Ⅰ 2015年中考語文要考哪幾本名著
1. 西遊記
2. 水滸傳
3. 朝花夕拾
4. 繁星•春水
5. 駱駝祥子
6. 威尼斯商人
7. 魯濱孫漂流記
8. 格列佛游記
9. 童年
10. 鋼鐵是怎樣煉成的
11. 湯姆•索亞歷險記
12. 假如給我三天光明
Ⅱ 咸寧語文中考命題趨向
一，閱讀《木蘭詩》完成任務
1，選出對「將軍百戰死，壯士十年歸」翻譯正確的一項是（ ）
A．將軍和壯士從軍十年，經歷了千百戰斗。有的死了，有的勝利歸來。
B．將軍和壯士戰斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。
C．將軍在千百次戰斗中死去了，木蘭卻在十年後回來了。
D．從軍十年，經歷了千百次戰斗，將軍死去了，壯士歸來了。
2，文中「開我西閣……對鏡帖花黃」是什麼描寫？表現木蘭什麼特點？
3，結尾一段吟唱附文，以兔為喻，贊頌了什麼？
4，對木蘭這一形象的意義，怎樣貼切評價？
5，木蘭替父從軍表現了（ ）
A、古代北方勞動婦女的愛國精神和英雄氣概
B、古代戰爭的殘酷和對統治階級戰爭政策的否定
C、古代人民要求男女平等的願望
D、愛國主義精神以及古代人民對男尊女卑的封建禮教的抗議
二，閱讀曹操的《觀滄海》中的詩句，按要求回答問題。
1，詩中描寫滄海景象，有動有靜，如「 ▲ 」寫的是動景，「 ▲ ，寫的是靜景。
2，詩句中的「若」字用得好，請你說說好在哪裡。
3，實寫詩人所見之景的句子是：
4，虛寫詩人所想之景的句子是：
5，請根據你的閱讀感受，說說本詩的情感基調。
6，有人說，曹操的詩以慷慨悲壯見稱，《觀滄海）算得上「慷慨悲壯」嗎？若算不上，請你試作概括（最好也是四個字），並指出這首詩表現了曹操怎樣的理想和抱負。
7，選出對曹操《觀滄海》賞析有誤的一項：b
A、這首抒情詩，句句寫景，句句抒情，將眼前景色和自己的雄心壯志融合在一起，抒發了統一中國建功立業的抱負。
B、「東臨碣石，以觀滄海」寫出了詩人躍馬揚鞭、高瞻遠矚的雄姿，為全詩定下了慷慨悲壯的基調。「觀」字統領全篇，以下都寫觀海所見。
C、前六句寫實景，詩人從大處著墨，著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢。「叢生」、「豐茂」則形象地描繪出島上欣欣向榮的景象。
D、後四句是詩人豐富的想像，寫出了大海吞吐日月，含孕群星的氣派。充滿了浪漫主義的情調。
8、閱讀曹操的《龜雖壽》，找出分析不當的一項（ ）（3分）
A、毛澤東《浪淘沙•北戴河》詞中有：「往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇」的句子，其中的「遺篇」就是指《龜雖壽》這首詩。
B、這首詩前四句是從反面設喻，說明不管壽命多長，總有終結的一天。從反面揭示出人的精神面貌之重要。
C、詩的第五、六句從正面作喻，又與七、八句意思緊密相連，揭示了這首詩的中心，形成了詩的高潮；高潮之後，詩人用四句議論來煞尾，把滿腔熱情凝聚於一個哲理之中。
D、詩的最後兩句「幸甚至哉，歌以詠志」與整首詩的內容並無關系，而是在配樂時加上去的。
三，閱讀《飲 酒》(其五) 完成練習。
1，「心遠」二字為全詩之詩眼，它表明____________________________________。
2，「採菊東籬下，悠然見南山」句是說：____________，______________。「悠然」二字寫出了作者________________，也寫出了________________。
3，陶詩的風格是：_____________、________________。
4，表現這首詩思想內容的一個詞是：（ ）「此中有真意」中的「此」是指作者的（ ）生活，「真意」是指（ ）。
四，閱讀《茅屋為秋風所破歌》完成練習。
1．這首歌行體古詩借對暴風雨中茅屋的描寫，表現了杜甫____________，_______________情懷。
2．第一節中寫暴風對茅屋肆虐的幾個動詞是：______、______、______、______、_____。
3．作者將自然環境的遭遇與社會環境的煎熬關聯起來抒寫的句子是：____________，______________，其中用了雙關手法的詞是：__________。
4．「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」句升華了全詩精神，說明詩人_________戰勝了_______，______戰勝了_____，表現詩人______________胸懷。
5，怎樣理解「長夜沾濕何由徹」這句話？
6，你認為此詩之所一能震撼讀者的心靈，除了詩歌本身的藝術魅力以外最重要的是什麼原因？
7，這首詩運用了描寫、敘事、抒情，請各找一例。
8，思考：「歸來倚杖自嘆息」中，詩人在嘆息什麼？
9，將詩中「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」一句譯成現代漢語。
10，填空：段③中的畫線句在詩里具有兩種作用：一是實寫自然環境，交代了事件發展的具體 並渲染了特定的 ；二是烘托出詩人 的心境，為下文寫詩人 的偉大胸襟蓄勢。
11，就主題思想而言，讀了這首詩歌後，我們會自然聯想到哪些人物的感人事跡或經典名言?請任意舉出一例：(古今的例子均可)
五，閱讀《白雪歌送武判官歸京》完成練習。
1， 「瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝」是詩中寫邊塞風光的名句，你知道的寫西部風光（或邊塞風光）的名句還有：
2，詩中的「山迴路轉不見君，雪上空留馬行處」表達了詩人什麼樣的復雜心情，此句的妙處在於？請描述「山迴路轉不見君，雪上空留馬行處」在你腦海中出現的畫面。（限40字）
3，想像詩中「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」的意境並說說它的妙處。
4，詩中起承上啟下作用的詩句是：______ ， ______。
六，閱讀《觀刈麥》，完成任務。
1，本首敘事詩揭示了_____________________，表現了詩人___________________。
2，詩中有兩個描寫婦幼上陣忙麥收的動詞是：_____、______。詩中「蒸」、「灼」,寫出了__________，充滿了_____________________。
3，「力盡不知熱，但惜夏日長」，是對農家的_______描寫，這與詩人在《賣炭翁》中「___________，______________」句有異曲同工之妙。
4，詩作由面到點，由敘轉議。直抒對農家同情關心的詩句有：________，________。
七，閱讀《沁園春 雪》，完成練習。
1，判斷詩歌基本結構陳述是否正確： T、對 F、錯
A，「望」字統領的詩句是由「長城內外」到「分外妖嬈」。（ ）
B，「頓失滔滔」一句的重讀應在「頓」字。（ ）
C，描寫群山，高原的兩句話中作者運用了對偶、比喻、擬人三種修辭方法。（ ）
D，本詞上闋在表達方式上是描寫與議論相結合。（ ）
F，「秦皇漢武」、「唐宗宋祖」都是「風流人物」。（ ）
2，「千里冰封」、「萬里雪飄」兩句在情態的描寫上有什麼不同？
答：
3，「望」字統領的七句話中運用了幾種修辭方法？
答：
4，後三句所描寫的是否是詩人眼前所見到的景緻？用了什麼樣的修辭方法，作用如何？
答：
5， 下闋「引無數英雄競折腰」的具體有哪些歷史人物？
答：
6， 詩人對這些歷史人物的評價態度是否一樣？分別體現在哪些詞語上？
答：
7，「文采」、「風騷」、「彎弓射大雕」各指什麼？運用了什麼修辭手法？
答：
8，應當怎樣理解「俱往矣，數風流人物，還看今朝」這句話？
答：
八，閱讀《詠月詩兩首》，完成練習。
1，對《春江花月夜》賞析有誤的一項是（ ）
A,這是一首樂府詩，作者吸取了南朝民歌的內容，形式，以和諧的可調，點染出祖國錦綉的江山，探索宇宙的神奇奧秘。
B,本詩描述了動人心弦的春江花月夜的美景，抒寫了遊子思婦離恨閨怨之情，表示了對美好生活的嚮往和對生命苦短的慨嘆。
C,構思精巧，此詩既以月亮從升起到墜落的過程作為全詩起止的外在線索，同時又以月亮為景物描寫的主體和引發感喟、抒寫情思的依託，現實的情景和詩中的人物的夢境結合起來，使全詩顯得渾然一體。
D,此詩格調宛轉優美，抒情幽怨纏綿。
2，「可憐樓上月徘徊」與「可憐春半不還家」中的兩處「可憐」在含義上有什麼不同？
3，你認為全詩的基調是（ ）
A,傷感 B,悲哀 C,悲壯 D,哀而不傷
4，全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，而又以（ ）為主體。「海上明月共潮生」一句中，一個「生」字賦予了明月與潮水以（ ）。
5，「人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水」幾句詩表達了詩人怎樣的思考？
6，「玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來」中的「卷」「拂」這兩個動作表現了人物怎樣的心情？
7，《古朗月行》中，詩人以「白玉盤」「瑤台鏡」比喻月亮，生動地表現了月亮的（ ）和月光的（ ）。「呼」「疑」這兩個動詞，傳達出兒童的（ ）。
8．有人說《古朗月行》是一首諷喻詩，你是從哪句詩中看出來的。表達了詩人怎樣的感情？
9，《古朗月行》最後幾句詩是什麼意思，反映了詩人怎樣的心情？
Ⅲ 2015中考語文五三 地區專用有什麼區別
地區專用是地區考試，不同地區考試重點不同來定的，學生專用是只有題沒有答案的，還有一種是教師專用，裡面有試題答案和解析。
Ⅳ 2010咸寧中考語文答案
1,第三段中的這指光的速度是每秒30萬千米， 。。。。就是一光年。
Ⅳ 湖北咸寧中考語文文言文試題右溪記
16．（湖北省咸寧市，22-26，12分）閱讀文言文《右溪記》，完成22～26題。（12分）
道州城西百餘步，有小溪，南流數十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，攲嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇，植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪。刻銘石上，彰示來者。中.考.資.源.網
22、給下列加點字注音並解釋。（2分）
①垂陰相蔭（ yìn ） 蔭庇，遮蔽； ②乃疏鑿蕪穢（ huì ）污穢，骯臟
23、翻譯下面的句子。（2分）
清流觸石，洄懸激注。清澈的溪流沖擊到岩石，有的形成旋渦，有的激起浪花，有的激盪傾注。（2分。"觸""洄""懸""激注"四個詞錯一個扣0.5分）
24、下面有關本文的說法不正確的一項是（2分）C
A."則可為都邑之勝境"和"為溪在州右"兩句中"為"字的意義和用法不相同。
B.因為右溪佳景無人賞愛，所以作者對它進行修葺與美化，以彰示此景。
C.本文前一部分是記敘，介紹了小溪的位置、環境和特點。後一部分都是議論，通過對比表達了對右溪"無人賞愛"的遺憾以及介紹名稱的由來。
D.本文通過敘述右溪優美的自然景觀以及寫這篇記的目的，表達了作者怡情山水的情感，同時也流露出作者對現實的些許不滿。
25、文中畫線句子從哪些角度描寫右溪的水？請分別舉例說明。（3分）
正面描寫（直接描寫）：如"南流數十步"寫溪水的"小"；"清流觸石，洄懸激注"描寫溪水觸石的各種形態。側面描寫（間接描寫）："攲嵌盤屈，不可名狀"表明怪石是被溪水沖激所致，間接地描寫了水勢，同時又交待了溪水所在的環境。（3分。描寫角度1分，每個0.5分；舉例說明2分，每個1分）26、右溪的自然景觀有哪些奇特之處？作者對右溪的喜愛與眷戀同王維在《山居秋暝》中的" ， "兩句表達的情感有異曲同工之妙。（3分）
怪石"攲嵌盤屈"、清流"洄懸激注"、木竹"垂陰相蔭"。隨意春芳歇，王孫自可留。（3分。第一問2分，三個要點錯一個扣1分，錯兩個不得分；第二問1分）
Ⅵ 2015年中考語文試題以及答案，在線等
你是哪個省的 我們黑龍江還沒考 一般你找剛出的題 去考試網
Ⅶ 跪求五三《中考語文》2015 專題五的答案
你可以去書店看看，應該有
Ⅷ 06年咸寧中考語文試卷
找不到
2007年河南省課改實驗區高級中學招生考試
語文試卷
注意事項：
1．本試卷共4頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鍾。請用鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
2．答卷前將密封線上的項目填寫清楚。
一、積累與運用 （共19分）
1．2008年北京奧運會離我們越來越近，全民健身運動蓬勃開展。請選擇一種你校或當地流行的運動項目，並為它寫一句宣傳標語，要規范、端正、整潔地書寫在田字格中。（3分）
2．下列加點字的讀音、字形完全正確的一項是：（2分）（ A ）
A．乾涸（hé） 惟妙惟肖（xiào） 怏（yàng）怏不樂
B．差（chā）使 美味佳餚（yáo） 龍肝鳳隋 （suǐ）
C．躊（chóu）躇 換（huàn）然一新 一氣呵（hē）成
D．伶俐 （lì） 談笑風（féng）聲 恪（gè）盡職守
3．讀下面一段話，按要求答題。（共3分）
文人首先應是「文明的人」，商人是「可以商量的人」，生意人則是「可以生出創造的人」。與之相反，總裁並不意味著「總是裁人」，老闆當然不能「老闆著臉」，而經理更不可以， 。
（1）畫線句子有語病，請改正： 。（1分）
（2）補在上文橫線上最恰當的一句是（） （2分）
A．「經常扣工錢」 B．「經常不講理」
4．古詩文默寫。（共8分）
（1）有約不來過夜半， 。（趙師秀《約客》）（1分）
（2） ， 誰家春燕啄新泥 。（白居易《錢塘湖春行》） （1分）
（3）韓愈《 馬說》 中以反問和推測的語氣，使作者的憤郁之情達到極致並深化文章主旨的句子是： ？ 。
（4）塞外奇景形成古詩一道亮麗的風景。王維《 使至塞上》 中的「 ， 極狀塞外雄奇壯觀的獨特風光；范仲淹《漁家傲》中的「千嶂里，長煙落日孤城閉」渲染了邊境悲涼奇異的秋景；岑參《 白雪歌送武判官歸京》中的「 ， 」 給北方雪景賦予浪漫色彩。
5．讀下面文段，回答問題。（共3 分）
2007 年2 月27 日凌晨4 點（委內瑞拉當地時間26 日下午4 點），河南省「梨園春」文化代表團順利抵達委內瑞拉首都加拉加斯機場。當地時間2 月27 日晚，河南省「梨園春」文化代表團首場演出在卡拉沃沃州首府瓦倫西亞舉行。
在「少林少林」的雄渾樂曲伴奏下，河南少林寺小龍武校的「十八羅漢」舞動十八般兵器 ，引來 ；接下來梨園弟子小香玉高歌一曲《 說唱臉譜》 ，配戲演員們濃妝亮相，把臉譜藝術的魅力展現得 。觀眾情緒很快沸騰了，秦腔的《 掛畫》 、豫劇的刀馬旦、龍江劇創始人邊唱邊雙手書寫反字、川劇的變臉小子姚佳吳人小藝高… … 節目劇種，門類繁雜。看得委內瑞拉觀眾 。
（1）聯系語境，解釋文中加點詞語的意思。（共2 分）
① 梨園： ② 梨園弟子：
（2）依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是 （ ） （l 分）
A．滿堂喝彩 淋漓盡致 如痴如醉 虎虎生威
B．如痴如醉 淋漓盡致 虎虎生威 滿堂喝彩
C．虎虎生威 滿堂喝彩 淋漓盡致 如痴如醉
二、綜合性學習（共10 分）
為了激發學生閱讀中國四大名著的興趣，李老師擬開展一次「名著人物知多少」研究性學習活動，下面是老師進行研究性學習的名著經典片段。讀後按要求答題。
經典片段1：那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。那隻大蟲急著掙扎，被武松盡氣力捺定，那裡肯放半點兒松寬？武松把只腳望大蟲面門上、眼睛裡，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑裡去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。①武松把左手緊緊地揪住頂花皮；偷出右手來，提起鐵錘般大拳頭，盡平生之力只顧打，打到五六十拳，那大蟲眼裡，口裡、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口裡兀自氣喘。
經典片段2：正嚷間，大聖到了。叫一聲：「開路！」掣開鐵棒，幌一幌，碗來粗細，丈二長短，丟開架子，打將出來。九曜星那個敢抵，一時打退。那九曜星立住陣勢道：「你這不知死活的弼馬溫！你犯了十惡之罪，先偷桃，後偷酒，攪亂了蟠桃大會，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來此處享樂，你罪上加罪，豈不知之？」②大聖笑道：「這幾樁事，實有，實有！但如今你怎麼？」九曜星道：「吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快早皈依，免教這些生靈納命。不然，就踏平了此山，掀翻了此洞也！」大聖大怒道：「量你這些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，請吃老孫一棒！」
經典片段3 ：飛望見曹操後軍陣腳移動，乃挺矛又喝曰：「戰又不戰，退又不退，卻是何故？" 喊聲未絕，曹操身邊夏侯傑驚得肝膽碎裂，倒撞於馬下。操便回馬而去。於是諸軍眾將一起往西奔去。正是，黃口孺子，怎聞霹靂之聲；病體樵夫，難聽虎豹之吼。③ 一時棄槍落盔者不計其數，人如潮湧，馬似山崩，相互踐踏。後人有詩贊曰：長板橋頭殺氣生，橫槍立馬眼圓睜。一聲好似轟雷震，獨退曹家百萬兵。
6．從對表現人物性格的角度，用簡潔的語言給畫線句子寫幾句評注。（共3 分）
① 。
② 。
③ 。
7．閱讀下面的鏈接材料，回答問題。（共3 分）
年畫，顧名思義，就是過春節時張貼的畫。舊時候，每當春節來臨，新的一年即將到來的時候，家家戶戶都把房院打掃得乾乾凈凈，在堂房、卧室、窗旁，門上以及灶前，院內的神皇上，貼上煥然一新的年畫，既用以創造喜氣洋洋的新年氣氛，又藉以祈求上天賜給幸福，消除災禍與不幸。明清時代，人們就把孫悟空、武松、張飛等，均貼上門去。
（1）簡要回答，你從中讀出了哪些信息？（2 分）
（2）在孫悟空、武松、張飛三個人物中，你最喜歡誰？為什麼？（l 分）
8．你的同學曉明說，現在不需要讀名著原著，瀏覽一下故事梗概即可。老師讓你去說服他。請仔細揣摩三個經典片段，結合自己的閱讀體驗，簡要說說精讀原著對提高寫作有哪些具體幫助？（4 分）
三、現代文閱讀（共27 分）
（一）閱讀下文，完成9 —13 題。（共15 分）
准備月亮，就變出月亮
潘炫
3 年前，我曾在一家小報社當記者，在我憑著發表的一擦作品而洋洋自得的時候，那家報社進行機構改革，和我一同編輯副刊的一位同事被留用，而我則被辭退了；我憤憤不平，剛進這家報社劃，那位同事發表的作品屈指可數，根本無法與我相提並論。
一天，我與另一位同事也是我無話不談的好朋友去喝酒，當我向他倒出丁肚子苦水① 時，他竟意味深長地對我說：「其實這並非偶然。」
他欲言又比。在我的再三追問下，他說：「有一個作家曾說過，上帝的面前有一架天平，他把我們每個人放進天平的一個盤里，另一個盤里則放入與那份生命等重的收獲。你的生命重於泰山，你就收獲泰山；你的生命輕若鴻毛，你就收獲鴻毛。在報社任職期間，你沾沾自喜，固步自封。而他，今天讀一本書，他的生命加重了一百克；明天，他又深入采訪連夜趕稿，他的生命又加重了二百克。後來，上帝把他放入天平時，他交出的是一份最重的生命，牧獲的是一份最有價值的人生。」
我悶不做聲，朋友接著說：「還記得那次一家馬戲團來我市表演時我們一起去采訪的那位魔術師嗎？"
是的，我當然記得。
當時，我和這位朋友一塊兒去采訪，我問那個魔術師：「你的成功是不是因為你有一雙比別人更靈活更敏捷的手？
那個魔術師笑了笑，攤開手說：「我的手，永遠空空如也。」
我當然猜不透他的言外之意。他便說：「那好，你現在想要什麼？」我隨口說：「一串珍珠。」他說：「我現在變不出珍珠，不過給我3 分鍾，我就能滿足你的願望。」
我點點頭，他在他的百寶箱里翻騰了一會兒，胸有成竹地；來到我面前開始了他的表演。是的，只是一瞬間，他原本空無一物的手，就變換出一串晶瑩剔透的珍珠項鏈。我誇他的神奇，他卻憨然一笑：「神奇？如果你讓我變一輪月亮捧在手心，那才叫神奇呢。」見我皺著眉頭，他又說，「因為我的百寶箱里沒有月亮。」
那次采訪很短暫，如今想起來落味無窮。是的，他的百寶箱里沒有一輪月亮，他的手就不會變出月亮。如此說來，魔術的施展，必定離不開准備：准備珍珠，就變出珍珠；准備月亮，就變出月亮。
那麼人生呢？人生是不是也需要准備--准備種子，就收獲果實；准備痛苦，就收獲幸福；准備努力，就收獲成功；准備今天，就收獲明天。我終於幡然醒悟：歲月更迭，成敗交織，當有一天你在人生的旅途中撿拾了一串美麗的珍珠時，我不會再驚訝你的幸運，因為我知道那絕非偶然，而是你飼養多年的蚌的回贈② 。
（自2006 年第12 期《 今日文摘》）
9．瀏覽全文，從文中摘要填空。（2 分）
「我」所在那家報社進行機構改革，和我一同編輯副刊的一位同事被留用，而「我」則被辭退了。當「我」剛聽到這個消息時，心情_ ；當「我」回憶采訪魔術師的經過後，心情則 。
10．結合上下文的語境，揣摩文中加點詞語的比喻義。（共3 分）
① 。
② 。
11．畫線句子言簡意豐，請加以分析。（4 分）
12．插敘部分采訪魔術師一事在全文起到怎樣的作用？（3 分）
13．「准備月亮，就變出月亮。」請你根據自己的人生體驗，簡要談談需要准備怎樣的「月亮」。（3 分）
（二）閱讀下文，完成14—17 題。（共12 分）
河南非物質文化遺產―—唐三彩
① 非物質文化遺產又稱口頭或無形遺產，是相對於有形遺產即可傳承的物質遺產而言。非物質文化遺產的重要特徵，就是人是文化的主人，不像物質文化遺產可以存放。世界非物質文化遺產至少有一半在中國，中國的非物質文化遺產一半在河有，民間手工技藝唐三彩即其中標本之一。
② 唐三彩是一種低溫釉陶器，在色釉中加入不同的金屬氧化物，經過焙燒，便形成淺黃、赭黃、淺綠、深綠、天藍、褐紅、茄紫等多種色彩，但多以黃、褐、綠三色為基本釉色。它主要是陶坯上塗上的彩釉，在烘製過程中發生化學變化，色釉濃淡變化、互相浸潤、班駁陸離、色彩自然協調，花紋流暢，是一種具有中國獨特風格的傳統工藝品。唐三彩在色彩的相互輝映中，顯出堂皇富麗的藝術魅力。唐三彩用於隨葬，作為明器，因為它的胎質鬆脆，防水性能差，實用性遠不如當時已經出現的青瓷和白瓷。
③ 唐三彩器物形體圓潤、飽滿，與唐代藝術的豐滿、健美、闊碩的特徵是一致的。它的種類繁多，主要有人物、動物和日常生活用具。三彩人物和動物的比例適度，形態自然，線條流暢，生動活潑。在人物俑中，武士肌肉發達，怒目圓睜，劍拔弩張；女俑則高髻廣袖，亭亭立玉，悠然嫻雅，十分豐滿。動物以馬和駱駝為多。
④ 在唐右衛大將軍墓中出上了一件駱駝載樂俑。這匹駱駝昂首佇立，通體棕黃色，從頭頂到頸部，由下額到腹間以及兩前肢上部都有下垂長毛，柔麗漂亮。駝背上架有平台並鋪有毛毯。平台上左右各坐胡樂俑二人，而且是背對背而坐，正在吹打樂器，有一俑站在中央，翩翩起舞。這三個樂俑個個深目高鼻，絡腮胡須，身穿綠色翻領長衣，白色氈靴，只有前面一人穿黃色通肩大衣。這件高大的駝載樂舞俑精美絕倫，令人贊嘆！
⑤ 唐三彩的產地西安、洛陽、揚州是陸上和海上絲綢古道的聯接點。在古絲綢之路上，唐代的交通工具主要是駱駝。可以想見，在沙漠中，人和駱駝艱難跋涉，相依為命，所以人和駱駝有一種親密感。它那高大的形態和堅毅負重的神情，似乎還帶著絲綢古道的萬里風塵。
⑥ 唐三彩是唐代陶器中的精華，在初唐、盛唐時達到高逐。安史之亂以後，隨著唐王朝的逐步衰弱，由於瓷器的迅速發展，三彩器製作逐步衰退。後來又產生了「遼三彩」、「金三彩」， 但在數量、質量以及藝術性方面，都遠不及唐三彩。
⑦ 唐三彩早在唐初就輸出國外，深受異國人民的喜愛。這種多色釉的陶器以它斑斕釉彩、鮮麗瞬亮的光澤、優美精湛的造型著稱於世，唐三彩是我國古代陶器中一顆璀燦的明珠。
14．從全文中提取主要信息，把答案填寫在方格里。（3 分）
第② 段主要介紹「唐三彩」的 。第③—⑤段主要介紹「唐三彩」的 ，第⑥ 段主要介紹「唐三彩」的 。
15．根據全文內容，回答問題。（共4 分）
（1）用簡明的語言概括什麼是「唐三彩」。（2 分）
（2）摘錄最能概括「唐二彩」主要特徵的詞語：
16．請對文中畫線句子的語言特點作具體分析。（3 分）
17．聯系文章內容和下面的材料，簡要談談為什麼「這些是『需要跪下來欣賞的藝術』。」（2 分）
四、古詩文閱讀（共14 分）
閱讀下面兩個語段，完成18—21 題。（共10 分）
（一）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；侯其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（節選自《 送東陽馬生序》）
（二）先公① 四歲而孤，家貧無資，太夫人② 以獲畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及稍長，而家無書讀，就閭里③ 士人家④ 借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而己能誦其書。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦⑤ 文字，下筆己如成人。
（節選自《 歐陽修全集》）
註：
① 先公：指歐陽修。
② 太夫人：指歐陽修的母親。
③ 閭里：鄉里。
④ 士人家：讀書人家。
⑤ 詩賦：兩種文學體裁。
18．下面句子中加點詞的意思解釋錯誤的一項是（） （2 分）
A．無從致書以觀（買） B．不敢稍逾約（超過）
C．先達德隆望尊（學術界的前輩） D．不敢出一言以復（回答）對答
19．用現代漢語寫出下面句子的意思，注意加點的詞。（2 分）
以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
20．文段（一）從哪兩個方面敘述作者的「嗜學」？ （2 分）
21．宋濂和歐陽修在求學的路上皆面臨什麼矛盾？好學與家貧。他們的求學經歷，給了你哪些啟示？（4 分）
欣賞下面詩歌，完成22-23題。（共4分）
聞官軍收河南河北
杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
22．這首詩寫了什麼內容？（1分）
23．這首詩表達了作者怎樣的心情？（1分）
五、作文 （50分）
24．任選一題作文。
（1）校園故事
（2）曉燕是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，曉燕雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急於讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。曉燕走進教室，迎面碰上了她的老師，「曉燕，你昂起頭來真美！」老師愛撫地拍拍她的肩說。 那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。
其實，生活中，我們常常是低著頭；昂起頭來，你就會發現原來天是藍的水是綠的，眼前陽光燦爛，出現一片新天地┅┅U！
要求：①以「昂起頭來」為話題，自定中心，自定立意，自選文體（詩歌除外），自擬題目，600字左右。②不得出現真實的人名、校名。
參考答案
一、積累與運用 （共19分）
1．如「健身操——跳出健康，舞出美麗」
2．A
3．（1）略
（2）B
4．
（1）閑敲棋子落燈花
（2）幾處早鶯爭暖樹
（3）其真無馬邪 其真不知馬也
（4） 大漠孤煙直 長河落日圓 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（每空l 分。若出現錯字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8 分）
5．
（1）①戲曲界 ②戲曲演員
（2）C
二、綜合性學習（共10 分）
6．① 細節描寫「揪住、偷出」刻畫出武松神勇和機智的性格特點。
② 對話描寫表示出孫悟空敢作敢為、睿智、幽默風趣的性格特點。
③ 場面描寫極力渲染張飛獨退曹家百萬兵的壯舉。
7．
（1）① 名著對年畫的影響之深② 年畫人物一般具有威武勇猛、才智超人的特點
（2）人物和理由
8．語言得體l 分，閱讀體驗l 分，具體幫助2 分：可從語言、動作、肖像、場面等方面談，1 點l 分，2 點即可。（共4 分）
三、現代文閱讀（共27 分）
（一）
9．憤憤不平勝一籌 幡然醒悟
10．① 一肚子苦水：同事發表的作品屈指可數而被留用；「我」發表作品多卻被辭退了，於是憤憤不平。
② 蚌的回贈： 辛勤的付出所得到的回報。
11．用比喻、排比的修辭方法由魔術推及人生，闡述了人生准備的重要性，深化了作品的主題。
12．（l）揭示了「我」思想轉變的過程。（2）在個文起到承上啟下的作用。（3）逐層深入，升華主題：由「我」缺少准備被辭退、魔術師的准備到人生的准備。
13．人生體驗1 分，語言簡要1 分，人生准備1 分。（共3 分）
（二）閱讀下文，完成14—17 題。（共12 分）
14．製作工藝 形體種類 工藝衰退
15．
（1）唐三彩是種盛行於唐代的彩陶工藝品，以黃、褐、綠為基本釉色，後來人們習慣地把這類陶器稱為「唐三彩」。
（2）斑斕釉彩 鮮麗明亮 優美精湛
16．用打比方的說明方法形象生動說明了「唐三彩」形態自然、栩栩如生的藝術特點。
17．示例（l）河南的省級非文化遺產歷史悠久，享譽世界。（2）河南的省級非文化遺產既是屬於民族的，也是屬於全人類的。（3）我們要責無旁貸地珍視並保護這一文明成果。（l 點1 分，寫出2 點即可。言之有理即可，共2 分）
四、古詩文閱讀（共14 分）
18．D
19．因此人家大多數願意把書借給我，我於是能夠讀到各種各樣的書籍。
20．借書 求師
21．好學與家貧
「啟示」示例：（1）特質條件的優劣，不是學習好壞的決定條件。（2）成功與自己的努力密不可分。
22．主要寫作者聽到官軍收復河南河北的消息後，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉。
23．多年戰亂，祖國重歸統一的歡快心情