❶ 初一下語文期中考試卷人教版
七年級語文第二學期期中考試試卷
班級 姓名
一、 基礎知識及運用（共29.5分）
1．給加點字注音。（4分）
腦髓（ ） 亘古 （ ） 熾痛 （ ） 鮮
為人知（ ）
嫉妒 ( ) 磐石 ( ) 重荷 ( ) 鍥而不舍 ( )
2．根據拼音寫漢字。（4分）
hè （ ）然 污 huì （ ）shùn（ ） 息 義憤填 yīng （ ）
深 suì（ ） 喧 xiāo（ ） 蟬 tuì （ ）鞠躬盡 cuì ( )
3. 根據原文填空。（9分）
① ，關山度若飛。
②東市買駿馬， ， ， 。
③假如生活欺騙了你， ！
④峨眉山月半輪秋， 。
⑤此夜曲中聞折柳， 。
4. 按要求填寫原文。（6分）
①《木蘭詩》描寫邊塞夜景，表現軍中苦寒生活的句子是： ， 。
②《孫權勸學》中從側面表現呂蒙讀書學習確有成效的句子是： ， ！
③自古以來，有不少文人墨客吟頌黃河，贊美黃河。請寫出關於黃河的古詩詞句子（意思完整的上下兩句）： ， 。
5. 文學常識填空。（2.5分）
①《木蘭詩》是一首 ，敘說了 的故事，充滿傳奇色彩。
②《孫權勸學》選自《 》，這是 主持編纂的一部 體通史。
6.下列句中加點的詞語運用恰當的一項是（ ）（2分）
A. 有不明白的地方，要及時向長者請教，做到不恥下問。
B. 他最近進步很快，學習成績欣欣向榮。
C. 大掃除時，有的同學拈輕怕重、挑肥揀瘦
D. 登上紫金山頂，遙望南京城全景，各種景物栩栩如生，令人心曠神怡。
7. 仿照所給例句，任選下面的一個詞，展開聯想，給它一個精彩的解釋。（2分）
〔例〕固執：你是一堵牆，使人封閉自己，看不清外面的世界。
答：風箏：
友情：
二、 閱讀理解。（共50.5分）
（一）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「泯然眾人矣。」
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪？
8．本文選自《 》，作者是 代的 。（1.5）
9．解釋下列加點的字。（3分）
未嘗識書具 借旁近與之
稍稍賓客其父 或以錢幣乞之
日扳仲永 不能稱前時之聞
10．翻譯句子。（4分）
① 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
② 令作詩，不能稱前時之聞。
11．用「/」標出下面句子的句中停頓。（3分）
借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。
12． 請你用自己的話簡要概括方仲永才能發展變化的三個階段的情況，然後用文中原話指出造成方仲永悲劇性結局的原因，最後用一句名言說出你的感悟。（6分）
（二）
①冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。 開一塊雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠遠地 著，看鳥雀下來啄食， 走到竹篩底下的時候，將繩子一 ，便 住了。但所得的麻 雀居多，也有白頰的「張飛鳥」，性子很燥，養不過夜的。
……
②我不知道為什麼家裡的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥牆吧啊，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！
13． 給原文填上適當的動詞，並說說這些動詞的作用。（3分）
14． 作者寫冬天的百草園，先以無味作陪襯，而後寫下雪帶來的樂趣，這種手法是（ ）（2分）
A 鋪墊 B 對比 C 欲揚先抑 D 象徵
15．文中括弧里的文字的作用是什麼？（2分）
16． 選文第一段是從哪些方面寫捕鳥的？（2分）
17．選文第一段對表現文章中心起到了怎樣的作用？（2分）
18．指出選文第二段所用的描寫方法和修辭方法。（3分）
19．選文第二段在全文中起什麼作用？表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
（三）
海爾曼博士是位醫術高超、醫德高尚的大夫。他開的診所已遠近聞名，在波蘭的布拉沙市裡沒有人不知道海爾曼和他的診所。
一天夜裡，他的診所被一個小偷給撬開，一點現金和幾樣珍貴的葯物，都被小偷放在提兜里准備帶走。不巧，慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，小偷摔折了大腿，要跑也爬不起來了。這時，海爾曼和助手從樓上下來。助手說：「打電話讓警察把他帶走吧！」
「不，在我診所的病人不能這樣出去。」海爾曼把小偷抬上手術台，連夜給他做了連肢的手術，並打上了石膏綳帶。一直在診所里把他徹底治好，才把他交給警察。
助手說：「他偷了您的財物，你怎麼還如此給他治療呢？」
「救死扶傷是醫生的天職。」
又一天，他的前妻護送一位車禍中受重傷的人來到診所。她淚流滿面地說：「海爾曼，你還恨我嗎……為了拯救他的生命，我不得不來求你，你是全市惟一能給他做手術的人。」
受重傷的人正是奪走海爾曼愛妻的列夫斯特。
列夫斯特一直比得處於昏迷狀態，待進了手術室才清醒過來。見拿著手術刀的是海爾曼，不由得大吃一驚，連忙掙扎著要起來。
「老實躺好，這是上帝的安排，你是我必須搶救的患者。醫生在手術室里忘記的是個人的恩怨，記住的只是他的天職。」
這年，德國發動第二次世界大戰，佔領了布拉沙。一個蓋世太保頭目，被波蘭地下戰士一槍打中了胸部。隨軍醫生沒人能給他做這樣的大手術，便把他化裝送到海爾曼診所。海爾曼一眼就認出這個最兇殘的德國刑警隊警官，在這個城市裡不知有多少波蘭人死在這個人的槍口下。
海爾曼支走了所有助手和醫護人員，他洗手、刮臉，換上了上教堂才穿的那套西服，罩上了一件最新的白外套。然後拿起他最大的那把手術刀，一下子剖開了那個蓋世太保的胸膛。他沒有去找子彈，而是把手術刀插在這個人的心臟上……
在受審時，德國人說：「你玷污了你的手術刀。」
「沒有，它用得其所。」
「你忘記了醫生的天職。」
「沒有，」他一字一頓的說，「曾經有人這樣說過：『在生活的舞台上，我們先是冷靜思考片刻，然後就扮演起自己的角色。』此時此刻，反法西斯就是最大的天職！」——字字千鈞，全市人都聽到了。
海爾曼犧牲了。可城裡到處張貼著「天職」兩個大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號召力的反法西斯標語。
20．海爾曼醫生面對文中的小偷和情敵，他對「天職」是怎樣理解的？面對法西斯分子，他對「天職」又是怎樣理解的？（4分）
21．小說的前兩個故事情節，表現了主人公海爾曼醫生仁慈、寬容的性格特徵，第三個故事情節表現了他怎樣的性格特徵？（4分）
22． 海爾曼醫生給法西斯分子治病時，為什麼要換上去教堂才穿的西裝和最新的白外套？（4分）
23． 當海爾曼醫生認出那名德國警官時，他會怎麼想？請你用簡潔的語言寫出他當時的心理活動。（4分）
三、 作文（40分）
書可以醫治愚昧，書可以使人聰慧，書是人類進步的階梯，書寄託著長輩的期望，書演示著成長的途徑，書折射著老師、同學的情誼和我們的喜怒哀樂……請以書或讀書為話題，寫一篇600字以上有真情實感的文章。
參考答案
一、 基礎知識及運用
1、2、3略
4．①朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
②卿今者才略，非復吳下阿蒙
③黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山
5．①樂府民歌 木蘭代父從軍
②資治通鑒 司馬光 編年
6．C
7．風箏：你是我飛向藍天的夢想，放飛你，就是放飛生活。
友情：你是冬天裡的一盆炭火，在人們最需要的時候，奉獻上你的溫暖。
二、 閱讀理解
8．略 9．略 10。略
11．借/旁近與之，即/書詩四句，並/自為其名
12．三個階段：幼年天資過人，具有作詩才能；十二三歲才能衰退，大不如前；二十左右淪為常人，平庸無奇。
原因：「父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學」
「卒之為眾人，則其受於人者不至」
感悟：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。只有學而知之，沒有生而知之。
13．動詞略 作用：准確而生動地描繪出捕鳥的全過程，表現了「我」熱愛百草園的思想感情。
14．C
15．解釋說明
16．從時間、條件、方法、收獲這幾個方面來寫的。
17．作者寫百草園冬天給愛玩的兒童帶來樂趣，再次暗點「樂園」，表現兒童熱愛大自然追求自由快樂生活的心理，突出了中心。
18．心理活動 排比 擬人
19．起承上啟下的作用 表達了對家人的埋怨，對百草園的眷戀，對去書塾的不情願
20．作為醫生面對患者，救死扶傷是應盡的職責；作為戰士面對法西斯分子，消滅敵人是應盡的職責。
21．勇敢、正義
22．表明今天的手術與往日不同，表達出了他視死如歸的決心。
23．學生的心理描寫只要符合人物的性格和當時的情景即可
❷ 初一語文下冊期中試卷
1. 請解釋下列句中加點的詞語。
①別以為這房間雜亂無章，我曾經想收拾一下，後來發覺那是徒勞的。
雜亂無章：______________________。
②他時而激情滿懷，時而義憤填膺。
義憤填膺：______________________。
（二）詩文默寫【本題滿分10分】
2.請默寫唐朝詩人杜甫的《江南逢李龜年》一詩。
____________________________________________
____________________________________________
3．選做題：（請任意選取6道小題作答，多做不多得分；若多做，閱卷時只閱前6道小題。）根據原文填空：
①脫我戰時袍，______________________。（《木蘭詩》）
②______________________，相信吧，快樂的日子將會來臨。（《假如生活欺騙了你》）
③《木蘭詩》中概述戰斗悲壯激烈的詩句是：______________________。
④______________________，彈琴復長嘯。（《竹里館》）
⑤故園東望路漫漫，______________________。（《逢入京使》）
⑥《春夜洛城聞笛》中，表明李白思念自己的家鄉和親人的詩句是：
「______________________，______________________。」
⑦______________________，影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》）
⑧《滁州西澗》一詩中以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的詩句是：
「______________________，______________________。」
❸ 七年級下冊期中試卷（語文）
你要的是什麼版的？
語文（人教）：
一、積累與運用（每小題2分，共20分）
1、下列帶點的字注音無誤的是（ B ）
A、亢奮（kànɡ） 戛然（kǎ） 陰霾（lí）
B、花蔓（màn） 告罄（qìnɡ） 瘡痍（yí）
C、庇蔭（yìn） 綴行（chuò） 弛擔（chí）
D、.砭骨（fá） 雲鬢（bìn） 胡騎（jī）
2、依次填入下列句中最恰當的一項詞語是（ A ）
掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹篩來，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長繩，人遠遠地（ ）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一（ ），就罩住了。
A、撐 放 捆 拿 扯
B、支 撒 系 牽 拉
C、支 放 套 牽 拉
D、撐 撒 系 拿 扯
3、下列句中橫線上的成語使用不當的是（ A ）
A、這篇文章錯別字很多，用語無倫次來評價它是再恰當不過了。
B、.壞事做盡的張朝富，雖然一字不識，但未到中年，他的頭頂就成了不毛之地。
C、小娟鄭重其事地跟我說，她要和我作好朋友。
D、這篇文章雖然寫得不好，但比起以前來還是有一點進步的，我這樣想，不是聊以自慰吧？
4、下列文學常識搭配不當的一項是（ D ）
A、《福樓拜的星期天》 莫泊桑 小說巨匠 法國
B、《鄧稼先》 楊振寧 美籍華裔物理學家 諾貝爾物理學獎獲得者
C、《傷仲永》 《臨川先生文集》 王安石 北宋
D、《兩小兒辯日》 《列子•湯問》 墨翟 戰國
5、根據提示或要求寫出相應詩句。（每小題1分，共計6分）
①《山中雜詩》寫鳥在人家的房檐上飛，最有趣的是雲彩從窗戶里飄了出來的詩句是：
， 。
②《竹里館》寫夜寂人靜，明月相伴的是： ， 。
③《滁州西澗》中以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的是：
， 。
④《約客》中用對句寫景，道出黃梅時節的夜晚，鄉村池塘中傳來陣陣蛙鳴的是：
， 。
⑤《江南逢李龜年》言過去之衰，為下文作鋪墊的是：
， 。
⑥成語「撲朔迷離」出自《木蘭詩》，其原話是： ， 。
6、.選出和「樹林一直在唱著那首愉快的歌」修辭方法相同的一項是( D )
A、這里的人們非常好客，火一般熱情。
B、一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成了一幅幅田園巨畫。
C、生命是一條河流，有奔騰也有平緩。
D、.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。
7、.下面文段括弧里，依次應填入的句子是（C ）
不是所有的笑容都有表示喜悅，（ ）；不是所有的喝彩都表示贊頌，（ ）；不是所有的順從都表示虔敬，（ ）；不是所有的順利都表示成功,( )。
（1）就像不是所有的反對都表示憎惡
（2）就像不是所有的眼淚都表示悲痛
（3）就像不是所有的沉默都表示否定
（4）就像不是所有的挫折都表示不幸
A、（3）（2）（1）（4）
B、（1）（3）（2）（4）
C、（2）（3）（1）（4）
D、（4）（3）（1）（2）
8、 請你為學好語文獻上一個點子。（2分）
我的想法：
二．閱讀（共30分）
（一）
一群茂騰騰的後生。
人們的身後是一片高粱地。人們朴實得就像那片高梁。
噝溜溜的南風吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身旁的腰鼓，獃獃地，似乎從來不曾響過。
但是：
看！——
一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的後生，如百十塊強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急速的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的豐姿。黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈啊——安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾後最終永遠明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那麼一股勁！
好一個安塞腰鼓！
百十個腰鼓發出的深重響聲，碰撞在遺落一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發生和排解……
好一個安塞的腰鼓！
9、.聯繫上下文，解釋文中帶點的詞語。（2分）
（1）沒命：
（2）明晰：
10、.「一群茂騰騰的後生。」這句話中「茂騰騰」一詞寫出了後生們的什麼特點？（2分）
答：
11、文段贊美了什麼？（2分）
答：
12、文段那幾個自然段是寫靜景？寫靜景有什麼作用？（2分）
答：
13、文中加點的句子使用了哪些修辭手法？使用這些修辭手法有什麼好處？（2分）
答：
14、橫線上的句子寫出了安寒腰鼓的什麼樣特點？（3分）
答：
15、波浪線上的句子的含意是什麼？（3分）
答：
（二）
閱讀文言文《狼》選段，完成8—13題。（14分）
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
16、解釋加點的文言詞語。（3分）
（1）一狼徑去（ ） （2）其一犬坐於前（ ）
（3）一狼洞其中（ ） （4）屠自後斷其股（ ）
（5）蓋以誘敵（ ） （6）意將隧入以攻其後也（ ）
17、下列句中「之」的用法與其他三項不同的一項是（ ）（2分）
A．久之，目似瞑，意暇甚。 B. 又數刀斃之。
C. 借旁近與之。 D. 於舅家見之。
18、本段中表現「狼亦黠矣」的句子有哪些？各用的是什麼描寫方式？（3分）
我的理解：
19、這段文字主要寫了 （用四個字表示），從中可看出，屠戶的性格 ，狼的本性 。（2分）
20、 「其一犬坐於前」的停頓正確的一項是（ ）（2分）
A、 其一犬／坐於前 B、其一／犬坐／於前
C、 其／一犬／坐於前 D、 其一犬／坐於／前
21、寫出兩個帶「狼」字的成語： 、 。(2分)
三、寫作（50分）
22、在下面兩個作文題中，任選一題作文。作文要求600字以上。
（1）深藏心底的
要求：在橫線上補全題目，文體不限，600字以上。
（2）泰戈爾說過：「天空雖無翅膀的痕跡，但鳥已經飛過；縱使天空了無痕跡，但我已飛過。」對這兩句詩你有怎樣的感受呢？請以「我曾經飛過」為話題寫一篇作文，題目自擬。
注意：①要寫出自己的經歷和感受，要說真話，抒真情。②題目自擬。③除詩歌外，文體自選。④不少於600字。⑤文中不要出現真實的人名、地名和校名。
B卷
四、古代詩歌文言文閱讀與鑒賞（8分）
《論詩》
趙翼
李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有傳人出，各領風騷數百年。
23、詩人狂妄地認為：李白、杜甫的詩篇流傳的時間很長，已經「不新鮮」了。你同意這種看法嗎？為什麼？（3分）
24、有人將「江山代有傳人出，各領風騷數百年」稍稍作了點修正，把它改成為「江山代有傳人出，各領風騷沒幾年」，你認為改得好不好？為什麼？（5分）
五、閱讀下文，回答問題（24分）
看戲
葉君健
①時間是晚上八點。太陽雖然早已落下，但暑氣並沒有收斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。
②但劇場里並不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落裡都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、幹部、學生，甚至還有近郊來的農民——一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向後面一望，這簡直像一個人海。他們所散發出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。
③舞台上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節奏的步伐走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷濛的海上頓時出現了海市蜃樓。那裡面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大眾的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現出來。
④當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面捲起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的「水袖」中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心裡，引起一片深遠的迴音。這迴音聽不見，但是它卻淹沒了剛才湧起的那一股狂暴的掌聲。
⑤觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。
⑥他們看得入了神，他們的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。隨著劇情的發展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就是在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手裡，不讓它消逝。他們不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術家面前，觀眾和他打成一片。舞台已經失去了界限，整個劇場就是一個龐大的舞台。
⑦我們的這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞台生活以後，現在以66歲的高齡，他仍然能創造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們的國家才能產生——因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家。
25、注音（2分）
膨脹＿＿＿ 潮在漲＿＿＿
26、釋詞（2分）
婀娜：
鏗鏘：
27、分別說說下列兩個比喻句的作用是什麼？（4分）
①這個平靜的海面陡然膨脹起來了。
作用：
②觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。
作用：
28、從第④段中找出6個量詞（3分）
29、精讀第④段，回答下列問題（4分）
①歌聲是無形的，怎麼能「像珠子似的」「一粒一粒地滾下來」？
②「迴音」既然「聽不見」，又怎麼能「淹沒」「狂暴的歌聲」？
30、說說第①段在全文中有什麼作用？（3分）
31、課文為什麼寫觀眾的表現具體詳盡，寫劇情卻十分概括？（3分）
32、你如何理解最後一句話（3分）
六、 名著閱讀（共7分）
在苦難中長大——《 童年》
33名著《童年》是高爾基以自身經歷為原形創作的自傳體小說三步曲中的第一部。其它兩部分分別為 和 。《童年》從 寫起 ，到 結束，生動的再現了 。（3分）
34、在如此艱難困苦、令人窒息的環境里，阿廖沙變成了一個什麼樣得人？（2分）
35、你從阿廖沙的變化中得到了什麼啟示？（2分）
七、綜合性學習（11分）
在「黃河，母親河」綜合性學習中，我們全面了解了有關黃河的知識。
36、你知道哪些有關黃河的詩句？請寫出至少兩句。（4分）
37、面對黃河日益惡化的生態環境，請你設計一則公益廣告，喚起人們的環保意識，呼籲保護我們的母親河。（要求簡明、有創意．）（4分）
38、在我們常用的俗語中，有許多和黃河有關，請任意寫出兩條並寫出它的意義。（3分）
一、積累與運用（每小題2分，共20分）
1、B 2、A 3、A 4、D 5、略 6、D 7、C 8、略
二．閱讀
9、（1）沒命：不要命，不顧一切。（2）明晰：明亮，清晰。
10、身體強壯、生命力旺盛。
11、贊美了生命，贊美了力量，贊美了意氣風發，蓬勃向上，無堅不摧的精神。
12、一至四自然段是寫靜景，作用是襯托下文安塞腰鼓的壯闊場面。
13、排比、比喻。生動地寫出了捶安塞腰鼓時的舞姿，使語言表達也像安塞腰鼓一樣排山倒海，洶涌澎湃，氣勢非凡。
14、堅毅不屈，意氣風發，蓬勃向上，具有無堅不摧的力量。
15、鼓聲去掉了觀眾的一切雜念，引起了他們的強烈共鳴，使他們陶醉了。
16、（1）離開 （2）像狗一樣 （3）打洞 （4）大腿 （5）原來是 （6）鑽洞 17、 A 18、（1）一狼徑去，其一犬坐於前。動作描寫。 （2）目似瞑，意暇甚。神態描寫。 （3）一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。動作描寫。 19、屠夫殺狼 勇敢警覺 狡詐貪婪 20、B 21、如：狼子野心 引狼入室 狼心狗肺
五、25、略。 26、姿態柔美 形容有節奏而響亮的聲音。 27、①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情。②寫出了觀眾情緒的變化，動靜的變化，還起著承上啟下的過渡作用。 28、陣、粒、個、片、股、位。 29、①歌聲字正腔圓，與珠子似的，故能將無形的歌聲比喻為有形的珠子。②梅蘭芳的歌聲令觀眾如醉如痴，好像在每一個人的心裡引起一片深遠的迴音。這迴音雖然聽不見，但很有沖擊力，能淹沒那股狂暴的掌聲，使周圍鴉雀無聲，讓人們沉醉。30、是為了烘托心情，渲染氣氛，表明梅蘭芳的舞台藝術贏得了觀眾深深的喜愛。 31、寫觀眾既能體現人們對藝術的熱情，又能表明梅戲的藝術水平，而劇情與文章中心關系不大，所以才如此處理。32、「我們的國家」洋溢著民族自豪感。我們的國家是屬於人民的，我們的藝術家也是人民的藝術家，所以，觀眾熱愛藝術家，藝術家也熱愛觀眾。33、 《在人間》； 《我的大學》 「我」隨母親去投奔外祖父；外祖父叫「我」去「人間」混飯吃；世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
34、堅強、勇敢、善良的人
35、 要求條理清楚，能夠自圓其說。36、①大漠孤煙直，長河落日圓。②君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。③黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。④白日依山盡，黃河入海流。37、① 九曲黃河一份情 ，兩岸綠林四季清。 ② 黃河清，天下平。 ③ 愛護黃河，就是愛護自己的母親！④ 長江黃河兩大江，猶如人類父母親。⑤ 黃河不能停止奔騰，中華的血脈容不得玷污！ 38、跳進黃河洗不清：這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進黃河這樣的大河也洗不清了。
不到黃河心不死：比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達目的決不罷休。
❹ 七年級下冊部編版語文期中考試試卷
七年級下冊編版語文期中考試試卷。這個我沒有這個期中考試啊，試卷啊，再說今年級下冊的每個版本的都不一樣，嗯可以在軟體上搜索一下它的其中之一。
❺ 初一下冊期中考試語文知識點
哈
跟我一樣啊
我也在找哈
要看你是那裡的人了
試卷可能與高爾基的童年有關
去看看最後幾頁
還有可能與成長有關(我們
語文老師
透露……)
❻ 初一下冊語文期中試卷
初一語文下學期期中試卷
（答題時間：120分鍾）初一期中考試 語文試題
時間120分鍾；滿分120分
本試題共三道大題，其中1-6小題為「語言積累及運用」；第7-9小題為「文言文閱讀與探究」；第10-19小題為「現代文閱讀與探究」；第20小題為「寫作」。所有題目均在試卷上作答。
一. 語言積累及運用【本題滿分20分】
（一）漢字書寫和解釋詞語【本題滿分4分】
1. 將下列兩個詞語寫在相應的田字格中。（要求：書寫正確、規范、美觀）
2. 請解釋下列句中加點的詞語。
①別以為這房間雜亂無章，我曾經想收拾一下，後來發覺那是徒勞的。
雜亂無章：______________________。
②他時而激情滿懷，時而義憤填膺。
義憤填膺：______________________。
（二）詩文默寫【本題滿分10分】
3.請默寫唐朝詩人杜甫的《江南逢李龜年》一詩。
____________________________________________
____________________________________________
4．選做題：（請任意選取6道小題作答，多做不多得分；若多做，閱卷時只閱前6道小題。）根據原文填空：
①脫我戰時袍，______________________。（《木蘭詩》）
②______________________，相信吧，快樂的日子將會來臨。（《假如生活欺騙了你》）
③《木蘭詩》中概述戰斗悲壯激烈的詩句是：______________________。
④______________________，彈琴復長嘯。（《竹里館》）
⑤故園東望路漫漫，______________________。（《逢入京使》）
⑥《春夜洛城聞笛》中，表明李白思念自己的家鄉和親人的詩句是：
「______________________，______________________。」
⑦______________________，影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》）
⑧《滁州西澗》一詩中以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的詩句是：
「______________________，______________________。」
（三）語言運用【本題滿分6分】
5. 請用一句話（不超過15字）概括下列文段的內容。
北京成年人的肥胖率居全國第一，而兒童中的胖墩也不少。首都兒科研究所昨天公布的一項最新調查資料的初步分析顯示，目前北京市6到18歲的兒童中，平均肥胖率為10.9％，城區中小學生分別為13.3％和14.2％。肥胖不僅正在成為北京兒童最主要的流行病，也使北京地區兒童心血管病危險因素流行程度比國內其它地區更嚴重。
有關資料顯示，現在北京兒童肥胖率比全國大城市的水平約高出一倍。
6. 幾個不同身份的人圍繞著「世界上最寶貴的東西是什麼」這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：「最寶貴的東西是激動人心的進球。」商人說：「最寶貴的東西是源源不斷的利潤。」畫家說：「最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。」對此，小孩和病人會怎麼說？請你代他們回答。
小孩說：
病人說：
二. 閱讀與探究【本題滿分50分】
（一）閱讀《傷仲永》，完成第7－9小題。【本題滿分17分】
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰「泯然眾人矣。」
王子曰：「仲永之通悟受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣；卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾人；又不受之人，得為眾人而已邪？」。
1. 請解釋下列加點的詞語。
①仲永生五年，未嘗識書具。（ ） ②其文理皆有可觀者。( )
③父利其然也。（ ） ④日扳仲永環謁於邑人。（ ）
⑤不能稱前時之聞。（ ） ⑥世隸耕（ ）
2. 請翻譯下列句子。
①即書詩四句，並自為其名。
②邑人奇之，稍稍賓客其父。
③泯然眾人矣。
④受之天也，賢於材人遠矣。
3. 簡答
方仲永少時聰穎，後「泯然眾人矣」，其原因是_____________________________________（請用原文回答，2分）；《孫權勸學》中說「士別三日，即更刮目相待」的是誰？_________（1分），說出這人成功的兩條原因（各1分）：
①
②
請翻譯這個句子（2分）
士別三日，即更刮目相待。______________________。
（二）閱讀《聞一多先生的說和做》，完成10－15小題【本題滿分19分】
「人家說了再做，我是做了再說。」
「人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。」
作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不舍。他想吃盡，消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族，開一劑救濟的文化葯方。1930年到1932年，「望聞問切」也還只是在「望」的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得「一月不梳頭」。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了四壁」。
不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年苦歷，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
他並沒有先「說」，但他「做」了。作出了卓越的成績。
「做」了，他自己也沒有「說」。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部「校補」赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有「說」。他又向「古典新義」邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了「何妨一下樓」的主人。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。
這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生「說」了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；後來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！他在給我的信上說：「此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！」
他「說」了，跟著的是「做」。這不再是「做了再說」或「做了也不一定說」了。現在，他「說」了就「做」。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。
1944年10月12日，他給了我一封信，最後一行說：「另函寄上油印物兩張，代表我最近的工作之一，請傳觀。」
這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！在李公朴同志被害之後，警報迭起，形勢緊張，明知凶多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，並指著這群敗類說：「你們站出來!你們站出來！
他「說「了，說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖鬥牛，聲震天地！
他「說」了：「我們要准備像李先生一樣，前腳跨出大門，後腳就不準備再跨進大門。」！
他「做」了，在情況緊急的生死關頭，他走到遊行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終於以寶貴的生命，實證了他的「言」和「行」。
聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人，他，是行的高標。
10. 根據注音寫出相應的字或給加點的字注音（4分）
hè jiǒng
①（ ）然而出 ②（ ）乎不同 ③校補（ ） ④澎湃（ ）
11. 讀了這段文字，作為學者聞一多給你留下了怎樣的印象？
12. 你認為「我對他是有著深刻印象的」中「深刻印象」是指什麼？（3分）
13. 「做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。
聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。」
這兩個自然段在結構上起什麼作用？（2分）
14. 文中劃線的句子運用了排比的修辭手法，說說它的表達效果。（3分）
15. 「他，是口的巨人，他，是行的高標。」結合選文簡要談談此句的含義。（4分）
（三）閱讀《幸福大道145號》，完成16－19小題。【本題滿分14分】
幸福大道145號
（1）科比10歲生日的那個晚上，母親沙茜爾把他叫到跟前說：「恭喜你，從今天起你就是堂堂男子漢了!」科比聽了母親的話高興得手舞足蹈，他無比驕傲地掄起小小的拳頭回答：「我是家中的男子漢，從明天起我就要好好照顧妹妹們!」
（2）沙茜爾禁不住將兒子摟在懷里含淚道：「因為你已經是男子漢了，所以我不得不把一件很重要的事情告訴你。」原來科比的父親所在的銀行突然倒閉，這個六口之家也就失去了唯一的生活來源。為了生存，科比的父親將遠赴得克薩斯州艱苦創業，加上路途遙遠，可能要好幾年才能回家。聽完母親的話語，科比湛藍的眼睛裡蓄滿了淚水。他捨不得父親離開：父親博學多才，是他的良師益友；更重要的是，是父親教他踢球，並把他培養成了同齡人中最棒的足球小明星。盡管捨不得，但在一個星期之後，父親還是拿著簡陋的行裝出發了。科比追在車後問父親在得克薩斯州的地址和郵編，父親愣了一下，車里的司機探出頭來微笑著說：「小夥子，那個地方叫XX鎮幸福大道145號。」科比飛快地跑回房間，在一個天藍的信封上寫下：「得克薩斯州XX鎮幸福大道145號克里奇爸爸（收）。」他決定晚上就寫信給父親，這樣當父親長途跋涉到達幸福大道145號的時候，他的遙遠問候說不定還可以幫父親洗去旅途的勞頓。
（3）一個月後，科比收到了父親的回信。信里還夾著5朵蘭帽花，科比興高采烈地把花朵分給母親和妹妹們，然後在客廳里大聲讀起父親的來信：「平坦而干凈的得克薩斯州，到處盛開著插在你們母親帽子上的蘭帽花……」父親的信不長，但無論如何，科比和妹妹憑借豐富的想像力，就可以知道爸爸所在的幸福大道145號一定是一個好地方。
（4）科比和父親每個星期通一次信，父親每次的來信都不長，只是簡單介紹他的工作進展和得克薩斯的風景，但是科比每次都會寫滿三大頁，把周圍的每一件事情告訴父親，包括最小的妹妹會叫爸爸了；媽媽不小心摔碎了工藝品廠的一隻陶瓷杯；或者哪個女生給自己寫情書了……通信3個月後，科比向媽媽請示：「我可不可以給爸爸打電話，就聽一下他的聲音。」媽媽把兒子摟在懷里說：「爸爸的工作很忙，何況我們也要節約每一分錢是不是？」科比懂事地點了點頭，從此再也不提打電話的事了。
（5）日子一天天過去，一個女人帶著幾個孩子的艱辛可想而知。作為家中最大的「男人」，科比時時以行動證明他會替父親好好照顧這個家。而年幼的妹妹們常常把家裡搗的一團糟，媽媽也會忍不住對孩子們發脾氣，每到這個時候，科比就把妹妹哄到一起，仔細地把爸爸的信讀給她們聽，剛開始，這個辦法還奏效，但聽來聽去都是這幾句話，妹妹也不感興趣了。科比就憑著自己對幸福大道145號的豐富描述，也成了孩子們想念父親以及美麗的得克薩斯的最溫暖時刻。
（6）妹妹琳達4歲生日那天早上，她問科比，為什麼父親沒有寄來禮物，她一直都想要一張描繪幸福大道的明星片。於是，科比在下午的美術課上自製了一張卡片：一大片美麗奇特的蘭帽花中，有一條曲折的大理石小徑通往一棟漂亮的別墅，別墅上寫著「幸福大道145號」。但一張手繪的畫根本滿足不了妹妹的好奇心，她甚至評價卡片的花一點都不像蘭帽花。
（7）這給了科比不小的打擊，他決定按照信封上的地址去找父親。9月，13歲的科比參加班級活動，到得克薩斯州附近的非默林中學聯歡。非默林中學安排的活動十分豐富，但科比卻心不在焉。他想，這里離父親不遠了，他很想去看看他，更想看看父親經常提到的幸福大道究竟是什麼樣子。第二天中午，科比悄悄去火車站買了到得克薩斯的票，雖然很多人看了科比手中的地址都說那個地方很偏遠。下了火車，科比好不容易搭上了一輛去父親那兒的順風車，他不禁有些激動。
（8）下車後，科比經過了轟隆的工廠、矮小的小學，終於看見了路旁的蘭帽花正在紛紛揚揚地飄落。在一堵高高的牆上，科比看到了他要找的地方——地址和郵編都正確，但這里寫著「懺悔大道145號」。科比無法接受這個事實，他蹲在地上傷心地痛哭，不過擦乾眼淚後的他不再找爸爸了。
（9）心情沉重的科比一回到家，就發現了父親的信。兩天後，他給父親回信，細細講述了幾個妹妹的成長趣事以及自己得到的獎狀，對於自己的「冒險」卻隻字不提。信上的地址依舊是「幸福大道145號」。
（10）又過了一年，科比的父親終於回家了。46歲的他顯然消瘦了許多，他依舊背著4年前出門時的包。3個妹妹對這個憔悴貧窮的男人顯然很陌生，科比拉著她們朝父親走去，這個14歲的男孩已經比父親還要高，當他帶領妹妹們說出：「我們歡迎從幸福大道145號歸來的客人」時，父親和母親都流出了眼淚！
（11）多年後，在州法院工作的科比給得克薩斯西北部的得克薩斯州監獄的監獄長寫了一封信，請求把「懺悔大道145號」改為「幸福大道145號」。他說，沒有任何一座監獄能鎖住親人之間的愛。並且，如果能夠因此保持一個父親在孩子們心中的形象，難道不是一件很好的事情嗎？最後，他還說道，幸福大道145號也正是他們一家人最幸福、最溫暖的暗語……
（選自《讀者》2005第2期）
16. 多年後，為什麼科比請求將「懺悔大道145號」改為「幸福大道145號」？（3分）
17. 第（7）段結尾劃線句寫道：「他不禁有些激動」，其原因是什麼？請聯系全文回答（3分）
18. 科比10歲生日的時候，他無比驕傲的掄起小小的拳頭回答：「我是家中的男子漢，從明天起我就要好好照顧妹妹們！」請試著從五個方面來總結科比是如何實現這一諾言的？（5分）
19. 讀了本文，你最突出的感受是什麼？（3分）
❼ 初一下冊語文期中考試的復習資料 人教版
文學常識
1、《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，是我國偉大的文學家、思想家、革命家。1918年5月，第一次用「魯迅」的筆名，發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。代表作有小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。
2、《爸爸的花兒落了》選自小說《城南舊事》，作者林海音，台灣女作家。「爸爸的花兒落了」這個題目，語帶雙關，一方面指夾竹桃的敗落；另一方面象徵愛花的爸爸離開了人世。本文有兩條線索：主線是爸爸愛花，副線是畢業典禮。
3、《丑小鴨》的作者是丹麥作家安徒生，他的童話作品另外還有《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》等160多篇。本文中的丑小鴨最突出的特點是對美好生活的熱切嚮往和追求。
4、《假如生活欺騙了你》作者是俄國詩人普希金，史稱「俄羅斯之父」，他的詩歌代表作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》、長篇詩體小說《葉甫蓋尼•奧涅金》、童話詩《漁夫和金魚的故事》等。他的創作對俄國文學和語言的發展影響很大。 《未選擇的路》作者是弗羅斯特，美國詩人。他常被稱為是「交替性詩人」。著名詩作有《白樺樹》、《修牆》等。
5、《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，字介甫，號半山，封荊國公，世人又稱王荊公。北宋傑出的政治家、思想家、文學家，是「唐宋八大家之一」。所謂唐宋八大家是指：唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍。他們的成就主要在散文方面，所以也稱「唐宋散文八大家」，其文章不但震撼唐宋文壇， 而且是後世散文的楷模，彪炳於文學之林。
6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，詞作者是光未然，原名張光年。《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。作品由《黃河船夫曲》《黃河頌》等八個樂章組成，它以豐富的藝術形象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現出黃河兒女的英雄氣概。
7、《最後一課》的作者是法國作家都德，這篇小說以普法戰爭為背景，著重刻畫了主人公小弗郎士、韓麥耳先生的形象，表現了法國人民強烈的愛國主義精神。標題《最後一課》指最後一堂法語課，不僅指出了文章的主要內容，而且蘊含著悲愴的氣氛和悲憤的情緒，體現了文章的中心意思。
8、《艱難的國運與雄健的國民》是一篇用散文形式寫成的「黃河頌」，民族精神頌。作者是李大釗，字守常，河北樂亭人，中國最早的馬克思主義者，中國共產黨的創始人和早期領導人，也是一位學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為「革命史上的豐碑」。 標題的含義是：只有雄健的國民才能改變艱難的國運，要以雄健的精神在艱難的國運中建造國家。本文用了一系列的比喻：用長江大河比民族生命進程。用揚子江黃河比中華民族歷史進程；用「浩浩盪盪」比中華民族歷史勢不可擋，一往無前；用「平原無際，一瀉萬里」比中華民族的順利發展；用「曲折回環」，「崎嶇險阻」比中華民族歷史所逢的艱難國運；用長江黃河穿沙漠、過山峽比中華民族前進中的艱難斗爭；用「濁流滾滾，一瀉千里」比中華民族的光明前途。
9、《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹漢文，遼寧昌圖人。現代作家。文章題目的含義是作者面對土地發出的誓言。
10、《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。詩歌塑造了木蘭深明大義、不貪圖功名利祿的品質和愛國精神。 「樂府」是漢魏六朝文學史上出現的一種能夠配樂歌唱的新詩體。樂府是古代掌管音樂的機構。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》一起被譽為樂府民歌中的雙壁，簡稱「樂府雙壁」。
11、鄧嫁先是我國研製和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研製原子彈、氫彈和新型核武器作出了貢獻。1999年，中共中央、國務院、、中央軍委給他追授了「兩彈一星」功勛獎章。楊振寧，美籍華裔物理學家，獲1957年諾貝爾物理學獎。
12、聞一多是我國著名詩人、學者、民主戰士。著作收在《聞一多全集》中。
13、貝多芬是德國作曲家、鋼琴家。維也納古典樂派代表人物之一。主要作品有《命運交響曲》《田園交響曲》等九部，另有歌劇、戲劇、鋼琴協奏曲等。
14、《福樓拜家的星期天》作者是法國著名作家莫泊桑，被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》、《羊脂球》。福樓拜是法國作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫是俄國作家，代表作有《前夜》、《父與子》等。都德是法國作家，我們曾學過分創作的小說《最後一課》。左拉是法國小說家，代表作有《小酒店》等。歌德是德國作家，代表作有《少年維特之煩惱》《浮士德》等。
15、《孫權勸學》選取自北宋司馬光編纂的《資治通鑒》，這是一部編年體通史的史書，記載了從戰國到五代1362年間的史事。司馬光，字君實，北宋政治家，史學家。孫權，字仲謀，三國時吳國的創建者。呂蒙，字子明，三國時吳國名將。
文言文導航
（一）、《傷仲永》
1.出處:選自《臨川先生文集》
2.作者:王安石，字介甫，晚號半山也被稱為王文公；是北宋政治家、思想家和文學家。他的散文雄健峭拔，被列為「唐宋八大家」之一。
3.內容理解:告訴我們學習和教育對於人才的培養是十分重要的。
4.字詞句:
A.字音：環謁〔ye〕 泯〔min〕然 稱〔chen〕 夫〔fu〕
B. 詞義：
⑴.通假字:
①.日扳仲永環謁於邑人: 「扳通「攀」，牽、引。 ②.賢於材人遠矣: 「材」通「才」，才能。
③.未嘗識書具: 「嘗」同「曾」，曾經。
⑵.古今異義：
①.是：古義此，與「自」組合意為「自從」，eg:自是指物作詩立就；今為判斷詞。
②.或：古義不定代詞，有的，eg:或以錢幣乞之；今義為或許。
③.文理：古義是文采和道理，eg:其文理皆有可觀者；今表示文章內容或語句方面的條理。
⑶.一詞多義：
①.自：a.自己，eg:並自為其名；b.從，eg:自是指物作詩立就。
②.聞：a.聽說，eg:余聞之也久；b.名聲，eg:不能稱前時之聞。
③.其：a.這，eg:其詩以養父母；b.他的，eg:稍稍賓客其父。
④.並：a.連詞，並且，eg:並自為其名；b.副詞，全，都，eg:黃發垂髫並怡然自樂。
⑤.名：a.名詞，名字，eg:並自為其名；b.動詞，說出，eg:不能名其一處也。
⑥.賓客：a.動詞，以賓客之禮相待，eg:稍稍賓客其父；b.名詞，客人，eg:於是賓客無不變色離席。
⑦.就：a.動詞，完成，eg:自是指物作詩立就；b.動詞，從事，做，eg:蒙乃始就學。
⑧.然：a.代詞，這樣，eg:父利其然也；b.形容詞詞尾，……的樣子，eg:泯然眾人矣。
⑨.於：a.介詞，此，eg:賢於材人遠也；b.介詞，在，eg:與廳事之東北角。
⑩.為：a.動詞，作為，eg:其讀以養父母，收族為意；b.動詞，成為，eg:卒之為眾人。
⑩.夫：a.指示代詞，那些，eg:今夫不受之天；b.名詞，丈夫，eg:夫起大呼。
⑷.詞語活用：
①.忽啼求之（啼，哭著，動詞作狀語。） ②.父異焉（異，奇怪，形容詞作動詞。）
③.賓客其父（賓客，名詞作動詞。以賓客之禮相待。） ④.父利其然（利，作動詞。）
⑤.日扳仲永環謁於邑人（日，每天，作狀語；環謁，四處拜訪。）
⑸.重點詞語翻譯:
①.世隸耕（隸，屬於。） ②. 不至：沒有達到（要求）。 ③.稱前時之聞（稱，相當。） ④.通悟：通達聰慧。 ⑤.收族：和同一宗族的人搞好關系，；收，聚、團結。 ⑥.彼其：他。 ⑦.泯然：完全。
⑧.賢於材人：勝過有才能的人；賢，超過；材人，有才能的人。
C.特殊句式及重點句子翻譯：
①.判斷句：金溪民方仲永，世隸耕。 金溪百姓方仲永，世代務農。
②.省略句：a.不使學。（即「不使之學」，省略賓語） 不讓方仲永學習。
b.令作詩。（即「令其做詩」，省略賓語） 我叫方仲永作詩。
c.還自揚州。（省略主語「我」） （我）從揚州回鄉。
d.受之天。（「之」後省略「於」） 先天得到的。
③.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之：同鄉人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還用錢幣求仲永題詩。
④.父利其然也，日扳仲永環謁與邑人，不使學：（他的）父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪縣里的人，不讓他學習。
⑤.其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也：他的天資，比一般有才能的人高的多。最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。
⑥.其詩以養其父母，收族為意：這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容。
⑦.自是指物作詩立就：從此，指定事物叫他作詩，他立即寫成。
⑧.令作詩，不能稱前時之聞：叫他做詩，寫出來的詩已經不能跟以前聽說的相當了。
⑨.今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。
那麼，現在那些不是天生聰明、本來就平凡的人，又不接受後天的教育，難道之成為普通人就完了嗎？
（二）、《木蘭詩》
1.出處:又叫《木蘭辭》，這是南北朝時北方名歌中的一首 敘事詩 ，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》；這首詩後經文人加工潤色，被歷代傳誦，與《孔雀東南飛》合稱為我國詩歌史上的「雙璧」，二者異曲同工，互相輝映，對後代的文學藝術產生過不小的影響。
2.字詞句:
A.字音：機杼〔zhu〕 鞍韉〔an jiang〕 轡〔pei〕頭 鳴濺濺〔jian〕 金柝〔tuo〕 阿姊〔zi〕 霍霍〔huo〕 可汗〔ke han〕 貼：軍帖〔tie〕；貼〔tie〕黃花；字帖〔tie〕
B.詞義：
⑴.通假字:
①.對鏡帖花黃：「帖」通「貼」，粘，粘貼。 ②.出門看火伴：「火」通「伙」。
⑵.古今異義：
①.爺：古義指父親，eg:卷卷有爺名；今指爺爺，即父親的父親。
②.走：古義為跑，雙兔傍地走；今義行走。
③.但：古義為只，副詞，eg:但聞黃河流水鳴濺濺；今常用作轉折連詞。
④.郭：古義為外城，eg:出郭相扶將；今僅用作姓氏。
⑶.一詞多義：
市：a.集市，eg:東市買鞍馬；b.買，eg:願為市鞍馬。（名詞作動詞。我願意為此去買鞍馬。）
買:a.買(東西), eg:東市買駿馬；b.雇，租，eg:欲買舟而下。
⑷.詞語活用：
①.「何」疑問代詞作動詞，是什麼。問女何所思。
②.「策」名詞作動詞，登記。策勛十二轉
③.「騎」動詞作名詞，戰馬。但聞燕山胡騎鳴啾啾。
⑷.重點詞語翻譯:
①.旦：早晨。 ②.濺濺：流水聲。 ③. 胡騎：胡人的戰馬。
④.強，有餘。 ⑤.不用：不願做。 ⑥. 扶將：扶持。
⑦.賞賜百千強：賞賜很多財物。
C.殊句式及重點句子翻譯：
①.省略句：願為市鞍馬。（願為『此』市鞍馬」，「此」指代父從軍這件事。）
願意為此去買鞍馬。
②. 倒裝句：問女何所思（「何所思」是「思所何」的倒裝。賓語前置。）
問一聲閨女想的是什麼？
③.萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸: （木蘭）不遠萬里奔赴戰場，跨越關山嶺（疾行）如飛。北方的寒氣傳送著打更的聲音， 寒冷的月光照射著鎧甲。將軍（身經）百戰出生入死，壯士（轉戰）多年（凱旋而）歸來。
④.當窗理雲鬢，對鏡帖花黃：對著窗戶，梳理著烏雲般（美麗）的頭發，對著鏡子（在前額）貼上花黃。
3、 木蘭在買駿馬和馬具的時，為什麼要分東南西北？難道是在一個地方買不齊？
東西南北是排比鋪陳的寫法，為了渲染緊張有序的准備工作。
4、 文中兩次寫「不聞•••但聞•••」這樣寫的目的是什麼？有什麼作用？
用對比寫出木蘭在征途上思念親人的細膩感情，同時與「鳴濺濺」「鳴啾啾」共同渲染出了征途中的悲涼氣氛。
5、 木蘭辭官回家運用了什麼修辭方法？表現了什麼性格？
運用了誇張的修辭方法，寫木蘭功勞之大，天子上次之多，她辭官表明不圖功名利祿，嚮往和平勞動生活的高尚情操。
孫權勸學
1.出處:選自《資治通鑒》
2.作者:北宋史學家、文學家司馬遷，字君實，世稱涑水先生。
3.字詞句:
A.詞義：
⑴.古今異義：
①.但，古義為只，eg:但當涉獵；今為轉折連詞。 ②.治，古義為研究，eg:孤豈欲卿治經為博士邪！今為治理。 ③.博士，古義為官職，eg:孤豈欲卿治經為博士邪！今為學位。
⑵.一詞多義：
①.以：a.用，eg:以軍中多務；b.與「為」譯為「認為」，eg:自以為大有所益。
②.當：a.掌管，eg:當除掌事；b.應當，eg:但當涉獵。
③.見：a.知道，eg:見往事耳（了解歷史罷了。）；b.認清，識別，eg:大兄何見事之晚乎！；動詞，看見，見漁人，乃大驚。
④.若：a.動詞，比得上，eg:孰若孤；b.介詞，好象，eg:彷彿若有光。
⑤.之：a.助詞，取消句子的獨立性，不譯，eg:大兄何見事之晚乎？b.助詞，的，eg:於廳事之東北角。
⑶.重點詞語翻譯:
①.當塗：當道，當權。 ②.辭：推託。 ③.及魯肅過尋陽：及，到了…的時候。
④.才略：政治或軍事方面的才乾和謀略。 ⑤.涉獵：粗略地閱讀。
⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。 ⑥.更：更新。
⑶.成語
①.吳下阿蒙:比喻學識尚淺。 ②.刮目相看：用新的眼光看待。
C.特殊句式及重點句子翻譯：
①.倒裝句：大兄何見事之晚乎！（「何見事」應「見事何」，疑問句賓語前置。）
老兄你為什麼看事情的變化這么晚呢？
②.省略句：肅遂拜蒙母。（「拜」後省略介詞「於」。）
魯肅於是拜見了呂蒙的母親。
③.孤豈欲卿治經為博士邪：我難道是想讓你鑽研經史典籍而成為博士嗎？
④.但當涉獵，見往事耳：只不過應當廣泛地學習知識，懂得過去的教訓罷了。
D.備註：本文以對話為主，語言形象，使人感受到人物說話是的口吻、神態和心理。詳略得當。
四、現代文導航
第一課 《從百草園到三味書屋》
復習重點
1、文體(散文)、作者(魯迅，原名周樹人，浙江紹興人)、題解。
2、第二段要求理解並掌握：A、分層次。B、寫景角度：動植物、聲色形味、動靜結合、高低、遠近、虛實、總分。C、寫法：排比、擬人、對偶、比喻。D、作用：流露喜愛贊美之情，突出樂園 。
3、美女蛇故事的作用：故事雖虛構但增添了神秘色彩，豐富了樂園的情趣。
4、捕鳥的細節描寫：交代了時間、條件、方法、收獲、經驗。一連串動作描寫寫出了捕鳥的樂趣，抒發了興奮喜悅之情。
5、第九段：A、作用：過渡段，承上啟下。表達對百草園的依依不捨之情。B、修辭：排比、擬人、反復。
6、寫三味書屋生活：A、肅穆氣氛。B、問問題老師不答。C、不允許遊玩。D、讀難理解的古文。E、因內容枯燥學生上課搞小動作。
7、中心。
重點背誦： （一）
我家的後面有一個很大的園……色味都比桑葚要好得遠。
1、第一段中的「似乎」與「確鑿」字面上看是矛盾的，你認為矛盾嗎？為什麼？
不矛盾，「似乎」表示作者對自己的印象不能完全肯定，因為對「最末次的相見」來說，已經隔了七八年，印象已模糊，然而回憶兒童時的生活，卻又歷歷在目，「確鑿」表示完全肯定的。
2、 在「短短的泥牆根一帶」，兒時的作者在此發生了的三件趣事具體哪三件？
趣事：翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏的根、摘覆盆子 。
第二段景物描寫突出了景物各自的特點，寫菜畦、桑葚突出它們的色彩；寫皂莢樹、木蓮的果實和何首烏的根突出它們的形狀；寫蟬、油蛉、蟋蟀突出它們的聲音；描寫覆盆子則突出其味道。
3、寫景物有恰當的順序，本段也如此。根據選文內容填空。
「不必說」「也不必說」是由低處到高處，由植物到動物，由靜景到動景；「不必說」「也不必說」「單是」是由整體到局部，又由動物到植物。
4、調動所有感官，多角度的寫景，加上恰當的用詞，能使文章生動、精彩。本段寫景作者便是多角度的寫景，請說說分別從哪幾個角度描寫的，至少舉一個例。
味覺、聽覺、視覺、觸覺（舉例略）
5、①「油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴」，運用了什麼修辭，有什麼作用？
擬人手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀們的聲音悅耳。
②「肥胖的黃蜂伏在菜花上」中的「伏」能否換成「趴」，為什麼？
不能，「伏」體現了黃蜂肥胖的特點。
③「像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜」所用的修辭手法及作用？
比喻，形象生動地寫出了覆盆子的形狀。
6、第二段的中心句是哪一句？
單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。
7、作者把百草園景物描寫得生機盎然，情景交融，其目的在於
表現「我」幼年時期對大自然的熱愛和對自由生活的嚮往；和後文的三味書屋的生活形成鮮明對比，說明封建教育束縛、阻礙少年兒童身心的健康發展。
8、作者寫吃了像人形的何首烏根便可以成仙，是由於
賦予百草園神話般的色彩，妙趣橫生
9、文中用了「不必說」，「也不必說」的句式，其目的是
用這樣的句式可先作概括的介紹，然後突出泥牆根一帶的景物。
（二）
1.課文詳寫了捕鳥的 時間 、 地點 、 工具 、 條件 、 方法 、收獲 。
2.寫出捕鳥的一系列動詞，分析它們的表達作用。
掃、支、撒、系、牽、拉。生動傳神地再現了捕鳥的過程和方法。
3．課文記敘「冬日雪地捕鳥」對表現文章中心起到了怎樣的作用？
作者寫百草園冬天給愛玩的兒童帶來樂趣，再次暗點「樂園」，表現兒童熱愛大自然追求自由快樂生活的心理，突出了中心。
4．課文第9段所用的描寫方法和修辭方法。在全文中起什麼作用？表達了作者怎樣的思想感情？
心理描寫 ； 排比、擬人；起承上啟下的作用 ，表達了對家人的埋怨，對百草園的眷戀，對去書塾的不情願
第二課 《爸爸的花兒落了》
復習重點
1、 1.文體（小說）、作者（林海音，小名英子、台灣著名女作家）、選自代表作品小說〈〈城南舊事〉〉、題意雙關、主人公（我，英子，不是作者）。
2.課文寫作線索：A、-爸爸愛花——主線，起主導作用。B、畢業典禮——副線，推動情節發展，對主線起烘托、映襯、推動的作用。
3.順敘與插敘相結合的寫法：順敘——寫畢業典禮的過程。插敘——A、去醫院探望爸爸的情形。B、六年前因賴床而遲到的情形。C、爸爸愛花的情形。D、爸爸鼓勵「我」闖練學匯款的情形。這些記敘描寫突出了爸爸的嚴厲、關愛，表明了「我」已經長大了。
4、伏筆的作用：前後呼應，結構完整。
5、「花」的含義：有象徵的意義——爸爸身體健康時花開得挺旺；爸爸病危時，成為對子女的關懷、鼓勵；爸爸辭世時，花兒落了。
重點背誦：
快回家去!快回家去! ……
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
1．文中「爸爸的花兒落了」這句話有什麼含義?
一方面指爸爸種的夾竹桃的凋謝，另一方面指生性愛花的爸爸的辭世。
2、找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。（至少一個）
「快回家去……為什麼呀？」「旁邊的夾竹桃……很不像樣。」
3．「我」真正感覺到自己長大了，從哪些地方可以看出來？（請從課文中摘抄語句）
「這里就數我大了，我是小小的大人」，「從來沒有這樣的鎮定，這樣的安靜」
4、「爸爸的花兒雖然落了，但卻結出了豐碩的果實」，你認為這句話對嗎？為什麼？
對。在爸爸愛的澆灌和孕育下，雖「花落」但「果熟」，我的成長，我在堅強，是對他最好的報答。
5．從全文來看，爸爸是一個什麼樣的人？
愛花，表面嚴厲實際上充滿愛心，很重感情。
第七課 《最後一課》
復習重點
1、文體（小說）、作者、主人公（小弗郎士）、主題（愛國精神）。
2、理清故事情節。
3、小弗郎士在小說中的作用：A、既是主人公，又是線索人物。B、起貫串故事情節的作用。C、起到深化小說主題的重要作用。
4.語言、心理、動作、細節描寫的作用。
5.重點研讀的段落：第20、21、24——29段。
6.人物思想性格。
7.寫法：A、對比。B、前呼後應。C、以小見大。D、烘托手法。
重點背誦：
小說三要素：人物、情節、環境
1. 人物：①文章主要通過心理描寫小弗朗士出是一個怎麼樣的兒童？
由貪玩不愛學習但能管住自己慢慢開始熱愛法語，熱愛祖國，民族自尊心不斷升華憎恨敵人的一個在不斷成長的兒童形象。
②文章從哪些方面描寫韓麥爾先生，韓麥爾先生是怎樣一個人物？
外貌、動作、神態、語言；他是一個恪盡職守，熱愛學生，熱愛祖國，道德高尚的老師。
2.情節：本文 「宣布下課」屬於小說的哪個情節？
高潮結局
3.環境：文中有多處環境描寫有什麼作用？
社會環境：交待時代背景；自然環境：烘托氣氛，表現人物性格、感情
1.韓麥爾今天為什麼穿戴的和平常不一樣？
紀念最後一課，對就要失去的國土的敬意。
2.鎮上的人的表現為什麼又和平常不一樣？
感謝老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。
1、《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，是我國偉大的文學家、思想家、革命家。1918年5月，第一次用「魯迅」的筆名，發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。代表作有小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。
2、《爸爸的花兒落了》選自小說《城南舊事》，作者林海音，台灣女作家。「爸爸的花兒落了」這個題目，語帶雙關，一方面指夾竹桃的敗落；另一方面象徵愛花的爸爸離開了人世。本文有兩條線索：主線是爸爸愛花，副線是畢業典禮。
3、《丑小鴨》的作者是丹麥作家安徒生，他的童話作品另外還有《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》等160多篇。本文中的丑小鴨最突出的特點是對美好生活的熱切嚮往和追求。
4、《假如生活欺騙了你》作者是俄國詩人普希金，史稱「俄羅斯之父」，他的詩歌代表作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》、長篇詩體小說《葉甫蓋尼•奧涅金》、童話詩《漁夫和金魚的故事》等。他的創作對俄國文學和語言的發展影響很大。 《未選擇的路》作者是弗羅斯特，美國詩人。他常被稱為是「交替性詩人」。著名詩作有《白樺樹》、《修牆》等。
第十二課 《聞一多先生的說和做》
復習重點
1、文體（散文）、作者臧克家。
2、線索：A、敘事線索——說和做。B、感情線索——表敬仰贊美之情。
3、文章的中心句：「做了再說」「做了不說」「說了就做」。
4.聞一多的主要事跡和形象。 5.掌握文中的 比喻句、過渡句與議論句。
6、寫法：A、夾敘夾議。B、結構嚴謹。C、語言生動形象，精練含蓄
❽ 人教版初一語文下冊期中考試試卷
七年級語文第二學期期中考試試卷
班級 姓名
一、 基礎知識及運用（共29.5分）
1．給加點字注音。（4分）
腦髓（ ） 亘古 （ ） 熾痛 （ ） 鮮
為人知（ ）
嫉妒 ( ) 磐石 ( ) 重荷 ( ) 鍥而不舍 ( )
2．根據拼音寫漢字。（4分）
hè （ ）然 污 huì （ ）shùn（ ） 息 義憤填 yīng （ ）
深 suì（ ） 喧 xiāo（ ） 蟬 tuì （ ）鞠躬盡 cuì ( )
3. 根據原文填空。（9分）
① ，關山度若飛。
②東市買駿馬， ， ， 。
③假如生活欺騙了你， ！
④峨眉山月半輪秋， 。
⑤此夜曲中聞折柳， 。
4. 按要求填寫原文。（6分）
①《木蘭詩》描寫邊塞夜景，表現軍中苦寒生活的句子是： ， 。
②《孫權勸學》中從側面表現呂蒙讀書學習確有成效的句子是： ， ！
③自古以來，有不少文人墨客吟頌黃河，贊美黃河。請寫出關於黃河的古詩詞句子（意思完整的上下兩句）： ， 。
5. 文學常識填空。（2.5分）
①《木蘭詩》是一首 ，敘說了 的故事，充滿傳奇色彩。
②《孫權勸學》選自《 》，這是 主持編纂的一部 體通史。
6.下列句中加點的詞語運用恰當的一項是（ ）（2分）
A. 有不明白的地方，要及時向長者請教，做到不恥下問。
B. 他最近進步很快，學習成績欣欣向榮。
C. 大掃除時，有的同學拈輕怕重、挑肥揀瘦
D. 登上紫金山頂，遙望南京城全景，各種景物栩栩如生，令人心曠神怡。
7. 仿照所給例句，任選下面的一個詞，展開聯想，給它一個精彩的解釋。（2分）
〔例〕固執：你是一堵牆，使人封閉自己，看不清外面的世界。
答：風箏：
友情：
二、 閱讀理解。（共50.5分）
（一）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「泯然眾人矣。」
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪？
8．本文選自《 》，作者是 代的 。（1.5）
9．解釋下列加點的字。（3分）
未嘗識書具 借旁近與之
稍稍賓客其父 或以錢幣乞之
日扳仲永 不能稱前時之聞
10．翻譯句子。（4分）
① 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
② 令作詩，不能稱前時之聞。
11．用「/」標出下面句子的句中停頓。（3分）
借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。
12． 請你用自己的話簡要概括方仲永才能發展變化的三個階段的情況，然後用文中原話指出造成方仲永悲劇性結局的原因，最後用一句名言說出你的感悟。（6分）
（二）
①冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。 開一塊雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠遠地 著，看鳥雀下來啄食， 走到竹篩底下的時候，將繩子一 ，便 住了。但所得的麻 雀居多，也有白頰的「張飛鳥」，性子很燥，養不過夜的。
……
②我不知道為什麼家裡的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥牆吧啊，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！
13． 給原文填上適當的動詞，並說說這些動詞的作用。（3分）
14． 作者寫冬天的百草園，先以無味作陪襯，而後寫下雪帶來的樂趣，這種手法是（ ）（2分）
A 鋪墊 B 對比 C 欲揚先抑 D 象徵
15．文中括弧里的文字的作用是什麼？（2分）
16． 選文第一段是從哪些方面寫捕鳥的？（2分）
17．選文第一段對表現文章中心起到了怎樣的作用？（2分）
18．指出選文第二段所用的描寫方法和修辭方法。（3分）
19．選文第二段在全文中起什麼作用？表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
（三）
海爾曼博士是位醫術高超、醫德高尚的大夫。他開的診所已遠近聞名，在波蘭的布拉沙市裡沒有人不知道海爾曼和他的診所。
一天夜裡，他的診所被一個小偷給撬開，一點現金和幾樣珍貴的葯物，都被小偷放在提兜里准備帶走。不巧，慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，小偷摔折了大腿，要跑也爬不起來了。這時，海爾曼和助手從樓上下來。助手說：「打電話讓警察把他帶走吧！」
「不，在我診所的病人不能這樣出去。」海爾曼把小偷抬上手術台，連夜給他做了連肢的手術，並打上了石膏綳帶。一直在診所里把他徹底治好，才把他交給警察。
助手說：「他偷了您的財物，你怎麼還如此給他治療呢？」
「救死扶傷是醫生的天職。」
又一天，他的前妻護送一位車禍中受重傷的人來到診所。她淚流滿面地說：「海爾曼，你還恨我嗎……為了拯救他的生命，我不得不來求你，你是全市惟一能給他做手術的人。」
受重傷的人正是奪走海爾曼愛妻的列夫斯特。
列夫斯特一直比得處於昏迷狀態，待進了手術室才清醒過來。見拿著手術刀的是海爾曼，不由得大吃一驚，連忙掙扎著要起來。
「老實躺好，這是上帝的安排，你是我必須搶救的患者。醫生在手術室里忘記的是個人的恩怨，記住的只是他的天職。」
這年，德國發動第二次世界大戰，佔領了布拉沙。一個蓋世太保頭目，被波蘭地下戰士一槍打中了胸部。隨軍醫生沒人能給他做這樣的大手術，便把他化裝送到海爾曼診所。海爾曼一眼就認出這個最兇殘的德國刑警隊警官，在這個城市裡不知有多少波蘭人死在這個人的槍口下。
海爾曼支走了所有助手和醫護人員，他洗手、刮臉，換上了上教堂才穿的那套西服，罩上了一件最新的白外套。然後拿起他最大的那把手術刀，一下子剖開了那個蓋世太保的胸膛。他沒有去找子彈，而是把手術刀插在這個人的心臟上……
在受審時，德國人說：「你玷污了你的手術刀。」
「沒有，它用得其所。」
「你忘記了醫生的天職。」
「沒有，」他一字一頓的說，「曾經有人這樣說過：『在生活的舞台上，我們先是冷靜思考片刻，然後就扮演起自己的角色。』此時此刻，反法西斯就是最大的天職！」——字字千鈞，全市人都聽到了。
海爾曼犧牲了。可城裡到處張貼著「天職」兩個大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號召力的反法西斯標語。
20．海爾曼醫生面對文中的小偷和情敵，他對「天職」是怎樣理解的？面對法西斯分子，他對「天職」又是怎樣理解的？（4分）
21．小說的前兩個故事情節，表現了主人公海爾曼醫生仁慈、寬容的性格特徵，第三個故事情節表現了他怎樣的性格特徵？（4分）
22． 海爾曼醫生給法西斯分子治病時，為什麼要換上去教堂才穿的西裝和最新的白外套？（4分）
23． 當海爾曼醫生認出那名德國警官時，他會怎麼想？請你用簡潔的語言寫出他當時的心理活動。（4分）
三、 作文（40分）
書可以醫治愚昧，書可以使人聰慧，書是人類進步的階梯，書寄託著長輩的期望，書演示著成長的途徑，書折射著老師、同學的情誼和我們的喜怒哀樂……請以書或讀書為話題，寫一篇600字以上有真情實感的文章。
參考答案
一、 基礎知識及運用
1、2、3略
4．①朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
②卿今者才略，非復吳下阿蒙
③黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山
5．①樂府民歌 木蘭代父從軍
②資治通鑒 司馬光 編年
6．C
7．風箏：你是我飛向藍天的夢想，放飛你，就是放飛生活。
友情：你是冬天裡的一盆炭火，在人們最需要的時候，奉獻上你的溫暖。
二、 閱讀理解
8．略 9．略 10。略
11．借/旁近與之，即/書詩四句，並/自為其名
12．三個階段：幼年天資過人，具有作詩才能；十二三歲才能衰退，大不如前；二十左右淪為常人，平庸無奇。
原因：「父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學」
「卒之為眾人，則其受於人者不至」
感悟：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。只有學而知之，沒有生而知之。
13．動詞略 作用：准確而生動地描繪出捕鳥的全過程，表現了「我」熱愛百草園的思想感情。
14．C
15．解釋說明
16．從時間、條件、方法、收獲這幾個方面來寫的。
17．作者寫百草園冬天給愛玩的兒童帶來樂趣，再次暗點「樂園」，表現兒童熱愛大自然追求自由快樂生活的心理，突出了中心。
18．心理活動 排比 擬人
19．起承上啟下的作用 表達了對家人的埋怨，對百草園的眷戀，對去書塾的不情願
20．作為醫生面對患者，救死扶傷是應盡的職責；作為戰士面對法西斯分子，消滅敵人是應盡的職責。
21．勇敢、正義
22．表明今天的手術與往日不同，表達出了他視死如歸的決心。
23．學生的心理描寫只要符合人物的性格和當時的情景即可
❾ 初一語文下冊期中試卷答案
七年級語文第二學期期中考試試卷
班級 姓名
一、 基礎知識及運用（共29.5分）
1．給加點字注音。（4分）
腦髓（ ） 亘古 （ ） 熾痛 （ ） 鮮
為人知（ ）
嫉妒 ( ) 磐石 ( ) 重荷 ( ) 鍥而不舍 ( )
2．根據拼音寫漢字。（4分）
hè （ ）然 污 huì （ ）shùn（ ） 息 義憤填 yīng （ ）
深 suì（ ） 喧 xiāo（ ） 蟬 tuì （ ）鞠躬盡 cuì ( )
3. 根據原文填空。（9分）
① ，關山度若飛。
②東市買駿馬， ， ， 。
③假如生活欺騙了你， ！
④峨眉山月半輪秋， 。
⑤此夜曲中聞折柳， 。
4. 按要求填寫原文。（6分）
①《木蘭詩》描寫邊塞夜景，表現軍中苦寒生活的句子是： ， 。
②《孫權勸學》中從側面表現呂蒙讀書學習確有成效的句子是： ， ！
③自古以來，有不少文人墨客吟頌黃河，贊美黃河。請寫出關於黃河的古詩詞句子（意思完整的上下兩句）：
， 。
5. 文學常識填空。（2.5分）
①《木蘭詩》是一首 ，敘說了 的故事，充滿傳奇色彩。
②《孫權勸學》選自《 》，這是 主持編纂的一部 體通史。
6.下列句中加點的詞語運用恰當的一項是（ ）（2分）
A. 有不明白的地方，要及時向長者請教，做到不恥下問。
B. 他最近進步很快，學習成績欣欣向榮。
C. 大掃除時，有的同學拈輕怕重、挑肥揀瘦
。
D. 登上紫金山頂，遙望南京城全景，各種景物栩栩如生，令人心曠神怡。
7. 仿照所給例句，任選下面的一個詞，展開聯想，給它一個精彩的解釋。（2分）
〔例〕固執：你是一堵牆，使人封閉自己，看不清外面的世界。
答：風箏：
友情：
二、 閱讀理解。（共50.5分）
（一）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「泯然眾人矣。」
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪？
8．本文選自《 》，作者是 代的 。（1.5）
9．解釋下列加點的字。（3分）
未嘗識書具 借旁近與之
稍稍賓客其父 或以錢幣乞之
日扳仲永 不能稱前時之聞
10．翻譯句子。（4分）
① 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
② 令作詩，不能稱前時之聞。
11．用「/」標出下面句子的句中停頓。（3分）
借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。
12． 請你用自己的話簡要概括方仲永才能發展變化的三個階段的情況，然後用文中原話指出造成方仲永悲劇性結局的原因，最後用一句名言說出你的感悟。（6分）
（二）
①冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。 開一塊雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠遠地 著，看鳥雀下來啄食， 走到竹篩底下的時候，將繩子一 ，便 住了。但所得的麻 雀居多，也有白頰的「張飛鳥」，性子很燥，養不過夜的。
……
②我不知道為什麼家裡的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥牆吧啊，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！
13． 給原文填上適當的動詞，並說說這些動詞的作用。（3分）
14． 作者寫冬天的百草園，先以無味作陪襯，而後寫下雪帶來的樂趣，這種手法是（ ）（2分）
A 鋪墊 B 對比 C 欲揚先抑 D 象徵
15．文中括弧里的文字的作用是什麼？（2分）
16． 選文第一段是從哪些方面寫捕鳥的？（2分）
17．選文第一段對表現文章中心起到了怎樣的作用？（2分）
18．指出選文第二段所用的描寫方法和修辭方法。（3分）
19．選文第二段在全文中起什麼作用？表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
（三）
海爾曼博士是位醫術高超、醫德高尚的大夫。他開的診所已遠近聞名，在波蘭的布拉沙市裡沒有人不知道海爾曼和他的診所。
一天夜裡，他的診所被一個小偷給撬開，一點現金和幾樣珍貴的葯物，都被小偷放在提兜里准備帶走。不巧，慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，小偷摔折了大腿，要跑也爬不起來了。這時，海爾曼和助手從樓上下來。助手說：「打電話讓警察把他帶走吧！」
「不，在我診所的病人不能這樣出去。」海爾曼把小偷抬上手術台，連夜給他做了連肢的手術，並打上了石膏綳帶。一直在診所里把他徹底治好，才把他交給警察。
助手說：「他偷了您的財物，你怎麼還如此給他治療呢？」
「救死扶傷是醫生的天職。」
又一天，他的前妻護送一位車禍中受重傷的人來到診所。她淚流滿面地說：「海爾曼，你還恨我嗎……為了拯救他的生命，我不得不來求你，你是全市惟一能給他做手術的人。」
受重傷的人正是奪走海爾曼愛妻的列夫斯特。
列夫斯特一直比得處於昏迷狀態，待進了手術室才清醒過來。見拿著手術刀的是海爾曼，不由得大吃一驚，連忙掙扎著要起來。
「老實躺好，這是上帝的安排，你是我必須搶救的患者。醫生在手術室里忘記的是個人的恩怨，記住的只是他的天職。」
這年，德國發動第二次世界大戰，佔領了布拉沙。一個蓋世太保頭目，被波蘭地下戰士一槍打中了胸部。隨軍醫生沒人能給他做這樣的大手術，便把他化裝送到海爾曼診所。海爾曼一眼就認出這個最兇殘的德國刑警隊警官，在這個城市裡不知有多少波蘭人死在這個人的槍口下。
海爾曼支走了所有助手和醫護人員，他洗手、刮臉，換上了上教堂才穿的那套西服，罩上了一件最新的白外套。然後拿起他最大的那把手術刀，一下子剖開了那個蓋世太保的胸膛。他沒有去找子彈，而是把手術刀插在這個人的心臟上……
在受審時，德國人說：「你玷污了你的手術刀。」
「沒有，它用得其所。」
「你忘記了醫生的天職。」
「沒有，」他一字一頓的說，「曾經有人這樣說過：『在生活的舞台上，我們先是冷靜思考片刻，然後就扮演起自己的角色。』此時此刻，反法西斯就是最大的天職！」——字字千鈞，全市人都聽到了。
海爾曼犧牲了。可城裡到處張貼著「天職」兩個大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號召力的反法西斯標語。
20．海爾曼醫生面對文中的小偷和情敵，他對「天職」是怎樣理解的？面對法西斯分子，他對「天職」又是怎樣理解的？（4分）
21．小說的前兩個故事情節，表現了主人公海爾曼醫生仁慈、寬容的性格特徵，第三個故事情節表現了他怎樣的性格特徵？（4分）
22． 海爾曼醫生給法西斯分子治病時，為什麼要換上去教堂才穿的西裝和最新的白外套？（4分）
23． 當海爾曼醫生認出那名德國警官時，他會怎麼想？請你用簡潔的語言寫出他當時的心理活動。（4分）
三、 作文（40分）
書可以醫治愚昧，書可以使人聰慧，書是人類進步的階梯，書寄託著長輩的期望，書演示著成長的途徑，書折射著老師、同學的情誼和我們的喜怒哀樂……請以書或讀書為話題，寫一篇600字以上有真情實感的文章。
參考答案
一、 基礎知識及運用
1、2、3略
4．①朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
②卿今者才略，非復吳下阿蒙
③黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山
5．①樂府民歌 木蘭代父從軍
②資治通鑒 司馬光 編年
6．C
7．風箏：你是我飛向藍天的夢想，放飛你，就是放飛生活。
友情：你是冬天裡的一盆炭火，在人們最需要的時候，奉獻上你的溫暖。
二、 閱讀理解
8．略 9．略 10。略
11．借/旁近與之，即/書詩四句，並/自為其名
12．三個階段：幼年天資過人，具有作詩才能；十二三歲才能衰退，大不如前；二十左右淪為常人，平庸無奇。
原因：「父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學」
「卒之為眾人，則其受於人者不至」
感悟：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。只有學而知之，沒有生而知之。
13．動詞略 作用：准確而生動地描繪出捕鳥的全過程，表現了「我」熱愛百草園的思想感情。
14．C
15．解釋說明
16．從時間、條件、方法、收獲這幾個方面來寫的。
17．作者寫百草園冬天給愛玩的兒童帶來樂趣，再次暗點「樂園」，表現兒童熱愛大自然追求自由快樂生活的心理，突出了中心。
18．心理活動 排比 擬人
19．起承上啟下的作用 表達了對家人的埋怨，對百草園的眷戀，對去書塾的不情願
20．作為醫生面對患者，救死扶傷是應盡的職責；作為戰士面對法西斯分子，消滅敵人是應盡的職責。
21．勇敢、正義
22．表明今天的手術與往日不同，表達出了他視死如歸的決心。
23．學生的心理描寫只要符合人物的性格和當時的情景即可
❿ 初一下冊語文期中考試作文考什麼
【七年級下冊期中考試語文作文《我和別人不一樣》】
「哎，洋洋！老師讓寫《丑小鴨和我》，你怎麼這樣寫啊！別人都寫我怎麼怎麼地像丑小鴨，你卻好，竟然拿你和丑小鴨作對比，寫你和丑小鴨多麼多麼不一樣！」然不經意看了我的日記，驚訝地叫道。
「嘿嘿，」我神秘的一笑，「想知道為什麼嗎？因為---我和你們不一樣！」
有一個女孩，參加一次極為重要的鋼琴比賽，當別的選手都在候場，努力思考如何將演奏的曲目表演更精彩時，她竟然在沒心沒肺的交朋友，「哈嘍！我叫洋洋，能和我成為朋友嗎？」見人沒理睬，於是乎，轉移目標，與兩個主持人暢談天地。直到她要演奏，她才冷靜下來，從容的走上台，彈奏曲目。
這就是我---一個當別人緊張的手心出冷汗時卻淡定的令人不解的女孩。
有一個女孩，在地理課上自由復習的時候，大聲的背起歷史：「1125年，金滅遼；1234年，蒙滅金，1227年，蒙滅宋……」「哎！這是地理課哎！你背歷史幹嘛！」有人不解的問道。只聽那女孩曰：「老師不是說想背什麼就背什麼嘛！我地理都會背了，還背它幹嘛！再說，我不背地理，背歷史，連地理老師都同意了，你就別管這么多了！」之後，一片南北經緯度的背誦聲中，一個響亮的聲音在與「宋金南北對峙」做斗爭。
那就是我---一個性格鮮明、絕不從眾的女孩。
在自習課上，老師說：「自由復習，出聲背書，但別說話！」有一個女生默默地舉手，問道：「老師啊，不說話怎麼出聲背書啊！」「呃---這！」老師也發現了自己的口誤，無言以對。
這就是我，一個不盲目從命，敢於向權威發起挑戰的女孩。
別人緊張時，我從容淡定；別人從眾時，我別具一格；別人循規滔距時，我發表見解、提出疑問、敢於挑戰。
這就是我，我和別人不一樣！
【期中作文——為自己喝彩】
我們每個人都有自己獨特的個性，都有許多閃光點。我的身上雖然有缺點，但我常常為自己愛好廣泛而驕傲，我喜歡玩電腦、踢足球、打康樂球……當然最喜歡的就是看課外書和做小製作了。
看課外書既能充分利用我的業余時間，還能為我增添一些課堂里學不到的知識。記得有一次，媽媽忽然流鼻血了，她抬著頭忙著撕紙去堵，我突然想起有本書上教的一招：流鼻血時，只要人站立，把與出血的鼻孔相反的那隻手向上伸直，或是用細繩綁住這只手的中指（但千萬不能抬頭），即可止血。我趕緊把這招告訴媽媽，果然，這招止住了媽媽的鼻血。媽媽問我從那裡知道這個小竅門的，我說是從課外書上看來的，媽媽樂了：「看來，你看那麼多書，還真有用得上的時候呀。」我心裡可得意了。除了看課外書，我還喜歡動手做小製作，一來可以鍛煉自己的獨立動手能力，練練自己的手工，二來我還可以從做小製作的過程中學到一些有趣的科學道理。有一天，忽然停電了。爺爺在家裡點燃了許多蠟燭來照明，奶奶急著要下樓買東西，東摸西找，就是找不著手電筒，樓梯上黑乎乎的，總不能拿著蠟燭下樓吧。奶奶急得直怪爺爺亂收東西，要用時卻找不著。我記起曾經做過簡易的手電筒，急忙沖進房間，以最快的速度做了一個簡易的小手電筒，奶奶拿著它，買回了東西，直誇我聰明。我嘴
上沒說什麼，心裡樂開了花。