A. 2007遼寧高考語文試卷1-5題答案解析
1.C 2.D 3.B 4.A 5.C
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B. 2007遼寧高考的科目是怎樣的
遼寧07年的高考與06年沒有什麼變化，文理肯定是要分的，文科要考語文、數學、外語、歷史、地理、政治；理科要考語文、數學、外語、物理、化學、生物。
C. 求07年高考語文遼寧卷現代文《爐火》的標准答案。不要下載地址！
五、（21分）
17、起鋪墊（或引出下文）的作用。（2分）寫「秋去冬來」，自專然引出下文的「爐屬火」，由自然環境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫「爐火」的意蘊預設了空間。（2分）
18、感傷（感傷之情）→ 感動（溫馨之情）→ 感奮（激昂之情）
答對1層給1分，意思相近即可。
19、運用了對比手法、擬人手法、比喻手法。通過冷暖對比突出了爐火帶給人的溫馨之感。文中「它的脾氣我是摸透了」、爐火像「明眸」等擬人、比喻手法，形象生動地傳達出作者對爐火的喜愛之情，表現出爐火對作者的特殊意義。
20、這樣寫可以豐富「爐火」的意蘊，「火箱」和「篝火」不僅給人帶來溫暖，還給人以啟示與希望、力量和勇氣從而深化了主題，也使行文富於變化。
21、不是。文章有懷舊情感，但並非全文主旨。文章主旨是藝術地揭示了「爐火」 帶給人的溫暖與活力、希望與勇氣，表明了作者熱愛生活、積極向上的人生態度。
以上五題，答案不必拘泥，言之成理即可。
D. 2007年遼寧高考
2006年有文理分科,你是文還是理?
文
0067 渤海大學
4830134 大連大學 統招490大連487
0139 大連交通大學 474
0143 大連民族學院 504
0144 大連輕工業學院 469
0148 大連水產學院 469
0149 大連外國語學院 517
0160 東北財經大學 548
0499 遼東學院 475
0500 遼寧大學 469
0501 遼寧對外經貿學院 469
0503 遼寧工學院 469
0512 遼寧科技學院 469
0517 遼寧師范大學 500
0518 遼寧師范大學 469
0521 遼寧石油化工大學 469
0524 遼寧中醫葯大學 469
0701 沈陽大學 472
0703 沈陽工程學院 469
0706 沈陽航空工業學院 469
0708 沈陽化工學院 469
0710 沈陽建築大學 469
0711 沈陽理工大學 469
0715 沈陽師范大學 496
0716 沈陽師范大學 469
0718 沈陽體育學院 469
0719 沈陽醫學院 469
0010 鞍山科技大學 統招475鞍山469
0012 鞍山師范學院 469
理
1153 大連大學 統招458大連443
1159 大連交通大學 430
1160 大連交通大學 451
1164 大連民族學院 430
1165 大連輕工業學院 430
1169 大連水產學院 430
1170 大連外國語學院 499
1171 大連醫科大學 430
1594 遼東學院 438
1596 遼寧大學 467
1597 遼寧對外經貿學院 430
1599 遼寧工學院 450
1608 遼寧科技學院 441
1613 遼寧師范大學 430
1614 遼寧師范大學 430
1617 遼寧石油化工大學 452
1620 遼寧中醫葯大學 430
1831 沈陽大學 444
1833 沈陽工程學院 430
1834 沈陽工業大學 430
1836 沈陽航空工業學院 430
1839 沈陽化工學院 432
1841 沈陽建築大學 430
1843 沈陽理工大學 430
1847 沈陽師范大學 430
1848 沈陽師范大學 430
1850 沈陽體育學院 430
1852 沈陽醫學院 430
1007 鞍山科技大學 統招454鞍山450
1009 鞍山師范學院 統招433 鞍山430
一般高考時的成績都會比平時多,你盡量努力上2批吧.為父母省些money,上面這些都是2批的分數線.
有什麼不懂的可以在網路里給我留言,我盡力幫助你!
E. 07遼寧高考滿分
750分
2000年來 全國統一考試大綱 3+2理化/史地自 語文、數學、英語、物理化學/歷史、政治全國命題 各科均150分；總分：750分
2001年2002年 全國統一考試大綱 3+理綜/文綜 語文、數學、英語、理綜/文綜全國一卷 語文150分；數學、英語150分；文綜、理綜300分；總分：750分
2003年2004年2005年 全國統一考試大綱 3+大綜合（理化生政史地） 語文、數學、英語自主命題，大綜合全國命題 語文150分；數學、英語150分；大綜合300分；總分：750分
2006年2007年 全國統一考試大綱 3+理綜/文綜 語文、數學、英語自主命題，理綜/文綜使用全國一卷 語文150分；數學、英語150分；文綜、理綜300分；總分：750分
F. 07年遼寧省高考語文作文題目是什麼
以「我能」為題寫一篇作文。
G. 2007高考語文遼寧卷
http://www.lnyuwen.com.cn/zthb001.htm
2007年普通高等學校招生全國統一考試(遼寧卷)
語文試題詳細解答
本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。第Ⅰ卷1至5頁。第Ⅱ卷6至8頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。
第Ⅰ卷(選擇題共36分)
一、(15分，每小題3分)
1．下列詞語中加點的字注音全都正確的一組是
A．攝制(shè) 執拗(niù) 染色體(rǎn) 長歌當哭(dāng)
B．疾病(jí) 吮吸(yǔn) 露馬腳(1òu) 遂心如意(suì)
C．輯錄(jí) 恪守(kè) 幹細胞(gàn) 數見不鮮(xiān)
D．血液(xuè) 腦髓(suí) 文縐縐(zhōu) 睚眥必報(zì)
[答案] C
[解析]【A項，「當」應讀「dàng」，B項，「吮」應讀「shǔn」，D項，「髓」應讀「suǐ」。】
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是
A．精粹 矍鑠 再所不惜 人情世故
B．部署 好像 金碧輝煌 細水常流
C．梳妝 賦與 人才輩出 破涕為笑
D．坐落 針砭 山清水秀 各行其是
[答案] D
[解析]【A項，「再所不惜」應為「在所不惜」，B項，「細水常流」應為「細水長流」C項，「賦與」應為「賦予」。】
3．依次填人下面橫線處的詞語，最恰當的一組是
方永剛既是「知者」， 是一個「行者」。他通過腳踏實地地 黨的創新理論，使得黨的創新理論的威力通過傳播者知行統一的人格魅力更好地 出來。
A．也 躬身 體現 B．更 躬行 發揮
C．更 躬身 體現 D．也 躬行 發揮
[答案] B
[解析]【「也」表示並列，「更」表示遞進；本句中要突出方永剛是「行者」，所以用「更」。「躬身」，①自身，②親自；「躬行」，親自實行。本句中顯然要用動詞，所以用「躬行」。「體現」，某種性質或現象在某一事物上具體表現出來；「發揮」，①把內在的性質或能力表現出來，②把意思或道理充分表達出來。本句中「黨的創新理論的威力」，屬於「能力表現出來」，所以選「發揮」。】
4．下列語句中加點的熟語使用恰當的一項是
A．儒學是儒家的學說，由孔子所創立。薪盡火傳，經過漫長的歲月，儒學得以延續和友展。
B．今天看來，亞里士多德的這個論斷是錯誤的，然而在古代，亞里士多德有很高的聲望，他所說的話不應無可置疑。
C．這真是大人不見小人怪，我犯了這點兒小錯誤，經理沒有批評我，你倒挑起我的毛病來了。
D．王懿榮與「龍骨」第一次相遇，就刮目相看，從中發現了甲骨文，並成為把甲骨文考訂為商代文字的第一人。
[答案] A
[解析] 【A項，「薪盡火傳」，薪：柴。柴雖燒盡，火種仍留傳。比喻師父傳業於弟子，一代代地傳下去。B項，否定不當，「無可置疑」，事實明顯或理由充足，沒有什麼可以懷疑的。前面加「不應」就把意思弄反了。C項， 弄錯對象，「大人不見小人怪」 舊謂位高或有德者對位低或無德者的過錯不見怪，語境中「小人」是自己，非「你」。D項，望文生義，「刮目相看」，指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。】
5．下列語句沒有語病的一項是
A．瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發現了幾個形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認不出那是屬於什麼動物的。
B．在經濟快速發展的形勢下，我們要關注一些行業戰線過長、生產力過剩、造成新的資源配置不合理。
C 1977年12月10日，中國積聚了10年之久的570萬考生走進高考考場，這在歷史上是規模空前的。
D．早上出門的時候，他看到建築工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。
[答案] C
[解析]【A項，語序不當，「化石牙齒」，應為「牙齒化石」；B項，成分殘缺，應在句末補上賓語中心語「等問題」；D項，搭配不當和表意不明，只有「挖掘機」才能「挖土」，這些機器車輛，也不可能自動聽指揮，應改為：「他看到建築工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的操作下工作。」】
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成6—8題。
法國社會學家埃呂爾承認技術應用有負面作用，但他認為這只能通過技術來消除。埃呂爾說：「我們在盡力揭露技術發展招致麻煩的一面……我深信，所有這些麻煩都會隨著技術本身的不斷發展而被消除，並且，確實也只有依靠技術的發展才能消除。」技術對消除、減弱技術的負面效果，當然有重要作用，例如要在煤中脫硫，就應當研究和應用脫硫的技術，只有主觀願望是不行的。但脫硫技術不會從燃燒煤的過程中自動生長出來，研究與應用脫硫技術，仍然是人的決策。認為隨著技術的發展，技術應用的負面作用會自然消除，是沒有根據的，也是—有害的。
另一位學者弗洛姆說，現代技術系統有兩個指導原則：第一原則是「凡技術上能夠做的事都應該做」，第二原則是「最大效率與產出原則」。弗洛姆所說的第二原則，就是所謂的效率原則。他所說的第一原則提出了一種技術邏輯——「能夠做」等於「應該做」。這兩條原則結合起來，就是凡技術能夠做的都應當去做，而且還要盡量強化它的效果。即使是惡的技術，也應當採用，並且努力強化它的惡果。這當然是荒唐的邏輯。「能夠」是對技術功能的判斷，是事實判斷；「應該」是價值判斷、倫理判斷。「能夠」不等於「應該」，正如「應該」不等於「能夠」。同樣，技術不能取代道德，就像道德不能取代技術。如果凡技術能夠做到的事，我們都應當去做，那我們就放棄了對技術應用後果的評價和責任。
人與技術的關系只能是創造與被創造、開發與被開發、應用與被應用、控制與被控制、管理與被管理的關系。人是主體，技術是客體。人是目的，技術是手段。技術應當為人謀利，而不應當損害人的利益。是人主宰技術的命運，而不是技術主宰人的命運。技術的研究與應用要遵守技術的自然邏輯，即人造物進化的邏輯，也可以說是技術自身的邏輯；更要遵守技術的社會邏輯，或稱社會邏輯，這是社會全面進步和人的全面發展的邏輯。技術的社會邏輯高於技術的自然邏輯，當這兩種邏輯沖突時，技術的自然邏輯服從技術的社會邏輯。技術本身的善惡、技術應用後果的善惡，只能根據大多數人的根本利益來判定。人類的最高目標，不是發展和應用技術，而是人類的全面發展，技術只是為這個目標服務的手段。技術越發展，越應該強調對技術的人文關注。
6．下列不屈於作者對弗洛姆「第一原則」評價的一項是
A．第一原則事實上混淆了事實判斷與價值判斷、倫理判斷。
B．第一原則提出了一種技術邏輯，而這一邏輯是片面的。
C．如果應用這一原則，那麼，勢必會放棄對技術應用後果的評價和責任。
D．第一原則強調了凡技術能做的都應當去做，而且要盡量強化它的效果。
【答案】 D
【解析】【這道題主要考查學生理解文中重要詞語的含義能力。解答此題，首先要通讀全文，對「第一原則」有一個基本理解。然後，根據各個選項的內容，在文中找到關於「第一原則」的相關信息。再分析各個選項內容與相關信息的異同，進行判斷。
下面分析各個選項：
A項，第2段中有這樣的表述：「『能夠』是對技術功能的判斷，是事實判斷；『應該』是價值判斷、倫理判斷。『能夠』不等於『應該』，正如『應該』不等於『能』」。」顯然是「混淆了事實判斷與價值判斷、倫理判斷」。
B項，從第2段中「第一原則提出了一種技術邏輯」「這當然是荒唐的邏輯」這樣的表述，可以得知第一原則提出的邏輯是片面的。
C項，第2段中有這樣的表述：「凡技術能夠做到的事，我們都應當去做，那我們就放棄了對技術應用後果的評價和責任。」這里「凡技術能夠做到的事」就是指「應用這一原則」。
D項，犯了張冠李戴的錯誤，第2段中是「這兩條原則結合起來」，而不是單指「第一原則」。
故選D項。】
7．根據文意，下列對「人是主體，技術是客體」的理解，最准確的一項是
A．人主宰技術的命運，人對技術的研究和應用應遵循技術的自然邏輯。
B．人類的最高目標是人類的全面發展，而技術必須為這個最高目標服務。
C．人是目的，技術是手段，人和技術是創造與應用、開發與控制的關系。
D．技術應當為人謀利，所以應大力發展技術來滿足人們的需要。
【答案】 B
【解析】【這道題主要考查學生理解文中句子含意的能力。解答此題，首先要通讀全文，對「人是主體，技術是客體」有一個基本理解。然後，根據各個選項的內容，在文中找到關於「人是主體，技術是客體」的相關信息。再根據這些信息與相應選項的內容比較，進行判斷。
下面分析各個選項：
A項，犯了顧此失彼的錯誤，題干要求「對『人是主體，技術是客體』的理解」，但這里只有對「人是主體」，而對「技術是客體」卻避而不談。
B項，分別從「人」和「技術」兩個方面解說了對「人是主體，技術是客體」的理解，符合題意。
C項，犯了混淆關系的錯誤，在第3段中「人和技術」的關系是「創造與被創造、開發與被開發、應用與被應用、控制與被控制、管理與被管理的關系」，而不是「創造與應用、開發與控制的關系」。
D項，犯了無中生有的錯誤，第3段中有「技術應當為人謀利，而不應當損害人的利益」這樣的表述，並沒有說「應大力發展技術來滿足人們的需要」。
故選B項。】
8．根據原文，下列真正屬於作者觀點的一項是
A．要降低技術的負面作用，應強化人對技術應用的責任感，根據大多數人的根本利益判定技術應用的後果。
B．隨著技術的不斷發展，技術的負面作用就會被消除，而且只有依靠技術的發展，技術的負面作用才會被消除。
C．一個明顯的事實是，技術不能取代道德，就像道德不能取代技術，如果技術能做到的事，我們就應該去做。
D．技術應用的負面作用，責任不在技術而在人，在於人怎樣應用，所以要遵守技術的社會邏輯，而非自然邏輯。
【答案】 A
【解析】【這道題主要考查學生分析概況作者在文中的觀點態度的能力。解答此題，仍然要通讀全文，對作者的觀點有一個基本理解。然後，根據各個選項的內容，在文中找到的相關信息。再分析各選項的內容與原文觀點是否一致，再作判斷。
下面分析各個選項：
A項，文章開篇便點明了「技術應用有負面作用」，降低技術的負面作用，要遵守技術的社會邏輯。符合題意。
B項，犯了斷章取義的錯誤。第1段中說「隨著技術的發展，技術應用的負面作用會自然消除」，這「是沒有根據的，也是有害的」。
C項，也犯了斷章取義的錯誤。「凡技術能夠做到的事，我們都應當去做」是第2段中假設的一種情況，但這種情況「放棄了對技術應用後果的評價和責任」。
D項，犯了以偏概全的錯誤。第3段中「要遵守技術的社會邏輯，而非自然邏輯」是在「這兩種邏輯沖突」時，並非所有情況下。
故選A項。】
三、(12分，每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成9—12題。
冉氏烹狗記
清•崔述
縣人冉氏，有狗而猛。遇行人，輒搏噬之，往往為所傷。傷則主人躬詣謝罪，出財救療之。如是者數矣。冉氏以是頗患苦狗；然以其猛也，未忍殺，故置之。
劉位東①謂余曰：「余嘗夜歸，去家門里許。群狗狺狺吠，冉氏狗亦迎面吠焉。余以柳枝橫掃之，群狗皆遠立，獨冉氏狗竟前欲相搏，幾傷者數矣。余且斗且行，過冉氏門而東，且數十武，狗乃止。當是時，身憊甚，幸狗漸遠，憩道旁，良久始去，狗猶望而吠也。既歸，念此良狗也。藉令有仇盜夜往劫之，狗拒門而噬，雖數人，能入咫尺地哉!聞冉氏頗患苦此狗，旦若遇之於市，必囑之使勿殺。此狗累千金不可得也。居數日，冉氏之鄰至。問其狗，曰：『烹之矣。』驚而詰其故，曰：『日者冉氏有盜，主人覺之，呼二子起，操械共逐之，盜驚而遁。主人疑狗之不吠也，呼之不應，遍索之無有也。將寢，聞卧床下若有微息者，燭之則狗也。卷屈蹲伏，不敢少轉側，垂頭閉目，若惟恐人之聞其聲息者。主人問：嘻!吾向之隱忍而—不之殺者，為其有倉卒一旦之用也，惡知其搏行人則勇，而見盜則怯乎哉!以是故，遂烹之也。』」
嗟乎!天下之勇於搏人而怯於見賊者，豈獨此狗也哉?今夫市井無賴之徒，平居使氣，暴橫閭里間；或竄名②縣胥，或寄身營卒，侮文弱，凌良懦，人皆遙避之。怒則呼其群，持械圜斫之，一方莫敢誰何，若壯士然。一旦有小劫盜，使之持兵仗，入府廨，防守不下百數十人。忽廄馬夜驚，以為賊至，手顫顫，拔刀不能出鞘；幸而出，猶震震相擊有聲。發火器，再四皆不然。聞將出戍地，去賊尚數百里，距家僅一二舍，輒號泣別父母妻子，恐不復相見，其震懼如此。故曰勇於私鬥而怯於公戰又奚獨怪於狗而烹之嘻過矣!
雖然，畜貓者，欲其捕鼠也；畜狗者，欲其防盜也。苟其職之不舉，斯固無所用矣，況益之以噬人，庸可留乎?石勒欲殺石虎③，其母曰：「快牛為犢，多能破車，汝小忍之。」其後石氏之宗，卒滅於虎。貪牛之快而不顧車之破，尚不可；況徒破車而牛實不快乎?然而婦人之仁，今古同然。由是言之，冉氏之智，過人遠矣。(本文有刪節)
[注)①劉位東：人名，崔述的朋友。②竄名：冒領空名。③石勒：人名，後趙人。石虎：石勒侄。
9．對下列語句中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．苟其職之不舉 舉：稱
B．再四皆不然 然：這樣
C．燭之則狗也 燭：照
D．且數十武 武：步
[答案] B
H. 2007遼寧省語文高考最高分是多少
131
I. 2007年高考問題-----遼寧
我也是今年的考生,
也在450左右.
去年的分數是430分.
今年的高考試題比去年略微難些.
但是考慮到今年的考生要比去年多出很多,
因此,各高中學校估計出的二本分數線都在440-450分之間.
也就是說,450分應該是將吧的進2本吧!
現在向你推薦幾所高校:
NO.1:
大連交通大學
今年計劃招收1596人,專業方面比較廣泛,而對省內招收的人數較多!就業率高,人才倍出,是所不錯的大學院校.強烈推薦....
NO.2:
沈陽理工,沈陽化工.
招收人數分別為2100人和1958人,這兩所學校的機械和自動化的專業非常的熱門,據說就業率在96%以上,對省內招收人數都在2000左右.如果想在沈陽念,這兩所大學再好不過了!
NO.3:
大連醫科大學和沈陽醫學院
分別招收537人和715人,如果你想學醫的話,再沒有第三所學校別這兩合適了!!!!
NO.4:
沈陽航空工業學院
如果你想學技術類,或者計算機類的話,這所學校很不錯,分還不是那麼高.今年招收1466人.
NO.5:
沈陽建築大學
學建築就來這吧,450分能進來的!就業的話建築,機械專業較高~~其餘的只能說一般.今年招收688人.
個人感覺大連交大和沈陽的理工化工比較好~~~
最好還是在沈陽,除了環境不如大連,其餘都比大連強.而且消費比大連低很多!
經濟又實惠~~~而且,沈陽人比大連人實惠....
J. 2007高考遼寧語文最高分
136分,劉樂