❶ 我是報考常州小學語文教師招聘，應該做中考題還是高考題呢
您好，小學招聘絕不是升學考試的類別，你已經大學畢業了，中考題高考題都不回是重點，既然您今後的工作崗位答是小學，那少兒的心理教育和管理范疇才是您該准備的重點。另外應聘教師崗位必須要有教師資格證書，您已經考取了嗎？
苟同我的見解請採納我的建議，謝謝！
❷ 常州版中考模擬卷語文答案
九年級教學情況調研測試語文參考答案及評分標准
1
．蓬，褶，眺，
chu
ā
i
，
y
ǐ。
（共
2
分。答對兩個得
1
分）
2
．感時花濺淚
/
似曾相識燕歸來
/
潮平兩岸闊
/
燕然未勒歸無計
/
居廟堂之高則憂其民
,
處江湖之遠則憂
其君。
（共
6
分。一句
1
分
,
有錯該句不得分）
3
．
B
、
D
。
（共
3
分。答對一個得
2
分）
4
．①「延長」改為「增長」
。②「
夏天很炎熱」與「春天很溫暖」互換。③「凄涼」改為「冰涼」
。
④「
頻繁」改為「多」
。
（共
3
分。改對一處得
1
分，修改不得超過
4
處，其他修改合理的也可按要求給
分。
）
5
．人們在買房時希望房價大跌和在買房後希望房價大漲的兩種不同心態。
（共
2
分。表達不簡明酌情
扣分。意對即可）
6
．
（
1
）現狀一：國家非常重視、多個城市大力推進、人們開始享受到便利。
（
2
分，答到兩點得
1
分，
答到三點得
2
分）
（
2
）現狀二：缺乏統一規劃（盲目跟風、簡單模仿、形式主義）
、技術不成熟、運營成
本高、普及率不高等。
（
2
分，答到兩點得
1
分，答到四點得
2
分）
（共
4
分。兩方面各
2
分，意對即可。
）
7
．理性大腦：憑借強大的計劃能力和認知能力；原始大腦：去敏感化或條件反射。
（共
4
分。兩個方
面各
2
分，意對即可）
8
．
A
。
（共
2
分）
9
．女孩：天真活潑；大師：深沉內斂。
（共
2
分。兩方面各
1
分，意對即可）
10
．參考：成年人麻木的心會被天真活潑的童心激發起來，從而煥發生命的光彩和活力。
（共
2
分。
意對即可）
11
．提示：共
4
分。結合上文，聯系生活實際，闡述充分（不局限於選文中的兩類人，有新的內容或
見解）
，表達流暢。根據理解層次與語言表述按
4
、
3
、
2
、
1
給分，就文論文最多給
2
分。
12
．男女青年設計並實施穿越救人，
（
2
分）引發周圍人們熱議。
（
1
分）
（共
3
分。意對即可）
13
．參考：
「這個人有病吧？」
「失戀了？」
「要不然也受什麼刺激了！
」
「看他穿著干凈利落，也不像
瘋傻之類啊？」
。
(
共
2
分。一種議論
1
分
)
14
．
「各種版本」說明這則奇聞的內容與形式花樣百出，
「不可遏制」說明這一奇聞傳播的速度與熱度
無法控制，表現人們對奇聞的熱衷程度。
（共
3
分。每點
1
分，意對即可）
15
．一方面：諷刺一些另類年輕人亂模仿、瞎穿越，拿無聊當有趣，拿愛心當消遣。另一方面：諷刺
那些熱衷看熱鬧，愛添油加醋地傳播各類所謂的「奇聞」的人們。
（共
4
分。兩方面各
2
分，意對即可。
若有其它合理見解酌情給分）
16
．
B.
（共
2
分。
）
17
．
(1)
大敗。
(2)
齊軍的車痕。
(3)
團結一心。
(4)
一定危險（失敗）
。
(5)
一半勝一半敗。
（共
4
分。
答對一個給
1
分，意對即可）
18
．
(1)
對方的士氣耗盡了，而我方的士氣正旺盛，所以戰勝了齊軍。
(2)
將帥具有指揮才能而且國
君不幹預牽制，就會取得勝利。
（
4
分。一句
2
分，意對即可）
19
．參考：①魯庄公對曹劌言聽計從，印證「將能而君不御」
；②魯國君臣一心，印證「上下同欲」
；
③曹劌在選擇進攻和追擊時把握時機，印證「知彼知己」
。
（共
2
分。答到兩點即可，若有其它答案只要合
理即可）
20
．
A.
（共
2
分。
）
【參考譯文】所以預知勝利有五個方面：一是敵我情況了如指掌，知道什麼情況下可以打，什麼情況
下不可以打，
具有了這種准確判斷力，
就會取得勝利；
二是既能指揮大部隊作戰，
也能夠指揮小部隊作戰，
具有這種應戰能力就會取得勝利；三是全國上下團結一心，三軍上下同仇敵愾，就會取得勝利；四是以有
戒備的軍隊對待防禦鬆弛的軍隊，具有這樣條件，就會取得勝利：五是將帥具有指揮才能而且國君不幹預
牽制，就會取得勝利。以上這五條就是預測勝利的原則。所以說：清楚敵人和自己的實力，每次戰斗都不
會失敗；不清楚敵人實力而了解自己實力，只是有時成功有時失敗；不清楚敵人和自己的實力，每次戰斗
都會失敗
❸ 07常州中考語文答案（找到我全部家產給你）
常州市二○○七年初中畢業、升學統一考試
語文試題參考答案及評分標准
一、（共20分）
（一）（共14分）
1.焰 勵 旺 萃 銷 （2分。答對2個得1分，得滿2分為止）
2.（1）誰家新燕啄春泥 蠟炬成灰淚始干 （2）參考答案 自然美景：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。哲理：不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層；山重水復疑無路，柳暗花明又一村。抱負：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（只要符合題意即可）。（共7分。答對1句給1分，給滿7分為止。有錯該句不得分。如不是初中教材中的，寫對兩句得1分）
3. 故事示例：小人國候補官員在繩上跳舞以求官職（或「以求賞賜」）。國名：小人國、大人國、魯格那蓋、日本、飛島、巫魔島、馬國。（2分。故事1分，寫對兩個國名得1分）
4.無標准答案。（3分。只對原文略作變動，得1分；概括原材料，並有一定的鼓動性，得2分；恰當運用材料，有較強的鼓動性，得3分）
（二）（共6分）
5.不設統一答案。贊成「農民工」或「新市民」的說法都可以，也可提出一種新的稱呼。參考：贊成「農民工」的稱呼，是因為突出了這些務工人員的特殊身份；贊成「新市民」的稱呼，是因為突出了對這些務工人員的關愛，體現了人本精神，有利於構建和諧社會。（觀點鮮明，理由充分，語言通順，得3分；有一方面不足，得2分；有明確觀點即可得1分。如既贊成「農民工」又贊成「新市民」不視為觀點不鮮明）
6.答題要點：在經濟，或科技，或軍事等方面佔世界領先地位，並影響世界。（3分。領域1分，地位或影響1分，語言表達無明顯毛病1分）
二、（共40分）
（一）（共4分）
7．C （2分）
8．不設統一答案。從某一角度結合內容加以分析，言之成理即可。例，用比喻手法，表現詩人對美好生命的歌頌和追求。或從遣詞造句的角度，抓住關鍵的富有表現力的詞句進行分析亦可。（2分。分析有理，語言通順得2分；分析或語言有一方面有欠缺得1分；答非所問不得分）
（二）（共10分）
9．「立體的懂」是指以深厚的積累為基礎，形成語感，能融會貫通地理解古文。途徑（1）讀熟背誦整部的書；（2）讀熟背出許多篇文章；（3）讀熟背出許多精彩段落。（3分。第一問1分，答到與「融會貫通」相近的意思即可。第二問3條全答對得2分，答到2條或（1）（2）兩條中任1條得1分，只答出第（3）條或全沒答對不得分；意思相同即可）
10．D （2分）
11．不設統一答案。答題要點：（1）它是在熟讀背誦很多文言文基礎上（或在特定的學習環境和氛圍中）形成的一種語言感受能力；（2）它是自己體悟到的不是教出來的；（3）能自覺理解運用，辨析正誤。（2分。答到2點即可得2分，答到1點得1分）
12．沒有標准答案。只要有自己的真實想法，聯系選文內容，言之成理即可。參考：這些做法不可取，因為那隻是點線的懂，最多達到面上的懂，不會靈活運用；擴大考試范圍，有利於增加積累，促進達到立體的懂。如持反對意見，必須有一定的道理和事實，對文中的觀點提出質疑。（3分。觀點鮮明，能運用文中的知識，語言通順，得3分；有一點欠缺得2分；只要作答，一般不判0分）
（三）（共14分）
13．不設統一答案。答題要點：內容上：①祖父在家鄉的風里生活了一輩子。②祖父的一生飽經風霜。③從「我」對爺爺的深厚感情看，「風吹一生」還可以理解為親情之風吹拂過祖父的一生。④作者的目的在寫祖孫情，風飽含了作者的深情。結構上：⑤風是貫穿文章始終的線索。（2分。內容上1分，答到一點即可。結構1分）
14．晃動的燈影和撞在城市建築物上的風聲讓我「看到」了風在「東躲西藏」。這些風是從我的家鄉來的，它們的認識里只有家鄉的一切，所以我知道它對城市「十分陌生」。風無形，人卻有情。表面上寫家鄉的風來找我，實際上飽含了我對家鄉和祖父的深切思念。（共3分。能讀懂風的行為得1分，回答不必拘於參考答案，意對即可。作者感情2分，只要答出「思念家鄉」或「思念祖父」的意思即可；如果答成祖父思念孫子，得1分）
15．不矛盾，前者說的是多年的觀察和掛念，以祖孫情感積淀的漫長過程為基礎。後者是一瞬間的行為，應該說是「當時誰都沒有在意」，這也合情合理。（3分。判定不矛盾的得1分。理由2分，意對即可）
16．祖父老了，再也不能騎車了。（2分。答出這一層意思即可。若分析語言技巧或句子包含的思想感情，不加分也不扣分。）
17．開放題，不設統一答案。（4分。與文章內容銜接自然，風格接近，語言通順，可得4分；風格、語言一方面有欠缺的可得3分；內容銜接較差最多得2分；只要作答，一般不判0分）
（四）（共12分）
18．（1）不懈怠，不放鬆抄寫；（2）跑著把書送還回去；（3）（猿鳴聲）悲哀婉轉，很長時間才消失；（4）寫詩（或唱歌）來抒發理想（或志向）。（共3分。對1個得1分，得滿3分為止。關鍵字詞是判分的主要依據，如「怠」、「走」、「哀轉」、「詠志」，這幾個詞譯錯的，該小題不得分。有小毛病，如寫了1個錯別字，可以不扣分。「弗之怠」解釋為「不懈怠，不放鬆」，「走送之」解釋為「跑著送還回去」，「之」字未譯出的可以不扣分）
19．大大小小的瀑布從山上直瀉下來，江水清澈，山峰高峻，草木茂盛，實在趣味無窮。（2分。不是翻譯，要求可明顯放鬆，寫出大概意思即可得全分）
20．沒有標准答案，觀點鮮明，言之成理即可。參考：合適；日月星空的光輝，一起在自己的眼前展開，用來比喻求學中豁然貫通的境界是自然得體的，洋溢著一種成功的喜悅。不合適；這幾句寫的是自然天象，表明曹操建功立業的宏大抱負，「幸甚至哉，歌以詠志」是樂府詩的一種形式性的結尾，都和讀書最高境界沒有什麼必然的聯系。（2分。肯定否定皆可，理由較為合理的即可得全分。只作判斷而未分析理由的不得分）
21．（1）業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。（2分。未寫完整的得1分。有1個錯別字的不扣分）
（2）開放性題目，沒有標准答案。（3分。聯系規定的語段，扣住立志、奮斗、業精、行成、機遇、心態中的1至2個關鍵詞語組織答案。視聯系語段、觀點明確合理、語言通順，分別以3、2、1給分）
三、（60分）
22．（5分）修改參考：
（1）「永遠的好朋友」與作者表達的情感不協調，可改為「不速之客」或「不受歡迎的人」「搗蛋的傢伙」，（1分。其他答案只要正確、合理，亦可）
（2）①第二段中 「那樣有氣勢」與上文矛盾，可刪去； ②「冷雨敲窗，」標點用錯，把「，」放到引號外；③「空氣中便塞滿了泥土的味道」，把「塞滿」改為「充滿」； ④「屋頂便奏起了低低的交響樂章」中搭配不當，可去掉「章」字；⑤「讓人煩躁」與上文表達的情感不一致，可改為「煞是好聽」。⑥第三段中「品著、聽著、看著」詞序不當，可改為「聽著、看著、品著」； ⑦「品著、聽著、看著，好不愜意」中的「看著」可以刪去。（4分。答對1處得1分，得滿4分為止。若有其他改法，只要正確、合理，亦可）
23.（55分）
一類卷：50－55分，中心明確，記敘生動形象，議論有獨到的見解，結構精當，語言流暢。
二類卷：44－49分，中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。
三類卷：38－43分，中心尚明確，內容尚具體，結構尚完整，語言尚通順。
四類卷：32－37分，中心不夠明確，內容不具體，結構欠完整，語言欠通順。
五類卷：31分以下，無明確的中心，無具體的內容，結構紊亂，文理不通。
說明：
1、關於中心。全文內容要切合自己補充完整的題目的題意。能聯系自己的體驗和感悟（指在記敘或議論中能滲透自己對生活的體驗、感悟、經歷和見解等等）。如果在補題後又走題，不得進入二類卷。
2、關於文體。文體不限，各種文體之間也無優劣之分，必須一視同仁。但必須按選定的文體要求進行寫作。人稱不限。
3、關於語言。全文沒有明顯的語病，應視作語言流暢；有1－2句病句，可視為語言通順；有3句以上（含3句）病句，可判為語言尚通順；有5句病句，應判為語言欠通順。
4、評分時，突出語言要求，兼及其他各項，以42分為基準分，上下浮動。好文章要敢於打高分，同時嚴格控制四、五類卷。出現2個不重復的錯別字，扣1分，錯別字扣分不超過3分；
字數不足，每少50字扣1分。
5、沒有補全題目，扣2分。出現真實的地名、校名和人名，扣2分。
6、關於文面加分。文面整潔，字跡端正，酌加2分；文面整潔，字跡優美，酌加3分。（如能用規范的符號修改，不視為卷面不整潔。）此項加分一律由復核組操作，凡加滿3分者，須交閱卷組長通過。
注意：
1、閱卷時採用得分制，即按答對的答案給分；除「評分標准」註明的外，一般不採用扣分形式；
2、凡「不設統一答案」「沒有標准答案」的試題，須經試批後制定出「補充答案」。
❹ 2006江蘇省常州市中考語文試題及答案
幫你下載好了，如下：
常州市二○○六年初中畢業、升學統一考試
語 文
參考答案及評分標准
一、（共24分）
（一）（共11分）
1. 燃 摧 愈 挽（2分。答對兩個得1分。）
2.（1） 欲辨（辯）已忘言；（2）直掛雲帆濟滄海（3）潮平兩岸闊。（4）落紅不是無情物 （5）但願人長久，千里共嬋娟（6分。一句1分,有錯該句不得分。）
3.略（3分。成語使用得當1分，內容符合原作1分；語言表達流暢1分。）
（二）（共13分）
4.修改參考：（1）刪去「由」；（2）句②中可將「100%的療效」或「葯物的依賴」或「新型葯物」後的逗號改為句號。把「取得了100%的療效」改為「有顯著的療效」，或在「是目前」前加上主語「該葯」類，或把「患者服用2至3個療程即可基本恢復」調至「葯物的依賴」之後。（3分。改對一處得1分，若有其他改法，只要正確合理亦可得分。）
5.例：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉鑄師魂（感神州）
6.略
（三）（共5分）
7. 參考答案：指日本用顛倒黑白、抹殺事實等手段來篡改教科書，以掩蓋罪行、美化自己，從而達到獲取更大的經濟利益和更高的政治地位的目的。（4分，「手段」1分，「目的」2分，語言表達1分。）
二、（共46分）
（一）（共6分）
8. 不設統一答案。例：當東方/露出/魚肚白，當天上的花/終於/凋零，看哪，/一滴滴晶亮的/白露，人間的星星/淚珠兒/盈盈。理由：每句三次停頓，讀來有節奏感，能體現詩歌的音樂美；把重音標在動詞和形容詞上，強調了星星消失，花兒承露的形態變化，渲染了詩中的悲劇美。（3分，節奏劃分1分。重音不獨記分，與理由闡述能自圓其說2分。）
9.略
（二）（共12分）
10. 表示行天之道和行三之法；「三公」「九卿」等；古代禮儀；表示尊重；時空算數；「三思而行」（3分，每2空得1分。符合要求即可。）
11. 不設統一答案。古代漢語中長用音同或音近字代替另一個字，可能是通假字。又「釁」古有「祭祀儀式」意，可從「儀式」上推測。還可從校對印刷傳抄上考慮。（3分，推測合理2分，語言流暢1分。意對即可。）
12．句①是在算數中的運用，表數量多；句②表「行天之道」或數量多；句③表「行三之法」，用於營建制度。（3分，每句1分。意對即可。）
13.參考答案：擇生與擇死；生與死選擇；生的（得）偉大，死的（得）光榮；兩種生死觀……（2分，能緊扣生與死即可）
（三）（共16分）
14.夏日：歷盡艱辛經受磨練；秋天：酸苦交加收獲人生；冬日：冷靜反思檢點自我。（3分，每句1分，意思對即可。）
15.（1）每個人都有自己的人生之路，不可能有誰來幫你走完，不管著條路多麼艱難，都要靠自己去開拓。（2）想通過脫離實際的幻想去謀求事業的成功是完全不可能的。（4分，每問2分，意思對即可。）
16.作者對材料中的人物持肯定（贊成、贊賞、贊同）的態度。因為作者認為「只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得」。（3分。態度1分，理由2分，意思對即可。）
17.不設統一答案。要點：充滿艱辛，付出巨大，收獲不多，充實無悔。（3分，每點1分，得滿3分為止。意思對即可。）
18.開放題。（3分。視內容是否深刻、語言是否通順以3、2、1給分。）
（四）（共12分）
19.（共同）乘車；追擊；戰勝；倒下。（2分，答對兩個得1分。）
20.大國是很難估測（它的行動），的，擔心他們會設下埋伏。（2分，意思對即可。）
21.參考：公鼓之，魯師士氣已竭。（2分，意思對即可，可用現代問回答。）
22. 不設統一答案。（2分，合理解釋「鼓」和「作」的意思各得1分。）
23.（4分）
（1）第一次與「銳卒勿攻」吻合，第二次與「佯北勿從」吻合。（2分，一點1分）
（2）要打敗敵人，必先保存自己。（2分，意對即可。）
三、作文（50分）
一類卷：45－50分，中心明確，記敘生動形象，議論有獨到的見解，結構精當，語言流暢。
二類卷：39－44分，中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。
三類卷：33－38分，中心尚明確，內容尚具體，結構尚完整，語言尚通順。
四類卷：26－32分，中心不夠明確，內容不具體，結構欠完整，語言欠通順。
五類卷：25分以下，無明確的中心，無具體的內容，結構紊亂，文理不通。
說明：
1.關於中心。全文內容只要與「有個好心情」有關，都視為切題，符合要求。能聯系自己的體驗和感悟（指在記敘或議論中能滲透自己對生活的體驗、感悟、經歷和見解等等），都應視為切題，符合要求。如果在擬題後又走題，不得進入二類卷。
2.關於文體。除詩歌外，寫各種文體，都屬符合要求，各種文體之間也無優劣之分，必須一視同仁。但必須按選定的文體要求進行寫作。
3.關於語言。全文沒有明顯的語病，應視作語言流暢；有1－2句病句，可視為語言通順；有3句以上（含3句）病句，可判為語言尚通順；有5句病句，應判為語言欠通順；有6句以上（含6句）病句，則判為文理不通。
4.評分時，突出語言要求，兼及其他各項，以38分為基準分，上下浮動。好文章要敢於打高分，同時嚴格控制四、五類卷。出現3個不重復的錯別字，扣1分，錯別字扣分不超過3分；字數不足，每少50字扣1分。
5.沒有擬寫題目，或照搬話題，扣2分。出現真實的地名、校名和人名，扣2分。
6.關於文面加分。文面整潔，字跡清晰，酌加1分；文面整潔，字跡端正，酌加2分；文面整潔，字跡優美，酌加3分。（如能用規范的符號修改，不視為卷面不整潔。）此項加分一律由復核組操作，凡加滿3分者，須交閱卷組長通過。
❺ 常州市08年語文中考試題選擇題答案
haha
我是梁山的
這個問題簡單死
A．高衙內一心霸佔林沖的妻子，高俅助子為孽，專用陸謙奸計屬，引誘林沖攜寶刀進入白虎堂，然後以擅闖軍機重地、圖謀行刺為由，將林沖發配滄州。
表述的是在水滸傳中1-4集的內容，是正確的
B．武松回鄉探兄，途中路過陽谷縣景陽岡，連喝了十八碗「三碗不過岡」，獨自一人上山，借酒勁，僅憑雙拳和斷棒打死猛虎，一時轟動了整個縣城。陽谷知縣欣賞他，留他做了步兵都頭。
這個是對的，景陽岡我都去過
C．宋江和林沖率梁山眾英雄在忠義堂排定座次，「智多星」吳用、「神行太保」花榮、「立地太歲」阮小二、「小李廣」戴宗等一百零八條好漢，依據所長，各就其位。
這個 也是對的
在水滸傳中部有的
D．梁山泊好漢連戰連捷，被活捉的高俅答應請朝廷前來招安。宿太尉奏明情況，皇帝大怒，將幾個奸臣痛罵一頓。經過一番周折，宋江率軍迎戰遼軍，走上了為朝廷出力的道路。
這個是錯誤的
因為當時是朝廷在剿滅失敗的情況下
奸臣高球出的奸計
安撫後剿殺
說白了就是狗咬狗的辦法
最後梁山眾人去南方剿殺方臘部落
死傷過半
終於梁山的大業毀在了宋江的手裡
所以沒有去和遼軍迎戰
D是錯誤的
❻ 求南京、無錫、常州等地的近年中考語文閱讀理解題15篇
2009年全國各省市中考記敘文閱讀集錦
一、閱讀《又臨黃河岸》，完成第13—15題。（共13分）
又臨黃河岸
高纓
①不知為什麼，每當我看到黃河，眼中常滲出熱淚。
②大約是少年時候的記憶老盤旋在我心裡吧！那時，日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機，飛落的炮彈，爬滿火車頂的難民……我被大人們塞進悶死人的車廂，暗夜中逃過黃河。在渭水之濱的山村裡，我捏緊小拳頭，眼裡閃著淚星兒，跟流亡的大學生們學唱那首悲憤的歌：「風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！……」
③直到建國後，我才第二次看見黃河。火車北上，歡騰地駛過新生的中原。當列車員告訴乘客們，火車就要跨過偉大的黃河的時候，我急忙把前額貼在車窗上，看浩盪的濁流沉著而有力地漫過大地。一瞬間，我的眼睛潤濕了，我胸中湧出了那首崇高的歌：「啊，黃河，你是中華民族的搖籃！」
④大前年的秋天，我去訪問呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽車盤旋而上，窗外掠過如花的紅葉和挺秀的白樺林。一路上，好友給我說了好些抗日戰爭時期蒙、漢人民並肩戰斗的故事，那昔日的廝殺聲和馬蹄聲，猶在耳邊。車停在山巔，他遙指蒼莽的土默特平川，深情地說：「看，黃河！」可不，遠處不就是我久違的黃河嗎？像一根不見首尾的絲帶，雲中而來，霧中而去，千回萬轉，把我的無盡思緒纏入過去，引向未來。
⑤去年夏天，我又臨黃河岸。不是在北方，而是在四川的若爾蓋大草原。
⑥誰都知道，四川省屬於長江流域。可粗心的人們不曾留意，這巴山蜀水，卻也屬黃河的版圖。黃河，這萬水之父，來自巴顏喀拉山，奔過青海高地，急轉直下，輕輕地、輕輕地擦過川西北的邊緣。
⑦我來到若爾蓋的轄曼牧場，一下車，就央告牧場的同志，快帶我去看看黃河。於是備馬置鞍，牧場的副場長求吉同志，熱心地伴我同行。
⑧馬蹄濺濺，踩過一條小溪。前面是一大片數千畝的人工草場，種植著披鹼草、燕麥和紫花苜蓿。求吉告訴我，眼下這寂靜的草原，也曾有過一番沸騰的景象：為建設美好家園所激奮的牧民們，用拖拉機的隊列翻起了亘古沉睡的處女地，播下優良草種，造就了這草原上的草原。正是由於近年來他們狠抓草原建設，牲畜才擺脫了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起來。
⑨看四處，牧草高及馬胸，繁花美似彩氈。這是草原牧民用辛勤的汗水描繪出來的美景。肥美的牧草，讓馬兒走到這里，也只戀著埋頭吃草，卻把我們擱在馬鞍上。我想著心中的黃河，於是揚起馬鞭，馬兒躍過溝渠，直奔一帶淺山。
⑩求吉先登上山頭，他翻身下馬，歡叫著對我招手：「快，快來看！」
⑾啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！
⑿千里草原上，從天地相接的遠方，迂迴曲折，慢慢悠悠地走來了黃河。沒有奔騰的激浪，沒有嘯叫的怒濤，安詳、舒展而從容不迫。這里河面不過百十來米，兩岸像刀削般整齊；那深沉的河水，呈現著淡淡的綠色，清晰地映出白雲的影子。黃河，似乎在沉思，在暫時地歇息，在默默地積蓄力量，在期待著明天的奔騰……
⒀是這樣的嗎？黃河！此時此地，你多像我們中華民族的今天。我們黃河的子孫們，經歷了多少苦難和歡欣，黑暗和光明，失敗和勝利……空前浩劫的十年，把我們民族的元氣幾乎耗盡，留下了貧窮、迷惑、創傷和艱辛。哀嘆嗎？不！那是弱者的聲音。我們需要的是智慧的目光，是積淀的力量，是航機起飛前的滑行，是健將跳高前的一頓……正如這黃河的沉思、歇息、積蓄和期待！
⒁沿著黃河岸，我和求吉並轡而行。黃河在草原上流，也在我的心上流著。這沉著而有力的洪流，沖去我胸中的痛苦和哀傷。我不由得昂奮而自豪了。啊，我們偉大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負貧窮落後的重荷，縱然是一步一個艱辛，但卻更加緊密地團結著，凝聚著無盡的力量，堅韌頑強地向著光明、富足，向著最美好的未來走去！
⒂哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國的英雄兒女，像你一樣的偉大堅強！偉大堅強！ （選自《改革開放30年散文選》，有刪改）
13．文中寫了作者的三次流淚，表達了不同的情感。閱讀文章，填寫表格。（4分）
地點 流淚原因 內心情感
第一次 山村裡 ① 悲憤痛苦
第二次 火車上 想到祖國獲得新生 ②
第三次 黃河岸 ③ ④
14．第⑨段在文中起承上啟下的作用。它承接了上文所寫的______________________，引起了下文所寫的__________________________________________。（4 分）
15．文章中有許多句子寫得很精彩，請你從文中自選一句，作簡要賞析。（不超過150個字）(5分）
答：________________________________________________________________________
(2009 年北京市高級中等學校招生考試)
參考答案： 13．答案示例：
①想到國土遭到日寇踐踏（人民顛沛流離）②興奮激動③想到歷經磨難的祖國正走向美好未來④昂奮自豪
14．答案：①草原建設取得的可喜成果②看到黃河的情景
15．答案示例：
（黃河）像一根不見首尾的絲帶，雲中而來，霧中而去，千回萬轉，把我的無盡思緒纏入過去，引向未來。」作者把黃河比作「不見首尾的絲帶」，形象地寫出了黃河蜿蜒綿長的流動之形；又用「纏」和「引」將黃河「雲中而來，霧中而去，千回萬轉」之態與對往昔的回憶和對未來的暢想巧妙地結合，表達出作者的無限感慨
二 閱讀下面選文，然後回答12-18題。（23分）
迷霧燈塔之光
【英】拉夫特里•芭芭拉 龐啟帆譯
（1）科林慢騰騰地從學校往家走。不遠處是一個坐落在山上的愛爾蘭小漁村，他的家就在那裡。今天是聖誕節的前一天，但科林一點也感覺不到聖誕的氣氛，也許是因為沒有下雪。但科林知道還有另外一個原因使他產生了這種感覺，這是一個他甚至不敢去想的原因。
（2）他看著遠處灰色的大海，地平線上一艘船的影子也沒有。七天前他的父親出海捕魚，至今沒有回來。
（3）「我會從設德蘭群島帶一條牧羊犬來給你。」科林的父親在出海的那天早上這樣對兒子說，「在聖誕節前你就會得到它，我保證。」
（4）但現在已經是聖誕節前夜。科林朝山上的燈塔看去，一場暴風雨已摧毀燈塔的電線。明亮的燈塔之光已經熄滅。七天了，沒有燈光指引他的父親的漁船。
（5）科林推開家門。「科林，我們需要泥炭來生火。」科林一進門，母親就對他說，「家裡的泥炭已經燒完，並且快到點亮聖誕蠟燭的時間了。」
（6）「我不太關心點亮蠟燭的事，媽媽。」科林回答母親。「是，我也不想關心。」母親答道，「但是每一個愛爾蘭人在平安夜都會點亮蠟燭，即使在最傷心的時候。我知道現在家裡充滿了悲傷，但明亮的蠟燭表示我們的家和心扉向陌生人敞開。去吧，孩子。我有兩根蠟燭，我們一人一根。如果你撿一些泥炭回來，我們待會兒就做晚飯。」科林點點頭，走出了家門。
（7）他牽著馱泥炭的驢子來到山上。誰會關心一根蠟燭?他看著燈塔說：「什麼時候才能重新點亮燈光，指引漁船回家？」驢子搖搖頭，悲傷地叫了幾聲，似乎它能聽懂科林的話。
（8）科林凝望燈塔，嘆了一口氣。忽然，他的腦袋靈光一閃。「對，就這樣。」他狂喜著向山頂跑去。到達燈塔，科林使勁地敲門。
（9）看守人達非先生打開門，「你來干什麼，年輕人？你嚇了我一大跳。要知道，平安夜就要降臨了。」
（10）「達非先生，」科林喘著氣說道，「您以前是如何讓燈塔亮起來的?」
（11）「嗯，用電池，但它們現在已經沒有電了。孩子。新年後才有新電池。」
（12）「不，我的意思是，在使用電池這種東西之前，如何點亮燈塔?」
（13）「用汽油燈。這盞燈現在放在地下室里。但我們現在沒有汽油，孩子。」
（14）「用煤油行嗎?」科林屏住呼吸問。「我想可以，」達非先生若有所思地說，「但是，我們最好不要採用這種愚蠢的方法。在這個村莊你不會找到一丁點多餘的煤油。今年大家都沒什麼錢……」
（15）達非先生還沒說完，科林已經跑出很遠。回到家裡，科林從廚房裡拿了幾個桶，然後又跑出了家門。
（16）這時，幾乎每一家都已經點亮了蠟燭。在平安夜，一盞燭光意味著一個陌生人會受到歡迎，無論他要求什麼，都會得到滿足。科林加快腳步，飛奔到第一間亮著燭光的房子前。
（17）「你可以從你的煤油燈里分給我半杯煤油嗎?」他問。科林去了每一間有燭光從窗口透出的房子。
(18)在一小時內，他討到了兩桶煤油。他費力地把兩桶煤油提到了燈塔門前，然後又使勁地敲門。(19)看到煤油，達非先生非常驚訝，但是他搖著頭說道：「這點煤油最多能讓燈塔的燈燃燒一個
小時。」
(20)「我會帶跟多煤油來，時間還早呢！」話沒說完，科林又向山下飛奔。
（21）三個多小時後，科林已經收集了五桶煤油。在他往山上運送第六桶煤油的時候，燈塔上突然亮起了火光。火光迅速在整個山谷擴散開來。同時，它向大海的黑暗心臟處延伸，彷彿在召喚者迷航的人回家。達非先生重新點亮了燈塔上的燈!
（22）科林回到家時已經很晚了。他母親從火爐旁的椅子上跳起來：「科林，你去哪裡了?你沒吃晚飯。也沒點亮你的蠟燭!」
（23）「哦，媽媽。我已經點亮了一根蠟燭，並且是一根大蠟燭!這是一個秘密，我還不能告訴你。但它的確是一根很大的蠟燭。」
（24）那晚，科林睡得很香，夢里有蠟燭亮著。突然，一聲驚叫吵醒了他。「船!船回來了!」
（25）然後，科林聽到了：「燈光!他們說是燈光，燈塔上的燈光。他們其實只在十英里外，船在迷霧中迷失了方向。燈塔上的燈光讓他們找到了回家的方向!」
（26）曙光從窗口射進來。科林躥到窗口，他的母親和鄰居正沖向碼頭。是真的!在灰色的海面上，他父親的雙桅帆船正徐徐駛進碼頭。
（27）科林跑出家門，也向碼頭飛奔。他感到一股潮濕的風吹在臉上，就要下雪了。這才是真正的聖誕節早晨。
12.選文標題「迷霧燈塔之光」中的「光」有什麼含義？（4分）
13.請你分析選文第①段中加點詞語「慢騰騰」的表達效果。（3分）
14.為什麼「每一個愛爾蘭人在平安夜都會點亮蠟燭」？請結合選文回答。（3分）
15.為重新點亮燈塔，科林做了那些事？（3分）
16.請結合選文內容，賞析下面的句子。（3分）
它向大海的黑暗心臟處延伸，彷彿在召喚者迷航的人回家
17.閱讀選文後，請簡要概括科林是一個怎樣的男孩？（至少答出三點）（3分）
18.選文最後一段在內容上和結構上有什麼作用？（4分）
(2009年沈陽市)
參考答案：12.燈塔再次亮起的火光，也指人的愛心、真情所閃爍的人性之光。
13.寫出了科林心事重重，或答但有父親。
14.「明亮的蠟燭表示我們的家和心扉向陌生人敞開」，或答「在平安夜，一盞燭光意味著一個陌生人後受到歡迎」。
15.詢問達非重新點亮燈塔的方法；得到答案後，挨家挨戶收集煤油；不斷地向燈塔運送煤油；
16.這句話運用了比喻、擬人的修辭方法（或答環境描寫），生動形象地寫出火光照向大海的深處，給大海上迷航的船隻指明方向。
17.聰明、懂事、能幹、有主見、做事執著、果斷、關心親人、愛父親。
18. 結構上，照應開頭；內容上深化中心，表達了科林通過自己的努力，並在大家的幫助下，終於迎回父親的喜悅、興奮之情。
三、現代文閱讀（36分）
（一）豌豆要回到溫暖的豆莢
上初中以後，我的變化對媽媽而言似乎是個困惑。她說：都說女兒是媽媽的貼心小棉襖，你怎麼就變成這個樣子呢？你真讓我傷心。她說這話的時候皺著眉，手裡拿著她的雞毛撣子，臉上是那種恨鐵不成鋼的憤怒。
你不是我女兒該多好
打我的時候，她是下得了狠心的，但我還是倔強地不哭也不鬧。青春期的我，以為這就是勇敢。那個周末，不想上課了，我就和幾個男孩子溜出去，跑到網吧里打游戲。他們裝出很成熟的樣子，掏出幾支煙，問我抽不抽，然後就開始吞雲吐霧，卻被嗆得滿臉通紅。我當然知道抽煙不好，可是又要面子，怕被他們看不起，就收下來揣在衣兜里。
晚上媽媽洗衣服時，發現了我衣兜里的煙，臉被氣成了醬紫色。照例是打，下手亦是從未有過的狠，她用顫抖的聲音說：死丫頭，長能耐了，都會抽煙了。撣子鋪天蓋地地落下來。我心裡止不住的委屈：我沒有抽煙！我咬住嘴唇，眼淚簌簌地掉，心裡時悲傷絕望。我說：你打死我算了。她反而住了手，也許是打累了。她陷在沙發里，用手撫著起伏的胸口氣喘吁吁地說：你不是我女兒該多好！
你再犟，還不是需要我
高一時，我和朋友去打了耳洞，是當時很流行的一隻耳3個洞。雖然抹了很多酒精，耳朵還是很疼，吃飯里不停地倒抽冷氣。媽媽看見了哼哼幾聲，輕蔑地笑：人長得丑，耳朵上帶幾個圈就能美了？有這樣說自己女兒的嗎？我氣得啪地摔了筷子說：不吃了，餓死也不吃了。然後沖進卧室，還不忘狠狠地摔上門。
晚上我餓得眼花，耳朵也開始發炎了，腫得好大。快11點了，我實在忍不住，嚷了起來：媽，快幫我弄弄，我耳朵發炎了。她嘆口氣，急急地跑去尋酒精，還不忘嘮叨一句：再大的事，又何必和自己的身體過不去。你再犟，還不是需要我！進來的時候還端著一碗我最愛吃的肉丸子，沒等端起碗，我的眼淚已經簌簌地掉下來。
一場難堪的暗戀
初三時，我喜歡上隔壁班的一個男生，他會在路過我們班時，對坐在窗戶邊的我笑。收到那個男生的信時，我簡直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾說：晚自習，操場見。我的心怦怦地跳，晚上吃飯也有些心不在焉，媽媽敲著碗問我是不是病了，或者有什麼事就說。我嗯嗯地敷衍著，心裡卻鄙夷地想：除了會賣衣服，你懂什麼是青春期女孩子的心事嗎？
晚自習的時候，我去赴約了，卻沒有看到那個男生。回到教室時，看到很多同學都在捂著嘴笑。原來，那不過是那個男生測試自己魅力的一場游戲！我在難堪中沖出教室，圍著操場一圈一圈地跑。
媽媽聞訊而來，什麼也沒說，昂著頭，把哭泣的我帶出教室。她對臉色陰沉的班主任說：請相信，我女兒是個好孩子。同學們都有些發愣，怔怔地看著我們。媽媽目不斜視、氣宇軒昂。她就像聖女貞德，英雄般地守衛著她的家園、保護著她的小兵。那一瞬間，我心裡充滿了感激。
回到家，媽媽開始給我做白菜肉片湯。吃飯的時候，所有的委屈和尷尬一下子襲上心頭，眼淚撲簌簌地往碗里掉。她見了，用筷子敲著碗說：不就是被同學耍了嗎 ，有什麼好傷心的！你對我的那股犟勁兒都到哪兒去了 ？我終於哭出了聲來，扔下碗筷跑回房間。我昏昏沉沉地睡到第二天中午，起床時，枕頭邊還有一張小字條：飯在電飯煲里，熱一熱再吃。我安靜地吃飯，心裡有一股暖意在流淌。
上學的路上，我偷偷地去了以前總是不屑一顧的媽媽的店鋪。已經是下午2點多了，媽媽才開始吃午飯。是批發市場里的盒飯，2塊錢一份，只有一點簡單的素菜。她仍是一邊往嘴裡扒飯，一邊和客人大聲地談價，完全沒有注意到角落裡的我。但是晚上她回到家，會看到枕邊有我留下的字條，那上面寫著我很想說卻羞於出口的話：媽媽，我愛你。
就在那個溫暖的下午，我知道，我將徹底告別叛逆期。因為我在媽媽簡單而溫暖的愛里，突然明白，女兒離不開媽媽，就像豌豆離不開溫暖的豆莢。
（選自2009年《讀者》第03期 有刪改）
12．概括選文的主要內容。（40字以內）（2分）
13．下列語句分析不正確的一項是（ ）（2分）
A．「我咬住嘴唇，眼淚簌簌地掉，心裡時悲傷絕望。」是因為媽媽的不理解，不信任，讓「我」感到委屈 失望。
B．「她哼哼幾聲，輕蔑地笑：人長得丑，耳朵上帶幾個圈就能美了？」媽媽的話語嚴厲又刻薄，對「我」打耳洞的行為表現出強烈的不滿。
C．「她就像聖女貞德，英雄般地守衛著她的家園、保護著她的小兵。」看似嚴厲冷酷的母親，關鍵時刻挺身而出，表現出她對「我」的保護和關愛。
D．「2塊錢一份，只有一點簡單的素菜。」此處細節描寫，體現了母親的善良。
14、結合語境，品析句中加點詞語。（4分）
①她陷在沙發里，用手撫著起伏的胸口氣喘吁吁地說：你不是我女兒該多好！
②我終於哭出聲來，仍下碗筷跑回房間。
15、品味文中畫線句子，結合全文，從內容和結構上分析其在全文中的作用。（3分）
16、文中的「我」倔強而叛逆，與母親產生了很深的隔閡。生活中，假如你也有類似的經歷，請聯系實際，說說你將怎樣消除與父母間的隔閡；假如你與父母沒有隔閡，請說說你是從哪幾個方面做到的。（4分）
(2009年河池市)
參考答案：三、現代文閱讀（36分）
（一）12．本文通過三個事例，敘述了我在母愛的感召下徹底告別叛逆期的過程。（2分）
13．D（2分）
14．（1）「陷」形象地表現出母親癱坐在沙發上得當樣子。（1分）傳神地寫出了母親因我叛逆而極度傷心絕望，又無可奈何的情態。（1分）
（2）突出了我對母愛有了正確的認識，個人情感發生了質的變化。（能從個人情感或對母親認識的轉變答題，語句通順即可）（2分）
15．內容上：運用比喻，（1分）生動地表現了我理解母親之後的感激之情。（1分）結構上：點明中心，照應題目。（1分）（共3分）
16．開放性題目，無惟一答案。（4分）（說明：（1）聯系實際寫出隔閡，1分；根據自己的經歷說出解決的辦法，內容充實准確，2分；言之有理，語言通順，1分。）
（四）閱讀《憐憫和善行的距離》，回答23——27題。（共12分）
憐憫和善行的距離
張揆輔
①瑟瑟的空氣中，我跺著腳，焦急地等在長長的隊尾，詛咒著這該死的冷天，抱怨著中葯房處理事務的緩慢，照這樣下去，再有一個小時我也抓不到葯。
②當我在長凳坐下時，注意到旁邊的老頭——枯瘦的他裹著厚厚的棉衣，頭上戴了個滑稽的嬰兒絨帽，臉色蒼青，在凳上蜷成一小團，馬上要進入打盹的狀態，「一旦睡著，他肯定要著涼的。」我這樣想。
③ 一個抓完葯的大媽推了推老頭：「老張別睡，你兒子呢？」老頭遽然睜眼，回答：「回家了。」「怎麼把虛弱的老爹單獨留在這兒呢？」我可憐起他來。
④一個護士問了一聲，就走到旁邊的房間里去，我聽見她和別人的高聲攀談：「老張家真可憐，連兩百塊都拿不出，他兒子回去借錢了。」我是不是幫他些什麼，我想。「你冷不冷？要不要我脫件衣服給你？」我問老頭。老頭愣了一下，隨即搖頭拒絕了。「或者，我扶你到護士房裡的火爐前坐著等？」我再次提議，老頭巴巴地往房裡望了一眼，猶豫半天，說：「不打緊，我兒子很快就來了。」
⑤「你干什麼？」當我還想提議時，過道里突然傳來爭執聲，護士抓著一個漢子，漢子手裡，抱著從病房裡取出的一床棉被。「沒見他快凍死了嗎？」漢子過來，用棉被把老頭包裹起來，見他這樣，護士默許了，老頭抬著感激的眼，對漢子說：「謝謝，謝謝。」
⑥我像被狠狠摑了一個耳光，這里的人，幾乎都在同情老頭，可沒人真正為他做些什麼，包括我。憐憫和善行之間，有一個不大不小的距離。
23．用簡潔的語言概括本文的內容。（2分）
24．文章第（1）段在全文中的作用是什麼？（2分）
25．你認為文章結尾處這個「不大不小的問題」是什麼？（2分）
26．結合語錄境，理解第（2）段加點詞語的表達效果。（3分）
27．請說說生活中你與文中的「我」或者「汗子」相似的經歷，並談談感受。（3分）
（2009年牡丹江市）
參考答案：（四）閱讀《憐憫和善行的距離》，回答23——27題。（共12分）
23．示例：通過醫院里不同人對可憐的老人的不同做法，告訴人們愛心需要行動。評分標准：（2分）概括正確即可得分。
24．示例：通過環境描寫和「我「的心理描寫，為下文人們同情老人的不同表現做鋪墊。
評分標准：（2分）答出「環境描寫、心理描寫、鋪墊「其中兩點即可。
25．示例：將愛心落實到實際行動上。評分標准：（2分）能結合文章內容理解「距離「的含義即可。
26．示例：「裹」 、 「蜷」這兩個動詞生動形象地表現了老人的可憐無助。評分標准：（3分）動詞或動作描寫1分，生動形象性1分，表達的內容1分。
27．示例：經歷：我在「5•12」抗震救災中，把自己的壓歲錢捐給災區。 感受：在他人需要幫助時，我們要毫不猶豫地用行動表達愛心，大家都行動起來，世界將會變得更加美好！
評分標准：（3分）經歷 1分， 感受2分。
❼ 常州小學語文教師考編用什麼書，是做高考題還是中考題希望有了解的能不吝指教！謝謝！
做中考題！
❽ 2012常州語文中考試卷（不是模擬的），謝謝
答案太長發不上來，你給郵箱，我發送給你。
❾ 2008常州市語文中考試卷答案
上無憂無慮中文語文網去找，應該有的！