高考語文古詩文閱讀

❶ 2019年高考語文必備古詩文80篇

2019年高考語文必備古詩文80篇，
並沒有這種說法。
具體可詢問學校教務處,
最直接的是問你的語文老師。
語文老師的說法是最權威的。

❷ 高考語文現代文閱讀各種題型和古詩解題方法

這篇文章講的是現代散文，不講古詩文。古代詩文體系太復雜，不能用一篇文章來完成。

我曾經在我的閱讀課上說過這一段，在高考閱讀題（無論古詩還是現代）中，題為你的兩題考試。你能聽懂他說的話嗎？第二：他寫了什麼？。在我完成了這兩點之後，老師，你會驚奇地發現，你說的話是對的。胡說，高中的閱讀問題都是這樣。第一點開始：你能理解嗎？如果我能理解這一點，我就不說了，但我想說的是，這個命題的范圍不僅僅是高中結束前的知識認知。我們不僅回答這個問題，我們也不能離開這個問題，而且這個問題不能離開這個問題。所以大多數高中生都有同樣的想法。這件事沒有什麼可談的。所以，你能理解嗎？…這里沒什麼要說的。

他來到海南，也累了，想回家而不種地，這叫田園詩。這三種在我們高中很常見。

❸ 高考語文古詩文閱讀解題技巧訓練

按內容分類：
1.懷古詩：

形式標志：古跡、古人名、「懷古」

寫法特點：借古諷今、借景抒情、對比

內容特點：

1）表達像古人那樣建功立業的志向，抒發對古人的緬懷之情或壯志難酬。

2）抒發昔盛今衰的感慨，暗含對現實的不滿甚至批判，多借古諷今。

3）憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，同情下層勞動人民的疾苦，擔憂國家大前途命運。

2.詠物詩

形式特點：物象為題、「詠」

寫作特點： 托物言志、托物抒情

3.山水田園詩

形式特點：景物描寫

寫作特點：借景抒情、融情於景

內容特點；

1）熱愛自然美景

2）喜歡田園生活恬淡閑適

3）歸隱，厭棄官場，對現實不滿

4.戰爭詩

形式特點：「塞」、「征」、「軍」、行文中有「胡」字

寫法特點：典故使用

內容特點：

1）建功立業的渴望，保家衛國的決心

2）山河淪喪的痛苦，久居邊關的鄉愁

3）塞外生活的艱辛，連年戰爭的慘烈

4）報國無門的怨憤，歸家無望的痛苦

5.行旅詩

形式特點：特殊意象

寫法特點：借景抒情、對寫法、想像、聯想

內容特點：

1）旅途的艱辛、寂寞、飄零之感

2）思鄉懷人

6.閨怨詩

1）婦女隊征戰在外的丈夫的思念

2）盼歸

3）希望丈夫建功立業

4）對戰爭的厭惡

7.送別詩

形式特點：「贈」、「送」、「別」

寫法特點：渲染氣氛、借景抒情、想像

內容特點：

1）依依不捨

2）慰勉或告白

3）想像別後

4）祝願

答題方法

一 、鑒賞人物形象型

提問方式：

你從詩中看到了一個什麼樣的形象？

本詩塑造了怎樣的形象？

答案構成

(1)什麼形象；（性格特徵+身份）

(2)結合詩句分析形象的基本特徵；

(3)形象的意義。

1．不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白

2. 心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫

3. 寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。

4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂

5．矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾。

6．友人送別、思念故鄉的形象。如李白的

7．獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》

8．愛恨情長的形象。如柳永

9. 孤寂、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象。如王昌齡的《閨怨》

10. 積極樂觀，笑傲人生的形象。如蘇軾。

11. 愛民惜才的形象。如龔自珍

二、鑒賞事物形象型

提問方式：

作者為什麼要描寫這一形象？

某某指什麼？某某在詩中是什麼意思？某某的寓意是什麼？

答題步驟：

1）概括詩中所描繪詩中的主要物象

2）分析物象的特點，探求其象徵意義

3）結合詩人自身的經歷、思想感情剖析所託之情。

意象：

冰雪比喻心志的忠貞品格的高尚

草木繁盛反襯荒涼

菊花象徵隱逸品格的高潔

折柳表惜別
梅花象徵傲霜鬥雪、堅強純潔的精神

松樹象徵堅貞高潔。

竹象徵正直謙虛的胸懷

梧桐象徵凄涼悲傷

蓮花象徵出淤泥而不染的高尚人格

杜鵑鳥象徵凄涼哀傷

鷓鴣鳥象徵離愁別緒

落葉代表悲秋、失意

落花流水象徵韶華易逝、美人遲暮

聞雁叫而思歸

望月懷遠（思人、感慨人生）

西風：落寞、惆悵、衰敗、遊子思歸

鹿車:歸隱山林

草木茂盛：表現荒涼、凄冷，以茂盛來反襯之，抒發盛衰興亡的感慨。

漏聲：時間短暫

漁樵：隱士歸隱山林

落葉落木：凋零 失意 人生、事業的挫折，歲月的衰老。

鷹：剛勁 自由 人生的搏擊 事業的成功

猿猴：哀傷 凄厲 沙鷗：飄零 傷感

玉：高潔、脫俗

滄州:隱居。蟬：高潔 寒蟬：凄涼。

露：人生的短促 生命的易逝 . 春雨是清新，涼爽的，讓人感受到自然人生美好的一面 . 秋天的雨是冰冷的，是綿延不絕的，讓人體會到悲涼，愁苦，冷清

❹ 江蘇高考語文古詩詞鑒賞，閱讀理解，論述類文本的閱讀方法

記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。 格式：（時間＋地點）＋人＋事。

❺ 高考語文古詩文鑒賞題的技巧

高考語文古詩文鑒賞題的技巧 ：從例題中發現鑒賞技巧
（2016年高考全國卷1）閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

金陵望漢江 李白
漢江回萬里，派作九龍盤①。
橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。
六帝淪亡後②，三吳不足觀③。
我君混區宇，垂拱眾流安。
今日任公子，滄浪罷釣竿④。
【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地後分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。
8、詩的前四句描寫了什麼樣的景象？這樣寫有什麼用意？
參考答案：這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚，氣勢宏大的景象。作者以此為下文頌揚盛唐一家、國運興盛積蓄氣勢，有利於突出詩的主旨。
9、詩中運用任公子的典故，表達了什麼樣的思想感情？
參考答案：作者以水無巨魚代指世無巨冦，表達了對大唐一統天下、開創盛世偉績的歌頌。‚作者自比任公子，覺得平盛世沒有機會施展才幹，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。
（2016年高考全國卷2）閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。
丹青引贈曹將軍霸①（節選）
杜甫
先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。
是日牽來赤墀下③，迥立閭闔生長風④。
詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經營中。
斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。
[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀chí：宮殿前的紅色台階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。
8. 如何理解曹霸畫的馬「一洗萬古凡馬空」？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。（5分）
詩人用「生長風」形容真馬的雄駿神奇，作為畫馬的鋪墊，然後寫曹霸畫的馬神奇雄峻，好像從宮門騰躍而出的飛龍，一切凡馬在此馬前都顯得相形失色。曹霸作畫前先巧妙運思，然後淋漓盡致地落筆揮灑，須臾之間，一氣呵成。
【試題分析】本題考查鑒賞文學作品形象的能力。本題為兩問，第一問是「如何理解曹霸畫的馬『一洗萬古凡馬空』」，在詩中找出描寫馬的特徵的詞語即可。第二問「曹霸是怎樣做到的」考查人物形象，到詩中找出作畫的准備，及作畫時的狀態。
考點：鑒賞文學作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。
9. 為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。（6分）
詩人先說眾畫工對唐玄宗的御馬玉花驄都都描摹過，但各各不同，無一肖似逼真；又用「生長風」形容真馬的雄駿神氣，作為畫馬的鋪墊；再用來烘托畫師的「真龍」，著意描摹曹霸畫馬的神妙，可謂層層鋪墊。
【試題分析】題干問的是「為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析」這是考查表達技巧，但題中已經指出是「鋪墊」，所以難度就降低很多，學生只要能夠讀懂詩歌，正確理解詩歌內容就能夠寫出答案。
考點：鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
（2016年高考全國卷3）閱讀下面的宋詩，完成8～9題。
內宴奉詔作 曹翰①
三十年前學六韜②，英名常得預時髦③。
曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。
臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣雲高④。
庭前昨夜秋風起，羞見盤花舊戰袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名將， ②六韜：古代兵書。 ③時髦：指當代俊傑。 ④陣雲：戰爭中的雲氣，這里有站陣之意。
8.詩的頸聯又作「臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣雲高」，你認為哪一種比較好？為什麼？請簡要分析。（5分）
參考答案：觀點一：作「弱」「昏」好
①「臂弱」「眼昏」表明作者承認自己已年老體衰的客觀現實，但強調即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；②更強烈地表現出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。
觀點二：作「健」「明」好
①「臂健」「眼明」表明作者認為雖然歲月流逝，但身體依然強健，當然還可以沖鋒陷陣，為國驅馳；②表現作者心存隨時准備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。
9.這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調卻有所不同，請指出二者的不同之處。（6分）
參考答案：①曹詩寫自己雖已年老，但報國之心猶存，重在表達「老驥伏櫪，志在千里」的豪情；②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達英雄白首，功業未成的悲慨。
（2016年高考山東卷）閱讀下面的元曲，回答問題。（8分）
水仙子•舟中 孫周卿
孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和和雪繳纏。一笑琅然。
（1）分析「詩豪與風雪爭先。雪片與風鏖戰，詩和和雪繳纏」使用的兩種修辭手法。（4分）
參考答案：①擬人。把風雪人格化，賦予它們人物的特徵。我詩興大作，迫不及待要同風雪爭先。雪片與暴風攪作一團，我的詩句又同飛雪互相糾纏。寫風與雪斗爭，又寫詩人與風雪斗爭，充滿了一種動感，這正是作者自身胸懷之昭示。
②排比。增強語言氣勢，使得整個畫面飽含著生命的律動。一來它表現出了風雪的勁猛，二來也說明了湖上風雪翻飛之景象，充滿豪邁之情，別具一種雄豪的陽剛之美。
（2）結合作品，簡要分析作者的感情變化。（4分）
參考答案：作者由孤寂悲涼到意外驚喜，最後寫出了作者的豪邁之情。
詩的前兩句，孤舟無伴，船外又是昏茫茫一片，朔風勁烈，寫出了詩人的孤獨冷寂悲涼。推篷一句，是因為朔風的驟起，卻得到了「雪滿天」的全新發現，事出意外，驚喜頓生。最後「一笑琅然」，豪情快意頓時將先前的孤寂悲冷一掃而光。

（2016年高考天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）
登裴秀才迪小台
【唐】王維
端居不出戶，滿目望雲山。
落日鳥邊下，秋原人外閑。
遙知遠林際，不見此檐間。
好客多乘月，應門莫上關。
（選自《全唐詩》）
（1）「滿目望雲山」句中「望」字一作「空」，你認為這兩個字用哪個更好？請說明理由。（2分）
參考答案：「望」：照應題目中的「登台」，引出後面描寫的景物。
或「空」：①營造空曠的意境；②流露出超然心態。
（2）請結合詩句說明頷聯採用了哪些表現手法。（3分）
參考答案：①動靜結合。落日與鳥，是動態描寫；秋日原野，是靜態描寫。
②寓情於景。通過描寫秋原的空闊，表現出詩人閑適的心境。
（3）你如何理解詩中的「閑」字？（3分）
參考答案：一個「閑」字，點出閑景、閑人、閑心，寫出了困境之美、閑適之情。
（2016年高考北京卷）閱讀下面這首詞，完成15-18題。
西村
陸游
亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。
高柳簇橋初轉馬，數家臨水自成村。
茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。
一首清詩記今夕，細雲新月耿【1】黃昏。
注釋：【1】耿：微明的樣子。
15.下列對本詩的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．作者到西村「叩門求漿」，是在2吹拂、新月初現的黃昏時分。
B．「初轉馬」與「小喬初嫁了」中的「初」都是「才」「剛剛」的意思。
C．「茂林風送幽禽語」意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。
D．「壞壁苔侵醉墨痕」意謂殘壁土青苔侵蝕了昔日醉後留下的字跡。
【參考答案】A
【答案解析】本題考查對古典詩歌內容的理解。第二句開頭「往歲」二字點明「叩門求漿」是作者回憶往事，而末句的提到的「新月出現的黃昏」是「今夕」的眼前之景，所以A選項不正確。
16「茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕」兩句，以「聲」「色」調動人的聽覺和視覺感受。下列詩句：聲色兼備「的一項是（ ）（3分）
梁台歌管三更罷，猶自風搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）
橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）
春來茗葉還爭白，臘月盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務觀福建提倉》）
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》）
【參考答案】B
【答案解析】本題考查古典詩歌的內容理解和表達技巧。B選項中，「橫笛聞聲」為聽覺，「紅旗」和「雪」為視覺，體現了「聲色兼備」；A選項中，「歌館」和「鈴」只是體現了聽覺，沒有體現視覺；C選項中，「爭白」和「放紅」只是體現了視覺，沒有體現聽覺；D選項中，「留酸軟齒牙」體現了味覺，「分綠」體現了視覺，並沒有體現聽覺。
17.「莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚. 山重水復疑無路,柳暗花明又一村. 簫鼓追隨春社近,衣冠簡朴古風存. 從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門.」這是陸游的另一首紀游詩《游山西村》。結合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內容上的相同點和不同點。（6分）
【參考答案】相同點：都描寫到了幽靜偏遠山環水繞的山村自然風光，村莊的地理位置都較偏遠，或是「山重水復」或者「亂山深處」；村莊或是高柳茂林或是柳暗花明，清幽和恬靜，表現作者對山村的喜愛之情。
不同點：《山村》側重於對自然風光的描寫，通過「風送禽語」和「苔侵墨痕」表現山村風光的幽靜，《游山西村》除卻自然風光外，更側重描寫山村的風土人情和風俗，通過對「蕭鼓追隨」的春社情景的描寫和「衣冠簡朴」的村民的描寫，表現山村生活的淳樸和作者的喜愛之情；《山村》通過「往歲」和「今夕」的對比表現世事的變換，《游山西村》主要側重今日之景，同時寫景之外還蘊含哲理，表現出逆境中往往蘊含著無限的希望。
【答案解析】本題主要考查古典詩歌的內容理解和作者情感的體察，通過對兩首詩內容及作者情感的理解來分析其不同點和相同點。
18.在橫線上填寫作品原句。（6分）
①陸游在詩中稱西村為「小桃源」，使人聯想到《桃花源記》，其中有： ， ，有良田美池桑竹之屬： ， 。
②追憶往事，是陸游詩歌中常有的內容，如《書憤》一詩中「 ， 」一聯，就是對抗金歷史的回憶。
③ 《西村》是一首律詩，中間兩聯是對仗的。杜甫《登高》中也有兩聯是對仗的，請寫出其中一聯。
， 。
【參考答案】（每空1分）
①土地平曠屋舍儼然阡陌交通 雞犬相聞
②樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關
③無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來／ 萬里悲秋常作客 百年多病獨登台
（《登高》一詩實際上四聯皆對。）
（2016年高考上海卷）閱讀下面的詩歌，完成第13—15題。（8分）
野望（唐）杜甫
西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②。
海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。
惟將遲暮供多病，未有涓埃③答聖朝。
跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。
【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細流與微塵，比喻微小。
13．下列各組詞語不符合對仗要求的一項是（）。（1分）
A．第一、二句中的「白雪」與「清江」
B．第三、四句中的「諸弟」與「一身」
C．第五、六句中的「供多病」與「答聖朝」
D．第七、八句中的「時極目」與「日蕭條」
【答案】D
14．從「切合題目」的角度分析本詩，恰當的一項是（）。（2分）
A．第一、二句中的「西山」「南浦」切合「野」字。
B．第三、四句「海內」「天涯」切合「野望「二字。
C．第五、六句中的「遲暮」「涓埃」切合「望「字。
D．第七句中的「出郊」「極目」切合「野望」二字。
【答案】D
15．全詩是怎樣表現作者的情感的？請結合具體詩句加以賞析。（5分）
【答案】全詩表現了作者感傷時局，懷念諸弟，孤獨隱憂的思想情感。首聯寫作者野望所見的「西山」和「清江」凄清景色，融情於景。中間兩聯寫作者由所望之景觸發的有關國家和個人的感懷。由戰亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。暮年「多病」，「未有」絲毫貢獻報答「聖朝」的慚愧。尾聯寫出杜甫深為民不堪命而對世事產生「日」轉「蕭條」的隱憂。
（2016年高考江蘇卷）閱讀下面這首宋詞，完成10~11題。
八聲甘州
辛棄疾
夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。
故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。
誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑。紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒。
註：①楊民瞻，辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：「自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。
10、本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什麼表達效果？（5分）
【答案】第一問：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問：通過對這些事跡的提煉鋪陳，營造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。
11、下闕寄寓了作者什麼樣的思想情感？請簡要分析。（6分）
【答案】化用杜詩，回應朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風；借李廣自比，表達了對南宋當局的不滿；結句融情於景，抒寫了壯志難酬的悲涼。
（2016年高考浙江卷）閱讀下面兩首詩，完成21~22題。（7分）
北來人二首
（宋）劉克庄
試說東都①事，添人白發多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。
胡運占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。
十口同離仳,今成獨雁飛。飢鋤荒寺菜,貧著陷蕃衣。
甲第歌鍾沸,沙場探騎稀。老身閩地死,不見翠鑾歸。
【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號。
21.賞析第一首中的畫線句。（3分）
【答案】運用對仗（對偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國之痛，情景交融。
22.這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析。（4分）
【答案】①以對比加強敘事的抒情效果。用權貴歌舞宴飲，不問軍情與百姓心繫故國作對比，表達憂國憂民之情；以主人公一家亡國前後境沉的對比，表現百姓流離之苦。
②以 「北來人」的口吻敘事，表達情感顯得更真實、自然。
③敘事中流露出個人的情感。如「今成獨雁飛」流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨。

❻ 高考語文古詩文

1、觀滄海
曹操

2、次北固山下
王灣

3、錢塘湖春行
白居易

4、天凈沙(秋思)
馬致遠

5、望版岳
杜甫

6、春望權
杜甫

7、石壕吏
杜甫

8、歸園田居
其三
陶淵明

9、使至塞上
王維

10、渡荊門送別
李白

11、游山西村
陸游

12、酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫

13、赤壁
杜牧

14、過零丁洋
文天祥

15、山坡羊·潼關懷古
張養浩

16、水調歌頭
蘇軾

17、飲酒（其五）
陶淵明

18、行路難
李白

19、茅屋為秋風所破歌

20、白雪歌送武判官歸京
岑參

21、己亥雜詩
龔自珍

22、西江月
辛棄疾

23、漁家傲
秋思

24、江城子密州出獵
蘇軾

25、武陵春
李清照

26、破陣子
辛棄疾

27、望江南
溫庭筠

28、關雎

29、蒹葭

❼ 如何復習好高考語文關於古詩文閱讀

你好，我來也是一名高三學自生，即將面臨高考，我在古詩文閱讀，古文言文閱讀理解方面的成績還不錯，我的方法就是每天堅持做一篇古文閱讀，可以利用課間十分鍾去做，有些參考資料上有100個常用實詞，18個常用虛詞，將它們攻克。然後多實踐，這樣你會對古文言文和古詩文的題比較有自信啦！

❽ 語文高考的古詩文閱讀有什麼技巧嗎或者該怎麼去答這樣的題

1，把古詩翻譯成現代漢語，理解詩句意思。2，答題緊扣：內容+技巧+情感。這首專詩寫的是什麼，用了什麼修辭屬手法表達方式如(比喻，擬人，對偶；借景抒情，情景交融，托物言志等等)，表達了什麼情感。3，多記一些表達方式和修辭手法的具體東西，除了上面提到的，還有借樂景寫哀情啊啥的，然後就是古代詩人的寫詩風格，比如杜甫是沉鬱頓挫。
純手打，望採納