⑴ 一堂公開課 作文
有趣的公開課
周一，童老師告訴我們在周四要上一節公開課。
我們的課題是《草船借箭》，講的是三國時期周瑜向諸葛亮要十萬支劍的故事。我盼啊盼，終於盼到了周四。沈老師在大眾面前宣布：「請大家拿好語文書，練習本，筆，排好隊，去報告廳上公開課。」話音剛落，教室里一片歡呼，尤其是男生，因為他們每天都在玩「三國殺 」，對三國時期的事情了如指掌。上公開課了，三班的朱老師早就等在報告廳里了，我找了一個位置坐了下來。上課了，朱老師給我們看了一個幻燈片。了解了一些古代用語和三國時的歇後語增長我們的知識。
之後，老師開始讓我們有感情的朗讀課文，了解在什麼時候要用什麼語氣去讀。我被抽到的是第二自然段周瑜的話。讀完課文，朱老師又讓我們去理解周瑜說的「既生瑜，何生亮」的意思，也讓我們去了解《三國演義》這本書後課就結束了。下課了，我還回味著這一堂課，因為老師上的太有趣了！！！！！！！！
紹興市北海小學
505-25
李旭宇
⑵ 語文公開課的作文怎麼寫
說明文中的常用說明方法介紹
說明事物和事理的方法很多，說明文常用的說明方法主要有以下幾種。
定義說明法：也叫下定義。有時為了突出事物的主要內容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。例如《統籌方法》一文中，作者運用了下定義的說明方法，給統籌方法下定義：「統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。」語言簡明、扼要、准確。
數字說明法：也叫列數字。有時為了便於從數量上說明事物的特徵，往往用一些數字來准確地、科學地加以說明。例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬、深的文字。《雄偉的人民大會堂》一文中，也用一系列數字來說明庄嚴的人民大會堂是首都最宏偉的建築之一。
比較說明法：也叫做比較。為了說明某些抽象的或人們比較陌生的事物，用具體的或大家比較熟悉的事物進行比較，往往能增強說明事物的效果。例如《雄偉的人民大會堂》一文中，為了說明宴會廳的建築面積，作者運用了做比較的方法：「有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的。」
比喻說明法：也叫打比方。用人們熟知的事物做比喻，可使要說明的事物具體、形象，有助於人們了解被說明事物的`特徵。比如《中國石拱橋》一文的開頭寫道：「石拱橋的橋墩成弧形，就像虹。」這個比喻一下子就抓住了石拱橋的特徵。
舉例說明法：也叫舉例子。就是用列舉事實的方法，把比較復雜的事物或抽象的事理說得具體明晰、通俗易懂。例如《向沙漠進軍》一文中，就舉出了新疆和內蒙古沙荒區治沙成功的事例，說明「沙漠是可以征服的」。
分類說明法：也叫分類別。要說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。運用分類說明法，要按照一定的標准，對事物和事理的不同方面分別加以說明。
引用說明法：也叫引資料。引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設計和施工巧妙絕倫。
⑶ 我們語文老師明天要講公開課，讓我們寫一篇名叫期待的公開課 作文，給我一篇！謝啦
語文，是一門重要的學科，也是一門有趣的學科。不相信嗎？只要你用心去探索，就會發現它並非想像中那樣龐雜難於掌握，在探索的過程中，你還會體會到因學習語文而生的融融樂趣。
在我心裡，語文非常重要，學了語文才可以識字，看懂一篇篇膾炙人口的美文，這些文章就像一位無言卻高尚、睿智的老師，把我們帶入知識的海洋，邁開追尋真理的步伐；掌握的漢字，我們學會組詞，並會用這些活潑可愛的「小精靈」修飾自己的語言，讓自己的表達越來越接近心靈所感；有了「小精靈」，我們還可以書寫優美的句子，最後又把這些句子連成一篇作文，用文字抒發情感，用文字表達熱情。
學好語文，我們可以通過史書了解過去，讓一個個鮮活的人物再現，從人物的言行感受可歌可泣的故事，在心裡根植愛國的思想，憧憬美好的未來……如果沒有語文，我們就像長著眼睛的瞎子，看不到過去，也看不到未來。而對於我來說，如果沒有書籍，就像嬰兒失去了母乳，那種茫然和無措想來都讓我心焦。你說，語文是不是很重要？
我認為語文非常有趣，比如歇後語，有諧音、有典故……條條精彩絕倫；比如古詩，篇幅短小卻能將事物描寫得細致入微，將人物的內心刻畫在字里行間；最有趣的是三字經，每行只用三個字，就能很深刻地揭示做人的道理……這就是語文，神氣而有趣的一門學科。
語文非常重要，它是一隻溫暖的手，只要你肯付出努力，這只手一定會帶你深入學海，讓我們泛舟知識天地，一步步邁向成功。
語文，一門工具課，一門百用的學科！
⑷ 關於《金色的腳印》的《一節語文公開課》作文
今天我們學了一篇課文，這篇課文的名子叫做《金色的腳印》。
這篇課文講述了一個叫正太郎的內小孩家的男佣從山裡捉來一隻可憐的小狐狸。小狐狸的爸爸、媽媽為了救小狐狸，在正太郎家裡的木板下做窩。正太郎知道後，不但沒有說，還經常送食物給老狐狸吃。後來又把小狐狸還給了老狐狸。
看到這篇文章後，我想起了三年級時發生的一件事。一天我和小夥伴們在一棵樹下發現了一隻小貓。我們都用小石子扔它。小貓雖然躲來躲去，但還是被擊中了幾下。後來我們竟然又把小貓放在學校的假山上。這容座假山四面環水，小貓根本無法過去。幾天後，當我們再次來到假山邊時，發現小貓已死在假山旁。
可憐的小貓不知嘗試了多少次「泅渡」，但最終還是失敗了，生命丟失在「荒島」上。
每當我想起這件事，我心裡就非常難過，我們就這樣曾經糟蹋了一個無辜的生命！今天看了這篇文章，我更覺慚愧，和正太郎相比，我們顯得是多麼的殘忍、冷酷！我發誓從今以後，要愛護動物，不傷害動物。不僅自己要做到，而且向別人宣傳不要傷害動物。
⑸ 難忘的語文公開課作文結尾用詩來描繪
一次語文實驗課
在一次語文公開課上，同學們雖然不活潑，但是同學們懂得了一個道理。
開始上課了，老師提出了一個問題。
「怎麼才能知道爸爸媽媽的生日呢?」啊！只有這么點只手舉了起來。「就你來回答吧！』』老師說。「問外公、外婆、爺爺、奶奶唄！』』「很好！但是最好不要讓爸爸和媽媽發覺，要是被爸爸和媽媽發覺，就不好了。知道爸爸和媽媽的生日後，在爸爸和媽媽生日那天，給爸爸和媽媽一個驚喜。」「也可以查爸爸媽媽的身份證啊！」一個同學大聲說。「這樣雖然可以，但很容易被父母發覺，最好就不用這方法。」老師說。
現在教室鴉雀無聲了。因為同學們再也想不出才能怎樣知道父母的生日的方法了。
「叮鈴鈴，叮鈴鈴」下課了，雖然這次公開課上同學們不活潑，但是同學們知道了長大後要回報父母對我們的愛。我現在一定要努力學習，長大回報爸爸和媽媽對我的愛。
我知道爸爸和媽媽對我的愛是無法形容的，但我知道，父母對我們的愛是很深很深的。
2.今天，我們一來到學校就興奮得不得了，因為昨天老師說一些領導要來聽課，所以今天我們為領導來聽課而興奮，但興奮中又帶著緊張。
下午第二節課是音樂課。上課了，同學們坐得筆直，生怕沒坐好被領導發現了，大家好緊張啊！我偷偷往後面看了一眼，後面坐著一位老爺爺，帶著一個眼鏡，拿著大公文包。太幸運了只有一位領導聽課，我緊張的心情放鬆了一半。今天是位新老師來上課，這位新老師很特別，她用音樂來表示問好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！新老師教我們唱《假如幸福的話拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同啊！她讓我們一邊玩游戲，一邊學唱歌，老師請了4位同學上去做游戲，第一位同學做擺手動作，第二位同學做搖頭動作，第三位同學做拍腿動作，第四位同學做再見動作，這些動作都要加進歌里，合著音樂一起唱一起做，真是有趣極了！同學們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了，老師問誰想再上來做游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動聽的音樂深深地打動了我，我想聽課的領導也肯定被這悅耳動聽的音樂迷住了。這堂音樂課真是好玩呀！可是音樂課的時間真是太短了，如果長一點，說不定更好玩，更有趣！
這堂與眾不同的音樂課讓我久久難忘！
這篇作文全文圍繞「難忘」二字來寫，一氣呵成，特別是細節描寫，刻畫人物非常細致，此外，自己的感受寫得很真實，讀後給人留下真實、形象、生動的感覺。
⑹ 語文五年級12課公開課的作文300字
天上有個月亮,月亮上有兩只兔子,一隻黑的,一隻白的,有一天黑兔子不見,他再也沒有回來,然後白兔子每天流淚,它的淚水化做天上的星辰,他的呼喚乘西風,尋找著那另他牽掛一生的兔子,於是他化作人形下凡找黑兔子......
中秋月圓 。
這個中秋到來了,我感動了一番。似乎一切都來去匆匆,轉眼間,已是十八個中秋了。
今夜,心總是不能平靜,在澎湃著,翻騰著,不知道"心切"是否能表達。
月,英貌依然,那樣的皎潔,使我不曾想過她會改變。靜謐的月,已經悄悄月悄悄地爬上了樹梢,像孩子天真的臉龐,幽幽地照在樹葉上,又輕輕地反射回來,把樹點綴,一片片,一點點,顯得十分神秘。溫柔的銀光一縷縷地灑在路上,像母親的手在撫摸著;她又溜進人的心裡,似春天融化的冰雪,滋潤著,冰涼又輕快。她也許是來自天堂吧,她有著聖母般的美麗。
如此美好的月夜,我不忍心做些其它的事。這是一個特殊的夜,我不想把它驚動,我怕這位美麗少女隱匿了。恬靜的夜,恬美的月兒,這是上帝的寵兒。我總想留住今夜(這是一種奢望)。它不能頻頻的露面,而是上天的安排,這嬌貴的美人是給人們帶來團圓與幸福的。
我在想:「天上有個月亮,月亮上有兩只兔子,一隻黑的,一隻白的,有一天黑兔子不見,他再也沒有回來,然後白兔子每天流淚,它的淚水化做天上的星辰,他的呼喚乘西風,尋找著那另他牽掛一生的兔子,於是他化作人形下凡找黑兔子...... 」
中秋月圓 。
這個中秋到來了,我感動了一番.似乎一切都來去匆匆,轉眼間,已是十八個中秋了。
今夜,心總是不能平靜,在澎湃著,翻騰著,不知道"心切"是否能表達。
月,英貌依然,那樣的皎潔,使我不曾想過她會改變。靜謐的月,已經悄悄月悄悄地爬上了樹梢,像孩子天真的臉龐,幽幽地照在樹葉上,又輕輕地反射回來,把樹點綴,一片片,一點點,顯得十分神秘。溫柔的銀光一縷縷地灑在路上,像母親的手在撫摸著;她又溜進人的心裡,似春天融化的冰雪,滋潤著,冰涼又輕快.。她也許是來自天堂吧,她有著聖母般的美麗。
如此美好的月夜,我不忍心做些其它的事。這是一個特殊的夜,我不想把它驚動,我怕這位美麗少女隱匿了。恬靜的夜,恬美的月兒,這是上帝的寵兒。我總想留住今夜(這是一種奢望)。它不能頻頻的露面,而是上天的安排,這嬌貴的美人是給人們帶來團圓與幸福的。
我在想:今夜,倒上一杯香茗,擺上一盤可口的月餅,靜靜地倚在窗檯上,風盈盈地吹,茉莉花香從杯中溢出,融入空氣.恰若在世外桃源。今夜,一個人獨自清涼,只是邀月為伴,聽嫦娥歌唱,看嫦娥起舞;與她一起思念,是怎樣的孤獨,又是怎樣的陶醉呢？
"中秋節是人的心靈最脆弱的時節"。圓月,家鄉,親人,在今夜似乎也有很大的距離。哦!這是思念 親人在他鄉,家鄉在遠方。我看著明月,突然有一絲欣慰,我收到了遠方的祝福。
月兒在雲里穿梭,像兒時在捉迷藏,一會兒隱去了,一會兒又出來了。看著雲緩緩地經過月兒,我迷糊地想:今夜,我會失眠,和你一樣,都默默地為遠方祈禱。
明月,你累了吧。來吧!卧在我杯里,今夜,我來為你守夜。
月明亮,我的心也坦然回首往事,已過了十八個中秋了。今夜,倒上一杯香茗,擺上一盤可口的月餅,靜靜地倚在窗檯上,風盈盈地吹,茉莉花香從杯中溢出,融入空氣。恰若在世外桃源。今夜,一個人獨自清涼,只是邀月為伴,聽嫦娥歌唱,看嫦娥起舞;與她一起思念,是怎樣的孤獨,又是怎樣的陶醉呢？
"中秋節是人的心靈最脆弱的時節"。圓月,家鄉,親人,在今夜似乎也有很大的距離。哦!這是思念 親人在他鄉,家鄉在遠方。我看著明月,突然有一絲欣慰,我收到了遠方的祝福。
月兒在雲里穿梭,像兒時在捉迷藏,一會兒隱去了,一會兒又出來了。看著雲緩緩地經過月兒,我迷糊地想:今夜,我會失眠,和你一樣,都默默地為遠方祈禱。
明月,你累了吧。來吧!卧在我杯里,今夜,我來為你守夜。
月明亮,我的心也坦然。回首往事,已過了十八個中秋了。
⑺ 四年語文公開課作文
1.給出作文類型的範文,分析段落間的承接的語句等典型特徵；
2.給出題目,小組討論寫專作提綱屬
3.根據討論寫出自己的作文.
第一步可以引導學生討論,尋找答案.總之,公開課要體現以學生為主體的教學,多設計學生活動.
⑻ 作文450字 難忘的語文公開課。。
一堂語文公開課450字
我有許多喜歡的課。可最難忘的一堂課還是二年級的一堂語文公開課。
那天，上午第一節課，上課鈴還沒響起，教室里已經坐滿了人。除了同學們，還有聽課的老師專家們。我們都很認真，坐得像小樹一般的直。
一位女老師走進了教室。老師很年輕，她好像也有點緊張。微笑著說：「今天我們上古詩三首。」邊說邊打開投影。
哇！這真是一幅很美的圖畫。黃色的小鳥在綠色的柳樹上唱歌。遠處天上一行白鷺鳥飛向遠方。老師讓我們整齊優美的大聲朗讀「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……」
老師開始提問了。第一個問題是「這是哪個朝代的詩人啊？」有一個同學回答「是唐朝杜甫的《絕句》」「對了。」「讓我們走入杜甫的詩，看看他的家是怎樣的？」
我想，發言可是我的強項啊。於是，我第一個高高的舉起手。「請這位女同學來說一下吧。」「翠綠的柳樹枝在微風中輕輕搖晃，幾只黃鸝鳥在樹上唱歌，歌聲想在贊美春天一樣，這里的空氣非常清鮮，藍天上。白鷺飛向遠方…」
「杜甫的家被你描繪得真美啊！，你答得真棒啊！」老師笑眯眯地表揚道。我開心地坐下了。環顧四周，大家都用羨慕的眼神望著我。
接下來，還有幾個同學搶著發言，盡管他們也說得很好。不過，我還是覺得自己很棒！
這堂公開課讓我印象很深刻，因為有機會充分地展示了自己豐富的想像力。至今，還是記憶猶新。久久難忘！
⑼ 關於寫公開課的作文大全250
我覺得公開課的作文,應該和寫一節普通課作文差不多吧.可以再多一些對於聽課老師在而心裡緊張（要是我寫的話就寫自己被老師抽到名字回答問
題,或者自己舉手自信地回答問題,詳細描寫心理活動）,但是這趟課上得很成功有趣,最後寫寫這堂課中你學到了什麼,對這篇課文你的感受最深的是什麼.
開
頭可以這么寫：「在我的學校生活中,上過無數節各種各樣課,它們就像一艘大船,載著我在知識的海洋里遨遊：有的讓我學到了新知識,使我視野開闊；有的教會
了我寫作文,讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識,令我大開了眼界……總之,這些課都給我帶來了無限的樂趣.不過要說我最喜歡的,就屬
三年級時的那節公開課了,至今還讓我記憶猶新.」
或者你也可以直接開門見山地寫對於這堂課你的感悟是什麼,比如學了《圓明園的毀滅》一課,就直接
寫：「在這一課的學習過程中,我深刻的感受到了我國勞動人民的聰明才智,也深刻體會到了落後就要挨打的這一真理.通過這堂課的學習,我更加明白了只有國家
富強了,我們的祖國、我們的民族才會自豪的屹立於世界民族之林.」
再或者,你就用對話引出這趟公開課的開始.如：
「嘿,你聽說了嗎?今天下午我們班要上一節公開課!」不知哪位靈通人士一邊跑進教室,一邊嚷嚷著,聽到這個消息,教室里炸開了,同學們紛紛議論.懷著緊張的心情,公開課便開始了.
中間你也可以寫寫自己的心理活動,或者老師的神態,如：
伴隨著清脆的上課鈴,「篤,篤,篤」的聲音離我們越來越近,老師邁著輕盈的步伐,直徑走進門口,落落大方地走上講台,放下手中的書,用眼睛微笑著掃視了一遍全班同學,「上課!」
結尾你可以寫對這課的感悟了,
比
如還是那節《圓明園的毀滅》,「
這堂課使我的心靈經受了一次洗禮,通過這堂課的學習,我深深的理解到了：只有國家富強了,我們才不會再受欺侮,我們只有努力學習,把我國建成一個富強民主
的國家,我們才會永遠屹立於世界民族之林,火燒圓明園這慘痛的歷史悲劇才不會重演.」
再比如：「 時間流逝,下課鈴響了,我們和老師成功合作完成了一堂精彩的課,享受了學習的快樂.」
「走廊里的腳步聲遠去了,而同學們還在坐位上.久久的安靜,課後我對同桌說,我喜歡這堂課,是的,這是我最喜歡的一堂語文課,因為,這是一堂上給心靈的課.」
就是這些了.
裡面的材料多數是網上各篇文章里截取的,可能語句還不夠優美精煉,你可以修改下,總體的組合還是得你自己寫.