語文作文最美

『壹』 語文作文.題目"最美的風景"不少於850字

你是我心中最美麗的風景（一）

老師是一棵大樹，我就是樹葉。當風吹來，大樹緊緊抓住我，怕我被吹掉；當雨襲來，大樹緊緊抱住我，怕我被淋濕。老師，您是我一生中最美麗的風景！
那是一個雨天。伴隨著悠揚的輕音樂和窗外淅瀝的雨聲，一個平頭在教室里忘情地朗誦著他這首詩。我在他飽含深情的朗誦中，老師，您是我一生中最美麗的風景！
「啪……」經久不息的掌聲讓我從陶醉中驚醒。「投入的人最美的！他的身上一定有一種美的光環照著，要不，怎麼會如此動情呢？」大家七嘴八舌地議論著，我想起了一句話：「給孩子一個機會，他們會給還你一份驚喜。」
……
故事得從頭說起。那年，我們班來了一位新老師。據說她早就聽說我們班的「搗蛋鬼」的名頭，那搗蛋鬼可是調皮到家了。每節課上，能專心坐半節課，就算是天恩了。他從來不做作業，老師偶爾也會用黃荊條打手板，可他即使做作業，寫得字也如毛公蟲爬過一樣——彎彎扭扭，要不就是決斗後的戰場——被拆得七零八落。
也不知她用什麼招兒，那搗蛋鬼對她只有敬畏的份。後來，我發現，老師對搗蛋鬼一丁點兒的進步，就欣喜若狂，就鼓勵他、期待他。這個被責罰慣了的傢伙受寵若驚。每次我們罵他的時候，他都學著老師的腔調把自己被表揚的情形發揚光大。
不過，有一次，老師還是忍不住傷心了一回。
考慮到搗蛋鬼在班上有一大批蝦兵蟹將甘願做嘍啰，老師讓他做小組長收發作業。他沒有推辭，自己也破天荒地主動完成作業了。不過，那次老師抱著我們組的作業本，第一次嚴厲地讓他站起來，說說為什麼在同學們的摘抄本上亂塗亂畫。他胖胖的臉憋得通紅，只憋出了一句話：「老師，您誇我的摘抄寫得好，我……我……想讓大家沾沾光……」那一刻，剛剛還在鬨笑的同學們愣住了，老師也愣住了。我們從老師那會說話的眼睛裡，分明讀出了搗蛋鬼金子般的心。
老師要走了。她是特崗教師，考上了公務員。這天，全班同學一起商量該怎麼給老師送行。搗蛋鬼第一個報名，說他要自己寫一首詩，自己在老師面前朗誦。
這才有了開頭的一幕。
聽著搗蛋鬼動情的朗誦，我不禁想：原來，老師的愛心，就是孩子們心中最美的風景！

『貳』 出彩的青春最美語文作文

俗話說：「少壯不努力，老大徒傷悲」。人的一生，最美好的莫過於青春。青春，是我們樹立偉大抱負的時光，是我們奮斗的時光。青春因夢想而美好，因奮斗而精彩。
青春因奮斗而精彩。一個人，在世上總要為許多的目標去奔波去奮斗。在學習上的，在生活上的等。學習上，我們要不斷努力進步，雖不求最好，但求自己更好。強調的是自己。生活上，我們不可能永遠是孩子，不可能依靠別人一輩子，總得獨立謀生，我們要為夢想而奮斗。夢想實現後，會發現還有許多美好的事物等待著我們。這就是我們為什麼奮斗，這就是我們奮斗的理由，這就是奮斗的幸福。
青春因奮斗而精彩。一個人，在世上難免要遇到挫折。不懂奮斗的人，就總陷在這挫折的陷坑中，無所行動，讓自己一陷不起頭。這是失敗的人。奮斗的人，總會努力爬出這陷坑，總會站起來，總會重新享受陽光的普照。回首自己的奮斗，你會發現：青春因奮斗而精彩。這就是奮斗的享受。
青春因奮斗而精彩。一個人，在世上就是為戰勝挫折而奮斗。即使是偉人，誰也不能一帆風順，也沒人能天生就坐享其成。人就是要經歷一次次挫折，在挫折中不斷倒下，又不斷奮斗站起，這才是奮斗的目的。一次次青春的光彩就在奮斗的背後。我們奮斗，目的就是為了戰勝挫折，享受人生。這就是奮斗的精彩。
青春因奮斗而精彩。在奮斗中，我們不能覺得疲勞與幸苦，我們要越斗越勇。我們要為精彩的青春奮斗。「不經歷風雨怎麼見彩虹！」。我們的奮斗，就是為了見到那五彩繽紛的彩虹。這就是奮斗的目的！
青春因奮斗而精彩。在青春的朝霞中，我們不會覺得疲勞與辛苦，我們只會越斗越勇，拼出耀眼的青春火花！
然而，在我們現實的同學當中，卻有相當一部分的同學缺乏鬥志，每天得過且過，上課不認真聽講，甚至睡覺，下課打打鬧鬧，回家還是看看電視，上上網，玩玩手機，學習只是敷衍了事，甚至連基本的作業都不能按時完成，周末還去看電影、吃宵夜，甚至去K歌，進網吧，一心想的就是吃喝玩樂，想的就是今天的發型有沒有亂，想的就是今天該穿什麼衣服，要求他穿校服總是找各種借口，沒有理想、沒有抱負，更談不上奮斗，殊不知這樣是在浪費青春，浪費青春就是浪費生命，因為每個人的青春只有一次。你該學習的時候不學習，到時「書到用時方恨少」，世上沒有後悔葯，一個人吃的苦總是一個定量，年少時不吃苦，這個苦就等你長大後再一起吃，年少時經歷了奮斗，長大後的生活將一帆風順。多少人出身貧寒，硬是通過自己的不懈奮斗，一步一個腳印，闖出了自己的一片天地，甚至還有身患殘疾，還有躍入水池，與其它的正常的奧賽選手一拼高下；又還有多少玩絝子弟，坐吃山空，成為敗家子，最後窮困潦倒。你看看我們熟悉的姚明、易建聯不就是通過自己的刻苦訓練，奮力拚搏，才在NBA獲得一席之地，他們不就是憑著自己奮力去得到每一分，努力去贏得每一場比賽的勝利態度。人生就像一場比賽，你不努力拚搏，教練就是把你罰下，你就會被這個舞台所淘汰。再看看我們身邊的同學，有些同學雖然來自農村，有些同學家境可能不很寬裕，有些同學可能智力可能不是最好的，但可以看到他們奮斗的身影，看看班上來的最早的同學有哪些，看看班上上課最認真的有哪些，看看學習最努力的有哪些，看看哪些同學回家總是認真學習，看看哪些同學為了自己的理想總在不懈追求，這些同學的付出一定會有回報。剛才年級第一名的歐陽慧君同學，就是憑著自己的不懈奮斗，奮力拚搏，刻苦學習，面對挫折不氣餒，還是面帶微笑繼續努力，成功又一次眷顧了她。
相反看看哪些天天談論網路游戲，看看那些經常不穿校服，看看那些上課就睡覺，看看那些比成績就比自己成績差的，看看那些同學只關注自己的穿著打扮，看看哪些同學只講吃喝玩樂，回頭看看他們的成績又將怎樣。

青春是火，點燃希望的夢；青春是水，澆灌夢想的田；青春是土，培育茁壯的樹！青春，多麼美麗，多麼富有生機，讓我們高唱青春的贊歌，讓我們大聲呼喊：我的青春我做主！
生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義。「人生能有幾回搏」，生命是短暫的，若要在這布滿荊棘的坎坷人生之路上踏出無悔的攀登小路，唯獨拼搏，不懈地努力奮斗，因為「愛拼才會贏」
朋友們，奮斗吧！只有奮斗，才能成功。無論我們在學習上，生活上，人生中，都離不開奮斗。

『叄』 語文作文 這一天我最美600字

這一天我最美
九月二十八日，我們學校組織去少年宮秋遊，我認為那是最美的一天。
早上，我們懷著無比激動的心情，一大早乘坐學校的大巴車來到少兒公園，映入眼簾的便是一隻威武的「大恐龍，」搖著頭，擺著尾巴，發出「嗚嗚」的叫聲，吸引著我們的眼球。
葉老師帶我們大致參觀了公園的景點和設施。過了一會兒，就讓我們自由活動。把全班分成幾個小隊，每個分隊由班隊長帶領。我們隊一致決定玩「海盜船。」買好票，只見我們直奔「海盜船。」工作人員幫我們扣上鐵欄桿，船開始慢吞吞地晃了起來。我一點兒也不緊張，不害怕，甚至覺得一點也不驚險，和張啟迪聊天，嘻嘻哈哈的鬧著，掩飾不住心裡的興奮。但是，我漸漸不那麼認為了，船越搖越高，越搖越快，過了一會兒，我再也笑不出來了，緊緊的握著鐵欄桿。我的心懸了起來，不知是什麼滋味，害怕？還是激動？我咬著嘴唇，感覺到心的不安，「怦怦」、「怦怦。」海盜船最高搖到了樹頂上。這時，聽見程欣怡說：「我們之所以感到心慌，是因為地心引力沒有了。」我似懂非懂得跟著張啟迪點了點頭，表示同意。船剛剛停下，我們不約而同的沖下船，站在地面上，有種踏實的感覺。
接下來，我們蜂擁向「太空飛椅，」「太空飛椅」也很刺激！一會兒高，一會兒低，有過「海盜船」的經歷， 我一點兒也不害怕了，興奮的轉來轉去。眨巴著眼睛看著坐在我後面的葉老師，葉老師笑了，笑得像朵花兒似的。
最後，我又去釣了魚，那一條條紅紅的，活潑可愛的小魚別提有多惹人喜愛了！我用了短短幾分鍾的時間，就釣上來三條，看著它們甩著長尾巴，扭動著腰，我心裡美滋滋的1
一天的旅程很快就結束了， 我依依不捨地離開少兒公園，心裡想著：下次有機會再來玩，這真是最美的一天！

『肆』 語文作文「最美」該寫什麼題材

以敘事為主，可以寫，最美的笑容

『伍』 高考語文作文的優美萬能語句

寫得很美的作文開頭和結尾，還有相應的技巧，高考語文寫作用得上。

一：首尾相應結構嚴謹

例如：

1、(開頭)在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經生活風霜的生命;在城市的盡頭、有他們這樣一群人。

(結尾)太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。

2、(開頭)站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時尚而又典雅的脈搏;身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;漫步銀座街頭，可以領略東京古老而又現代的文化;停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨特的精神……

(結尾)我在無限的思考中面對都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但願有朝一日它的內質可以像外殼一樣美麗動人，但願有朝一日那些虛假與輕浮都會變得真實與堅固，但願是"雲銷雨霽，彩徹區明"，但願我們可以重新觸摸到都市那由內而外的如花般縮放的美麗。

二：畫龍點睛

例如：

(開頭)愴然的災難，古來有之。然而歷史由古而今誰可曾見過這般振奮人心，撼天動地的團結?《史記》有雲：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國興之。在今天，這是人民與人民，人民與國家，國家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國不興?

(結尾)青山一道，我們同歷風雨，團聚一處。而將五洲四海的人們集匯在-起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往聖續絕學，為萬世開太平!

三：自然收束

例如：

(開頭)人生，其實就是一次過程，很多事，很多人，失敗過，經歷過才會懂，才會成熟。當失敗來臨的時候，不要傷悲，而應該看作是一次成長的機會，一次鍛煉的機會。沖過去，會更美好、更燦爛的生活等著你，更會有一番成就感;如果退而不前，那隻能迎來更多的失敗，更多人生的遺憾。

(結尾)當我們快要走完人生路時，回首這一生，特別是那些困難和失敗時，會覺得，或許正是由於這些，豐富了我們的人生，戰勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無瑕。

四：引用詩歌

例如：

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調准焦距，才能照出最好生活。

五：妙用修辭

例如：

我們的生活雖不似李白"人生得意須盡歡，千金散盡還復來"的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。

用執著打破命運的鎖，把生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會有"雁引愁心去，山銜好月來"的收獲!

6.設問式

設問結尾，發人深思。

《米盧與孔明》結尾——為何千年的文化積淀卻讓我們越發功利與目光短淺？為何我們在現代社會里沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘？米盧與孔明，我們的對待又為何如此不公？我們是否也應該重新審視，該怎樣對待忘記與銘記？

某考生高考佳作《人生也是一張答卷》結尾——在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠非想像中那麼簡單。你會如何作答呢？

《走不倦的人生》結尾——繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。心態平了，道路自然平。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？

以上佳作都在文章的結尾採用設問的方式，不僅引起人們的深思，還會產生一種強烈的感染力，達到了較好的結尾效果。

7.抒情式

結尾抒情，能表達作者的情感，表明觀點、態度，引起讀者的共鳴，增強文章的感染力。

《永遠的蘇武》結尾——壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！啊，我們永遠的蘇武！

以「壯哉」「偉哉」「奇哉」「雄哉」表達對蘇武的敬仰贊美之情，有感染力。

《平凡成就偉大》結尾——大地無語，那青松、鮮花、小草和浪花都在向我們招手，我們應時刻銘記：平凡也可成就偉大。

《該忘記的與該銘記的》結尾——讓我們忘記該忘記的，銘記該銘記的吧！這是時代賦予我們的神聖使命。

8.後記式

結尾以後記的形式通過形象生動的比喻來傾訴情感，既文采飛揚，又顯得含蓄而富有哲理。

如《那魚那鷹那人》後記——

魚，終究離不開給予它生命之源的水。

鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。

我，始終逃離不了父母和親人朋友們用愛心編織而成的幸福網……

9.反復式

相同語句反復出現，一唱三嘆，回腸盪氣。

《一路同行》結尾——忘記與銘記一路同行，帶來的是生活贈予的閱歷和經驗；忘記與銘記一路同行，帶來的是人生美麗的收獲和付出；忘記與銘記一路同行，這一路我們感到快樂和幸福！

10.對比式

對比式結尾能在鮮明的對比中彰顯文章主題。

《與永恆拔河》結尾——在生命的天平上，有人選擇個人的榮辱得失，但更有人選擇個性的無礙釋放、國家的繁榮太平、民族的堅貞氣節。而往往是後面這些人，托起了生命的天平，緊握永恆的繩索，在生命與永恆的拔河中，探索永恆的答案。

結尾的方法還有很多，如：比喻式結尾，語言優美，意蘊雋永含蓄；逆轉式結尾，結尾突然逆轉，出人意料之外，又在情理之中……

『陸』 求初中作文《 最美》

美，縈繞人間，用善於發現的眼光去關注生活，你會感嘆——人間何處無風景。
人間何處無風景。讀，厚重的文化史。「大漠孤煙直，長河落日圓」的雄渾壯闊是一道風景；「明月幾時有，把酒問青天」的傷感惆悵是一道風景；「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的豪情自信是一道風景；「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」的愁腸如水是一道風景。厚重深邃的文化是人間不可或缺的一道風景線。
人間何處無風景。瞧，人類智慧的結晶。雄偉壯觀綿延萬里的長城是一道風景；神奇詭異文明奇跡的金字塔是一道風景；無限廣闊的寬頻世界是一道風景；飛向外星的宏偉藍圖是一道風景。古今中外，人類智慧的結晶是人間不可或缺的一道風景線。
人間何處無風景。聽，生活的迴音。一位青年掏出百元大鈔遞給一個不足1米的乞丐。半晌，乞丐一瘸一拐地走向30米遠的捐款箱邊，把百元大鈔塞進箱中，還從自己的衣兜中掏出幾枚硬幣放進箱中。那硬幣發出的聲響，正是那乞丐善良真誠的心聲，生活的迴音，內在的心聲，是人間不可或缺的一道風景線。
睜開雙眸，以發現美好的眼光和熱烈的情懷去回觀世界，你會發出感嘆——人間處處是風景
回家路最美
前方的路，像一條曲折回環的長廊。懸在藍天之下，架在碧水之上，偎在蒼山之側，彷彿是一條永遠走不盡的畫廊；身後的路像一條迎風舞動的玉帶，時起時伏，若隱若現婉轉流暢飄飄灑灑，好似一筆蒼勁渾厚的國畫。偉大心也伴著車兒搖曳在如詩的畫卷里，盡情地享受這無邊的秋色。

公路兩旁的樹，如同一個個整整齊齊，身披迷彩的哨兵，微風徐徐吹過的時候，左右晃動如阿娜多姿的紅裙舞女又似一片片雲霞溪流涓涓不斷奏出和諧美妙的樂曲淺灘透過眼睛，像鑲在大地的明鏡，山路彎彎如同盤踞在山間的長龍；蒼山悠遠，恰若卧在平地的雄獅，又如睡下的美人。洋洋灑灑時聚時散緋紅的雲霞像朵朵盛開的鮮花，也像層林盡染下的簇簇霜葉。傍晚時分的太陽點燃了浩浩盪盪的蒼穹，一團火焰跳到了這片寂寞的天空浸染著晚秋的大地，一切是那麼大意，那麼富有詩情畫意。

這邊的山藏起了太陽，那邊山卻拋出了月亮。這輪金黃的滿月點綴淡淡的浮雲，或許是浮雲裝飾了這輪圓月。山澗騰起淡淡的雲霧，這便宛然為秀美的山川披上薄薄的嫁紗，如煙，如霧。
一直苦苦追尋著你，我心中最美的語文；

一直苦苦思索著你，我心中最美的語文；

你給我山光與水色，你給我碧海與青天，你給我花鳥與草木，你打通了我和自然的界限。

伴著你，陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了幽幽碧水。

伴著你，詩意的生命被開墾出最豐美的田園。放白鹿於青崖之間的旅者，酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，綉口一吐，就是半個盛唐。揀盡寒枝卻終不可棲是寒鴉，手持青青芒杖，在「缺月掛疏桐」之夜，嘆「大江東去，浪花淘盡英雄」，不為「蠅頭微利，蝸角虛名」觸動，只願「滄海寄餘生」。斷鴻聲中的浪子，一邊是「小橋流水人家」，一邊是「寶馬雕車香滿路」，可他卻只願做「燈火闌珊處」的伊人。

我想化作莊周夢中的彩蝶，雲淡風輕地怡然自舞；

我想化作牧童聲中的閑雲野鶴，天馬行空地無所羈絆。

於是乎，讀一讀林清玄，品一品余秋雨，賞一賞劉墉，漸漸地，便悟出了生命的真諦。

哦，語文，你可知道你在我心中最美？ ... ...【

『柒』 初中語文作文，以<最美>為題自擬題目650字

《最美鄉村教師》

『捌』 語文作文，最美不過什麼

最美不過讀書時人生最美妙就是讀書的時光。臨窗讀一本喜愛的書無異於享受一次精神盛宴。對於人來說，書和食物同等重要，食物可以讓我們身體強壯，書可以使我們靈魂飽足。古人說的好，書「飢讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂而讀之以當友朋，幽憂而讀之以當金石琴瑟也」。讀書的過程其實也是交友的過程。把自己融入書中的情節，進入一種忘我的境界，與書中的主人公同呼吸共命運。邀孔老夫子一起談心，與李白對酒當歌，和林黛玉葬花吟詩，與蘇軾觀赤壁風雲，看孔明運籌帷幄、鞠躬盡瘁…….座擁書城，讀好書、交摯友。讓靈魂徜徉於五千年的經典文字間，任想像自由馳騁，享受哉，愜意矣！翻開厚實的紙張，撲面而來幽幽墨香，光華如熙，任時光在書頁翻飛的間隙里將流年轉換。漫步在過去與未來之間，奔走於靜默無聲卻鮮活的黑白文字之林，閱讀於我是快樂的，是我繁忙之餘不可或缺的一種減壓方式，它可以慰藉我的心靈，可以使我重新得到力量。有位詩人曾說：「在書香里跳躍的人生，一定是智慧的人生；在書香里浸澤的生活，一定是美麗的生活。」我們的人生能夠到達什麼樣的高度，取決於我們觸摸過多少文字，品味過多少書香。經典的文字里有智慧的啟迪，讀書可以滌盪我的靈魂，讀書可以為我們插上雙翅，使我們飛得更高更遠。寫不盡讀書的好處，其實讀書就是讀自己，人生又何嘗不是一本書呢，成長的時光在一頁頁書頁上輕盈地翻動。而讀書於我，雖難達到飢時肉，寒時裘的最高境界，但它，確已成為我親近人生的一種方式，最美不過讀書時。

『玖』 一片語文作文，最美不過的什麼

最美，我覺得應該是自己真情實意寫的作文才是最好的，最美的。