1. 五年級下冊語文第7單元作文
閑不住的奶奶
奶奶有個「毛病」就是老閑不住，不是在這家幹活就是在那家幹活。讓她歇一歇，她總是說：「不累不累，我這人最不愛閑下來了，閑下來恐怕還會生病呢！」惹得全村的小朋友都管她叫「閑不住奶奶」。
就拿今年中秋節來說吧！那天，媽媽對奶奶說：「媽，你歇一下，我進屋拿月餅給你吃。」我一聽，饞水都快流下來了，跟著媽媽進屋拿月餅。可是等我和媽媽把月餅拿來時，奶奶已經不見了。沒准兒又到大叔家幹活去了。媽媽對我說：「快，快去把你奶奶叫回來！」我連忙去找奶奶。
來到大叔家，屋裡屋外都沒有奶奶的影子。大叔看了說：「你找誰呀？」我連忙問：「奶奶來了嗎？」大叔笑著說：「沒來，到你姑姑家去看看吧！」
我受到大叔的指點，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那兒一邊看小孩一邊剝花生呢！我沖著奶奶大聲嚷道：「奶奶，快回去吃月餅吧！」「等會兒，等會兒！」我一聽可生氣了，聲音不由地提高了許多，說：「等一會兒，老是等一會兒，等到什麼時候！」說完，拉著奶奶的手就往外跑。奶奶使勁掙脫了我的手，說：「我說等一會，就等一會兒，干嗎這么急？」我見她不走，氣呼呼地回了家。
回到家，媽媽見我這個樣子，一下子全都明白了。她說：「你奶奶的脾氣你不是不知道，你再去喊一下吧！」我很不願意再去喊奶奶，但我還是去了。
這回我一口氣直奔姑姑家，只見姑姑正剝花生，小孩兒在搖籃里睡得甜甜的，地上放著一大堆花生殼。姑姑說：「你找奶奶的吧！」我點了點頭。她笑著說：「她到你大叔家裡去了。」我又得來到大叔家。大叔好像早就知道我的來意似的，對我說：「你奶奶剛才來看到地上有一堆臟衣服，抱去河邊洗了。」
在河邊，我看到了一位老人，正埋頭洗著衣服。她的額上已滲出了汗，可她卻沒有顧得上擦一擦。
哎，奶奶，你什麼時候才能閑下來呢？
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2. 人教版小學五年級語文第七單元作文
我的同學
我們班有一位這樣的同學，她長著圓圓的大眼睛，一張櫻桃小嘴，長著烏黑的短發，還有一雙靈巧的小手。她叫李方。
別看李方個子不高，她可是一個樂於助人的人。
有一次，放學後，天下起了大雨，我卻忘了帶雨傘來，許多家長都親自來接自己的孩子，可我的媽媽公司里是太多，走不開。爸爸是公安，到外地出差去了。眼看同學們都快走光了，可雨像是在和我唱反調似的，越下越大。我情不自禁地哭了起來。「我送你回家吧！」一個清脆悅耳的聲音傳進了我的耳朵里，我抬頭一看，原來是李方。「李方，你怎麼在這？」我問。「我剛才突然想起我的書丟在教室里了，我是過來拿。」李方說，「你沒帶傘吧，我送你回家吧！」我點了點頭。到家門口後，跟李方說再見時，我發現她的肩膀濕了一大半。我立即明白了，「麻煩你了，到我家喝杯熱茶吧！暖暖身子，不然明天會感冒的。」我連忙說。她擺擺手謝絕，然後扭身走了。我摸著自己乾乾的衣服，站在門前望著她的背影在雨中遠去……
李方的樂於助人，是我們學習的好榜樣！
我有一個非常要好的同學，她在每次考試中都能排第一，還在班級里當副班長，樣樣都好。她總會去幫助一些困難的同學。比如，有些同學請假沒來上學，來上學時作業寫不出她會去幫助完成作業。彷彿一位老師在教學生一般。
記得有一次，我的作業沒有寫好，她是語文組長，就要收作業了，我還沒有一點頭緒，差我一本了，原本以為她去交作業本了，沒有等我，可誰也沒想到，她竟然放下作業本，向我走來，問我：「好了嗎？我要去交了，如果你實在寫不出來的話！我可以來教教你！」「謝謝！」她教我說可以怎樣寫，並給我舉了幾個例子。講完，我有了頭緒也構思好了，寫得也快，不一會兒，就寫好了。雖然，這只是件小小的事，但這也體現出了她愛學習，愛幫助困難的同學。
她也是我學習的榜樣!運動會上，她管理同學，讓她們沒有半點聲音。在60米跑和壘球比賽中她也名列前茅，如果，班級里有同學傷心，她會跑去安慰她，不再讓她哭。有幾個同學吵架，把桌子里的書扔了出來，她也會走上前去撿起來，放在桌子上，並勸阻同學們不要吵。增進了同學們之間的友誼。當然，她自己也從不和同學打鬧，總是會一本正經地看書!
她是我的同學，是樣樣名列前茅的那個同學。
我的同學，我的同學是一個淘氣搞笑的女同學，她很有趣，和我的同學情誼也很深，可是有一個事情讓我們2個人變得很少說話了。
事情是這樣的我的妹妹買了一個文具，我的同學她也喜歡，可是我的妹妹不喜歡她，所以說了她幾句，她就生氣了，說什麼也不和我玩了呢，可是我想應該是一下生氣沒什麼的，可是呢我萬萬沒有想到的是她說的一句話，我討厭你了，是真的我哭了，哭了好久好久。我睡不著。
好久好久好久我忘不了了我為什麼和這樣的朋友當好朋友呢我這是為的什麼呀？我風了嗎，我好想哭真的好想哭，我控制不了。我真的控制不了了，她為什麼要向這樣做呢，有一次我問她，你為什麼不里我了呢，可是她卻恨了我一次，那時我後悔了，我沒有面子了，我為什麼要讓她了做我的好姐妹呢，她為什麼要這樣小氣呢，唉，我太傻了，唉，不過我經常給她打，可是她。我的姐有的時後會讓我忘了這個好朋友，可是我們不官怎麼說都做過好久的好朋友，怎麼可能說不玩就不玩了呢，不知道怎麼回事，有一天她和我說了一次話，好象是你好，沒什麼吧，我不是故意的真的，我呆了我真的在這個地方呆了，不會是她想看看我是不是故意不想和她玩的吧，我也回答了一句；你好沒什麼的，我們一起笑了，可是我沒有在說過什麼話了，因為我想哭了，我的好朋友回來了，可是她萬一回去了呢，明天她就又不和我玩了呢，唉，還是吧現在這個時間珍惜好吧。她說明天我和她一起去玩，我同意了，在路上我沒有說過一句話，可是我的心裡是很高興的，我們2個人笑了，我們一起說了話，你說吧，還是你說吧，我們2個人都笑了，笑的很燦爛，可是她為什麼又要和我玩了呢，不過我還是很高興的，哈哈，我的好配音又回來了喲，西西西西，我真的是很高興的喲，你們可以和我一起笑嗎謝謝你了喲。
3. 5年級上冊語文第7單元作文200
小學語文五年級上冊第七單元作文200字
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到義憤填膺。 圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，是在清朝創建的，圓明園的一花一草，一景一物，都是賞心悅目的，院內有仿照各地的景物：海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷鋒夕照……還收藏著上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶……價值連城！ 如今，只有幾根殘缺的石柱，英法聯軍侵入祖國，闖入園內，他們把園內凡是能拿走的東西統統掠走；搬不動的，就用大車或牲口搬運。不只只這些，他們竟然還想把這個證據銷毀！英法軍把無數無情的火把丟入園內，煙火把整個北京城籠罩，整整三天三夜！他們把我們中國人民的心血、智慧都燒掉了，他們燒掉的不僅是一園林的瑰寶、精華，更是我們中華名族的尊嚴！ 我們的尊嚴被那無情的大火埋沒，讓我們永遠記得那深深烙在每個中國人臉上的火把煙塵，銘記國恥，振興中華！記住那圓明園是怎樣輕而易舉毀滅的，我們更要好好學習，奮發向上，為中華之崛起而讀書！ 五年級上冊第七單元作文300字——讀《圓明園的毀滅》有感 八國聯軍侵略中國已經過去多年了，可今天當我看到這片文章時心理又勾起了陣陣憤怒與惋惜。 1860年10月6日，八國聯軍入侵北京，闖進圓明園，把能拿走的東西統統拿走，實在拿不走的就任毀掉，我的心隱隱作痛，不知當時的損失到底有多大，我想這一定是不可估量的。因為圓明園建築布局、結構都非常復雜，裡面有上百座園林，大園林包著一個個小園林。小園林如眾星拱月般圍著大園林。圓明園中的一切都非常精細，甚至是一條花紋都很復雜，在數億種花紋中有數萬種珍品。圓明園的毀滅是一個不可估量的損失。圓明園中有幾萬種珍奇異寶，數千種名勝古跡，有中西結合的水池，中國獨有的的書法作品，真是多種多樣可惜他被毀滅了。 我憤怒不已，不知八國聯軍為何這么可惡。此刻我想對當時的侵略者說「圓明園的毀滅是我們祖國的一個恥辱，也是世界上一個不可估量、無法挽回的損失。假如圓明園沒有毀滅，那麼它不僅僅是中國人民的驕傲，同時也是世界人民的驕傲，因為它永遠是世界上獨一無二人工園林，在圓明園中也許會揭開你們國家的一些至今沒有解開的迷。 總之，圓明園的毀滅讓我惋惜，八國聯軍把一切化為灰燼，生為這個地球人你們難道不感到慚愧嗎？世界需要和平，只有和才能萬事興！
4. 小學五年級7單元作文(人教版)
《圓明園的毀滅》讀後感
圓明園是萬園之園，是一座舉世文明的皇家園林，圓明園是世界園林藝術的瑰寶，是建築藝術的精華。它的藝術價值也很高，圓明園是當是世界上最大的博物館，藝術館。但是，就是這樣一座蓋世無雙的建築瑰寶，1860年英法聯軍奪走了它的光輝，一場被熊熊大火，它成了一堆殘柱廢瓦。
這是中華民族的恥辱！當時，一個擁有億萬雙有力雙手的中華民族，擁有億萬雙眼淚汪汪的眼睛的中國人民，只能握著錚錚空拳，眼睜睜地看著這座萬園之園化為灰燼——而惡昏庸無道腐敗的清政府，不光不阻止這一惡行的發生，反而繼續投敵賣國，繼之而後的中法戰爭竟然出現了「法國不勝而勝，中國不敗而敗的」奇怪現象。原本完整的國家變得四分五裂！
當圓明園陷入一片火海時，英法聯軍得意忘形，那肆意的哈哈大笑，穿越時空，穿越歷史，仍然響在耳旁。你們太可惡了！你們就是無惡不作的強盜！你們是中華民族的罪人！你們將被歷史永遠咒罵！
現在的圓明園，沒有了往日那蓋世無雙的風采，沒有了往日的繁華與富庶，想到這兒，我無比的惋惜和生氣。這是懦弱的清王朝落後挨打的見證，今天，我們要好好學習，振興中華，不讓悲劇重演！
五蓮縣實驗小學 五年級3班五年
5. 語文五年級第7單元作文怎麼寫
A、作文要求：
在日常生活中，你接觸過很多人，有家人、老師、同學、朋友等等，他們給你留下什麼印象呢？有些人早已忘記了，有的人卻深深地印在你的大腦中。請你把一個印象最深刻的人寫出來，要求能體現這個人的鮮明品質，能夠讓讀者知道他（她）為什麼會給你留下深刻的印象。
B、吳老師告訴你寫作要點：
1、 這是一篇寫人的記敘文。寫人記敘文與寫事的記敘文有什麼不同呢？寫人的記敘文是以描寫人物為主的，它的目的是要體現人物的某種品質，大的方面指善或惡，具體的方面比如誠實可信、勤勞節儉或狡猾奸詐、好逸惡勞等等。文章中的事情是用來體現這個人的品質的，不一定要交待清楚時間、地點、起因，一切根據表現人物的需要而定。而寫事的記敘文是以寫事情為主的，主要的目的是要說清楚一件或幾件事情的來龍去脈，告訴人們這些事有什麼意義，一定要把事情相關的時間、地點、人物以及起因、經過、結果寫清楚。因為事是人做的，所以寫事文中常常牽連到人，但文章中的人物是為事件服務的，不一定要體現出人物的品質。所以，我們在寫人時，必須強調人物的鮮明形象，包括他的外貌、性格特別是品質。如果沒有體現出人物品質，這篇文章就是失敗的。
2、 人物的外貌是可以像繪畫一樣「臨摹」的，但人物的品質卻必須通過具體的事情來體現。為了體現人物的某種品質，我們必須寫這個人在做一件具體的事情時的神情、語言、動作、心理活動等。讓讀者體會到他（她）的品質是怎麼樣的。因此，寫人的文章一定要選擇好一件或幾件具體的事例，通過人物做這些事情來體現人的品質。沒有具體的事例的記敘文，人物的品質是無法體現的。
3、 一個人的品質包括面很廣，有助人為樂、刻苦學習等等等等，你不可能在幾百字的文章中都寫出來，怎麼辦呢？你只能選擇一兩個方面來寫，最好只寫一個方面，全力以赴突出他（她）的一種品質，這樣容易做到中心明確，取得高分。
4、 寫人的記敘文一定要生動形象。不生動的人是「木頭人」，不可能感動讀者。怎樣才能讓人物生動形象呢？關鍵之處是必須注意描寫人物的語言、動作、神情、外貌、心理活動及細節，在描寫中注意使用比喻、擬人、誇張等修辭手法。
5、 一定要注意人物品質的健康性，越優秀的品質越容易得高分，絕對不能在文章中贊賞一個品質不健康的人。
C、吳老師給你點撥思路：
1、 寫你身邊的一個人，或是值得你學習的人，或是幫助過、感動過你的人。
2、 寫一個給你印象深刻的歷史人物或模範人物，這個人物你不一定接觸過，但他（她）的優秀品質感動了你。
3、 可以寫成功的人物也可以寫失敗的人物，寫失敗的人物時要寫出他（她）給你的啟示。
D、作文訓練題：
1、 一個印象深刻的人
2、 一個令我敬佩的人
3、 我忘不了________
6. 小學五年級上冊語文七單元作文怎麼寫
《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務.在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章.
文中這樣一個片斷令我最感動:五壯士高呼著"打倒日本帝國主義" !"中國共產黨萬歲"!然後昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動地,氣壯山河,喊出了中國人的肺腑之聲.多麼偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習.
每當回想起五壯士驚人的壯舉 我就感到非常慚愧.我作為一名少先隊員,二十一世紀的接班人,在學習上遇到難題就退卻,有時甚至就放棄了.而狼牙山五壯士為了民族的解放事業,克服了重重艱難險阻,赴湯蹈火,為國捐軀.我遇到的這點困難與他們相比算得了什麼 再說正是因為無數革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆後繼,才換來了我們今天的幸福生活.如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓,那明天怎麼去為祖國做貢獻呢 我又怎麼能對得起先烈們的英靈呢 我羞愧萬分,不斷地責備自己.我們作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神為動力,勤奮學習,刻苦鑽研,掌握科學文化知識,練就過硬的本領,做跨世紀的接班人,把祖國建設得更加美麗,富饒.查字典作文網：
五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊樑,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存,他們的英勇事跡流芳百世,永垂不朽……不知不覺,我心中聳立起一座雄偉而庄嚴的豐碑,上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉,葛振林,宋學義,胡德林,胡福才.
讓我們永遠記住1941年秋日的這一天吧.狼牙山五壯士向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務.在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章.
文中這樣一個片斷令我最感動:五壯士高呼著"打倒日本帝國主義" !"中國共產黨萬歲"!然後昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動地,氣壯山河,喊出了中國人的肺腑之聲.多麼偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習.
每當回想起五壯士驚人的壯舉 我就感到非常慚愧.我作為一名少先隊員,二十一世紀的接班人,在學習上遇到難題就退卻,有時甚至就放棄了.而狼牙山五壯士為了民族的解放事業,克服了重重艱難險阻,赴湯蹈火,為國捐軀.我遇到的這點困難與他們相比算得了什麼 再說正是因為無數革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆後繼,才換來了我們今天的幸福生活.如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓,那明天怎麼去為祖國做貢獻呢 我又怎麼能對得起先烈們的英靈呢 我羞愧萬分,不斷地責備自己.我們作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神為動力,勤奮學習,刻苦鑽研,掌握科學文化知識,練就過硬的本領,做跨世紀的接班人,把祖國建設得更加美麗,富饒. 五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊樑,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存,他們的英勇事跡流芳百世,永垂不朽……不知不覺,我心中聳立起一座雄偉而庄嚴的豐碑,上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉,葛振林,宋學義,胡德林,胡福才.
讓我們永遠記住1941年秋日的這一天吧.狼牙山五壯士向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋中國這古老而又神聖的大國擁有五千多年悠久的歷史，它經歷了太多的滄桑。翻開那摞摞發黃的歷史，在戰火紛飛、硝煙彌漫的歲月里，在白骨成堆的中國近代史上我們看到一個個舉著明晃晃鋼刀的劊子手，一頭頭嚙著血淋淋心肺的豺狼，一隻只滿口鮮血的吸血蝙蝠，一群群叼著頭顱的鷹犬和一淌淌鮮艷刺目的鮮血！
這是所有中國人的恥辱。為讓所有受苦受難，受辱受虐的中國人的血不再白流，為了讓祖國母親的心不再滴血，那是老一輩有志之士不懈追求的夢想，雖然一路上遇到了重重困難，但中國兒女從不向困難低頭，為了祖國的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛祖國的尊嚴。每一個有良知的中國人臉上流著淚，心中滴著血。古往今來，英雄們的壯舉譜寫了一曲曲壯烈悲歌，一個個驚天地、泣鬼神的故事。而這都只是在堅信著一個簡單而樸素的信念：「國家昌盛，匹夫有責」。
今天我觀看了《狼牙山五壯士》,心裡久久不能平靜,想了很多很多，《狼牙山五壯士》影片中敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務.在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。
影片中這樣一個片斷令我最感動:五壯士高呼著"打倒日本帝國主義"!、"中國共產黨萬歲"!然後昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動地,氣壯山河,喊出了中國人的肺腑之聲.多麼偉大的五壯士啊!
正是有 這么多的像他們那樣的人創造了前所未有的奇跡，奇跡般地一起走過了二萬五千里長征，一起經歷了艱苦的八年抗戰，最終迎來了新中國的建立……。回憶起那1949年10月1日這個特殊的日子，當鮮艷五星紅旗伴著曙光在北京天安門冉冉升起並迎風飄揚的時候，所有的中國人民都哭了，當偉大領袖毛主席洪亮的聲音傳遍了整個世界：「新中國成立了！我們勝利了！」這只沉睡了百年的東方「雄獅」終於昂首立於世界之林！
「起來，不願做奴隸的人們，把我們的血肉築成我們新的長城......」每當國歌奏響，我心中不禁心中澎湃，正是因為所有中國人的共同努力，正是因為所有的中華兒女心中都有祖國，才會擁有一個現代化的中國，一個充滿和平的中國，一個繁榮昌盛的中國！望著胸前的紅領巾，我感到了肩上的重擔，望著高高懸掛著的五星紅旗，我感到了無比的驕傲與自豪！
每當回想起五壯士驚人的壯舉，我就感到非常慚愧。我作為一名少先隊員,二十一世紀的接班人,只是在學習上遇到難題就退卻,有時甚至就放棄了。而狼牙山五壯士為了中華民族的解放,克服了重重艱難險阻,赴湯蹈火,壯烈犧牲，為國捐軀。我現在遇到的這點困難與他們相比算得了什麼。再說也正是因為無數革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆後繼,才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓,那明天怎麼去為祖國做貢獻呢？我又怎麼能對得起為國捐軀先烈們的英靈呢？我心中滿懷羞愧,不斷地責備自己，我們作為新中國的少先隊員應該以先烈們的那種為國捐軀、英勇無畏的精神為動力,勤奮學習,刻苦鑽研,掌握科學文化知識,練就過硬的本領,做跨世紀的接班人,把祖國建設得更加美麗、富饒。
五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊樑,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存,他們的英勇事跡流芳百世,永垂不朽……
不知不覺,我心中聳立起一座雄偉而庄嚴的豐碑,上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉,葛振林,宋學義,胡德林,胡福才。讓我們向那些為了革命而犧牲的烈士們致敬，是他們用鮮血換來了一個全新的中國！讓我們的子孫後代一輩子牢記他們的功勛偉跡，正是他們的付出，才有了我們的今天美好的日子！
讓我們永遠記住1941年秋日的這一天吧.狼牙山五壯士向我們展示的英勇無畏的革命精神將千秋萬代！
7. 小學五年級語文上冊第7單元作文
今天，我懷著興奮的心情，讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。 《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，揭露了帝國主義的野蠻罪行，表達了作者對祖國文化的熱愛之情和對侵略者的痛恨之情。 讀了文章後，我才知道圓明園是圓明、萬春、長春三園的總稱。始建於1709年，歷時150年陸續建成。清王朝傾全國物力，集無數精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國內外名勝40景，建成大型建築物145處，內收難以計數的藝術珍品和圖書文物。在這些建築中，除具有中國風格的庭院外，長春園內還有海晏堂、遠瀛觀等西洋風格的建築群，被譽為「萬園之園」。1900年八國聯軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太後挾光緒皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續基本修復的共約近百座建築物，皆拆搶一空，使圓明的建築和古樹名木遭到徹底毀滅。其後，圓明園的遺物，又長期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪，乃至政府當局的有組織地損毀。北洋政府的權貴們包括某些對圓明園遺址負有保護責任者，都倚仗權勢，紛紛從圓明園內運走石雕、太湖石等，以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物，而且毫不留情地把它化成灰燼。 我真為這個猶如人間仙境，巧奪天工，豐富多彩，美不勝收的園林而感到惋惜啊！為了不再讓這段屈辱的歷史重演，我們應該努力學習，奮發圖強，學好各項本領，繼「神州五號」之後，為研製並發射更多的火箭做後備力量，讓我們的國家更加強大！ 我們的國家不容侵略，我們的人們民不再受侮辱！ 下一個。。。當我讀完《圓明園的毀滅》後，我的心裡只有仇恨與惋惜這兩個詞。 圓明園位於北京西北郊海淀鎮北的一片平原上。原為清代的皇家御苑。始建於清康熙四十八年，到清乾隆九年基本完成。此後的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴建，歷時一百五十多年。它的名字雖叫圓明園，實際上它是圓明園、長春園、萬春園等東、西、南三面的許多小園所組成。園中還有許多奇珍異寶等名人書畫，所以，它又是聞名中外的一個博物館、藝術館與皇家園林。 可惜好景不長，正因為這些珍貴的歷史文物，就把侵略者的野心鉤了起來。於是，英國、法國聯合起來攻打圓明園。一八六零年十月六日，這幫可惡的強盜沖進北京，他們擁有先進的槍炮，雖說那時我們人很多，但裝備落後，所以，我們就只好倒在了敵人的槍口下。隨後，他們闖進圓明園，什麼寶貝都不放過，首飾珍珠等小物品統統掠走，大花瓶等沉重的東西就全部毀掉。然而，這群強盜還不罷休，十月十八日、十九日，三千五百名侵略者奉命在園內放火，大火連燒三天，直到我國人民這個用心血和汗水創造的結晶，化成灰燼。 金壁輝煌的殿堂——沒有了。玲瓏剔透的亭台樓閣——沒有了。珍貴的歷史文物——沒有了！只有一片廢墟。一八六零年十月六日，這可恨的一天，請不要讓我們忘記。 英法聯軍，這幫可惡的強盜在我國領土上為非作歹，燒殺掠搶，難道他們不感到恥辱嗎！ 總之，我們的損失太大太大了！失去的太多太多。因此，我下定決心，好好讀書，為圓明園挽回這個損失，為祖國挽回這個恥辱！
8. 5年級上冊語文第7單元作文500
圓明園是抄我國著名的皇家園林，圓明園襲濃縮了中國最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了一百五十多年才建成。但是，在1860年，圓明園被英法聯軍放火焚燒，大火燒了三天三夜。現在的圓明園只剩下幾根殘柱了。這幫可惡的強盜在中國的領土上橫行霸道，一座舉世聞名的世界聞名寶庫就這樣在侵略者的魔爪下毀於一旦。他們不經燒毀的是我國悠久的歷史文化，而且破壞了璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結晶啊！
讀了這篇課文，去年爸爸媽媽領我去圓明園的情景又浮現在我的眼前：殘留的石柱有的橫著，有的豎著，彷彿在哭泣著、訴說則當年英法聯軍毀滅它們時的情形；地上的野草隨著涼嗖嗖的風左右擺動，好像在哀嘆，哀嘆這樣一座精美壯觀的園林的毀滅。
9. 小學五年級語文第七單元作文
寫一個給人留下深刻印象的人
[習作要求講解]
習作要求：一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完以後，同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。
要求講解：
習作的要求是：寫一個特點鮮明，且給人留下深刻印象的人，這個人可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完以後，同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。
本次習作的目的是：一、訓練學生抓住人物某一方面的特點，通過具體描寫人物的動作、神態、表情年、語言、心理寫出這個人給你留下的深刻印象；二、訓練學生在寫作時，回憶學過的課文中一些描寫人的方法，並在自己的文章中試著運用，從而培養學生活學活用的意識和能力。
[習作寫法指導]
本次習作作為寫人的練習，在描寫人物的方法上，主要可以從以下幾個方面注意：
1、外貌描寫，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據表達的需要有重點地寫，必須學會抓住人物與眾不同的特點，靈活地描寫人物的外貌——既可以用一般文字集中介紹，又可以穿插在人物做事的全過程中多次描寫，力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特徵，反映出人物的年齡、職業、生活經歷和個性等特點，給人以鮮活之感。
2、語言描寫不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個性特點，要輔以恰當的動作、神態、姿勢、語氣或情緒，這樣寫語言會更生動形象。
3、准確的動作描寫，能體現出人物的思想感情和個性特徵。描寫人物的動作，既要寫出做了什麼，更要寫出怎麼做的。首先，要精選動詞，把動作寫准確具體；其次，要寫出人物的連續動作，活現出人物的動態。
4、寫人還要有典型事例，用事實說話，藉助一兩件典型、新穎的事例來表現。
[習作思路展示]
1、 並列式結構
我們在記敘人物時，有時會根據人物的特點、品質，採用並列式結構的方式進行記敘。所謂並列式結構，即列舉人物的幾個方面的特點，通過幾個並列的段落具體敘述人物的特點或精神品質。如在寫《我的老師》一文時，小作者在文中通過三個自然段記敘了老師的三個突出的特點或品質：在學習上，我們的老師是我們的引路人……在生活中，我們的老師是我們的大夥伴……在為人上，我們的老師是我們的好榜樣……這樣的文章，讓讀者感到層次清晰，印象深刻。
2、 遞進式結構
我們在寫人物時，為了使讀者逐步加深對主人公的認識，在行文時，有必要分層次一步一步地展現出人物的特點或精神品質，即通過幾個事例，在幾個意思呈遞進關系的自然段中，突出人物的不同特點或精神品質。如在寫《我的同學》一文時，小作者通過三個自然段，一層進一層地寫了三個方面的特點或品質：王東同學是我們學習上的榜樣……王東同學還是我們班體育健將呢……王東同學「心中有他人」的品質永遠值得我們學習……
3、 先抑後揚式結構
我們在寫人物時，為了達到令人震撼的效果，有時會採用先抑後揚的結構方法。所謂「先抑後揚結構」，即在文章的開頭部分，先有意將人物的優點寫成缺點，然後在文章的後面逐步讓讀者體會到人物精神的可貴、偉大，從而形成鮮明的對比效果。如在寫《我的叔叔》一文時，先寫叔叔在為別人幫忙時，收下了別人送給他的錢，從此，讓我改變了對他的敬意；接著寫我對叔叔的誤解，最後寫知道叔叔將別人送的前代他交了稅時，自己的內心活動——發自心靈深處表示對叔叔的敬佩和內疚……
[習作名師批改]
我的叔叔
我有一個頂好頂好的叔叔，他最疼我，我也很喜歡他。他是個稅務員，平時戴著大蓋帽，威風極了。有時，他把大蓋帽扣在我頭上，我邁起正步，逗得大家笑。可是最近發生了一件事，使我對叔叔有了新看法。
那是星期六晚上，媽媽帶我去叔叔家玩。一進門，我就發現一位陌生人在跟叔叔談著什麼。見我們進來，那陌生人一把抓起叔叔的大蓋帽，慌亂地蓋住茶幾上的一堆東西，便起身要走。只聽叔叔說：「行，這事我一定能辦好！」邊說，邊送那人出門。
趁叔叔去送客，我好奇地掀開大蓋帽一看，呀！我一下子驚呆了，厚厚一沓「大團結」！哼，叔叔也會做這見不得人的事兒，真沒想到！我氣呼呼地想。不一會兒，叔叔走過來跟我說話，我故意裝做沒聽見，就是不理睬他。
第二天，叔叔到我家，問我昨天怎麼啦，有沒有不舒服。我白了他一眼，一聲不吭，心裡橫豎覺得叔叔挺不順眼。為逗我開心，他把大蓋帽扣到我頭上，被我狠狠地甩掉了。
晚上，媽媽要我去給奶奶送魚。奶奶就住在叔叔家裡，我雖然不樂意見叔叔，但也不好說不去，只好去了。
來到叔叔家，幸好沒碰見叔叔，謝天謝地。我把魚遞給奶奶，轉身就往外走。經過叔叔房間時，忽然聽見裡面有動靜，我就躡手躡腳地把門推開一道縫，向裡面望去。糟糕，昨天那個陌生人又在叔叔屋裡。他又來干什麼？我側著耳朵，想聽個究竟。
「我那罰款的事……」這是陌生人的聲音。
屋裡沉默了一會兒，叔叔開了口：「上次那件事，按規定應罰5000元至10000元，但考慮到你是初次偷稅，決定罰款5000元。昨天你那2000元，我已經替你上交了，明天你到所里再補交3000元吧！以後記著，要自覺繳稅，別來那套……」叔叔正對他進行稅法教育。聽到這里，我感到內疚和不安起來，是我錯怪了您，我的好叔叔，對不起！
[點評]這是一篇典型的先抑後揚結構的文章，小作者很善於從生活中發現習作的好材料。文章的開頭部分，不動聲色地寫出了自己對叔叔的誤解，讓人讀了心生懸念，極大地引起了閱讀者的閱讀興趣。接著一步步地揭開其中的緣由，等到自己明白真相時，一種敬意就會油然而生，顯得水到渠成。
[習作範文精讀]
我 的 爺 爺
我的爺爺長著一雙大眼睛，挺著高高的鼻子，銀白色的頭發根根豎起，顯得很有精神。他老是穿著洗得發白的舊衣服，樸素得有點寒酸。
半年前，爺爺退休了。大家都以為爺爺可以享享清福了，可是他卻想再找一份工作做。爸爸媽媽都不同意。爸爸對爺爺說：「爸爸，您年紀大了，身體也不好，還是在家裡歇歇吧。」爺爺說：「別的我也做不了，我一直在糧管所工作，至少可以開一個飼料店。」爸爸說：「爸爸，您為什麼還要辦飼料店呢？又辛苦，又賺不到錢。要是錢不夠，我們兄妹四個可以給您的。」爺爺說：「我勞動了一輩子，習慣了，如果沒事干，會閑著發慌的。」
在爺爺的再三堅持下，爸爸才勉強同意了。不久，飼料店開張了。
有一回我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶，看見爺爺彎著腰吃力地把三四包飼料搬上三輪車，然後坐上車去幫人們送飼料。爸爸說：「唉，爸爸，你太累了，這是何苦呢？」爺爺輕描淡寫地說：「沒什麼，我不累。」我急忙跑過去說：「爺爺，我也要去。」他笑嘻嘻地說：「好的，來，快上來。」我坐上車，看著爺爺弓著腰，雙腳使勁地踩三輪車的樣子，心裡說不出是什麼滋味。一會兒，車要上橋坡了，橋很高很陡，爺爺使勁踩也踩不上，只好下來推，我也跳下車幫爺爺推。我和爺爺用了九牛二虎之力才把車推上了橋。我看見大顆大顆的汗珠順著爺爺的臉頰流了下來，我急忙說：「爺爺，快休息休息吧。」他卻說：「不用了，要是休息的話，什麼時候才能把貨送到呢？」我想爺爺這種不怕累不怕苦的精神真值得我們學習。晚上，我對爺爺說：「您干嗎不在家歇歇？還要去幹活呀？」他嚴肅地說：「多干一些活，沒什麼，我不僅可以多掙一些錢，還可以鍛煉身體。」我說：「您不是還有退休金嗎？再說我們還可以養您和奶奶的呀。」爺爺說：「我們不需要你們的錢，一定要靠自已掙呀，再說勞動也是鍛煉身體呀。」
回到家，我對爸爸說：「爺爺真辛苦。」爸爸說：「爺爺這輩子的書念得沒我們多，文化程度沒有我們高，可是那種肯吃苦的精神我們永遠也比不上。」
老師，您真像我爸爸……
「蹬蹬蹬……」一陣急促的腳步聲由遠而近，只見曉燕跑進辦公室向班主任匯報：「徐老師，伍麗妮的肚子又疼了，而且疼得挺厲害的。」徐老師一聽，急步沖到班裡向我詢問情況。
這已不是第一次了，記得去年一天的早上也是這樣的情況。
那天早讀課，我的肚子忽然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了過去，蠻以為會沒事的。可到了下午第二節課的時候，肚子竟又疼了起來。我伏在桌子上，眼裡噙著淚花，一直忍到了下課。幾個同學看見了，還說我是假裝的，讓我給聽見了，這時的肚子更加疼了。正在這時，班主任徐老師走了過來，批評了那幾個同學，還親切地問我：「伍麗妮，你怎麼了？臉色這么難看，是不是哪裡不舒服？」「我……肚子疼得厲害，身子軟綿綿的，每走一步都有要摔倒的感覺。」徐老師聽了就說：「我到辦公室去倒杯熱茶給你喝，喝了以後也許會好一點。」說完，轉身就一路小跑跑到辦公室。聽了徐老師的話，我的鼻子酸酸的，好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什麼滋味都有。我喝了熱茶以後，覺得舒服了許多，就伏在桌子上休息了一會兒。
第三節課的鈴聲又響了，而我的肚子還是疼得要命。我邊做作業，邊用手捂著肚子。徐老師見我難過的樣子，就說：「你還是先回家到醫院里看一下吧。作業先放著，等身體好了再補回去。」說完，徐老師就走出了教室。
我收拾好書包，有氣無力地下了樓，正走到校門口，發現徐老師已經推著車在等我了。原來，剛才徐老師是去推車了。我坐上自行車後座，徐老師就說：「看你那走路的樣子，我真不放心讓你一個人回家。」我輕聲地說：「謝謝徐老師。」徐老師邊騎車邊問我：「你好些了沒有？」「沒有。」我回答著。徐老師見我的病情沒有好轉，便加快了速度，接著說：「你可能得的是胃病，以後吃東西可要注意點！」
不一會兒，就到了我家，徐老師跟我奶奶說明了情況。還沒等奶奶開口說話，徐老師就騎著車匆匆忙忙地往學校趕了。我望著徐老師遠去的背影，不禁流下了眼淚。
徐老師，當時我真想向您大喊一聲：「老師，您真像我爸爸……」
閑不住的奶奶
奶奶有個「毛病」就是老閑不住，不是在這家幹活就是在那家幹活。讓她歇一歇，她總是說：「不累不累，我這人最不愛閑下來了，閑下來恐怕還會生病呢！」惹得全村的小朋友都管她叫「閑不住奶奶」。
就拿今年中秋節來說吧！那天，媽媽對奶奶說：「媽，你歇一下，我進屋拿月餅給你吃。」我一聽，饞水都快流下來了，跟著媽媽進屋拿月餅。可是等我和媽媽把月餅拿來時，奶奶已經不見了。沒准兒又到大叔家幹活去了。媽媽對我說：「快，快去把你奶奶叫回來！」我連忙去找奶奶。
來到大叔家，屋裡屋外都沒有奶奶的影子。大叔看了說：「你找誰呀？」我連忙問：「奶奶來了嗎？」大叔笑著說：「沒來，到你姑姑家去看看吧！」
我受到大叔的指點，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那兒一邊看小孩一邊剝花生呢！我沖著奶奶大聲嚷道：「奶奶，快回去吃月餅吧！」「等會兒，等會兒！」我一聽可生氣了，聲音不由地提高了許多，說：「等一會兒，老是等一會兒，等到什麼時候！」說完，拉著奶奶的手就往外跑。奶奶使勁掙脫了我的手，說：「我說等一會，就等一會兒，干嗎這么急？」我見她不走，氣呼呼地回了家。
回到家，媽媽見我這個樣子，一下子全都明白了。她說：「你奶奶的脾氣你不是不知道，你再去喊一下吧！」我很不願意再去喊奶奶，但我還是去了。
這回我一口氣直奔姑姑家，只見姑姑正剝花生，小孩兒在搖籃里睡得甜甜的，地上放著一大堆花生殼。姑姑說：「你找奶奶的吧！」我點了點頭。她笑著說：「她到你大叔家裡去了。」我又得來到大叔家。大叔好像早就知道我的來意似的，對我說：「你奶奶剛才來看到地上有一堆臟衣服，抱去河邊洗了。」
在河邊，我看到了一位老人，正埋頭洗著衣服。她的額上已滲出了汗，可她卻沒有顧得上擦一擦。
哎，奶奶，你什麼時候才能閑下來呢？
我的體育老師
現在教我們體育課的是高老師，而且我希望永遠是高老師，為什麼呢？下面我來告訴你。
高老師高高的個兒，非常瘦，由於常年在室外教體育，他的皮膚有點黑，說話聲音像口洪鍾。雖然他的外貌很普通，但他的敬業精神卻是常人所不及的。
五年級第一學期的冬天，老師們都去體檢了，我十分擔心高老師也去了，因為這關繫到今天的體育課是否能上，我最喜歡的課可是體育呀！
到了第四節課，班主任石老師沒有說不上體育課，我非常高興，興奮地看著窗外飛舞的雪花。我到了操場，看見高老師站在紛紛揚揚的雪中，衣服、帽子都變成了白色，寒風像刀子一樣刮到他的臉上。
我們站好隊後高老師說：「今天雪很大，你們還想上嗎？」我們齊喊：「想！」高老師讓我們做些准備活動。平時高老師總是和我們一起做，可是今天卻站在那裡一動不動，我有點奇怪，就仔細打量他。他的臉色發黃，嘴唇乾裂，雙手緊插在袖子里，還不時發抖。我心想：今天是很冷，可也不至於發抖呀！高老師怎麼了？
一會兒同學們去踢足球了，高老師還是站在那裡，我就走去問：「高老師，您怎麼啦？」「我發燒了。」高老師平靜地說。我驚奇地問：「您為什麼不去體檢，而是冒雪帶病給我們上課呀？」高老師勉強地笑著說：「體育課一周只有兩節，你們又是那麼喜歡，我要是去了你們得多失望呀。」
我愣在那裡，竟說不出一句話，高老師拍了拍我肩膀說：「去踢球吧，下課就沒法玩了。」我慢慢地向球門走去，心中湧起一股暖流，再也不覺得冷了。
我沒有去踢球，而是回憶我發燒時的感受：我發燒最高的時候是40度，嘴唇乾裂，就是捂著被子都冷得發抖，渾身酸痛，非常難受。可高老師呢，要這樣在大雪中堅持40分鍾啊！想到這里我覺得鼻子酸酸的，眼淚不自覺地流了下來，此時此刻高老師愛崗敬業的精神深深地印在我的腦海里。
除此之外，還有許多事情令我感動，我把高老師教我體育當做一件自豪的事。高老師不僅教會了我體育而且也教會了我做人，今後我一定學習高老師的為人之道！做一個高尚純潔的人。