⑴ 2019年高考語文湖北作文
2019年高考語文湖北作文，
是全國I卷。
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
面向本校(統稱「復興中學」)同學寫一篇演講稿，倡議大家「熱愛勞動，從我做起」。
⑵ 湖北高考語文作文沒寫完
一般情況來下，閱卷老師不會管你自有沒有寫完。只是大致看了你的內容，因為改一篇作文的時間是六十秒。所以不用擔心了。也許會覺得你的結尾不太好，但是絕不會因此扣分的。
所以你放寬心，准備明天的考試吧。
具體給分是按文章的檔次來的。一等是48分起。沒寫完不會扣你的分。具體要問你得了多少分，要看你的文章整體寫的怎麼樣了。
⑶ 高考 湖北 語文 作文
請以《站在____的門口》為題寫作文。（60分）
要求：1）請先將題目補充版完整，並寫在答題卡上，然權後作文；
2）立意自定；
3）文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表議論展開想像；
4）不少於800字。
⑷ 2005年湖北高考作文題目出得怎麼樣
湖北省2005年高考作文題為：
詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內，故有生氣。出乎其外，故有高致。
以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現宇宙人生的態度和方法。其實，這則文字所含的思想，對我們為文、處事、做人以及觀賞自然、認識社會，都有啟發。
請根據你對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。
選取王國維《人間詞話》中的一則文字為材料，要求學生根據對文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。
體裁界限模糊，內容強調思辨性
「試題突破了連續幾年來的話題作文模式，在形式上模糊了話題作文、材料作文、命題作文的界限；在內容上加強了哲理性、思辨性。」作文題敢於創新，吸取了話題作文的開放性，如「自定立意、自選文體、自擬標題」；要求學生對材料進行感悟後作文，這就要求學生必須吃透材料的主旨。而在話題作文當中，材料是可用可不用的。
從考查能力而言，明顯地擺脫了純粹的道德價值觀考查，更加側重考查學生的認知能力和思維方法。前些年的高考作文偏重考查道德價值觀，價值指向很明確，一些沒有實踐經歷的學生無法表達真情實感。這就說明，要求考生具備一定的閱讀積累和文化底蘊，並且暗示，學語文急需提高語文素養。
材料「掉書袋」，審題有難度
在審題方面，考生首先要將文章讀懂，掌握材料的主旨，這比話題作文的審題要求更高。由於此次材料沒有進行任何標注，一些基礎差的學生可能覺得不易理解，這會影響審題和作文。不過，今年的作文命題意圖提示仍給予了保留，對立意做了相對的限制。
另外，這種「書齋型」材料離考生生活較遠，增加了考生理解和寫作的難度。
動筆容易，得高分難
可以說，針對今年的作文題，考生下筆容易，但想得高分並不易。作文題給出了提示，如「文字所含的思想，對我們為文、處事、做人以及觀賞自然、認識社會，都有啟發」，這也自然會啟示學生展開聯想，從任何一個角度、選取任何一種文體都可以作文，考生有話說，跑題的幾率大為減少。
從材料本身來看，它所關涉的內容包括兩個方面：入乎其內，出乎其外，談的是內與外的辯證關系。材料告訴我們只有深入到事物的內部，我們才能把握住事物的本質和原貌；同時只有跳過事物的具體細節，我們才能全面地了解事物，不會被局部所迷惑。
材料表面上談的是寫文章，但作文時，考生必須展開相似聯想和類比聯想，如將內、外關系與現實生活中的人、事、物聯系起來，如個人和集體、現實和理想、局部和全局的關系等，能夠從生活中找到其具象，如果拋開內(外)單獨地談，文章將大打折扣。第二步則要將具體事物進行再抽象，在抽象的過程中，考生要對事物進行認知和評價，將全文的主旨進行升華，無論考生寫的是哪種文體，都要挖掘到一定的深度，才能得到滿意的分數。
⑸ 歷年湖北語文高考卷作文題目
2009年高考湖北卷作文題：站在 門口
請以《站在____的門口》為題寫作文。（60分）
要求：1）請先將題目補充完整，並寫在答題卡上，然後作文；
2）立意自定；
3）文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表議論展開想像；
4）不少於800字。
(附滿分作文一篇） 站在老屋的門口
一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時光侵蝕了老屋的門。而我徘徊在門口，想著那些平常小事。
先前是爺爺守著老屋。他喜歡坐在門口，一口又一口優哉游哉地抽著自卷的旱煙。而當每次嗆得滿臉通紅時，便急急地招我給他捶背。那場景重復了幾年。
而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽，落了又起，起了又落。不經意中，爺爺便沒了。老屋的那扇門吱呀吱呀地在風中搖曳，擔搖出的只是一陣又一陣凄涼的心痛，終究，沒了坐在老屋門口的人了。
後來遷了新居，奶奶卻執意要呆在那所老房子里。她也不解釋，只是如爺爺一樣沉默地坐著，大家違拗不了她。但稍稍懂事的我想，這老屋的門，承載了太多太多。放學回家，我喜歡伏在老屋門口的小板凳上寫作業，一來那兒安靜，二來也可與奶奶做伴。奶奶喜歡嘮叨，嘮叨那些我好奇的往事。偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門口，談著那些誰會先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一樣。但我偶爾也會聽到奶奶一個人埋怨，埋怨那個糟老頭子去得太早。那時候不知是奶奶倚著門，還是門倚著奶奶。孤零零地，我噙著淚，聽著她嗚咽，卻哭不出聲。
時間久了，老屋也成了搖搖欲墜的危房。村裡的人勸爸爸把屋拆了，我沒肯，當然，爸爸也執意沒有答應。記得他同我一起走到老屋那掛鎖的門口，聽他喃喃地說：「等我老了，還住在這屋裡。」我想我是懂的：爺爺奶奶都在這里去了，爸料想是在這門口看到了他們的身影；而人近中年，也想到了自己的歸宿。那時候，我天真地應了一句：「爸，等我老了，也住在這屋裡。」爸沒吱聲，摸了摸那扇小木門，轉身便走了。我想他是不願在老屋的門口哭，怕爺爺奶奶瞧見了傷心。
而如今，我站在老屋的門口，不願去推開它，因為怕觸及那些塵封的往事。但有些事物，如同老屋的門，經歷了太多太多，卻依舊沉默無語。我不敢撩擾這一份歲月的無聲與滄桑，但我想，今天與明天之間，也許也只隔著一扇門，我們都站在歲月的門口徘徊，追憶著那些過往的事與過往的人。
我站在老屋門口，想著那些平常小事。老屋的門，被歲月鎖著。
【點評】
這是一篇意境優美、感情豐富、意蘊深遠的抒情散文。
作者立足於「老屋」門口，追溯往事，回憶與「老屋」相關的人和事，以時間為序，用疏淡的寫意筆法，再現了爺爺門前抽煙、奶奶倚門靜思默想、爸爸堅守老屋以及我佇立門口感嘆歲月的典型場景。畫面雖為平常人事、瑣碎家常，但尋常中顯奇崛、疏淡中見真情。這里既有物是人非、歲月滄桑的沉重感嘆，也有血脈相承、追宗懷遠的幽邃情思，可謂情景交融。
本文感懷人生，起於「老屋的門口」，立象盡意，隨著感受與體驗的漸次深入，歸結於"歲月的門口"，意蘊深遠。
2005年[作文題目]
王國維在《人間詞話》中寫道：「詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之；出乎其外，故能觀之。入乎其內，故有生氣；出乎其外，故有高致。」
根據以上文字，結合自己的感悟寫一篇文章，題目自擬，800字以內，體裁不限。
2006年高考湖北卷作文
湖北作文題目成語：三思而後行，三人行必有我師焉、舉一反三……，從以上帶「三」字的成語中，能給你什麼啟示？
2008湖北省作文題目：
舉手投足之間。除了詩歌外，文體不限，字數800左右。
2007年湖北高考 回歸母語的本源 附上滿分作文
華燈初上，呷一口清茶，指尖輕輕滑過泛黃[de]《詩經》，是何等逍遙自在！
雨後初霽，心與天空一樣澄明，細細品味宋詞[de]字字珠璣，又是何等酣暢淋漓！
無論是「蒹葭蒼蒼，白露為霜」[de]繾綣，還是「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」[de]豪邁，都是母語帶來[de]美感與享受。
我們應該遠離多元文化[de]浮躁，回歸母語[de]本源，靈魂才更加充實自然。
母語是我們最初[de]語言，如同母親[de]乳汁般滋潤心田，哺育靈魂。母語對民族是生存發展之根，對國家是源源不斷[de]動力。在這個喧囂紛雜[de]時代，我們開始崇尚新潮[de]外來詞彙，「酷」、「卡哇依」聲聲入耳，最傳統而最豐富[de]母語卻淡褪了視線，我們開始趨之若鶩地報考托福雅思，報名[de]隊伍蜿蜒數十米，而母語[de]等級測試卻鮮有出現。
不禁疑惑，我們[de]母語怎麼了？我們究竟應如何對待母語？
遠離浮躁，回歸母語，我們將傳承悠久[de]中華文化。肩負民族振興[de]大旗，年輕一代怎容得忘記母語？
武漢某重點高校曾有規定，報考研究生者必須背誦《論語》《老子》，因為這雖似艱深難解[de]古文卻包含了儒道思想[de]精髓，此舉一出，好評如潮。
真正掌握了母語，回歸母語經典，文化[de]火種才得以代代相傳，生生不息。
遠離浮躁，回歸母語，我們[de]靈魂將更加充實和美麗，先秦[de]詩經楚辭，魏晉[de]樂府雙璧，盛唐兩宋[de]詩詞雅韻，明清[de]小說散文，都源源不斷地為精神注入營養。「青青子矜，悠悠我心」[de]求賢者渴；「錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年」[de]繾綣情思；「塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑」[de]壯志難酬；「蒼山負，明燭天南」[de]瑰麗風光都深深地印在我們靈魂深處。
遠離浮躁，回歸母語，我們一樣跟上時代[de]節奏，高速發展中[de]中國，正向世界展示煥然一新[de]面貌。據顯示，越來越多[de]發展中國家已經加大推廣漢語學習[de]力度，在法國，漢語已將成為第三多[de]選修語種。那麼，作為炎黃子孫，我們是否應更重視母語的學習呢？學習母語，更能促進對外來文化的學習，更能融入全球的趨勢，展望未來，博覽古今。
回歸母語，我們將傳承文化，提升靈魂，緊隨時代！
撥開浮躁的烏雲，母語將展現一片明朗的天空。
2004年湖北卷高考作文
作文題目：
10個人買鏡子，有9個人都買了昏鏡，因為不願意看到自己的缺點，以《買鏡》為題目寫一篇話題作文。
⑹ 2006高考湖北語文作文
***2006年高考湖北卷作文
湖北作文題目成語：三思而後行，三人行必有我師焉、舉一反三……，從以上帶「三」字的成語中，能給你什麼啟示？
2006年全國各地高考作文匯總：
人民網專題：http://e.people.com.cn/GB/4444865.html
全國卷1
目前中國的人讀書的人越來越少。99年60%，01年52%。造成這個原因是多方面的。實質的人為什麼不讀書？中年人說沒時間青年人說不習慣。還有的人說買不起書相反網上閱讀的人越來越多。99年是3.7%，03年18.3%。全年了解材料原則一個側面和一個角度，自己確定題目和問題，字數800字
全國卷2
一隻鷹抓了一隻羊，被一隻烏鴉看到了，烏鴉想學鷹抓羊，由於能力不夠，結果被牧羊人抓到了。根據對材料的理解，寫一篇作文
全國卷3
材料作文：閱讀材料，以「書」為主題，體裁不限，詩歌除外
北京卷
「許多城市都有能代表其文化特徵並具有傳承價值的事物，這些事物可以稱作該城市的符號。故宮、四合院是北京的符號；天橋的雜 耍、胡同小販的吆喝是北京的符號；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號；王府井商業街、中關村科技園是北京的符號……隨 著時代的發展，今後還會不斷涌現出新的北京符號。保留以往的符號，創造新的符號，是北京人的心願。
對此，請以「北京的符號」為題，寫一篇文章，談談你的感受或看法。除詩歌外，文體不限，不少於800字。」
上海卷
題目為：我想握住你的手，要求：不少於800字，不要寫成詩歌，不要在文章中透露個人信息
天津卷
現代漢語詞典[第五版]》收錄一個新詞-願景，詞義是：所嚮往的前景。請以「願景」為題寫一篇不少於800字的文章，文體不限
廣東卷
廣州地區的試題：一個雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石，漸漸地，腦袋、肩膀都露出來了，雕出了一個美麗的天使。一個小女孩看到了，問：你怎麼知道天使藏在石頭里？雕刻家說：石頭里本沒有天使，但我是用心在雕刻。請以雕刻心中的天使的為題，寫800字
福建卷
創新思維課堂上，同學們各抒己見，先挑出3個比較有意思的話題
①諸葛亮借箭未滿十萬支
②戈多來了
③留下一點空白
請同學們任意選擇一個作為話題，題目自擬，體裁自選，不少於800字
重慶卷
小作文：車站一瞥，請寫一篇描述性的文章，200字。
大作文：走與停是生活中常見的現象，會引發我們對自然、社會、歷史、人生的思考和聯想，請以「走與停」為題，寫一篇600字的作文，文體不限，詩歌除外
山東卷
人們在地上看月亮的時候是晶瑩明亮的，當人們踏上月球的時候才發現，月亮和我們的地球一樣是凹凸不平的。從這則寓言中你感悟到了什麼呢？請以此為話題，寫一篇除散文以外文體的作文
湖北卷
在漢語中「三"是個有意味的數詞，構成了很多詞語，比如:「三思而後行」,「三省吾身」，「舉一反三」，「三人行必有我師」，「三個臭皮匠,頂個諸葛亮」，等等，這些詞語既是社會生產現象或人生經驗的概括，又隱含著一定的文化意蘊和人生哲理.
請根據你對以上詞語或你所熟悉的其它帶「三」詞語(注意「三」在詞語中的含義)的聯想與感悟，寫一篇文章。可以就某一個詞語聯想思考，也可以把幾個詞語聯想起來思考。
要求：自訂立意，自擬標題，自選文體，不少於800字
浙江卷
話題：生有所息 生無所息
據《列子》記載：子貢倦於學，告仲尼曰：「願有所息．」仲尼曰：「生無所息．」古今中外，還有諸多相關的論述，例如：
人就是不斷地進行創造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。(康德)
我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)
安徽卷
社會是一本書，人是一本書，自然是一本書，父母同學都是一本書。「讀」是了解，是探索，是超越，從讀書中能夠思索、感悟和品味，以「讀」字為題寫篇作文，文體不限，800字以上
湖南卷
以「談意氣」為題,寫一篇議論文
江蘇卷
有人說，世界上本沒有路，走的人多了，就成了路；也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了；有人說……
請以「人與路」為題，寫一篇800字的文章，除詩歌外，體裁不限。
江西卷
雨燕孵化之後很胖，飛不高，雨燕的媽媽要求它加強鍛煉減肥，這樣才能展翅高飛。請以「雨燕減肥」為話題，題目自擬，題材不限，800字。
四川卷
生活中，有許多疑問，有人好問，有人不好問，以問為話題，寫一篇不少於800字的文章
遼寧卷
以《肩膀》為題，寫一篇800字的作文，除詩歌外體裁不限
⑺ 湖北省武漢市2005—2006學年上學期高三年級調研測試語文作文是什麼
湖北省武漢市2005—2006學年上學期高三年級調研測試
語 文 試 卷
YCY
本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分150分。考試時間90分鍾。
第Ⅰ卷（選擇題，共42分）
一、（18分）
1．下列依次給出的加點字的注音，正確的一組是 （ ）
露臉 巷道 抹不開 乳臭未乾
A．lòu hàng mā chòu
B．lú xiàng mā chòu
C．lù xiàng mò xiù
D．lòu hàng mò xiù
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是 （ ）
A．置疑 陳陳相因 少縱即逝 如切如磋，如琢如磨
B．淳美 不假思索 察言觀色 城門失火，殃及池魚
C．凋零 再劫難逃 料敵制勝 如臨深淵，如履薄冰
D．奇崛 出神入化 名門望族 水能載舟，亦能復舟
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 （ ）
①雖然已經物是人非，但二十年前在此離別的情景，總是 心頭，揮之不去。
②學生寧願唱社會流行歌曲，也不唱校園歌曲，說明了現在學校音樂教育的 和音樂課的歌曲離孩子們的生活太遠。
③經典成為了大眾消費文化的裝飾，各種各樣的電影、電視劇在 地戲說歷史、改寫經典。
A．纏繞 缺失 隨意 B．縈繞 缺憾 肆意
C．縈繞 缺失 肆意 D．纏繞 缺憾 隨意
4．下列各句中，加點的成語使用不當的一句是 （ ）
A．中央書記處書記到黨校看望正在這里學習的紀檢監察系統的學員，不厭其詳詢問他們在基層工作的情況。
B．對於小泉提出的反對解除對華軍售禁令的理由，希拉克指出，對華軍售禁令是16年前就制定的一項決定，現在早已事過境遷。
C．一些學校將奧數作為選拔優秀學生的必要條件，為了讓孩子能上好學校，一些家長亦步亦趨，送孩子上奧數班，以增加上重點中學的幾率。
D．病毒、病菌這種小東西，實際上你也殺不絕，尤其是當你破壞了微生態的平衡，不知道今後病毒、病菌將要如何花樣翻新。
5．下列各句中，標點符號使用正確的一句是 （ ）
A．《告訴孩子，你真棒！》提出了這樣幾個問題：以什麼方式愛孩子，怎麼愛孩子，愛孩子的什麼。
B．生態健康不僅包括人與環境、個體的生理和心理健康，還包括人居環境，生物環境和代謝環境的健康，以及產業、城市和區域生態系統的健康。
C．由於沒有「無事不登三寶殿」的顧慮，每到放學，總有許多孩子圍著老師，仰著臉，熱切地邀請——「老師，今天去我家！」
D．「人生就是一個童話，我的人生也是一個童話」。安徒生在他創作的《真愛讓我如此幸福》中，開場一句話真實而生動地概括了自己的「童話人生」。
6．下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）
A．人是社會發展的主體，人的個性和諧是社會和諧發展的根本前提，而且，人的個體和諧又是自然和諧的產物。
B．不論是褒是貶，都市的興起和膨脹都稱得上是一種奇跡，特別是在它經過了幾十年的停滯甚至萎縮以後。
C．一些假劣及偷減養分的復合肥，由於成本低，成為不少經銷商爭相推銷的對象；對於產品質量好、利潤較小和正規廠家的復合肥卻冷眼相待。
D．今年海南省財政投放1.56億元，在全國率先實行對全省義務教育階段的學生全部免收學雜費。
二、（12分，每小題3分）
閱讀下面一段文字，完成7~10題。
什麼是「和諧社會」？社會學認為，社會是由人群組成的一種特殊形態的群體形式，是相當數量的人按照一定的規范發生相互聯系的生活共同體，它的特徵之一是具有結構性。
而社會結構是指社會系統的各組成部分或社會體系中諸要素之間比較持久、穩定的相互聯系模式。社會的經濟、政治、文化、生活的各個領域和部分都緊密聯系，互相協調，整個社會才能始終保持有序和諧的狀態。所以，「和諧社會」就是說社會系統中的各個部分、各種要素處於一種相互協調的狀態。「和諧社會」實際上是一種整體性思考問題的觀點，要求我們在把工作視野拓展到政治、經濟、社會、文化等各個方面，運用政策、法律、經濟、行政等多種手段，統籌各種社會資源，綜合解決社會協調發展問題。
著名的政治學家亨庭頓關於現代化引起不穩定、現代化伴隨著風險的觀點已經得到了許多國家經濟社會發展經驗的驗證。即在現代化起飛的時期（從農業社會向工業社會過渡時期），是進入社會結構錯動、社會問題增多、社會秩序失范、社會風險易發的時期。我國社會轉型正面臨關鍵的臨界點，即進入了社會發展的矛盾凸顯時期，也就是社會失調時期。這種由社會結構內部不協調而產生矛盾、沖突或人們的無序互動導致的緊張狀態而產生的壓力，稱為社會張力。當社會張力的能量逐步積蓄起來，會對社會結構形成巨大的沖擊力，並在社會結構最薄弱的環節釋放出來。而這種無序的社會力量爆發就是社會危機或叫社會風險。
這十幾年是我國社會經濟發展最快的時期，也是人民群眾得實惠最多的時期，但並不是各方面完全協調發展的時期。我們的主要精力一度集中在經濟建設上，而忽略了各種社會問題，有的人在GDP崇拜下，只講效率而忽視了公平，使社會問題有積壓、增多的趨勢，甚至以犧牲一個階層（群體）的利益去滿足另一個階層（群體）的利益。形成了諸多社會不穩定因素，使社會運行不順暢。正是在這種社會背景下，提出了「和諧社會」的問題。
要建設和諧社會，自然地涉及作為執政黨解決這些社會問題的能力。提高我們黨的執政能力，就必須提高我們黨整合社會結構、社會利益、社會關系等等能力。因此，作為社會主義國家的執政黨，必須按照構建社會主義和諧社會的目標，從社會整體利益和人民長遠利益出發，正確引導和處理各種社會矛盾，盡可能將社會轉型的代價降低到最低程度，使整個社會結構協調與和諧，順利渡過社會發展的陣痛期。
（節選自《網路知識》2005.4）
7．根據原文，下列對「和諧社會」的理解不正確的一項是 （ ）
A．和諧社會是指相當數量的人按照一定的規范發生相互聯系的生活共同體。
B．和諧社會是指社會各領域和部分都緊密聯系，互相協調，構成有序和諧的狀態。
C．和諧社會是說社會系統中的各個部分、各種要素處於一種相互協調的狀態。
D．和諧社會也是一種整體性思考問題的觀點，它要求兼顧各方，運籌得當，協調發展。
8．下列對我國目前「社會風險」的成因分析最恰當的一項是 （ ）
A．許多國家經濟社會發展的規律是現代化引起不穩定、現代化伴隨著風險，我國也不例外。
B．我國正處在進入社會結構錯動、社會問題增多、社會秩序失范、社會風險易發的時期。
C．隨著我國社會矛盾的逐步蓄積，對社會結構的巨大沖擊，無序的社會力量必然爆發出來。
D．十幾年來，我國主要精力集中於經濟建設，而忽略各種社會問題；只講效率而忽視公平。
9．下列說法符合文意的一項是 （ ）
A．和諧社會是建立在穩定的持久的獨立的社會結構基礎之上的。
B．經濟發展快速迅猛，人民群眾得到實惠，整個社會必然發展和諧。
C．和諧社會是針對社會轉型時期通常伴隨的不穩定這一特定現狀而言的。
D．社會發展所帶來的陣痛是每個社會必然要經歷的，是任何人都不能改變的，也是無能為力的。
10．根據文本提供的信息，下列推斷不正確的一項是 （ ）
A．與「小康社會」相比，「和諧社會」更應是我們的奮斗目標。「小康社會」強化的往往是經濟指標，「和諧社會」則是綜合社會各要素而提出的目標。
B．陶淵明筆下的那個既穩定又怡然自樂的物質貧乏的世界絕對不是我們當今「和諧社會」的理想。
C．構建「和諧社會」就是要即時發現影響社會和諧的因素，避免各種社會矛盾的產生，使社會始終在良性狀態下運行。
D．構建和諧社會，是對我黨執政能力的一大考驗，必須整合各類社會資源，使之回到有序發展的軌道上來。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面一段文言文，完成11~14題。
國淵字子尼，樂安蓋人也。師事鄭玄。後與邴原、管寧等避亂遼東。即還舊土，太祖辟為司空椽屬，每於公朝論議，常直言正色，退無私焉。太祖欲廣置屯田，使淵典其事。淵屢陳損益，相土處民，計民置吏，明功課之法，五年中倉廩豐實，百姓競勸樂業。太祖征關中，以淵為居府長史，統留事。田銀、蘇伯反河間，銀等既破，後有餘黨，皆應伏法。淵以為非首惡，請不行刑。太祖從之，賴淵得生者千餘人。破賊文書，舊以一為十，及淵上首級，如其實數。太祖問其故，淵曰：「夫征討外寇，多其斬獲之數者，欲以大武功。且示民聽也。河間在封域之內，銀等叛逆，雖克捷有功，淵竊恥之。」太祖大悅，遷魏郡太守。
時有投書誹謗者，太祖疾之，欲必知其主，淵請留其本書，而不宣露。其書多引《二京賦》，淵敕功曹曰：「此郡既大，今在都輦，而少學問者。其簡開解年少，欲遣就師。」功曹差三人，臨遣引見，訓以「所學未及，《二京賦》，博物之書也，世人忽略，少有其師，可求能讀者從受之。」又密喻旨。旬日得能讀者，遂往受業。吏因請使作箋，比方其書，與投書人同手。收攝案問，具得情理，遷太僕。居列卿位，布衣蔬食，祿賜散之舊故宗族，以恭儉自守，卒官。
（選自《三國志•魏書•國淵傳》）
11．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．太祖欲廣置屯田，使淵典其事 典：主管
B．五年中倉廩豐實，百姓競勸樂業 勸：勉勵
C．其簡開解年少，欲遣就師 簡：選擇
D．祿賜散之舊故宗族，以恭儉自守 散：散落
12．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 （ ）
A． 每於公朝論議，常直言正色 B． 欲以大武功，且示民聽也
未嘗不臨文嗟悼，不能喻之於懷 以其無禮於晉，且貳於楚也
C． 今在都輦，而少學問者 D． 《二京賦》，博物之書也
盈虛者如彼，而卒莫消長也 不違農時，谷不可勝食也
13．下列分別表明國淵直言和自守的一組是 （ ）
A． 屢陳損益，相土處民 B． 淵上首級，如其實數
五年中倉廩豐實 雖克捷有功，淵竊恥之
C． 以為非首惡，請不行刑 D． 請留其本書，而不宣露
祿賜散之舊故宗族 布衣蔬食
14．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）
A．國淵為官時在太祖府上經常直言正色地議論政事，直到退休辦事都毫無私心，一輩子保持著謙恭節儉的品德。
B．國淵辦事踏實有才幹，為太祖屯田，安置百姓，設置官吏，辦法明確，各有所依，五年之中就使糧倉豐實，百姓樂業。
C．國淵不僅免除了叛亂者余黨的死罪，而且還在破賊文書上如實地報送殺敵數量，因所立戰功是在境內平叛，國淵還為此感到恥辱。
D．國淵僅花了十來天的時間，就在都里找到了引用《二京賦》的內容寫匿名信誹謗朝政的人，弄清了全部的事實真相。
第Ⅱ卷（選擇題，共108分）
四、（18分）
15．把文言文閱讀理解材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）相土處民，計民置吏。（2分）
譯文：
（2）可求能讀者從受之。（3分）
譯文：
（3）吏因請使作箋，比方其書，與投書人同手。（3分）
譯文：
16．閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（6分）
拜新月
李端
開簾見新月，即便下階拜。
細語人不聞，北風吹裙帶。
（1）這首小詩寫的主人公是誰？寫的是一件什麼事？（3分）
答：
（2）第三句中說，別人聽不見詩中主人公的「細語」，結合詩中的意境，想一想這些「細語」
該是些什麼內容？第四句描寫的是一幅怎樣的景象，這對表現人物有什麼作用？（3分）
答：
17．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）（4分）
（1）我有嘉賓， 。（曹操《短歌行》）
（2）女媧煉石補天處， 。（李賀《李憑箜篌引》）
（3） ， ；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。 （《荀子•勸學》）
五、（18分）
閱讀下面的文字，完成18~21題。
聽泉
鳥兒飛過曠野。一批又一批，成群的鳥兒接連不斷地飛了過去。
有時候四五隻聯翩飛翔，有時候排成一字長蛇陣。看，多麼壯闊的鳥群啊！……
鳥兒鳴叫著，它們和睦相處，互相激勵，有時又彼此憎惡，格鬥，傷殘。有的鳥兒因疾病、疲憊或衰老而失掉隊伍。
今天，鳥群又飛過曠野。它們時而飛過碧綠的田原，看到小河在太陽照耀下流瀉；時而飛過叢林，窺見鮮紅的果實在樹陰下閃爍。想從前，這樣的地方有的是。可如今，到處都是望不到邊的漠漠荒原。任憑大地改換了模樣，鳥兒一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它們打這里飛過。
不要認為鳥兒都是按照自己的意志飛翔的。它們為什麼飛？它們飛向何方？誰都不清楚，就連那些領頭的鳥兒也無從知曉。
為什麼必須飛得這樣快？為什麼就不能慢一點兒呢？
鳥兒只覺得光陰在匆匆逝去了。然而，它們不知道時間是無限的、永恆的，逝去的只是鳥兒自己。它們像是著了迷似地那樣劇烈、那樣爭速地振翅飛翔。它們沒有想到，這會招來不幸，會使鳥兒更快地從這塊土上消失。
鳥兒依然呼啦啦拍擊著翅膀，更急速，更劇烈地飛過去……
森林中有一泓泉水，發現叮叮冬冬的響聲，悄然流淌。這里有鳥群休息的地方，盡管是短暫的，但對於飛越荒原的鳥群來說，這小憩何等珍貴！地球上的一切生物，都是這樣，一天過去了，又去迎接明天的新生。
鳥兒在清泉旁歇歇翅膀，養養精神，傾聽泉水的絮語。鳴泉啊，你是否指點了鳥兒要去的方向？
泉水從地層深處湧出來，不間斷地奔流著。從古到今，閱盡地面上一切生物的生死、榮枯。因此，泉水一定知道鳥兒應該飛去的方向。
鳥兒站在清澄的水邊，讓泉水映照著身影，它們想必看到了自己的疲倦的模樣，它們終於明白了鳥兒作為天之驕子的時代已經一去不復返了。
鳥兒想隨處都看到泉水，這是困難的。因為，它們只顧盡快飛翔。
鳥兒想錯了，它們最大的不幸是以為只有盡快飛翔才是進步，它們以為地面上的一切都是為了鳥兒而存在著。
不過，它們似乎有所覺悟，這樣連續飛翔下去，到頭來，鳥群本身就會泯滅的，但願鳥兒盡早懂得這個道理。
我也是鳥群中的一隻，所有的人們都是在荒涼的不毛之地上飛翔不息的鳥兒。
人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，遮蔽了它的聲音，當你夜半突然醒來，你會從心靈的深處，聽到幽然的鳴聲，那正是潺潺的泉水啊！
回想走過的道路，多少次在這曠野上迷失了方向，每逢這個時候，當我聽到心靈深處的鳴泉，我就重新找到了前進的標志。
泉水常常問我：你對別人，對自己，是誠實的嗎？我總是深感內疚，答不出話來，只好默默低著頭。
我從事繪畫，是出自內心的祈望：我想誠實地生活。心靈的泉水告誡我：要謙虛，要樸素，要舍棄清高和偏執。
心靈的泉水教導我：只有舍棄自我，才能看見真實。
會棄自我是困難的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低語的泉水明明白白對我說：美，正在於此。
18．作者在文中寫到「鳥兒的飛翔」，也寫到「泉水的絮語」，請回答「鳥兒的飛翔」的特點是什麼？「泉水的絮語」喻指什麼？（6分）
答：
19．這篇散文題為「聽泉」，但文章開篇卻用較大篇幅寫鳥兒的飛翔，這樣寫有什麼作用？試作簡要分析。（4分）
答：
20．文中說「只有舍棄自我，才能看見真實」。請結合文章主旨，談談你對這句話的理解。（4分）
答：
21．下面對這篇文章的賞析，不正確的兩項是（4分） （ ）
A．文章開頭三段，分別從鳥兒的規模、數量、飛行方式以及它們相互之間的關系等方面，展示了鳥兒匆忙飛行的狀況。
B．文中寫以前隨處可見小河流淌、果實閃爍，而今卻處處是漠漠荒原，使人聯想到正是由於過於追求「進步」才導致這種變化。
C．文章寫鳥兒採用了欲抑先揚的手法，先描寫鳥兒的辛勤忙碌，然後再批判它們的盲目，前後對比明顯，收到了很強的藝術效果。
D．「泉水一定知道鳥兒應該去的地方」是因為「泉水」流淌的時間長，地域廣，同時鳥兒又總是沿著有泉水的地方飛。
E．文章由鳥兒匆忙飛翔，到傾聽泉水的聲音，最後寫自己對生命的感悟，層次清晰，內涵豐富。
六、（12分）
22．為下面漫畫擬寫一個標題，並用精煉的語言表達出漫
畫的內容。（4分）
標題：
內容：
23．《直播中國•走進武漢》由中央人民廣播電台和武漢人民廣播電台播出，逾千名聽眾向
電台發送手機簡訊，評說武漢。下邊有兩種簡訊形工，請仿照其一，參與評說。（4分）
例一：昔人雖乘黃鶴去，今人卻引出鶴來。荊楚文明喜傳承，中部崛起展輝煌。
——廣州聽眾
例二：發達的交通，繁榮的經濟，開放的心態，好客的人們，這是武漢發展，中部騰飛的優勢。 ——蘭州聽眾
答：
24．參照下面的內容，用簡明的文字敘說自己對父母威信的看法。（50字以內）（4分）
一位家長感慨：「唉，現在的孩子真不了起，知道的東西比我們還多，弄得我們這些做父母的常被他們瞧不起，更不要說什麼威信了。」
答：
七、（60分）
25．閱讀下面的文字，根據要求作文。
如果你一直向上看，就會覺得自己一直在下面；如果你一直向下看，就會覺得自己一直在上面。如果覺得自己在後面，那麼你肯定會向前看；如果覺得自己在前面，那麼你或許會更多地向後看。
其實，目光有時能決定位置，位置有時也能影響目光。但還有另一種情況：處在一個確定的位置上，目光仍然可以投往任何一個方向；而處在不同的位置上，目光仍然可以投向相同的方向。
請以「目光與位置」為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。
⑻ 想知道近幾年來湖北的高考的語文的作文題目。
2004年湖北卷高考作文
作文題目：
10個人買鏡子，有9個人都買了昏鏡，因為不願意看到自己的缺點，以《買鏡》為題目寫一篇話題作文。
2005年[作文題目]
王國維在《人間詞話》中寫道：「詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之；出乎其外，故能觀之。入乎其內，故有生氣；出乎其外，故有高致。」
根據以上文字，結合自己的感悟寫一篇文章，題目自擬，800字以內，體裁不限。
2006年高考湖北卷作文
湖北作文題目成語：三思而後行，三人行必有我師焉、舉一反三……，從以上帶「三」字的成語中，能給你什麼啟示？
2007年湖北高考 【回歸母語的本源】
2008湖北省作文題目：
【舉手投足之間】。除了詩歌外，文體不限，字數800左右。
2009年高考湖北卷作文題：站在 門口
請以《站在____的門口》為題寫作文。（60分）
要求：1）請先將題目補充完整，並寫在答題卡上，然後作文；
2）立意自定；
3）文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表議論展開想像；
4）不少於800字。
2010年湖北高考
閱讀下面材料，按要求作文。
孫悟空的筋斗雲，哪吒的風火輪，都是神奇想像的產物，寄寓了人類渴求飛速行進的美好願望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預言百餘年後在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國的科幻小說家凡爾納夢想「從地球到月球」，在今天會成為現實？幻想源自人類的求職本能，展現了人類非凡的想像力。幻想推動現實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉……
請根據你對以上材料的理解和體會，選准角度，寫一篇作文.
⑼ [急!!!!!!]2006高考語文作文題目(各省市自治區)
一、全國卷
1、全國卷I：
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
一隻老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一隻小羊抓走了。
一隻烏鴉看見了，非常，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！於是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拚命練習。
一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一隻山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它是身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了，問這是一隻什麼鳥，牧羊人說：「這是一隻忘記自己叫什麼的鳥」孩子摸著烏鴉的羽毛說：「它也很可愛啊！」
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。
◆東施效顰的翻版。牧羊人說：「這是一隻忘記自己叫什麼的鳥」是點睛之筆，寓意要「清醒地認識自己」。不同的角度還有：從自身實際情況出發辦事，光有可嘉的勇氣還不夠，牧羊人善意的批評，牧羊人與孩子的認識差異。 形式上作為材料作文「不要脫離材料內容及其含意作文」，大體框在議論文體中了。
2、全國卷II：
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
據有關部門調查，六年來我國國民圖書閱讀率持續走低：1999年為60.4％，2001年為54.2％，2003年為51.7％，而2005年為48.7％，首次低於50％。造成圖書閱讀率持續走低的原因是多方面的。識字的人為什麼不讀書？中年人多數說「沒時間」，青年人多數多「不習慣」，還有人說「買不起」、「沒地方借」。
與圖書閱讀率走低相反，網上閱讀率正在迅速增長：1999年為3.7％，2003年為18.3％，2005年為27.8％。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。
◆已經有三個角度了：讀書的人越來越少的現象，原因是多種多樣的，網上閱讀的人卻越來越多。「要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。」說明三者要聯系起來思考，寫作時以一個側面或角度作為重點。形式上同樣大體限在議論文體中了，只不過沒有明說罷了。
3、全國卷Ⅲ(貴州、雲南、新疆、寧夏、甘肅、內蒙)
給材料作文：閱讀材料，以「書」為主題，體裁不限，詩歌除外。請你根據材料選擇一個側面和一個角度，自己確定題目和問題，字數800字。
◆以某某為主題作文尚為全國首例，主題，也叫「主題思想」，指文藝作品中所蘊含的中心思想，所以，以「書」為主題的說法似乎欠妥。未見原版，不敢妄加評論。
二、地方卷
4、北京：
閱讀下面文字，按要求作文。
許多城市都有能代表其文化特徵並具有傳承價值的事物，這些事物可以稱為該城市的符號。故宮、四合院是北京的符號；天橋的雜耍、胡同小販的吆喝是北京的符號；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號；王府井商業街、中關村科技園是北京的符號……隨著時代的發展，今後還會不斷涌現出新的北京符號。
保留以往的符號，創造新的符號(黑體字印刷強調)，是北京人的心願。
對此，請以「北京的符號」為題，寫一篇文章，談談你的感受或看法。除詩歌外，文體不限，不少於800字。
◆強調地域特色與文化，可貴。從其試卷編排的印刷來看，用黑體字對「保留以往的符號，創造新的符號」加以強調，有一定的暗示或提醒意義，事實上也是如此，描寫某個單純的符號似乎文章會顯得單薄一點。但從另一個方面來說，這種強調又干擾了考生的原生態思考。
5、上海：
以「我想握住你的手」為題，寫一篇文章。
要求：1、不少於800字。2、不要寫成詩歌。3、不得透露個人相關信息。
◆「你」字有著豐富的內涵，可以是自己生命中最珍貴的人事物理情，這種內涵即「想握住」的理由，易入寫作狀態。應當說是今年出得最好的一個高考作文題了。
6、天津：
《現代漢語詞典（第5版）》收錄了一個新詞——願景，詞義是：所嚮往的前景。
請以「願景」為題寫一篇不少於800字的文章，文體不限。
◆要准確地理解詞義「所嚮往的前景」，否則就容易跑題，據說，語文報曾有相關介紹，「願景」一詞約有三個含義：1、大家願意看到的（期望的）；2、大家願意為之努力的（主動的）；3、通過努力可以一步一步接近的（可接近的）。「願景」這個詞至少在大陸尚未普及開來，取來作作文題是有點欠妥的。如果能把語文報介紹的三個含義列出來就不要引起那麼多強烈的反響了。
7、湖南：
「意氣」一詞，《現代漢語詞典》列有三個義項：
1、意志和氣概，如意氣風發；2、志趣和性格，如意氣相投；3、由於主觀和偏激所產生的情緒，如意氣用事。
請聯系你自己的感受和認識，以「談意氣」為題，寫一篇不少於800字的議論文。
◆所列三個義項有效地破解了審題障礙，這是比天津卷高明的地方。題目既定「談意氣」，當然只能從三個義項中選擇一個作重點分析。寫作的難度有助於寫作基礎好的學生發揮出更好的水平。此題區分度比較好。規定寫議論文可以引導大家更好地關注作文基礎訓練。
8、安徽：
閱讀下面的文字，根據要求作文。
自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學是一本書，自己是一本書……
人生經歷中，各種接觸、交流的過程都是「讀」的過程。讀是面對，讀是探索，讀是了解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越…
…
請以「讀」為話題，寫一篇不少於800字的文章。
注意：1、所寫內容必須在話題范圍之內。2、立意自定。3、文體自選。4、題目自擬。5、書寫規范，正確使用標點符號。6、不得抄襲。
◆讀書與人生的類比思維。
9、遼寧：肩膀
以《肩膀》為題，寫一篇800字的作文，除詩歌外題材不限。
◆承去年江西卷「臉」，引導學生關注自身生命體。
10、重慶高考作文
1、片斷作文：以「車站一瞥」為題目，作場景描寫，不少於200字
2、「走」與「停」是生活中常見的現象，其內涵十分豐富，可以引起我們對自然、社會、歷史和人生的種種感受、聯想和思考，請以「走
與停」為話題寫一篇文章。
要求：1、所寫內容必須在話題范圍之內；2、題目自擬；3、立意自定；4、除詩歌外，文體不限；5、不少於600字；不得抄襲。
◆片斷訓練能有效地考察學生寫作的基本功。引導學生重視身邊事物。這種小作文加大作文的考察方式有著很不錯的價值。大作文要重點考慮走與停的辯證關系，「停」可以視為積蓄力量與整裝待發，該停是要停，不該停時就不要停。從某種意義上來看，與湖南捲去年「跑的體驗」有著某種聯系。
11、廣東
一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個小男孩好奇地在一旁看著他。
雕像逐漸成型，頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發、眼睛、鼻子、嘴巴……一個可愛的小女孩出現在面前。
小男孩萬分驚訝地問雕刻家：「你怎麼知道她藏在裡面的呢？」
雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：「石頭里原本什麼也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了。」。
請以「雕刻心中的天使」為話題，寫一篇不少於800字的文章，標題自擬，文體自選（詩歌除外），所琮內容必須在話題之內。
◆石頭雕成天使，實是事在人為。「心中的天使」是關鍵詞，實指理想，標題如寫作「雕刻理想」，文章就好做了。
12、四川
閱讀下面的文字，根據要求作文。
生活中，有人好問，有人不問；有人主張有疑就問，有人主張三思再問，問天問地，問古問今，「問」在我們的生活中無處不在。
請以「問」為話題，寫一篇不少於800字的文章。自定立意，自選文體，自擬題目。所寫內容必須在話題范圍之內，不得抄襲。
◆學生有話可寫，稍動腦筋就可以找到個性寫作的內容與途徑。
13、浙江
據《列子》記載：子貢倦於學，告仲尼曰：「願有所息.」仲尼曰：「生無所息.」古今中外，還有諸多相關的論述，
例如：
人就是不斷地進行創造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。(康德)
我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)
天子乃祈來年於天宗——勞農夫以休息之。(《呂氏春秋》)
休閑不是偶爾玩一次一次，而應是人們三分之一的生活。
人們應該學會超前休息，也就是說在疲勞之前，適當休息效果最佳。(醫學專家)
讀了上述文字，你有何感想，請以生無所息/生有所息 為話題寫一篇文章。可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。
注意：1、所寫內容必須在話題范圍之內，可任寫一個方面，也可兼寫兩個方面；2、立意自定，角度自選，題目自擬。3、除詩歌外，文體不限。4、不少於800字。5，不得抄襲。
◆據分析：《列子》文中的「息」是活著就有氣息、知覺、動作的意思，而並非題中所講的「休息」義，如果真是詞義弄錯了，這洋相是出大了。題目中實際上是要分析工作與休息的辯證關系，其要求「可任寫一個方面，也可兼寫兩個方面」當是一種暗示，一是休息與工作均是生存與生活需要，二是工作需要休息，休息是為了更好地工作。運用唯物辯證法很容易得出這個結論，關鍵是如何去演繹或證明。此題難度不大。
14、福建
創新思維課上，同學們討論熱烈，發言踴躍，其中最能引起師生關注的話題有：
①諸葛亮草船借箭不足十萬支
②戈多今天已經來了
③留一點空白
這三個話題引發你怎樣的想像、感悟與思考？請選擇其中一個話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。所寫內容必須在該話題范圍之內。
◆前兩題引導學生關注名著閱讀，高考的指揮作用發揮得很好，同時又有點像平時訓練的想像作文，只有過這里寫作一定要熟悉原文。讀過《等待戈多》全文的人恐怕不多。第三個題目倒是可以引用第一、二個作詮釋，挺有趣。
15、山東
閱讀下面這首詩，根據要求作文。
星星 雷抒雁
仰望星空的人，
遠以為星星就是寶石，
晶瑩，透亮，沒有纖瑕。
飛上星星的人知道，
那兒有灰塵、石渣，
和地球上一樣復雜。
讀這首詩可以產生不同的聯想或感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。
注意：①聯想或感悟要與整首詩的寓意有關。②立意自定、題目自擬。③不少於800字。 ④除詩歌外文體不限。
◆「看上去很美」的原因是「距離產生美。」若我來寫，要反意為之：平時看到小花小草沒有什麼特別，可是用放大鏡或者顯微鏡去看，就是另一番美妙的世界——縮短與世界的距離也可以產生美的。
16、江西
閱讀下列文字，按要求作文。
與許多動物一樣，雨燕的幼年也是在安樂窩里度過的，父母的精心照料讓它長得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次離巢之前也會減肥：控制食物的攝入，同時進行鍛煉（拍打翅膀、做俯卧撐）。減肥之後，它們就能展翅飛翔。
請以「雨燕減肥」為話題寫一篇文章。
要求：所寫必須在話題范圍之內，立意自定，文體自選，題目自擬，不少於800字，不得抄襲。
◆依寓意採用類比的方式取材，容易寫作，出彩有難度。
17、湖北
在現代漢語中，「三」是個意味深長的數詞，構成了很多詞語，比如「三思而行」、「三省吾身」、「舉一反三」、「三人行必有我師」、「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」等等，既是社會生活現象或人生經驗的概括，又隱含一定文化意蘊和人生哲理。
請你根據上述詞語或你熟悉的其他帶有「三」字的詞語（注意「三」在詞語中的含義）的聯想與感悟，寫一篇文章。可以就某一個詞語聯想思考，也可以把幾個詞語聯系起來思考。
要求：自定立意，自擬題目，自選文體，不少於800字。
◆在題中所列舉的詞語中，三字均是數量的意思，所以，只能說「三字組成的詞語往往意味深長」，而所謂「在現代漢語中，『三』是個意味深長的數詞」所說欠妥。命題形式意在供考生有更大的自主思考的空間，但作文互相之間的對比就難一些了，閱卷的難度也因此增大。其實這個題目命題形式有點學北京往年卷「說安」，由字組詞，由詞作文，程度同也。
18、江蘇
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少與800字的（60分）
魯迅說，世界上本沒有路，走的人多了，就成了路。也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了……請以「人與路」為話題寫一篇800字的文章。
◆人需要尋找出路，魯迅之說與走的人多了反而沒路了，兩者都沒有錯。關鍵在於人要走對適合於自己的路。試題排版有誤，作為高考卷，實不應該。
劉德斌/文
⑽ 歷年高考作文(含題目)（2005——2012的就行了，有材料的要包括~~）
2005:
全國卷1題目：出乎意料和與情理之中
[要求:最新消息，全國高考作文題目為「意料之外情理之中」。一個人問丹麥物理學家玻爾：「你為什麼能創造出世界一流的物理學派？」玻爾回答說：「因為我不怕在我的學生面前暴露出我愚蠢的一面。」生活中常出現「意料之外」和「情理之中」的情況，以這個話題寫一篇自定立意、自擬題目、自選文體，且不少於800字的作文為主題寫一篇議論文。]
全國卷2題目:忘記與銘記(四川陝西)
[要求:甲、乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了「今天我的好朋友打了我一拳」。又一次外出時，甲不小心掉進河裡，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了「今天我的好朋友救了我一命。」乙問甲為什麼要這樣記錄？甲說：「寫在沙地上，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。」生活中有許多事情可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請以「忘記和銘記」為話題，寫一篇不少於800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內]
山東題目:雙贏的智慧
[要求:皇帝要建宮殿，召集百將，木匠和石匠暗中競爭，木匠責備小徒弟，小徒弟心中不平，將木匠的尺子弄短了一截，用短的尺子量過的木柱就被做短了，可木柱等材料都是進貢的木材，非常珍貴，木匠和徒弟都面臨殺頭的局面。在焦急中，石匠想了辦法，在石柱上加了一塊東西，石柱凸起一塊，將局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，並且石匠的這種方法形成了一種新的建築風格，沿襲下來。以「雙贏的智慧」為題，寫一篇不少於800字的作文]
遼寧題目:今年花盛去年紅
[要求:議論文]
天津題目:留給明天
[要求:體裁不限。]
江蘇題目:話題作文鳳頭豬肚豹尾
[要求:話題作文：古人常用鳳頭豬肚豹尾來形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結尾要響亮有力，小到學習生活，大到事業人生何嘗不是如此，以此為話題，寫篇800字以內的文章，題目自擬，不要寫成詩歌或劇本，文體不限。]
北京題目：以「安」為題寫議論文
[要求:最新消息，北京高考作文題目:《說「安」》，以《說「安」》為題寫一篇作文，「安」可以解釋為「安全」「安寧」「安逸」「安於」……自行選取角度，寫一篇議論文，不少於800字。]
上海題目：文化生活三個鏡頭的影響
[要求:閱讀以下提示，根據要求作文：
近年來，在課堂教學之外，以下現象也大量進入我們的視野，請看一組社會廣角鏡——鏡頭一：武俠小說風靡了幾代讀者，其實以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統；言情小說則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。
鏡頭二：中學時代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘學子的生活，幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷茫，是一種難解的情結，在校園的綠草地上總有它的一席之地。除此之外，還有各種卡通、音像製品、韓劇、休閑報刊及時裝表演等等，因此需要對當今的文化生活作一番審視和辨析。談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響。]
廣東題目：以紀念為題作文
[要求:議論文]
浙江題目：一葉一枝一世界話題作文。
[要求:唐詩曰一葉落而天下知秋宋詩雲「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來」，「一葉飄落而知秋一葉勃發而見春」；尋常事物往往是大千世界的縮影,無限往往收藏在有限中,請以「一枝一葉一世界為話題」自擬標題寫一篇文章，題材詩歌除外]
福建題目:兩個圓圈
[要求:一幅是標準的圓形，周長小，面積大，比較穩定。一幅是帶有稜角的圓形，周長大，面積小，比較多變。根據這兩幅圖自擬題目的話題作文。900字以上]
湖南題目:跑的體驗
[要求:先走好，還是先跑好，根據跑的體驗，寫一篇不少於800字的議論文、敘述文]
重慶題目:筷子
[要求:以「筷子」為題，寫一篇說明文(10分)
以「自嘲」為題，寫一篇議論文(50分)。]
湖北題目：談談對人生事物的看法
[要求：詩人對宇宙人生須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之；出乎其外，故能改之。入乎其內，故有生氣；出乎其外，故有高致。選自王國維————談談對人生、事物的看法。體裁不限。不少於800字。]
四川題目：忘記和銘記
[要求：甲、乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了「今天我的好朋友打了我一拳」。又一次外出時，甲不小心掉進河裡，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了「今天我的好朋友救了我一命。」乙問甲為什麼要這樣記錄？甲說：「寫在沙地上，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。」生活中有許多事情可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請以「忘記和銘記」為話題，寫一篇不少於800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。]
江西題目:臉
[要求:話題作文。]
2006年全國各地高考作文匯總2006-6-715:08:18免費
2006年高考全國卷（Ⅰ河北、廣西等）作文：
一隻鷹抓了一隻羊，被一隻烏鴉看到了，烏鴉想學鷹抓羊，由於能力不夠，結果被牧羊人抓到了。
根據對材料的理解，寫一篇作文。
2006年高考全國卷（Ⅱ黑龍江、吉林等地區）作文：
目前中國的人讀書的人月來月少。99年60%，01年52%。造成這個原因是多方面的。實質的人為什麼不讀書？中年人說沒時間青年人說不習慣。還有的人說買不起書相反網上閱讀的人越來越多。99年是3.7%，03年18.3%。全年了解材料原則一個側面和一個角度，自己確定題目和問題，字數800字。
2006年高考全國卷（Ⅲ貴州、雲南、新疆、寧夏、甘肅、內蒙）作文：
全國卷（Ⅲ）作文題目為：「書」
給材料作文：閱讀材料，以「書」為主題，體裁不限，詩歌除外。
2006年高考北京卷作文：
北京地區高考作文題為：北京的符號。除詩歌外的任意體裁均可。
2006年高考上海卷作文：
上海地區高考作文題為：《我想握著你的手》。
要求：不少於800字，不要寫成詩歌，不要在文章中透露個人信息。
2006年高考天津卷作文：
天津地區高考作文題為：新華字典里有一個新詞，叫「願景」，請以「願景」為題，寫一篇800字的議論文。
2006年高考重慶卷作文：
小作文：車站一瞥，請寫一篇描述性的文章，200字。
大作文：走與停是生活中常見的現象，會引發我們對自然、社會、歷史、人生的思考和聯想，請以「走與停」為題，寫一篇600字的作文，文體不限，詩歌除外。
2006年高考遼寧卷作文：
作文題目為：肩膀
2006年高考江蘇卷作文：
江蘇地區高考作文題為：魯迅說，世界上本沒有路，走的人多了，就成了路。也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了……請以「人與路」為話題寫一篇800字的文章
2006年高考浙江卷作文：
作文題為：生有所息生無所息。
據《列子》記載：子貢倦於學，告仲尼曰：「願有所息.」仲尼曰：「生無所息.」古今中外，還有諸多相關的論述，例如：人就是不斷地進行創造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。(康德)
我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)
天子乃祈來年於天宗――勞農夫以休息之。(《呂氏春秋》)
休閑不是偶爾玩一次一次，而應是人們三分之一的生活。
人們應該學會超前休息，也就是說在疲勞之前，適當休息效果最佳。(醫學專家)
讀了上述文字，你有何感想，請以生無所息/生有所息為話題寫一篇文章。可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。
注意：1、所寫內容必須在話題范圍之內，可任寫一個方面，、也可兼寫兩個方面；2、立意自定，角度自選，題目自擬。3、除詩歌外，文體不限。4、不少於800字。5，不得抄襲。
2006年高考安徽卷作文：
安徽地區高考作文題為：讀。
「讀」，讀人生，讀父母。
2006年高考福建卷作文：
創新思維課堂上，同學們各抒己見，先挑出3個比較有意思的話題①諸葛亮借箭未滿十萬支；②戈多來了；③留下一點空白。請同學們任意選擇一個作為話題，題目自擬，體裁自選，不少於800字……
2006年高考江西卷作文：
請以「燕子減肥」為題，寫一則話題作文……
2006年高考山東卷作文：
人們在地上看月亮的時候是晶瑩明亮的，當人們踏上月球的時候才發現，月亮和我們的地球一樣是凹凸不平的。從這則寓言中你感悟到了什麼呢？請以此為話題，寫一篇除散文以外文體的作文……
2006年高考湖北卷作文：
湖北作文題目成語：三思而後行，三人行必有我師焉、舉一反三……，從以上帶「三」字的成語中，能給你什麼啟示？
2006年高考湖南卷作文：
湖南地區高考作文題為：以「談意氣」為題，寫一篇議論文。
2006年高考廣東卷作文：
高考作文題為：一個雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石，漸漸地，腦袋、肩膀都露出來了，雕出了一個美麗的天使。一個小女孩看到了，問：你怎麼知道天使藏在石頭里？雕刻家說：石頭里本沒有天使，但我是用心在雕刻。請以雕刻心中的天使的為題，寫一篇800字的作文……
2006年高考四川卷作文：
生活中，有許多疑問，有人好問，有人不好問，以問為話題，寫一篇不少於800字的文章……
2006年高考陝西卷作文：
材料大概:一隻老鷹俯沖抓羊.烏鴉看到學習老鷹的樣子俯沖抓羊,結果爪子掛在羊毛上,被放牧人抓到烏鴉.放羊人的兒子說,"爸爸這是什麼鳥?"爸爸說"一隻忘記自己是什麼的鳥" 來源:考試大-高考