『壹』 2011廣東高考語文文言文翻譯
【【2011廣東】】
閱讀下面的文言文，完成5----9小題。
1、東鄉羅提督戰功，見於《聖武記》者詳矣。其．智能亦自可韜，非徒以．武力雄一時也。公嘗率兵入南山，搜余賊。村人苦．猴群盜食田糧，晨必發火器驚之。公問故，令獲一猴來，剃其毛，畫面為大眼諸丑怪狀。明晨俟群猴來，縱．之去，皆驚走。後不復至。
譯文1、 東鄉人羅提督的戰功在《聖武記》中記載得很詳細了。他的智慧也足可以謀劃大事，不是只憑借武力稱雄一時。羅提督曾經率領軍隊進入南山，搜捕殘余的賊寇，村民深受猴群偷吃田裡的糧食之苦，早晨必須用火器才能驚跑猴群。羅提督問明原因，讓人捕來一隻猴子，剃除猴子身上的毛，在這只猴子的臉上畫了張大眼睛、很醜、很奇怪的臉。第二早晨等群猴來時，把那隻猴子放回去，猴群都驚嚇跑了，以後再不來了。
2 、 官．夔州游擊，夔關臨峽，山水迅急，瞬息千里，鹽梟至則鳴金叫呼，越關以．過，船皆設炮械，兩旁系大竹，彎如弓，他船追及，斷系發之，船必覆，人莫敢攖。公募善泅者，持利鋸匿上流水中，俟船過，附而鋸其舵，抵．關適斷，船不能行，觸石破，盡獲之。
譯文 2、（羅提督）做官至夔州游擊時，夔州關靠近夔州峽，山水迅猛湍急，瞬間千里。販賣私鹽的船到了（往往）就敲鑼吶喊，越過夔州關走了，他們的船都配備大炮器械，船兩旁綁著大毛竹，像弓一樣彎著。有別的船要追上時，就吹斷繩子將毛竹發射出去，追的船一定翻倒，沒人敢觸犯（他們）。羅提督招募擅長游泳的人，拿著鋒利的鋸子事先藏匿在上游的水中，等鹽船經過時，靠近船用鋸子鋸鹽船的舵。鹽船抵達夔州關時舵正好斷掉，鹽船不能前行，觸碰礁石被撞破，販賣私鹽的人就全部被抓獲。
3、羅少亡賴，數行竊，令捕之．杖斃，棄諸野。中夜而蘇，匍匐至一老嫗家，周之，乃改行，投身軍營，驍勇冠絕儕輩。當趙金龍之亂，羅受命，與總督盧公坤往平之。賊已困，將擒矣。時宣宗以尚書宗室禧恩來督軍，未至，諸公議待禧至，羅曰：「圍久師怠，賊必遁。」遂違眾一戰，殲賊且．盡。
譯文3、 羅提督年輕時是無賴之徒，多次行竊，縣令抓捕到他，用棍杖將他打暈，將他拋棄在荒野。（羅提督）半夜蘇醒過來，艱難地爬到一老婆婆家，老婆婆救了他。於是他改變品行，投身行伍，在同輩中是最驍勇善戰的。當趙金龍發動叛亂時，羅提督接受任命，和總督盧坤前往平叛。叛軍已經疲睏，就要被擒獲了。當時宣宗皇帝命令尚書宗室禧恩前來監督軍隊，（禧恩）還沒有到，眾人認為要等待禧恩來了再進攻。羅提督說：「包圍時間長了我方軍隊會懈怠，叛軍必定會逃跑。」於是違背眾人的意見馬上進攻，叛軍幾乎全部被消滅。
4、 羅每對人言生平作賊事，不少諱，並請文人歷敘其事，洵奇男子也。改行後，始娶妻，忽患奇疾，百方不治。一道人過門曰：「有方可救，但得錢三十千乃能配葯。」羅自念貧窶，安得三十千錢，語其．妻曰：「吾病且．死，汝亦餓死耳。苟鬻汝，得錢買葯，則兩活矣。」妻泣而從之．，病果瘳。
譯文 4、羅提督常向別人講述自己年輕時做賊時的事，一點都不忌諱，並且請讀書人詳細地記載他做賊的事，真的是不一般的男子漢啊！（羅提督）改變品行後，才娶了妻子，他忽然患上了怪病，各種方法都治不好。一個道人路過門前說：「我有辦法可以救你，只是要拿三萬錢才能給你配葯。」羅提督自忖家裡貧窮，哪裡拿得出三萬錢，就對他的妻子說：「我病得就要死了，你也會餓死。如果賣掉你，等到錢去買葯，那麼我們倆都可以活了。」妻子哭泣著聽從他，後來他的病果然好了。
5、羅既官游擊，乃遣人訪其妻，以重金贖，還為夫婦如初，報其鬻身救夫之義也。此事不足訓，然以視少共艱苦、既貴而厭棄其糟糠者，其厚薄之區殆不可以道里計。天生豪傑，磊磊落落，安得以道學家之律繩之？（選自葛虛存《清代名人軼事?將略篇》，有刪改）
譯文5、羅提督做游擊官後，就派人尋訪他的妻子，用重金將妻子贖回，還像當初那樣做夫妻，報答妻子當年賣身救自己的恩情。這事不值得效法，然而拿這與年輕時共同經歷艱苦、富貴後厭惡嫌棄糟糠之妻的人比較，這當中的重情與薄情的差別幾乎不能用里來計算。羅提督天生豪傑，光明磊落，怎麼能用道學家的法則來衡量呢？
5．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（3分）
A．村人苦猴群盜食田糧 痛苦
B．明晨俟群猴來，縱之去 騰躍
C．官夔州游擊，夔關臨峽 做官
D．抵關適斷，船不能行 碰到
【答案】C（A．為……所苦，苦於……，使困苦，困於。例：《列子·湯問》：「何苦而不平？」（苦於山挖不平）《史記·陳涉世家》：「天下苦秦久矣。」 B．釋放；放走。例：縱火，縱虎歸山，七擒七縱。D．到達，抵達。例：抵京，抵臨，平安抵達。）
6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是（3分）
A．其智能亦自可韜 語其妻曰……
B．非徒以武力雄一時也 越關以過，船皆設炮械
C．令捕之杖斃，棄諸野 妻泣而從之，病果瘳
D．遂違眾一戰，殲賊且盡 吾病且死，汝亦餓死耳
【答案】B（憑，介詞/相當於「而」，表順承。A．他的，代詞。C．他，代羅提督。D．將，將近，副詞。）
7．下列各組詞語，都能表現羅提督「足智多謀」的一組是（3分）
①嘗率兵入南山，搜余賊 ②畫面為大眼諸丑怪狀
③俟船過，附而鋸其舵 ④乃改行，投身軍營
⑤羅曰：「圍久師怠，賊必遁。」 ⑥得錢買葯，則兩活矣。
A．①③⑥ B．②③⑤ C．②④⑤ D．②④⑥
【答案】B（①敘述他曾經率兵到南山。④敘述他投身行伍。⑥敘述他跟妻子商量賣身以求錢治病事，這點勉強可算是。）
8. 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A．在南山的一個村子裡，群猴偷吃莊稼，村民深受齊其害。羅提督巧用計策，幫助他解決了猴患。
B．為了對付鹽梟，羅提督因地制宜，巧妙部署，他令下屬避其鋒芒，暗中襲擊，取得了輝煌戰果。
C．羅提督年輕時曾經誤入歧途，後洗手不幹，投身行伍，在平定趙金龍之亂時，立下了汗馬功勞。
D．羅提督功成名就後，並不忌諱那段行竊經歷，讓他人提醒自己，引以為鑒，再也不做違法之事。
【答案】D（ 「讓他人提醒自己，引以為鑒，再也不做違法之事」無依據。）
9．斷句和翻譯。（10分）
（1）用「/」給下面的文段斷句。（4分）
羅既官游擊／乃遣人訪其妻／以重金贖還／為夫婦如初／報其鬻身救夫之義也／此事不足訓／然以視少共艱苦／既貴而厭棄其糟糠者／其厚薄之區／殆不可以道里計／天生豪傑／磊磊落落／安得以道學家之律繩之
『貳』 求5道2011高考文言文及翻譯（必須是高考題），謝謝
2011年高考各地市文言文試題及翻譯
（全國新課標卷）
一、文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，文成4-7題。
何灌，字仲源，開封祥符人。武選登第，為河東從事。經略使韓縝語之曰：「君奇士也，他日當據吾坐。」為府州、火山軍巡檢。遼人常越境而汲，灌親申畫界堠，遏其來，忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發輒中，或著崖石皆沒鏃，敵驚以為神，逡巡斂去。後三十年，契丹蕭太師與灌會，道曩事，數何巡檢神射，灌曰：「即灌是也。」蕭矍然起拜。為河東將，與夏人遇，鐵騎來追，灌射皆徹甲，至洞胸出背，疊貫後騎，羌懼而引卻。張康國薦於徽宗，召對，問西北邊事，以笏畫御榻，指坐衣花紋為形勢。帝曰：「敵在吾目中矣。」 提點河東刑獄，遷西上閣門使、領威州刺史、知滄州。以治城鄣功，轉引進使。詔運粟三十萬石於並塞三州，灌言：「水淺不勝舟，陸當用車八千乘，沿邊方登麥，願以運費增價就糴之。」奏上，報可。未幾，知岷州，引邈川水溉間田千頃，湟人號廣利渠。徙河州，復守岷，提舉熙河蘭湟弓箭手。入言：「若先葺渠引水，使田不病旱，則人樂應募，而射士之額足矣。」從之。甫半歲，得善田二萬六千頃，募士七千四百人，為他路最。陪遼使射玉津園，一發破的，再發則否。客曰：「太尉不能耶？」曰：「非也，以禮讓客耳。」整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。遷步軍都虞候。金師南下，悉出禁旅付梁方平守黎陽。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望風迎潰。黃河南岸無一人御敵，金師遂直叩京城。灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。背城拒戰凡三日，被創，沒於陣，年六十二。（節選自《宋史·何灌傳》）
7、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。
答案：整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。
解析：注意「整弓、中、誦嘆、勞之」的翻譯和整句句意。
（2）灌至，乞入見，不許，而令控守西隅，
答案： 何灌來到，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。
解析：注意「乞入見、控守、西隅」的翻譯，補充出「不許」的省略和整句句意。
（全國大綱卷）
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8-10題。
熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉於鄉，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結鄉兵自守。陳友諒屢脅之，不應。鄧愈鎮江西，數延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時已頒赦書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中尹正進曰：「朝廷布大信於四方，復以細故煩御史，失信，且褻威。」帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新設浙江按察司，以鼎為僉事，分部台、溫。台、溫自方氏竊據，偽官悍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安。平陽知州梅鎰坐贓，辨不已，民數百咸訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：「釋知州，如故出何？」鼎嘆曰：「法以誅罪，吾敢畏譴，誅無罪人乎！」釋鎰，以情聞，報如其奏。寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞫實，立正其罪。是秋，山東初定，設按察司，復以鼎為僉事。鼎至，奏罷不職有司數十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內附，改鼎岐寧衛經歷。既至，知寇偽降，密疏論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。
（節選自《明史·熊鼎傳》）
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11.把第一卷文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）鼎至，奏罷不職有司數十輩，列部肅清。
譯文：熊鼎到任，奏請罷免不稱職的官員數十人，各個部門安定清平。
解析：譯出大意給2分：「奏罷」、「有司」、「列部」三處，每譯對一處給1分。
（2）帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。
譯文：皇帝派遣使者慰勞，賜給裘皮衣服和帽子，又派中使趙成宣召熊鼎。
解析：譯出大意給3分：「裘帽」、「復遣」兩處，每譯對一處給1分。
【參考譯文】
熊鼎，字伯潁，臨川人。元末時鄉試中舉，執掌龍溪書院。江西發生寇亂，熊鼎集結鄉兵自守。陳友諒多次脅迫他投降，他不理睬。鄧愈鎮撫江西，多次召請他來相見，驚異於他的才華，向皇上推薦。太祖要授給他官職，他說母親年老需要贍養，推辭了，於是留在鄧愈的將軍府中，參與輔佐軍事。母親死後守孝期滿，皇帝召他到京城，授官德清縣丞。後松江平民錢鶴皋反叛，鄰近地區大為驚擾，熊鼎鎮撫他們而恢復平靜。升任起居注，奉詔搜求可引以為戒的舊事例，寫在新宮殿的牆壁上。舍人耿忠出使廣信回來，將郡縣官員違法的情況上奏皇帝，皇帝要派御史去察訪。而當時已經頒發大赦令，丞相李善長兩次進諫暫時不派御史，皇帝不聽，熊鼎偕同給事中尹正進言說：「朝廷廣布信用於四方，又因小事派出御史，會失去信用，而且褻瀆天威。」皇帝沉默了好久，終於沒有派御史去。洪武元年，新設浙江按察司，熊鼎任僉事，分管台州、溫州。台州、溫州自從被方氏竊據以後，偽官悍將兩百人，非常凶暴。熊鼎將他們全部遷到長江和淮河之間，百姓才安定下來。平陽知州梅鎰犯貪臟罪，不停地分辯，幾百個平民都申訴知州無罪。熊鼎正要聽從，有一個小吏稟告道：「如果釋放了知州，問起我們徇私故縱罪來怎磨辦？」熊鼎嘆氣說：「法律是用來誅殺罪人的，我敢因為怕被責罰，而誅殺無辜嗎！」釋放了梅鎰，將情況上奏皇帝，皇帝回復照此執行。寧海平民陳德仲支解了黎異，黎異的妻子多次投訴不得伸冤。熊鼎就逮捕了陳德仲，審訊得知實情，立刻就治了他的罪。這年秋天，山東剛剛平定，皇帝設置了按察司，又叫熊鼎做僉事。熊鼎到任，奏請罷免不稱職的官員數十人，各個部門安定清平。熊鼎要考查官吏的好壞，於是命令郡縣各備兩份日歷，每天記下所處理的訴訟錢糧諸事，一份留在郡縣，一份上報御史台，遞相更換，按日歷查考，下面的官吏沒有敢隱瞞的。八年，西部的朵兒只班率領部落來歸附，調熊鼎為岐寧衛經歷。到了那裡，發覺敵寇是假投降，他悄悄地將情況詳加論列，報告皇帝，皇帝派遣使者慰勞，賜給裘皮衣服和帽子，又派中使趙成宣召熊鼎。熊鼎動身後，敵寇果然反叛，脅迫熊鼎折回北方。熊鼎對他們申明大義，斥罵他們，於是與趙成和知事杜寅都被殺。
（北京卷）
三、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成6到9題。
事有可行而不可言者，有可言而不可行者。有易為而難成者，有難成而易敗者。此四策者，聖人之所獨見而留意也。
誳①寸而伸尺，聖人為之；小枉而大直，君子行之。周公有殺弟之累，齊桓有爭國之名；然而周公以義補缺，桓公以功滅丑，而皆為賢。今以人之小過，掩其大美，則天下無聖王賢相矣。故目中有疵，不害於視，不可灼也；喉中有病，無害於息，不可鑿也。河上②之丘冢，不可勝數，猶之為易也；水激興波，高下相臨，差以尋常，猶之為平。昔者，曹子為魯將兵，三戰不勝，亡地千里。使曹子計不顧後，足不旋踵，刎頸於陳中，則終身為破軍擒將矣。然而曹子不羞其敗，恥死而無功。柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三戰所亡，一朝而反之，勇聞於天下，功立於魯國。管仲輔公子糾而不能遂，不可謂智；遁逃奔走，不使其難，不可謂勇；束縛桎梏，不諱其恥，不可謂貞。當此三行者，布衣弗友，人君弗臣。然而管仲免於累紲之中，立齊國之政，九合諸侯，一匡天下。使管仲出死捐軀，不顧後圖，豈有此霸功哉！ 今人君之論其臣也，不計其大功，總其略行，而求其小善，則失賢之數也。故人有厚德，無問其小節；而有大譽，無疵其小故，夫牛蹄之涔③，不能生鱔鱧鮪，而蜂房不容鵠卵；小形不足以包大體也。
（取材於《淮南子·汜論訓》）
注釋：①誳:彎曲。②河上：黃河邊，這里指黃河邊的平地。③涔：積水。
6.下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是
A. 有難成而易敗者 敗：毀壞
B. 河上之丘冢不可勝數，猶之為易也 易：平坦
C. 三戰所亡，一朝而反之 反：返回，這里指收回
D. 不計其大功，總其略行而求小善 略：簡略
【參考答案】D 略是「簡要」的意思
7.下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是
A. 事有可行而不可言者 聖人之所獨見而留意也
B. 昔者，曹子為魯將兵 則終身為破軍擒將矣
C. 使曹子計不顧後 使管仲出死捐軀
D. 布衣弗友，人君弗臣 今人君論其臣也
【參考答案】C 分析：A轉折，卻/順承，就，B 介詞，給，替/動詞，做；D名詞活用作動詞/名詞
8. 下列語句的括弧中是補出詞語，補出後不符合文意的一項是
A. 目中有疵，不害於視，（則）不可灼也
B. 喉中有病，（苟）無害於息，不可鑿也
C. 水激興波，高下相臨，差以尋常，（而）猶之為平
D. 遁逃奔走，（然）不使其難，不可謂勇
【參考答案】D 分析：然應為卻，表示轉折關系。
9.下列的理解和分析，不符合文意的一項是
A.世間之事是極為復雜多樣的，古代聖賢對此有獨到的見解並十分關注。
B.代價與成功總是成正比，這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印證。
C.管仲雖稱不上智、勇、貞，但他仍為齊國的霸業做出了重要的貢獻。
D.評價人物要著眼於大處和長遠，而不能僅看一時的成敗和小的污點。
【參考答案】B 分析：在曹子得到印證錯
10.用斜線（/）給下面短文斷句。（5分）
熹 竊 觀 古 昔 聖 賢 所 以 教 人 為 學之 意 莫 非 使 之講明義理 以 修其 身 然 後 推 以 及 人 非 徒 欲 其 務 記 覽 為 詞 章 以 釣 聲 名 取 利 祿 而 已 也今人之為 學者 既 反 是 矣 然 聖 賢 所以 敬 人 之 法 具 存 於 經 有 志 之 士 固 當 熟 讀 深 思 而問辨之
（取材於朱熹《白鹿洞書院揭示》）
【參考答案】熹 竊 觀 古 昔 聖 賢所 以 教 人 為 學 之 意 /莫非使之 講 明 義理/ /以 修其 身/ 然 後 推 以及 /人 非 徒 欲 其 務 記 覽/ /為 詞 章/ /以 釣 聲名// 取利 祿 而已 也/ 今 人 之 為 學 者// 既 反 是 矣/ 然 聖 賢 所以 敬 人 之 法/ /具 存 於 經/ 有志之士/ /固 當 熟 讀// 深 思 而 問 辨 之
（天津卷）
四、閱讀下面的文言文，完成9~12題.
《會試錄》《鄉試錄》主考試官序其首，副主考序其後，職也。凡書亦猶是矣。且如國初時，府業縣志書成，必推其鄉先生之齒尊而有文者序之，不別官於其府州縣者也，請者必當其人，其人亦必自審其無可讓而後為之，官於是者，其文優，其於是書也有功，則不讓於鄉矣，鄉之先生，其文優，其於是書也有功，則官不敢作矣，義取於獨斷，則有自為之而不讓於鄉與官矣，凡此者，所謂職也，故其序止一篇，或別有發明，則為後序【注】，亦有但紀歲月而無序者，今則有兩序，有累三四序而不止者矣，兩序，非體也，不當其人，非職業，世之君子不學而好多言也。
凡書有所發明，序可也，無所發明，但紀成書之歲月可也，人之患在好為人序。
唐杜牧《答庄充書》曰：「自古序其文者，皆後世宗師其人而為之。今吾與足下並生今世，欲序足下未巳之文，固不可也。」讀此言，今之好為人序者可以止矣。
縣堅《重刻<元氏長慶集>序》曰：「序者，敘所以作之指也，蓋始於子夏之序《詩》。其後劉向以校書為職，每一編成，即有序，最為雅馴矣，坐思賦三都成，自以名不甚著，求序於皇甫謚，自是綴文之士多有托於人以傳者。皆汲汲於名，而惟恐人之不吾知也。」至於其傳既久，刻本之存者或漫漶不可讀，有繕寫而重刻之，則人復序之，是宜敘所以刻之意可也。而今之這者，非追論者賢，則為優劣之辯，即過稱好事，多設游揚之辭，皆我所不取也，讀此者，今之好為古人文集序者可以止矣。
——選自[清]顧炎武《日知錄》卷十九
【注】後序：寫在書後面的序文，類似於後記。
9.下面加點詞語的解釋，不正確的一項是
A.之齒尊而有文者序之 齒尊: 年長受尊崇
B.請者必當其人 當：充當
C. 有累三四序而不者矣 累： 累積
D、刻本之存者或漫漶不可讀 漫漶：模糊不清
【參考答案】B 【分析】當應為相等，相當之意。
10.下面加點的詞意義不相同的一組是
A.且如國初時，府業縣志書成 且庸人尚羞之，況於將相乎
B.官於是者，其文優 況吾與子漁樵於江渚之上
C.其於是書也有功 風之積也不厚，則其負大翼也無力
D.今則有兩序矣 於其身也，則恥師焉
【參考答案】A【試題分析】A副詞，/連詞，尚且；
11.下列各句話都體現作者觀點的一組是
①主考試官序其首，副主考序其後
②兩序，非體也
③無所發明，但紀成書之歲月可也
④自是綴支之，多有紙，你以傳者
⑤讀此言，今之好為古人文集序者可以止矣
A.①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D. ①②③④⑤
【參考答案】C【試題分析】①②是告訴一個事實，非作者觀點
12.下列對本文的理解和分析，不正確的是
A.作者認為可以有序文，但也可以有序文。
B.作者提出了對作者的看法，並運用引證法使自己生物觀點更具有說服力
C.給古人文集作序時，介紹了刊物情況是可以的，但不應該加褒貶
D.杜牧認為給別人作序的人能夠成為後世的宗師
【參考答案】D【試題分析】誤解了「自古序其文者，皆後世宗師其人而為之」的含義
13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）其人亦必自審其無可讓而後為之。（3分）
（2）今與足下並生今世。（2分）
（3）皆汲汲於名，而唯恐人之不知吾也。（3分）
【參考答案】（1）那個人也一定要考慮（或審視）自己沒有可以推讓的人然後再作序。
（2）現在我和你共同生活在當今時代。
（3）都急切地追求名聲，而唯恐人們不知道我。
【試題分析】（1）審、讓；（2）足下、；（3）汲汲、不知我
（重慶卷）
五、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）
閱讀下文，完成8--10題。
江公皋傳
[清]藍千秋
江公諱皋，字在湄，號磊齋，世居桐城之龍眠山下。性敏慧，弱冠舉於鄉。未幾，成進士，除瑞昌令。
瑞昌隸九江，負山帶湖，民疲苶多盜，逋賦①日積。公至日，前令坐系凡三輩，其一竟以累死，妻子不能歸，公慨然白府，身任所逋，悉罷遣前令，歸其妻孥。縣郭並河，岸崩壅故道，公捐俸倡首集貲築堤，為完久計，民號之曰「江公堤」。是時閩、楚告警。瑞昌與楚鄰，奸民乘間行剽劫，吏議發兵剿，公曰：「此輩迫飢寒為盜，撫之甚易。迫即走楚壤藉寇而。」因勒鄉堡長宣諭利害，督丁壯材勇者巡察，時刺取其渠魁②擊殺之，盜遂息。
未幾，遷鞏昌守。時大軍入蜀，道鞏昌，軍隊征斂繁多，百姓疲睏，士卒越發驕悍，有的私下出去搶奪民財，沒有敢呵止的。江公巡行郊外，見到幾個騎兵騎馬越過車隊，江公呵斥他們停下來，審問得到實情，立刻捆綁起來送到大帥那裡斬首示眾，從此駐軍紀律嚴明，沒有誰敢危害百姓了。
越四歲，移刺柳州。柳僻南服，俗獷悍。時新收粵西，兵留鎮柳州，軍中多掠奪婦女，哭泣思歸。公白大府，繳營帥籍所掠赴郡訊之，思歸者量遠近給資遣還，凡數百人。明年，柳帥卒，餉不繼，士擐甲嘩軍門，公遽出，與期匝月給，士卒信公，稍解去。即馳書告台省趣發餉。餉應期至，軍乃戢。粵西山峻削，柳尤邃險，萬石離立，斤斧所不及，頗多巨木。時上方修太和殿，使者采木且及柳，柳人大恐。亡何，使者至，公即呼柳民問所產巨木地，令前導，公騎偕使者往視木。行數里，至絕巘下，山石嶙峋，木森森挺出，下臨崖谷，馬不能前。公解鞍，踞地稍憩，徒步邀使者登，使者有難色。公日：「上命也，木苟可出，守臣當先以身殉。」遂短衣持筇，扶兩小吏先登，使者強隨之，半崖路絕，無置足所。公仰視木顧使者曰：「何如?」使者咋舌，大呼亟返，曰：「是不可取。」公曰：「木具在是，賴使者為上言不可取狀。」使者遂還，奏免，柳民歡呼戴上恩德。
公享年八十有一，卒康熙乙未。公性廉明，故所在有聲績。為人孝友恬淡，通達時務，習吏事。始終潔白一節，賢達皆嘆仰之。 (有刪節)
[注]①逋賦：拖欠的賦稅。 ②渠魁：首領 。③軍興旁午：軍隊征斂繁多。
8．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．檄營帥籍所掠赴郡訊之 籍：登記
B．即馳書告台省趣發餉 趣：通「趨」，前往
C．使者采木且及柳 且：將要
D．公仰視木顧使者曰 顧：回頭看
答案：B 解析：趣，催促。
9.以下六句話分別編為四組．全部表現江皋「所在有聲績」的一組是
①性敏慧，弱冠舉於鄉 ②為完久計，民號之曰「江公堤」
③時刺取其渠魁擊殺之，盜遂息 ④餉應期至，軍乃戢
⑤守臣當先以身殉 ⑥柳民歡呼戴上恩德
A. ①②④ B. ②③④ C. ①⑤⑥ D. ③⑤⑥
答案：B 解析：①是說江皋生性聰明；⑤是江皋故意對使者說的話。
10.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是
A.江皋到瑞昌任縣令時，當地貧困多盜，百姓長期拖欠賦稅，前任縣令也因此受到牽累。江皋慨然承擔所拖欠的賦稅，讓前縣令和妻兒離去；又率先捐出俸祿集資修築河堤，造福當地百姓。
B．江皋能體諒民情。他反對發兵剿滅「迫飢寒為盜」的平民，只殺掉了賊寇首領，消除了盜患；對軍中被掠奪而思歸的婦女，量遠近給資遣還，凡數百人。
C．江皋處理政事冷靜果決。有軍人驕橫兇悍，漁奪百姓，他嚴厲懲治，使軍隊不再擾民；駐柳州軍隊因欠餉喧嘩軍門，他迅速應對，設法應期發給軍餉，平息了事端。
D．江皋通曉吏事，做事靈活有謀略。朝廷修太和殿，派使者來粵西山中採集巨木。江皋邀使者親臨巨木產地，其地勢險要令人咋舌，使者返回後據實奏免，減輕了百姓的負擔。
答案：A 解析：是前任縣令中有三個因此受到牽連，其中一個還因為受牽累死去，江皋慨然承擔所拖欠的賦稅，讓前縣令離去，讓牽累死去的縣令的妻兒回了家。
【參考譯文】
江公名皋，字在湄，號磊齋，世代居住在桐城的龍眠山下。生性敏捷聰慧，不到二十就在鄉試中中舉。不長時間，成為進士，授官瑞昌令。
瑞昌隸屬九江，背靠山以湖為衣帶，民貧困多盜，百姓長期拖欠賦稅。江公到的時候，以前的縣令因為收不上賦稅被囚系的有三任，其中一個竟然因為受牽累死去，妻子兒女不能回家，江公慨然稟告府縣，自身承擔拖欠的賦稅，讓前任的縣令回家，讓牽累死去的縣令的妻兒回了家。縣里的城郭連著河，河岸崩潰堵塞了原先的河道，江公捐出俸祿首先倡議集資築堤，作為完完長久的計策，百姓號稱它叫「江公堤」。這時閩、楚告警。瑞昌與楚地相鄰，奸民乘機行剽劫之事，慣例吏提議發兵圍剿，江公說：「這些人是為飢寒所迫淪為盜賊的，安撫他們很容易，如果威逼，就會使他們跑到楚地去依靠強盜了。。」於是勒令鄉堡長宣諭利害，督促有才能勇敢的丁壯巡察，刺探取的他們的首領擊殺，盜賊於是平息。
不久，升遷鞏昌守。當時大軍進入蜀地，取道鞏昌，軍興旁午③，民疲睏，卒益驕悍，或竊出漁奪，無敢呵者。公行部出郊，見數騎馳突過車，斥止驗問得實，立縛送大帥斬以徇，由是兵衛肅然莫敢犯。
過了四年，調任柳州刺史。柳州地方偏僻穿著蠻服，民俗獷悍。當時剛剛收收粵西，軍隊留鎮柳州，軍中經常掠奪婦女，婦女們哭泣著想回家。江公稟告大府，命令營帥登記掠奪的婦女到郡中訊問，想回家的婦女衡量路的遠近給錢遣還，總共數百人。第二年，柳州的統帥去世，糧餉不能接繼，士穿著盔甲在軍門喧嘩，江公立刻出來，與他們約定一個月供給糧餉，士卒相信江公，慢慢散去。江公立即派人騎馬送信稟告台省催促發餉。糧餉應期至，軍乃安定。粵西的山險峻陡峭，柳州尤其深邃險峻，數萬石頭分散挺立，斧子砍伐不到的地方，有很多巨木。當時皇上正修建太和殿，使者采購木頭將要到柳州，柳州的百姓非常恐慌。不長時間，使者來到，江公就招呼柳州的百姓問產巨木的地方，讓他們做向導，江公騎馬偕同使者前往看木頭。走了數里，到了陡峭的山下，山石嶙峋，樹木繁密挺出，下面臨近崖谷，馬不能向前走。江公解下馬鞍，坐在地上稍微休息，徒步邀請使者登山，使者面有難色。江公說：「這是皇上的命令，木頭如果能運出，我應當親自做示範。」於是穿著短衣拿著手杖，扶著兩個小吏先登，使者勉強跟隨，到了半崖道路斷絕，沒有放腳的地方。公抬頭看著樹木回頭對使者說：「怎麼樣?」使者咋舌，大呼立刻回去，說：「這是不能運出的。」江公曰：「木頭都在這里，依靠使者對皇上說不能取的的情形。」使者於是返回，上奏免除采購木頭，柳州的百姓歡呼感激皇上的恩德。
江公享年八十一歲，在康熙乙未年去世。江公生性廉明，故任官的地方都有聲績。為人孝敬父母友愛兄弟生性恬淡，通達時務，熟悉吏事。自始至終品格高潔堅守一種節操，賢達的人贊嘆仰視他。
1l. (1)把第三大題文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語(共7分)
①此輩迫飢寒為盜， 撫之甚易，迫即走楚壤藉寇而。(3分)
答案：這些人是為飢寒所迫淪為盜賊的，安撫他們很容易，如果威逼，就會使他們跑到楚地去依靠強盜了。解析：注意「迫」、「撫」、「走」、「藉」的翻譯。
②斥止驗問得實，立縛送大帥斬以徇，由是兵衛肅然莫敢犯。(4分)
答案：(江皋)呵斥他們停下來，審問得到實情，立刻捆綁起來送到大帥那裡斬首示眾，從此駐軍紀律嚴明，沒有誰敢危害百姓了。解析：注意「斥止」、「斬以徇」「由是」「肅然」的翻譯。
（2）用斜線（/）給下面文言文中加曲線的部分斷句（3分）
君子之於射也，內志正外體直持弓矢審固而後可以言中故古者射以觀德德也者得之於其心也。
（明）王守仁《觀德亭記》
答案：內志正／外體直／持弓矢審目／而後可以言中／故古者射以觀德／德也者／得之於其心也
解析：標點：君子之於射也，內志正，外體直，持弓矢審固，而後可以言中，故古者射以觀德。德也者，得之於其心也。翻譯：君子射箭的時候，內心態度端正，外表身體站直，拿著弓箭瞄準，這樣以後才可以射中靶子。所以古人通過射箭來觀察一個人的品德。品德，是從內心中體現出來的。
『叄』 2011全國高考卷2語文文言文翻譯
是不是這一段呀，說清楚點可能會幫到你。
何灌，字仲源，開封祥符人。何灌因為武選登第，做河東路從事。河東經略使韓縝對他說：「您是個奇才，將來總有一天會坐上我今天的座位。」後來何灌擔任府州、火山軍巡檢的軍職，遼國人經常越境來取水，何灌親自劃定邊界，不允許他們越境過來取水，遼國人憤怒地帶領兵馬犯境。何灌朝著山崖向上射箭，每射必中，有的箭頭都射到山石裡面去了，遼軍吃驚的把他當成是神人，悄悄的退去了。大約過了三十年，契丹的蕭太師與何灌相遇，說起了過去的事，歷數道何巡檢好箭法。何灌說：「那就是我啊。」蕭太師肅然起敬忙向何灌行禮。何灌隨後做河東將，與西夏軍隊相遇，敵人的騎兵追了過來，何灌射出的箭都能侵徹敵人的鎧甲，從胸前射進去，從背後洞穿，再射中後面的敵人，西夏人非常害怕地退走了。張康國把何灌向徽宗推薦，徽宗召見了他回話，詢問起西北邊境的敵我態勢，何灌用笏板在御榻畫圖，指著衣服上的花紋作為敵我態勢來（向皇帝講解）。皇帝說：「敵人都在我的眼裡了。」後來何灌官升提點河東刑獄，遷西上閣門使、領威州刺史、知滄州。因為治理城鄣有功，轉任引進使。當時皇帝命令運送糧三十萬石到並塞三州。何灌說：「河水太淺不能走水路，如果用陸路運輸要用馬車八千乘，工作量太大。這時沿邊麥子正熟，可以用運輸糧草的費用就地加價收購麥子。」奏了上去，朝廷應允了。過不多久，何灌又被任命知岷州（熙河路），鑿引邈川水灌溉了數千頃偏僻的田地，河湟一帶的人民把它叫做廣利渠。後來平調到河州，不久又回到岷州，並加「提舉熙河蘭湟弓箭手」之職。何灌向朝廷進言：「如果先修繕水渠引水，使耕地不受到旱災的損害，那麼百姓就樂於參加招募，而所需的弓箭手的名額就能夠招足了。」朝廷聽從了何灌的建議。不用半年，就改善了耕地質量二萬六千頃，招募到了七千四百青壯弓箭手，是當時西北幾路最成功的。一次，何灌陪遼使在玉津園射箭，一發命中箭靶，再次發射就沒有射中。客人說：「太尉不行了吧？」何灌答道：「不是，我只是出於禮節讓讓你。」 整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。隨後升侍衛步軍都虞候。金兵南下，朝廷讓所有的禁兵都出來京城交付給梁方平守衛黎陽。靖康元年正月二日，金兵駐扎在滑州，梁方平向南逃跑，何灌亦望風潰敗。黃河南岸沒有一個人能抵禦敵人，金師於是直接攻打京城。何灌來到，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。何灌背靠城池抗拒，總共和敵人作戰了三天，受到創傷，死在陣地上，當時六十二歲。
『肆』 2011吉林省語文高考文言文翻譯
熊鼎，字伯穎，是臨川人。元代末年熊鼎被鄉里推舉執掌龍溪書院。江西發生賊寇暴亂，熊鼎聚合鄉里兵丁自行守衛。陳友諒屢次威脅，熊鼎都沒有順應他。鄧愈鎮守江西的時候，多次邀請熊鼎相會，為他的才能感到驚奇，（向朝廷）推薦他。太祖想授予熊鼎官職，熊鼎用雙親衰老（需要照顧）的理由而辭謝了，於是留在鄧愈的幕府之中輔助軍隊事務。等到母親去世並守孝期滿之後，熊鼎這才應召到了京師，被授予德清縣丞的官職。松江人錢鶴皋反叛，相鄰的郡治都非常驚恐，熊鼎予以鎮守撫慰使他們得以恢復平靜。吳元年（1367年），皇帝召他來討論禮儀，任命他為中書考功博士。後來升任起居注，奉詔搜求可引以為戒的舊事例，寫在新宮殿的牆壁上。舍人耿忠出使廣信回來，將郡縣官員違法的情況上奏皇帝，皇帝要派御史去察訪。而當時已經頒發大赦令，丞相李善長兩次進諫（要求不派御史），皇帝都沒有接受。熊鼎偕同給事中尹正一起進言說：「朝廷廣布信用於四方，又因小事派出御史，會失去信用，而且褻瀆天威。」皇帝沉默了好久，終於沒有派出御史。改洪武紀年後，新設浙江按察司，熊鼎任僉事，分管台州、溫州。台州、溫州自從被方氏竊據以後，聚集了偽官悍將兩百人，都非常凶暴橫蠻。熊鼎將他們全部遷到長江和淮河之間，百姓才安定下來。平陽知州梅鎰犯了貪贓罪，不住地分辯，幾百個老百姓都來申訴知州無罪。熊鼎想要聽從民意，有一個小吏稟告道：「如果釋放了知州，問起我們徇私故縱的罪名來怎麼辦呢？」熊鼎嘆息說：「法律是用來誅殺罪人的，我敢因為怕被責罰，而誅殺無辜的人嗎！」釋放了梅鎰，將情況上奏皇帝，皇帝回復照此執行。寧海人陳德仲肢解了黎異，黎異的妻子多次投訴不得伸冤。熊鼎逮捕了陳德仲，審訊得知實情，立刻就治了他的罪。這年秋天，山東剛剛平定，皇帝設置了按察司，又叫熊鼎做僉事。熊鼎到任，上奏罷免不稱職的官員數十人，各部貪官污吏得以肅清。熊鼎要考查官吏的好壞，於是命令郡縣各備兩份日歷，每天記下所處理的訴訟錢糧等事，一份留在郡縣，一份上報御史台，遞相更換，按日歷查考，沒有敢隱瞞的。洪武八年，西部的朵兒只班率領部落來歸附，調熊鼎為岐寧衛經歷。到了那裡，熊鼎察知敵寇是假裝投降，他悄悄地將情況詳加論列，報告皇帝。皇帝派使節前來慰勞，賜給他皮裘和帽子，又派中使趙成來召他回京。熊鼎動身後，敵寇果然反叛，脅迫熊鼎返回北方。熊鼎對他們以大義相斥責，怒罵他們，於是與趙成和知事杜寅一起被殺害了。高祖皇帝聽說了他的事跡，為他們惋惜傷悼，下令將他們安葬在黃羊川，立祠廟祭祀，把他們的俸祿用來贍養其家屬。
『伍』 2011年北京高考語文卷文言文答案
6，【答案】D7，【答案】C8，【答案】D9，【答案】
『陸』 2011高考重點文言文有哪些
一、導入：文言文翻譯即是一個高考的難點也是一個重點又是一個必考點。今天我們來系統的學習一下文言文語句的翻譯。 二、文言文翻譯的考點 （一）考點解讀： 《考試大綱》強調：「古文翻譯要求以直譯為主，並保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。」 1、積累性的：關鍵詞語（重要實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等） 2、規律性的：語法現象（詞類活用、固定結構、特殊句式等） （二）高考鏈接（2009年山東高考題） ①【原文】：有君如彼其信也，可無歸乎？ 句中的「信」作動詞，講信用。 【翻譯】有君王像文公這樣講信義的,怎可不歸附他呢？ ②【原文】：吳起出，遇故人而止之食。故人曰：「諾。」 句中 的「止」是使動用法，使……停留。 【翻譯】：吳起出門，遇見一個老朋友便留他吃飯。這個老朋友說：「好啊。」 ③【原文】母欺子，子而不信其母，非以成教也。 【翻譯】：母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是教育孩子的方法啊。 句中的「信」指相信。 提問：文言文翻譯要做到信、達、雅，需要注意哪些問題？ 【解讀與備考】：文言文翻譯要做到信、達、雅，就是准確無誤，通暢順達，自然得體。要做到准確無誤，必須熟練掌握一定量的實詞、虛詞和詞類活用、古今異義、特殊句式等語法現象。 二、文言文翻譯的標准和原則 (一) 文言文翻譯的標准 信：信實准確，即譯文要准確表達原文的意思，要忠實於原文，不歪曲、不遺漏、不增譯。 達：文句暢達，即譯文明白曉暢，符合現代漢語的表達要求和習慣，無語病。 雅：語言優美，即要求譯文語句規范、得體、生動、優美。 （二）、文言文翻譯的原則： 提問：文言文翻譯翻譯的原則有哪些？ 直譯為主，意譯為輔，堅持對譯。 字字有落實，句句有對應 詞不離句，句不離段，段不離章。 三、文言文翻譯的步驟： 審:審清采分點即兩類考點。（關鍵詞語、語法現象） 切:以詞為單位，用「/」切分句子。 連:按現代漢語語法習慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句。 謄:逐一查對草稿紙上的譯句後字跡清晰地謄寫到答案卷上。（「三清」「三不」的原則。） 四、文言句子翻譯的方法： 翻譯的具體方法----留 適用范圍 示例 保留古今意義完全相同的專有名詞， 如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、朝代名、器物名、 書名、度量衡單位等。 （1）永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。 （2）湖月照我影，送我至剡溪。 翻譯的具體方法----換 適用范圍 示例 1、用雙音節詞換單音詞 2、用本字詞義換通假字 3、用普通話詞語換文言詞語 （1）疏屈平而信上官大夫－－－疏遠、信任 （2）村中聞有此人，咸來問詢－－－都 翻譯的具體方法----補 適用范圍 示例 1、補出省略的語句或成分。 （1）以相如功大，拜 為上卿。 （2）項王則受璧，置之 坐上。 翻譯的具體方法----調 適用范圍 示例 把古漢語倒裝句調整為現代漢語的句式。 （1）古之人不余欺也。 （2）石之鏗然有聲者，所在皆是也。 翻譯的具體方法----刪 適用范圍 示例 刪去同義連用的實詞，某些虛詞，偏義復詞中的陪襯詞等。 （1）噫吁戲，危乎高哉！ （2）晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。 當然只掌握這些方法還是不夠的還需要我們注意以下幾個增分點： 五、增分提示: 1、注意古今詞義、色彩的變化 ①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。 譯文：先帝不因為我地位低、見識淺，委屈自己，降低了身份。 ②秦王大喜，傳以示美人及左右。 譯文：秦王非常高興，把和氏璧傳給妃嬪及侍從看。 2、注意詞類活用現象 ①一狼徑去，其一犬坐於前。 譯文：一隻狼徑直離開了，其中的另一隻像狗一樣坐在屠者的面前。 3、注意古漢語特殊的句式 〔省略句、判斷句、被動句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語後置、狀語後置）等〕 ①公之視廉將軍孰與秦王？ （威） 譯文：你們看廉將軍與秦王比，誰更厲害？ ②石之鏗然有聲者，所在皆是也。譯文：（被敲打時）發出鏗鏘聲音的山石，到處都是這樣。（定語後置） ③句讀之不知，惑之不解。（ 賓語前置） 譯文：不能通曉句讀，不能解答疑惑。 4、注意有委婉說法的語句的翻譯 生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。 譯文：我生下來六個月，慈愛的父親就離我而去；到了四歲，舅父強行改變了母親原想守節的志向。 5、注意有修辭的語句的翻譯 ①乃使蒙恬北築長城而守藩籬。（比喻） 譯文：於是派蒙恬在北邊修築長城並守住邊疆。 ②吾入關，秋毫不敢有所近。（比喻） 譯文：我進入函谷關後，財物絲毫不敢據為己有。 以上我們學習了文言文翻譯的原則、標准、步驟。和翻譯的具體方法以及翻譯的幾個增分點。下面結合我們今天所學習的知識做一番實戰訓練。 文言文翻譯實戰訓練 （一）宋王出逃 齊攻宋，宋王使人候齊寇之所至。後又使人往視。齊寇近矣，國人恐矣。使者遇其兄，兄曰：①「國危甚矣，若將安適？」其弟曰：「為王視齊寇，不意其近，而國人恐如此也。」於是報於王曰：「殊不知齊寇之所在，國人甚安。」王大喜，左右皆曰：②「鄉之死者宜矣。」王多賜之金。寇至，王自投車上馳而走。 （選自《呂氏春秋》） （1）國危甚矣，若將安適？（2）鄉之死者宜矣 檢查習題完成情況。 答題指導： 第一句「安適」是疑問代詞作賓語前置。安，哪裡。 第二句，「鄉」「向先前。譯時可調整句序使之合乎現代漢語習慣。 答案： （1）國家的形勢非常危險，你准備到哪裡去？ （2）先前探報軍情說敵軍來了的人真該死。 （二）賈誼 賈誼，洛陽人也。年十八，①以能誦詩書屬文稱於郡中。②河南守吳公聞其秀才，召置門下，甚幸愛。文帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，③故與李斯同邑，而嘗學事焉，征以為廷尉。文帝召以為博士。 （《漢書·賈誼傳》） （1）以能誦詩書屬文稱於郡中。 （2）河南守吳公聞其秀才，召置門下，甚幸愛。 （3）故與李斯同邑，而嘗學事焉，征以為廷尉。 答題指導 ： （1）重點考查實詞「屬」的翻譯和狀語後置句式。 （2）「秀才」為古今異義詞。 （3）故：舊時。事焉：侍奉他，意即「向他學習」。「征」前省略主語，須補上。 答案： （1）憑借擅長背誦詩書寫文章在郡里聞名。 （2）河南太守吳公聽說他才學優秀，就召他到自己的官署，非常地寵愛（他）。 （3）（吳公）舊時與李斯同鄉，並且曾經向李斯學習過，（皇上）就徵召吳公擔任廷尉。 總結文言語句重直譯，把握大意斟詞句， 人名地名不必譯，古義現代詞語替。 倒裝成分位置移，被動省略譯規律， 碰見虛詞因句譯，領會語氣重流利。
『柒』 2011高考語文文言文怎麼得分
文言文的題目有實詞釋義,虛詞釋義,人物性格表現題、內容表述判斷題，高考題會從中選三道。
1文言實詞釋義題：本題往往考查多義實詞，古今異義詞， 通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。
【答題技巧】：記住：實詞理解題不完全在於考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。
2文言虛詞題
【答題技巧】
1．先翻譯每組學過句子中的虛詞，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。
2．具體辨析時，可在了解18個虛詞基本用法的基礎上，運用五點意識法：
⑴虛實意識：
例：第一組：1四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡；2久之，能以足音辨人（05高考）
第二組：1問其與飲食者，則盡富貴者2與嬴而不助五國也
⑶句位意識：
例：第一組：1其待君王乎？ 2爾其勿忘乃父之志3爾其戒之（05高考）
第二組：1師道之不傳也久矣 2唐臨，長安人，周內史謹孫也
3臣之壯也，猶不如人
第三組：1頃之，拜受為少傅 2久之，能以足音辨人
第四組：1若素激義，能為我籌此 2顯者慚，杜門若不聞者（05高考）
⑵結構意識：
例：第一組：1所居屋第，不免霜露2所食唯蘇麥鹽而已3少時衣食無所（05高考）
第二組：1何如東就妻子，徐擇木焉2朝野服焉3尤且擇師而問焉4咸私哂其矯飾焉
第三組：1以三公之府有案吏之名賓2欲勿予，即患兵秦之來3幸先以我名告之
第四組：1吾將以身死白之2夫夷以近，則游者眾（05高考）
第五組：1因謂其友曰2所謂因人成事也
(4)呼應意識：
例：第一組：1然則一羽之不舉，為不用力焉2果為馬所顛仆（04高考）
第二組：1視其沼，則淺混而污2王如知此，則無望民之多於鄰國也3此則國人之最也
第三組：1若一人有疾，即合家避之2若入前為壽，壽畢，請以舞劍
第四組：1其所言不實2山巒為晴雪所洗（05高考）
(5)語氣意識：
例：第一組：1其待君王乎？2其一人大叫
第二組：1其李將軍之謂也？2能設而不能動也3此馬氏所以不對也（05高考）
第三組：1豈有禁人在獄而心自安乎？2王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？
3．性格表現題（句式題，古今異義題）：
【答題技巧】：對六個句子進行三點審查：一審是直接還是間接；二審對象，看是不是題干中說的人物；三審性質，看是不是題干所說的性質特點。最後用排除法選擇。
4內容歸納題
【答題技巧】：找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是：
⑴個別實（虛）詞故意譯錯；
⑵人物的事跡張冠李戴；
⑶事件發生的時間和地點錯位；
⑷人物性格陳述不恰當；
⑸憑空添加，無中生有；
⑹強加因果關系
以上是高考題確實可行的操作題型，也是最佳答題思路。
『捌』 2011浙江高考語文文言文是什麼
《新唐書•張文瓘傳》
還是取自史書
『玖』 2011高考北京卷語文文言文原文及其翻譯
事有可行而不可言者，有可言而不可行者。有易為而難成者，有難成而易敗者。此四策者，聖人之所獨見而留意也。
誳①寸而伸尺，聖人為之；小枉而大直，君子行之。周公有殺弟之累，齊桓有爭國之名；然而周公以義補缺，桓公以功滅丑，而皆為賢。今以人之小過，掩其大美，則天下無聖王賢相矣。故目中有疵，不害於視，不可灼也；喉中有病，無害於息，不可鑿也。河上②之丘冢，不可勝數，猶之為易也；水激興波，高下相臨，差以尋常，猶之為平。昔者，曹子為魯將兵，三戰不勝，亡地千里。使曹子計不顧後，足不旋踵，刎頸於陳中，則終身為破軍擒將矣。然而曹子不羞其敗，恥死而無功。柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三戰所亡，一朝而反之，勇聞於天下，功立於魯國。管仲輔公子糾而不能遂，不可謂智；遁逃奔走，不使其難，不可謂勇；束縛桎梏，不諱其恥，不可謂貞。當此三行者，布衣弗友，人君弗臣。然而管仲免於累紲之中，立齊國之政，九合諸侯，一匡天下。使管仲出死捐軀，不顧後圖，豈有此霸功哉！ 今人君之論其臣也，不計其大功，總其略行，而求其小善，則失賢之數也。故人有厚德，無問其小節；而有大譽，無疵其小故，夫牛蹄之涔③，不能生鱔鱧鮪，而蜂房不容鵠卵；小形不足以包大體也。
（取材於《淮南子·汜論訓》）
注釋：①誳:彎曲。②河上：黃河邊，這里指黃河邊的平地。③涔：積水。
【參考譯文】
有些事情是可以做但不能說的，有些事情是可以說但不能做的，有些事情是容易做但難以成功的，有些事情是既難做成又相當容易做壞的。這四方面的策略，只有聖人有獨到的見解並且時刻留意。
小事委曲、大事伸張，聖人是這樣的處事原則；小處可以彎曲，大處必須站直，聖人是這樣的行事原則。周公有殺害親兄弟管蔡的精神負擔，齊桓公有和公子糾爭奪國政的惡名，但是周公以匡扶周室的正義行為彌補了殺害兄弟的缺憾，齊桓公用稱霸天下的功績抵消了他的醜事惡名，所以兩位還都算是聖賢者。假使因為其人有些小的過失而抹殺了他的優點，那麼天下就再也難以有聖王和賢相了。所以，眼睛稍有疵點，但只要不妨礙看東西，就不必用火炙烤；咽喉稍有不適，只要不妨礙呼吸，就不必鑿開喉管。黃河流域的平原地帶，盡管小土丘多得數都數不過來，但這一地帶仍不失平坦；水流急得會激起波浪，有時浪頭高達數尺之高，但河水仍不失平靜。過去曹沫為魯國帶兵打仗，屢戰屢敗，丟失國土數千里。假使曹沫不作長遠打算，不轉身往後撤退，拔劍刎頸自殺，那麼他就永遠是個敗軍中的敗將。然而，曹沫並不為一時的失敗而害臊，他所感到的恥辱是不能很好地建立功績。於是他在後來的齊魯柯地會盟中，拿著三尺寶劍，逼著齊桓公歸還奪走的土地，這樣使他在多次戰爭中喪失的土地於片刻之間便收了回來。他的大智大勇也傳遍天下，並為魯國立下了功績。管仲輔佐公子糾並不成功，是不能說他聰明的；管仲又在公子糾和小白爭權斗爭失敗後自顧逃命，不能為公子糾而敢於犧牲性命，這就不可以稱他為勇敢的；管仲在被小白關押期間，並不感到這是恥辱，這就不能稱他為貞節的。有了這上述三種行為，一般的平民都不願意與他交朋友。君子更不願意以他為臣子了。但管仲卻能使自己從牢獄中解放出來，並受到齊桓公的重用，執掌了齊國大政，九次會合諸侯，一舉匡正天下。假使管仲在當初身處絕境，身陷囹圄之時就獻出了生命，不從長計議，那就哪會有以後助桓公稱霸天下的功績！
今天如果君王評價他的下屬，不考慮他的功績，不看到他的主要優點，而只是計較他的小節問題，這便是失去賢才的做法。所以其人只要有大德，就不必非議計較他的小節；如果有他的可稱贊的地方，就不必對他的不足之處吹毛求疵。牛蹄踩出來的水塘是長不出魚來的，蜂巢里是容不下鵝蛋的，這說明狹小的東西是容不下大東西的。
6.下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是
A. 有難成而易敗者 敗：毀壞
B. 河上之丘冢不可勝數，猶之為易也 易：平坦
C. 三戰所亡，一朝而反之 反：返回，這里指收回
D. 不計其大功，總其略行而求小善 略：簡略
【參考答案】D 略是「簡要」的意思
7.下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是
A. 事有可行而不可言者 聖人之所獨見而留意也
B. 昔者，曹子為魯將兵 則終身為破軍擒將矣
C. 使曹子計不顧後 使管仲出死捐軀
D. 布衣弗友，人君弗臣 今人君論其臣也
【參考答案】C 分析：A轉折，卻/順承，就，B 介詞，給，替/動詞，做；D名詞活用作動詞/名詞
8. 下列語句的括弧中是補出詞語，補出後不符合文意的一項是
A. 目中有疵，不害於視，（則）不可灼也
B. 喉中有病，（苟）無害於息，不可鑿也
C. 水激興波，高下相臨，差以尋常，（而）猶之為平
D. 遁逃奔走，（然）不使其難，不可謂勇
【參考答案】D 分析：然應為卻，表示轉折關系。
9.下列的理解和分析，不符合文意的一項是
A.世間之事是極為復雜多樣的，古代聖賢對此有獨到的見解並十分關注。
B.代價與成功總是成正比，這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印證。
C.管仲雖稱不上智、勇、貞，但他仍為齊國的霸業做出了重要的貢獻。
D.評價人物要著眼於大處和長遠，而不能僅看一時的成敗和小的污點。
【參考答案】B 分析：在曹子得到印證錯