1. 2016年高考全國二卷作文題語文素養審題立意解讀，應該怎麼寫
今天，我去上作文課，老師要考考我們的水平，我們一下子像霜打茄子——焉了，雖然我平時常參加比賽，可是這樣16K考水平的題目，肯定只有厲害角色才能做出來，可老師讓我們每個人都做，如果考不好怎麼辦？我帶著忐忑不安的心情繼續聽講。老師說了一些要求，其中有一條：時間只有5分鍾，要抓緊！這話讓我突然想起了什麼。同學們聽見了，張大嘴巴發出：「啊——」的一聲慘叫。
開始發卷了。因為我心裡懷著「鬼胎」，所以朝試卷下面看了看，果然不出我所料，那裡寫著：「請做完第二題和第三題」。哈哈！這兩題最簡單。我心想：：著下佔了大便宜了。其實，先前我看了一本作文書，裡面剛好講了一個老師給同學一張試卷，題目不難但量很大，時間也只有五分鍾，結果最下面寫著：「請把你的名字寫在左上角結果最下面寫著：「請把你的名字寫在左上角，其餘的題目都不用做。」後來他們全班同學都得了鴨蛋。老師一定是想學他的樣子。於是我奮筆疾書，很快就做完了。抬頭看看，其它同學正努力地做題，教室里充滿了蠶吃桑葉似的沙沙聲。我不由的暗自竊喜。
該交卷了，同學們一個個驚慌失措，看來他們都沒有「做完」。老師請同學上來讀題：「1認真讀題，2寫好姓名、學校……」當他讀到最後一題時，頓時「暈到」在地，同學們一個個抱怨，有的大喊：「奸計呀!奸計呀！老師，你真『奸』」……而我呢？簡直笑彎了腰。
通過這件事，我明白了認真審題的好處，所以我以後做事一定要更加認真！
2. 2016年高考語文全國卷2作文怎麼立意
卷一 1.履行好自己的職責，不管誘惑再多，決不能迷失自我，堅持干好本職工作。
2.貪圖享受者、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會拋棄。現實生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻屍位素餐，不去堅守自己的職責，在生活富裕的情況下忘記了自己的使命——富二代、啃老族、不思進取、坐享其成，不也是那三隻貓的化身嗎？
人生在世，誘惑多多。豐厚的利，華麗的衣，可口的食，誘人的「魚」……凡此種種，大有「亂花漸欲迷人眼」之勢，如果沉迷其中必將喪失自我，喪失原則。
3.時代在變革，生活水平在提高，可是優良的傳統不能丟，不能忘了本真——貓天生要捉老鼠，貓的立身之本也在於捉鼠，而非吃魚！
4.不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚，而另外一隻貓在捉老鼠。對於有魚吃還捉老鼠這個方面，不能怕別人的風言風語，不要盲目從眾，要仔細甄別。
3. 2016年全國卷1高考語文新課標I作文題目如何審題立意怎麼寫
1、2016年湖南等省高考使用全國一卷，今年全國一卷是漫畫材料作文，材料作文的回歸頗有些出人意料，很可能讓一些考生心慌意亂，手足無措。不過只要靜下心來，仔細審視，會發現所提供的漫畫內容明晰，審題立意的難度並不高
2、立意求准：今年新課標一卷的作文題緊密聯系社會生活，承載了新課標的理念「未來社會要求人們思想敏銳，富有探索精神和創新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識」。今年的作文題引導學生關注家庭學校對孩子的教育問題，思考如何對待學生的分數，進步與退步。
3、漫畫呈現的無疑是教育方面的功利行為，退步了就責打，進步了就表揚。這樣的做法脫離了學生自身的實際，是盲目而不不明智的。正確的做法無疑是教育孩子要從孩子的自身實際出發，嚴格要求而不加以苛責，賞識鼓勵而不過分縱容。
4、自由表達：新課標鼓勵高中生「力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作」。今年作文題審題不難，文體不限。考生可根據自己的個性特長與生活積累進行有創意的表達，可寫成議論文、記敘文、小說、書信、演講稿、辯論稿等。但是不論什麼文體，一旦選定，就要遵循此種文體寫作規律，凸顯文體特點，切莫因文體不限而寫的文體「四不像」。再者，無論選擇哪種文體，都要注意結構的完整，感情的真摯，材料的准確，語言的流暢。
4. 2016全國卷語文作文怎麼立意
1.你可以從廣度來入手。舉個例子吧，去年廣東高考作文「常識」，那你可以這樣考慮：一個國家的常識、民族的常識、企業的常識...（國家企業個人等角度），甚至是從某些群體來切入。當然你還要思考，這個具體的常識是指什麼。比如說，誠信是企業的常識（正寫），也可說：潛規則——企業的「常識」（反寫）。 具體了你才好寫，這也是我的老師常說的「化大為小」。
除了從主體的廣泛性入手以外，你還可以從應用范圍即領域的廣泛性入手：如政府、教育公益事業、社會民生社會現象、企業、文化建設、大自然與環保、生活與個人經歷...）
2.把話題或標題具體化。我個人認為，具體化有兩個重點，第一個重點是話題或標題中關鍵詞的具體所指，你要知道是什麼或最好你在文中稍稍點出是什麼；第二個是把給出的標題或話題具體成一個句子，又如：我寫過一篇話題作文《創意》，你可以先想想在什麼領域來演繹話題，比如說你想在文化產業，那你可以具體到 文化產業需要創意... ；我擅長的領域是寫教育的，當時我的立意是：包容創意，教學相長。
3.先廣泛立意，寫下你想到的立意，選擇一個你自己可以駕馭的立意（也就是說最優考慮自己擅長的領域），如果可以駕馭的話，不妨追求不大眾化的立意，但一定要在能夠駕馭的基礎上。 【注意；與眾不同不等於標新立異，起碼你的觀點符合社會上的主流思想，不要偏激，要有思辨色彩，起碼不要引起評卷老師厭惡。對於這一點，立意的深度和高度是很重要的。怎麼說呢，比如你文章寫的是「被」字文化的興起，那你就不要只是寫「被」，你要看到「被」後是民主進程的加快，是社會公平的渴望，是民主意識的提升，更是公民社會的進步... 這樣的立意層面就顯得有深度，當然，這要求你關注時事，挖掘社會現象的本質（別怕，這真的不是難事！）】
5. 2016年高考全國卷乙卷語文作文題目怎麼寫，如何立意
1、2016年遼寧、陝西等省高考使用全國二卷，全國二卷高考作文題目為：如何版提高語文素養
今年的作文權題旨在引導學生建立正確的語文學習觀、閱讀價值觀，屬於限定性材料，一改以往作文審題寬泛、文題八股的弊端，重視對學生認知思考、情感體驗的調動，強調學生講真話、談真情。這是今年作文題的創新點。
材料中提供的三個角度，要求任選其一，審題難度縮小，每個角度學生都有話可說。課內有限閱讀角度引導學生關注教材，糾正長期存在的語文教學教考分離的認識誤區;課外大量閱讀角度引導學生廣泛閱讀、深厚積累，超越課內知識的限制;社會實踐角度注重引導學生關注社會這部大書，貼近自然、走進社會，以一己之身感受體驗，強調知與行。
2、培養語文素養三個途徑都很重要，認識各有側重，將三者結合，談三者關系符合高考作文對辯證思考的要求，但命題中要求三選一，可能是命題者出於對考試時間、考場作文篇幅限制的考慮。
6. 2016年高考語文作文怎麼立意
2009年河南高考作文題目揭曉 名家練筆+點評高考作文2009年06月08日 星期一 15:38 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分） 兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心裡很高興；小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：「我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！」 評論家青蛙大發感慨：「兔子擅長的是奔跑！為什麼只是針對弱點訓練而不發展特長呢？」思想家仙鶴說：「生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。」 要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 老師談感覺 形式上避開了熱點思想上關注社會 對於今年的高考作文試題，很多考生都反映不是很難，感覺都有話說。昨日下午，記者采訪了一些高三語文教師，普遍認為作文題出得比較巧妙。省實驗中學語文教研組長張勝老師在網上看到完整的高考全國卷I的作文題後說：「2009年河南高考作文避開了像2008年那樣的社會熱點，但體現著當今思想的主旋律——『科學發展觀』的基本精神。」張老師認為，高考作文其實說明了「堅持以人為本」，科學地發展人，全面地培養人，讓人的素質和能力更能適應當今復雜多變的社會形勢。 「在形式上避開熱點，思想上關注社會。」張勝老師說，從材料中可以感受到，就是如何運用「科學發展觀」的思想指導教育的發展，指導自己的發展，而不是一廂情願式地、充滿熱情和理想化觀念地搞教育和發展自我。 省實驗中學的高三語文老師鄭繼超則認為，高考作文看似出乎意料，但又合情合理。他說，2009年高考作文依然是材料作文，在保證審題有相當難度的情況下追求立意的主流化和共議性，「其味如茶，耐人品詠」。 作文分析 找出關鍵詞確定作文立意 省實驗中學高三語文老師鄭繼超說，今年的材料作文包括描述性材料和引導性材料兩個部分。描述性材料即2009年高考作文材料的第一自然段，引導性材料即2009年高考作文材料的第二自然段。第一自然段為考生提供矛盾沖突，第二自然段為考生提供立場角度。 他認為，在寫作文時，在第一自然段中可以找出一些關鍵詞，如：短跑冠軍、不會游泳、全面發展、好長時間都沒學會、很苦惱、加油。綜合這些關鍵詞，可以得出：具有絕對優勢和長項，在「全面發展」的要求下，劣勢和缺點也十分突出。 但是第二自然段中的青蛙和仙鶴的話語非常清楚地給出了考生的思考角度和立場，那就是：不能針對弱點訓練而不發展特長；生存需要的本領不止一種，應該允許和支持個性特色和本有特長。 「這樣，本次新材料作文的立意就可以非常順暢地確立下來。」鄭老師說，面對時代，面對生存，需要的本領不止一種，不能只針對個體弱點強調訓練而不放眼全面發展特長。 他說，考生們完全可以在自己所熟悉的領域內結合自己的親身體悟精彩建言！橫者如科學、軍事、文學、時尚、體育、歌壇……縱者如帝王、將相、忠臣、烈士、詩人……大者如領袖、明星、富豪、學者、時代精英、行業巨頭、思想泰斗、世紀締造者……小者如摯友、師長、親族、同學、市井小販、里巷村野……凡此種種皆可入文，皆能中題。 寫作參考 從5個角度寫作都不錯 歷年的語文高考作文都是語文學科中分值最高的一項，也是較難把握的一項。對於從哪些角度寫作這個問題上，一些高三教師也有自己的看法，拿出來供大家參考。 省實驗中學的張勝老師認為，今年的高考作文有5個寫作角度。 第一個角度：從教育者角度寫，因材施教，發展特長。 解說：教育者要真正地科學地培養人，就尊重受教育者的基本特點——興趣、愛好、特長，而不能無視其材質，一廂情願地施教，那樣只能適得其反，扼殺受教育者的發展潛力，所以必須以科學發展觀的思想對待受教育者。張老師說，可以從當今大學生就業難、經濟危機背景下人們的生存壓力增大這一角度取材，解說教育者更應加強因材施教，發展特長，科學育人，而不是情感化理想化育人，這才是對受教育的尊重。也可從社會分工的大角度取材，社會的發展永遠是向著專業化的角度前進的，這也是人類文明進步的標志，這都是靠有專才專長者才能夠實現。 第二個角度：從受教育角度來寫，一專多能，全面發展。 解說：生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。「多變的社會需要我們有更多的能力和特長來適應，只守著一樣難免無法應對社會的挑戰。」張勝老師說，當今社會對於一個人來說，最重要的能力怕就是學習能力了，所以必須善於學習、學會學習，讓自己能快速地適應各個方面緊急需要。兔子學不會游泳但可以向別的方向發展，