高考語文作文要求套做

『壹』 高考語文的作文的提示「不要套作」是什麼意思

不要寫你看過的文章（或者只是修改人名或地名）
要寫自己的文章

『貳』 高考什麼叫套作

理論上70%以上雷同就叫套做，100%相同是抄襲。如果引用高考作文的句子,把多篇的高考作文名句湊在一起,然後自己再修飾一下,不叫套作。

高考作文一般要求立意自定、文體自選（或除詩歌外）、題目自擬、不得抄襲、不少於800字。一般滿分為60分。且需要思想健康向上，不得透露考生真實校名，人名；並且有嚴格的評分標准（如，基礎等級和發展等級）和評分細則。

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作文技巧：

• 寫作竅門：

1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。

2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。

5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學會引用名人名言，很多南通教師都講過引用先人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。（得用到合適的地方，切忌亂用）

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。

8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變。

9、多去關注各地高考模擬語文試卷的高考作文，有備無患。

• 有效命意：

在高考作文寫作中，審題或者根據試題進行有效命意是寫好高考作文最為重要的一環。當試題確定以後，如何審好題、立好意至關重要，審題不準會導致全盤皆輸。

常有同學感嘆，自己的作文如激流濁波，起伏無常，60分的作文可高至50分之上，也可低至40分之下，為此，還常迷惘於峰值的不可預知，也惶恐於波谷的不期而來。究其原因，除去評卷上的客觀誤差外，更多是緣於我們對考場作文缺少應有的理性把握，特別是有效命意這一環節。

所謂命意，就是賦予寫作行為以准確的意圖，這是寫作行為的起始點，又是目標點，是考場作文的基本底線。可以說，對考場作文而言，如何准確地界定與把握命題者的正確意圖和話題本身的意義指向，又如何在文章中准確地呈現出來，將大體決定全文的成敗。

『叄』 把高考滿分作文直接套到中考會不會被判套作

會被判定為抄襲，因為批改老師看不到姓名，也不會去詳細說明，所以會被判定專為屬抄襲。

中考抄襲問題：

1、完全抄襲，字跡難以辨認，6分以下。

2、不要完全抄寫，要有自己的開頭和結尾，並且寫得工整，約10分。

3、文案內容佔1／3，20－30分。

4、從材料中引用，超越材料。

5、先介紹一個故事，後總結，分<32分。

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中考作文評分標准：

1、在正確理解問題要求的前提下，按標准類別切入，對點進行分類；

2、建議將得分分為40個基點；

3、錯字3扣分1分，重復不計入，扣分直到3分；

4、書寫規范、美觀、整齊，可加1－3分；

5、論文評分錯誤超過8分的，由組長裁決；

6、評卷老師得分低於20分的，由質檢組長裁決。

『肆』 高考如何套用語文作文，老師讓我們背三篇作文，然後考試的時候適當套用，但是我不懂到底要怎麼套用

一是替換中心詞，把主旨說明白就好，二是把用有例子的精彩段落寫進去，充實你的文章內容。三是只學習範文的結構，學習它的開頭和結尾。這主要要看你的層度而言。

『伍』 語文考試作文套作，老師判的出來嗎

自己老師批，他能不能看出來，就拼你的RP了。這種考試反正級別不會高，隨便他怎麼處理。
正規考試，一幫老師看你作文，被發現套作的話，分數會慘不忍睹，不劃算。
再說，即使人家沒看過原文，你要是套的水平不到家，文風文筆跟你自己的很不搭，明眼人一看就能看出來的。

『陸』 高考作文怎樣得滿分啊 啥叫套作啊,

作文都會有一段材料，先分析一下它的內容，他所要反映的含義，起號作文的題目專，圍繞屬著寫，但是在第一段都要百名你的觀點，最好用名人名言，排比句，最好在三行只呢就百名你的觀點，中間就是你自己的例子來證明你的觀點，最好是三個例子有點依據可以用名人的故事，事例。。。結尾要和首段呼應點題，最好用排比，或者有哲理的話，但是最主要的就是文章要有點文采，話要有點文筆，不要死板，我知道的就只有這么多不知道對你有沒有用，

『柒』 高考作文套作的標准。。

6篇作文4篇使用同一素材
中南大學的陳騫對中學時一次寫作經歷印象深刻：「我們班有一次語文測驗，考完試之後，老師復印了49分以上的優秀作文發給我們，結果大家用的都是差不多的事例，6篇作文中，李白被誇了4次，屈原被誇了3次，岳飛被誇了3次，外帶秦檜被批鬥了兩次。」陳騫說，無論是什麼作文，都採用同樣的模式，遵循龍頭、豬肚、鳳尾的標准，開頭說明總論點，接下來列三個分論點，配上三個事例，最後用名人名言升華主題。
其實在考場上，這樣的作文套作的現象十分嚴重。有語文教師表示，細心看一下這些年來全國各地的優秀作文，很多都驚人地「似曾相識」。現在參加高考的學生，大量背材料成為一種作文的方法，「套用」成為高考結構作文的普遍現象，很多考生作文結構套路、行文思路、語言表達等方面雷同現象比比皆是，甚至不乏抄襲模仿之作。這種情況全國各省莫不如此。
作文虛構母親病亡博感染力
不僅套作盛行，考場作文中還出現人格扭曲，價值觀淪喪等虛情假意的表達。據悉，經常有考生在記敘文中編造苦難的情節，試圖使自己的文章更有悲情更有感染力。他們會毫不忌諱地虛構母親或家人病亡，或者描寫自己殘疾等。不久前，教育專家分析了我省各市州中考語文試卷後，發現作文普遍存在「假、大、空」的現象。
作文中考生虛構母親病亡讓許多人不能接受，「我覺得這種人的人性已經有些偏離了，雖然說作文虛構一些情節無可厚非，但你虛構什麼不好，偏偏要說自己的母親病亡。」湖南大眾傳媒學院的顏莉說。
「太讓人失望了，雖然不能全怪孩子，但家長辛辛苦苦把孩子拉扯大，居然這樣寫，真是太讓人寒心了。」家住高橋的何女士有兩個女兒，姐姐今年讀初二，妹妹明年也將升初中，她坦言不希望孩子為了高分而寫出這樣的文章。
為什麼學生會虛構母親病亡這樣看似不合情理的文章呢？長郡中學高三語文老師喻君說，因為學生平時積累過一些素材，或從作文選中讀到過類似感人的文章，於是就很容易加以應用並模仿。「由於考試時間短，很多學生會緊張，一般而言，流露真情實感是很難做到的。寫出好文章需要心境和時間，很顯然考場條件並不具備。」喻老師說。
專家分析
寫作模式化是誰的錯？
什麼原因導致中學生寫作陷入模式化？蘇盛葵是湖南永州人，目前是海南省教育研究培訓院教研員，他認為套作盛行的直接根源，是高考閱卷的綠燈大開。「雖然命題也確有原因，但我認為，直接、主要的原因還在於高考閱卷，這是高考的另一個指揮棒。很多套作文章，內容充實甚至無懈可擊，結構嚴謹，表達也相當圓熟。我們的閱卷教師對這樣的文章多半不忍下手太狠，年年讀著這些千人一面的文章，年年都給個50多分，最低也有42分。這種縱容與遷就，讓太多考生得利，這種無聲的示範，給正常的作文教學增添了強大的套作動力，大家推波助瀾，好不熱鬧。」蘇盛葵發人深省地說，如果閱卷場內對此類文章一律說「不」，在高利害的高考分數前面，套作失去了市場，在教學中它何以能成風、何以能成災？
「其實不應該把『假、大、空』的帽子扣在他們身上。」中南大學文學院教授閻真說，現在的孩子生活單調，能夠把事件敘述清楚，結構完整，有一點點生活的感悟就不錯了。寫作不可能是每個人都有創意的，模式化是一種必然現象，真正能寫出有個性的文章只是個別例子。我們要鼓勵個性化，容忍模式化。再說，命題的模式化也導致了文章的模式化。

『捌』 高考語文作文套做能發現嗎

口臭80%是由腸胃問題引起的，腸胃功能不好，使體內堆積毒素，由內而外的發出臭味。所以要治療的話就要調理腸胃功能。我以前因為腸胃不好，從高中開始就有毛病，後面因為這個也一直沒找到女朋友。