2007江蘇高考語文

A. 2007年江蘇高考狀元

2010年江蘇高考成績放榜。江蘇省常熟中學楊清嘉以439分的總成績，摘得今年江蘇高考的文科狀元；南通中學高三（5）班學生毛仕卓以436分的總成績，摘得今年江蘇高考的理科狀元。

B. 2007年高考語文江蘇卷答案

語文試題參考答案
一、(9分．每小題分)
1．C 2．B 3．D
二、(12分．每小題3分)
4．C 5．B 6．A 7．D
三、(9分。每小題3分)
8．C 9．D 10．A
四、(23分)
11.(9分)
(1)劉牢之為人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不離開(他)，必然會遭遇禍患。
(2)謝晦高興，不再設置防備，全部精銳部隊遍布江面,順流而下。
(3)接連幾代為農夫。父親因仗義為朋友而死，兒子因盡忠為國君而死。
12.(8分)
(1)翹首遠望，依依不捨的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情於景。
(2)不應把離別(相聚)梘為人世間唯一悲痛(歡樂)的事。人世間的風波遠比路途風渡險惡得多。
13.(6分)
(1)長橋卧波不霽何虹
(2)羽扇綸巾 檣櫓(強虜)灰飛煙滅
(3)落紅不是無情物
(4)衣食足則(而)知榮辱
五、(22分)
女看娘的交通工具變了；麥客少了；收麥子用收剖機了；收麥子的時間縮短了。表現鄉村在向現代化發展(或表現了農村的進步)。
15．選取了麥天代表性事物；從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運用比擬的修辭方法。語言表達富有韻味。
16．強調麥天男人的勞累．為寫女人心疼男人作鋪墊；與上文男人「吃苦的日子到了」相照
應；與下文「忙了一季的男人，長刺剌躺在炕上……」一節的描寫相呼應。
17．火熱的勞動生活，豐收的喜悅，緊張熱烈後的平和、閑散。鄉土民風的朴實，親情的淳
厚、和諧。
六、(18分)
18．(6分)第一階段：注射「溶瘸病毒」使腫瘤溶解；第二階段：加熱腫瘤部位產生熱休克蛋白；第三階段：熱休克蛋白訓練免疫系統消除腫瘤殘部。
19．(4分)運用比喻或比擬的修辭方法；切合原意。
示例：不要讓「o」字到處漂泊，讓它有「籍」可入，有「家」可歸。
(2)「o」字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到母親的懷抱。
(3)「o」字睜著圓圓的大眼睛，盼望回到自己的家團。
(4)無家可歸的「o」字，盼望和自己的兄弟姐妹們一起生活。
20．(5分)內容和上句相承．句式和上句相似，字數和上句相近。
示例：
我們擁有不同的文化；我們說著不同的語富；同一個太陽溫暖著你我他；我們一樣追求繁榮和幸福；我們珍惜愛和被愛。

C. 2007江蘇高考試卷難嗎

應該說對考理化的人不太公平，尤其前兩年物理都是溫柔型，這一次可謂殺版人不見血。本人權就是理化考生，考完看見別人哭喪著臉對比自己以為還可以，但是要上120還是危險。數學層次分明，但拿高分還是不易，英語也是一樣。語文沒底，反是化學個人覺得還好，不難，至少130還是可以拼拼。選生化的人有福了，一般一點江蘇的高校還是可以穩的（雖然外地有限考），選物化的人有福了，一定可以驚險一把。不小心掛了也不是沒可能。
文科同學的反應是還算可以，沒有物理那樣令人傷心。
結案陳詞：不難，如果不是選物理。至於選了物理~阿門，上帝與大家同在。
不是選物化的大多是尖子嗎？我想說的是：「物化的同胞們，我們被騙了！」

D. 2007年語文江蘇高考作文

《懷想天空 我們頭上的燦爛星空》

E. 2007年江蘇高考語文作文題

2007高考江蘇卷作文題目：懷想天空 (我們頭上的燦爛星空 )

F. 07江蘇省語文高考大綱

07年就考查常見的課文13篇,具體如下：《勸學》（從學不可已已到用心躁也）《師說》《阿房宮賦》《赤壁賦》《氓》《離騷》（第一段）《蜀道難》《登高》《琵琶行》《錦瑟》《虞美人》《念奴嬌•赤壁懷古》《永遇樂•京口北固亭懷古》

江蘇07年高考考試說明出爐

江蘇2007年高考《考試說明》終於出爐了。昨天，記者就變動較大的幾門學科的《考試說明》，分別約請了南京市中學資深教師進行解讀。

據分析，因為2007年是江蘇新課改前最後一次高考，今年高考命題上總體保持平穩，並表現出向新課標靠攏的趨勢。據悉，《考試說明》下周一將會發到南京各中學，與廣大教師和學生見面。

語文：錯別字扣分力度加大

南京一位資深語文教師昨天在看到《考試說明》後表示，今年的語文命題從總體上看變化很小，主要有四個方面的變化。

變化之一是語言運用方面的。大綱把原來的「語文基礎知識」和「語文基礎知識的運用」兩部分合並成「語言文字的運用」。這樣一來，語言運用方面的題量減少了一道，合並以後，由原來的27分減少到24分。估計減少的是字形題，因為今年作文扣錯別字加大力度，因此去掉字形題可以使卷子看得更均衡一些。

變化之二是古詩文方面的。今年大綱在名篇默寫的要求後面附了一個目錄，共有13篇古詩文，包括古代散文、古代詩詞，有《勸說》片段、《赤壁賦》全文、《離騷》片段、《阿房宮賦》全文等，還有一些唐詩宋詞。這13篇都是原來的教材和現在高中語文新課標教材都提到的篇目，體現了今年命題向新課標靠攏。值得一提的是，今年對常用文言虛詞的規定，在去年的10個的基礎上，又加了「與」和「焉」兩個，其中「焉」比較難理解一點，難度有所增加。

變化之三是現代文的閱讀方面。今年在鑒賞、評價方面把原來的要求細化了。增加了「品位語言」、「領悟內涵」、「理解作品的藝術表現力」等方面，這種具體的表述，對學生有利，便於操作。現代文閱讀今年還增加了一道3分的選擇題。

變化之四是作文方面。盡管今年在作文要求方面有幾處詞句的改動。但總體上說沒什麼變化。唯一的較大的變化就是，今年對錯別字的扣分力度加大，由原來的錯3個字扣1分，變成現在的錯1個字扣1分，重復不計，扣滿5分為止。這一點在作文基礎等級的最後一條，談到書寫時給了明確規定。可以說，今年對學生寫字的要求提高了，希望每個考生寫作時一定要細心，不能馬虎。從現在起，錯別字多的同學，應該用一段時間強化錯別字的訓練。

這位老師建議，在看到《考試說明》後，學生應該立即認真學習，逐條對照，務必把每個考點的復習落到實處。要加強現代文閱讀的訓練，因為今年的分值加大了，考生復習要強化一些，特別是要對照《考試說明》細化的要求，進行針對性的復習。
2007年高考江蘇語文命題思路

第一部分選擇題

試卷選擇題中前一部分本來是4道題變成3道題，取消錯別字辨析題，為了和2008年高考銜接，錯別字辨析放到作文中考查，今年考試說明中規定錯別字扣分達到5分，重復的不計，今年開始朝這個方向努力，明年達到5-8分，以後繼續提高逐年加大，這比辨析錯別字難。現在考生寫錯別字很多。繼續保留字音、詞語（包括成語）和病句辨析。字音辨析主要以常用字為主，只要求識記字音，不要求拼寫，重點考查聲母和韻母。詞語辨析和06年一致，包括成語，熟語不在辨析之內，這符合實際情況也減輕負擔，要想找出全省考生公認的一個熟語是很難的，原先全國考試大綱上有熟語說法主要是為了命題方便，如果高考試卷上考了熟語而字典上查不到說它是熟語就行了。病句辨析主要考查常見的六種語病，在復習時要把病句歸類，不要眉毛鬍子一把抓，這樣對學生不利，從應對高考看應按考試說明為並舉類型分類，舉典型例子給學生看，要分類講清楚。

科技文閱讀實際上是第一篇現代文，和06年一樣已和新課標銜接，如論說類文章、說明類文章。命題方向也就是選什麼樣的文章，從現在考試說明來看第一個仍舊是說明類包括社科類和自科類，06年偏向社科類，第二個可能是出論說類，07年考試說明中選了3篇樣題《小春蟲》《為銅奔馬正名》《木版年畫》，由於沒有錯別字辨析，這類題目增加了1題變為4題，命題方向為重要詞語、句子理解、信息篩選和想像推斷四個方面。而且選擇題題干設置往往是選錯誤的一項，選項的錯誤是微小的局部的，是一個詞，一個推斷，不可能是整句。做題時一定要拿它的選項和文章對比來分析，千萬不要想當然。科技文閱讀對考生來說並不難，現在有人考科技文，但國家考試中心調查發現理工科的學生認為這種考查很好，有點難度，很好地考查學生的理性思維。

文言文考查仍舊維持3道選擇題，選材是依據考試大綱規定的能閱讀淺易文言文（合格高中生應該能夠掌握的）。06年大部分省份是按照這一要求做的。當然也有少數考查說理類和游記類的。因為要選淺易的文言文，因此選人物傳記的可能性大。文言文命題的方向是實詞、虛詞、篩選信息和推斷。四選三考查。關於虛詞考查06年江蘇考試說明規定虛詞只考10個，但命題人員認為太少束縛他們的手腳。今年在原來10個（而、乃、其、所、為、焉、何、以、因、於）基礎上有增加了與和則，今後可能還有增加的餘地，虛詞考查沒有預定的方案，主要看試卷所選擇的材料，很隨機。關於信息篩選一個是文章中人物言行富有教育意義，刻畫人物突出特點，人物個性或富有表現力。一個是想像和推斷，問題設置是微小的，如06年10題C項，原文是幾個隨從跟在董槐身後，而C項錯誤說成董槐跟在幾個隨從後面。

總之第一部分仍保持30分，10道選擇題變成變成3、4、3的結構布局。

第二部分主觀題

文言文翻譯維持3題9分，原則上都從提供的文章中找句子，06年有些省份是獨立選段翻譯，包括文言斷句（如北京），這樣並不好，江蘇考查這種可能性不大，因為文言翻譯應結合上下語境去分析。譯文首先要直譯，要字字落實，尤其是實詞，這也是學生失分的原因，其次句子要通順，再次注意特殊表達方式，如06年翻譯「民，吾民也」和「民罷於征發」這兩個特殊句式。詞類活用如「槐起衣冠而坐」中的「衣冠」已名詞活用做動詞了。文言文中的注釋一定要看如06年翻譯「土工洊起」中的「洊」字注釋已告訴考生了，但有的考生沒有注意注釋仍不會翻譯。

詩詞鑒賞07年把以前的以「唐詩宋詞為主」改為「以唐宋詩詞為主」，也可選擇其它時代題材的詩詞。希望考生做題時要大致看懂詩詞的基本內容，包括注釋，這幾年考查的詩詞考生都能看懂，最好有一問能兼顧全篇。從06年閱卷情況看，有些考生沒有認真讀詩詞，做的很離奇，竟把題目中的「室人降日」理解成家人去世，沒有仔細看詩詞下面的注釋，以致答案文不對題。

默寫原來考試大綱規定是30篇，而新課程規定誦讀14篇，我們江蘇已有部分學校提前使用新教材，考慮這些因素，07年就考查常見的課文13篇。具體如下：《勸學》（從學不可已已到用心躁也）《師說》《阿房宮賦》《赤壁賦》《氓》《離騷》（第一段）《蜀道難》《登高》《琵琶行》《錦瑟》《虞美人》《念奴嬌•赤壁懷古》《永遇樂•京口北固亭懷古》名句名篇分值是6分，課內4分，課外2分，所謂名篇中間有的不一定是名句，現在為了提高考生分數降低難度，名篇也在向名句靠攏；所謂名句就是有思想情感的，有哲理性藝術性的特點，句子鮮明廣為流傳的句子，當然這幾個方面不一定都兼顧。

現代文閱讀選材趨勢大致有兩個方面：一個是議論性獨立成文，又不能太長，大多是雜文。如2005年周國平的《波茲曼的詛咒》。另一個方面是文藝性散文，以散文為主，小說不易選。前面第一卷科技文閱讀如選論說類文章，那第二篇大閱讀只能選散文。現代文閱讀占的分值比較高，考生應重視，選材多以大家為主，像1998年高考現代文閱讀選了宗璞的《報秋》等。希望考生做題時應先讀懂寫了什麼，作者表達什麼觀點，怎樣評價他。2005年高考江蘇卷現代文閱讀題很典型，我們應回過頭來認真分析。

語用題每年都有變化，考試說明明確分為三大方面。

一是擴展語句、壓縮語段。擴展語句典型例題是根據不同的情境寫一段話

壓縮語段典型題是2001年全國高考題：下面是發掘杭州雷峰塔的一段報道。請將關於地宮開啟過程的文字進行壓縮，不出現具體時間，不超過35個字。

上午9時整，考古隊進入現場開始發掘。打開地宮並不容易，直到9時45分，考古人員才將壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開，露出93厘米長寬、13厘米厚的大理石蓋板。蓋板上沒有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中發現了10枚唐開元通寶銅錢。10時5分蓋板基本清理完畢。11時30分蓋板繪圖完畢。11時整蓋板還沒有打開，發掘現場發現越來越多的錢幣。11時11分，最激動人心的時候到了，考古人員開始用撬杠撬開蓋板。11時18分，考古人員翻開大理石蓋板，地宮口終於打開了！這題答案是：移開地宮口的巨石，露出蓋板，清理蓋板並繪圖，撬開蓋板打開地宮。

二是選用仿用變換句式.有的是造句，有的是重組一句話，有的是長短句互換。

三是語言准確鮮明生動簡明連貫得體。今年在往年的基礎上增添了「准確鮮明生動」。典型試題是2005年江蘇卷21題現代著名散文家柯靈對微型小說的創作要領有如下形象的比喻：

(微型小說)「關節處一著棋活，妙手成春；結穴處臨去秋波那一轉，令人低回不盡。」請你將柯靈的話用平易朴實的語言重新表述。答案是關鍵地方寫得生動就滿篇生色；結尾點題處應委婉含蓄，意味深長。語言得體多就書面語和口語轉換，如有一年的廣播稿的修改。排列題目要謹慎，這類題目很難說順序誰對誰錯。

作文

2006年全國17套高考試卷作文題目比較好的是上海《我想握住你的手》北京《符號》廣東《雕琢心中的天使》江蘇《人與路》。

2006年江蘇是命題作文，一改往年的話題作文。事實上江蘇這兩年從來沒有嚴格意義上的話題作文，都是先引一個范圍，然後再加上題目。考試中心定義的話題作文是從一段材料中引出話題。作文今後命題的總傾向是降低審題難度，側重讓學生語言表達，讓學生有充足的時間進行表達。從學生角度講，要打好基礎，寫什麼像什麼 。作文分為基礎等級和發展等級。基礎等級中的符合文體要求就是考生會寫記敘文或議論文，量力而行。發展等級中的深刻並不是獨出心裁，也可以是社會公認的觀點，只不過要有個人的體會。豐富也可以指記敘文人物描寫可以採用多種手法，敘事完整，議論有理有據，用古人的材料現已不能感人了，最好寫自己或身邊發生的活生生的事。

把這種要求講給學生，不要瞎寫。06年高考作文中出現了不好的苗頭，語言油腔滑調的，出現了網路語言，甚至還有考生公然罵閱卷老師的。總之高考作文來不得半點馬虎，要認認真真作文。
2007年江蘇高考語文命題研討會摘要

首先先引用唐朝詩人劉希夷的一句話：「年年歲歲花相似，歲歲年年人不同」來談高考命題，高考命題是「歲歲年年題小異」。江蘇高考命題近幾年不會有太大的變動，主要有以下三點原因：

第一、江蘇高考命題依據的是教育部考試中心制定的《考試大綱》，這本大綱積累多年，科學合理，不可能有大的變動，也包括2008年新課標後的高考，仍舊是這個基本大綱。

第二、高考涉及面太廣、太大，不可能大起大落，那樣會面目全非，會引起社會很大的動盪不安，前幾年外語聽力測試傳說要取消，就有一位家長上訪，驚動黨中央，僅聽力測試就是這樣，何況是高考呢？再說江蘇今年有考生53萬人，因此不可能每年有大變化的，不然會搞得民怨沸騰，動盪不安的。

第三、每年高考會有小的變化，略有改進拓展，不可能亦步亦趨跟往年完全一樣，這也主要要和2008年江蘇高考銜接。全國有三本考試大綱，分別是教育部、上海和北京。江蘇一貫比較穩定，主要依據教育部制定的考試大綱。大家要宣傳一個觀點，要認真研讀教育部制定的《考試大綱》，不僅僅是應試，更是語文教學可操作性很強的讀本，可以作為中學語文教學的達成目標，也是中學語文教學的要求，是最根本最基礎的東西。考試大綱包括語言基礎知識、語言表達、閱讀和寫作等，這些內容概括了語文教學的方方面面，語文教學主要表現兩個方面：閱讀和寫作。我們討論語文教學很多方面如人文性、工具性、探究性等，不管怎樣講語文教學的最終要求是提高學生的閱讀和寫作水平，這裡面恐怕閱讀更重要一些，寫作也要重視，寫作里更多的是議論方面，從社會需要也偏重議論方面，當然寫作基礎是記敘文。考試大綱列舉的許多條目具體說的就是提高閱讀和寫作，很科學很全面，包括新課改的很多內容。如現代文閱讀中理解、分析綜合、鑒賞評價等，這裡面就含有探究能力，每個項目都有具體內容，做到了這些，就完成了現代文教學任務。我們平時講新課程很好很現代化，但操作起來很弱，如果教學中能和考試大綱結合起來，可以作為我們語文教學實現具體目標的的途徑，可以從容應對考試要求。作為語文教師研究考試大綱對語文教學是很有好處的。

現在有人認為2007年考試大綱很弱，它管不到08年高考，但事實怎樣，山東、海南、寧夏、廣東07年高考就是實行新課程後的高考，很多人認為會天翻地覆的，結果從教育部制定的他們考試大綱來看，並沒有太大的變化，基本是照舊的。因為原大綱是科學合理的，即使實行新課標也不會有太大的變化。變化是有的，第一個最大的變化是閱讀分為必考和選考兩部分，除必考的以外，選考有變化，分為文學類文本和實用類文本，這兩種文本理論上又分為很多種，從操作層面上講文學類文本只包括小說和散文，實用類文本只包括新聞和傳記。如果考試是考生兩個文本閱讀都做，閱卷時只選前面的，考生還是做文學類文本為好。第二是考試內容的變化，多是探究能力（本來是理解分析評價），它又包括三個方面，具體講文學類文本包括從不同角度分析挖掘豐富意蘊；探究作品民族心理和人文精神；對作品進行個性閱讀和有創意的閱讀這三個方面。實用類文本包括從不同角度分析挖掘豐富意蘊；探討人生價值和時代精神；探討疑點和難點，提出自己見解這三個方面。現代文變化主要指第一篇科技文可以選議論類或社科類的。錯別字考查已放到作文中，出現一個錯別字扣一分，重復的不計算，今年先限到5分。

全省語文高考平均分每年是逐步提高的，04年提高0.9分達到89分，05年提高2分左右達到92分，06年提高3分達到95分。不可能一下子提高的，這是荒唐的，像化學04年第一年命題均分提高30分，第二年就有罵娘的，每年提高2到3分很正常的。像江蘇這個省份語文平均分保持在100分就行了，但07年不會達到100分，穩步上升，小步慢走。語文教學和高考相濡以沫也不錯，但成績不要有太多的泡沫。

每年高考都會有信息，不會起好作用，不要輕易相信，這些信息考試命題中心也不知道，命題人員事先關起來一星期才決定干什麼，也不準帶資料去。很多信息靠不住的。但江蘇考試院考前發布的信息要重視，如去年考前發布命題具有的區分度、覆蓋面和時代性對整個命題起了導向作用，值得高三語文語文教師反思的。

作為高三語文教師對學生進行高考指導時應先熟悉考試大綱、高考試卷、本省制定的考試說明等，了解試卷構成，做到胸中有數。不僅如此，還要進一步了解每道題的命題方向。如第一題是拼音，05年考查試卷上不出現具體拼音，06年出現了拼音。有人呼籲取消拼音考題，這是沒有根據的，現在手機發放簡訊電腦打字靠的就是拼音，要加強拼音考查，不會取消的。比如修辭，江蘇考試說明中又去掉了設問，要曉得修辭不會單獨命題，為什麼還要列入考試大綱和說明中呢？它主要是結合詩文鑒賞、現代文閱讀和語用題考查。文言文中和現代漢語不同的句式和用法也不會單獨命題，它主要是放在理解文意和翻譯句子中考查。另外我們還要知道高考命題都是具體的，像現代文閱讀它的題目都是從文本和材料中引發出來，很少用抽象概念，比如很少考主題思想、結構特點和寫作技巧等，題目太大不具體學生回答就很泛，很難判斷對還是錯。

在命題中往往會設置一些障礙，如名句名篇考查中有意識設置容易寫錯的字，2005年默寫題：「別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲」。很多考生就把「幽愁」寫成了「憂愁」了，這也是命題人員事先就料想到了，有時候會有意識設置比較難寫的字詞，2006年默寫題「渺滄海之一粟 哀吾生之須臾」中的「渺」和「臾「，很多考生不會寫這兩個字。

選擇題中每個選擇設置錯誤都是小錯誤，不可能一眼就看出來，不可能全句都錯，那樣沒有區分度，不符合選拔性考試的要求，如人物明明是戰國人會說成成春秋戰國人。

九科名師解讀江蘇省2007年高考說明新變化

2007年高考《考試說明》將正式向全省考生發放。對照2006年《考試說明》，2007年《考試說明》中不少學科均出現了一些新變化，而《高考說明》作為高考命題的直接依據，其中的任何一點變化，都可能透露命題的新方向，從而影響到考生復習策略的相應調整。記者昨天約請了南京各名校的名師，就《考試說明》中出現的變化予以分析和解讀，同時根據變化對當前復習思路給予指引，並就往年閱卷中容易遇到的問題對考生加以提醒。

語文：考試界定更明晰

考試內容及要求

（一）知識與應用

1、識記。1）識記現代漢語普通話常用字的字音，考查只要求識記字音，不要求拼寫，重點考查聲母和韻母。2）識記並正確書寫現代常用規范漢字。3）默寫常見的名句名篇。

2、應用。1）正確使用詞語（包括成語）。2）辨析並修改病句。3）擴展語句，壓縮語段。4）選用、仿用、變換句式。5）正確運用常見的修辭方法，常見修辭方法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比。6）語言表達准確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。

（二）閱讀與理解

第一部分：古代詩文閱讀，能閱讀淺易的古代詩文。常見文言虛詞：而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、於、則、之。

第二部分：現代文閱讀，能閱讀一般的論述類、實用類文本和文學作品。

（三）寫作,能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。

作文考試的要求分為基礎和發展兩個等級。

1、基礎等級。1）符合題意。要求符合命題中所列的各項要求。2）符合文體要求。可以根據命題要求選擇適當的文體，但要注意選定文體的文體規范。3）思想健康，感情真摯。「思想健康」是指在作文中表達的思想觀點和感情傾向要健康、積極。「感情真摯」是要求在作文中自然地表達真情實感，給人以真誠、真實的感受。4）中心明確，內容充實。「中心明確」要求作文有一個清晰確定的中心。「內容充實」要求記敘文要記敘完整，人物事件具體實在；議論文要論據充足，說理充分；說明文要特徵清楚，材料充實。5）結構完整，語言通順。「結構完整」要求作文思路的展開有步驟、有次序，層次分明，條理清楚，段落的劃分和安排得當，各個部分的布局合理。「語言通順」要求語言規范、准確，語意通暢沒有語病。6）標點正確，書寫規范。

2、發展等級。1）深刻，2）豐富，3）有文采，4）有創新

試卷結構

（一）答卷方式，試卷滿分為150分。考試時間為150分鍾。

（二）試題類型，單項選擇題、填空題、古文翻譯題、簡答題、寫作題。

（三）試卷內容、題量、賦分分別如下

1、語言文字應用，6題，24分。

2、名句名篇默寫，1題，6分。

3、古代詩文閱讀，5題，26分。

4、現代文閱讀，8題，34分。

5、寫作，1題，60分。

名師分析

南京第五中學特級教師趙志升分析認為，2007年高考考試說明中對語文考試的規定更為具體，這既有利於考生應考，也有利於提升考生的語文素養。

強化考察閱讀理解能力

在今年的考試形式及試卷結構中，現代文閱讀分值加大。現代文閱讀由原先的7題31分，改為8題34分，選擇題由原先的3道9分，改為4道12分。現代文閱讀中，有數處改動：（1）在說到「作者在文中的觀點態度時」，在「要求能夠篩選和辨析」後面加上了「並加以概括」一句；「鑒賞評價」部分，在談到「鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧」的考查要求時，把原句全改了，改為「要求從文章出發，對作品中形象和情感作整體感知和把握，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力」； 在談到「評價文章的思想內容和作者的觀點態度」時，把原先的「要求全面理解，綜合分析」，改為「要注意把握觀點和材料之間的聯系，關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的准確性」。

錯別字加大扣分問題嚴峻

在寫作部分，「基礎等級」中規定：「錯別字每一個扣1分，重復的不計，扣滿5分為止。」表明今年對錯別字的扣分力度加大，往年是錯3個字扣1分。這位專家對此認為，對純潔我國語言環境、增強學生語文素養是有利的，對今後的中小學生學好語言也是必要的。但作為今年高考中的一項規定，時至今日才公布，時間上晚了點，引出的問題將很嚴峻。他說，消滅錯別字不是一朝一夕的事，要加大訓練才能解決錯別字，但現在再組織比較困難。這位多年參加高考閱卷的專家還說，扣滿5分太高了，在他以往的閱卷中，發現發生錯別字的考生人數多，同一個人出錯多個錯別字的情況多，扣5分，將會影響不少考生的考分。他還認為，這次變化對閱卷老師如何判定錯別字的要求嚴了，一些年輕的閱卷老師本身也可能會寫些錯別字。

復習提示

南京第五中學趙志升老師提醒說，在看到《考試說明》後，學生應該立即認真學習，逐條對照，務必把每個考點的復習落到實處。要加強現代文閱讀的訓練，因為今年的分值加大了，考生復習要強化一些，特別是要對照《考試說明》細化的要求，進行針對性的復習。

要加強常用漢字書寫的規范化訓練，努力糾正錯別字；要盡早背誦「考試說明」規定背誦的名篇，同時重視課內外名句的默寫；語言文字應用題的類型較多，每年有新花樣，這就要掌握各種題型，以增強適應能力。作文不要猜題，更不要單打一，話題作文、材料作文、命題作文三種題型都要練一練。

數學： 難度可能降低

命題指導思想

1、突出對基礎知識、基本技能、基本數學思想方法的考查。

加強對中學數學知識中所蘊涵的數學思想方法的考查，具體要求主要體現在通性通法的運用上。

2、強調能力立意，重視對數學能力的考查。

試卷結構

（一）考試形式,全卷滿分為150分，考試時間為120分鍾。

（二）內容比例,數學學科高考內容包括代數、立體幾何和平面解析幾何，它們在試卷中所佔的比例與其在教學中所佔的比例大致相同。

（三）題型,全卷包括選擇題、填空題和簡答題三種題型，其中，選擇題部分約50分；填空題部分約30分；簡答題部分約70分。

（四）試題難易比例,試題由容易題、中等題和難題組成。容易題、中等題、難題在試題中所佔的比例大致為3：5：2。

名師分析

南京五中數學特級教師曹安陵老師認為,從今年《考試說明》看，數學學科的考查范圍和題型等沒什麼變化。只是個別知識點有小的變化，沒有涉及原則性的。題型依然為選擇題、填空題和簡答題三種，其中選擇題10題，填空題6題，簡答題5題。試卷的難易比例為容易題、中等題、難題所佔比例大致為3：5：2。猜測總體難度今年可能會比去年容易點，不過卷子還沒出，這只是大家希望的方向。

復習提示

考試重點是C級

目前一輪復習剛接近尾聲，建議考生還是踏實抓好課本，抓好基礎。因為從往年閱卷經驗看，有些題目雖然不難，但得分不高，這說明很多考生雖然題目做得多，但沒注意基礎。比如去年高考的應用題大家都覺得不難，實際上分數很低。原因就在於復習指導思想有問題，太強調應試，反而起不到好效果。考生在抓好基礎的前提下適當做些題，另外要注意總結，善於總結，提高成功率。另外要特別提醒考生注意的是，去年15個要求C級掌握的知識點都是考試重點，今年要求C級掌握的知識點有14個，考生一定要重點關注。

英語:在生活中活用詞彙

考試內容及要求

語言知識要求考生能夠適當運用基本的英語語法知識，掌握2500左右的英語詞彙以及相關片語,寫作要求考生根據提示進行書面表達。考生應能：（1）在一定的語境中准確使用英語語法和詞彙；（2）使用一定的句型、詞彙，清楚、連貫地用英語表達自己的意思。

試卷結構

（一）考試時間：120分鍾。

（二）試卷分數：滿分150分。

（三）試題難易比例：試卷包括容易題、中等題和難題，其中以中等題為主。

名師分析

南師附中高級教師徐險峰指出，今年江蘇高考英語題型、結構、難易題比例等考試形式和結構與去年基本相似，中等題仍是整張試卷的「主角」。從考試說明透露的信息看，今年在注重基礎的同時也注意培養學生的綜合能力，學生交際能力則是今年考查的重點。主要體現在閱讀理解中要求學生讀懂實用文、應用文，這就使得學生在英語學習中要依託課本聯系生活進行綜合學習，將英語學習融入到日常生活中；此外，書面表達則引導學生用一定量的豐富的語言去靈活的表達，而不是簡單的將單詞進行呆板的組合，這對學生的詞彙提出了更高要求。

今年引導學生在生活中活用詞彙是一個新動向。首先是將詞彙量提高到2500個，而往年是1940個詞彙和410個片語與短語，詞彙量提高了150個；此外，今年附加詞彙表

G. 2007高考江蘇卷語文文言文翻譯

閱讀下面文言文，完成8—10題（9分，每小題3分）
高進之,沛國人。父瓚，有拳勇，嘗送友人之喪，喪反，友妻為土宦所掠，瓚救之，殺七人，而友妻亦刎頸死，遂亡命江湖。進之生十三年，母劉死，葬畢，走四方，求父不得，乃謁征北將軍劉牢之。牢之高會，進之入幕，推上客而踞其坐，大飲嚼，一坐大驚。牢之揖客，問所長，進之曰：「善以計數中密事。」牢之問部下甲兵芻糧，進之布指算，不爽，乃辟行軍司馬。居五曰，進之曰：「劉公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及禍。」遂去之。

與下沛薛彤為友，因薛交檀道濟，三人者，志義相合，刑牲盟生死。從道濟征桓玄，敗桓兵於奔牛塘，事平，以功讓道濟。及圍廣固，進之作攻具，甚精巧，事平，授廣固相。徐羨之、傅亮等謀廢立，招道濟，道濟謀於進之，進之曰：「公欲為霍光乎？為曹操乎？為霍，則廢；為曹，則否。」進之此時案腰間刀伺道濟，有異言，則殺之。道濟趨下階，叩頭曰：「武皇帝*在上，臣道濟如有異心，速殛之。」乃與進之定議，不為戎首，亦不相阻也。及謝晦反，兵銳，道濟憂之，進之詐道濟書致晦，與之連，晦喜，不設備，悉精銳蔽江下。進之遂間道入江陵，揚言曰：「檀江州率重兵敗謝晦於江中，斬其首以徇。」故晦黨聞之解體，部下閉門拒之，事平，為司空參軍。
後到彥之伐魏，知其名，乞與同行，進之告仆曰：「到公必敗，吾言則惑軍，否則及難。」遂請護糧，乃免。道濟晚年懼禍，其夫人劉遣婢問進之，進之曰：「道家戒盈滿，禍或不免。然司空功名蓋世，如死得所，亦不相負。」夫人泣語道濟，道濟意狐疑，亡何，被收，道濟目光如炬，脫幘投地曰：「壞汝萬里長城！」薛彤曰：「身經百戰，死非意外事。」進之掀髯笑曰：「累世農夫，父以義死友，子以忠死君。此大宋之光。」坐地就刑，神色不變。進之無眷屬，故無收其屍者。薛彤死後，其子負骨歸葬。
武皇帝：宋武帝劉裕。

（節選自《三十國春秋》）

參考譯文：高進之，是沛國人。他的父親高瓚，有勇力，曾經為友人送葬，送葬返回時，友人妻子被土賊搶掠，高瓚救回了她，殺掉了七個人，但是友人的妻子也刎頸自殺了，於是亡命於江湖。高進之出生十三年後，母親劉氏去世，高進之安葬完母親，行走四方，尋找父親，但都沒有找到，就拜見征北將軍劉牢之。劉牢之正在舉辦盛大宴會，高進之入幕席後，推開貴賓占據他的座位，放肆的飲酒進食，滿座的賓客都很吃驚。劉牢之向高進之拱手為禮，問他有什麼特長，高進之回答說：「善於測算隱秘的事情。」劉牢之就問他軍隊和糧草方面的事情，高進之伸曲手指算了算，沒有一點差錯，劉牢之就徵召他為行軍司馬。留了五天，高進之說：「劉牢之為人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不離開他，必然會遭遇禍患。」於是就離開了。
高進之和下沛的薛彤是朋友，通過薛彤又結交了檀道濟，三個人志義相投，宰殺牲畜約定同生共死。高進之跟從檀道濟征討桓玄，在奔牛塘打敗了桓玄的軍隊，戰事平定後，把戰功讓給了檀道濟。等到圍攻光固的時候，高進之製作了攻城用的器械，很精巧，事情平定後，被授予廣固相。徐羨之、傅亮等人圖謀廢掉舊君另立新君，招約檀道濟參與，檀道濟向高進之咨詢，高進之說：「您想做霍光呢，還是想做曹操呢？想做霍光，就廢掉國君；想做曹操，就不要參與。」高進之此時用手按住腰間的刀窺探檀道濟，如果他有異言，就殺掉他。檀道濟快步走下台階，叩頭說：「武皇帝在上，我檀道濟如有異心，就趕快誅殺我。」就和高進之商定，不做帶頭做壞事的人，也不加以阻止。等到謝晦反叛，叛兵很精銳，檀道濟為之擔憂，高進之就假裝用檀道濟的書信給謝晦，與他聯合，謝晦很高興，不再設置防備，全部精銳部隊遍布江面，順流而下。高進之就抄小道進入江陵，散布言論說：「檀道濟率領重兵在江中打敗了謝晦，斬了他的首級宣示於眾。」所以謝晦的同黨聽了之後瓦解鬆散，部下閉門不再作戰，事情平定後，高進之擔任了司空參軍。
後來，到彥之攻打魏國，知道了高進之的名聲，請高進之和自己一起去，高進之對家僕說：「到彥之肯定會失敗，我說的話就會惑亂軍隊，不說就會遭遇災難。」就請求護送糧草，才得以倖免。檀道濟晚年懼怕禍亂，他的夫人劉氏派婢女詢問高進之，高進之說：「道家警戒充盈滿溢，（如果充盈滿溢）的話，禍亂或許無法避免。但是檀司空現在功名高出當代之上，如果能死得其所，也算不辜負自己。」夫人劉氏哭著告訴檀道濟，檀道濟心下狐疑，沒有多久，就被拘捕，檀道濟目光發亮象火炬（憤怒），取下發巾扔在地上說：「壞了你自己的萬里長城！」薛彤說：「身經百戰，死亡不是意外的事情了。」高進之託起胡須笑著說：「我家接連幾代為農夫，父親因仗義為朋友上稅務所體格檢查李代桃僵而死，兒子因盡忠為國君而死。這是大宋的光榮。」坐在地上接受刑罰，臉色沒有任何變化。高進之沒有家眷親屬，所以沒有人收屍。薛彤死後，他的兒子背負屍骨回家安葬。

H. 07江蘇高考語文考卷

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I. 07年江蘇高考總分是多少啊

07年江蘇高考總分是750分。07年江蘇高考的模式是「3+2」。

這里的3指的是語文、數學、英語內3門。容

2指的是在物理、化學、生物、歷史、地理、政治中任選2門作為考試科目，可以跨文理選。
每門分數都是150分，5門總分是750分。

(9)2007江蘇高考語文擴展閱讀：

江蘇高考新方案

2019年4月23日下午，江蘇省人民政府召開江蘇省深化普通高校考試招生制度綜合改革實施方案新聞發布會。

江蘇省教育廳廳長、江蘇省委教育工委書記葛道凱做綜合發布，介紹了《江蘇省深化普通高校考試招生制度綜合改革實施方案》出台的背景和形成過程，以及江蘇省《實施方案》的主要框架與內容。

葛道凱在會上宣布：江蘇省新一輪高考綜合改革正式啟動。江蘇省新一輪高考改革的主要模式定為「3+1+2」。高考總分為750分。語數外採用全國卷。

參考資料來源：中國新聞網——江蘇高考方案為何十年四變 工作難找壓力前移?