評一指禪] 這是一篇抒情散文。採用第二人稱寫法，將青春人格化，抒情味更濃，效果更好。文章較有文采，頗多採用比喻、排比、反復等修辭手法，讀來有雋永如詩之感。
㈥ 語文與我同行作文700字
語文，是一支復古的毛筆，勾勒出一幅幅凄清、悲涼的水墨畫；語文，是一把古時的錦瑟，撥出一絲絲隔世的凄涼；語文，是冬日的一絲幽香，嗅出一抹抹高潔的品格；語文，是一首寂靜的詩，描繪出古老的孤獨與憂傷；語文，更是一種情愫，訴說著百年難忘的念想。語文，永遠與感情同在，與我同行。
語文，就是文字，連字成句，記載著已如雲煙的歷史，裝滿了過往的心殤和難訴的衷腸，飛揚著華夏燦爛文化的篇章。
語文，讓古老的村莊帶上秋的蕭瑟與敗落，帶上冬的蒼茫與冰冷，帶上時代的痕跡，古代的記憶！
語文，是字句描繪出來的一幅塵封的圖畫，畫中有詩，詩中有畫。以畫為名，書寫著詩人的憂傷；以畫為名，傳遞著離別的傷感；以畫為名，讓世界縈繞著凄涼。
語文，是文字書寫出來的人生，是杜甫碌碌一生的悲情，是他訴不盡的離別與思念。是他看不盡的世間滄桑變化，是他青絲變成白鬢的過程，是他的草堂，充滿蕭瑟與衰敗的哀愁的地方。
語文，是他心情的表達，是他難忘的過往，是他悲情一生的圖畫。是他登高時的無邊落木蕭蕭下，望不盡的長江滾滾來，是他的心，破碎的心的替代。
語文，是鋒芒到暗淡的過程，記錄著他人晨曦到夕陽。記錄著白居易左遷後的孤寂與傷感。
白居易的語文，閑談著他仕途的失意，是不是積極的人註定就沒有好的結果？到頭來只換得來這隔世的寂寥。花兒衰敗的景象，終究只得留給自己孤芳自賞！
語文，是白居易心中的一曲悠揚的愁緒與不平，高低起伏，延綿不絕縈繞在心頭，揮散不去；是有幸得遇「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！」共譜一曲他人難懂的哀傷，讓語文為它們添上歲月的痕跡。是命運的捉弄，讓他們的語文變得如此寂涼。
誰念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗；
沉思往事立殘陽，被酒莫驚春睡重；
賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。
為何納蘭容若的語文也脫不了「殤」？傷情？傷心？納蘭容若的語文，記載著他遺留在世間的情愛。語文為他講述著一段又一段的情感歷程。那些深愛的人，只能站在最遙遠的地方凝望。透過那並不透明的青冢，遙看那漸變模糊的畫面，天堂那張永不變更的容顏。若愛，請深愛，請等待，他選擇了深愛，縱然再也見不到那婀娜的身軀，也會守著那份亘古不變的愛，即使換來了無數個孤寂凄清的春秋，也無悔、無怨。
語文，總是在為他傳送到不了目的地的思念，他筆下的語文，總是那麼美，美到憂傷。
語文，是文字；
語文，是圖畫；
語文，是情感；
語文，是生活。
語文，存在於每個人的心裡，憂傷的時候，總是能幫你分解傳達。
語文，是歷史，帶來了一個又一個的史事，一幅又一幅的圖畫，一絲又一絲的妙音，告訴我們遠古，也有情。
語文，總是以多種形式出現在人們的生活里，總是陪伴在人們的身邊，存在於人的腦海——無時不在，無處不在。伴我成長，訴我情殤！
㈦ 語文，與作文同行
你什麼問題
㈧ 我與語文同行 作文(急需）
窗前我與語文同行
語文是一座山，巍巍挺立的是從古至今的尊嚴；語文是一條河，連綿流淌的是上下五千年的智慧；語文是一幅畫，色彩斑斕的是古仁人的追求與嚮往；語文是純潔的天使，揮動著潔白無暇的翅膀指引我們進入語文的天堂。
她的美麗，她的神秘，她的魅力，無時無刻不在激發著我們對她進行探索，讓我們有了「欲窮千里目」的豪情，見識了「採菊東籬下，悠然見南山。」的田園生活，也看到了「夕陽西下，斷腸人在天涯。」遊子在外的思鄉之旅。
語文，她能帶我們穿梭於各個朝代，見識到許多、聽到許多。從語文中，我聽到了嵇康絕名天下的《廣陵散》；看到了亂世中，群雄紛起，逐鹿中原；見識到了在金戈鐵馬的戰場。無論多麼遙遠的年代，我都能從於文中看到、聽到。她能帶我與民族領袖一起佇立於橘子洲頭，指點江山；能帶我與三國第一謀士諸葛孔明一起談笑論天下；能帶我去清朝親眼見識到那殘酷的幾龍奪謫，能帶我一睹四大美女的容貌。她能帶給我的太多太多了。她是我心靈的美好，是一個能帶給人們無限遐想的精靈。
小橋流水的是語文；天光雲影的是語文；滄海桑田的是語文；金戈鐵馬的是語文。語文， 所有學科中最有人情味的學科，是我們的母語，是我們最重要的一門學科。語文她也是學科中的偉丈夫，帶我們去傲視天下。
一杯酒，一首詩，一幅畫，一杯茶，哪樣不是語文？只可惜，現在真正愛文學的不多了，而博大精深的文化知識也不多了。樓蘭，古時一個非常美麗的地方，可現在呢？唉！真讓人痛心啊！
語文是真誠而哲理，是美麗而善良，是正義與寬恕。讓我們一起擁抱語文吧！擁抱真善美！一起來填滿心中的空虛吧！
我站在長倩，望著天空中那一輪皓潔的月亮，月光照耀千里，真是靜影沉璧。晚風吹來，樹木發出「沙沙」的聲音，花兒也隨風搖曳，香氣一傳千里。我看向手中的書，心想：語文啊！我已放不下你了，該怎麼辦呢？你是我心中的凈土，是沙漠中的清泉，是滋潤春天的雨露，是冬日的眼光，是我心靈的依靠。
一陣書香，滿室書卷氣，真是墨香飄萬里啊！窗前我與語文同行，我與快樂同行，我與智慧同行！語文啊！我與你同行
呵呵，初三的作文
㈨ 初三,我與語文同行作文550字
語文像一道溫暖的陽光照耀在我身旁，伴我學習、伴我成長。
學習語文使我漸漸知道了一種叫「成語」的東西，它使我寫作時如虎添翼、錦上添花，不但寫作水平提高了，還時常被老師當作範文在班級里讀。語文，真是一個豐富多彩的世界。語文使我被那一行行精彩的文字和一篇篇迷人的文章所迷住了，隨著我學的字越來越多，我開始自發的閱讀一些課外讀物，比如《格林通話》等。漸漸的，我被書本中那一個個豐富有趣的故事吸引住了，我時常在做夢時也在看著書……語文，真是一個五彩紛呈的世界。
慢慢的，我不再滿足那些淺顯易懂的現代文，而老師，也教了一些短小的文言文，於是我又轉向矛頭，開始讀一些文言文，起初，我只讀短小的、簡單的文言文，隨著老師教的實詞越來越多，我也由淺入深，學習更加深奧的文言文。語文，真是一個能「穿越時空」的世界。
四年級末時，語文老師對我們說：「你們馬上就要升五年極了，應該多了解一些中國的名著，我推薦你們這個暑假去看看《三國演義》和《水滸傳》。」於是我又開始讀白話文的《三國演義》和《水滸傳》，不多時，三國中關羽的忠、孔明的智、曹操的奸就使我魂牽夢繞；水滸中那一百零八將就令我日思夜想。語文，真是一個令人「魂不守舍」的世界。 語文，如同一個能傾聽我心聲的老者，無時無刻不在我的身旁，當我愁苦時，分擔我的憂愁，當我喜悅時，分享我的快樂。語文，如同一位愛嘮叨的母親，一直陪伴在我的身邊，向我講述著世界的美妙、生活的精彩。